人教版部编版一年级语文上册影子
一年级上册语文课件《影子》人教部编版(PPT共18张)
影子现象的描述
影子的形成原理
影子与生活的关系
课文中的生字词和重点句 子解析
影子
课文重点词汇解释
跟着
前后
常常
黑狗
课文难点解析
理解影子的形成原理 区分前、后、左、右等方位词 掌握比喻、拟人等修辞手法 体会作者对影子的情感表达
课件整体设计风格
色彩搭配：采用鲜艳的色彩，吸引学生的注意力 图片选择：选择与课文内容相关的图片，帮助学生理解课文 动画设计：加入简单的动画效果，增加课件的趣味性 交互设计：设置一些交互环节，如小游戏、问答等，提高学生的参与度
课件配套图片素材
图片类型：与课文 内容相关的图片， 如动物、植物、人 物等
图片数量：根据 课文内容确定， 一般不少于10张
图片来源：可以 从网络上搜索或 自己拍摄
图片格式：常见的 图片格式有JPEG、 PNG等，根据需 要选择合适的格式
课件配套音频素材
课文朗读音频 课文讲解音频 课文配套音乐 课文配套音效
让学生思考课文中提出的问题， 并尝试回答问题
让学生分组讨论课文中的主题， 并尝试总结出小组的结论
学生自主学习建议
• 提前预习：提前阅读课文，了解生字词和课文大意 • 课堂参与：积极参与课堂讨论，认真听讲，做好笔记 • 课后复习：及时复习所学内容，巩固知识点 • 拓展阅读：推荐相关阅读材料，拓宽视野 以下是用户提供的信息和标题： 我正在写一份主题为“一年级上
册 语 文 课 件 《 影 子 》 人 教 部 编 版 ” 的 P P T, 现 在 准 备 介 绍 “ 课 件 使 用 建 议 ” , 请 帮 我 生 成 “ 教 师 教 学 建 议 ” 为 标 题的内容 教师教学建议
• 以下是用户提供的信息和标题： • 我正在写一份主题为“一年级上册语文课件《影子》人教部编版”的PPT,现在准备介绍“课件使用建议”,请帮我生
部编版小学一年级语文上册《影子》优秀PPT课件 图文
人生数载几十年，我们总要为这个世界 留下些 什么。 永远不 要把“ 闲”当 做上天 的恩赐 ，那些 让你快 乐的东 西，有 一天也 会毁灭 你。
04我的24岁，是个尴尬的年龄。想买车 ，想买 房，偶 尔想结 婚。似 乎这已 经是一 个任务 ，而不 再是一 个目标 ，有时 也会这 样想想 ，我还 这么年 轻，想 要的却 这么多 ，总该 慢慢来 的，说 道理自 己还是 太急躁 了吧。 好吧， 我承认 这是个 不错的 借口， 所谓年 轻，只 是一块 做错事 后的一 块遮羞 布。透 支着信 用卡， 透支着 精力， 然后换 回不属 于现在 的成果 ，而这 好像就 是成长 的代价 。
太阳在左，影子在右；
太阳在右，影子在左。
左
右
影子什么时候在左， 什么时候在右呢？
太阳在左，影子在右；
太阳在右，影子在左。
左
右
影子为什么有时在前？有时在后？ 有时在左？有时在右？影子为什么是 黑的？
光是沿直线传播的,光在传播的过 程中如果遇到了不透明的物体,在物体的 后面光照不到的地方就会留下一个暗区, 这个暗区形成了影子，所以影子总是在 背光一面。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的 负担不 是工作 ，而是 无聊。 ”
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的 时候， 你是在 杀人， 你不小 心，杀 了你自 己。”
朋友大学毕业后，凭着高学历进了 一家大 公司， 以为从 此一生 安稳， 本职工 作完成 后便悠 闲地追 剧。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
一年级上册语文课件-课文5《影子》人教部编版(共42张ppt)
我会读
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
liá n yì liá n
连 hēi qiá n 一 连 hò u gēn
chá ng
后
前
跟
黑
常
liá n yì liá n
连 yǐng
pé ng zhe
一
tā
连
yǒu gǒu
它
友
朋
狗
影
着
自主学习我能行！
互帮互教写生字
自主学习活动3
考考你 我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是
后 左
影子真有趣
右
前
影子/在/前， 影子/在/后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
在生活中除了太阳下和灯光下能看 到影子，你还知道什么地方也能看 到影子？找找你的周围有影子吗？
它是我的好朋友。
1、星期六，我和好朋友小文去
看电影。 2、爸爸常常工作到天黑才回家。
3 、小狗跟在主人后面又蹦又
跳。
互帮互教，读课文
小组活动：用你们喜欢的方式读课文。
这首儿歌有多少个小节？
yǐnɡ zi zài qián
1
影 子 在 前 ， yǐnɡ zi zài hòu 影 子 在 后 ， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ 影 子 常 常 跟 着 我 ， jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu 就 像 一 条 小 黑 狗 。
自主学习活动1
yǐnɡ
影 常
qián
前 跟
hòu
后
它
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册《影子》一课，内容包括教材第56页至第57页。
详细内容为：通过讲述小兔子在阳光下与自己的影子发生的一系列趣事，引导学生认识影子，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解影子的特点及成因。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的成因及特点。
