东山完小作文兴趣小组计划
小学写作兴趣小组教学计划
小学写作兴趣小组教学计划一、教学目标1. 帮助学生培养写作兴趣，掌握写作的基本技能；2. 提高学生的语言表达能力和文字组织能力；3. 培养学生的思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 熟悉小学写作的基本要求和技能；2. 掌握写作思路和步骤；3. 梳理写作内容，构思文章结构；4. 培养写作能力，提高语言表达和文字组织能力。
三、教学步骤1. 课前准备：购买必要的教材，准备教学辅助材料；2. 了解学生，针对不同性格和特点制定个性化教学计划；3. 开展兴趣小组教学活动，邀请专业写作老师授课；4. 按照教学内容，依次进行集体讲解和个人指导；5. 提供写作测试，测试学生掌握情况；6. 评估测试结果，进一步调整教学方法，帮助学生提高写作能力。
四、教学方法1. 联合教学：邀请专业写作老师授课，强化写作技能；2. 情景教学：设计生活场景，帮助学生构思文章；3. 互动教学：鼓励学生互相交流，分享学习心得；4. 任务导向：明确学习任务，帮助学生集中精力完成任务。
五、教学评价1. 学生自我评价：通过学生自主评价表，帮助学生反思自身的学习情况，找出自己的薄弱环节，让学生认知到差距并主动改进；2. 评估教师的教学方法和效果：教学结束后，向学生征求意见，听取他们对教学效果的反馈，进一步修改和优化教学方法，提高教学质量；3. 客观测评：通过考试、作文等评估方式客观地表现学生的学习成果和进步情况。
六、写作范文篇题：我最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物是《蓝精灵》里的小嘟嘟。
小嘟嘟来自蓝精灵村庄，是蓝精灵族群中的小精灵。
小嘟嘟非常可爱，身材短小，脸蛋圆圆的，看起来就像一个小玩具。
我喜欢小嘟嘟是因为它非常勇敢，说话也很可爱，在前面带有哼哼的声音。
它总是无所畏惧地面对困难和挑战，不会轻易地退缩。
就算面对恶魔女巫，也会毫不畏惧地成为了蓝精灵的英雄。
除了勇敢，小嘟嘟还非常聪明。
在危急关头，它总是能想出一些非常好的主意，帮助蓝精灵化险为夷。
它还能制造出各种神奇的小工具，例如小花盆、小飞机、小魔杖等等，真是令人惊叹。
小学写作兴趣小组活动计划、记录、总结
本学期我开设了作文兴趣组，作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，对写作积累了一定的经验，现在总结如下：
一、培养兴趣。
重视了激发学生的创新精神和培养了学生的实践能力。
本学期积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。
在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。
在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。
二、训练技能。
在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。
不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。
三、增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，所以给同学们给了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到了学习作文的用处，同时也增加了他们对学习的兴趣。
四、丰富课余生活。
开展了兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。
作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习。
使他们的生活不在仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。
在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组的同学都很好的表现了。
我们的工作还存在不足，我将在今后工作中不断的完善、改进，得到更好的发展，使学生的整体素质更好地得到提高。
写作兴趣小组活动计划
写作兴趣小组活动计划活动目标本文档旨在制定写作兴趣小组的活动计划，帮助组员们提高写作技巧，增加写作兴趣，促进交流与研究。
活动计划1. 每周主题讨论：每次活动确定一个主题，组员们可在活动开始前进行准备，分享自己的思考与见解。
这有利于培养写作思维、扩大知识面，并提高参与者的表达能力。
每周主题讨论：每次活动确定一个主题，组员们可在活动开始前进行准备，分享自己的思考与见解。
这有利于培养写作思维、扩大知识面，并提高参与者的表达能力。
2. 写作分享会：定期举办写作分享会，组员可以互相分享自己的作品，互动讨论、提供反馈。
这有助于提高写作技巧和思辨能力，激发写作灵感和创造力。
写作分享会：定期举办写作分享会，组员可以互相分享自己的作品，互动讨论、提供反馈。
这有助于提高写作技巧和思辨能力，激发写作灵感和创造力。
3. 写作挑战：定期组织写作挑战活动，给予组员们一个具体的写作任务，设置截止日期。
挑战既可以是主题限定，也可以是字数限制，促使组员们克服困难、提高写作效率和质量。
写作挑战：定期组织写作挑战活动，给予组员们一个具体的写作任务，设置截止日期。
挑战既可以是主题限定，也可以是字数限制，促使组员们克服困难、提高写作效率和质量。
4. 名人写作作品赏析：每月选取一位知名作家或学者的作品进行赏析，组员们共同阅读，并在活动中交流想法、分析写作技巧。
通过研究优秀作品，提高写作的审美能力和表达水平。
