2017-2018学年七年级语文下册课件(语文版 玉林)：10.邓稼先(共26张PPT)
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人教部编版初中语文七年级下册第一单元《邓稼先》优秀PPT课件(内含2课时)
第二课时
3.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走 过的道路。这是他的性格与品质。”
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生， 这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质 决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
第二课时
写法探究
1.小中见大的艺术表现手法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人 物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事， 于细微处见深情,于平凡中见高尚。
伟崇 大高 的的 人爱 格国 魅情 力怀
第二课时
随堂练习
根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为 “‘两弹’ 元勋” 的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖文，概述 邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖……
第二课时
示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在 联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以 身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国 忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊 梁。
第一课时
为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露
邓稼先→真诚坦白→从不骄人 对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
第一课时
朗读并体会《吊古战场文》，说说引用这段的好处。
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮 惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。 亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
第一课时
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不 见人烟。河水像飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一 起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草 枯死，寒冷得如霜冻的早晨。
3.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走 过的道路。这是他的性格与品质。”
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生， 这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质 决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
第二课时
写法探究
1.小中见大的艺术表现手法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人 物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事， 于细微处见深情,于平凡中见高尚。
伟崇 大高 的的 人爱 格国 魅情 力怀
第二课时
随堂练习
根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为 “‘两弹’ 元勋” 的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖文，概述 邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖……
第二课时
示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在 联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以 身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国 忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊 梁。
第一课时
为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露
邓稼先→真诚坦白→从不骄人 对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
第一课时
朗读并体会《吊古战场文》，说说引用这段的好处。
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮 惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。 亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
第一课时
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不 见人烟。河水像飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一 起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草 枯死，寒冷得如霜冻的早晨。
部编版语文七年级下册《邓稼先 》 共2课时 课件PPT
14. 家喻户晓：每家每户都知道。 15. 锋芒毕露· （ lù）：指锐气和才干全都表现出来。多形容
人气盛逞强。 多音字，注意字音。 16. 妇孺（ r）ú 皆知：妇女和儿童都知道，表示众所周知。
必考字词梳理
注 释
马革裹（ gu）ǒ尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战
中
死于战场。
的
生
难
字
词
必考字词梳理
起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先忠厚、谦虚、 真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界。这两段话 流露出作者对老朋友邓稼先的崇敬与赞扬之情。
课文细读品味
6.本文讴歌的对象是邓稼先，而在第三部分，作者为什么还写了 奥本海默？
这是运用对比手法来表现人物。通过对邓稼先、奥本 海默在性格、为人处世方面的对比，更鲜明地突出邓稼先 的气质、品格和奉献精神。
一课一法
一练
请你运用对比的手法，写一个200 字左右的片段。
板书设计
展示背景
非凡经历
邓
名人对比
稼 先
4 黄面河对颂谣言
中国男儿
赤子情怀
百年屈辱（引子） “‘两弹’元勋” 忠厚平实（补充） 认真求实（拓展） 献身奉献 永恒骄傲（总结）
爱真 国诚 奉朴 献实
1 邓稼先
第 二 课 时
课文细读品味
1.全文使用小标题的作用？ 这些小标题拟得新颖，概括力强，能突出各部分的核心
对比
将相互对立的事物或同一事物的不同方面进行 对照、比较，使事物的性质、特征更加鲜明突 出的一种写作手法。
作用
使作品主题更突出，人物形象更鲜明，思想感 情更深刻，能收到以少胜多的艺术效果。
