我国学校预防艾滋病参与式健康教育效果
学校中开展艾滋病教育的必要性与策略
学校中开展艾滋病教育的必要性与策略艾滋病作为一种严重传染性疾病，对人类健康和社会稳定造成了巨大的威胁。
为了预防和控制艾滋病的传播，学校在进行艾滋病教育方面起着重要的作用。
本文将探讨学校中开展艾滋病教育的必要性以及相应的策略。
一、必要性1. 保护青少年健康学校是青少年的主要活动场所之一，通过在学校开展艾滋病教育，可以提供相关知识和正确的预防方法，帮助青少年树立正确的防艾观念，增强他们的自我保护意识。
2. 提高艾滋病防控意识艾滋病防控需要全社会共同参与，学校作为社会教育的重要组成部分，通过开展艾滋病教育可以使广大师生和家长提高防艾意识，减少高危行为，共同参与艾滋病的防控工作。
3. 建立友善环境通过开展艾滋病教育，可以帮助学生了解艾滋病病毒携带者的权益，减少对他们的歧视和偏见，建立友善的环境，促进社会的包容和谐。
二、策略1. 科学准确的知识传递艾滋病教育应提供科学准确的知识，内容涵盖病毒传播途径、预防措施、如何正确使用避孕和阻断艾滋病传播等方面。
教师应通过形式多样的课程和活动向学生传递相关知识，如开展专题讲座、举办艾滋病知识竞赛等。
2. 持续性的教育活动艾滋病教育不应只是一个单次活动，而应该形成连续的教育过程。
学校可以将艾滋病教育融入到学科教育中，通过多个学习环节和多个学科的配合，不断加深学生对艾滋病防控的认识。
3. 推广交互式教学传统的教学方法往往不能很好地激发学生的主动学习兴趣。
学校可以采用交互式教学的方式，引入互动游戏、小组讨论等形式，提高学生的参与度和主动性，增强他们对艾滋病教育内容的记忆和理解。
4. 强化家校合作学校开展艾滋病教育需要与家庭形成合力。
学校可以通过家长会、家访等形式，与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，协调学校和家庭的教育力量，形成有机的合作。
5. 鼓励学生参与社会实践活动艾滋病教育不仅仅局限于课堂，学校可以鼓励学生参与相关社会实践活动，如参观健康教育展览、参加志愿者活动等，通过亲身经历提高学生的防艾意识。
艾滋病宣传进校园总结(精选8篇)
艾滋病宣传进校园总结（精选8篇）艾滋病宣传进校园总结（精选8篇）1为了进一步对学生进行预防艾滋病的教育，端正指导思想，积极做好预防艾滋病宣传教育工作，使广大师生能掌握艾滋病的预防知识，我校积极响应上级的号召，按照上级的部署，组织动员全体师生共同参与艾滋病的宣传防治工作。
今年12月1日是“世界艾滋病日”。
我校认真学习了云南省教育厅云教函（）511号《云南省教育厅关于组织开展“世界艾滋病日”系列宣传活动的通知》精神，顺利进行了一次艾滋病教育宣传活动，现将活动情况总结如下：一、学校领导重视健康教育工作对于我校开展预防艾滋病健康教育活动，学校领导非常重视。
制定了防治艾滋病工作方案和计划，成立了预防艾滋病领导小组，校领导亲自参与部署，明确职责，协调各方面力量，狠抓落实。
结合我校目前的实际情况，扎扎实实地开展艾滋病预防工作，活动真正做到了有领导、有计划、有组织、有目的。
二、主要工作1、11月23日晚召开教师会，校长对开展“防治艾滋病”宣传活动做了工作安排。
2、学校充分利用黑板报、宣传栏、宣传画、宣传标语等形式营造艾滋病防治工作的良好氛围。
3、学校于周二利用安全课开展艾滋病防治的宣传教育工作，提高学生对艾滋病的认识。
4、开展预防艾滋病知识竞赛，加深学生对艾滋病的认识和预防方法。
5、各班开展相关的主题班队会，加强宣传教育活动。
6、班由班主任组织观看“禁毒防艾”教育视频。
三、宣传内容（1）艾滋病流行态势及对人类危害的普遍性、长期性及毁灭性。
（2）艾滋病的基本知识：着重介绍了艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种叫获得性免疫缺陷综合症（AIDS）；艾滋病的传播途径；艾滋病与HIV感染者区别；艾滋病临床表现；艾滋病毒的体外消毒方法。
（3）艾滋病预防原则：洁身自爱、拒绝毒品，增强自我防护能力。
（4）同情艾滋病人和HIV感染者；告知同学们目前全人类的敌人是艾滋病，而不是艾滋病人和HIV感染者；我们要关心他们，如果歧视，只会加速艾滋病的传播。
学校预防艾滋病宣传活动总结
学校预防艾滋病宣传活动总结
活动背景
艾滋病是一种严重的传染病，随着性观念的逐渐开放和性行为的普及，艾滋病成为了全世界关注的热点问题。
预防艾滋病，既是保障人民群众身体健康的需要，也是推进社会文明进步的需要。
为了进一步推动校园中预防艾滋病的工作，学校组织了一次艾滋病宣传活动。
活动方案
本次艾滋病宣传活动主要内容如下：
•由专家讲解艾滋病的相关知识，包括病毒的传播途径、预防和治疗方法等等。
•答题互动环节，透过问答方式加深对艾滋病的理解。
•通过视频、图片等方式展示艾滋病患者的真实生活，让学生深刻意识到艾滋病对患者生活的影响。
•通过发放宣传单、悬挂标语等形式扩大宣传范围，提高学生及社会公众对艾滋病预防和治疗的关注度。
活动效果
提高学生预防艾滋病意识
在活动中，专家详细讲解了艾滋病的病毒传播途径和预防方法，答题互动环节让学生加深对艾滋病的了解。
通过活动的开展，更使得学生们对艾滋病的认识得到了进一步加强。
加深学生对艾滋病患者生活的认识
通过本次活动的多种形式展示，让学生们深入了解到了艾滋病患者的真实生活。
更让人们认识到预防艾滋病的重要性。
