课件：小班语言《爱吃水果的牛》
幼儿园小班语言优质课教案《爱吃水果的牛》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《爱吃水果的牛》含反思活动目标：1.引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。
2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。
活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。
活动过程：一、出示字卡，导入：你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。
(逐个打开图)二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。
1.这些水果你们爱吃吗?除了你们之外，还有谁想吃?(打开大的奶牛图)2.这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。
你看，这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。
)3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。
这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。
今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。
1.这是一个森林。
森林里长满了什么?2.主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀?(逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的.?4.主人着凉了，生病了。
生病的人会怎样?5.除了主人，还有的邻居也都感冒了。
6.谁没有生病?它还在吃什么呢?7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。
主人喝了以后会怎样呢?8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀?9.这些水果牛奶给谁喝了?10.对人们有什么好处呢?11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
四、欣赏水果的相关视频。
小朋友，你们愿意做个爱吃水果的人吗?下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。
五、喝果汁牛奶。
读过水果儿歌后，小朋友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗?(老师拿杯子挤牛奶)请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。
活动反思：小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。
小班语言《爱吃水果的牛》(详案)
小班语言：爱吃水果的牛活动目标：1.理解故事内容,知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。
2.知道在别人生病的时候，要多关心、多帮助。
活动准备：flash动画《爱吃水果的牛》活动过程：小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗？小朋友好，今天呀来了许多的客人朋友，我们一起和他们打个招呼吧！好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声客人们好！请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。
一、听声音，引起幼儿兴趣：1师：小耳朵仔细听听，这是什么声音？是哪位动物朋友要来了？（哞哞的叫声）2师：小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗？（草）对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢？让我们来听老师讲个故事。