名人写作作品赏析：每月选取一位知名作家或学者的作品进行赏析，组员们共同阅读，并在活动中交流想法、分析写作技巧。
通过学习优秀作品，提高写作的审美能力和表达水平。
5. 合作写作项目：开展合作写作项目，通过团队协作方式，共同完成一篇作品。
这有助于锻炼组员的合作能力、协调能力和写作组织能力，提升作品的质量和影响力。
合作写作项目：开展合作写作项目，通过团队协作方式，共同完成一篇作品。
这有助于锻炼组员的合作能力、协调能力和写作组织能力，提升作品的质量和影响力。
作文兴趣小组活动计划与记录
作文兴趣小组活动计划与记录第一篇：作文兴趣小组活动计划与记录作文兴趣小组活动计划---铁铜小学2017—2018学年度一、指导思想、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。
促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。
通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。
培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到热爱写作，热爱生活。
二、活动开展的目标高年段：主要训练内容为能够把事物事情写清楚写具体，突出细节描写，写出个性文章，训练中珍视学生个人的独特感受，培养学生乐于表达、善于表达的能力，培养学生善于发现和挖掘生活中的真善美，写出属于自己的文章。
三、具体措施针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
1、多读。
“读书破万卷，下笔如神仙。
”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多看。
文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。
本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。
3、多聊。
在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多写。
指导学生勤于动笔，心中有感就记下来，训练中珍视学生个人的独特感受，培养学生乐于表达、善于表达的能力，5、多改。
指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
6、多交流。
让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
小学低年级写作兴趣小组活动计划
小学低年级写作兴趣小组活动计划1. 活动背景为了培养小学低年级学生的写作兴趣和能力，提高他们的语言表达和创造力，我们计划开展一系列有趣的写作兴趣小组活动。
2. 活动目标- 激发学生对写作的兴趣，培养他们自发写作的能力。
- 培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。
- 提高学生的创造力和思维逻辑能力。
3. 活动时间和地点- 活动时间：每周一下午2点至3点。
- 活动地点：学校图书馆。
4. 活动内容与安排第一周：写作启蒙- 活动内容：介绍写作的基本要素，如人物、地点、事件等，通过小故事形式激发学生的写作兴趣。
- 活动安排：教师讲解写作基本要素，示范撰写小故事，学生跟随教师写作。
第二周：描述练- 活动内容：研究如何用文字描述事物，特别是通过观察细节来描绘场景的能力。
- 活动安排：观察一幅图片，教师指导学生描述图片中的人物、地点和事件，并进行集体讨论。
第三周：写作游戏- 活动内容：通过有趣的写作游戏提高学生的创造力和写作技巧。
- 活动安排：组织学生进行故事接龙、写作比赛等游戏，激发他们的写作潜力。
第四周：真实经历写作- 活动内容：鼓励学生以自己的真实经历为素材写作，提高他们叙述事实、表达感受的能力。
- 活动安排：学生分享自己的真实经历，并进行互动讨论和修改。
5. 活动评估每次活动结束后，教师将对学生的参与度、创造力和写作技巧进行评估，鼓励他们进行改进并提供个性化的指导。
6. 活动总结活动结束后，将组织一次小型的写作展览，展示学生们的作品，并进行简单的评选，奖励优秀的作品和表现。
以上是小学低年级写作兴趣小组活动计划的主要内容和安排，希望通过这些有趣的活动，能够激发学生的写作潜力，提高他们的写作水平和创造力。
作文兴趣小组辅导计划
作文兴趣小组辅导计划生活作文一直是我们教学工作的重点。
通过这个活动的展开，让学生懂得文章是表现生活、再现生活，作文就是我手写我口，我口说我心，用自己的话表达真情实感，可以弘扬真善美，也可以抨击假恶丑。
要学会运用语言文字去反映客观现实，表达思想感情，去进行综合性、创造性的活动。
为办好这个特色，现定计划如下：一、活动目的通过活动，培养学生的写作兴趣，能用正确的眼光看待这个世界，学会在身边找细小的写作素材，学会发现。
能在写作的过程中丰富语文的功底，拓展知识面，掌握一些写作的技巧。
能从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。
同时可以促进其他学生、其他学科的学习。
二、活动步骤写作兴趣小组是一种特殊的作文教学，是课堂习作教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性。
我们应抓住它的特点，好好利用，让学生认识作文的重要性，明白作文是生活中间的一个项目，是生活中不可缺少的一部分。
