山东人民版小学六年级品社下册全册教案
山东人民出版社六年级下册品德与社会教学计划
品德与社会教学计划2012——2013学年下学期（六年级下册）榴园镇中心小学山东人民出版社《品德与社会》六年级下册教学计划一、本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。
每个单元下设3个学习主题。
本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。
（一）放眼看世界。
1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。
（二）珍爱和平生活。
1、战争的记忆；2、和平卫士；3、放飞和平鸽。
（三）只有一个地球。
1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；3、为了地球的明天。
二、教材的设计思路及特点1、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。
启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。
本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。
2、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。
3、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。
4、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变本册教科书注重学生探究性学习方式的发展，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。
如：二三单元教学内容的设置，使学生在探究的基础上深入分析思考问题，从而把握解决问题的方法，培养学生探究的能力。
同时，同时主题学习的学习方式综合化，融合了体验学习、问题解决式学习、小组合作学习，使各种学习方式有机融合，促进学生发展。
人民版品德与社会六年级下册全册教案
人民版品德与社会六年级下册全册教案目标本教案的目标是帮助六年级学生全面了解和提高自身的品德素养和社会意识，培养积极向上的价值观和行为准则。
教学内容本教案涵盖了《人民版品德与社会》六年级下册全册的教学内容。
主要包括以下单元：1. 珍惜友情：通过故事和案例，培养学生对友情的理解和珍惜之情。
2. 尊重他人：引导学生尊重他人的不同文化、意见和权利，培养包容和宽容的品质。
3. 守护环境：让学生认识到环境保护的重要性，培养对环境的责任心和保护意识。
4. 孝敬父母：通过研究传统文化和家庭故事，培养学生对父母的感恩和孝顺之心。
5. 公民责任：引导学生了解公民的基本权利和义务，培养良好的公民意识和责任感。
教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演、小组合作等。
通过多样化的教学活动，激发学生的兴趣和积极参与，提高教学效果。
教学步骤1. 熟悉教材：教师首先介绍本教案的教学目标和内容，并指导学生浏览教材。
2. 导入活动：通过引发学生的思考和讨论，激发他们对本单元主题的兴趣。
3. 知识讲解：教师对每个单元的重点知识进行讲解，结合案例和实际情境，增强学生的理解和记忆。
4. 研究活动：安排学生进行小组合作、角色扮演、讨论等活动，帮助他们加深对知识的理解，并培养合作和交流的能力。
5. 拓展延伸：教师引导学生进行拓展延伸活动，如撰写感想、参观社区等，拓宽学生的视野和思维。
6. 总结反思：教师帮助学生对本单元的研究进行总结反思，以巩固所学内容并促进思考。
教学评价本教案将通过观察、讨论、作业和小组项目等方式进行教学评价。
教师将根据学生的表现和参与度评估他们对品德和社会教育的理解和应用情况。
以上是《人民版品德与社会六年级下册全册教案》的内容概述，教师可根据实际情况进行细化和调整，以适应学生的学习需求和教学环境。
山东人民出版社六年级品社计划
山东人民出版社《品德与社会》六年级下册教学计划一、本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。
每个单元下设3个学习主题。
本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。
（一）放眼看世界。
1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。
（二）珍爱和平生活。
1、战争的记忆；2、和平卫士；3、放飞和平鸽。
（三）只有一个地球。
1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；3、为了地球的明天。
二、教材的设计思路及特点1、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。
启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。
本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。
2、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。
3、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。
4、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变本册教科书注重学生探究性学习方式的发展，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。
如：二三单元教学内容的设置，使学生在探究的基础上深入分析思考问题，从而把握解决问题的方法，培养学生探究的能力。
同时，同时主题学习的学习方式综合化，融合了体验学习、问题解决式学习、小组合作学习，使各种学习方式有机融合，促进学生发展。
5、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高本册教学内容注重学生的情感体验，学生在亲历亲为中经历了学习的过程，学生走进了历史、走进了事件，亲历了情感的波动，使学习内容与情感互动、与道德教育互动，情感的提升的效果真实有效，6、注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点本册教学内容的设计展现了人类社会在发展历程中的波折和问题，学生在学习的过程中纵向研究、对比反思，不断产生问题，触发疑惑，这种思考和解决问题的历程有利于学生自己对事件进行反思和思考，从而能够自主引发对教学内容中蕴含的品德教育主题的思考，教师要善于从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点，使品德教育真正落到实处。
人教版六年级品德与生活下册表格式教案全册
人教版六年级品德与生活下册表格式教案
全册
第一单元: 尊重与被尊重
主题：友谊与合作
课时一：学会尊重
- 教学目标：
- 培养学生尊重他人的意识和行为惯；
- 能正确理解“尊重”两个字的意义；
- 培养学生关心他人，热爱集体的观念。
- 教学重点：学会尊重他人。
- 教学难点：理解尊重的含义。
课时二：友谊的力量
- 教学目标：
- 了解友谊的重要性及其对人生的影响；
- 能够通过小组合作活动培养友谊；
- 学会用友谊的力量帮助他人。
- 教学重点：认识友谊的力量以及培养友谊的方法。
- 教学难点：自觉维护友谊，学会用友谊的力量帮助他人。
主题：爱与帮助
课时三：乐于助人
- 教学目标：
- 培养学生乐于助人的品德；
- 能正确认识助人为乐的意义；
