《大学语文》一

合集下载

《大学语文》学习指导（一）边记叙边议论（夹叙夹议）：《都江堰》叙述结束后再议论（叙后议

《大学语文》学习指导（一）----夯实基础抓住重点中国传媒大学教授韩旺辰《大学语文》从2007年4月换新教材，到今年10月份已经考过6次。

从六次试卷情况看，我们可以看到，《大学语文》这门公共课主要从四方面来考察学生。

1，考课文的内容：这部分内容每份考卷约占15分左右。

2，考提示（包括每课文后的提示、教材后面的考试大纲上的提示）：这部分内容每份考卷约占35分左右。

3，考语文知识：这部分内容每份考卷约占20分左右。

4，考作文。

占30分。

当然，这四方面内容划分，不是绝对的，“是你中有我，我中有你”，有一定交叉的联系。

下面，我们就从这四个方面，依据这几年新版《大学语文》试卷情况，对《大学语文》的学习提出一些建议，供考生参考。

1、考课文的内容。

认真阅读教材，掌握教材上面所讲授的内容，是学习的根本，这是毫无疑义的。

并且提高一个大学生的语文水平需要有途径，就是通过认真学习，分析经典文章，精品文章这一途径来提高学生的语文水平。

《大学语文》所选择的都是精品文章，这门课考核内容之一就是看看考生对于这些课文是否真正认真阅读，真正学习了。

考核考生对于课文的阅读情况，又可以分为两个层次。

（1）属于浅层次的考核。

例题1.《长恨歌》的诗句中，描绘杨玉环“闻道汉家天子使”时情态的是（）A.回眸一笑百媚生B.梨花一枝春带雨C.雪肤花貌参差是D.芙蓉如面柳如眉例题2.从《我的世界观》一文来看，爱因斯坦人生观的核心是( )A.为别人而活着B.为占有别人劳动而难受C.崇尚简朴生活D.对人对己都要宽容大度例题3.下列文章中，从自身的经验教训谈起，坦诚进行自我反思的是( )A.蔡元培《就任北京大学校长之演说》B.胡适《容忍与自由》C.朱光潜《咬文嚼字》D.钱钟书《吃饭》例题4，下列《断魂枪》的语句中，属于孙老者肖像描写的有（）A.两眼明得像霜夜的大星B.一脸横肉，努着对大黑眼珠C.眼珠可黑得像两口小井D.黑眼珠更深更小了，像两个香火头E.嘴上几根细黄胡。

《大学语文》课文知识点汇总

《大学语文》（专升本）重要知识点汇集第一课天之道1.老子是中国古代的思想家、哲学家；主要主张2.《道德经》的地位、篇章结构。

3. 本文出自《道德经·第七十七章》4.背诵、默写全文5.主题思想6.全文论证方法：归纳推理论证第二课季氏将伐颛臾一、文学常识1.孔子的地位、思想及其主张2.《论语》的体裁、内容、作者3.本文的体裁：驳论文二、论证方法：1.全文论证方法：驳论点2.陈力就列，不能者止——演绎论证3.危而不持，颠而不扶——类比论证4.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中——类比论证三、修辞手法：1.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（双重比喻）2. “危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?”（比喻）3. “何以伐为?”、“则将焉用彼相矣?”、“是谁之过与?”（三处反诘）四、成语演化：1.既来之，则安之2.分崩离析3.祸起萧墙4.开柙出虎5.季孙之忧6.大动干戈7.陈力就列，不能者止五、重点字词1.过：动词，责备2.与：语助词六、通假字1.来：通“徕”，招徕，使归顺七、特殊句式何以伐为？——以何伐为？（倒装句）八、重点字词1.是:例句出处释义世无孔子，谁能定是非之真正确，与“非”相对是社稷之臣，何以伐为《季氏将伐颛臾》这同行十二年，不知木兰是女郎《木兰诗》判断词，是2.疾:例句出处释义君有疾在腠理，不治恐将深《扁鹊见蔡桓公》病君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞《季氏将伐颛臾》厌恶、痛恨老臣病足，曾不能疾走《触龙说赵太后》快、急速会长老，问之民所疾苦《西门豹治邺》疾苦、痛苦声非加疾也，而闻者彰《劝学》强庞涓恐其贤于己，疾之《史记·孙膑传》妒忌3.止:例句出处释义陈力就列，不能者止《季氏将伐颛臾》停止河曲智叟笑止之曰《愚公移山》禁止、阻止一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨《狼》只是、仅仅4.见:例句出处释义昨夜见军帖，可汗大点兵《木兰诗》看见曹刿请见《曹刿论战》召见冉有、季路见于孔子曰《季氏将伐颛臾》拜见、偈见秦诚恐不可得，徒见欺《廉颇蔺相如列传》表被动，相当于“被”风吹草低见牛羊《敕勒歌》 xiàn，出现谡大笑曰：“汝真女子之见！”《失街亭》见解、见识5.过:例句出处释义臣请缚一人过王而行《晏子使楚》走过、经过过犹不及《论语·先进》超过以其境为清，不可久居《小石潭记》过分、过于是谁之过与《季氏将伐颛臾》错误、过失（名）无乃尔是过与《季氏将伐颛臾》责备且尔言过矣《季氏将伐颛臾》错（形）故尝与过宋将军《大铁椎传》拜访、访问第三课《国人之于国也》一、文学常识1.孟子的主张、地位2.《孟子》作品的作者、特点3.孟子散文的特点二、论证方法1.类比论证：五十步笑百步2.对比论证：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发三、修辞手法1.五亩之宅……百亩之田（排比）2.人死，则曰：‘非我也，岁也。

