统编版五年级语文上册课前预习单

1 白鹭
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读并会背诵。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
本文是一首优美的散文诗。

作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对_________图、_________图和_________图这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
鹭嫌喙黛嗜韵匣3.我会写这几个字了。

理解1．联系上下文，写出下列词语的意思。

精巧：_______________________________________
适宜：_______________________________________
清澄：_______________________________________
2．为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
_____________________________________________________
资
料
让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
查字典是理解词语
的好方法哟！
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、直接型默写。

1.晴天的清晨，每每看见它__________地站立于小树的绝
顶，看来像是不安稳，而它却很________________。

这是
别的鸟很难表现的一种嗜好。

2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种
__________。

那是清澄的形象化，而且具有__________了。

三、运用型默写。

公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！
那雪白的羽毛，那全身的_______________，那细长的脖颈，那黑色的脚，增之一分则嫌_______________，减之一分则嫌__________，素之一忽则嫌__________，黛之一忽则嫌_______________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
2 落花生
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种
花生—__________—__________—__________”顺序写的。

通过谈论花生
的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主
旨，说明人要做______________的人，不要做_________,而_______________的人。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____
亩吩榨榴矮
3.我会写这几个字了。

理解1.写出下列词语的近义词。

可惜一（）居然一（）
吩咐一（）分辨一（）
爱慕一（）体面一（）
2．花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？_____________________________________________________
资
料
让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.写出下列词语的反义词。

体面一（）便宜—（）爱慕—（）
2.选词填空。

居然果然
（1）门开了，进来的（）是爷爷，让我又感动又吃惊。

（2）门开了，进来的（）是爷爷，我没有猜错。

三、运用型默写。

姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:“人要做__________，不要做_______________，而____________ ________。

”
姐姐听了，说:“知道了。

我要做既讲体面，又对别人有好处的人。

”完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
3 桂花雨
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
本文回忆了与桂花有关的几件事。

具体描写了“我”帮大人_________、_________的快乐情景。

从文中我们可以体会到作者对童年生
活的留恋和对家乡的_________之情。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____
箩杭婆浸缠
3.我会写这几个字了。

理解1．运用多种方法理解加点词语的意思。

（1）至少前后十几家邻居，没有不浸．在桂花香里的。

_______________________________________________________（2）我总是缠．着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢？”
_______________________________________________________ 2.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
_______________________________________________________
资
料
让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

补充词语，完成练习
指指（）（）香飘（）（）
1.形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是___________________。

2.“指指（）（）”是AABB式的词语，这样的词语我还知
道______________、______________、______________。

三、仿写型默写。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能
看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较，
最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原
因。

请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。

__________________________________________________________ _______________________________________________________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
5 搭石
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：秋凉
时节，__________发现不稳，__________；走过搭石，__________；相互礼让，_______________。

赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
汛间谴惰衡协绰3.我会写这几个字了。

理解1．联系上下文，写出下列词语的意思。

谴责：_______________________________________
协调：_______________________________________
理所当然：_______________________________________ 2．本文叙述了与搭石有关的哪几件事？
_____________________________________________________
资
料
搜集走搭石的图片欣赏一下吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

一（）小溪一（）风景
协调（）（）理所（）（）
（）的音乐（）的情感
2.填一填
保持（）保护（）
保卫（）保管（）
三、仿写型默写。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉
进水里。

如果_______________，_________________________，就_______________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
6 将相和
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“__ ________”“__________”“__________”三个小故事的记述，写出了将
相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如_______________的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇__________的精神。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

和氏璧大臣蔺相如允诺廉颇抵御击缶上卿请罪2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
璧臣蔺诺廉御缶罪
3.我会写这几个字了。

理解1.写出下列词语的近义词。

机智一（）允诺一（）理直气壮一（）
悔辱一（）乘机一（）同心协力一（）
2.面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？
_______________________________________________________
资
料
让我们一起搜集《史记》中有趣的故事读一读吧。

质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

补充词语，完成练习。

（）（）归赵理直（）（）
同心（）（）
1.形容理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧的词
语是___________。

和它意思相近的词语我还知道：______________、
______________等
2.请写出两个有关古代故事的四字成语：______________、______
_______________。