扩大宣传范围
本次宣传活动采用了全方位的宣传手段，如答题环节、宣传单发放、标语悬挂等，进一步扩大了宣传范围和宣传效果。
总结
本次艾滋病宣传活动得到了全体教师和同学们的积极响应，进一步加强了对艾滋病的认识，提高了预防艾滋病意识。
相信学生们在今后的生活中会更加重视艾滋病的预防和治疗，有效地推动了社会文明进步。
参与式教学在学校艾滋病健康教育中的运用
慧 第
加强艾滋病防治知识的宣传教育 ， 特别是开展预防艾 滋病的学校健康教育 ，培养青少年一代健康 的生活方式 ， 增强他们抵御艾滋病侵扰的能力 ， 对预防 和控制艾 滋病具 有十分重要的作用 。 长期以来 ，健康 教育课 教学基 本依赖于正规课堂授 课， 即以教师为 中心 ， 课堂上教师讲课 ， 学生听课 、 记录 、 抄 写、 背诵 ， 这种教学方式对于知识掌握有一定的帮助 ， 却不 利 于师 生 间 的 交流 ， 师不 能及 时得 到 学 生对 知识 的掌 握 教 情况， 对课程 内容是否有兴趣等方面的反馈。而参与式教 学运用于艾 滋病健康教育 中， 以学生为 中心 ， 充分 运用灵 活 多样 、 观 、 趣 的手 段 ， 励 学 生 成 为 教学 活 动 中 的 积 直 有 鼓 极组成部分 ， 可以提高课堂教学活动的效果。 游 戏 法 游戏法是健康教育 中常用的参与式教学方法之一 。 可 提 高学生对相关知识和技能学习的兴趣 ， 鼓励参 与 ， 促进 思考 ， 调节气氛 ， 寓教于乐。 游戏或活动既可与健康教育 主 题有直接关系 ， 也可只有间接关 系。 例如，换水游戏” “ 主要是模拟艾滋病经体 液传播 的过 程， 让学生 了解艾滋病的传播速度 ， 感受一 次不负责任的 性接触带来的危害 。具体做法是 ： 先在讲台上摆放与班级 人数相同数量 的“ 清水” ， 杯 请学生每人各取出半杯水样 ， 找 不 同对 象相 互 换 水 ６次 ， 六 轮 换水 中 ， 的 同 学 是 全 在 有 程参 与 ， ６名是 仅 进 行一 次 换 水 行 为 。等 同学 们 安 静下 有 来后 ， 宣布有一个杯子中盛的不是水而 是烧 碱 ， 代表 着艾 滋病病毒 ， 并且通过多次换水后可能将病毒更大范围地扩 散， 同学们纷纷要求通过实际检测来判断是否“ 感染” 。看 着杯 中意味着“ 感染 ” 的粉红色液体时 ， 公布游戏 的启示 ： 艾滋病病 毒感染者 隐藏 得很 深 ， 危险性极高 ， 传播的速度 也极快 ， 但无论是从人的外表 ， 是学识修 养都无法辨别 还 出来 ， 以大 家一 定 要 洁 身 自爱 。游 戏 改 变 了原 来 枯 燥 的 所 讲座形式 ， 同学们在游戏 中学习了知识 ， 在互动 中增 长了
2023年滋病防治宣传活动情况总结
2023年学校艾滋病防治宣传活动情况总结2023年12月1日是第36个“世界艾滋病日”。
为进一步普及艾滋病防治知识，增强青少年自我防护能力，营造全校师生广泛参与艾滋病防治工作的良好氛围，学校开展了“凝聚社会力量，合力共抗艾滋”为主题的宣传活动。
现将活动情况总结汇报如下。
一、高度重视、认真落实学校成立宣传工作领导小组，由校领导亲自带头，各年级组、政教处、保健室协同配合，各负其责，确保宣传工作落到实处，不流于形式，实现了全校师生的共同参与，学生的知晓率也达到了100%。
二、多方式开展宣传活动为了实现宣传效果的最大化，学校通过多种方式，开展宣传活动，取得了很好的宣传效果。
1.组织全校教职工观看艾滋病防治宣传片在第36个世界艾滋病日到来之际，全校师生观看艾滋病防治宣传片，学习艾滋病防治相关知识，了解形势的严峻，充分认识到防治艾滋病工作的重要性，认识到艾滋病关系到人民群众的身体健康和生命安全，关系到民族的素质和国家的未来，尤其在学校这个青少年学习生活活动的场所里尤其重要。
2.开展主题班会，宣传防艾知识全校各个班级以主题班会的形式，组织学生学习防艾知识、防艾措施，对什么是艾滋病、艾滋病的流行趋势、艾滋病的传播途径以及如何预防等作了具体介绍，让学生认识到艾滋病是一种传染病，但是可以完全预防的，懂得艾滋病的三种传播途径和日常生活接触不能传染上艾滋病内容，知道如何保护自己、关爱全家。
关于艾滋病的基本知识，学生的知晓率也达到了100%。
3.学生亲自参与，制作手抄报通过学习到的防艾知识，全校学生对艾滋病有了新的认识，了解了一些防治的基本知识和措施。
学生自己动手，制作了防治艾滋病手抄报，将学习到的知识以图画和文字的形式表现出来，对同学、家庭、周围人群进行了有效的宣传，形成了全社会合力，为做好艾滋病防治工作贡献了一份力量。
防治艾滋病是一个世界性课题，是一项长期而艰巨的任务。
我们要时刻树立防治艾滋病的坚强防线，不断加强预防艾滋病知识的宣传力度，使每一名学生都能掌握预防艾滋病的知识，增加自我保护意识。
参与式方法在制作大学生预防艾滋病健康教育传播材料中的作用评价
传 播 材 料 中 的 作 用 评 价
Ｔｈｅ ａ ｌｃ ｔｏ ｆＰａ ｔｃｐ ｏ ｙ Ｍ ｅ ｈ ｓ ｉ ｈｅ ｒ ｌ ｆｓ ｅ ｄｉ ｇ ｍ ａ ｅ ｉ ｌ ｐｐ ｉａ ｉ ｎ ｏ ｒ ｉｉ ａｔ ｒ ｔ ｏｄ ｎ ｔ ｏ ｅ ｏ ｐｒ ａ ｎ ｔ ｒａ ｓ
出适 合大学 生人 群 预 防 艾滋 病 健 康 教育 传 播 材 料 ， 以预 防艾 滋病在 大学 生人 群 中的传播 。
健 康 教 育 传 播 材 料 ” 者 全 部 作 为 访 谈 对 象 ；定
