2017秋苏教版语文二年级上册第16课《云房子》
苏教版二年级上册《云房子》PPT课件4
一场雨 一群鸟 一只小麻雀 zhèn lán zhuàng 一阵风 一片蓝天 一幢云房子 一（ 朵）云 一（ 个 ）太阳 mī wāng 笑眯眯 水汪汪 呼啦啦 （ ）（ ） （ ）
一场雨 一群鸟 一只小麻雀 zhèn lán zhuàng 一阵风 一片蓝天 一幢云房子 一（ 朵）云 一（ 个 ）太阳 mī wāng 笑眯眯 水汪汪 呼啦啦 （ 笑哈哈） （绿油油） （ 亮晶晶）
jí
来不及
“哇，这么多 zào 白云！我们来 造云房子。”
有的像大冬瓜那样傻傻 héng 地横着
xiàng
shă shă
有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房
有很宽的大礼堂
kuān
táng
也有一点点小的，小得 má què 只可以住进一只小麻雀
zhèn
忽然，呼啦啦吹来一 yí 阵风。咦？云房子变小了， 云房子不见了，云房子哪 儿去啦？
云房子
云房子
刚刚下了一场雨，太 gōng gong jí 阳公公还来不及把云全 xiē 收回去，有一些就留在 天上了。
jí
来不及
刚刚下了一场雨，太 gōng gong jí 阳公公还来不及把云全 xiē 收回去，有一些就留在 天上了。
一群小鸟飞过来，它们说： “哇！这么多白云！我们
zào
来造云房子。”
一群小鸟飞过来，它们说： “哇！这么多白云！我们来 造云房子。”
有的像大冬瓜那样傻傻地横 着，有的像花儿那样美美地 开着。有很高的大楼房，有 很宽的大礼堂,也有一点点小 的,小得只可以住进一只小麻 雀。
yàng
héng
kè
shuǎ
作客
玩耍
叽叽喳喳叽叽喳。你 到我的房子里来作客， 我到你的房子里去玩 耍。
2017部审新苏教版二年级语文上册课文16《16 云房子》教案教学设计
16 云房子教学目标认知：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵精彩的片段。
2、了解雨后天空的美丽景色，感受云的美和变化快的特点，并感受大自然的美好、神奇与和谐。
情感：培养学生热爱大自然的思想感情，渗透热爱自然、爱护环境的教育。
能力：通过学习，培养学生爱观察、爱思考、爱幻想的习惯。
教学重点与难点：边读边想象，在头脑中出现画像，感受大自然的神奇与美丽。
在文章的空白处能结合情境展开想象，用多种形式感悟自然的美好、和谐。
教学过程：听说结合，感受雨后的蓝天白云。
教师提出听说要求：听得清，说得准。
并有感情地说出听说内容：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
指名学生进行口述，引导学生进行评议。
过渡：雨后究竟是怎样的呢？（出示画面）。
看了这幅画面，你想到了哪些词？集体朗读第一自然段。
说读画背，感受云朵的千姿百态。
过渡：这时，一群小鸟飞了过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友想一想，他们会说些什么呢？（学生依据情境进行假想练说）指名学生读第二自然段的一、二两句话，读出小鸟的欢快与活泼。
过渡：小鸟们造的云房子是什么样儿的呢？请小朋友们认真读读课文，找一找哪几句话写出了云房子的样子，并到图中找一找，他们各在什么地方。
（同桌互相交流、讨论）检查学习情况㈠请一生读书，一生找图，其余学生认真听，准备评议。
㈡引读，师说总起句。
小鸟们造的云房子千姿百态，可美啦：有______________，有_______________。
有的_____________，有的___________，也有_________________。
进一步提出读书要求：云房子的形状各式各样，真是美极了。
你能依据它们的形状，再加上你的动作、表情，通过你的朗读把云朵的美带给其他人吗？学生集体试练，指名上台表演（一生读，一生演），组织评议，学生集体表演（配上音乐）。
延伸：天空中的云朵美不美？看到这么美的云房子，你想干什么？（学生动笔画出心目中的云房子）引导练说：谁愿意展示你的云房子，并为大家作一下简单介绍。
苏教小学语文二年级上册《 16 云房子》教案_0
《云房子》教学设计教学目标：读好第二自然段。