懂得怎样写，即在学习生活中，自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的事情，提起笔，不受限制，说出来，写下来，而最关键的是要说真话、吐真情、写真事，表达真情实感。
为使这个活动有所成效，我觉得应从以下几方面着手。
1、参加人员及时间人员：六年级以上，有一定的写作能力，善于表达，乐于写作的同学。
时间：每周二周三周四下午第三节课2、内容写作能力的提高，不是一朝一夕的事，应循序渐进，稳扎稳打，层层递进。
所以将活动暂分为三个阶段：第一阶段，引导学生从具体的感性材料出发，进行分析、综合、抽象、概括，提炼作文的中心思想。
学会筛选材料，能确定详略，平时多读书，做好读书笔记，写读后感，拓宽自己的事业。
打好基础，充实知识量。
能写一个完整的写作大纲。
第二阶段，开展活动，创设情境，提高他们的兴趣，让孩子们想写，有内容可写。
做到巩固完善，确定目标，规定篇数。
以“练”为主，突出“精品”。
以“改”为辅，增强“示范”。
写作兴趣小组活动方案
写作兴趣小组活动方案一、活动目的和背景：在当今社会，人们的生活节奏越来越快，工作和学习压力也越来越大。
因此，为了满足人们的休闲娱乐需求，提升人们的幸福感和生活质量，兴趣小组活动应运而生。
本活动旨在为大家搭建一个交流和展示自己兴趣爱好的平台，通过共同的兴趣点凝聚人心，互相学习和分享。
二、活动策划：1.活动主题确定：本次活动主题为“多彩世界，共享激情”。
我们将宣传和鼓励参与者积极分享自己的兴趣爱好，从而打造一个丰富多彩的小组，让每个人都能找到属于自己的兴趣爱好。
2.活动时间和地点确定：活动将于每周的周六下午在学校的室内场地举行，每次活动时间为2小时。
3.活动规划：每次活动分为两个部分：交流和展示。
a)交流时间：开放式交流时间，参与者可以自由交流自己的兴趣爱好，聊天、交流经验和心得等。
我们还可以邀请一些有经验的爱好者来分享经验或者邀请一些专家学者来讲座。
交流时间为1小时。
b)展示时间：参与者可以自愿报名展示自己的兴趣爱好。
可以是舞蹈、音乐、绘画、手工、书法等各种兴趣爱好。
展示者将有机会展示自己的才艺，以及获得其他参与者的认可和赞赏。
每个参与者的展示时间为3-5分钟。
4.活动宣传：我们将通过校园内的海报、班级群、社交媒体等方式进行宣传，号召更多的学生积极参与。
海报上将展示上次活动的照片和参与者的反馈，以增加可信度和吸引力。
三、活动预期效果：1.增进人际交往：通过交流和沟通，参与者可以结交到更多志同道合的朋友，增进人际关系，拓宽交际圈。
2.丰富学生生活：兴趣小组活动为学生提供了展示自己才华的舞台，让他们的大学生活更加丰富多彩。
3.提升自信心：通过展示自己的兴趣爱好，参与者可以获得他人的认可和赞赏，提升自己的自信心。
4.促进学习和分享：参与者可以从其他人的展示中学习到新的知识和技能，并分享自己的经验和心得，互相促进。
5.增强团队合作意识：作为兴趣小组的一员，通过共同的活动，大家可以培养团队合作意识和团队精神，提高自己的团队协作能力。
作文兴趣小组活动计划
里岔海尔希望小学
快乐作文兴趣小组活动计划
一、指导思想
全面贯彻小学《语文》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，丰富学生的课外生活，激化学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文应用能力。
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。
写作能力的提高，更是学生语文综合素质的表现。
二、活动内容
1.让学生鉴赏一些优秀作文，积累优美句子。
2.组织写作比赛，调动积极性，活跃气氛。
3.总结学生写作的知识与技巧。
4.组织学生互相交流，学生自改习作，互改习作。
5.有条件，可以考虑举办“采风行〃课外写生”活动。
三、活动目标
1.让学生对写作兴趣得到进一步提高。
2.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。
3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
负责老师：刘泽华 2016年3月1日。
小学习作兴趣组工作计划
小学习作兴趣组工作计划一、目的和意义小学习作兴趣组是为了激发学生学习的兴趣和积极性，帮助他们在轻松的氛围中提高学习能力。
通过小学习作兴趣组的活动，学生们可以在玩耍中学习，在学习中玩耍，达到快乐学习的效果，提升学生综合素质。
本工作计划就小学习作兴趣组的组建、活动内容和推广进行详细规划，力求做到尽善尽美。
二、组建1. 活动宗旨：小学习作兴趣组宗旨是让学生在兴趣中展现自我，增强学习动力，帮助他们更好地发挥自己的潜能，达到全面发展。
2. 组建时间：根据学校的实际情况，小学习作兴趣组可以在每周的课余时间组织活动，也可以在周末或假期定期举办。
3. 组建人员：小学习作兴趣组的主要参与人员是学生，也可以邀请学校老师或家长参与其中。
4. 组建流程：首先在学校进行宣传，吸引学生参与小学习作兴趣组。
然后进行组建，确定组长和成员，制定小组章程。
5. 组建目标：小学习作兴趣组的组建目标是让学生在轻松愉快的氛围中提高学习能力，增强学习动力，并培养他们的创造性思维和实践能力。
三、活动内容1. 读书分享活动：组织学生自愿分享自己所读的好书，分享内容可以是读后感受、故事情节介绍、书中的名言警句等。
通过读书分享，可以让学生互相感染和激励，增加对阅读的兴趣，同时也可以提高学生的口头表达能力。
2. 文学创作活动：鼓励学生进行文学创作，如诗歌、散文、小说等，引导学生发挥自己的想象力和创造力，加强写作训练，提高语言表达能力。
3. 科学实验活动：通过一些简单的科学实验，让学生在实践中体会科学的乐趣，培养他们对科学的兴趣和好奇心，增强实践能力。