文学作品中常用的表现手法之一
一课一法
注意
人气盛逞强。 多音字，注意字音。 16. 妇孺（ r）ú 皆知：妇女和儿童都知道，表示众所周知。
必考字词梳理
注 释
马革裹（ gu）ǒ尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战
中
死于战场。
的
生
难
字
词
必考字词梳理
起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先忠厚、谦虚、 真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界。这两段话 流露出作者对老朋友邓稼先的崇敬与赞扬之情。
课文细读品味
6.本文讴歌的对象是邓稼先，而在第三部分，作者为什么还写了 奥本海默？
这是运用对比手法来表现人物。通过对邓稼先、奥本 海默在性格、为人处世方面的对比，更鲜明地突出邓稼先 的气质、品格和奉献精神。
一课一法
一练
请你运用对比的手法，写一个200 字左右的片段。
板书设计
展示背景
非凡经历
邓
名人对比
稼 先
4 黄面河对颂谣言
中国男儿
赤子情怀
百年屈辱（引子） “‘两弹’元勋” 忠厚平实（补充） 认真求实（拓展） 献身奉献 永恒骄傲（总结）
爱真 国诚 奉朴 献实
1 邓稼先
第 二 课 时
课文细读品味
1.全文使用小标题的作用？ 这些小标题拟得新颖，概括力强，能突出各部分的核心
对比
将相互对立的事物或同一事物的不同方面进行 对照、比较，使事物的性质、特征更加鲜明突 出的一种写作手法。
作用
使作品主题更突出，人物形象更鲜明，思想感 情更深刻，能收到以少胜多的艺术效果。
文学作品中常用的表现手法之一
一课一法
注意
2018七年级语文下册课件： 1 邓稼先 (共29张PPT)
美点析读
2.跳读课文，用波浪线标示出你认为美妙的句子或 段落来，然后按照“我发现„„句子或段落写得 美妙，它的美妙在于„„”的句式组织语言，闪 亮登场发言。
――我发现“邓稼先是中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中 国共产党的理想党员”这两段写得美妙，它的美 妙在于这两句话分两段陈述，起突出、强调作用， 高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完 这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之 情。
预习检查
ng) ) 热泪盈眶 (kuà 可歌可泣 (qì ) 彷 徨 (pá 鞠躬尽瘁 (jūcuì ng huá ng) 殷红 (yān) 鲜红 (xiān) 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn) n 宰割 zǎi 元勋 xūn 诞生 dà 开拓 tuò 署名 shǔ 挚友 zhì rú n 奠基 dià 难堪 kān 妇孺皆知 孕育 yù 签字 qiān 马革裹尸 guǒ n n jié yá o 颤抖 chà 谣言 截然不同 u 筹划 chó 邓稼先 jià
• ――我发现“任人宰割”这个成语用得好，它好 在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强 的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲痛、 伤心，更为当时中国的处境担忧。 • ――我发现“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语用 得好。它好在作者用相当凝练的语言，对邓稼先 兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业作出 巨大贡献的光辉一生作了概括性总结，让我们在 敬佩中受到了教育。
任人宰割
1964 年 10 月 16 日中国 爆炸了 第一颗 原子弹。
共和国之最中国第一颗氢弹源自关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周 年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我 国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家， 并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、 邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀 “两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫 星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子 弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是 人造地球卫星。
《邓稼先》ppt—七年级语文(下)部编版【新版】名师课件
1.邓稼先
学习目标
1. 搜集、整理、交流有关杨振宁和邓稼先的资料， 了解文章的写作背景，把握文章的思想内涵。 （重点）
2. 把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达 的妙处；学习选取典型事件和运用对比表现人 物形象的写作方法。（重点、难点）
3. 感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的 憧憬与追求。（重点）
的生平事迹、思想，根据各种书面的、口述的
回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、
描写或说明而成。人物传记的特征有两个：真 实和生动，即真实性和文学性。
最新版本说课稿《邓稼先》ppt—七年 级语文 (下)部 编版【 新版】 名师pp t课件 （优选 ）
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字词学习
宰割（ zǎi ） 鲜为人知（xiǎn ）
鞠躬尽瘁（ cuì ） 奠基（diàn）
妇孺皆知（ rú ） 孕育（ yùn ）
谣言（ yáo） 罗布泊（ pō ）
夐（xiònɡ）
萦带（yínɡ）
划分结构 新颖、醒目
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杨振宁和邓稼先是多年同学，有着50年的友谊，亲如 兄弟。1993 年是邓稼先逝世七周年。杨振宁写了这篇 文章作为纪念。这是一位科学家写的另一位科学家的 评传。本文不同于一般的人物传记，为了缅怀好友， 作者以中华几千年文化为背景，以一百年来的民族情 结、50年的朋友情谊为基调，写下了这篇传记，用饱 含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
学习目标
1. 搜集、整理、交流有关杨振宁和邓稼先的资料， 了解文章的写作背景，把握文章的思想内涵。 （重点）
2. 把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达 的妙处；学习选取典型事件和运用对比表现人 物形象的写作方法。（重点、难点）
3. 感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的 憧憬与追求。（重点）
的生平事迹、思想，根据各种书面的、口述的
回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、
描写或说明而成。人物传记的特征有两个：真 实和生动，即真实性和文学性。
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字词学习
宰割（ zǎi ） 鲜为人知（xiǎn ）
鞠躬尽瘁（ cuì ） 奠基（diàn）
妇孺皆知（ rú ） 孕育（ yùn ）
谣言（ yáo） 罗布泊（ pō ）
夐（xiònɡ）
萦带（yínɡ）
划分结构 新颖、醒目
最新版本说课稿《邓稼先》ppt—七年 级语文 (下)部 编版【 新版】 名师pp t课件 （优选 ）