- 通过案例分析培养学生乐于助人的惯。
- 教学重点：学会乐于助人。
- 教学难点：理解助人为乐的深层次含义。
课时四：爱的表达
- 教学目标：
- 培养学生表达爱的意识；
- 能够用简单的方式表达爱；
- 了解不同形式的爱。
- 教学重点：学会用简单的方式表达爱。
- 教学难点：理解不同形式的爱。
第二单元: 自信与梦想
...（以此类推，完成其他单元的内容）
注意：以上只是一个简单的教案大纲示例，实际编写时应详细规划每个教学环节的具体内容、活动和评估方式等。
请根据教材内容和自身教学经验进行具体教案的编写。
山东人民版六年级下册《品德与社会》教案(全册)
教学随笔
教学设计
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世 界的密切可联系。 4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。 教学重点： 导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密 切可联系 教学准备：电脑课件 学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。 现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。 小结：海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世 界。 二、走进海尔、了解海尔 1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？ 教师小结 2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？ 教师投影出示出口到国外的知名产品。 教师小结 3、教师举例 4、教师小结 三、进口产品大调查 1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的 同时，国外的产品不断涌进国际市场。你们家有国外进口产品吗？ 讨论交流 谈谈自己的感受与体会 2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消 费者的欢迎？ 讨论：面对竞争我们应该怎样做？ 教师小结： 四、谈谈感受与收获。 通过这节课，你有什么感想？ 第二课时 走进国际组织 教学过程： 教学活动建议 活动一：走进国际组织 观看申办 2008 奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入 wto 的录 像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想 活动二、 网上大搜索 1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
教学随笔
教学设计
国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰 教的发源地，亚洲人民对世界文明做出了伟大的贡献。但是人口过多也给 我们带来了负担，所以我国要控制人口。 4.投影：俄罗斯 我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯。 自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？ 5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中 之国”，人口约 1000 多人，是世界天主教的中心。 小结：同学们国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。每 个独立的国家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。 6.看录像：国家的象征。 国家的象征都有什么？（国旗、国格、国徽、首都） 中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在一些重大场合，重要赛事上 回升起国旗。投影：国旗。 刘翔，这是 2004 年雅典奥运会上刘翔获得 110 米栏冠军的照片。在刘翔 的运动衣上有国旗，他的胸前还有中国的英文名字。此时此刻他的心情怎 样？为什么？ 下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？知道的大声说出来。 7.有时一座有名的建筑，一处美丽的风景也会成为一个国家的代名词。谁 举个例子？ 学生说一说：投影：标志性的建筑。 请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？ 8.刚才我们了解了这么多国家，现在我们进行个小小的擂台赛。 投影：擂台赛。 9.课堂小结：其实还有很多这样有意思的别称。比如：美国被称为“汽车 轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业特别发达，所以被称为：“骑在羊背上的 国家”等等。同学们可以在课下继续了解。 第二课 多彩的世界 教学目标： 1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。 2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、 饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。 3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步 骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。 教学重点： 简要了解一些人类的文明遗产，能写简单的研究报告。 教学准备： 教师准备：注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。准备世界 不同国家和地区人们生活习俗的资料。 学生准备：指导学生自主查阅资料，如《十万个为什么》等科普书籍，有 关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。 教学时间：两课时 教学过程：
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计2
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计2一. 教材分析《多彩的世界》是山东人民版思品六下的教材，本课主要让学生了解和认识我们生活的世界是多彩多样的，从而培养学生积极向上的生活态度。
教材内容主要包括：世界的多样性、生活中的美好事物、如何看待生活中的不如意等。
本课是该教材的第二课时，主要让学生通过实践活动，进一步感受世界的多彩，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对世界多样性有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能会因为一些不如意的事情而感到困扰。
通过本课的学习，让学生能够正确看待生活中的不如意，发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。
三. 教学目标1.让学生了解世界的多样性，认识到生活中的美好事物。
2.培养学生正确看待生活中的不如意，有积极向上的生活态度。
3.培养学生的实践能力和创新精神。
四. 教学重难点1.让学生正确看待生活中的不如意，发现生活中的美好。
