幼儿园小班语言教案：爱吃水果的毛毛虫
幼儿语言爱吃水果的毛毛虫教案
幼儿语言爱吃水果的毛毛虫教案教案标题：幼儿语言爱吃水果的毛毛虫教学目标：1. 帮助幼儿认识和学习水果的名称和特征。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好。
3. 通过语言游戏和互动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 水果的图片或实物：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 毛毛虫的图片或手偶。
3. 幼儿绘本：《小毛毛虫爱吃水果》或其他类似主题的绘本。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作游戏道具。
教学步骤：引入活动：1. 展示水果的图片或实物，引导幼儿观察和描述水果的外观、颜色和形状。
2. 介绍毛毛虫的形象，告诉幼儿毛毛虫也喜欢吃水果，并询问幼儿是否喜欢吃水果。
主体活动：3. 通过幼儿绘本《小毛毛虫爱吃水果》的阅读，引导幼儿了解毛毛虫的食物偏好和它的成长过程。
4. 制作毛毛虫游戏道具：使用彩色纸剪成若干个水果形状，每个水果上贴上相应的水果名称。
5. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿扮演毛毛虫，其他幼儿扮演水果。
毛毛虫需要根据老师或其他幼儿的提示，找到对应的水果，并说出水果的名称。
6. 每个小组轮流进行游戏，鼓励幼儿积极参与，互相合作与交流。
巩固活动：7. 给每个幼儿发放水果的图片或卡片，让他们自由选择并描述自己最喜欢的水果，可以使用简单的句子进行表达。
8. 鼓励幼儿在小组内展示自己选择的水果，并与其他幼儿分享自己的喜好和理由。
结束活动：9. 回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结并复习所学的水果名称和特征。
10. 鼓励幼儿在家中与家长分享今天的学习经历，并鼓励他们在日常生活中多尝试各种水果。
教学延伸：- 在课后，可以组织幼儿参观水果摊位或水果园，进一步加深他们对水果的认识和了解。
- 可以在幼儿园内开展水果展览活动，让幼儿带来自己喜欢的水果，并与其他幼儿分享。
- 鼓励幼儿在家中与家长一起制作水果沙拉或水果拼盘，培养他们对健康饮食的意识。
教学评估：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和表达能力，以及对水果名称和特征的掌握情况。
小班教案爱吃水果的毛毛虫
小班教案：爱吃水果的毛毛虫一、教学目标1.让幼儿们了解水果的种类和不同水果的颜色、形状、味道等特点。
2.培养幼儿对水果的兴趣，提倡他们均衡饮食，增加水果的摄入。
3.培养幼儿的动手能力，并提高他们的观察能力和分类能力。
二、教学准备1.水果图片或实物。
2.玩具毛毛虫。
3.彩色卡片。
4.幼儿手工工具（剪刀、胶水等）。
5.教学用的PPT或白板。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）•利用PPT或白板展示水果的图片，引导幼儿们讨论，并提问一些问题，如：你们平时都吃过哪些水果？喜欢吃什么水果？它们的颜色、形状和味道是怎样的？2. 毛毛虫的故事（10分钟）•通过讲故事或播放相关视频，介绍毛毛虫是一个爱吃水果的小动物，并描述毛毛虫对不同水果的喜好。
3. 制作水果卡片（15分钟）•给每个幼儿发放一张彩色卡片，引导他们根据自己喜欢的水果，用手工工具将卡片剪裁成相应的水果形状。
•在卡片上用彩色笔标明水果的名称，并在旁边用简单的描述概括水果的颜色、形状和味道。
4. 水果分类游戏（15分钟）•将教室内或操场划分成多个区域，每个区域代表一种水果。
•让幼儿们按照自己手中的水果卡片，将卡片贴在对应的区域上。
•引导幼儿们观察其他幼儿的贴卡片方式，辅导他们进行讨论和交流，以进一步加深对水果的了解和分类能力。
5. 创意水果沙拉（20分钟）•准备好各种水果的切片，如苹果、香蕉、草莓、葡萄等。
•将所有的水果切片混合在一个大碗里，然后让每个幼儿轮流往碗里加入自己喜欢的水果。
•引导幼儿们观察和描述水果的颜色、形状及味道变化，并分享自己的创意沙拉。
6. 总结活动（5分钟）•让幼儿们回顾当天学习的内容，如水果的种类、颜色、形状和味道等。
•引导幼儿们总结今天的收获，并鼓励他们将所学内容运用到日常生活中。
四、教学延伸1.引导幼儿们在家中亲自种植一些水果，培养他们的耐心和责任心。
2.鼓励幼儿们在日常生活中选择吃水果作为零食，增加对水果的摄入。
3.组织水果分享活动，让幼儿们互相介绍自己喜欢的水果，并分享水果的种类和特点。
幼儿园小班语言爱吃水果的毛毛虫(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言爱吃水果的毛毛虫(三篇)目录：幼儿园小班语言爱吃水果的毛毛虫一幼儿园小班语言爱唱歌的小麻雀二幼儿园小班语言爸爸的呼噜三幼儿园小班语言爱吃水果的毛毛虫一一、活动目标：1、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。
2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。