大学语文第一章总结知识点

大学语文第一章总结知识点大学语文第一章内容涉及了语文的基本概念、语文素养的培养以及字词句和修辞的基本知识。

通过学习本章内容，我们可以对语文这门学科有一个更加清晰的认识，同时也能够增进我们的语文素养和写作能力。

本文将对本章内容进行总结，并深入探讨其中的重要知识点。

一、语文的基本概念语文是人类使用语言进行交流和表达的工具，是人类思想的载体。

在大学语文课程中，通过讨论语文的基本概念，可以引导学生对语文有更深入的理解，使他们能够更好地运用语言进行交流和表达。

二、语文素养的培养语文素养是指一个人对语言文字的运用能力和修养，包括阅读能力、写作能力、思维能力和表达能力等。

在大学语文课程中，培养语文素养是一个重要的学习目标。

通过本章内容的学习，学生可以了解到如何培养自己的语文素养，提高自己的语言表达能力。

三、字词句的基本知识字、词、句是语言的基本单位，掌握它们的基本知识对提高语言运用能力至关重要。

本章内容介绍了字词句的基本知识，包括字的构造、词的分类和组成规律、句子的结构和种类等。

通过学习这些知识，可以帮助学生加深对语言结构的理解，提高对语言运用规律的把握能力。

四、修辞的基本知识修辞是指借助一定的表达手段来增加语言表现力和感染力的一种语言现象。

在大学语文课程中，学习修辞的基本知识有助于提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

了解修辞手段的种类和运用方法，可以帮助学生更好地理解文学作品，提高文学创作和分析能力。

总之，大学语文第一章涉及了语文的基本概念、语文素养的培养以及字词句和修辞的基本知识。

通过学习这些内容，可以帮助学生提高语文素养和写作能力，加深对语言结构和运用规律的理解，同时也有助于提高文学鉴赏能力和文学创作能力。

因此，本章内容是大学语文课程的基础知识，对学生的语文学习和提高语文素养都具有重要意义。

《大学语文》标准教案

课时：2课时年级：大学一年级教材：《大学语文》教学目标：1. 知识目标：使学生掌握《大学语文》教材的基本内容，提高学生的文学素养和审美能力。

2. 能力目标：培养学生阅读、理解、分析、评价文学作品的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对文学作品的热爱，培养学生高尚的道德情操和审美情趣。

教学重点：1. 理解《大学语文》教材中的文学作品，把握作品的主题、人物形象、艺术特色等。

2. 分析文学作品的表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

教学难点：1. 理解作品中的深层含义，把握作品的时代背景和作者的思想感情。

2. 将作品中的文学元素与现实生活相结合，培养学生的审美情趣。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《大学语文》教材的编写目的和特点。

