农村小学校长管理艺术

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农村小学校长岗位职责说明

农村小学校长岗位职责说明农村小学校长是一所农村小学的管理者和领导者，负责学校的各项工作，包括教学管理、师资培训、学生教育、学校发展、协调与沟通等等。

下面是关于农村小学校长的岗位职责说明。

一、教学管理1. 制定和组织实施学校的教育教学计划、教学要求和教学目标。

2. 监督和评估教师的教学进度和教学效果，对教学进行指导和辅导。

3. 组织和开展教师教育教学研究活动，提高教师的专业水平和教学能力。

4. 负责学生考试、评价和成绩管理，确保学生的学习质量和成果。

二、师资培训1. 制定和组织实施学校教师的培训计划和培训项目。

2. 组织和开展教师培训课程和研讨会，提高教师的专业素养和教育教学水平。

3. 协助安排教师参加市、县级的培训和研讨会，促进教师的专业发展。

三、学生教育1. 确保学校的教育教学环境安全和学生的身心健康。

2. 组织和开展学校的各项文化、艺术和体育活动，培养学生的兴趣和才能。

3. 协助解决学生在学习和生活中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。

四、学校发展1. 制定学校的发展规划和发展目标，制定和实施学校的发展方案。

2. 组织和推进学校的各项改革和发展工作，提高学校的整体实力和竞争力。

3. 开展学校与社会、家长的联系和交流，促进学校与社区的良好互动和合作。

五、协调与沟通1. 协调学校内部各方面的关系，加强学校内部的团队合作和协同效应。

2. 组织和协调学校的各项事务，确保学校各项工作的正常进行。

3. 与上级教育部门、其他学校和社区进行沟通与协调，争取必要的支持和资源。

六、其他职责1. 负责学校的行政管理和资产管理，保障学校的日常运作和资产安全。

2. 根据需要，参与学校的招生工作和学生的分配工作。

3. 完成上级教育部门交代的其他工作任务。

以上是农村小学校长的岗位职责说明，农村小学校长需要具备良好的教育教学经验和管理能力，善于沟通和协调，具备师德高尚的品质，为农村小学的教育事业做出积极的贡献。

农村小学校长岗位职责说明范本

农村小学校长岗位职责说明范本1. 设定明确的教育目标和发展规划。

作为农村小学校长，首要职责就是根据教育部门的要求和学校的实际情况，设定明确的教育目标和发展规划。

校长应该结合教育部门的政策文件和农村小学的实际情况，制定学校的发展规划，并且要确保这些目标和规划能够落到实处。

2. 管理学校的日常运营。

校长应该对学校的各项运营进行全面管理，包括招生、教学、管理、后勤等方面。

校长应该做好学校年度招生计划的制定和实施，确保每年有足够的学生入学；要指导教师开展教学工作，确保教学质量；要统筹安排学校的各项管理工作，包括行政管理、财务管理等；要关注学校的后勤工作，确保学校的卫生、安全等方面得到保障。

3. 带领师资队伍，提高教学水平。

校长是学校的领导者，应该带领师资队伍，提高教师的教学水平。

校长应该加强对教师的培训和指导，提高教师的专业素养和教学技能。

同时，校长还应该建立健全的教师评价机制，对教师进行定期的评价和奖惩，激励教师的积极性，提高教学质量。

4. 组织开展各项教育活动。

校长应该组织开展各项教育活动，如校园文化建设、社会实践活动等。

校长应该积极参与学校的各项活动，并且给予指导和帮助，确保这些活动的顺利开展。

同时，校长还应该注重与家长的沟通和交流，了解家长的需求和意见，并及时回应。

5. 与教育部门和社会各界保持良好关系。

校长作为学校的代表，应该与教育部门和社会各界保持良好的关系。

校长应该积极参加各种教育会议、研讨会等，与其他学校的校长和教育专家进行交流和学习；同时，校长还应该积极联系社会各界，争取社会资源的支持，为学校的发展提供帮助和支持。