仔细听好哦！二、听故事，通过画面，初步感知故事情节。
1.引导幼儿观察图画：师：你看得出，这只小牛喜欢吃什么吗？幼：（水果、苹果）你怎么知道的？它又没有说。
（我看到小牛肚子里有）哦，在肚子里呀。
那苹果属于什么类型的食物呀？（水果）对了，这只小牛喜欢吃水果，那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛（师边指汉字边说），小朋友一起说一遍。
（师指着汉字带领幼儿读一遍）下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。
2.观察第一页：师：在一个长满各种果树的山坡上，住着一只爱吃水果的牛。
3.观察第二页：主人每天喂小牛吃了各种各样的水果，其中都有哪些呢？谁能够把它连起来说一遍的。
（请一幼儿说：有苹果、草莓、西瓜、桔子、菠萝``````）我们大家一起说。
声音真响亮，掌声送给我们自己。
师小结：主人对小牛真好，喂它吃这么多的水果，小牛真幸福！6.引导幼儿观察：可是，有一天晚上，发生什么事了？幼1：刮大风、大风暴来了是的，你真能干，一眼就看出来了，那我们一起来学学吹大风吧：呼～往这一刮一刮，呼～幼2：妖怪（怪兽）是的，它的眼睛怎么样啊？很凶狠的样子，就像一个怪兽，它张大了嘴巴，在吹什么？（风）那我们一起来学学。
幼儿绘本故事《爱吃水果的牛》课件
05
亲子共读体验优化建议
家长引导策略
提问引导
在阅读过程中，家长可以 适时提出与故事情节相关 的问题，引导孩子思考和 表达。
情感共鸣
家长可以通过语调、表情 和肢体语言传递故事中的 情感，帮助孩子更好地理 解和感受故事。
预测与推理
鼓励孩子根据已读内容预 测故事发展，锻炼孩子的 推理和想象能力。
孩子自主阅读能力培养
03
04
家长和孩子一起回顾《爱吃水 果的牛》的故事情节。
家长和孩子一起回顾《爱吃水 果的牛》的故事情节。
家长和孩子一起回顾《爱吃水 果的牛》的故事情节。
家长和孩子一起回顾《爱吃水 果的牛》的故事情节。
THANK YOU
感谢聆听
01
02
03
倡导健康饮食
通过牛吃水果的故事情节 ，引导幼儿认识水果的营 养价值，养成健康饮食的 习惯。
培养感恩之心
牛在帮助大家后得到了大 家的感激和赞美，让幼儿 体会到帮助别人的快乐和 意义。
传递正能量
整个故事充满了积极向上 的气息，让幼儿在阅读中 感受到阳光、温暖和希望 。
03
水果知识科普与营养价值分析
常见水果种类及特点
01
苹果
02
香蕉
03 橙子
04
草莓
西瓜
05
富含纤维和抗氧化剂，有助于降低胆固醇和预防心脏病。
富含钾和维生素B6，有助于维持心脏健康和神经系统功能。 富含维生素C和抗氧化剂，有助于增强免疫力和保护细胞免 受损伤。
富含维生素C和抗氧化剂，有助于降低血压和预防心脏病。
富含水分和维生素A，有助于保持皮肤健康和促进眼睛健康 。
村庄的中心有一棵神奇的果树，结满了各种各样的 水果。
幼儿绘本故事《爱吃水果的牛》
03
通过牛的形象，向幼儿传递 了多吃水果、不挑食、均衡
营养的健康饮食观念。
友谊、互助精神展现
在故事中，当其他动物生病时， 爱吃水果的牛用自己挤出的水果 牛奶帮助它们恢复健康，展现了
友谊和互助的精神。
通过这一情节，可以引导幼儿学 会关心他人、帮助他人，培养他
们的同情心和爱心。
同时，故事也传递了团结互助的 力量，让幼儿明白在困难时互相
05
儿童心理发展与教育启示
符合儿童心理发展特点
1 2
色彩鲜艳、形象可爱
绘本采用鲜艳的色彩和可爱的卡通形象，符合儿 童视觉发展特点，能够吸引儿童的注意力。
情节简单、语言生动
故事情节简单易懂，语言生动有趣，符合儿童认 知和语言发展特点，便于儿童理解和接爱的动物和水果为主题，贴近儿童生活 实际，容易引起儿童的共鸣和兴趣。
随着时间的推移，生病的牛们逐渐恢 复了健康，它们感到十分惊讶和感激 。
爱吃水果的牛决定帮助它的同伴们。 它用自己找到的水果制成了美味的果 汁和药剂，一一喂给生病的牛。
结局呈现及意义
故事的结局是，所有的牛都开始喜欢吃水果了，它们和爱吃水果的牛一起在森林里 寻找美味的水果。
这个故事传递了一个重要的信息：多样化的饮食有助于保持健康和增强免疫力。它 鼓励孩子们尝试各种各样的食物，尤其是水果和蔬菜。
引导儿童形成良好品格
培养健康饮食习惯
01
通过故事中爱吃水果的牛的形象，引导儿童认识到水果对身体