3、学会说“*色的**，我爱吃”。
活动准备：教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）二、活动过程：1、课前活动：唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。
2、导入故事：今天天气真好，我们出来活动了，毛毛虫也出来找吃的了。
来，我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。
3、教师利用教学图片讲故事。
讲第一部分，提问：毛毛虫爱吃什么？讲第二部分，提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果树什么颜色？它是怎么说的？讲第三、四、五部分，同上。
第六部分，毛毛虫睡醒以后变成了什么？教师提问：毛毛虫吃了几种水果？是什么？4、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。
a.出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色。
b.出示不同的水果图片，提问：这是什么水果？它是什么颜色？和上面拿个卡片颜色一样？请幼儿贴在同色卡片的下方。
c.练习“*色的**，我爱吃”。
师：现在啊，老师要学习毛毛虫说话了，指着某种水果说“*色的**，我爱吃”。
你们会说吗？（说的时候可以加动作）对个别幼儿进行提问，评价，其他幼儿一起重复。
d.游戏：我会说出示装有不同水果的箱子，幼儿在箱子里随便拿一张卡片，看过之后藏起来，然后教师逐一提问，幼儿出示自己的卡片，并且说“*色的**，我爱吃”。
三、活动反思：本节课较成功之处：1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。
2、准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。
3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。
不足之处：1、应该加入表演成分，让故事更富有感染力，更吸引幼儿。
2、班里比较好动的一个孩子，本节课表现不是很好，注意力集中的时间大概只有五分钟，剩下时间，把注意力转移在教师奖励的小贴画上。
《贪吃的毛毛虫》幼儿园教案（精选12篇）
《贪吃的毛毛虫》幼儿园教案（精选12篇）《贪吃的毛毛虫》幼儿园教案篇1活动目标：1、在帮助毛毛虫安排食谱的过程中尝试根据水果的不同种类进行排序。
2、要求幼儿能用语言清楚地表述自己的排序规律。
活动准备：课件《好饿的毛毛虫》和《毛毛虫食谱》、人手一条毛毛虫、幼儿排序的操作材料活动过程：一、出示课件，引出主题先出示卵，引导幼儿思考卵会变成什么？二、欣赏故事，理解内容，教师和幼儿一边看图一边理解故事1、毛毛虫从星期一到星期五分别吃了哪些食物？2、星期六又吃了许多什么？3、毛毛虫吃的食物太多，消化不良，该怎么办？4、引导幼儿如何帮助毛毛虫安排食谱。
三、教师演示多媒体，示范如何给毛毛虫安排有规律的食谱1、先出示几种完整的食物排列，引导幼儿说说排列规律。
（abab式→abbabb式→abcabc式）2、其次再出示一些不完整的食物排列，引导幼儿说说少了什么。
四、幼儿自己动手操作，为毛毛虫设计有规律的食谱1、幼儿每人一条毛毛虫以及可供排列食谱的水果若干。
2、教师巡回指导，帮助排序有困难的幼儿。
3、展示毛毛虫的食谱，和幼儿一起检查并纠正。
五、出示课件，教师接着讲述故事结尾部分，让幼儿知道毛毛虫最后变成蝴蝶。
《贪吃的毛毛虫》幼儿园教案篇2活动目标：1、通过欣赏故事，了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程。
2、学习帮助毛毛虫安排食谱，会根据水果的不同种类进行有规律地排序。
3、培养幼儿初步的推理能力，发展幼儿的创造力。
活动准备：1、多媒体课件2、幼儿排序操作材料（毛毛虫操作卡人手一份，各种水果卡片）活动过程：一、看看讲讲1、月光下一个小小的卵躺在树叶上，你猜猜这个卵会变成什么呢？你发现它了吗？在哪里啊？（引导幼儿观察画面）2、第二天，“啪”的一声，从卵壳里钻出一条又瘦又小的毛毛虫。
是一条怎样的毛毛虫？它肚子好饿啊，看看它都吃一些什么？（阅读图片）3、毛毛虫一口气吃了好多东西，它的胃开始痛起来了，树上的小鸟给了它一个什么建议？（吃东西要有规律，不能太贪吃）二、猜猜找找1、找规律：毛毛虫听了小鸟的建议不再贪吃了，而是很有规律的吃东西，看看毛毛虫是根据什么规律来吃东西的？2、补规律：毛毛虫把它吃东西的规律藏起来了，你们猜猜它吃了什么？（根据规律来判断）三、排排乐乐1、毛毛虫觉得自己安排的食谱还太单调，希望你们能为它安排一些有规律的食谱。
《爱吃水果的毛毛虫》幼儿园小班教案
《爱吃水果的毛毛虫》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，养成爱吃水果的好习惯。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 学习水果的词语和儿歌。
3. 制作水果手工作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 难点：学习水果的词语和儿歌，制作水果手工作品。