2.培养学生实践能力和创新精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受世界的多彩。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的生活经验和感悟。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解生活中的美好和不如意。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.准备一些图片或视频，用于展示世界的多样性。
3.准备实践活动所需材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片或视频，让学生初步感受世界的多彩。
同时，引导学生思考：为什么说世界是多彩的呢？2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活案例，让学生分组讨论，分享彼此的生活经验和感悟。
讨论结束后，各组选代表进行分享。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践活动，如画一幅描绘世界多彩的画、编写一个关于世界多彩的短剧等。
学生在实践中感受世界的多彩，培养实践能力和创新精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行互动游戏，巩固所学内容。
山东人民出版社六年级下册品德与社会教学计划
山东人民出版社六年级下册品德与社会教学计划实施科教兴国战略和人才强国战略，深入贯彻落实科学发展观，优先发展教育，坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的新型人才。
二、学生情况分析六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。
本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。
三、教材分析1．教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2．教材体现了较强的综合性主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4．新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
四、教学目标1.情感目标（1）培养学生热爱世界历史文化的兴趣，对不同文化尊重、欣赏的态度。
（2）珍爱生命，热爱生活，爱好和平，热爱人民解放军。
（3）引导学生珍爱生命，热爱地球。
引导学生关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.能力目标（2）从不同的角度认识、分析战争问题，尝试做出正确的判断。
在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
山东人民版小学品德与社会六年级下册全册教案
山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会（六年级下册）（全册三个单元教案）学校：任课教师：第二学期六年级品德与社会教材分析一、教材分析本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。
多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。
第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。
有三课：1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。
使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福……了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
二、教学内容本学期共教学三个单元，九课。
第一单元“放眼看世界”第二单元“珍爱和平生活第三单元“只有一个地球”三、教学目标1.让学生知道世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.引导学生对世界的探讨和学习。
2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
四、教学重.难点1.学会在世界政区地理位置分布大小等特点。
2.在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计1
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计1一. 教材分析《多彩的世界》是山东人民版思品六下的教材，主要介绍了世界各地的自然风光、民俗风情、历史文化等。
本课内容丰富多样，旨在让学生了解和欣赏世界的多彩多姿，培养学生的国际视野和民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国的基本国情和历史文化，具备一定的地理知识。
但对于世界各地的自然景观、民俗风情等了解不多，因此需要通过本课的学习来拓宽视野，增长知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度价值观：感受世界的多彩多姿，增强民族自豪感，培养关爱地球家园的责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等的识记。
2.难点：如何让学生理解和欣赏不同文化背景下的民俗风情。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等。
2.合作交流：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高交流与合作能力。
3.案例分析：通过分析典型实例，让学生深入理解世界各地的风土人情。
4.情境教学：运用图片、视频等教学资源，创设情境，让学生身临其境地感受世界的多彩。
六. 教学准备1.教材：《多彩的世界》2.课件：世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等图片、视频等。
3.学具：查阅资料的工具，如书籍、网络等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界各地的图片，如山水、建筑、人物等，引导学生欣赏世界的多彩，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师分别展示世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等，如中国的长城、美国的自由女神像、法国的埃菲尔铁塔等，让学生了解世界各地的特色。
操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个国家和地区，深入了解其自然景观、民俗风情、历史文化等，并制作PPT进行汇报。
山东人民出版社品德与社会六年级下册教
第二单元珍爱和平生活1、战争的记忆（2课时）第一课时不能忘却的记忆（新授）一、教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
二、教学重点：战争引发的多种灾难和影响。
三、教学难点：1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
四、教学方法：合作学习五、教学过程：活动一：.说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？学生交流，踊跃回答。