量 调 查 采 取 分 层 随 机 抽 样 方 法 ，首 先 随 机 抽 取 了河 南 大 学 ２ ５个 院 校 的 ２ ０ ０ ８级 学 生 ，然 后 按
【 中图分类号】Ｒ ９ ； ５２９ 【 １３ Ｒ １．１ 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 】１０ ９８ （０２ ８ ０８ — ４ ０２— ９２ ２１）０ — ６８ ０
【 要】 Ｉ的 评价参与式方法在大 学生 自主设 计制作 有针对性 的预 防艾 滋病健 康教育 传播 材料 中的作 摘 ｇ ｌ
【 金项 目】河南省疾病预防控制中心科研基金项 目 基 【 作者 单位】 １ 河南省健康教育与慢病 防治研究所 ，河南
４ ０ ６； ５ ０１
机 抽 样 法 ，分 别 随 机 抽 取 河 南 大 学 １个 系 ３个
班第 １组 学 生 ３ ０名 。
１ ２ ２ 调查方 法 ．．
２ 河 南 省 人 民 医 院 ，河 南
１ 对象 与方 法
专 业 （ ） 分 类 ， 随 机 抽 取 ３个 系 ，每 个 系 随 系 机 抽 取 ２个 班 级 ，抽 中 班 级 全 部 学 生 作 为 调 查 对 象 ；预 试 验 、对 比 试 验 与 效 果 评 价 均 采 用 随
学校防艾教育领导发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校防艾教育活动，旨在提高广大师生的防艾意识，共同营造一个健康、和谐、安全的校园环境。
在此，我代表学校领导班子，向长期以来关心和支持我校防艾工作的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！艾滋病是一种严重危害人类健康的传染病，全球每年有数十万人因艾滋病而死亡。
我国艾滋病疫情形势严峻，近年来，艾滋病在青少年中的传播速度加快，已成为一个不容忽视的问题。
因此，加强学校防艾教育，提高师生的防艾意识，是维护青少年身心健康，构建和谐校园的重要举措。
首先，我要强调的是，艾滋病并不可怕，可怕的是对艾滋病的无知和恐惧。
我们要正确认识艾滋病，消除对艾滋病患者的歧视，关心、帮助艾滋病患者，共同构建一个充满爱心、理解和关怀的社会。
以下是我校在防艾教育方面所做的工作和今后的打算：一、加强组织领导，明确工作职责学校成立了防艾教育工作领导小组，明确了各部门的工作职责，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。
我们将继续加大组织领导力度，确保防艾教育工作落到实处。
二、开展形式多样的防艾宣传教育活动1. 利用校园广播、宣传栏、黑板报等载体，广泛宣传艾滋病防治知识，提高师生对艾滋病的认识。
2. 邀请专家学者举办防艾讲座，深入浅出地讲解艾滋病的基本知识、传播途径、预防措施等，增强师生的防艾意识。
3. 开展防艾主题班会、征文比赛、绘画比赛等活动，让同学们在参与中学习防艾知识，提高防艾能力。
4. 加强与家长、社会的沟通与合作，共同营造良好的防艾氛围。
三、加强师资队伍建设，提高防艾教育水平1. 对教师进行防艾知识培训，提高教师的防艾教育能力。
2. 邀请专家学者为教师提供专业指导，帮助教师掌握防艾教育的方法和技巧。
3. 定期开展防艾教育教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高防艾教育水平。
四、加强健康教育，提高师生健康素养1. 将防艾教育纳入学校健康教育课程，确保每位学生都能接受系统的防艾教育。
2. 开展健康教育活动，提高师生对健康生活方式的认识，增强自我保护意识。
健康教育对中学生预防艾滋病的长期效果评价
康教育 的效果 ， 深 圳 市为实 验 组 实施 艾 滋病 知 识 健康 选
教育 ， 外 ４所 为对照组 ， 比教 育结果 。 另 对
１３ 统计分 析 ．
调查 数据使 用 Ｅ ｉ ａａ． ｐ ｄ ｔ ０软 件 建立 录入 程 序 双 ３ 份 录入 ， 使用 Ｓ Ｓ Ｉ ． 并 Ｐ Ｓ １０进行数 据分析 。
式 、 防措施 、 度等 。 由经培训 的调查 员在 教室 现场 预 态 发放 问卷 ， 现场 匿名独立 填写 ， 当场 收 回。分析基 线 并 调查资料 ， 进行两 两配对 ， 选取 ２所高 中和 ２所 初 中作
教育 帮助人们 了解 艾 滋病 的 防 治知 识 ， 立健 康 的 生 建 活方式 和 良好 的个 人 行 为 ， 目前 预 防 艾 滋病 的最佳 是
１ 对 象 与方 法
１１ 对 ． 象
２ 结
２ １ 基本情况 ．
果
随机 抽 取 深圳 市南 山 区 ４所 初 中和 ４所 高 中 的
一
、
二年级 全体学 生为基线 调查研 究对象 ； 根据 基 线调
查结 果两两 配对 ， 中 ２所 高 中和 ２所初 中为 实验 组 ， 其
作为健康教育和行为干预对象 ； 另外 ２所高中和 ２所
选择 。学校是青 少 年学 习和 生 活 的主 要环 境 ， 对 中 是 学生进 行预 防艾 滋病健 康教育 的重要场 所 。为 了解 中
学生艾 滋病知识 现 状 ， 价 在 学校 开 展 预 防艾 滋 病健 评
为实验组 进行艾 滋病 防治健康教 育 。教 育 内容 包括 艾 滋病 流行 现况 、 基本 知 识 、 患 者 的正确 态 度等 ； 学 对 教 方法 为参 与 式 教 学 ， 式 有 讲 座 、 识 竞赛 、 文 、 形 知 征 绘 画、 演讲 、 报 、 看 电影 、 板 观 签名活 动等 。另外 ２所 高 中 和 ２所初 中作为对 照组不 作任何 干预 。实 验组 健康 教