四、教学准备：1. 水果实物或图片。
2. 水果词语卡片。
3. 水果儿歌音频。
4. 水果手工材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示水果实物或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教学水果词语：教师出示水果词语卡片，教幼儿学习水果词语，如“苹果”、“香蕉”等。
3. 学习水果儿歌：教师播放水果儿歌音频，引导幼儿跟唱，加深对水果的认识。
4. 制作水果手工作品：教师分发水果手工材料，指导幼儿动手制作水果手工作品。
5. 展示成果：教师组织幼儿展示自己制作的水果手工作品，引导幼儿分享制作过程中的乐趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识更多水果，培养幼儿爱吃水果的好习惯。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和兴趣。
2. 评价幼儿制作水果手工作品的质量和创意。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中爱吃水果的情况。
八、教学反思：2. 针对不足之处，提出改进措施，如：增加互动环节、调整教学方法等。
九、教学拓展：1. 开展“水果品尝会”，邀请家长参加，让幼儿尝试更多水果，增进亲子关系。
2. 组织“水果知识问答”活动，激发幼儿学习水果的兴趣。
3. 结合季节变化，调整水果教学内容，让幼儿了解季节水果的特点。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿对水果的认识和兴趣的培养，以及观察力、表达力和动手操作能力的提升，确保目标的全面性和可操作性。
幼儿园中班语言课教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的水果，知道水果的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢品尝各种水果的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的水果，知道水果的营养价值。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：水果图片、水果实物、故事课件、毛毛虫手偶等。
2. 环境准备：轻松、愉快的课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道毛毛虫最爱吃什么水果吗？”激发幼儿兴趣，引出课题。
2. 基本部分：（1）教师展示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
（2）教师提问：“这些水果是什么味道的？你喜欢吃哪种水果？”引导幼儿表达自己的喜好。
（3）教师讲述故事《爱吃水果的毛毛虫》，引导幼儿了解毛毛虫是如何吃水果的，以及水果对身体健康的好处。
（4）游戏环节：水果配对。
教师将水果实物与水果图片分开，让幼儿将它们配对，锻炼幼儿的观察能力。
3. 巩固部分：（1）教师引导幼儿动手制作水果拼盘，培养幼儿的动手操作能力。
（2）教师组织幼儿品尝水果拼盘，引导幼儿说出自己吃到的水果味道，分享快乐。
五、教学反思：六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示水果图片和实物，让幼儿直观地认识各种水果。
2. 运用故事讲述法，以毛毛虫吃水果的故事为载体，引导幼儿了解水果的营养价值。
3. 采用游戏教学法，通过水果配对游戏，锻炼幼儿的观察能力和动手操作能力。
4. 利用实践操作法，让幼儿动手制作水果拼盘，培养幼儿的实践能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水果的认识和喜好。
2. 评价幼儿在游戏环节的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对待水果的态度和饮食习惯。
八、教学拓展：1. 开展“我是水果宝宝”主题活动，让幼儿扮演水果宝宝，进行角色表演。
幼儿园小班教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
幼儿园小班教学计划《爱吃水果的毛毛虫》带反思小班教学计划《爱吃水果的毛毛虫》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道红，黄，紫，绿四种颜色，知道水果富含营养，多吃水果，学会说'*颜色**，我爱吃，让孩子们大胆地表达对故事内容的猜测和想象。
快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标：1.知道水果有营养，多吃水果。
2.了解红色，黄色，紫色和绿色四种颜色。
3，学会说“ *颜色**，我爱吃”。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
活动准备：教学图片，四种颜色的卡片，不同颜色的水果图片（香蕉，苹果，葡萄，梨，西瓜，菠萝等）活动程序：一是课前活动。