4. 艺术创作活动：组织学生进行绘画、手工、剪纸等创作，让学生在艺术创作中得到乐趣，培养他们的审美情感和手工能力。
5. 表演活动：组织学生进行小品、情景剧等表演活动，让学生在表演中锻炼自信心和表达能力，同时也培养学生的团队合作能力。
6. 健康生活活动：介绍健康的饮食、运动等知识，组织学生进行健康饮食、户外运动等活动，增强学生的身体素质。
小学作文兴趣小组计划 (1)
小学写作兴趣小组计划目前在小学生中，普遍存在着害怕作文的心理。
这种心理不仅会影响学生作文的提高，而且还会影响学生的全面发展。
如果学习兴趣荡然无存，而学习兴趣则是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提。
所以，学生作文兴趣的培养就显得尤为重要。
为了增强学生学习作文的学习兴趣，高年级开展了作文兴趣小组活动。
特拟定本计划：一、以自愿的形式组织高年级同学组成一个作文兴趣小组。
主要是学习句、段、篇的写法，以篇的训练为主，拓宽思路，提高能力，培养素质。
二、时间：每周星期二下午安排集中学习。
三、通过多次的集中学习让学生打好基础，由句段篇逐步提高。
培养兴趣，使他们热爱作文；创设情境，使他们有话可说、有事可写。
坚持经常训练，不断改变训练方法，并适时开展作文佳作欣赏，化激励为学生习作的动力，让他们乐写作。
本学期开设写作兴趣小组，对此要求总结如下：“说清话”，“读好书，写好字，作好文”，简单一句话，涵新课改提倡让学生盖了语文素养的各个方面。
作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际等都离不开作文。
小学看图写话教学是作文教学的初始阶段，作为孩子写作的引路人，我对看图写话教学进行了如下探索：一、以兴趣为基点，乐于写话《语文课程标准》对学生的写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”可见，写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我口”。
学生写话以看图写话为主，在培养孩子的兴趣方面，我尝试了以下做法：二、评价以鼓励为主。
苏霍姆林斯基曾说：“学习上的成绩，形象地说，如同一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。
作文兴趣班计划
作文兴趣班计划背景介绍：作文是语言表达的重要方式，对学生的写作能力和思维逻辑有着重要的培养作用。
然而，目前很多学生在作文方面存在困惑和不足。
为此，学校决定开办一门作文兴趣班，旨在帮助学生培养对作文的兴趣，提升写作能力，进一步促进其语言表达和学习能力的提高。
一、课程目标1. 培养学生对作文的兴趣，激发写作欲望。
2. 提升学生的写作技巧，包括选材、构思、组织和表达。
3. 培养学生的思维逻辑和分析能力，加强批判性思维。
4. 丰富学生的知识储备和文化素养，拓宽写作视野。
5. 提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
二、课程内容1. 基础知识讲解：- 作文的定义与重要性- 作文的基本要素：主题、结构、语言表达- 常见作文类型及特点：记叙文、议论文、说明文等- 优秀作文范例赏析2. 写作技巧训练：- 选题与构思：培养学生的观察能力和思维深度，引导他们选取有意义的写作主题，并进行合理的构思。
- 讲故事的技巧：培养学生的故事叙述能力，教授如何通过矛盾冲突、人物塑造、环境描写等技巧增强作文的吸引力。
- 论述的逻辑：教授学生如何系统地展开论述，进行层层展开和严密的逻辑推理，使作文内容有条理并具有说服力。
- 语言表达：指导学生运用恰当的词汇、句式和修辞手法，使作文具有美感和感染力。
3. 话题写作与讨论：- 针对不同的话题进行写作练习，包括社会热点、经典文学作品赏析、人生感悟等。
- 开展小组讨论，让学生们就特定话题展开意见交流和辩论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
- 指导学生进行作文修改与互评，培养他们的批判审美能力和写作反思能力。
三、教学方法1. 培养学生的主动性和积极性，采用启发式教学法，激发学生的思考和创意。
2. 结合实际生活和文学作品，通过案例分析、角色扮演等方式，增强学生的学习兴趣和参与感。
3. 给予学生充分的写作练习和反馈，帮助他们在实践中不断提升写作能力。
四、评估方式1. 课堂表现评价：包括学生的参与度、思考能力、合作意识等因素。
作文兴趣小组活动计划(精选3篇)
作文兴趣小组活动计划（精选3篇）作文兴趣小组活动计划一：写作兴趣小组计划为了丰富同学们的课余生活，培养兴趣、发挥特长，学校决定在我校开设课外兴趣小组活动。
我们语文组根据学校的计划和语文学科的特点，并结合我校的学生特点，开设了语文写作小组。
一、活动目的：1、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，提升学生的文化品味。
2、促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。
3、巩固“快乐阅读”成果，让孩子们接受文化的熏陶,做快乐的读书人。
二、活动时间：周六第五节三、活动地点：一（2）班教室。
四、活动要求：1、三四年级的学生自愿报名参加。
2、遵守作息时间，不迟到早退，有事不能参加，须向辅导老师请假。
3、积极参与小组的学习、讨论、交流，大胆发表自己的观点。
4、每周写一篇习作，主动地完成写作任务。
5、养成良好的语文学习习惯，读写结合，快速阅读，快乐写作，踊跃投稿。
五、活动措施：1、与家长沟通，确保每个小组成员人手一报一刊。