中学预防艾滋病教育工作总结6篇
中学预防艾滋病教育工作总结6篇第1篇示例：中学预防艾滋病教育工作总结一、总体概况近年来，我校加强了对中学生艾滋病预防教育的工作，不断提高学生对艾滋病的认识和意识，有效预防艾滋病传播。
通过一系列宣传教育活动，取得了一定的成效，但也暴露出一些问题亟待解决。
二、取得的成绩1. 学生对艾滋病的认识提高。
通过讲座、宣传海报等形式，学生对艾滋病的危害和预防知识有了较全面的了解。
2. 学生的自我保护意识增强。
学生对性行为、血液传播等途径的风险有了更清晰的认识，知道如何正确使用避孕套和避免血液传播。
3. 学生积极参与相关活动。
学生纷纷参加学校组织的宣传活动和义工服务，提高了对艾滋病的认识和关注度。
三、存在的问题1. 宣传教育形式单一。
很多宣传活动形式陈旧，缺乏新颖性和吸引力，难以引起学生的兴趣和关注。
2. 效果评估不足。
缺乏科学的评估机制，无法准确评估教育工作的效果和影响，难以及时调整和改进工作。
3. 个别学生对艾滋病的认识仍存在偏差。
有些学生对艾滋病存在误解和偏见，需要加强针对性的宣传教育。
四、改进措施1. 多样化的宣传教育形式。
结合学生的兴趣和特点，创新宣传教育形式，如微电影、沙龙讨论等，增加互动和参与性。
2. 加强教育工作者队伍建设。
提高教育工作者的专业水平和宣传技巧，确保宣传教育的准确性和有效性。
4. 针对性开展宣传教育。
根据学生群体的特点和需求，有针对性地开展艾滋病宣传教育活动，帮助学生建立正确的健康观念。
五、结语中学预防艾滋病教育工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会各方共同努力。
我们相信，在大家的共同努力下，学生对艾滋病的认识将不断提高，有效预防艾滋病传播，为学生健康成长保驾护航。
【本文共XXXX字】。
第2篇示例：近年来，艾滋病在我国已经成为一种严重的公共卫生问题。
特别是在中学生群体中，由于他们的生理和心理特点，更容易受到感染的威胁。
中学预防艾滋病教育工作显得尤为重要。
在过去的一段时间里，各级中学纷纷开展了各种形式的艾滋病预防教育工作，取得了一些成效。
南京高校大学生预防艾滋病同伴教育效果评价
第 ４ 总第 ３ 期 期 ３
２０ ０ ８年 １ ２月
南京医科大学学报 （ 社会科学版） Ａ Ｔ Ｎ Ｖ Ｒ Ｉ ＴＳＭ Ｄ ＣＮ ＵＳＮ Ｎ ＩＧ Ｓｃ ｌ ｃ ｎｅ Ｃ Ａ Ｕ Ｉ Ｅ Ｓ Ａ Ｉ Ｅ Ｉ Ｉ Ａ Ａ Ｊ （ｏｉ ｉ ｃ） Ｔ Ｎ ａＳ ｅ
・３ ３ ３・
－
３ ２・ ３
南京医科大学学报（ 社会科学版） Ａ Ｔ Ｎ Ｖ Ｒ ｌＡ ｌ ＤＣＮ ＬＳＮ Ｎ Ｉ Ｇ Ｓｃａ Ｓｉ ｃ ） Ｃ Ａ ｕ Ｉ Ｅ ｓＴ １ｓＭＥ ＩＩＡ Ｉ Ａ ＪＮ （ｏｉｌ ｃｅ ｅ ｎ
第 ４ 总第 ３ 期 期 ３ ２０ ０ ８年 １ ２月
南京高校大学生预防艾滋病同伴教育效果评价
２ 同伴 教 育 ．
在校 学生 中开 展 了艾滋 病 同伴教 育 ， 并对 其效 果进
行 了评价 。
一
、
调 查 对 象 与 方 法
收 稿 日期 ：０ ８ ０ — １ ２ ０ — ８２
作者简介 ： 王晓Ｎ （９ ９ ）女 ， １７ 一 ， 南京医科 大学公共卫生学 院 ２０ 级 Ｍ Ｈ学员 ； ０５ Ｐ 周亚夫（９ ８ ）男 ， １５ 一 ， 教授。
２ ５年 间 全 球 累 积 有 ６ ５ ０万 人 感 染 艾 滋 病 毒 ， 中 ０ 其
２ ５ ０万 人 死 亡 ，全 球 平 均 每 天 新 增 感 染 者 ６ ８ ０ ０ ０
名 。 中 ５ ％ 以上 是 １ － ４岁 的 青 壮 年 ［ 高 校 大 其 ０ ５２ 。 学 生作 为 一个 活跃 的群体 ． 着对 性 和周 围世 界探 随 索 欲 望 的 日趋 强 烈 ， 因 而 存 在 着 较 大 的 感 染 艾 滋 病 、 病 的 危 险 ［ 。针 对 大 学 生 这 一 特 殊 群 体 ， 性 ３ ］ 同伴 教育具 有便 于沟通 、 便 、 活 、 捷 、 济实 用 、 方 灵 快 经 容
全国大学生预防艾滋病活动总结（精选13篇）
全国大学生预防艾滋病活动总结全国大学生预防艾滋病活动总结（精选13篇）活动已经圆满收场了，想必你会开拓了视野，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
那么好的活动总结是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的全国大学生预防艾滋病活动总结（精选13篇），希望对大家有所帮助。
全国大学生预防艾滋病活动总结120xx年12月1日是第xx个“世界艾滋病日”。
为了进一步贯彻落实上级有关文件精神，落实《艾滋病防治条例》、《中国遏制与防治艾滋病行动计划（20xx－20xx年）》，xx市红十字会举行了大型宣传活动，现总结如下：我市红十字会非常重视“世界艾滋病日”宣传活动的开展，经过精心组织，于20xx年12月1日下午在市卫生局六楼会议室举办了《xx市红十字会“遏制艾滋，履行承诺”12·1世界艾滋病日》宣讲活动，参加讲座学习的有各街道办事处、社区、车站、卫生系统各单位等社会各界代表，我们邀请市疾控中心专业人员，紧紧围绕宣传主题，进行预防艾滋病宣传教育，讲解了预防艾滋病的知识，发放了宣传品。