唱小孩子的歌，用小节奏《爱吃水果的毛毛虫》吸引幼儿的注意力，回到教室。
第二，导入故事。
今天天气很好，我们出来了，毛毛虫出来找食物。
来，让我们看看毛毛虫发现了什么美味。
第三，老师用教学图片讲故事。
在第一部分中，请问：毛毛虫喜欢吃什么？在第二部分中，请问：毛虫爬到了哪个果园？苹果树是什么颜色的？它说什么？同上讲第三，第四和第五部分。
在第六部分中，毛毛虫醒来后变成了什么？老师的问题：毛毛虫会吃几个水果吗？它是什么？第四，知道颜色后，会说“ *颜色**，我爱吃”。
1.出示红色，黄色，绿色和紫色的卡片，然后逐一询问颜色。
2，显示不同的水果图片，问：这是什么水果？它是什么颜色？与上面的卡片颜色相同吗？请把孩子放在同一个色卡下。
3，练习'*颜色**，我爱吃'。
老师：现在，老师想学习谈论毛毛虫，指着某种水果，说“ *颜色，我爱吃”。
你能说吗（您可以在说出来时添加动作）询问并评估单个孩子，并与其他孩子重复。
4，游戏：我会说孩子拿出一个装满不同水果的盒子，拿起盒子里的一张卡片，看完后藏起来，然后老师一个个地问。
孩子出示他的卡片并说“ *颜色，我喜欢它”。
活动反思：本课程的成功之处：1.幼儿的参与率很高，并达到了各项活动的目标。
爱吃水果的毛毛虫教案
爱吃水果的毛毛虫教案教案标题：爱吃水果的毛毛虫教学目标：1. 了解不同水果的名称和外观。
2. 学习描述水果的味道和颜色。
3. 培养学生对水果的兴趣，增加他们的水果摄入量。
4. 提高学生的语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. 图片或实物展示水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 毛毛虫的图片或玩具。
3. 水果的味道和颜色描述卡片。
4. 水果的削皮刀和切片刀。
5. 水果盘和餐巾纸。
教学过程：引入活动：1. 展示毛毛虫的图片或玩具，引起学生的兴趣。
2. 与学生互动，询问他们是否知道毛毛虫喜欢吃什么。
主体活动：1. 展示水果的图片或实物，向学生介绍不同的水果名称和外观。
让学生尝试说出水果的名称。
2. 使用味道和颜色描述卡片，让学生描述不同水果的味道和颜色。
例如，苹果是红色的，酸甜的；香蕉是黄色的，味道香甜等。
3. 将水果切片，让学生品尝水果，并描述他们的味道和口感。
鼓励学生用形容词来描述水果的味道，如甜、酸、清脆等。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种水果，用削皮刀和切片刀将水果准备好。
然后，每个小组成员依次描述他们所选水果的味道和颜色，其他小组成员猜测是哪种水果。
鼓励学生用到已学的形容词和词汇。
5. 合作活动：每个小组将自己准备的水果放在水果盘上，摆成毛毛虫的形状。
学生们可以一起享用水果盘，分享他们对水果的喜好和感受。
结束活动：1. 回顾课堂上学习到的水果名称、味道和颜色。
2. 鼓励学生在家和家人一起品尝水果，增加他们的水果摄入量。
拓展活动：1. 学生可以用自己的方式创作一幅关于水果的画，展示给同学们。
2. 学生可以带来自己喜欢的水果，与同学们分享。
评估方法：1. 教师观察学生在描述水果味道和颜色时的表达能力和准确性。
2. 学生之间的小组合作情况观察。
3. 学生的参与度和积极性。
教学延伸：1. 可以引导学生了解更多水果的种类和营养价值。
2. 可以引导学生了解水果的生长过程和种植方式。
3. 可以组织学生参观水果市场或果园，亲身体验水果的采摘和购买过程。
幼儿园小班教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思教学目标•认识水果的名称和颜色；•了解饮食健康常识；•培养孩子的想象力和观察力。
教学准备•画板、彩笔、毛毛虫手偶；•五种不同颜色的水果、水果图片；•巧克力酱、干果。
教学环节及步骤1.自由活动：老师会在教室内布置不同的活动区，例如：益智拼图区、绘画区等。
学生进行自由活动。
2.口号引入：老师会拿出毛毛虫的手偶，引导孩子大声喊出：“我们喜欢吃水果”。
3.认识不同的水果：老师拿出不同种类的水果和对应的图片，介绍不同的水果名称和颜色。
4.听故事：老师讲述《爱吃水果的毛毛虫》的故事情节，以及毛毛虫吃水果的好处。
5.认识水果的好处：老师让孩子们说出吃水果的好处，并与插图进行比对。
6.互动游戏：老师将五种颜色的水果分别放在不同的地方，孩子分别找到相应的水果，将其放入篮子中。
在活动过程中，老师可以教授一些对应的水果知识。
7.美食 DIY：老师在桌子上放置巧克力酱和干果，教孩子将干果沾上巧克力酱，享受美味。
8.小结反思：在教学最后，老师会提出一些引导性问题，让孩子们对今天的活动进行回顾和小结。
教学技巧•吸引孩子注意力：将手偶和水果画板与故事相结合，吸引孩子的注意力。
•游戏化教学：设计不同的游戏环节，吸引孩子积极参与，提高他们的学习兴趣。
•引导性提问：激励孩子们进行思考和回答，扩大他们的视野。
学生需求•家长可以在家里与孩子一起学习水果名称和颜色的知识；•学生可以选择自己喜欢的水果，学习烹饪相关的知识。
•学生可以通过摄影或描绘水果图片，展示自己的想象和绘画技巧。
教学反思•教学活动安排灵活，游戏化教学获得学生积极的参与和回馈。
•活动环节的配合和过程设计得当，提高了孩子们的学习兴趣，加强了师生交流。