2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、导入：1、小朋友，喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语，看谁最聪明：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。
（师板书：云）2、云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成云房子了。
今天，我们要学的课文就是《云房子》。
“房”是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起书写。
3、齐读课题，看课题质疑二、自学探究：1、（课件3）自学探究：（1）用自己喜欢的方式读读这篇课文，要求：读准字音，读通句子。
（2）说说你读懂了什么?2、检查自读：3、学习第一自然段：（师过渡：小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子的呢？让我们从第一自然段中找一找答案吧！）（1）请小朋友们自由读第一自然段。
（2）你找到答案了吗？（3）师小结：4、学习第二自然段：师过渡：雨后的天空可美丽了，你不想看看这样的天空吗？看到了什么？看到这么多的白云，你想说什么？（课件4）（1）（课件5）师过渡：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？从“哇”感受到了什么？（2）指导朗读（3）（课件6）自学探究：自己读一读第二自然段中剩下的几句话，想想小鸟造了哪些云房子？用“———”划出来。
（4）师问：小鸟们造了哪些云房子？（指名生回答，师在黑板上贴上相对应的图片）①生字教学：造②课件7：想看看小鸟们是怎样造云房子的吗？（观看视频）③课件8：指导朗读④小鸟造的云房子真可爱，在各式各样的云房子里，你最喜欢哪座云房子，选择你喜欢的云房子美美地读一读。
⑤课件9说话训练：这么美的云房子，我们也能够来造一造，自己动手画一画。
（师展示）你们设计了这么多的云房子，能把它们说一说吗？5、学习第三、四自然段：（1）师过渡：造了这么多美丽的云房子，小鸟们心情怎么样？假如你是其中的一只小鸟，此时你最想干什么？（课件10：合作学习、交流）6、学习第五、六自然段：（课件11）（1）师过渡：看，小鸟们玩得真开心呀，风伯伯也来凑热闹了，她会给小鸟们带来什么礼物呢？快速读第五自然段问：云房子发生了什么变化？云房子哪去了？（观看视频）（2）没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？（课件12，师引读）（3）（课件13：有房子与没有房子对比图）云房子虽然没有了，但蓝湛湛的天空却像用水洗过一样干净，依然十分迷人。
(苏教版)二年级语文上16云房子课件(优质课件)
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忽然，呼啦啦吹来一阵风。
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咦？云房子变小 了，云房子不见了。 云房子哪儿去啦？
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没有了，没有了。 天空像洗过一样干净， 只剩下一个笑眯眯的太阳 和一片水汪汪的蓝天。
课件在线
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给 一 片 纯 净 的蓝 天
是谁把你 洗得那样明净？ 多像弟弟脸上 水汪汪的眼睛。
我把小鸟悄悄放飞， 让它们唱出甜甜的歌曲； 我让白云慢慢飘游， 就像花儿开在你的发际。
是谁替你 打扮得如此美丽？ 为你宽广的胸膛， 披上了蓝蓝的纱衣。
啊，蓝天， 你像童话一样纯净。 我在你的目光里， 让梦儿——向你轻轻飞去。
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cháng héng zhuàng jī hū yí jìng mī 场 横 幢 叽 忽咦 净 眯
fáng jí chǎng kè shuǎ rán xǐ wāng 房及厂 客 耍 然洗汪
课件在线
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给句子加上合适的标点符号。
1、哇, 这么多白云!
2、云房子哪儿去啦?