2. 引导学生关注教材中的文学作品，激发学生的阅读兴趣。

二、课文阅读1. 学生自主阅读教材中的文学作品，了解作品的基本内容。

2. 教师指导学生分析作品的主题、人物形象、艺术特色等。

三、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考作品的意义和作者的思想感情。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

四、总结1. 教师总结本节课的收获，强调文学作品的审美价值和教育意义。

2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于所学作品的读书笔记。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾作品的主题、人物形象、艺术特色等。

2. 引导学生关注作品的时代背景和作者的思想感情。

二、课文阅读1. 学生自主阅读教材中的文学作品，深入理解作品的意义。

2. 教师指导学生分析作品的表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

三、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考作品与现实生活的联系。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

四、总结1. 教师总结本节课的收获，强调文学作品的教育意义。

2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于所学作品的论文。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。

(完整版)《大学语文》试题及答案

大学语文试题及答案（一）（时间 90分钟）一、填空题（每小题1分，共10分。

答案有错别字，该题不得分）1．《大同》一文中“选贤与能”句的“与”，繁体字作“與”，其读音是。

2．古诗《长恨歌》的作者是唐代诗人。

3．《还魂记》、《紫钗记》、《邯郸梦》、《南柯记》四部作品合称“ ”，又称“玉茗堂四梦”。

4．老子学说的核心范畴是“ ”，认为它是世界的本原及万物运动变化的规律。

5．子曰：“君子博学，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！” 6．西绪福斯是_________的象征。

7．是中国现代作家，著有诗集《太阳城札记》、散文集《失败之书》和小说《波动》等。

8．《敬畏生命》的作者曾获1952年度诺贝尔奖。

9．《贝多芬百年祭》的作者是爱尔兰著名的戏剧家、批评家、小说家。

10．《故乡的野菜》一文的作者是。

二、选择题（请选择正确答案，并将答题栏中代表正确答案的字母涂黑，多涂、少涂、不涂、涂错均无效。

1．《大同》一文选自（）。

A.《论语》 B ．《孟子》 C ．《礼记》 D ．《尚书》2．下列四组诸侯国，全部礼遇流亡途中的晋公子重耳的一组是（）。

A ．狄、卫、齐、曹B ．宋、郑、楚、秦C ．齐、曹、宋、郑D ．狄、齐、楚、秦 3．《春江花月夜》的体裁是（）。

A ．七言排律B ．七言歌行C ．古题乐府D ．新题乐府4．对下列诗句的修辞手法判断正确的一项是（）。

①承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。

②金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。

③玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

④上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

A ．叠字夸张对偶比喻 B ．夸张对偶比喻对比 C ．反复对偶比喻夸张D ．双关比喻对偶夸张5．《世说新语》的编著者是南朝宋著名文学家（）。

A ．刘孝标B ．刘义庆C ．刘向D ．刘伶6．下面对杜丽娘游园心理的分析不正确．．．的一项是（）。

A．杜丽娘在春和日丽之中，伫立在小庭深院，心神不定，烦闷无端。

《大学语文》第一章

— 14 —
论语
（六）
子曰：“不仁者，不可以久处约，约：穷困，俭约。
不可以长处乐。仁者安仁，知
乐：富裕，安乐。
者利仁。”
知：同“智”。
— 15 —
论语赏析
在这章中，孔子认为，没有仁德的人不可能长久地处在贫困或安乐之中，否则，他们就会为非作乱或者骄奢淫逸。只有仁者安于仁，智者也会利用仁。这种思想是希望人们注意个人的道德操守，在任何环境下都要做到矢志不移，保持气节。
— 32 —
《大学》赏析
由格物、致知、诚意、正心几个阶梯而实现内修的要求之后，进而要实行外治的功夫，即齐家、治国、平天下。治国必先齐其家是以家族为中心的宗法制社会的现象，虽然现代社会情况已不同，但《大学》告诫为政者要以身作则，“君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人”“其所令反其所好，而民不从”“所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也”。这些思想仍可作为今日之为政者的座右铭。
曾子：孔子的学生。姓曾，名参（sh8n），字子舆。三：约数，表示多次。省（x@）：反省。信：诚实ng。传（chu1n）：动词用作名词，老师传授的知识。习：温习。
— 4—
论语赏析
儒家十分重视个人的道德修养，以求塑造成理想人格，而本章所讲的自省，则是自我修养的基本方法。
在春秋时期，社会变化十分剧烈，这反映在意识领域中，即人们的思想信仰开始发生动摇，传统观念似乎已经在人们的头脑中出现危机。于是，曾参提出了“反省内求” 的修养办法，不断检查自己的言行，使自己修改完善成完美的理想人格。《论语》中多次谈到自省的问题，要求孔门弟子自觉地反省自己，进行自我批评，加强个人思想修养和道德修养，改正个人言行举止上的各种错误。这种自省的道德修养方式在今天仍有值得借鉴的地方，因为它特别强调进行修养的自觉性。

《大学语文》复习题(一)12.17.