•教学过程中存在一些问题，例如部分孩子难以处理水果，需要注意后续教学细节和涵盖范围。
幼儿园中班优秀语言课教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
幼儿园中班优秀语言课教案《爱吃水果的毛毛虫》教学目标：•能够听懂故事中的主要内容•能够用简单的句子表述故事情节•能够理解水果的种类及其颜色•能够用意图清晰、语言流畅的方式表达自己的观点教学内容：•《爱吃水果的毛毛虫》绘本•水果图片、水果实物教学过程：第一课时教学活动1.教师出示《爱吃水果的毛毛虫》绘本，引导学生观察插图并猜测故事情节。
2.回顾上一学期学过的颜色，通过对比绘本插图中的颜色、特征引导学生认识水果名称、颜色。
3.教师带领学生朗读故事文字，边读边指出每个水果的名称。
4.分小组进行讨论，提问：–“这个故事讲述了什么？”–“毛毛虫喜欢吃哪些水果？”–“你最喜欢吃哪个水果？”–“吃水果对我们有什么好处？”教学反思本节课，学生对故事中的情节、角色、水果种类有了一定的认识，但是在回答问题的过程中仍然表达不够清晰、完整，需要进一步加强语言表达能力的训练。
第二课时教学活动1.贴出不同水果的图片，带领学生认识不同水果的颜色、形状、质地等特征。
2.带领学生使用短语、简单句表达各自喜欢的水果及理由。
3.重复朗读绘本，强化学生对水果名称和颜色的记忆，引导学生注意故事中的细节。
4.学生自己画出自己最喜欢的水果，并用自己的语言描述水果的颜色、味道、形状等。
教学反思本节课，学生在认识水果的基础上，进行了简单的语言表达训练，但是仍然存在部分学生表达不够流畅的情况，需要再次加强语言表达的练习。
第三课时：教学活动1.师生共同回顾绘本中不同水果的名称、颜色、口感。
2.让学生亲手动手将不同的水果按照颜色分类，进一步加深对水果颜色的认识。
3.学生通过绘制图片展示他们所喜欢的水果，然后分享他们的画作和叙述他们最喜欢的水果是什么。
4.引导学生回归故事，并让他们想象自己是毛毛虫，试着口头表达他们会吃什么水果。
教学反思本节课通过图画展示与生动的口头表述让学生们发散思维、加深记忆，但有的学生在表述中仍然存在语言表达不够流畅，需要进一步加强训练。
小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思
一、教案基本信息小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思适用年级：小班教学目标：1. 让幼儿通过故事《毛毛虫吃苹果》了解毛毛虫吃苹果的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿懂得分享和等待的重要性。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己对故事的想法。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 引导幼儿用适当的语言表达故事情节。
2. 教育幼儿学会分享和等待。
二、教学准备教具准备：1. 图画纸一张，画有苹果和毛毛虫的图片。
2. 毛绒玩具毛毛虫。
3. 苹果实物或图片。
4. 故事课件或图书。
环境创设：1. 教室布置成故事场景，贴上苹果和毛毛虫的图片。
2. 教室氛围温馨舒适，有利于幼儿集中注意力。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，展示毛绒玩具毛毛虫，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：1) 教师有感情地讲述故事《毛毛虫吃苹果》。
2) 故事过程中，引导幼儿观察苹果和毛毛虫的变化。
3. 故事讨论：1) 故事结束后，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2) 讨论毛毛虫为什么要吃苹果，以及毛毛虫吃苹果的过程。
4. 情景扮演：1) 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演。
2) 引导幼儿用适当的语言表达角色的心情和想法。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《毛毛虫吃苹果》。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 教师在讲述故事时，是否生动形象，吸引幼儿的注意力？2. 故事讨论环节，幼儿是否积极参与，表达自己的想法？3. 情景扮演环节，幼儿是否能够熟练运用语言表达角色的心情和想法？4. 教学过程中，教师是否关注到每个幼儿的学习情况，给予适当的引导和帮助？5. 本次教学活动，幼儿的学习效果如何？是否达到了预期的教学目标？六、教学延伸活动1. 手工制作：邀请幼儿用纸张和彩笔制作毛毛虫吃苹果的手工作品。
2. 音乐活动：播放与苹果相关的儿歌，引导幼儿跟着音乐一起唱。
《爱吃水果的毛毛虫》幼儿园小班教案
《爱吃水果的毛毛虫》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿喜欢吃水果的良好饮食习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 学习水果的名称和特点。