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杨振宁和邓稼先是多年同学，有着50年的友谊，亲如 兄弟。1993 年是邓稼先逝世七周年。杨振宁写了这篇 文章作为纪念。这是一位科学家写的另一位科学家的 评传。本文不同于一般的人物传记，为了缅怀好友， 作者以中华几千年文化为背景，以一百年来的民族情 结、50年的朋友情谊为基调，写下了这篇传记，用饱 含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
2017_2018学年七年级语文下册(部编版)第一单元1邓稼先课件新人教版
“纯”
奉献 复杂的人 精神
1、速读课文，说说 文章哪部分直接表达 对邓稼先深情和评价？
小标题：
两弹元勋
——表明了邓稼先为中华民
族的核武器事业所作出的 贡献。 我不能走 ——形象地展示了邓稼先那 “碎首黄尘燕然勒功”的一 腔热血。 永恒的骄傲 ——气势磅礴，对邓稼先 一生作了最恰当的评价。
你们认为应怀着怎样 语调和感情去朗读？
赞美、自豪、深情
你们认为总写邓稼先 伟大之处是哪句话？ 说说你对它的理解。
ห้องสมุดไป่ตู้括事例
句式： 时间＋地点＋人物 ＋怎么样
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958 年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民 共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能 说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
内容赏析
展示历史背景。通过列举1898年西方 列强对中国的瓜分情况，让读者管窥 百年中国的屈辱历史。然而一个世纪 后，中国人站起来了，就在这新中国 刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜 走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来 了从海外归来的一位对祖国母亲有拳 拳之心的儿子——邓稼先。
第二部分：
内容赏析
简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经 历，特别是对中国核武器设计研究所做出的 巨大贡献。 第三部分： 写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先 的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、 在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先 是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目 的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农 民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所 孕育出来的最有奉献精神的儿子。
奉献 复杂的人 精神
1、速读课文，说说 文章哪部分直接表达 对邓稼先深情和评价？
小标题：
两弹元勋
——表明了邓稼先为中华民
族的核武器事业所作出的 贡献。 我不能走 ——形象地展示了邓稼先那 “碎首黄尘燕然勒功”的一 腔热血。 永恒的骄傲 ——气势磅礴，对邓稼先 一生作了最恰当的评价。
你们认为应怀着怎样 语调和感情去朗读？
赞美、自豪、深情
你们认为总写邓稼先 伟大之处是哪句话？ 说说你对它的理解。
ห้องสมุดไป่ตู้括事例
句式： 时间＋地点＋人物 ＋怎么样
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958 年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民 共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能 说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
内容赏析
展示历史背景。通过列举1898年西方 列强对中国的瓜分情况，让读者管窥 百年中国的屈辱历史。然而一个世纪 后，中国人站起来了，就在这新中国 刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜 走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来 了从海外归来的一位对祖国母亲有拳 拳之心的儿子——邓稼先。
第二部分：
内容赏析
简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经 历，特别是对中国核武器设计研究所做出的 巨大贡献。 第三部分： 写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先 的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、 在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先 是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目 的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农 民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所 孕育出来的最有奉献精神的儿子。
2017年春七年级语文下册课件_1 邓稼先 (共37张PPT)
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知 1. 速读课文，用一句话说说“我眼中的邓 稼先”。
2.大声吟诵，感受激情。
3. 说说“奇丈夫”邓稼先“奇”在何处。 默读课文，可结合文章内容，也可以结合自己 课外搜集的材料来说。
【 交流点拨 】从“任人宰割”到“站起来了”
，中国社会发生了巨大转变，邓稼先“奇”在对这
有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥 本海默”这一部分中，第 4 段介绍奥本海默的性格 和为人，长句和短句就交错使用。句式多变，是为 表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一 股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使 用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的 意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一 种特殊的表达效果。
物理学家之一。
4．背景链接
（1）关于“两弹一星” “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造 卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为 原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星
”则是人造地球卫星。
1964 年 10 月 16 日，中国在新疆罗布泊爆炸了 第一颗原子弹。中国人就是从这一天开始拥有了自 己“铁的脊梁骨” ，挺直了腰板。
邓稼先是顶天立地的中国男儿，是个伟丈夫
、奇丈夫！指导学生诵读《中国男儿》，读出对 邓稼先的赞颂与崇敬。
四、板书设计
邓稼先 巨大贡献 奇丈夫 无私精神 永恒的骄傲
五、拓展延伸
面对邓稼先的照片，你想对他说些什么？ 【 交流 】今天，我们的科学技术有突飞猛进 的发展，“神州九号”飞天成功，长眠于地下的
(三)写法探究
本文写作手法与众不同，你能说说表现在哪里吗
？