教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字词，理解字词含义。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，讲解影子的成因、特点等。
5. 实践活动：组织学生在阳光下观察自己的影子，引导学生发现影子的变化规律。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关练习。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、子、阳、光、照、立、跳、跑3. 影子的特点及成因七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述影子的特点及成因。
（3）观察生活中的影子现象，与同学分享你的发现。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）影子是由于物体挡住光线，在光线照射不到的地方形成的暗影。
影子与物体的形状、大小相同，且随着光线的变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子的成因、特点等。
一年级上册语文课件- 课文5《影子》人教部编版(共42张ppt)
影子/在/前， 影子/在/后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
后 前
影子/在/前， 影子/在/后， 小孩子的心情是怎样的？ 他在想些什么？ 影子常常跟着我， 影子像什么？ 就像一条小黑狗。
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
左 右
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
考考你 我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是
后 左
影子真有趣
右
前
影子/在/前， 影子/在/后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
在生活中除了太阳下和灯光下能看 到影子，你还知道什么地方也能看 到影子？找找你的周围有影子吗？
人人有个好朋友， 乌黑身子，乌黑头， 就像一条小黑狗，阳 光下面跟你走。
猜谜语
影子
现在，请同学们轻声地 读读课文，注意要把字 音读准确！
yǐnɡ zi zài qián 影 子 在 前 ， yǐnɡ zi zài hòu 影 子 在 后 ， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ 影 子 常 常 跟 着 我 ， jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu 就 像 一 条 小 黑 狗 。
我会读
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
liá n yì liá n
连 hēi qiá n 一 连 hò u gēn
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后
前
跟
黑
常
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连 yǐng
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部编人教版语文一年级上册5《影子》教学设计及反思
部编人教版语文一年级上册5《影子》教学设计及反思一、教学设计1. 教材分析本课程设计以部编人教版语文一年级上册第5课《影子》为基础。
该课主要讲述了影子的故事，通过描述影子的特点和产生的原因，引导学生认识到影子的存在和作用。
2. 教学目标•知识目标：了解影子的产生原因和特点。
•能力目标：培养学生观察和思考的能力。
•情感目标：引导学生感受自然界的奇妙之处。
3. 教学重点和难点•教学重点：影子的产生原因和特点。
•教学难点：引导学生理解影子存在的原因。
4. 教学内容安排•第一部分：导入，引导学生探讨什么是影子。
•第二部分：讲解影子的产生原因和特点。
•第三部分：展示实验，让学生亲身体验影子的产生。
•第四部分：总结，复习本节课内容。
5. 教学方法•启发式教学法：通过问题引导学生主动探究。
•实验教学法：让学生亲自动手进行实验体验。
6. 教学手段•幻灯片：用图片和文字展示影子的产生过程。
•实验装置：准备透明物体、灯光等实验材料。
二、教学反思1. 教学效果评价本节课通过启发式教学法和实验教学法，使学生理解了影子的产生原因和特点。
学生对影子有了直观的认识，初步培养了观察和思考能力。
2. 教学亮点•引导学生主动探究：通过提出问题和实验，激发学生的好奇心和求知欲。
•亲身体验：让学生亲自动手进行实验，加深对影子的认识。
3. 教学不足•部分学生表现不活跃：部分学生对于实验内容参与度不高，需要进一步激发兴趣。
•时间控制不够精准：有时教学节奏较快，部分学生跟不上。
4. 教学改进•激发学生兴趣：可以设计更多趣味性实验，增加互动性。
•加强时间控制：在教学设计中精准控制每个环节的时间，使学生更好地掌握内容。
5. 教学展望未来可以结合影子的故事，设计更多有趣的活动和教学方法，让学生在实践中感受自然的奥妙，培养他们的观察力和思考能力。