6. 解决学校中的问题和困难。

作为学校的领导者，校长应该及时解决学校中出现的各种问题和困难。

校长应该充分了解学校的实际情况，找出问题的根源，并制定切实可行的解决方案。

并且，校长还应该积极倾听教师和家长的意见和建议，共同解决问题，推动学校的发展。

7. 关注学生的发展和健康。

校长应该关注学生的发展和健康，为学生提供良好的学习环境和生活条件。

农村校长在学校管理中的沟通艺术

农村校长在学校管理中的沟通艺术作者：李晓红来源：《现代教育科学·小学教师》2014年第06期美国管理学家巴纳德的系统组织理论中指出：良好的沟通是组织的共同目标和个人的协作意愿达成共识的主要因素。

作为一名农村校长，在学校管理中每时每刻都在与家长、教师、学生等周围的人进行着沟通，所以必须学会协调、经营与运作，而其中最重要的一个链条就是沟通。

沟通能够使学校内部校级领导、中层领导、教师、学生之间的关系和谐，工作顺畅，校长才能完成自己的工作目标；沟通同时也能使信息集中，便于决策；沟通更能让团队增加凝聚力，提高团队的工作士气。

沟通如此重要，那么农村校长怎样才能成为沟通高手呢？首先要学会倾听，因为倾听是一门技艺，是一种修养。

这是每一位农村校长的一种责任、一种职业自觉，倾听是校长对教师的关爱、理解和尊重，是校长展示自己谦虚的人格魅力，更是校长与教师关系的融合剂。

其次，要学会宽容。

法国著名作家、教育家雨果说，世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，而比天空宽阔的是人的胸怀。

作为一名农村校长要宽容那些在工作中不小心犯了错的教师，给他们留点空间，因为这样会让教师改正错误的同时，还能提升自己的心灵品质。

当你的一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容，就是这么简单。

最后，要学会运用表情及肢体语言即非语言沟通。

有一位农村的老校长跟我说过这样的一段话，他说我每天早晨上班的第一件事儿，要先见到每一位教师，看看他们的表情，是否愉悦，如果不高兴，就要问个明白，帮他释放不快，以一个轻松愉快的心情走进课堂，上好一天的第一节课。

如今这位老校长已经退休了，但这段话我一直记着，因为他给我们一个启示，校长一个关注的眼神，一个真诚的微笑，一副倾听的神态，一个中肯的点头，这些丰富的肢体语言可以传达一种信息，营造一种意境。

在沟通时运用好，就会有意想不到的效果。

以上都是成为沟通高手的主要因素。

那么在学校内部管理中，具体表现在哪些方面呢？一、中层干部的沟通中层领导干部是学校的一支中坚力量，在校内的教学和管理中起着重要的作用，如何调动他们的工作积极性，是学校管理工作的重要一环。

中小学校长如何提高管理艺术

浅谈中小学校长如何提高管理艺术摘要：一个校长代表一个学校的灵魂，有怎样的校长，就有怎样的学校。

校长的观念、意识和管理艺术决定着学校工作的指导思想和实现工作目标的思维方式、措施、途径和进程。

要办好一个学校，必须要有一个具有现代观念意识，前瞻意识，思维活跃，头脑清醒冷静，工作效率高的校长。

因此，校长的管理艺术就变得非常重要。

关键词：校长；管理艺术；素质一、管理艺术归根结底是管理人员的艺术，因此首先要注重的是以人为本管理者要善于了解和掌握人的心理变化规律，针对不同的人的心理状态的特点，采取适当的方法，做好沟通和交流以及管理工作。

传统学校管理理念中的行政人员是主体，教职工是执行行政权力意志的工具，缺乏主人翁意识和责任感的现象亟待改变。

确立以人为本的校长管理艺术理念应包括以下几层含义：教师、学生是学校的主体力量，其他一切工作都得服从教学这个中心。

管理就是服务，这是学校校长管理艺术的核心，学校管理同样必须按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地来开展。