【交流点拨】 本文不同于一般的人物传记， 更不 同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为 背景，以近一百年来的民族情结、50 年的朋友深情 为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学 家、爱国者。
七年级语文下册：邓稼先 课件(共21张PPT)
④文革初期，说服两 派继续工作 ⑤1971 年被“四人帮” 批判围攻，竟级说服 工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 诚真坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊Βιβλιοθήκη 朴实执着追求 无私奉献 责任心强
⑦1982 年，“我不能 走”。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史
上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事 ，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
热泪盈眶 (kuà 可歌可泣 ng)
(qì )
(pá ng 鞠躬尽瘁 (cuì 彷 徨 ) huá ng) (xiān) 殷红 (yān) 鲜红 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn)
文化背景 不同
性格
锋芒毕露 奥本海默 善于辞令 邓稼先
最不引 人注意 忠厚平实
复杂的人
奉献 精神
“纯”
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人 和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从 事的事业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
苏联── 1949 年 8 月 29 日 ;
英国── 1952 年 10 月 3 日 ; 法国──1960年2月13日
印度──1974年5月18日
邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中 国核物理学家，中国科学院院士。 他生于安徽省怀宁，1945年毕业 于西南联合大学物理系，1950年 获美国普渡大学物理学博士学位， 历任中国科学院近代物理研究所副 研究员兼中国科学院物理 学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究设计 院研究员、副院长、院长，核工业部副主任，国防 科工委科学技术委员会副主任等职。他主要从事核 物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计 物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 诚真坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊Βιβλιοθήκη 朴实执着追求 无私奉献 责任心强
⑦1982 年，“我不能 走”。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史
上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事 ，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
热泪盈眶 (kuà 可歌可泣 ng)
(qì )
(pá ng 鞠躬尽瘁 (cuì 彷 徨 ) huá ng) (xiān) 殷红 (yān) 鲜红 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn)
文化背景 不同
性格
锋芒毕露 奥本海默 善于辞令 邓稼先
最不引 人注意 忠厚平实
复杂的人
奉献 精神
“纯”
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人 和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从 事的事业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
苏联── 1949 年 8 月 29 日 ;
英国── 1952 年 10 月 3 日 ; 法国──1960年2月13日
印度──1974年5月18日
邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中 国核物理学家，中国科学院院士。 他生于安徽省怀宁，1945年毕业 于西南联合大学物理系，1950年 获美国普渡大学物理学博士学位， 历任中国科学院近代物理研究所副 研究员兼中国科学院物理 学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究设计 院研究员、副院长、院长，核工业部副主任，国防 科工委科学技术委员会副主任等职。他主要从事核 物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计 物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。
人教部编版七年级下册语文1、《邓稼先》课件(共28张PPT)
知识卡片（一）——引用的作用
传记中的引用：
1.可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点， 揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评 价。
2.可以从侧面烘托和丰富人物的思想精神，使 传记显现出一种古朴文雅的风格。
3.可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
介绍一位科学家
小组合作，搜集国“两弹一星”科学 家的资料，任选其中一位向全班同学介绍。
2.学习精读的方法，在通览全篇、了解大 意的基础上，把握关键语句或段落，字斟 句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；
3.结合人物生平及其所处时代，透过细节 描写，把握人物特征，理解人物的思想感 情。
4.学习运用各种方法展现人物的精神风貌。
杨振宁
我的偶像
邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县 一个书香门第之家。他于1947年通 过了赴美研究生考试，于翌年秋进 入美国印第安那州的普渡大学研究 生院。由于他学习成绩突出，不足 两年便读满学分，并通过博士论文 答辩。此时他只有26岁，人称“娃 娃博士”。
时间：8分钟
默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战
场文》，有什么作用？
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠 不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错 在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断 ，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在 天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“ 这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时 常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚 。”
半个世纪的友谊
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
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