2、写作技巧辅导，优秀作文赏析，课外写生，开辟“习作园地”校园网络平台，便于孩子们及时交流、共享快乐与感悟。
3、作文竞赛，编辑学生《优秀习作集》。
把学生优秀的作文发表在学校的校刊《新校园》和校园网中；开展座谈会，交流思想，来提高写作技巧；开展作文竞赛活动，并且评选出优胜奖，为参加全国性的作文竞赛做准备！六、活动安排：1、按照上级主管部门的要求，组织好相应的“征文比赛”活动。
2、在校园内开展“小记者”活动，学习采访、报道班级和学校组织的重大活动。
3、开展“我与作家对话”的活动。
作文兴趣小组活动计划二：作文兴趣小组活动工作计划（669字）作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学有必要性做出以下计划：一、培养兴趣。
重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。
小学写作兴趣小组教学计划
小学写作兴趣小组教学计划小学写作兴趣小组教学计划1一、教学目标：1.感受写作乐趣，增强写作自信2.培养学生的良好写作习惯，提高写作素养3.帮助学生学习有效表达思想和情感4.提高学生的阅读和文字理解能力二、教学内容：1.介绍写作基础知识，如写作流程、写作步骤、写作要素等。
2.引导学生进行写作练习，主要包括日记、观察记录、小故事、作文等。
3.开展阅读活动，包括朗诵、朗读、听写、模仿等形式，同时积极引导学生深挖文本内涵，提高文学鉴赏能力。
4.开展写作技巧讲解，如如何运用修辞手法、如何提高语言表达力、如何维持段落结构等。
5.鼓励学生进行创新实践，如组织诗歌朗诵节、写作比赛等，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，提高自己的文学素养和表达能力。
三、教学方法：1.情感教育法：从情感出发引导学生进行写作训练，让其真正感受到写作的乐趣。
2.体验式教学法：通过小组合作、角色扮演、文本模仿等形式培养学生的写作技能。
3.启发式教学法：以“启发学生自主探究、自主学习”为宗旨，让学生自己思考问题，自己寻找答案。
4.评价式教学法：引导学生自我评价和互评，在评价中不断提升文学素养和表达水平。
四、主题内容：1.秋天的美丽秋天是一个美丽的季节，一年四季之中最值得玩味的一个节气。
天空湛蓝，阳光柔和，空气清新宜人。
我喜欢秋天，喜欢那红黄相间的落叶，喜欢那沁人心脾的秋风，喜欢顷刻之间天变凉的感觉，更喜欢秋日里那愉快的感受。
秋天的田野里金黄的稻穗，红艳的芙蓉，在风中轻舞着，温馨的景象犹如一幅美丽的画卷。
这些都成为了我心灵深处最美丽的画卷，我深深地被秋天的美丽所吸引着。
2.我的小学生活我是一个小学生，我喜欢我的小学生活。
小学生活是一种无忧的生活，没有压力，没有烦恼。
在小学校园里，我们学习与玩耍兼具，这让我们度过了一个快乐而难忘的童年。
我喜欢在老师的指导下学习，从字母变成词语，从词语变成句子，再从句子变成段落，我感到自己的进步。
我喜欢和同学们一起玩，一起学习。
作文兴趣小组工作计划
作文兴趣小组工作计划作文兴趣小组工作计划一、工作目标和目标规划1.1 工作目标：通过组织各类作文活动，增强小组成员的写作能力和表达能力1.2 目标规划：（1）每月组织一次小组内部作文比赛（2）每季度组织一次线上写作培训（3）每半年组织一次线下交流会二、工作任务和时间安排2.1 工作任务：（1）收集小组成员意见，制定作文比赛主题及要求（2）邀请写作专家授课，规划线上培训大纲（3）确定线下交流会议程和参与人员名单2.2 时间安排：（1）每月1日发布作文比赛主题及要求，比赛时间为本月最后一周（2）每季度初邀请写作专家授课，线上培训时间为每月第二周（3）每半年初确定线下交流会议程和参与人员名单，比赛时间为下一月的第二周三、资源调配和预算计划3.1 资源调配：（1）小组成员自愿担任组织、宣传、评审等角色（2）邀请写作专家提供授课服务3.2 预算计划：（1）作文比赛奖金及证书刻制费用（2）写作专家费用及平台授课费用（3）线下交流会场地费用四、项目风险评估和管理4.1 风险评估：（1）参与人员积极性不高（2）活动宣传不到位，参与人数较少（3）活动安排冲突4.2 风险管理：（1）制定激励措施，引导成员积极参与（2）加强宣传力度，吸引更多的参与者（3）提前规划活动日期，协调参与者时间五、工作绩效管理5.1 确立工作绩效指标：（1）作文比赛参与人数、作品数量及质量（2）线上培训参与人数及满意度（3）线下交流会参与人数及反馈5.2 绩效评定及奖励：（1）作文比赛前三名奖励金（2）线上培训优秀参与者奖励证书（3）线下交流活动参与奖品六、工作沟通和协调6.1 沟通和协调机制：（1）每周组织一次小组会议，讨论工作进展及遇到的问题（2）及时反馈各种问题并协调处理七、工作总结和复盘7.1 工作总结：每季度结束后，组织团队成员总结当前阶段的工作，提出不足之处并制定下一阶段的工作目标和规划。
7.2 工作复盘：活动结束后，组织团队成员进行复盘，总结活动过程中的不足之处并提出改进方案，为下一阶段的活动积累经验。
XXX小学写作兴趣小组活动计划
XXX小学写作兴趣小组活动计划活动目的和意义随着社会的发展，写作已经成为生活中不可或缺的技能之一，尤其是在小学阶段，写作教育显得尤为重要。
写作能够培养学生的思维能力、语言能力、逻辑能力等，同时也能够提高学生的阅读习惯与阅读能力，增加学生的知识储备和人文素养。
因此，XXX小学决定开展写作兴趣小组活动，帮助学生更好地掌握写作技能，提高写作能力。
活动内容活动时间本次活动共分为四次，每次活动时间为1小时，具体时间为每周三下午2点至3点。
活动地点本次活动将在学校的XX教室进行，教室内设有专门的写作区域。