《大学语文》复习题（一）《蓼莪》一、单选题1、“南山律律，飘风弗弗。

民莫不穀，我独不卒！”此句意谓（）A、自认无法照顾父母B、感叹天灾人祸，民不聊生C、感叹无法终养父母D、哀叹天下之大，却无容身之处2、“鲜民之生，不如死之久矣”意谓（）A、暴虐之政，使人民流离失所；B、无父无母的孤儿真是生不如死；C、孤独寂寞的人，常认为人生是没有意义的；D、不知努力者，实在是虽生犹死3、下列诗句，最能表现《蓼莪》作者的心情的是（）A、父母在，不远游；B、慈母手中线，游子身上衣；C、同时天涯沦落人，相逢何必曾相识；D、树欲静而风不止，子欲养而亲不待4、“出则衔恤，入则靡至。

”中“出”、“入”两个字含义分别为（）A、出现、睡觉；B、出门、回家；C、出生、入土D、出兵、回朝5、有关“瓶之罄矣，维罍之耻。

”的解释，错误的是（）A、瓶和罍都是酒名；B、瓶指父母，罍指子女；C、孝子以不能终养父母而自感羞愧；D、维：是6、“无父何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。

”中的“衔恤”含义是（）A、怜悯B、体贴C、悲哀D、不满7、《诗经》共有（）篇A、305B、301C、300D、3028、“怙”的读音（）A、hùB、gùC、kùD、zù9、“蓼”的含义是（）A、长长的样子；B、短短的样子；C、纵横交错的样子；D、高高的样子10、我国古代最早的诗歌总集是（）A、《国语》；B、《诗经》；C、《论语》；D、《尚书》二、多选题1、下列选项中读音正确的是（）A、拊：fǔ；B、罔：wǎng ；C、榖：gǔ；D、卒：zú2、关于《诗经》的叙述正确的是（）A、《诗经》是我国最早的诗歌总集；B、《诗经》分为风、雅、颂三部分；C、《诗经》和《论语》、《大学》、《中庸》合称“四书”；D、《诗经》中的雅分为大雅和小雅3、关于《诗经》赋、比、兴的说明，正确的是（）A、赋：押韵赋诗，整齐对偶B、比：用一个事物比喻另一个事物；C、兴：从一个事物联想到另一个事物；D、赋接近修辞中的直叙法，比接近修辞中的比喻法4、关于《蓼莪》的描述，下列正确的有（）A、出自《诗经》；B、属于“风、雅、颂”中的“风”；C、是一首父母悼亡子的诗；D、全诗大致四字为一句5、下列成语出自《诗经》的有( )A、窈窕淑女；B、青出于蓝；C、昊天罔极；D、明察秋毫三、判断题1、《诗经》的“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。