三、直接型默写。

1.廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇________________，________ ________________，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一
张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，要让他下不了台！”
2.他们说，蔺相如见了廉颇像________________似的，为什么要怕他呢？完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
部编版语文五上课前预习单和课后复习单7 什么比猎豹的速度更快
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
课文用准确、生动的语言向我们介绍了一些事物的速度：__________奔跑的最大速度是72千米每小时，__________向下俯冲时的速度超过320千米每小时，有的__________运动的最大速度能达到25万千米每小时，而__________的速度大约是30万千米每秒。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

猎豹游隼冠军俯冲赤道浩瀚难以置信2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____
鸵赢冠华
3.我会写这几个字了。

理解1．写出下列词语的意思。

浩瀚：_______________________________________
难以置信：_______________________________________
2.根据课文内容和提示将表格补充完整
事物人鸵鸟猎豹游隼火箭流星体速度
（千米每小时）
资
料
让我们一起搜集一些关于事物速度的资料吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、积累型默写。

在括号里填上合适的量词。

一（）飞机一（）火箭
一（）鸵鸟一（）地球
一（）流星一（）光柱
三、仿写型默写。

用加点的词语写句子。

如果
．．按照光速运动，我们一秒钟就．可以沿着地球赤道转约7圈多！
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
部编版语文五上课前预习单和课后复习单8 冀中的地道战
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
这篇课文从冀中地道战的__________、__________，地道的_________、__________及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战给予了高度
评价，热情颂扬了人民群众的__________和__________。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

侵略妨碍隐蔽陷坑拐弯
2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____
垒丘搁岔拐
3.我会写这几个字了。

理解1．联系上下文，写出下列词语的意思。

粉碎：_______________________________________
不计其数：_______________________________________
防备：_______________________________________
2．说说地道战具有怎样的作用。

（用原文语句作答）
_____________________________________________________
资料我们一起来搜集关于地道战的资料吧！也可以搜一搜相关的影片，来加深对地道战的了解。

质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.（）的地道（）的堡垒
（）的地方（）地打击
2.“广阔”的反义词是__________；课文中表现数目极多
的词语是_______________。

三、仿写型默写。

敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；
敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时
候还要打击敌人。

__________来了，我们就______________________ __________；__________走了，我们就_____________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
部编版语文五上课前预习单和课后复习单9 猎人海力布
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
猎人海力布得到了一块能听懂动物说的话的_______________，有一天，他听到鸟议论_______________的消息。

为了挽救乡亲们的生命，他不
惜牺牲自己，说出真相，变成了一块石头。

课文赞扬了海力布____________ _____________的高尚品质。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

酬谢宝库珍宝叮嘱发誓说谎牺牲迟延后悔2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____
誓谎酬牺
3.我会写这几个字了。

理解1．联系上下文，写出下列词语的意思。

叮嘱：_______________________________________
发誓：_______________________________________
千真万确：_______________________________________ 2．海力布为什么会变成石头？
_____________________________________________________
资
料
让我们搜集一些民间故事读一读吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.补充词语。

挑选（）淹没（）
2.补充词语，再完成练习。

千（）万（）震天（）（）
乌云（）（）原原（）（）
（1）____________是形容声音大的词语，描写声音大的四字词语我
还知道____________、____________、____________。

（2）“千（）万（）”这样带数字的词语还有：____________、
__________________……
三、直接型默写。

1.尽管海力布（）地催促大家，可是谁也不相信他。

2.他想到这里，就（）地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。

你们看，鸟都飞走了。

”完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
部编版语文五上课前预习单和课后复习单10 牛郎织女（一）
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
课文写的是牛郎被哥哥嫂子赶出家门，和__________相依为命，在__________的帮助下，和__________结为夫妻的事。

故事赞扬了牛郎的__ _____________，以及织女____________________的精神。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

爹娘嫂子勤勤恳恳好歹稀罕监狱酿酒瞌睡无拘无束2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____ _____
筛歹罕酿瞌拘
3.我会写这几个字了。

理解1.写出下列词语的近义词
周到一（）亲密一（）恋恋不舍一（）
情形一（）爱惜一（）无拘无束一（）2.课文写了牛郎和老牛相处的哪几件事？
_____________________________________________________
资
料
让我们一起搜集《牛郎织女》的动画视频看一看吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.写出下列词语的反义词
亲密—（）微弱—（）
无拘无束—（）
2.填一填。