活动内容活动内容主要分为以下三个方面：1.写作指导：每一次活动教师都会为学生进行现场写作指导，针对不同的写作类型进行讲解，教会学生如何写好不同类型的文章。
2.小组讨论：每次活动还会组织小组讨论，让学生们分享自己的写作心得和体会，互相交流，激发学生的写作灵感。
3.作品展示：为了鼓励学生更加投入写作，教师还会定期展示学生们的优秀作品，并给予认可和鼓励。
写作类型活动中，将涉及到以下几种写作类型：1.记叙文：主要介绍故事或生活经历，让读者借此了解时事或人物等。
2.说明文：主要介绍科学知识、社会常识、文化知识等，让读者了解事物的相关信息。
3.读后感：主要是学生在阅读书籍、小说等之后，对书中内容进行的思考和总结。
活动指导教师本次写作兴趣小组活动由我校高级教师XX担任活动指导教师。
XX 教师在教学领域有着丰富的实践经验和卓越的教学成绩，具有一定的优秀教学科研能力。
活动计划第一次活动时间：2021年X月X日 2:00PM-3:00PM地点：XX教室内容： 1. 活动介绍、规范要求讲解、写作类型讲解 2. 活动计划全面沟通 3. 为学生布置写作作业第二次活动时间：2021年X月X日 2:00PM-3:00PM地点：XX教室内容： 1. 作业展示和点评 2. 重点讲解写作技巧和注意事项 3. 学生相互讨论开课主题第三次活动时间：2021年X月X日 2:00PM-3:00PM地点：XX教室内容： 1. 听讲后文，开展阐述分析 2. 写作技巧综合实践 3. 分析互评小组投票第四次活动时间：2021年X月X日 2:00PM-3:00PM地点：XX教室内容： 1. 文末发布季度活动新计划待学生回归 2. 作品展示 3.总结与反思：学生和教师进行参与活动总结与反思活动评价和总结本次活动将于2021年X月X日正式结束，为了做好活动评价和总结工作，我们将在活动结束之后为学生和家长发放反馈表，并对学生在活动中的表现进行评价并向学生授予相应的奖励。
作文兴趣小组辅导计划.docx
作文兴趣小组辅导计划写作兴趣小组活动计划一、指导思想素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。
写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。
为了全面提高学生语文素养，本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。
二、活动开展的目标本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。
使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。
通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。
培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力 , 从而做到感受生活，热爱生活。
三、具体措施针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
1、多读。
“读书破万卷，下笔如神仙。
”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多看。
文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。
本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。
3、多聊。
在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多改。
指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
5、多交流。
让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价,这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、参与形式在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
小学写作兴趣小组活动计划
小学写作兴趣小组活动计划一、整体目标：（1）能用学过的部分词语造句。
能理次序次错杂的句子。
（2）学习有次序、比较仔细地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能改正有显然错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认看破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面改正自己的作文。
二、详细内容与要求：1、如何写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记述文中，人和事是不行分的，要点是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事一定为人服务。
写人为主的记述文，就是要经过一件或几件事，来表现人物一种或多种质量。
写人的持续文，叙事不要求完好；记事的记述文，虚实要求完好，并且要贯串文章一直。
（一）经过一件事来写人（二）经过几件事写人：能够分红两种状况：以是用几件事表现某个人的一种质量；二是用几件事表现某个人的多种质量。
（三）学会刻画人物： 1.相貌描绘 2.语言描绘 3.动作描绘 4 直接抒发心中所想。
2、如何写事写事要求清楚、详细。
一件事情的发生，总离不开时间、地址、人物和事情的因由、经过、结果。