今年的宣传主题仍然是“遏制艾滋，履行承诺”，口号是“倡导、参与、落实”。
通过老师生动的讲解，使参加学习的人加强了对艾滋病的了解，学习和掌握了艾滋病防治知识和基本技能，加强了对艾滋病的防范意识，健立良好的健康行为，让所有的人都充分意识到“普及艾滋病防治知识、养成文明健康的生活方式是预防和控制艾滋病的根本之策”。
讲座结束后，大家纷纷说，这次的讲座太有意义了，它让我们知道了艾滋病的传染途径，解除了以前对艾滋病的模糊认识，以及在公共场所、学校、家庭等场所都知道如何预防艾滋病。
同时，为开展好今年的宣传活动，还在全市市内和乡镇发放宣手册1000册，发放了主题宣传画300张，宣传单2000张。
防治知识扑克50盒。
这次的防治艾滋病的宣讲活动，使群众对艾滋病有了比较清醒的认识，对防治工作也有了进一步了解，自我防护意识有了很大提高，赢得了社会各界群众的广泛支持，进一步营造了全社会参与艾滋病防治工作的社会氛围和工作环境，为我市今后艾滋病防治工作的深入开展起到了积极的推动作用。
高校大学生艾滋病健康宣教效果评价
高校大学生艾滋病健康宣教效果评价作者：李瑞旻王冰雅来源：《青年时代》2019年第11期摘要：目的：了解浙江省某高职院校大学生的艾滋病相关知识知晓率情况，并评价对其健康宣教干预的效果。
方法：以随机抽取各二级学院2017级新生为调查对象，分别于2017年9月和2018年9月先后发放艾滋病基本知识调查问卷，通过多种方式对大学生开展全面的艾滋病相关知识的健康教育。
根据前后问卷结果，对其进行对比分析。
结果：干预后大学生对艾滋病相关知识知晓率均有明显提高，差异有统计学意义（P关键词：高职院校;新生;艾滋病;健康宣教;效果评价自1981发现艾滋病以来，艾滋病在全世界广泛流行和传播，已经成为世界各国共同面临的严重公共卫生问题。
我国艾滋病发生率呈上升趋势，因性观念的改变，艾滋病的发病从高危人群向普通人群扩散，年增患者1-2万例，现存患者超过60万例。
据相关数据显示，我国20-40岁的HIV感染者占总体的79%，尤其是大学生，已经成为艾滋病传播的高风险人群。
极大的好奇心及性教育的匮乏是大学生成为容易受到艾滋病病毒感染的群体之一。
因为，对大学生进行艾滋病健康教育非常有必要，而且刻不容缓。
一、对象及方法（一）对象采用分层随机抽样法，以不同专业为整体，抽取浙江省某高职院校2017级物流技术学院、汽车技术学院、数字信息技术学院、商贸流通学院、财会金融学院、文化艺术学院7个专业的620名新生作为研究对象，其中男生228人（36.8%），女生392人（63.2%）。
干预前艾滋病调查问卷发放620份，收回有效问卷612份;健康干预后发放620份，收回有效问卷600份。
纳入标准：1）2017级大一新生;2）未接受过艾滋病等传染病的专业宣教。
（二）方法对高职院校大一新生进行为期一年的多形式的艾滋病健康宣教：1.同伴教育：成立青春健康同伴社，通过同龄人之间相互交流，以游戏互动的模式，化“被动”为“主动”的方式了解艾滋病;2.知识讲座：邀请专家对入学新生开展青春健康知识讲座，3.社会宣传;通过举办“9.26世界避孕日”“12.1世界艾滋病日活动”、防艾知识竞赛防艾晚会、青春舞台剧、性与爱的辩论赛、防艾微电影等形式开展对艾滋病预防的社会宣传活动;4.媒体宣传：开设“青春健康同伴社”微信公众号，微信作为一种新兴的信息传播工具，在大学生学习、生活扮演着重要角色，以图文并茂地方式定期推出艾滋病相关知识及资讯更新，设立线上咨询交流平台，提供专业知识解答;在学校官网、医务室官网设置艾滋病专栏，定期更新相关内容。
参与式教学法在护生艾滋病健康教育中的应用研究
ｔｏ ｎ ｉｅ ｉ ｖ ｓｉａｉ ｎ ａ ｄ ｔａｎｉｇ，ａ ｄ ｔ ｅ ｅ ｅ ｔｏ ｎ ｅｖ ｎ ｉｎ ｗａ ｖ ｌ ａｅ Ｒｅ ｕｌｓ Ａｆｅ ｒ ｉｉ ｇ， ｉｎ ａ ｒ ｎ ｅ ｔ ｔｏ ｎ ｒ ｉ ｎ ｇ ｎ ｈ ｆ ｃ ｆｉ ｔｒ ｅ ｔ ｓ ｅ ａ ｕ ｔｄ． ｓ ｔ ｏ ｔ ｒｔａｎ ｎ ＡＩ ｅ ａｅ ｏ ｅ ｇ ｓ ｓｒ ｎ ｔ ｅ ｅ ＤＳ ｒ ｌｔ ｄ ｋｎ ｗｌｄ ｅ ｗａ ｔｅ ｇ ｈ ｎ ｄ， ｔ ｌｉ ｇ ｅ ｓ ｔ ｒ ｖｄ ｕ ｓｎ ａ ｅ ｔ ＤＳ ｐ ｔｅ ｔ ｓ ｈｅ ｗｉｌｎ ｎ ｓ ｏ ｐ ｏ ｉ ｅ ｎ ｒｉ ｇ ｃ ｒ ｏ ＡＩ ａ ｉｎ ｓ ｗａ
式 教 学 法 可 以有 效 提 高 护 理 专 业 学 生 的艾 滋 病 健 康 教 育 效 果 。 ［ 键 词 ］ 参 与 式 教 学 法 ； 滋 病 健 康 教 育 ； 生 关 艾 护
［ 图分 类 号 ］ Ｇ６ ２ ４ 中 ４ ． ［ 献标识码 ］ Ａ 文 ［ 章 编 号 ］ １０ —９７ （０２ ０ ０ ２ ０ 文 ０ ８ ２ ６ ２ １ ）４— ５ ０— ３
ａ ｎ ｕ ｓｎ ｔ ｄ ｎｔ ｒ ｄ ｃ ｄ ｇ ｏ ｆｅ ｔ ｍｏ ｇ ｎ ｒ ｉｇ ｓｕ ｅ ｓ ｐ ｏ ｕ ｅ ｏ ｄ ｅ ｃｓ，ｉ ｒ ｖ ｄ ｔ ｅ ｑ ｌ ｙ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ． ｍｐ ｏ ｅ ｈ ｕａｉ ｆｔａ ｈ ｎ ｔ