健康的重要性，从而培养健康的饮食习惯。
学会分享与合作
02
故事中牛与其他动物分享水果的情节，可以引导儿童学会分享
与合作，培养团队协作精神。
尊重自然、爱护动物
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思教案概述•教学目标：1. 能够认识6种水果；2. 能够模仿图片表情，适当表达自己的喜好；3. 能够用简单的句子表述物品的颜色和形状；4. 能够理解故事情节，并通过角色扮演表达故事内容。
•教学内容：《爱吃水果的牛》绘本故事•教学重点：认识水果，表述颜色和形状•教学难点：理解故事情节•教学时间：60分钟教学准备•教具：绘本《爱吃水果的牛》、水果玩具、图片卡片等•环境：幼儿园教室教学过程第一步：导入新知•通过展示图片和实物玩具，引导学生认识6种水果：苹果、香蕉、葡萄、樱桃、西瓜、橙子。
通过教师的示范，逐一模仿水果的表情，使学生了解水果的形状和特点。
•引导学生表述自己最喜欢的水果是什么，为什么喜欢。
例如：“我喜欢苹果，因为它甜甜的。
”第二步：故事阅读•通过阅读《爱吃水果的牛》，让学生理解故事情节，认识更多的水果。
在阅读过程中，教师引导学生注意故事中的关键词汇，例如“牛”、“水果”、“甜”、“好吃”、“颜色”等。
并通过操作故事中呈现的图片卡片，让学生在大致理解故事情节的基础上，更好地记住故事内容。
第三步：角色扮演•通过故事中引入的角色 - “爱吃水果的牛”，让学生在语境中进行角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
教师将白板分为五个部分，分别写上“爱吃水果的牛”、“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“其他水果”。
然后教师分配角色，学生分别扮演牛和水果，通过对话和行动，表达故事中发生的事情。
第四步：评价总结•教师根据学生在教学活动中的表现，进行评价。
并通过总结提出：1. 学生是否能够认识6种水果；2. 学生是否能够用简单的句子表达物品的颜色和形状；3. 学生是否理解故事情节；4. 学生表现如何，能否真实地表达出角色所应有的情感。
反思这节课教学效果比较好，学生们都非常积极参与。
通过导入新知的方式，使学生在比较轻松的氛围下认识了6种水果，并且能够适当表达自己的偏好。
在故事阅读环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和参与度，不仅提高了学生们的阅读能力，也使得他们更好地理解了故事情节。
2024版幼儿爱吃水果的牛绘本ppt课件
水果营养价值分析
水果富含维生素、矿物质、膳食纤维等有益的营养成分，对维持人体健康具有重要 作用。
不同水果所含营养成分的种类和含量有所不同，因此应该多样化选择水果，以获得 全面的营养。
水果中的糖分含量相对较高，但其所含的糖分多为果糖和葡萄糖，易于被人体消化 吸收和利用。
如何选择和食用水果
01
选择新鲜、无病虫害、 无损伤的水果，以保证 其品质和口感。
设计水果模型
根据水果的形状和特点， 设计出相应的水果模型， 并准备好所需的工具和材 料。
制作水果模型
按照设计好的模型，利用 废旧材料进行裁剪、粘贴、 装饰等步骤，制作出逼真 的水果模型。
亲子互动游戏设计
水果连连看
准备一些水果卡片，家长和孩子 一起玩连连看游戏，锻炼孩子的
观察力和反应能力。
水果蹲
家长和孩子分别扮演不同的水果， 按照游戏规则进行蹲起动作，增强 亲子互动和趣味性。
THANK YOU
02
在食用前应该彻底清洗 干净，避免农药残留和 细菌污染。
03
适量食用水果，不要过 量，以免摄入过多糖分 导致血糖升高。
04
对于某些特殊人群，如 糖尿病患者等，应该根 据医嘱合理选择水果种 类和食用量。
04
创意手工制作与互动环节
利用废旧材料制作水果模型
01
02
03
收集废旧材料
如废纸箱、废布料、废塑 料瓶等，进行清洗和分类。
水果知识普及
通过牛的介绍和小朋友们的体验， 向小朋友们普及各种水果的名称、 颜色、味道等基本知识。
引子
介绍爱吃水果的牛以及它的特别 之处，激发小朋友们的兴趣。
故事结尾
总结故事主题，强调水果的美味 和营养，鼓励小朋友们多吃水果。
爱吃水果的牛
小班语言：爱吃水果的牛情境目标：1．理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。