这就是人们常说的“记述文六因素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者理解终究是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即经过一件事或几件事来说明一个道理。
在六因素中间，因由、经过、结果是事情的主要环节。
此中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的要点所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不详细是带有广泛性的问题。
小学生的持续文不动人，平庸无聊，这是此中一个重要原由。
记事的记述文可分两种：写事和写活动。
（一）如何写事一是把“经过”部分分红几个阶段，而后依据先后次序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“此后如何”，文章就详细了。
二是注意资料的详略，有所重视。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，必定要写详细。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东山完小
小学五年级写作兴趣小组计划
一、指导思想
为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。
同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。
二、目标
写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。
是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。
利用每周二下午每三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向校报、灌南教育、关心下一代等报投稿，每学期二十篇左右。
三、措施
（一）、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。
（二）、教育学生要热爱集体，保护环境。
保持教室的清洁，干净卫生。
遵守课堂纪律。
有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
适当结合一些观察来提高他们写作能力。
（三）、依据学生特点，培养学生写作方向。
有了一定写作基础后，再以想象为辅。
引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。
充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。
养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。
先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。
使学生对美术产生深厚的兴趣。
（四）、做好点评工作。
对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。
共同学习，共同进步。
从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化。
（五）、学生作品写到一定的时候。
举行小组赛。
作品进行现摩。
（六）、鼓励学生配合班主任或宣传委员。
出好班级板报。
美化校园环境等。
使学习兴趣与应用相结合起来。
（七）、定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地。
也借此得以充分展现。
进一步提高他们的写作积极性。
鼓励那些有新意的作品。
同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。
学习到新的写作语言。
师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。
在期末举办一次写作展。
同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。
思想是何等奇妙的事，如何去想，决
四、活动日程
第一周指导指导老师高卫峰
作文一：题目：我总想着这件事
要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。
（2）和中心有关的情节要写得具体详细。
提示: 文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。
而且这件事必须是自己亲身
经历或耳闻目睹的。
应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。
惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。
“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。
写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。
第二周指导老师雷建中
作文二：题目：到亲戚家作客
要求：内容具体，条理清楚，重点突出。
提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。
问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。