所以，积极推进学校校长管理艺术的科学化、民主化和法制化，是新的学校校长管理艺术理念的题中应有之义。

实行以人为本，能使师生员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，这不仅有利于他们的聪明才智得以发挥，而且也有利于他们的成长与发展，从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。

二、提高管理艺术必须提高自身的心理素质和政治理论素质打铁还需自身硬，学校领导要提高管理艺术，还必须使自身具备过硬的心理素质和政治理论素质。

学校的管理工作涉及面广，每天都会接触到各式各样的人，这就要求领导能够处变不惊、遇事冷静，提高心理承受能力，理智地处理好各种突发事件。

运用耐心细致的说服方法，多从思想深处抓事件的主要矛盾，坚持摒弃强压硬管的工作方法。

要从领导者的层次出发，宽容忍让，有容人之雅量，做到体察下情，不计一时之怨。

学校领导的工作对象中的学生工作占有相当重要的位置，特别是新时期的学生，由于社会信息传播速度加快，传播方式多样，传播手段日趋先进，使得学生接受新事物的能力增强，机会增多，促使其思想成熟期提前，但又囿于其接触社会、接触实际的时间、条件有限，明辨是非的能力尚需提高，对各种社会现象和新生事物的看法不免偏激，行事有所偏颇。

农村小学校长管理艺术之我见

农村小学校长管理艺术之我见
刘志敏
（广西上林县澄泰乡中心学校广西上林５３０５００）
【中图分类号】Ｇ４７２
【文献标识码】Ａ
【文章编号】２Ｏ９５ — ３０８９（２Ｏ１３）１１一Ｏ２２０ — ０１
进步，紧接着我又把学生这动力引用到学习上来，学生的成绩进步非常快 … … 三、教师要有表达能力。在今年” 六一” 活动会上。应教师邀请我唱了两首歌，模仿了单田芳的小说，受到了师生及家长的一致好评。许多家长托关系想把自己家的孩子送到我的班上。我辅导的两名学生在全县口头演讲作文赛上分别获得了等奖、二等奖。由此可见，教师不仅要练书写基本功，更要练
一
表达能力的基本功。
身教胜于言教，教师的基本功看起来微不足道．其实真能起到事半功倍的效果。我作为教师必须不断地提高自己的修养、教育能力和自身素质。用自身能力去征服学生、用榜样的力量影响学生，扎实的基本功是吸引学生的磁石和法宝。教师必须大练基本功！（刘长海，１９６４年出生。毕业于吉林省通榆县师范学院，在近二十多年的教学工作中，苦心专研，大练基本功。曾在” 教育论文《撷英》一书中发表一篇论文获一等奖，市级骨干校长）

浅论小学校长民主管理艺术

浅论小学校长民主管理艺术作者：曾卫平来源：《科教导刊》2014年第08期摘要校长作为学校的管理决策者，不仅对师生具有榜样示范作用，还直接关系到学校的办学水平和学校的发展。

时代呼唤学校民主管理，因此校长必须掌握民主管理艺术，以达到一种“无为而治”的理想办校境界。

关键词校长民主管理艺术中图分类号：G451 文献标识码：AOn the Democratic Management Art of Primary School PresidentZENG Weiping（Shenzhen Luohu District Hubei Primary School， Shenzhen， Guangdong 518000）Abstract Principal as a school management decision-maker， not only for students and teachers with an exemplary role model， but also directly related to the development of the school's educational level and school. The times call for democratic management of the school， so the principal must master the art of democratic management in order to achieve a kind of "inaction" ideal state.Key words principal； democratic management； art著名教育家陶行知曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。