2．喜欢阅读，乐于参加互动讲述。
3．积极、大胆地表现，体验活动的快乐。
情境创设：1．老师戴围裙、贴胸饰装扮成大牛（围裙袋中装有8种水果图片：苹果、橘子、梨、香蕉、西瓜、木瓜、草莓、杨桃、葡萄）；2．贴上8种水果的标记的透明杯，内有榨好的8中水果牛奶。
3．已削好的8种水果。
4．课件ppt和两段视频，一本大书《爱吃水果的牛》5．水果料理机、小纸杯若干活动实施:一、活动导入：（听音乐进场幼儿围站在老师身旁）“宝宝们，我们一起到村子里去玩吧”“宝宝们，你们最喜欢吃什么？”“我是只特别的牛，我最爱吃水果！我是一只爱吃水果的牛。
”（“跟我打个招呼吧！”“宝宝们，你们好！”幼儿齐说“爱吃水果的牛，你好！”）“看看我的肚子里都有哪些水果？”（幼儿看图一次说出水果名称）（苹果、橘子、梨、香蕉、西瓜、木瓜、草莓、杨桃）二、幼儿看视频一，完整欣赏配乐故事。
“最近我们村发生了一件事，我们一起来看看吧。
”三、老师带幼儿边看课件边理解故事内容。
1．“爱吃水果的牛吃了哪些水果？”2．“大风来了，发生了什么事情？主人和邻居怎么了？”3.“为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？”4.“主人是喝了什么身体变好的？”“爱吃水果的牛怎么会变出草莓牛奶的呢？”（吃草莓——给大牛挤草莓牛奶：幼儿齐做挤牛奶的动作“挤挤挤、挤牛奶、挤出甜甜的草莓牛奶来！”——挤出草莓牛奶：出示已榨好的草莓牛奶透明杯）给大牛逐一挤出各种水果牛奶。
5.“邻居们后来怎样了呢？”四、师生一起讲故事（用大书，放背景音乐）五、看视频后半部分，品尝水果牛奶“看看现在我们牛村的人们变得都爱吃水果了，我们一起来看看吧。
”“村里的人都爱吃水果牛奶了，你们想吃吗？”“想吃什么水果牛奶，你就告诉我，我就挤给你吃。
”幼儿排队依次取水果牛奶“这儿还有很多客人老师呢，老师们你们想吃哪种水果牛奶？”（给客人老师送水果牛奶）。
小班语言教案-《爱吃水果的牛》
小班语言教案-《爱吃水果的牛》课题：《爱吃水果的牛》适用年龄：3-4 岁教学目标：1. 通过故事了解不同种类的水果；2. 培养幼儿对水果的兴趣；3. 学会用简单的语言描述水果的特点和味道。
教学材料：1. 《爱吃水果的牛》绘本；2. 图片或真实水果。
教学准备：1. 将故事内容理解透彻；2. 准备相关水果图片或实物。
教学过程：一、导入（5 分钟）1. 教师出示各种水果的图片或实物，鼓励幼儿说出自己认识的水果名称，并描述水果的特点和味道。
二、讲故事（15 分钟）1. 教师出示《爱吃水果的牛》绘本，与孩子们一同探讨故事的标题和封面图案，引起幼儿的兴趣。
2. 教师用生动的语言朗读故事，可以适当变换语调和声音，引导幼儿们进入故事情境，并积极参与。
三、小组活动（20 分钟）1. 将幼儿分成小组，每组派一个代表，根据故事内容，分享自己最喜欢的水果，并说出喜欢的原因。
2. 其他小组成员可以提问、补充或提出不同意见。
3. 最后，每个小组的代表可以向全班同学介绍他们小组讨论的结果。
四、活动延伸（10 分钟）1. 教师引导幼儿们用画笔和颜料画出自己最喜欢的水果，并描述水果的特点和味道。
2. 同时，教师可以给予适当的帮助和指导。
五、课堂总结（5 分钟）1. 教师引导幼儿们回顾今天的学习内容：通过故事了解不同种类的水果，并描述了水果的特点和味道。
2. 教师可引导幼儿们用简单的语言回答几个问题：你最喜欢的水果是什么？你可以怎么形容它的味道和特点？六、家庭作业（2 分钟）1. 教师布置家庭作业：请家长带领孩子购买一种他们从未尝试过的水果，并帮助孩子写下对这种水果的第一印象。
2. 要求家长在下节课前将孩子的作业带来与班级分享。
注意事项：1. 教师应选取孩子熟悉和未熟悉的水果，引发幼儿们的好奇心和兴趣；2. 教师应注重课堂氛围的营造，积极鼓励幼儿发表自己的意见，并尊重不同的看法；3. 教师应根据幼儿的实际情况，适当提供帮助和指导，保证每个孩子都能参与到活动中。
中班绘本《爱吃水果的牛》
中班绘本《爱吃水果的牛》活动背景：《爱吃水果的牛》是南京师范大学出版社出版的《幸福的种子绘本系列丛书》中一个具有积极教育意义的绘本故事。
我发现班级里有些小朋友在家不爱吃水果，有些幼儿不喜欢喝牛奶。
根据这个情况，我选择了这个绘本故事，希望借助绘本故事中的童话色彩，充分挖掘故事中所蕴涵的“多吃水果、多喝牛奶有利于身体健康”这个教育元素，并引发幼儿对绘本故事中“爱吃水果的牛”的喜爱之情，产生愿意向“爱吃水果的牛”主动学习的健康心理，从而帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