3. 学习儿歌《爱吃水果的毛毛虫》。
三、教学准备：1. 水果图片或实物。
2. 毛毛虫玩偶。
3. 水果卡片。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 引入：出示毛毛虫玩偶，引起幼儿兴趣。
2. 认识水果：展示水果图片或实物，让幼儿说出水果的名称，并简单介绍水果的特点。
3. 学习儿歌《爱吃水果的毛毛虫》：教唱儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱。
五、作业与延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出其他水果，了解它们的特点，并尝试唱儿歌给家长听。
2. 家长协助幼儿制作水果拼盘，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 鼓励幼儿在园内分享自己带来的水果，培养幼儿的分享精神。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点，学会儿歌《爱吃水果的毛毛虫》。
难点：幼儿能够正确地唱出儿歌，并在日常生活中喜欢吃水果。
七、教学方法：1. 直观演示法：展示水果图片或实物，让幼儿观察和认识。
2. 互动教学法：通过提问、回答，引导幼儿积极参与课堂。
3. 游戏教学法：通过唱儿歌、玩游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
八、教学步骤：1. 引入：出示毛毛虫玩偶，引起幼儿兴趣。
2. 认识水果：展示水果图片或实物，让幼儿说出水果的名称，并简单介绍水果的特点。
3. 学习儿歌《爱吃水果的毛毛虫》：教唱儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 水果拼盘游戏：让幼儿分组，每组挑选一种水果，制作属于自己的水果拼盘。
5. 分享水果和儿歌：邀请幼儿分享自己制作的水果拼盘，并唱一首《爱吃水果的毛毛虫》。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和喜好。
2. 评价幼儿在水果拼盘制作过程中的动手能力和创造力。
《爱吃水果的毛毛虫》幼儿园小班教案
《爱吃水果的毛毛虫》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解各种水果的特点，知道水果的营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿热爱生活，喜欢吃水果的良好习惯。
4. 培养幼儿与人分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习水果的切开、分享和吃的过程。
3. 学习儿歌《爱吃水果的毛毛虫》。
三、教学准备：1. 水果实物或图片。
2. 水果切开工具（如水果刀、切片器等）。
3. 毛毛虫玩具或图片。
4. 儿歌《爱吃水果的毛毛虫》音频。
四、教学过程：1. 引入：展示毛毛虫玩具或图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
2. 认识水果：展示各种水果实物或图片，引导幼儿说出水果的名称，并介绍水果的特点和营养价值。
3. 切水果：邀请幼儿帮忙切开水果，观察水果切开后的样子，并分享给其他幼儿。
4. 吃水果：引导幼儿品尝水果，说出吃水果的感受。
5. 学习儿歌：播放儿歌《爱吃水果的毛毛虫》，引导幼儿跟唱，并模仿毛毛虫吃水果的动作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在认识水果、切水果、吃水果过程中的表现，评价幼儿对水果的认知和动手能力。
2. 评价幼儿在学习儿歌过程中的积极参与和表现。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中吃水果的情况，评价幼儿对水果的喜爱程度。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果拼图活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 邀请家长参与水果品尝会，增进家长对幼儿的了解和互动。
3. 开展水果主题的绘画活动，引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的水果画作。
七、教学实践：1. 安排一次水果超市实践活动，让幼儿体验购买水果的过程，培养幼儿的消费意识。
2. 组织幼儿参观果园，了解水果的生长过程，培养幼儿对农业的认识。
3. 开展水果分享活动，让幼儿将水果带回家与家人分享，培养幼儿的分享精神。
八、教学反馈：1. 定期收集家长对幼儿在家庭中吃水果情况的反馈，了解幼儿对水果的喜好和饮食习惯。
小班语言优质课教案《爱吃水果的毛毛虫》及教学反思
小班语言优质课教案《爱吃水果的毛毛虫》及教学反思【活动目标】1、通过情景嬉戏，学会说“我要吃 1 个 xx 的 xx（水果）”。
2、通过观看图片，初步尝试猜想图中所表达的语句我要吃 1 个 xx 的水果。
3、敢于表现自己，情愿大声的表达。
重点难点活动重点：通过情景嬉戏，学会说“我要吃 xx 的 xx（水果）”。