福师《大学语文(一)》在线作业二【20春答案49734】

6.《秋兴》全诗绘景抒情联系密洽，浑然一体。颔联写望中的巫峡景象，骇浪滔天，暗寓了时局动荡和心潮翻卷；阴云匝地，又象征着国运黯淡和心情沉闷。 A.错误 B.正确
7.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。 A.错误 B.正确
8.《诗经》本称《诗》或《诗三百》。 A.错误 B.正确
9.《春江花月夜》以月光统摄群象，画意、诗情、哲理相互融江。 A.错误 B.正确
A.《庄子》 B.《诗经》 C.《楚辞》 D.《逍遥游》
11.春秋战国时期的显学包括()。 A.儒 B.道 C.墨 D.法
12.《麦琪的礼物》作品的特点是() A.用了不少夸张 B.渲染的手法来叙事写人 C.语言幽默诙谐，喜剧故事中浸染着悲剧色彩 D.体现了欧?亨利小说“含泪的微笑”的独特风格
13.下列选项中关于《春江花月夜》的说法正确的是____ A.描绘了春江花月夜的幽美景色 B.发出对宇宙与人生关系的思索和对游子思妇在明月良宵里天各一方的惋惜 C.交织着对生命的留恋、对青春的珍惜、对“人生代代无穷已”的欣慰 D.不无青春苦短的伤感
3.远离文学党派性与商业性的是() A.“海派”小说 B.“京派”小说 C.“左翼小说” D.“社会剖析派”
4.“楚辞”一名，最早见于： A.《三国志》 B.《后汉书》 C.《汉书》 D.《史记》
5.我国第一部诗歌总集是() A.《楚辞》 B.《诗经》 C.《春秋》 D.《尚书》
6.宋代文坛____是诗文革新运动的领袖，他继韩、柳之后，继续致力于散文的革新和创作。 A.欧阳修 B.王安石 C.苏洵 D.苏轼
16.老聃，世称老子，他是道家学派创始人。 A.错误 B.正确
17.《始得西山宴游记》是韩愈山水游记中的著名篇章，也是我国古代山水游记中的名篇。 A.错误 B.正确

《大学语文》第一单元测试

《大学语文》第一单元测试1《诗经》用作宗庙祭祀舞曲的是（） [单选题] *A．风B．大雅C．小雅D．颂(正确答案)2．《论语》是一部（） [单选题] *A．纪传体史书B．语录体著作(正确答案)C．长篇论文集D．杂记3．我国第一部纪传体通史是（） [单选题] *A．《左传》B．《国语》C．《史记》(正确答案)D．《汉书》4．《离骚》在诗歌形式上所属的全式是（） [单选题] * A．四言体B．五言体C．七言体D．杂言体(正确答案)5．代表汉代五言诗最高成就的是（） [单选题] *A．东汉乐府民歌B．古诗十九首(正确答案)C．托名苏武李陵的几首“苏李诗”D．司马相如的诗在中国文学史上，（）是一个酝酿着新变的时期，是文学的转折期和文学理论的开拓期，文学发展进入了自觉的时代。

[单选题] *A．西汉、东汉B.魏晋南北朝(正确答案)C.唐代D. 宋代7．从编写体例看，《汉书》属于（） [单选题] *A．编年史B．纪传体通史C．纪传体断代史(正确答案)D．国别史8．以形象思维阐述观点，开辟了诸子散文新境界的著作是（） [单选题] * A．《墨子》B．《老子》C．《荀子》D．《庄子》(正确答案)E. 《韩非子》9．代表曹操悲凉沉雄诗风的名句是（） [单选题] *A．置酒高堂，悲歌临觞。

人寿几何，逝如朝霜B．慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧，唯有杜康(正确答案)C．目送归鸿，手挥五弦。

俯仰自得，游心太玄D．遗荣荣在，外身身全。

卓哉先师，修德就闲10．第一个大力写山水诗的诗人是（） [单选题] *A．陶渊明B．谢灵运(正确答案)C．谢眺D．曹植11．南朝乐府民歌艺术水平最高的长诗是（） [单选题] *A．《木兰诗》B．《西洲曲》(正确答案)C．《子夜歌》D．《企喻歌》12．史称陶渊明不事权贵的性格表现是（） [单选题] *A．土木形骸，不自藻饰，恬静寡欲B．傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色C．岂能为五斗米折腰向乡里小儿(正确答案)D．安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜在中国文学史上，首先开创以乐府古题作诗的诗人是（） [单选题] *A. 曹操(正确答案)B. 曹植C. 曹丕D. 王粲14．《尚书》内容所属的类别是（） [单选题] *A．哲学散文集B．历史散文集(正确答案)C．文学散文集D．艺术散文集15．《左传》内容反映的历史时期是（） [单选题] *A．先秦B．西周C．春秋(正确答案)D．战国16 .东汉何休（）用“饥者歌其食，劳者歌其事”来概括《诗经》。