”校长作为学校的管理决策者，必须提高领导艺术，讲究符合时代要求的领导方法，以营造一种民主、和谐的教育环境。

农村小学管理的艺术性

1. 与上级人际关系协调的艺术
一位管理艺术高超的农村小学管理者应当是能够 “ 管理” 自己的上级，好善于“ 调动” 上级积极性的人，上级居于领导的地位，协调好与上级的关系，取得上级对自己的关心、理解、支持和帮助，无疑对学校管理职能的充分发挥是至关重要的。首先，农村小学管理者应当弄清楚上级的短长，充分地扬其长避其短，使上级不仅乐意于支持你，而且能够有效地帮助你。此外，尊重上级也是农村小学管理者值得注意的，尊重上级艺术的一种表现是善于表扬上级，这是因为上级也有社会赞许的需要，另外值得注意的是，尊重上级不仅光表现在形式上，也要在具体的实际工作中去尊重上级。
同级关系的协调。此外，管理者还应注意两方面的艺术性，一
是心理相容，要统一彼此间的认识，特别是重大问题的认识; 要调节彼此的情感，不能感情用事;要控制自己的行为，改造那些不利于彼此相处的行为举止习惯。二是工作上要互助，凡需共同处理的事不擅自作主，不是自己职权范围内的事，不随便干预，属于自己分管的事，不推给别人，切忌不分场合议论同级分管的工作，尤其不能在下级面前指责同级。二、农村小学管理者的其他管理艺术
首先，作为管理者与下级交往，最初印象良好与否，直接
影响今后的关系，，因此讲究管理艺术的农村小学管理者都应当“ 慎始”处理好自己与下级的第一次接触，，如第一次大会，第一次报告等。其次，应懂得运用人际关系吸引的相似律、相补律、对等律、接近律等心理规律使自己同下级的态度和价值观整合一致起来，志同道合” 最后作为一名精明的农成为“ 者。村小学管理者应巧妙地掌握着一些改进人际关系的具体行为式。例如:他们总是随时关心下级，协助下级满足合理的需要;他们坚持诚心的表扬和善意的批评;他们保持反映自己完整人格的行为式;他们善于与下级进行心理的沟通等。

农村学校管理艺术

刍议农村学校管理的艺术【摘要】小学是基础教育，基础教育是提高民族素质的奠基工程，小学是这个奠基工程的主体部分。

从事这项伟大工程的小学教师，工作最辛苦应该受到全社会的尊重。

但管好农村小学的重任在校长肩上，从这个意义上说，农村小学校长更辛苦。

本文主要分析农村小学校长管理艺术。

【关键词】农村小学；校长；管理艺术有一个好的校长就有一所好的学校，校长在一个学校中作为领头人，对学校的发展起到了非常重要的作用。

农村小学校长优秀的管理胜任能力，乃是他们取得优质经营绩效的根本。

农村小学校长要紧紧把握住育人这个主旋律，处理好教书与育人的关系，变应试教育为素质教育，真正把学生的思想品德的形成教育放在学校工作的首位。

一、农村小学校长进行学校管理创新的阐述管理创新，就是按照时代发展的要求，学校放弃旧的管理模式和与之相应的方式和方法，创建新的管理模式和相应的方法，以实现学生学业进步的目标。

农村小学校长是农村中小学学校管理创新的领导者、组织者、承担者，是创新的主体。

农村小学校长进行农村学校管理创新原因有二：①管理活动具有很大的时效性，管理者所面临的是一个动态、多变的世界，今天成功的经验，明天不一定适用。

管理活动的三要素：管理者、管理对象和客观环境，均在发展变化着；相关的条件、因素也在发展、变化着；因而管理者必须从变化着的客观实际情况出发，具体情况具体对待，因时、因地制宜，创造性地去开展工作，管理创新的内容主要包括管理目标、手段和方式等方面的创新。

②管理活动具有很大的随机性，经常的面临着大量意想不到的新情况、新问题，因而也必须创造性地去对待和解决。

二、农村小学校长具有的管理素养在一所具有较完备的师资队伍和办学条件的学校实施品牌管理可以提升学校的办学质量，但是还需要校长能准确地为学校定位，在科学的理论指导下，抱有坚定的信念，最终使学生获得全面发展。