3、天空像洗过一样干净。
厂 房 横着
hū rán
忽然
kè
shuǎ xǐ
jìng
做客 玩耍 洗过 干净
shèng
只剩下
mī
笑眯眯
课件在线
wāng
水汪汪
4
来不及 一幢 一些 一场雨
厂房 做客
横着 礼堂 忽然 玩耍 洗过 干净
只剩下 笑眯眯 水汪汪
2017新苏教版语文二年级上册课文16、云房子
有很高的大楼。
有成片的厂房。
也有一点点小的，小得只 可以住进一只小麻雀。
我们的云房子真美呀！有 的像 ，有 的像 。
我们的云房子真多呀！ 有 ，有 ， 还有 ……
小鸟们开心极了，它们 从这幢云房子里飞出来，又 向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳
叽叽喳喳叽叽喳。你到 我的房子里来做客，我到你 的房子里去玩耍。
我把小鸟悄悄放飞， 让它们唱出甜甜的歌曲； 我让白云慢慢飘游， 就像花儿开在你的发际。
啊，蓝天， 你像童话一样纯净。 我在你的目光里， 让梦儿——向你轻轻飞去。
作业
把你想象的云房子 画下来写一写。
洗 过
干 净
只剩下
笑眯眯
水汪汪
一群小鸟飞过来，它们 说：“哇，这么多白云！我 们来造云房子。”
不一会儿，云房子造好了： 有的像大冬瓜那样傻傻地横着， 有的像花儿那样美美地开着。有 很高的大楼，有成片的厂房，也 有一点点小的，小得只可以住进 一只小麻雀。
有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
有的像花儿那样美美地开着。
有门有窗 有床有墙 家人同住 幸福安康
( 房子 )
jí
yàng
xiē
zhèn
来不及
zào
一样
héng
一些
hū rán
一阵风
造房子
kè
横着
shuǎ
忽然
xǐ
jìng
做客
只剩下
shèng
玩耍
笑眯眯
mī
洗过
干净
wāng
水汪汪
来不及
一 样
一 些
一阵风 陈
造房子
横 着
忽 然
做 客
玩 耍
忽然，呼啦啦吹来一去啦？
小学语文课文《云房子》
小学语文课文《云房子》
刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳喳。
你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来了阵风。
咦？云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦？
没有了，没有了。
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
苏教版二年级语文 秋苏教版 小学语文二年级上册《云房子》重点教学设计第一课时
2017苏教版二年级语文2017秋苏教版2017-2018年小学语文二年级上册《云房子》重点教学设计第一课时导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017秋苏教版2017-2018年小学语文二年级上册《云房子》重点教学设计第一课时”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!《云房子》教案第一课时教学目标：1．知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文，在读中熟悉课文内容。
（2）理解文中重点语句，了解雨后天空的美丽景色。
2．过程与方法（1）边读文边在脑海中想象描绘的图景，充分启发学生进行想象。
（2）积累丰富的语言，激发想象力。
（3）通过动手画一画，在动静结合的氛围中收获学习的乐趣。
3．情感、态度、价值观（1）引导学生感受大自然的美景，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
（2）对学生进行热爱自然、保护环境的教育。
教学重点：感受大自然美景，让学生懂得热爱自然、保护环境。
教学难点：想象天空云朵的千姿百态，培养学生爱观察、爱思考、爱想象的学习习惯。
学法指导：1、朗读训练。
通过多种方式朗读，在读中体会文章描写的雨后美景。
2、引导学生用“有的像……有的像……”进行说话、想象力训练。
3、动手画一画想象出的云朵形状并展示，加深对课文的理解。
教学准备：１．多媒体课件２．搜集云朵图片，使用“手机”分享到全班。
课时安排 1 课时教学过程：一、谈话激趣，导入课文。
1.播放手机精彩的导学作业 2.小朋友们，你们喜欢云吗？为什么？（多媒体呈现云的千姿百态）是呀！天空的云多美呀！你们见过云做的房子吗？今天我们一起来看看有趣的《云房子》。
3.板书课题：云房子学生齐读课题。
二、读文，拉开天空的序幕。
1.谁愿意为大家朗诵第一自然段？ 2.从这一段中，你知道了什么？雨过天晴，天空留下了一些云朵。
3．齐读第一自然段。
三、精读，欣赏美丽的云房子。
1．（课件出示蓝天白云）蓝蓝的天，白白的云，多美呀！这时候，谁来了？2．（课件出示小鸟飞来了）这么美的景色，小鸟们心情怎样？（高兴、惊奇）3．它们是怎么说的？用横线在文中划出这一句，并读一读，好吗？（指导带着高兴、惊奇的心情读一读。
二年级语文上册第16课云房子(第2课时)PPT课件苏教版
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良 好习惯，意识到保护生态环境的重要。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