《大学语文》试题及答案

大学语文试题及答案（一）（时间 90分钟）一、填空题（每小题1分，共10分。

答案有错别字，该题不得分）1．《大同》一文中“选贤与能”句的“与”，繁体字作“與”，其读音是 j ǔ 。

2．古诗《长恨歌》的作者是唐代诗人白居易。

3．《还魂记》、《紫钗记》、《邯郸梦》、《南柯记》四部作品合称“ 临川四梦 ”，又称“玉茗堂四梦”。

4．老子学说的核心范畴是“ 道 ”，认为它是世界的本原及万物运动变化的规律。

5．子曰：“君子博学以文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！” 6．西绪福斯是_荒谬_的象征。

7．北岛是中国现代作家，著有诗集《太阳城札记》、散文集《失败之书》和小说《波动》等。

8．《敬畏生命》的作者曾获1952年度诺贝尔和平奖。

9．《贝多芬百年祭》的作者是爱尔兰著名的戏剧家、批评家、小说家萧伯纳。

10．《故乡的野菜》一文的作者是汪曾祺。

二、选择题（请选择正确答案，并将答题栏中代表正确答案的字母涂黑，多涂、少涂、不涂、涂错均无效。

1．《大同》一文选自（ C ）。

A.《论语》 B ．《孟子》 C ．《礼记》 D ．《尚书》2．下列四组诸侯国，全部礼遇流亡途中的晋公子重耳的一组是（ D ）。

A ．狄、卫、齐、曹B ．宋、郑、楚、秦C ．齐、曹、宋、郑D ．狄、齐、楚、秦 3．《春江花月夜》的体裁是（ C ）。

A ．七言排律B ．七言歌行C ．古题乐府D ．新题乐府4．对下列诗句的修辞手法判断正确的一项是（ C ）。

①承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。

②金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。

③玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

④上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

A ．叠字夸张对偶比喻 B ．夸张对偶比喻对比 C ．反复对偶比喻夸张D ．双关比喻对偶夸张5．《世说新语》的编著者是南朝宋著名文学家（ B ）。

A ．刘孝标B ．刘义庆C ．刘向D ．刘伶6．下面对杜丽娘游园心理的分析不正确．．．的一项是（ C ）。

《大学语文》习题与答案

《大学语文》习题与答案上编阅读能力培养第一单元人•交往•阅读1、人以外的动物也有交往活动。

据科学家们考察，蚂蚁能用头上的触角指示寻觅食物的方向；蜘蛛则靠网丝发出的波来辨别触网物是不是猎物；西班牙的鹿能用尾巴发出信号：尾巴下垂不动表示平安无事，尾巴抬起一半表示提高警惕，尾巴完全挺直则表示危险来临等。

那么，这些动物的交往是否也具有社会性呢？问题提示：其他动物的交往不具有社会性。

这些动物虽然也可通过发出和接收信息来进行交往，但却是极其有限的，而且它只是一种求生、自卫的本能，不可能与人通过语言来进行交往相比。

人的语言能独立于人而存在，并能成为社会人所共同遵守、共同使用和不断共同创造的一门社会科学。

这即是人的交往具有社会性的关键。

2、精神状态世界（世界2）与精神产物世界（世界3）的异同如何？提示：相同者，都属于精神世界范畴，与物理世界（世界1）明显不同。

不同者，精神状态世界仍然依附于主体，是指主体精神活动中的某种状态情况。

精神产物世界则已经脱离于主体，是精神之产物，诸如电影、绘画、文学作品等。

所以，人的交往往往就是在精神产物世界中的一种交往。

3、构成“前结构”的三个层次，它们有何主次？可结合某一作品讨论。

问题提示：“前结构”的三个层次包括身心感觉（生理）层次、文化修养（文化）层次和生活阅历（社会）层次，在具体的阅读接受活动中往往是同时发生作用的，三者之间没有主次，不能偏废。