如果定位欠准确，容易形成“表面功夫”，学校宣传搞得热闹，学校发展成效不大的局面。

其中校长的管理素养是非常好重要的，对于农村小学校长而言，应具有以下素养：（1）校长要有新课程理念。

小学校长管理之我见

小学校长管理之我见作者：张伟杰来源：《内蒙古教育·基教版》2012年第11期小学校长是处在基础教育的前沿阵地上，面对的是一项十分复杂的系统工程，这就决定了我们是学校管理的中心人物。

作为一所学校的校长如何把一所学校管理好呢？我认为应该做到以下几点：一、学生管理做到以人为本学校是为社会培养有用人才的圣地，学校教育要为学生一生的成长发展铺垫基础。

我们的管理理念决定学生思想的形成。

培养什么样的人取决于我们的办学理念。

校长要关注学生的成长，要为学生的一生负责，所有工作的出发点和落脚点都要立足于学生的发展，做到以生为本。

1.文化育人，潜移默化校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

其表现特征是通过主题文化熏陶人、践行感悟人、思想感化人，潜移默化地促进学生的成长。

结合学生的身心发展特点和成才的需要，我校把文化育人的主题确立为：学会做人、学会做事、学会相处、学会学习。

开展活动深化教育，利用墙报进行宣传，通过《弟子规》等教育学生学会做人。

运用生动的故事以及名言教育学生学会做事，开创特色学习文化（志、疑、勤、学、法）。

校园文化在潜移默化中，向学生进行品德教育和良好行为习惯教育。

2.活动育人，润物无声苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道：“尽量做到让有趣的，使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的，必不可少的东西。

换句话说，应该使儿童的时间充满他们入迷的事；而这些事又能发展他们的思维、丰富他们的知识和技能、教会儿童利用自由支配的时间；不是靠口头解释，而是要靠组织活动，靠示范，靠集体劳动。

”为丰富校园文化生活，提高学生的身体素质，培养学生集体荣誉感，学校举行广播体操、拔河、跳绳等体育比赛，充分展示学生的拼搏进取、团结向上的精神。

在活动中也培养了学生的耐力、意志力和合作精神。

小学艺术工作管理制度

第一章总则第一条为加强小学艺术工作管理，提高艺术教育教学质量，促进学生全面发展，根据国家教育方针、政策和法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校小学艺术教育工作的各个环节，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术学科。

第三条小学艺术工作管理应遵循以下原则：1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务；2. 坚持以人为本，关注学生个体差异，激发学生艺术潜能；3. 坚持科学管理，规范艺术教育教学活动；4. 坚持创新驱动，促进艺术教育改革与发展。

第二章组织机构与职责第四条成立小学艺术工作领导小组，负责全面领导、协调、监督学校艺术教育工作。

组长：校长副组长：分管副校长成员：教务处、德育处、后勤处、艺术教研组等相关负责人第五条小学艺术工作领导小组职责：1. 制定学校艺术教育工作规划，并组织实施；2. 审议、决定学校艺术教育工作重大事项；3. 组织开展艺术教育教学活动，提高艺术教育教学质量；4. 指导、协调各艺术教研组开展教育教学工作；5. 加强艺术师资队伍建设，提高教师业务水平；6. 推进艺术教育信息化建设，提高艺术教育现代化水平；7. 完成上级教育行政部门交办的其他工作。

第六条艺术教研组职责：1. 负责艺术教育教学计划的制定和实施；2. 组织开展艺术教育教学活动，提高教学质量；3. 开展艺术教育教学研究，探索艺术教育教学规律；4. 组织教师参加艺术教育培训，提高教师业务水平；5. 组织学生参加艺术竞赛，展示艺术才华；6. 完成学校领导交办的其他工作。

第三章教学管理第七条艺术课程设置：1. 小学艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等；2. 各年级艺术课程课时安排根据国家课程方案和学校实际情况确定；3. 学校应确保艺术课程开设的连续性和稳定性。