明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。
第三周指导老师彭仲气
作文三：题目：我心中的秘密
要求：（1）真实，不说假话。
（2）要有具体的事例。
提示：秘密，是指不公开的、别人不知道的事。
同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。
这道作文题就是要求作者用第一人称“我”，把自己心中的“秘密”写出来。
这个“秘密”写出来。
这个“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。
当然，若这件事早以公开，那就不成其为“秘密”了。
这样的事不能写。
第四周指导老师彭春红
作文四：题目：家乡新事多
要求：（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：家乡，一般地说是指自己居住的地方，如某个城市的某个街道里弄，或农村的村庄等。
“新事”是指新人新事。
《家乡新事多》指许多发生在家乡的新人新事。
用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精神文明建设方面的变化。
例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。
第五周指导老师谭小云
作文五：题目：学校生活二三事
要求：
（1）用具体的事例来反映学校生活。
（2）有中心，意思连贯。
提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。
同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。
题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。
写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。
第六周指导老师阳运林
作文六：题目：我的课外生活
要求：
有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。
提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。
在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。
在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。
要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。
在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。
要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。
第七周指导老师袁炎生
作文七：题目：童年趣事
要求：
（1）思想健康，中心明确。
（2）内容具体，条理清楚。
提示：童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。
这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。
从题目看，“趣”是题眼。
因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。
第八周指导老师贺桂花
作文八：题目：喜事
要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：喜事，即令人高兴的事。
在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发生在家里的喜事，如家里的人评上了劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了新的家用电器等。
也可写发生在社会上的喜事，如一个新的娱乐设施的落成，一条高速公路的开通，人们告别了旧平房住进了新公房等。
写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染，感到愉悦。
第九周指导老师周美姣
作文九：题目：胜似亲人
要求：
围绕中心，选择有代表性的事例来写出人物的形象。
提示：这道题要求通过记事来揭示人物的品质。
亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。
然而，文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，否则就不符合题目的要求。
写好这篇文章，关键是要突出一个“胜”字，谁胜似亲人？表现在哪里？要通过一件事或几件事，以事实来说话。
落笔时，可适当进行任务外貌、神态、言行、心理的描写，以突出不是亲人的“亲人”形象。
第十周指导老师郭岳山
作文十：题目：我的同桌
要求：（1）用事实来反映人物特点。
（2）注意人物的语言、行动及心理活动描写。
提示：同桌，指的是使用同一课桌的同学。
从小学年级至小学毕业，或许换了好几个同桌，写谁呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象，并值得学习的呢？要认真想一想。
确定写谁以后，就要选择一件或几件最能反映同桌特点的，带有代表性的生动事例或片段。
叙述过程中要对同桌的外貌、语言、行动和心理活动恰当地描写，使人物形象更丰富，文章更生动。