活动目标：1、通过自主阅读、师幼共读等形式，理解绘本故事内容与情节。
2、根据画面内容进行合理猜测与想象，体会故事中主人与牛之间的深厚感情。
3、知道多吃水果、多喝牛奶能促进身体健康，养成经常“吃水果、喝牛奶”的好习惯。
活动准备：PPT课件；大图画书一本；幼儿人手一本小图书；木瓜、杨桃实物各一只。
活动过程：一、介绍封面，引出故事名称《爱吃水果的牛》1、观察绘本封面和扉页，引发阅读兴趣。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一本新书，我们先一起来看看书的封面上有谁？（出示大图书封面）幼儿自由讲述。
师：这只牛很爱吃水果，这本书的名字就叫《爱吃水果的牛》。
2、观察绘本扉页，初步理解主人与牛之间的关系。
师：这本书的扉页上有谁？他们是什么关系呢？师：是一个人，他是牛的主人。
主人与牛是一对好朋友，主人和这只“爱吃水果的牛”之间发生了什么样的故事呢？（评析：在介绍封面的时候，主要是要解决的问题这只牛很爱吃水果，从而引出故事的题目《爱吃水果的牛》。
在观察扉页的时候，重点是让幼儿观察主人和这只牛的关系很亲密，引发幼儿猜测主人和牛之间会发生什么事情？让幼儿带着问题、有目的进行阅读图书，提高幼儿在有限的时间段内的阅读效果）二、幼儿自主阅读《爱吃水果的牛》故事书。
1、教师交代自主阅读绘本的规则：①从头开始翻阅图书，一页页往后翻看。
②你可以把整本书看一遍，也可以找一页喜欢的内容仔细地看，待会把你看懂的内容介绍给大家。
《爱吃水果的牛》PPT课件幼儿绘本故事
牛利用自己平时积累 的水果知识，帮助村 民找到了水源和食物 。
结局收尾：牛成为村民的好朋友
干旱过后，村民们感激牛的帮助 ，纷纷送来各种水果表示感谢。
牛和村民们一起分享水果，共同 庆祝生活的美好。
故事以牛和村民成为好朋友的温 馨场景收尾，传递出和谐共处的
理念。
03
绘本中蕴含的教育意义
培养孩子良好的饮食习惯
情节发展：牛吃各种水果的经过
01
详细描绘牛吃各种水果的过 程，如吃西瓜、菠萝等。
02
通过生动的插图和简短的文 字，让幼儿了解不同水果的
特点。
03
引导幼儿思考牛吃水果的好 处，以及水果对牛的影响。
高潮呈现：牛帮助村民度过难关
讲述一天，村庄遭遇 了严重的干旱，村民 们缺乏食物和水源。
通过牛的善举，展现 友爱互助、共度难关 的精神。
通过故事情节，引导孩子们学会与他人分享自己的食物、玩具等物品，培养孩子们 的分享精神和关爱他人的品质。
鼓励孩子们在日常生活中实践分享和关爱行为，如与同伴分享食物、帮助需要帮助 的人等。
激发孩子想象力和创造力
绘本中生动的画面和有趣的故事情节 可以激发孩子们的想象力和创造力。
提供绘画、手工制作等创意活动，让 孩子们将绘本中的元素融入到自己的 创作中，培养他们的创造力和艺术素 养。
情景模拟
利用家庭中的物品和场景，模拟 故事中的情节，如制作水果沙拉 、模拟牛吃水果的场景等，让孩
子身临其境地感受故事。
创意绘画
鼓励孩子根据故事内容进行绘画 创作，表现故事中的角色和情节 ，培养孩子的想象的文字简洁明了，易于幼儿理 解，同时配合生动的画面，有助于激 发幼儿的阅读兴趣。
02
故事情节梳理与解读
《爱吃水果的牛》PPT
勇于尝试新事物
鼓励孩子们勇于尝试和探索，发现自己的兴 趣和潜力。
培养友谊和分享的习惯
鼓励孩子们与他人分享自己的玩具和食物， 建立良好的人际关系。
02
提高适应能力
鼓励孩子们面对变化的环境时，能够积极适 应和应对。
04
03
01
谢谢聆听
02 《爱吃水果的牛》的创作背景
作者介绍
作者：彭懿
彭懿是一位知名的儿童文学作家、翻译家和教育家，他致力于创作和翻译适合儿童 阅读的文学作品，同时也从事儿童教育的研究和实践。
他的作品以想象力和趣味性著称，深受孩子们的喜爱。
创作灵感与动机
灵感来源
彭懿在看到一头爱吃水果的牛的照片时，萌生了创作《爱吃水果的牛》的灵感。
爱吃水果的牛的象征意义
健康与自然
爱吃水果的牛代表了一种健康、自然的生活 方式。它不受世俗偏见和刻板印象的束缚， 坚持自己的喜好，享受水果带来的美味和营 养。
与众不同
坚持自我
尽管其他牛对爱吃水果的牛的行为表示不解 ，但它始终坚持自己的饮食习惯，这传达出 坚持自我、不受他人影响的勇气和决心。