活动难点：尝试通过观看图片来猜想图中所表达的语句。
活动预备阅历预备：初步了解毛毛虫变蝴蝶的蜕变过程。
物质预备：咒语卡片、水果树三棵、PPT 音乐。
活动过程一、开头局部1、律动：听音乐，教师带着小朋友学毛毛虫变蝴蝶的律动。
（在快变成蝴蝶时停顿律动音乐，播放“咕噜咕噜肚子叫”的音乐）2、师：毛毛虫宝宝们们，我们怎么没有变成蝴蝶？快听是什么声音？（咕噜咕噜肚子叫）哦，原来是肚子饿了，毛毛虫没有吃饱是没方法变成蝴蝶的。
那快让我们爬到前面去找些吃的吧！3、教师带着幼儿学毛毛爬着前进。
师：宝宝们，爬了这久好累呀，快找个小椅子坐下休息一下吧。
二、进展局部1、师：快看这是什么？（苹果树）毛毛虫们，这么多苹果你们是不是特殊的想吃，那我们一起来问问大树爷爷吧！2、师：大树爷爷，我可以吃你的苹果吗？大树：毛毛虫们，想吃我的苹果可不简单，你们得说一句好听的咒语，咒语答对，苹果就会自己落下来了。
3、提问：毛毛虫们，你们怎么才能得到苹果？得说一句咒语，只要说对了咒语苹果就会落下来。
小朋友们快看，大树爷爷给我们送来了一张咒语的图片，我们一起来看一看，这句咒语究竟应当怎么说呢？（教师将图片贴在大树上）4、师：小朋友你觉得这句咒语怎么说呢？幼：毛毛虫、嘴巴、1、苹果教师：小朋友。
你们能把看到的连起来说成一句话吗？幼：我要吃一个苹果。
（教师引导幼儿）总结：我们的咒语是：我要吃一个苹果。
5、咒语练习——让幼儿对着大树爷爷说咒语，看看能不能得到苹果。
咒语：我要吃一个苹果。
小结：看来数字 1 是很重要的，我说我要吃 1 个苹果，才能掉下一个苹果，重点强调数字1 。
小班语言教案爱吃水果的毛毛虫
小班语言教案爱吃水果的毛毛虫小班语言《爱吃水果的毛毛虫》沁源素卿幼儿园王燕设计意图当我看到这个故事《爱吃水果的毛毛虫》，觉得这是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常适合小班上学期的孩子学习。
可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话“XX 的水果，我爱吃！以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
”于是在这个故事的基础上，我设计了这样的目标认识红、黄、紫、绿四种颜色，让幼儿初步学会说“XX的XX，我爱吃。
”并知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
在活动中充分发挥幼儿年龄特点，把游戏化情境化贯穿始终。
活动目标：1、认识红、黄、紫、绿四种颜色。
2、让幼儿初步学会说“XX的XX，我爱吃。
”3、知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
活动准备：1、头饰：毛毛虫、蝴蝶，每人一个2、图谱3、实物：水果拼盘，各种水果（苹果、香蕉、葡萄西瓜若干）活动过程：（一）情景导入，激发活动兴趣。
老师和幼儿戴毛毛虫头饰，进行表演：我是毛毛虫妈妈，今天妈妈要带宝宝们一起做运动，（大家一起跟着音乐做运动），感觉好饿啊！妈妈带大家一起去找吃的好吗？（背着背包跟着音乐出发。
）（二）在情境中和幼儿一起感知、表演故事。
认识红、黄、紫、绿四种颜色，初步学习句式“XX的XX，我爱吃”。
教师和孩子一起学毛毛虫爬，爬到一个地方，让宝宝们找找，发现了什么？（苹果）学说句式“XX的XX，我爱吃。
”。
①问：苹果是什么颜色？（红色），宝宝们想不想吃？（想），苹果宝宝说了，谁能把我的魔语说出来，我就把苹果送给她。
出示图谱请宝宝们大声说出魔语，装好礼物（苹果）继续往前走②问：大家又看到了什么？（香蕉）香蕉是什么颜色？香蕉宝宝的魔语要怎么说？出示图谱和宝宝们大声说出魔语，装好礼物（香蕉）继续往前走③问：宝宝们又发现了什么？（葡萄）葡萄是什么颜色？葡萄宝宝的魔语要怎么说？出示图谱和宝宝们大声说出魔语，装好礼物（葡萄）继续往前走④问：大家又看到了什么？（西瓜）西瓜是什么颜色？西瓜宝宝的魔语要怎么说？出示图谱和宝宝们大声说出魔语，装好礼物（西瓜）一起往回走。
《爱吃水果的毛毛虫》备课教案
《爱吃水果的毛毛虫》备课教案
《爱吃水果的毛毛虫》备课教案
《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常适合小班上学期的孩子学习。
可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话"XX的水果，我爱吃！以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
"于是在这个故事中设计了这样的目标：1、让幼儿在理解故事内容的基础上，尝试用"XX（颜色）的XX（水果）"说话；2、让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
在活动中我设计了四个部分。
一是利用手指操来导入课题，再出示毛毛虫来增加幼儿对毛毛虫的亲近感，并激发幼儿活动的兴趣；
二是幼儿在理解故事的基础上，学说"XX（颜色）的XX（水果）"也是活动的重点部分，在这部分我利用课件操作来吸引幼儿，为幼儿创设宽松的氛围，引导幼儿说说、做做中发展幼儿的口语表达能力。
三是让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