（）的眼睛（）的青草
（）的伙伴（）的纱衣
三、仿写型默写。

织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面
礼。

1.“__________、__________”两个动作表现出织女对老牛的喜爱。

2.你对爸爸妈妈或其他亲人是怎样表达喜爱之情？的？仿照上面的
话写一写。

___________________________________________________ ________________________________________________________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
12 古诗三首
课前小预习，课堂高效率
朗读1.这三首古诗我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读并背诵。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
《示儿》是诗人临终前写给儿子的遗嘱，告诉儿子__________________ ____________________________________。

《题临安邸》表现了当时的统治者们在南逃到临安后，依然_________ ____________，置国难于不顾，终日沉湎于酒色歌舞的种种丑态。

《己亥杂诗》通过对国家现状的分析，表达了诗人希望社会变革快点
到来的愿望，抒发了期待__________________的强烈的爱国情感。

认写1．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____ _____
乃熏亥恃喑擞2．我会写这几个字了。

理解结合注释，说说下列诗句的意思。

1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

______________________________________________________ 2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

______________________________________________________ 3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

______________________________________________________
资
料
让我们一起搜集这三首诗的写作背景，了解诗人所处的时代吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、直接型默写。

1.死去元知万事空，_______________________
2.我劝天公重抖擞，________________________
三、理解型默写。

（根据意思写诗句）
1.青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖上的
达官贵人通宵达旦寻欢作乐，这种情况何时才能停止
呢？
_____________________ ,____________________。

2.只有依靠狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地
焕发出朝气蓬勃的局面，人们不敢发表意见终究是一种悲哀。

____________________ ,____________________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
13 少年中国说
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读并会背诵。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
课文论述了中国少年______________，以及中国少年和少年中国的__ _______________。

课文饱含着作者振兴中华的迫切愿望，洋溢着热爱祖国
的激越之情，表现出强烈的民族自豪感。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶地履其黄美哉2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____ _____
泻鳞惶胎履哉
3.我会写这几个字了。

理解1．联系上下文，写出下列词语的意思。

潜龙腾渊：_______________________________________
风尘吸张：_______________________________________
地履其黄：_______________________________________
2.用横线画出文中描写中国和少年前途美好的语句。

想一想，作者这样写的目的是什么呢？
_____________________________________________________
资
料
让我们一起搜集《少年中国说》的全文读一读吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、直接型默写。

1.少年_______则国_______，少年_______则国_______，
少年_______则国_______，少年_______则国_______，少年自由
则国自由，少年__________则国__________，少年胜于欧洲则国胜
于欧洲，_______________________________________。

2.红日初升，_______________。

河出伏流，_______________。

潜龙
腾渊，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，_______________。

鹰隼试翼，______
____________。

奇花初胎，矞矞皇皇。

干将发硎，____________。

三、仿写型默写。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无
疆！
美哉，______________________________！壮哉，__________ _________________________！完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
14 圆明园的毁灭
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
课文描述了圆明园________的景观和________________________而毁灭的经过，表达了作者对祖国文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无
比痛恨，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

殿堂玲珑剔透安澜园武陵春色灰烬
2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
剔澜陵奉烬
3.我会写这几个字了。

理解1.写出下列词语的近义词。

估量一（）仿照一（）宏伟一（）
销毁一（）任意一（）瑰宝一（）
2.用横线出文中描写圆明园昔日辉煌景观的语句。

想一想，作者为什么要用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌呢？
_______________________________________________________
资料让我们一起找一找英法联军的有关资料吧！也可以搜一搜圆明园的图片，了解它的过去和现状。

质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

在括号中填入合适的四字词语。

（）的损失（）的皇家园林
（）的亭台楼阁（）的殿堂
三、仿写型默写。

1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世
界文化史上不可估量的损失！
仿写：圆明园是__________________，也是______________ ______________________。

2圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

仿写：圆明园不但________________________，还_______ ________________________________________________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
16 太阳
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到用较快的速度默读课文。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
这是一篇科普短文，文章运用了__________、__________、________ _______等说明方法，介绍了和__________相关的一些知识，说明________ _____和__________有着非常密切的关系。

让我们懂得了______________的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

摄氏度繁殖煤炭治疗
2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____
抵氏粮区菌
3.我会写这几个字了。

理解1．查字典，写出下列词语的意思。

预防：_______________________________________
寸草不生：_______________________________________
2．这篇文章的重点是说明太阳和人类的关系非常密切，但为什么要用一大段文字介绍太阳的特点呢？
_____________________________________________________
资
料
让我们课外搜集有关太阳的资料，加深对课文的理解吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.地下的（）
（）的能力（
）的关系
（
）的世界
2.“确定”的反义词是（）；“寸草不生”的近义词
是（
）。