在故事中，爱吃水果的牛与其他牛不同，这 象征着与众不同的人或事物。我们应该尊重 和接纳这种差异，而不是排斥或嘲笑。
勇敢做自己
在故事中，爱吃水果的牛勇敢地坚持自己的饮食习惯，不受其他牛的影响。这告诉我们，我们应该勇敢 地做自己，不受他人的偏见和压力影响，坚持自己的信念和价值观。
06 故事的影响与启示
对读者的启示
健康饮食
故事中的牛因为爱吃水果，身体 非常健康。这个故事启示我们， 应该多吃水果和蔬菜，保持均衡
的饮食，以维持身体健康。
不要偏食或挑食。
自然选择
《爱吃水果的牛》绘本故事
• 故事背景与角色介绍 • 牛的水果世界 • 水果的奥秘与营养价值 • 绘本中的教育意义 • 亲子共读体验与技巧 • 拓展活动与延伸思考
01
故事背景与角色介绍
故事发生背景
01
一个宁静的乡村小镇，周围环绕着 青山绿水，四季分明，每个季节都 有丰富的水果成熟。
02
小镇上的居民们过着简单而快乐的 生活，他们热爱大自然，享受着与 亲朋好友相处的时光。
探讨水果在生活中的多样性
水果的种类与特点
介绍不同种类的水果及其特点，如热带水果、温带水果等。引导孩子们了解水果的多样性以及它们各自独特的口感和营养 价值。
水果的食用方式与文化
探讨不同国家和地区关于水果的食用方式和文化传统。例如，有些地区喜欢将水果制成干果、蜜饯或酿造果酒等。这有助 于拓宽孩子们的视野，了解不同文化背景下的饮食习俗。
利用水果的横切面，如柠檬、杨桃等，沾上颜料，制作出独特的水果印章。孩子们可以在纸 上随意印出各种图案，体验创作的乐趣。
水果手工皂
在手工皂制作过程中，添加水果成分（如水果精油、水果干等），制作出具有水果香气的手 工皂。这不仅增加了趣味性，还能让孩子们了解到水果在生活中的多种用途。
水果主题绘画创作
水果静物写生
绘本风格及特点
绘画风格 文字特点 教育意义
采用温馨的水彩画风，色彩柔和而丰富，给人一种温暖 而宁静的感觉。每一页的画面都仿佛是一个美丽的小镇 风景画，让人沉醉其中。
简洁明快的文字叙述，结合生动的插图，使得整个故事 流畅易读。适合家长和孩子一起阅读，享受亲子共读的 乐趣。
通过爱吃水果的牛的故事，向孩子们传递了健康饮食和 感恩自然的重要性。同时，也鼓励孩子们勇敢尝试新事 物，培养开放和乐观的心态。
语言：爱吃水果的牛
综合：爱吃水果的牛活动目标：1、在故事的线索和图片的帮助下，能从水果的形状、颜色、味道等方面进行描述。
2、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。
3、自主参与活动，在说说、画画中体验活动的乐趣。
活动准备：相关的故事小图片、水果图片若干、颜色泡沫纸若干、百宝书一份、《果菜汁》音乐磁带。
活动过程：一、奇思妙想、发现问题引起幼儿活动兴趣1、出示主人公师：老师还带来了一位朋友，是谁？你们见过奶牛吗？奶牛身上有没有花纹？花纹是什么颜色的？牛喜欢吃什么？（师：这只牛非常喜欢吃水果，所以我们叫它“爱吃水果的牛”。
我们叫它什么？这只爱吃水果的牛还发生了一些有趣的事。
）2.以故事引出，引导幼儿根据奶牛身上花纹的颜色猜测水果师：有一头神奇的奶牛，它专爱吃各种各样的水果。
这头神奇的奶牛吃了水果，它身上的花纹就会变色。
一天这头神奇的奶牛它吃呀吃，吃呀吃身上的花纹变成了红色，(撕出红底纸)咦~~~猜一猜，它吃了什么水果身上花纹变成了红色？（苹果、草莓、杨梅等，幼儿说时，教师画出水果它又吃呀吃，吃呀吃，身上的花纹变成了黄颜色，()咦~~~猜一猜，它吃了什么水果身上花纹变成了红色？会是什么水果呢? (撕出黄底纸）请你上来画出来,好吗?二、辨别判断、分析问题3.幼儿创编故事情节师:刚才这头神气的奶牛吃了苹果,香蕉,西瓜,你还愿意给它吃其他水果吗?让他变出其他的颜色来.(葡萄、橙子等)(给它葡萄,葡萄是是什么颜色的呢?吃了紫色的葡萄后身上的花纹变成…请你用故事中的句子说出来,好吗?它吃呀吃,吃呀吃,身上的花纹变成了紫色.) 师：（1）你喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？（2）你觉得这个故事有趣吗？哪些地方有趣？三、善用方式、解决问题自制水果并尝试简单分类统计。
（1）、引导幼儿选择相应颜色的纸绘画水果。
师：小朋友喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？（苹果是什么颜色的？香蕉呢？）现在请你把最爱吃的一样水果画下来，你最爱吃的水果是什么颜色的，就请你选择那种颜色的纸。