4、结合自己经验谈谈提高阅读能力的主要障碍。

问题提示：结合本次课课堂讨论回答。

障碍可能各不一样，但往往与“前结构”相关，注意不能偏废。

5、“文本始终是敞开的，其意义读不完、读不尽，这是因为读者不断参与阅读实践的缘故。

”你是如何理解的？（证据支持）提示：相对而言，文本是客观的，其意义本是稳定的。

然而，文本接受者因时空的不同和主体语文及生活修养之差异，就会导致阅读理解上的差异，另外，说话者本身也有一个具体时空的问题。

诸如“说者无意，听者有心”、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，如此等等，证据很多。

15春西电《大学语文(一)》在线作业答案

4.“诗圣”是指（）
A.李白
B.杜甫
C.陆游
D.白居易
正确答案：B
5.陈子昂属于（）
A.初唐
B.盛唐
C.中唐
D.晚唐
正确答案：A
6.属于文人词中通俗派代表的是（）
A.柳永
B.晏殊
C.李清照
D.陆游
正确答案：A
7.《诗经》以几言为主（）
A.四言
B.五言
C.六言
D.七言
正确答案：A
8.《上邪》列举了几种不可能出现的自然现象，表达对爱情的忠贞（）
正确答案：A
14.“书楚语、作楚声、纪楚地、明楚物”的诗歌是楚辞。（）
A.错误
B.正确
正确答案：B
15.诗经是我国第一部诗歌总集，300篇。（）
A.错误
B.正确
正确答案：A
西电《大学语文(一)》在线作业
一、单选题（共10道试题，共40分。）
1.善用典故的词人是（）
A.柳永
B.苏轼
C.张孝祥
D.辛弃疾
正确答案：D
2.《论语》的编纂者是()
A.孔子
B.孟子
C.孔子的弟子
D.孔子的弟子及其后学
正确答案：D
3.屈原最重要的代表作是（）
A.离骚
B.九章
C.九歌
D.九辩
正确答案：A
B.正确
正确答案：B
6.盛唐山水田园诗的代表诗人是王维、岑参。（）
A.错误
B.正确
正确答案：A
7.《诗经》分为风、雅、颂三部分，主要运用赋、比、兴三种表现手法。（）
A.错误
B.正确
正确答案：B
8.周邦彦的词集北宋婉约之大成。（）
A.错误

《大学语文》第一次课

中国历史朝代顺序

夏、商、周（东周、西周）春秋、战国秦、汉（西汉、东汉）三国、魏晋（西晋、东晋）南（宋、齐、梁、陈）北（东魏、西魏、北齐、北周）朝、隋、唐五代十国（后梁、后唐、后晋、后汉、后周）宋（北宋、南宋、辽国、西夏、金）元、明、清民国中华人民共和国
《国语》
是一部国别体史书，分别记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国史事，是一部以记言为主的史书。
《战国策》
是由各国史料汇编而成的历史著作，西汉刘向考订整理后定名为《战国策》。与其说《战国策》是一部历史著作，不如说它是一部散文集，因为这部书的文学价值很大而历史价值有限。《战国策》体现了战国时代活跃的思想氛围，重视语言艺术。它的词采华丽、铺排夸张的风格对后代的散文、辞赋有着深远而广泛的影响。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五
经”。
《论语》十八则
孔子（前551——前479）
名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。春秋末期著名思想家、教育家，儒家学派创始人。
（一）
子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”
楚辞

楚辞亦作“楚词”，原为楚地歌谣。战国后期以屈原为代表的诗人，在楚国民歌的基础上开创了一种新诗体。创作出《离骚》等巨制鸿篇，运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。汉代时，刘向把屈原等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。《楚辞》是继《诗经》之后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集，它是我国第一部浪漫主义诗歌总集。其句式参差错落，富于变化，采用大量的楚地方言，如“兮”、“些”等。感情奔放，想象丰富奇特，文采华美，风格绚烂。

《大学语文》教案

一、教案名称：《大学语文》教案二、课程性质与目标：2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解、文学鉴赏、文字表达和批判性思维能力，培养具有人文素养和创新精神的现代人才。