四是通过游戏让幼儿复习巩固所学句式。
整个活动下来，孩子们的'积极性都很高，在活动中幼儿能积极开动小脑举手发言，大多数幼儿都能独立说"XX的水果，我爱吃"能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。
尤其以毛毛虫为引子，更加吸引幼儿的视线。
不足之处是，在第二环节中，我只注重了过程，没有让幼儿多说。
在游戏环节中，由于教具与其她老师共用，在我的活动中没有香蕉，当给幼儿发下香蕉后，幼儿就不知道怎么说，幼儿年龄小，生活经验少。
在以后活动中我应注意自己的缺点，使自己更加进步。
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我还要告诉你们一个好消息，毛毛虫家还有第四个果园，你们小眼睛一闭马上就到了，咱们一起说说这是什么果园？毛毛虫会怎么说呀？
小结：刚才咱们去了毛毛虫家的果园它都是怎么说的？
听课反思党政北园李亚聪本学期的听课活动结束了，在本次听课,评课活动中老师的课各具特色，各具风格，这次听课内容是语言集体教育活动游戏化，从不同角度课型给我们展示了新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，教师们深挖教材，明确目标的体现此次听课，我印象比较深的是老师们的语言极富感染力，能根据活动需要很快的把孩子带入情境，体态语言很生动，教师们设计的活动层次都基本清楚，我感觉老师们还都不清楚集体教育游戏化该如何组织，如何设计活动。
二、出示课件，理解故事。
提问：毛毛虫都吃了哪些水果它是什么颜色的？
三、它看见小朋友表现这么好，想请咱们去它的果园玩玩，好了咱们准备出发了，毛毛虫第那毛毛虫会说"红红的苹果我爱吃"。个别幼儿说毛毛虫真高兴它说到我们家第二个果园看看，咱们拍拍手就到了，这是什么果园呀？香蕉是什么颜色的？那毛毛虫会怎么说呢？
3、教具的准备都能做到恰到好处，教师们的课件都能为活动服务。
以上是我一点粗浅的体会，当然还有我许多值得学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断提高自身素质作为教师有一种更好的方法获得教学经验，就是多听课。通过听课能给我们带来更直接的有效帮助。（来源：屈老师教案网）
另外感觉小班这个教学活动时间有点长，特别是最后环节也不是教学中所要突破的目标。建议最后一个环节可以在以后的教学中开展，教师可以说："毛毛虫是怎么样变成美丽的蝴蝶的呀？这个秘密小朋友可以回家问问爸爸妈妈或者和爸爸妈妈一起找找书上有没有答案，下次老师给你们看一个《毛毛虫和蝴蝶》的故事，你就知道是怎么回事了。"活动游戏及其形式我组织的《爱吃水果的毛毛虫》采用的是两个游戏，去毛毛虫果园玩，在游戏中我利用各种游戏吸引幼儿，如：让孩子拍拍手、跺跺脚、蒙眼睛、等。第二个游戏是摘果子，幼儿通过摘自己喜欢吃的水果，然后告诉老师自己摘的是什么水果，如：红红的水果我爱吃，黄黄的香蕉我爱吃。孩子们通过这两个游戏，在活动中表现非常活跃。目的基本达到。
五、结束
我组织了语言教学活动《爱吃水果的毛毛虫》，在教学的一开始，让幼儿说说你最喜欢哪个水果娃娃开始，然后引出故事内容，结合PPT演示，让幼儿了解毛毛虫爱吃哪些水果，并学说"XX的水果我爱吃"这样的一个完整短句，再结合翻阅幼儿用书加深对故事的理解。最后让幼儿观看毛毛虫变蝴蝶的视频结束教学活动。
四、毛毛虫吃了这么多水果，肚子吃的饱饱的，它呢开始睡大觉了，毛毛虫睡呀睡呀，毛毛虫睡醒了，它变成了一只美丽的蝴蝶，毛毛虫吃了那么多水果都变成了花蝴蝶吗，咱们小朋友平时也要多吃水果你们才能长得更漂亮，现在老师也带你们去果园摘果子好吗？摘到自己喜欢吃的水果给旁边的老师或者你跟前的小伙伴说一句好听的话好吗？
整个教学活动，教师用生动的语言讲述故事，孩子们听得很专心，能够随着故事情节的变化，或疑问或惊喜。教学中孩子们也愿意积极发言，特别是几位女小朋友回答问题时声音响亮清楚。幼儿在学说"红色的苹果我爱吃"这个环节很好，个别幼儿的回答响亮又清楚，这时我如果马上让幼儿分组说一说，这样下个环节会更顺畅。接下去，当其他水果出现的时候，教师要等待，鼓励幼儿自己说出来，这水果是什么颜色，毛毛虫怎么说的？再有教师要利用好黑板上的这些水果图片，引导和鼓励幼儿与这些图片互动，可以在最后一个环节做个小游戏《比比谁说得快》，如教师出示苹果图片，孩子就说"红色的苹果我爱吃"。马上换一张水果图片，看看孩子的反应如何，让幼儿在游戏情境中巩固短句的运用。
我感觉我们老师组织活动都能做到以下几点：
1、转变纲要观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体活动中高拿到温暖、有安全感
2、教学设计有创意，每一节课都经过老师的精心的研究，每一个环节也都经过了认真的考虑，基本没有无效提问，这些每一位老师都做到心中有数。
幼儿园小班语言教案：爱吃水果的毛毛虫
教师：屈老师
目的：
1、理解故事内容，学会说"XX"的XX,我爱吃。
2、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。
准备：课件图片
过程：
一、毛毛虫导入，激发活动兴趣小朋友看这是谁呀？毛毛虫最喜欢吃水果了，今天它就给我们带来了一个好听的故事，名字就叫《爱吃水果的毛毛虫》。