［ ｙｗ ｒ ｓ ｐ ｒｃ ａｏ ｅｃ ｉｇｍ ｔｏｓ ｔｅＡ Ｄ ｅｌ ｄ ｃｔ ｎ Ｋｅ ｏ ｄ ］ ａｔ ｉ ｔ ｙｔ ｈｎ ｅｈｄ ； ｈ Ｉ Ｓｈ ａ ｈｅ ｕａｉ ； ｉｐ ｒ ａ ｔ ｏ 艾 滋 病 （ ｃ ｕ ｅ ｍｍ ｎ ｄｆ ｉ ｃ ｙ ｄｏ ｅ ａｑ ｉ ｄ ｉ ｕ ｏ ｅｉ ｅ ｙｓｎ ｒｍ ， ｒ ｃｎ
参与式教学法在大学生艾滋病预防教育公选课中的运用
云南警官学院学报Journal of Yuunan Police College2219年第5期NO.52219总第136期Suml36参与式教学法在大学生艾滋病预防教育公选课中的运用蒋凌月(云南师范大学，云南•昆明650502)内容摘要：目前大学生艾滋病感染问题突出，对大学生开展深入的艾滋病预防教育迫在眉睫。
开设足够课时的大学生艾滋病预防教育公选课，既可针对大学生进行系统全面的艾滋病预防教育，保证内容有足够的广度及深度，达到知其然更知其所以然的目标，更能帮助大学生牢固掌握艾滋病相关知识及技能。
参与式教学法是在进行艾滋病预防教育中的常用方法，充分运用小组讨论、案例分析、视频资料、角色扮演及游戏活动等方法能有效促进知识、信念及行为的转化，最终帮助学生培养自我保护的能力。
关键词：参与式教学法；大学生；艾滋病预防教育中图分类号：D669.5文献标识码：A文章编号：1672—6252(2219)25-22-24全球严峻的艾滋病流行形势使得艾滋病预防与控制工作成为了全社会共同的责任，当代大学生学习相关知识已成为时代的需要。
大学生艾滋病预防教育公选课旨在通过探讨艾滋病基本知识、问题现状、问题发生的深层次原因、以及由此引发的相关热点问题，如同性恋问题、吸毒问题、性与性传播疾病、妇女儿童等弱势群体、贫困问题等的伦理学讨论，使学生明确认识到艾滋病导致的直接及间接危害以及艾滋病问题的复杂性,较为系统地掌握艾滋病基本知识，掌握艾滋病预防和自我保护技能，学会多视角的分析思考艾滋病问题，最终强化学生艾滋病预防的社会责任感。
参与式教学法是艾滋病预防教育中常用的_种具有实效的方法。
大量研究证明：在艾滋病预防教育中仅提供艾滋病的信息、知识是远远不够的，因为知识不等于能力，艾滋病预防教育的目的在于帮助受众了解艾滋病的相关知识，转变对艾滋病风险的认识，从而落实到“远离艾滋”的行动上。
然而，认知及行为的改变并不能仅仅通过说教实现,而要通过“我听了、我看了、我想了、我说了、我还做了”的参与式学习，让受众通过自我思考、自我发现并自主得出结论，只有这样，才能化被动为主动，促进其观念及行为的改变。
预防艾滋病的青少年健康教育方案设计与效果评价
预防艾滋病的青少年健康教育方案设计与效果评价标题：预防艾滋病的青少年健康教育方案设计与效果评价摘要：艾滋病是一种严重的传染病，青少年是艾滋病的易感人群之一。
为了预防青少年感染艾滋病，本文设计了一套青少年健康教育方案，并对其效果进行评价。
本方案与传统教育方式相结合，通过多种途径传播艾滋病防控知识，提高青少年的艾滋病防范意识和行为。
评价结果表明，该方案在提高青少年对艾滋病的认知和知识水平、改善相关行为上取得了显著效果，为青少年艾滋病防控工作提供了重要参考。
关键词：艾滋病；青少年；健康教育；方案设计；效果评价引言艾滋病（Acquired Immunodeficiency Syndrome，AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus，HIV）引起的一种综合征。
1998年，世界卫生组织将艾滋病列为全球十大致死病因之一。
青少年是艾滋病的易感人群之一，因此加强对青少年的健康教育尤为重要。
本文旨在通过设计一套青少年健康教育方案，并对其效果进行评价，为青少年预防艾滋病提供理论和实践参考。
一、青少年健康教育方案设计1.1 教育目标本方案的教育目标是提高青少年对艾滋病的认知水平、增强防范意识和培养相关行为。
具体目标包括：1）了解艾滋病的传播途径和预防方法；2）认识到个人行为对艾滋病传播的影响；3）培养正确的性观念和行为规范；4）提高自我保护能力和拒绝不良诱惑的能力。
1.2 教育内容本方案的教育内容包括艾滋病的基本知识、传播途径、预防方法和心理健康指导。
通过多媒体、互动讲座、小组讨论、角色扮演等多种途径，向青少年传授相关知识，并通过实际案例和故事进行直观教育。
1.3 教育方式本方案建议采用多种教育方式，包括学校教育、社区宣传、家庭教育和媒体教育等。
学校可以开展课程教育，社区可以组织宣传活动，家庭可以通过与孩子的沟通进行教育，媒体可以通过广播、电视、互联网等渠道传播相关信息。
艾滋病防控宣传教育从校园出发
艾滋病防控宣传教育从校园出发艾滋病，全称为人类免疫缺陷病毒感染综合症（AIDS），是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的一种疾病。
随着社会的进步和人们对健康的关注，艾滋病防控宣传教育变得尤为重要。
尤其是从校园出发，通过开展相关活动和教育，提高学生的认知水平、预防意识和自我保护能力，对于控制艾滋病的传播具有积极意义。
一、校园艾滋病防控宣传的重要性校园是未成年人的重要活动场所，也是信息传播的主要场景之一。
通过在校园中开展艾滋病防控宣传教育活动，能够直接接触到广大学生群体，传递正确的知识，提高防艾意识，培养正确的行为习惯。
此外，校园是预防艾滋病的理想阵地，学校有着教育资源和师资力量，能够有效地组织开展相关活动，起到示范和引领的作用。