教师总结（中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。
世界：一战，二战，伊拉克战争，阿富汗战争等）活动二：.这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界大战，至今人们还心有余悸。
这两次大战造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。
然后教师有针对性地指导（一战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。
大战历时4年，30多个国家，15亿人口卷入战争，伤亡人员3000万，经济损失3400万美元。
第二次世界大战士一场规模空前的战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。
据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。
）也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（学生自读二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍）看了这些资料，你有什么感想？学生踊跃回答。
学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。
刚才的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。
【人教版】小学道德与法治六年级下册全册教案
【人教版】小学道德与法治六年级下册全册教案一、教学内容本教案基于人教版小学道德与法治六年级下册教材，教学内容涵盖全册章节。
详细内容包括：第一章：成长中的我与他人1.1 认识自我，尊重他人1.2 团结互助，共同进步第二章：规则与秩序2.1 社会生活中的规则2.2 遵守规则，维护秩序第三章：安全与健康3.1 生命至上，安全第一3.2 健康生活，快乐成长第四章：环境与资源4.1 爱护环境，美化家园4.2 节约资源，可持续发展二、教学目标2. 使学生了解社会生活中的规则，养成遵守规则、维护秩序的良好习惯。
3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力，关注健康生活。
三、教学难点与重点难点：让学生在实际生活中运用所学知识，提高道德素养和法治观念。
重点：培养学生的人际交往能力、规则意识、安全意识和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生关注重点知识。
3. 例题讲解：结合实际案例，深入剖析道德与法治观念。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生活中的道德与法治问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计成长中的我与他人认识自我，尊重他人团结互助，共同进步规则与秩序社会生活中的规则遵守规则，维护秩序安全与健康生命至上，安全第一健康生活，快乐成长环境与资源爱护环境，美化家园节约资源，可持续发展七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你是如何与同学相处的？请举例说明，在生活中你是如何遵守规则的？请列举几种节约资源的方法，并简要说明其意义。
答案：1. 与同学相处时，要学会尊重他人，关心同伴，共同进步。
2. 在生活中，遵守交通规则、学校纪律等，维护社会秩序。
3. 节约用水、用电、用纸等资源，实现可持续发展。
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第一单元放眼看世界一、世界有多大一、教学目标1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣2、能力：培养学生识图的能力。
3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
二、教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
三、课时建议：2课时四、教学活动设计第一课时大洲和大洋活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。
(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。
（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示《东西两半球》图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。
）3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。
从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片：宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。
”5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。
6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。
7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。
8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。
然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。
9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。
地球上共有几个大洲？活动三、了解大洲和大洋的面积1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。
除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？3、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。
第二课时活动一、交流展示各大洲的知识播放课件：出示世界政区图请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。
1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料（1）亚洲概况（2）非洲概况（3）欧洲概况活动二、我的调查和发现1、同学们，如果我们以大洲的分布为界限，找一找各大洲中的国家有哪些？学生观察并填写调查表。
指导学生把看地图的发现写下来。
我查到的国家有：我还发现：学生汇报，师生共同总结。
活动三、快乐智多星1、小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。
老师给予奖励。
学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言教后反思：本节课活动内容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主探究。
二、多彩的世界一、教学目标1、知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。