三、教学内容与安排：1. 第一章：文学基础知识教学内容：文学的基本概念、文学体裁、文学批评与鉴赏方法等。

教学安排：讲解文学的基本概念，分析文学体裁的特点，教授文学批评与鉴赏方法，并进行相关练习。

2. 第二章：古代诗歌教学内容：古代诗歌的发展历程、主要流派、代表诗人及作品等。

教学安排：介绍古代诗歌的发展历程，分析主要流派的特点，讲解代表诗人的创作风格，欣赏经典诗作，并进行诗歌创作练习。

3. 第三章：现代散文教学内容：现代散文的定义、特点、主要流派、代表作家及作品等。

教学安排：阐述现代散文的定义和特点，介绍主要流派及其代表作家，分析经典散文作品的艺术特色，进行散文阅读和写作练习。

4. 第四章：小说欣赏教学内容：小说的基本概念、类型、结构、人物塑造、艺术手法等。

教学安排：讲解小说的基本概念和类型，分析小说的结构、人物塑造和艺术手法，欣赏经典小说作品，进行小说创作练习。

5. 第五章：戏剧文学教学内容：戏剧的基本概念、类型、结构、人物塑造、艺术手法等。

教学安排：介绍戏剧的基本概念和类型，分析戏剧的结构、人物塑造和艺术手法，欣赏经典戏剧作品，进行戏剧创作练习。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授、讨论、实践相结合的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、文学作品选读、课堂讨论、小组合作等手段，丰富教学内容，提高教学质量。

五、课程评价与反馈：1. 课程评价：采取课堂表现、作业完成情况、文学作品鉴赏与批评、期末考试等多元化的评价方式，全面考察学生的学习效果。

2. 教学反馈：通过学生反馈、课堂讨论、教学检查等途径，及时了解学生的学习状况，调整教学内容和方法，提高教学质量。

《大学语文》一部值得推荐的好教材

作者：杜慧芹
出版物刊名：海南师范大学学报：社会科学版
页码： 118-119页
主题词：《大学语文》教材质量徐中玉大学语文教材高校教材编写工作十一届三中全会系科中文专业语言文学
摘要：解放以来,特别是党的十一届三中全会以来,高校教材编写工作取得了很大的成绩。

在人文科学方面,不仅所有系科几乎都编写了教材,而且有些学科编写的教材质量很高,有些学科编写的教材数量很多,多达数十种甚至百余种,但也不能否认,其中粗制滥造者也为数不少。

为此,前两年国家教委曾就文科教材编写问题召开过专门会议进行研讨,还采取了一些相应的对策,作了一些具体的规定。

在洋洋大观的各种文科教材中,由徐中玉先生主编,华东师范大学出版社出版的《大学语文》应是质量较高的一种。

福师《大学语文(一)》第四章关键词汇

福师《大学语文（一）》第四章现当代文学关键词汇现代小说主要是指“五四”文学革命之后诞生的用白话文写作的新体小说。

《狂人小说》1918年，鲁迅在《新青年》上发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

人生写实派以“文学研究会”为主的“人生写实派”，偏重以“写实”的手法反映现实人生问题。

叶圣陶是代表作家之一，有小说《这也是一个人？》《潘先生在难中》等，擅以朴素的笔致表现下层人民的苦难和小市民的心理性格。

以“创造社”为主的“自叙传”抒情小说一派，被看作是浪漫注意的追随者。

其中影响最大的是郁达夫。

其代表作《沉沦》写一位青年追求个性解放却备受压抑，转为麻醉自己、戕害自己。

小说采用“自叙传”的写法，其坦率的心理暴露非常引人注目。

左翼小说以革命文学组织“左联”为主的“左翼小说”，强调跟进时代，反映重大题材，表现对现实的批判与反抗，追求强烈的宣传效果。

这一类作品带有相当的先锋性，颇受青年读者的欢迎。

代表作家作品有蒋光慈的《短裤党》、柔石的《为奴隶的母亲》、丁玲的《韦护》、张天翼的《包氏父子》，以及萧红的《生死场》等。

京派小说远离文学党派性与商业性的“京派”小说，偏重表现乡土中国的“常”与“变”，追求纯正的艺术趣味和自由、和谐、稳健的风格，讲求艺术个性和技巧。

这一派的领衔作家是沈从文（1902—1988），他写有6部中篇和长篇小说，30多种短篇小说集。

作品反映的生活面极广，可以大致分为两个互为对照的艺术世界：一个是染有“文明病”的现代都市的世界，另一个是回忆与想象中的“湘西世界”。

1934年出版的《边城》是最能体现沈从文风格的传世之作。

社会剖析派“社会剖析派”也属于“左翼”的文学流派，强调用马克思主义的理性分析指导创作，反映重大题材，用阶级分析方法剖析和塑造典型环境与典型人物。

因为能充分满足时代的需要，这一流派在20世纪三十四年代乃至当代都有巨大的影响。

茅盾（1896－1981）是这一派的领军人物，也是很有社会使命感的作家。