以上是本节课《影子》的教学设计及反思，希望能够对教学有所帮助。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第五单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过生动的语言、形象的比喻，描绘了影子与人如影随形的关系。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与背诵、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写词语；理解课文内容，体会影子的特点；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养观察力和想象力；通过朗读、背诵，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受影子的奇妙，激发对大自然的好奇心与探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻句，体会影子的特点。
教学重点：学会本课生字，正确读写词语；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过谜语“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走”引出本课主题“影子”。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生学习生字词，讲解字词的读音、结构、书写方法。
c. 教师引导学生理解课文内容，体会影子的特点，讲解比喻句的运用。
4. 朗读感悟：学生自由朗读课文，体会影子与人如影随形的关系；教师指导学生有感情地朗读课文。
5. 随堂练习：根据课文内容，完成课后练习题。
6. 语文实践活动：观察生活中的影子，用画笔描绘下来，并配以文字描述。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：左右前后黑3. 课文结构：影子与人如影随形七、作业设计1. 课后练习：完成课后练习题。
2. 家庭作业：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，背诵喜欢的段落。
c. 观察生活中的影子，用画笔描绘下来，并配以文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谜语导入、自主学习、课堂讲解、朗读感悟等环节，让学生掌握了课文内容，学会了生字词。
一年级上册语文教案-《影子》-人教(部编版)
举例：
-在生字词运用方面，教师可设计一些练习题，让学生用所学生字词进行填空、造句等；
-在影子形成原理方面，教师可用图片、实物演示等方法，让学生直观地理解影子的产生；
-在观察与思考方面，教师可提出引导性问题，如：“为什么影子会跟着人动？”“在不同时间，影子有什么变化？”等，帮助学生发现影子与光线的关系；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“影子可以用来做什么？”
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解影子的基本概念。影子是光线照射到不透明物体上，在物体背后形成的光照不到的暗区。它是我们生活中Байду номын сангаас见的现象，与光线有着密切的关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中描述了小男孩和他的影子一起玩耍的情景，这个案例展示了影子是如何跟随我们的，以及它在生活中的应用。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。总体来说，这一环节进行得较为顺利，学生们能够围绕主题展开讨论。但在引导与启发过程中，我意识到自己在提问技巧方面还有待提高，应设计更多具有针对性和开放性的问题，以便更好地激发学生们的思维。
1.优化课堂导入，激发学生兴趣；
2.注重理论与实践相结合，加强重点难点的讲解；
人教部编版一年级上册语文教案：课文影子
人教部编版一年级上册语文教案: 课文影子本教案主要介绍了人教部编版一年级上册语文教材中的课文影子，探究影子的形成与特点，在此基础上进行文化背景引入和情感教育的启发，提高学生的语文能力和文化素养。
教学目标1.了解影子的基本概念和形成原理2.探究影子的特点和不同形态3.引入文化背景，了解文化中对影子的诠释和引申4.启发情感体验与表达，提高学生的语文能力和文化素养教学内容1.影子的概念和形成原理2.影子的特点和不同形态3.影子在不同文化中的诠释和引申4.情感体验与表达教学重难点1.影子的形成原理和特点2.影子在不同文化中的诠释和引申教学方法1.录像演示：给学生播放影子的录像，让学生体验和感受影子的特点和不同形态。
2.讨论：与学生一起探讨影子在不同文化中的诠释和引申，了解世界各地对影子的理解和认知。
3.互动体验：在课堂中布置一些互动体验，让学生在实践中感受和体验影子，促进情感体验与表达。
教学流程设计教学步骤教师活动学生活动1录像演示观看影子的录像，了解影子的形态和特点2课堂讨论探讨影子在不同文化中的诠释和引申3互动体验进行影子体验活动，促进情感体验和表达4总结回顾总结和回顾本节课的内容和学习收获教学评价1.录像演示的观看记录2.学生的课堂讨论表现和思考质量3.互动体验的实际效果和情感体验反馈4.总结回顾的课堂笔记和个人总结教学资源1.影子录像2.影子实验工具3.影子文献材料课后作业1.阅读《百家姓》中关于“影”的列传，了解中国古代文化中对影子的认知和诠释。
2.回家后找到能够折射出自己影子的物体，在晴天下进行影子拍照，用图像记录下自己的影子和想法。
3.总结和归纳本节课学到的有关影子的相关知识。