出云房子各不相同？
“很高”“很宽”“一点点小”写出了云房子
各不相同。
阅读方法解密：认识对比
概念：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、 相对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或 说明，这种方法叫对比，也叫对照。 效果：用“大楼房”“大礼堂”“一点点小的”作
对比，由此可以看出云房子的大小差别很大。
的像花儿，有的像大楼房，有的像大礼堂，也有的小得 只可以住进一只小麻雀。
3.造好云房子后小鸟们都在做什么？
小鸟们在云房子之间飞来飞去，作客，玩耍。
4.云房子怎么不见了？
云房子被风吹散了，先是变小然后消失。
课文结构 雨停 各种各样 有的像……有的像……
云 房 子
风起
有……有……也有……
变小了
不见了
笑眯眯
水汪汪
课文主旨
这篇课文通过想象小鸟造“云房子”，描写了雨 后天空的美丽景色，使人们感受到自然界的美好与和 谐，流露出作者热爱大自然的感情，告诉我们要保护 环境。
推荐阅读 云 云的颜色雪白雪白的， 一会变棉花糖，
摸上去软绵绵的，
简直像棉花糖， 开心时像一位魔术师， 一会变汽车， 一会变小鸟，
忆一下文中这两句话各表达了怎样的语气，然后想
一想该用什么标点符号。
3.朗读课文。
二年级语文上册 云房子课件 苏教版
（
），有的像花儿那样
（
）。有（
）楼房，
有（
）大礼堂，也有
（
）。
我们的云房子（
），有的像
（
） ，有的像（
）
还有的像（
）。
有的像大冬瓜那样傻傻地横着
有的像花儿那样开着。 有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房
有很宽的大礼堂，
也有一点点小的，小得只可以住进 一只小麻雀。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
一群小鸟飞过来，它们说：
“哇，这么多白云！我们来造云房 子。”不一会儿，云房子造好了： 有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有 的像花儿那样美美地开着。有很高 的大楼房，有很宽的大礼堂，也有 一点点小的，小得只可以住进一只 小麻雀。
一群鸟飞过来，它们说：
“（
）。”不一会儿，
云房子造好了：有的像大冬瓜那样
苏教版二年级语文上册
22云房子
一些 一样 楼 房 礼堂 作 客 玩耍 忽然 剩下 傻傻地横着 笑眯眯的太阳
一阵风 洗干净 造房子 来不及 美美地开着 水汪汪的蓝天
苏教版二年级语文上册第16课云房子课件
精读课文
不一会儿，云房子造好了：有的像大冬 傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有 大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的， 可以住进一只小麻雀。
精读课文
有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
精读课文
有的像花儿那样美美地开着。
精读课文
有很高的大楼房。
精读课文
有很宽的大礼堂。
精读课文
没有了，没有了。 天空像洗过一样干净， 只剩下一个笑眯眯的太阳 和一片水汪汪的蓝天。
精读课文
笑眯眯 水汪汪
精读课文
雨过天晴 瓦蓝瓦蓝 一碧如洗 万里无云 晴空万里 蔚蓝 湛蓝
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给 一 片 纯 净 的蓝 天
是谁把你 洗得那样明净？ 多像弟弟脸上 水汪汪的眼睛。
是谁替你 打扮得如此美丽？ 为你宽广的胸膛， 披上了蓝蓝的纱衣。
我把小鸟悄悄放飞， 让它们唱出甜甜的歌曲 我让白云慢慢飘游， 就像花儿开在你的发际
啊，蓝天， 你像童话一样纯净。 我在你的目光里， 让梦儿——向你轻轻飞
拓展练习
1、爱写作的你，当回小作家，观察天空编个有 天空的童话故事。
2、喜欢画画的你，把你看到的云朵用彩笔画 下来。
谢谢观看！
2020
感谢 观看
初读课文
说说课文主要写了什么？
这篇课文主要描绘了雨后天空的美丽景色：有 云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空 艳丽；还有小鸟的欢快飞动。
学习字词
fáng
房
房屋 房间
jí
及
及时 来不及
chǎng
厂
工厂 厂长
学习字词
shuǎ
耍
玩耍 耍猴
rán
然
虽然 然后
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、给下面的句子加上标点。 1．哇 ， 这么多白云 ！ 我们来造云房子 。 ， 云房子不见了 。 云房
2．咦 ？ 云房子变小了
子哪儿去啦 ？
六、照样子，写句子。 1．例：小鸟在云房子里飞来飞去。 (1)________ 。 燕子 在空中_____________________________ 飞来飞去 游来游去 鱼儿 在海里_____________________________ (2)________ 。 2．例：花儿美美地开着。 快乐地 (1)鸟儿__________________ 飞着。 慢慢地 (2)河水__________________ 流着。