三、直接型默写。

1.太阳的温度很高，表面温度有______________________，就是
__________________碰到它，也会变成气体。

2.如果没有太阳，地球上将__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ ________________________________________。

完成用时______（分钟）
错别字数
__________（个）
17 松鼠
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到用较快的速度默读课文。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
本文通过生动传神的描写和准确简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外
貌、____________的性格和____________的行为，突出了松鼠___________ __________________的特点。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

驯良矫健歇凉苔藓狭窄
2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____
娇鼠窝勉梳
3.我会写这几个字了。

理解1．查字典，写出下列词语的意思。

矫健：_______________________________________
蛰伏：_______________________________________
2．课文写了松鼠的哪些特点？
_____________________________________________________
资
料
让我们搜集一下与松鼠有关的资料，加深对这篇文章的理解吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.（）的日光（）的小面孔
（）的夏夜（）的盖
2.“顽劣”的反义词是（）；“遮盖”的近义词是（）。

三、直接型默写。

松鼠是一种______________的小动物，______________，很讨人
______________。

四、仿写型默写。

只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

我也会写这样的句子：
我家的小猫喜欢白天睡大觉，只有______________________ ______，才_____________________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
18 慈母情深
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到用较快的速度默读课文。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
这篇课文讲述的是工作辛苦的__________不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《__________》的事，表现了母亲的_______________、__________和对孩子深沉的爱，表达了“我”对母亲深深的敬意和无比的
感激。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

压抑噪声疲惫失魂落魄
2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____
褐颓耽兜权
3.我会写这几个字了。

理解1．查字典，写出下列词语的意思。

震耳欲聋：_______________________________________
失魂落魄：_______________________________________
2.作者描写的哪个场景让你印象深刻？从中你有了怎样的感受？
_____________________________________________________
资
料
让我们再找一些描写母爱的文章来读一读吧。

质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.（）的眼神（）的手指
（）的口罩（）的脊背
2.母亲掏______________，掏出一卷揉得______________的毛票，用
的手指数着。

3.我一直想买《青年近卫军》，想得整天______________。

于是，我
来到母亲上班的地方，那里的噪声_____________________。

当知道
我是来要钱买书的时候，母亲用______________的手将钱塞给了我，
立刻又将头______________在缝纫机板上忙碌起来。

我鼻子一酸，
______________着钱跑了出去。

三、运用型默写。

读完课文，我的内心久久不能平静，母爱的伟大不禁让我想到了“谁言寸草心，____________________________”这两句诗。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
19 父爱之舟
课前小预习，课堂高效率
朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到用较快的速度默读课文。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
课文以_______________为线索，紧紧围绕父爱这一主题，从父亲在
__________中和在__________上疼爱“我”的事，表达了父爱的__________与_______________。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

蚕茧冤枉恍惚嫁妆偏僻
2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____
疼屑迪毕枕
3.我会写这几个字了。

理解1．查词典，写出下列词语的意思。

偏僻：_______________________________________
人山人海：_______________________________________
2．文中多次写到了姑爹的小渔船，找出来读一读，想一想这样写有什么好处。

_____________________________________________________
资
料
描写父爱的文章很多，找一找，和课文对比一下吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.（）的地方（）的心思
（）的节日（）的雨伞
2.“启迪”的近义词是（）；“人山人海”
的反义词是（）。

三、运用型默写。

千变万化恍恍惚惚人山人海恋恋不舍
昨天晚上我做了一个梦，________________之中来到了一个地方，那里的人真多，真可谓________________，景色也是_____________、美不胜收，让我______________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）
21 古诗三首
课前小预习，课堂高效率
朗读1.这三首古诗我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括
《__________》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖能风光，和山中村民的淳朴风尚。

《__________》细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受。

《__________》的作者在写景中抒发了思乡的情怀。

认写1．1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

清泉浣女枫桥寒山寺榆关
2．认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____
暝浣榆畔聒
3．我会写这几个字了。

理解1.结合课文注释，写出下列词语的意思
暝：_________________________________________________
榆关：_________________________________________________ 2.《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时写下的一首料旅诗，你能通过这首诗理解作者当时的心情吗？
______________________________________________________
资
料
让我们课外搜集一些借景抒情的其他古诗词来欣赏一下吧！
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_______________________________________________________。