2、过程与方法目标：通过图片材料欣赏不同的民族文化，通过举例理解不同文化形成的原因，通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，培养和训练学生分析材料的基本方法。
通过列举身边的文化传统，培养学生关心家乡，增强区域文化认同感。
3、情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。
二、教学重点和难点重点：文化的多样性（独特的文化传统）。
难点：理解保持民族文化的意义。
三、教学手段：多媒体教学四、教学过程（一）导入新课播放视频《上海申世博会宣传片》，让学生感悟文化元素。
提问：你看到哪些文化元素？学生回答：音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。
教师概括：文化狭义的理解是文学和艺术，广义的文化除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。
（二）新课过程第一版块：感悟文化魅力过渡：今天我们带着飞翔的翅膀，一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，继续感悟文化的魅力。
展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。
提问：是哪个国家？有什么特点? 学生回答。
承转：最后一站来到具有五千多年历史的中华大地，我们看看三副图片，请说说分别位于哪个省市？当地民居有什么特点？看到什么特色娱乐？学生回答，感性认识文化的地点和差异。
第二版块：探究文化根源提问：感悟了文化魅力，请概括一下世界文化的特点？生答：文化多样性、民族独特性、区域个性提问：世界文化多样性形成原因？举例说明概括：自然环境差异形成，历史发展形成，文化交融形成。
提问：历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的？举例说明第三版块：体验文化价值展示2010年上海世博会会徽、2010年上海世博会吉祥物。
提问：这是什么？有什么含义？学生回答承转：教师简介世博会概况课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料，让学生在课堂上分组模拟五城‘申博’的陈述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动：(教师逐一展示申博城市图片 )【活动要求】：请按要求分别写出申办主题及支持理由。
提问:你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么?让学生共同讨论：“上海为什么能够在世博会申办中取得成功？”在学生讨论过程中，教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。
引导：越是民族的，越是世界的。
理解：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地。
提问：为什么要保存本民族的文化传统？对本国：有利于增强民族亲和力和凝聚力，有利于增强综合国力和国际竞争力对世界：促使世界文化多姿多彩，有利于世界文化的传播和发展。
（三）课堂小结：按板书小结，回顾课堂主要知识点教后反思本节课让学生了解到中国的历史文化，有助于在以后的学习生活中树立正确的奋斗目标。
三、与世界同行一、教学目标：1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。
4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。
二、教学重点：引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系三、教学准备：电脑课件学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况四、教学过程：第一课时一、谈话导入播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。
现场统计：知道海尔产品的请举手。
记下人数。
小结：海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。
二、走进海尔、了解海尔1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？教师小结2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？教师投影出示出口到国外的知名产品。
教师小结3、教师举例4、教师小结三、进口产品大调查1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。
你们家有国外进口产品吗？讨论交流谈谈自己的感受与体会2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？讨论：面对竞争我们应该怎样做？教师小结：四、谈谈感受与收获。
通过这节课，你有什么感想？教后反思通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。
第二课时走进国际组织教学过程：活动一：走进国际组织观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想活动二、网上大搜索1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
2、根据资料，做成投影片或手朝报。
活动三召开“中国与世界同行”主题班会。
教后反思学生积极性高，课堂气氛活跃。
第二单元珍爱和平生活一、战争的记忆第一课时不能忘却的记忆一、教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
二、教学重点：战争引发的多种灾难和影响。
三、教学难点：1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
四、教学方法：合作学习五、教学过程：活动一：说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？学生交流，踊跃回答。
教师总结（中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。
世界：一战，二战，伊拉克战争，阿富汗战争等）活动二：这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界大战，至今人们还心有余悸。
这两次大战造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。
然后教师有针对性地指导（一战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。
大战历时4年，30多个国家，15亿人口卷入战争，伤亡人员3000万，经济损失3400万美元。
第二次世界大战是一场规模空前的战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。
据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。
）也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（学生自读二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍）看了这些资料，你有什么感想？学生踊跃回答。
学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。