《小班语言活动：爱吃水果的牛》
《小班语言活动：爱吃水果的牛》《小班语言活动：爱吃水果的牛》说课稿一、说教材《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。
这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。
你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。
借助于有趣的故事情景《爱吃水果的牛》进行，让孩子们在喂神奇的牛吃水果、用挤出的水果牛奶帮助生病的小动物的过程中体会到关心、帮助他人的快乐。
同时了解到春天容易生病，多吃水果能让身体变得棒棒的，不生病。
活动以故事情景贯穿始终，让孩子们在情景中感知有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜、弯弯的、黄黄的香蕉……希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。
有一天，你的身体也会爱上你！二、说教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。
我将本次活动的目标确定为：1、在故事和图片的帮助下，学习用多个形容词描述水果，并能用句式：我请你吃一个XX（形容词）的XX（水果）。
2、引导幼儿在活动过程中主动参与，大胆表述，提高语言表达能力和交往能力。
3、树立健康饮食的意识，知道多吃水果、牛奶营养好的道理，爱吃水果和牛奶。
三、说重难点目标中提到: 树立健康饮食的意识，知道多吃水果、牛奶营养好的道理，爱吃水果和牛奶。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班综合：《爱吃水果的牛》
小班综合：《爱吃水果的牛》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班综合《爱吃水果的牛》设计意图这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。
它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。
这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。
小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。
在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。
同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。
活动目标1.学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。
2.知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
3.体验变色游戏的快乐。
活动准备《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。
活动过程一、倾听故事，了解故事内容。
1.观察图20、21，引出课题。
师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁？这只奶牛肚子藏着什么？为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。
2.欣赏配乐故事。
提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病？②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的？二、学习用叠词描述水果的特征。
1.（点ppt）在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗？2.你爱吃什么水果？它是怎样的水果？（学习：如“хх的苹果”）3.互动式示范。
老师这里有一些水果卡片，这是什么？（草莓）是怎样的草莓？（红红的）你是用颜色那草莓还是怎样的？现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。