“大大一团棉花糖，高高挂在 蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴 里面藏。”这个谜语的谜底是什么？ 是云。课文中，是谁造出了各式各样 的云房子？赶快打开课本读一读吧！
16 云房子
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课生字及其新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达
能力，自主创造能力和群体合作能力。（重点）
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了自然界的美好与和谐， 让我们懂得了要保护环境。
1．根据拼音写词语。 chǎnɡ fánɡ jí ɡé zuò kè xǐ yī
厂 房
wán shuǎ hū
及 格
忽 然
做 客
洗 衣
rán shuǐ wānɡ wānɡ
玩 耍
水 汪 汪
2．比一比，再组词。 耍（ 玩耍 ） 洗（ 洗衣 ） 选（ 选择 ） 客（ 客人 ）
3.“忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云 房子不见了。云房子哪儿去啦？”用了两个问句，有 什么样的表达效果？
用了两个问句，写出了云房子变化后小鸟们不解 和遗憾的心情。
4.“没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个
笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”云散后天空是什 么样子的？ “干净”“笑眯眯”“水汪汪”这些词语都表 现出云散后，天空非常干净、明亮、美丽。
想象： 想象一下，小鸟们叽叽喳喳会说些什么呢？ 叽叽喳喳叽叽喳。一只小鸟对它的小伙伴说： 我造的云房子可漂亮了，欢迎你到我家来作客 。” “__________________________________________ 谢谢你的邀请，我们出发吧！ 小伙伴开心地说：“____________________________ 一会也请你到我的云房子里去参观 ________________________________________ 。”
____________ 叮叮当当
骨碌碌 ____________ ____________并加上标点。 开心极了 (1)小鸟们_____________ 这幢云房子里 ， 它们从________________
那幢云房子 飞出来 ，又向________________ 飞过去 。
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同
时认准字音，理解词
语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
chǎng
héng
zhuàng
jī
场
hū
横
yí
幢
jìng
叽
mī
忽
咦
净
眯
易读错字
chǎng héng hū yí
zhuàng jī jìng mī
一场 横着 这幢 叽叽喳喳 忽然 咦 干净 笑眯眯
多音字
横
héng （横着 hèng （强横
横平竖直） 蛮横）
比一比
yào
shuǎ 玩耍 耍弄 戏耍 耍把戏
要 耍
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
这则童话故事采用拟人化的手法， 用清新的语言描绘了雨后天空云彩的多 姿多态和小鸟们活泼可爱的生动场面。
1.“有很高的大楼，有成片的厂房，也有一点点小的， 小得只可以住进一只小麻雀。”从哪些地方可以看
出云房子各不相同？
“很高”“很宽”“一点点小”写出了云房子
各不相同。
2.“叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你 的房子里去玩耍。”这一段运用了什么修辞手法？作 者这样写的好处是什么？ 第4自然段运用了拟人的修辞方法，把小鸟当成 人来写，从中可以看出小鸟们很快乐。
shuǎ
耍
组词：玩耍 玩耍。
音序：S 部首：而 结构:上下
耍闹 书写指导：上窄下宽，下边 “女”横略长，托住上部。
造句：小朋友在操场上
rán
然
组词：忽然
音序：R 部首：灬 结构:上下
突然
造句：我走在上学的路上， 书写指导：上部笔画要紧凑， 忽然后面跑来一只大狗。 下部略宽。
理解词语
干净： 指没有尘土、杂质等。
要（ 主要 ）
及（ 及时 ） 级（ 年级 ）
容（ 容易 ）
3．填上合适的量词。
一( 场 )雨 一( 个 )太阳 一( 只 )麻雀 一( 片 )蓝天 一( 阵 )风 一( 群 )小鸟
5．照样子，写词语。 哗啦啦 呼啦啦____________ 叽叽喳喳____________ 嘀嘀嗒嗒
轰隆隆 ____________
造句：妈妈把玻璃擦得很干净。 来不及： 指因时间短促，无法顾到或赶上。 造句：突然下雨了，我来不及回家收衣服。 笑眯眯： 形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
造句：奶奶笑眯眯地给我们讲故事。
水汪汪： 形容充满水的样子。 造句：大雨过后，地面上水汪汪的。
核心问题：
课文中的云房子给小鸟带来了什么？ 串珠问题： 1.云房子是谁造的？ 2.都有什么样子的云房子？ 3.造好云房子后小鸟们都在做什么？ 4.云房子怎么不见了？