作者注：以上内容仅供参考，具体教学活动可以根据课程需要进行微调和具体操作。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。
教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。
2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解与表达。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。
2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。
4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。
5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。
六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑3. 影子特点：形影不离、长短、方向4. 课堂练习：影子绘画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。
2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。
教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。
4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。
7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。
六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。
3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。
4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。
答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。
2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。
答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。
部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案
【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。
yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。
2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。
三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。
【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。
【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。
2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。
一年级上册语文教学课件-5 影子(人教部编版)(共45张PPT)
5 影子
识字游戏
前后 影子 左右 朋友
好人 小黑狗
5 影子
词语解释 影子：是物体遮住了光线的传播， 形成的暗影。本课中把影子比喻我 的好伙伴。
我的影子像在跟我捉迷藏。
常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。
小明常常帮邻居王奶奶打扫院子。
5 影子
整体感知
数一数：课文一共 2 个自然段，我 会给每个自然段标上序号。
宀
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
首点居中，横钩的钩 不要过长，字头宽敞， 能包住下面的部分。
“宀”代表屋子。
示例字
它宝宋
5 影子
hǎo
好
好朋友 好孩子
造句：我的好朋友经常帮助他人。
pénɡ
朋
朋友 亲朋
造句：小动物是人类的朋友。
5 影子
女字旁
女
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
在左边时，字形偏窄， 横变提，短而斜，右 不出头。
5 影子
课文中说明影子和“我”形影不离的 句子是什么？一起找出来读一读吧！
影子在前 影子在后
影子在左 影子在右
5 影子
认识“前后左右”
影子在前 影子在后
5 影子
影子在左
影子在右
5 影子
想一想，什么情况下影子在前？ 什么情况下影子在后？什么情况下影 子在左？什么情况下影子在右？你有 办法把你的影子甩掉吗？
我的前面是
。
我的后面是
。
我的左面是
。
我的右面是
。
5 影子
影子
前
后
小黑狗 形影不离
左 好朋友
右
5 影子
《影子》写了影子经常出现在我们 的 前 、 后 、 左 、 右 四个方位，表 现了“我”和影子的形影不离，同时 也表现了对影子的喜爱之情。
一年级上册语文课件课文影子人教部编版
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
我会认
yǒu
友
友谊 朋友
识字巧方法
一横一撇 又来了
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
我会写
zài
在