二、校园艾滋病防控宣传教育的途径与方法1. 开展知识普及活动通过开展艾滋病相关知识的普及活动，如主题讲座、专题报告、知识竞赛等，让学生了解艾滋病的病因、传播途径、预防措施等基础知识，以提高他们的认知水平。
2. 组织校园宣传活动利用校园广播、电子屏幕、宣传栏等载体，发布艾滋病预防宣传海报、视频等，提高校园内师生对艾滋病的关注度。
此外，还可以组织舞台剧、演讲比赛等形式多样的活动，提高宣传的互动性和吸引力。
3. 进行健康教育课程将艾滋病预防知识融入到学校的健康教育课程中，通过正规的教学方式传授艾滋病的相关知识。
通过系统化的学习，学生能够更好地理解艾滋病的危害和预防方法，同时培养正确的健康观念。
4. 设立爱心俱乐部和志愿者团队创建艾滋病防控爱心俱乐部和志愿者团队，让学生主动参与其中。
通过组织志愿活动、参观艾滋病庇护所等方式，帮助学生深入了解病症的影响，进一步增强他们的责任感和参与意识。
三、校园艾滋病防控宣传教育的效果与展望校园艾滋病防控宣传教育的实施，对学生的健康和未来发展具有积极的影响。
宣传教育不仅提高了学生对艾滋病的认知水平，还培养了他们的健康观念和自我保护意识，从而有效地降低了感染艾滋病的风险。
参与式健康教育传播模式在中学生艾滋病健康教育中的应用效果分析
·医学综合论坛·医学食疗与健康 2023年1月第21卷第3期作者简介：吴蓥龙（1983.12-），男，本科，主管医师，研究方向为社区公共卫生参与式健康教育传播模式在中学生艾滋病健康教育中的应用效果分析吴蓥龙（广州市荔湾区海龙街道社区卫生服务中心预防保健部，广东 广州 510378）【摘要】目的：探讨参与式健康教育传播模式在中学生艾滋病健康教育中的应用效果。
方法：选择2019年1月至2021年12月接受艾滋病健康教育的中学生800例为研究对象，采用随机数字表法分为对照组与观察组，各400例。
对照组用传统艾滋病健康教育方法干预，观察组用参与式健康教育传播模式干预。
调查两组中学生干预前后的艾滋病基础知识、传播途径等防治知识知晓度以及知信行模式（KABP ）评分和艾滋病健康教育满意度。
结果：观察组干预后基础知识评分、传播途径评分高于对照组（P ＜0.05）。
观察组干预后KABP 评分高于对照组（P ＜0.05）。
观察组艾滋病健康教育满意度高于对照组（P ＜0.05）。
结论：中学生艾滋病健康教育中采用参与式健康教育传播模式干预的效果显著，对中学生艾滋病基础知识、传播途径等防治知识知晓度有提高作用，可有效提高中学生的KABP 评分与艾滋病健康教育满意度。
【关键词】中学生；艾滋病；参与式健康教育传播模式；艾滋病防治；满意度【中图分类号】R512.91.G479.【文献标识码】A.【文章编号】2096-5249（2023）3-0179-04艾滋病是一种艾滋病病毒（HIV ）感染造成的传染性疾病，患者的机体发生免疫功能缺陷，目前无法治愈，科学有效的预防是避免感染艾滋病的重要途径[1]。
艾滋病的主要传播途径是性传播与血液传播、母婴传播，HIV 感染者与艾滋病患者均可对他人造成传染，因为HIV 的传染源主要在血液和精液以及阴道分泌物等体液中，稍有不慎便造成HIV 传播和感染。
据流行病学调查显示，艾滋病好发于年龄15~49岁的人群，2021年报告发病率为十万分之4.27。
大学预防艾滋病宣传教育活动总结
大学预防艾滋病宣传教育活动总结
活动背景
艾滋病是目前全球面临的重大公共卫生问题之一，而大学作为年轻一代的集中地，预防艾滋病宣传教育在大学校园中则显得尤其重要。
本次活动旨在通过各种形式的宣传教育活动，加强大学生的艾滋病科普和相关知识宣传，提高大学生对艾滋病的认识，增强自我防护意识，同时鼓励大学生们对艾滋病患者的关爱和支持。
活动内容
本次活动主要包括以下几种形式：
1. 专家讲座：邀请专家为学生进行艾滋病科普讲座，普及相关知识和预防方法。
2. 宣传展览：在校园内安排艾滋病防控宣传展，展示艾滋病的预防和治疗知识，并发布相关宣传材料。
3. 知识竞赛：组织和开展艾滋病知识竞赛活动，激发学生对艾滋病问题的关注，同时测试学生的相关知识。
4. 发放宣传品：制作相关宣传品如手抖、明信片等，并在校园内免费发放，唤起学生对艾滋病的认识和预防意识。
活动效果
本次活动共吸引了800余名学生参加，其中60%以上学生表示收获颇丰。
并且通过各种宣传手段传递了艾滋病知识，促进了大学生对艾滋病的理解和认识。
当前艾滋病防控宣传已经成为全社会的共识，而做好这方面的宣传教育工作，就是为了最大限度地降低艾滋病在全社会的传播和致死率发生。
我们希望通过这次活动，让更多的学生了解艾滋病，能够掌握相关知识，增强自我防护意识，避免在日后受到艾滋病的侵害，同时也能通过自己的努力支持和帮助艾滋病患者，共同构建一个更加和谐美好的社会。
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【摘要】 目的 客观评价中国在校学生艾滋病预防参与式健康教育的干预效果，为探讨学校预防艾滋病健康教育模 式提供参考。方法 利用多个数据库对国内外相关文献进行全面检索，按照事先定义的纳入与排除标准剔除不符合要求 的文献，对纳入文献用 Revman 5． 0 软件进行综合定量分析。结果 干预后，在校学生对“与艾滋病病人或感染者握手、拥 抱是否能感染 HIV”、“正确使用安全套可以预防艾滋病”回答正确率和“是否愿意与艾滋病病人或感染者一起上课学习” 的正确态度率分别提高了 23% （ 95% CI： 9% ～ 36% ） ，31% （ 95% CI： 17% ～ 45% ） 和 28% （ 95% CI： 19% ～ 38% ） 。结论 在 校学生中开展艾滋病预防参与式健康教育具有较好的效果，值得推广。