结构：半包围 音序：Z 部首：一 组词：在家 存在 造句：星期天我在家看电视。
书写指导：最后一笔横不 要写得太长。
wǒ
我
结构：独体 音序：W 部首：丿 组词：我们 我的 造句：我们是祖国的花朵。
书写指导：“戈”的斜 钩写得长一些。
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
hǎo
好
结构：左右 音序：H 部首：女 组词：好人 友好 造句：我们学校涌现出了许多 好人好事。
我会认
yòu子人教 部编版3 6
右面 右手
它们 打它
识字巧方法
石字撇出头
识字巧方法
“宀”下 一匕首
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
我会认
hǎo
好
péng
朋
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
好处 好吃
朋友 高朋
识字巧方法
女子好
识字巧方法
好(hǎo) 好人 言归于好 奸(jiān) 奸细 奸计
词语学习
词语理解
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上 的形象。 造句：你发现影子的秘密了吗？ 常常：表示事情的发生不止一次，而且时间相隔 不久。 造句：我常常跟着奶奶去广场跳舞。 朋友：彼此有交情的人。 造句：动物和植物都是我们人类的朋友。
部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案一、课文原文话说有一个小男孩，他的影子一到下午就开始脱离了他，再也跟不上他了。
小男孩不知道他的影子为什么离开了他，他很着急。
于是，他问影子：“你为什么要脱离我跑到别处去？”影子说：“对不起，我太阳已经下山了，我不能不往前走。
”小男孩听了以后，对影子说：“你不用担心，我可以等到太阳下山了再去赶上你。
”影子听了很高兴，就又回到了小男孩的身边。
二、课文教案1. 教学目标•理解课文，让学生了解影子的概念。
•教育学生要和影子友好相处，了解它们的习性和性格。
•帮助学生学习表达思想，写下自己的观察和想法。
2. 教学重点•认识影子的概念，了解它的特点。
•理解小男孩与影子之间的关系。
•帮助学生发现生活中的影子，让他们用自己的语言描述。
3. 教学准备•课文原文。
•讲义和习题。
•黑板、粉笔。
4. 教学过程步骤一：导入新课以问题为导入方式：“大家在上学的路上，有没有看到自己的影子？”可以引导同学谈谈对“影子”的认知和看法。
步骤二：阅读原文并理解1.请同学自己默读整篇课文，然后念一遍。
2.在读课文时，引导同学注意那种让自己很着急却又无法解决的问题。
步骤三：课文分析1.帮助同学梳理和总结小男孩与影子之间的关系。
2.引导同学了解影子的性格和习性。
步骤四：思考问题并分享1.请同学自己思考：“我们生活中的影子是什么？”2.让学生互相分享自己对影子的理解和印象。
步骤五：思考练习请同学根据课文，把自己生活中遇到的影子形象地描述出来。
同学可以选择写一篇小短文，或者用画画来呈现。
5. 课后作业完成课堂作业后，同学需要在家完成以下作业：1.回家后，看看自己的影子，描述它的特点和形态。
2.观察周围环境和人物，在自己的笔记本上写下观察的影子情况，以及自己对影子的感受和态度。
6. 小结通过《影子》这篇课文的学习，让同学认识到了影子的概念和性格，也让他们了解到生活中影子的存在，激发他们的好奇心和探究精神。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇(1)
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人物的关系，引发学生对影子的好奇与关注。
详细内容如下：1. 教材章节：一年级语文上册第六单元《影子》。
2. 教学内容：学习生字词，理解课文内容，体会影子的特点，了解影子与人之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，正确书写生字，能流利地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察、思考，了解影子的特点，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学重点：学习生字词，正确书写生字，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引发学生对影子的好奇心。
a. 出示图片，引导学生观察。
b. 提问：同学们，你们在生活中见过影子吗？它是什么样子的？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解影子与人之间的关系。
a. 学生朗读课文。
b. 教师提问：课文中的影子是什么样子的？它与人之间有什么关系？3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词含义。
a. 出示生字词卡片。
b. 教师领读，学生跟读。
c. 教师讲解字词含义。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行书写、朗读练习。
a. 书写生字。
b. 朗读课文。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
六、板书设计1. 板书课题：影子2. 板书生字词：左、右、前、后、跟、紧、好、朋友3. 板书课文内容：影子与人之间的关系七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于影子的画。
答案：学生作品，画出影子与人之间的关系。
2. 作业题目：用“左、右、前、后”四个词语造句。