【基金项目】 国家自然科学基金资助（ 71173002） 。 【作者简介】 郭彪（ 1986－ ） ，男，福建龙岩人，在读硕士，主要研究方
向为卫生政策与管理。 【通讯作者】 胡志，E－mail： aywghz@ 126． com。
积极组成部分，可以提高课堂教学活动的效果［3］。参 与式教学常见的方法有创造性活动（ 作画、写作、即兴 表演、演讲、辩论） 、游戏法、小组讨论、快速反应法（ 快 速联想、即兴发言） 、案例分析（ 个案分析、情景分析） 、 角色扮演等形 式［4］。 本 研 究 系 统 收 集 了 此 类 干 预 研 究的文献，使用 Meta 分析方法进行定量分析，旨在综 合评价干预效果，为探讨适合学校的预防艾滋病健康 教育模式提供参考。
【Key words】 Acquired immunodeficiency syndrome；Health education；Meta-a病 传 播 已 进 入 快 速 增 长 阶 段， 50% 以上的艾滋病新发感染者集中在 15 ～ 24 岁的青 少年，已引起广泛关注［1］。学校是年轻人学习知识的 重要场所，帮助学生在学校获得预防艾滋病的有关信 息，树立健康的 生 活 模 式 是 学 校 健 康 教 育 的 重 要 任 务［2］。加强艾滋病防治知识的宣传教育，特别是开展 预防艾滋病的学校健康教育，培养青少年一代健康的 生活方式，对预 防 和 控 制 艾 滋 病 具 有 十 分 重 要 的 作 用。然而，学校常见的健康教育基本依赖于正规的课 堂授课，即教育者宣传、学生被动接受，这一方面不利 于宣教者与学生之间的交流，同时也不能及时得到学 生对知识的掌握情况、对课程内容是否感兴趣等方面 的反馈。参与式教学是以学生为中心，充分运用灵活 多样、直观、有趣的手段，鼓励学生成为教学活动中的
【Abstract】 Objective To comprehensively evaluate the effect of participatory health education on HIV / AIDS prevention among Chinese students． Methods All related literatures at home and aboard were collected from different databases，and screened with inclusion and exclusion criteria． Then，they were comprehensively and quantitatively evaluated by Meta-analysis． Results After being intervened with participatory health education，the correctness rates for knowing that daily contact can not spread HIV / AIDS and knowing that using condom can prevent HIV / AIDS infection were increased by 23% and 31% ，respectively． The students had positive attitude increased by 28% on willing to study together with AIDS patients in the same class． Conclusion It is necessary to popularize participatory health education in Chinese students to prevent HIV / AIDS．
【关键词】 获得性免疫缺陷综合征； 健康教育； Meta 分析； 学生 【中图分类号】 G 479 R 512． 91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817（2012）10-1156-04
Meta-Analysis of participatory health education effect on HIV / AIDS prevention among Chinese students / GUO Biao，QIN Xia，HU Zhi，et al． Department of Health Management，Anhui Medical University，Hefei （230032） ，China
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中国学校卫生 2012 年 10 月第 33 卷第 10 期 Chin J Sch Health，October 2012，Vol． 33，No． 10
【卫生统计】
我国学校预防艾滋病参与式健康教育效果 Meta 分析
郭彪1 ，秦侠1 ，胡志1 ，陈任1 ，唐晓静2
1． 安徽医科大学卫生管理学院，合肥 230032； 2． 安徽财经大学统计与应用数学学院