第八条教学内容：1. 教学内容应结合国家课程标准和地方课程资源，体现地方特色；2. 教学内容应注重培养学生审美情趣、艺术素养和创新能力；3. 教学内容应注重学生的个体差异，满足不同学生的艺术需求。

浅谈小学校长的管理艺术

都是影响学校发展的关键所在。
关键词：校长；管理理念；业务；思想策略学校管理是一门艺术，而且是一 ¨ 非常复杂的艺术．当我们肩负起学校校长责任的同时．更应该考虑如何实施好这门艺术．因为你的管理理念、管理方式方法，会直接影响到一所学校的发展．影响到学校教师队伍的成长．更会影响到学校所负担
的所有学生的教育．是我们任何人都不能忽视的一个很重要的方面。我做小学校长已经有一段时间了，不敢说有什么经验．但是在这些年的校长经历当中．确实觉得有很多收获．下面就从
几个方面阐述一下个人所理解的管理艺术．希望能对大家的管理有所启发。
对教育的基本要求，因此。作为学校要关注每一个学生，决不能只关注一部分所谓尖子生．而放弃学习困难生：二是要全面发
展，既要重视知识的掌握．又要重视良好习惯的养成。更要重视能力的培养：三是最大限度发展学生的潜能．每个学生爱好不同，禀赋不同，个性不同，因此．学校应该创设条件，让每个学生潜能得到最大限度的发展比如．我们可以制定出台一系列的规章制度，严禁体罚、变相体罚学生现象的发生，引导教师关心和爱护每一个学生：通过一系列活动，大力加强养成教育．着力提高学生思想道德水平和实践能力：因地制宜地成立各种兴趣小组．广泛开展阳光体育活动．为学生的全面发展创造良好的条件。

小校长管理制度内容

小校长管理制度内容第一章总则第一条本制度是为了规范小学校长的管理行为，提高管理水平，确保学校的正常运转和教育教学质量，制定并实施。

第二条小校长在工作中应遵守国家法律法规和学校相关规定，服从学校领导和上级部门的管理，忠诚履行职责，勤勤恳恳、公平、公正地开展工作。

第三条小校长具有较高的政治素养、专业水平和道德品质，自觉接受学习和培训，不断提高自身管理能力和领导水平。

第四条小校长要加强团队建设，团结、带领教职员工，共同推动学校的发展，实现学校发展和个体发展的良性互动。

第五条学校领导班子要保持团结协作，互相尊重、信任、互相支持，并共同维护学校的整体形象和发展。

第二章小校长的权利和义务第六条小校长有权领导和管理学校全体教职员工，对学校的教育教学工作、管理工作、资产管理等事项负全面责任。

第七条小校长有权组织学校的教学、科研、文化等各项工作，制定学校年度工作计划和管理制度。

第八条小校长有权审定学校各项规章制度和管理办法，加强学校管理，在保证教育质量的前提下，提高教育教学效益。

第九条小校长有义务维护学校的校风、教风，营造良好的教育教学环境，为师生提供良好的发展条件。

第十条小校长有义务加强对本校师生的思想政治教育，提高全体师生的思想政治素质和道德品质。

第三章小校长的管理职责和工作内容第十一条小校长是学校教育教学的具体管理者和负责人，负责学校的整体工作、教育教学质量、师生管理等方面。

第十二条小校长要做好学校的管理工作，对学校的日常事务进行有效的管理和监督，做到有序、规范。

第十三条小校长要加强师资队伍建设，合理分配教师工作任务，提高教师的教学水平和教学积极性。

第十四条小校长要保证学校教育教学的质量，组织教师认真备课，加强教学管理，提升教学效果。

第十五条小校长应积极开展综合素质教育工作，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。

第十六条小校长要做好学校的安全保卫工作，对学校的安全隐患进行及时排查和整改，确保师生的安全。

第四章小校长的考核与激励第十七条对小校长的管理工作，学校将进行定期考核，对考核合格者给予奖励和激励，对考核不合格者进行处理。

村小校长教学计划

村小校长教学计划
一、教学重点
1. 加强品质教育,培养学生积极正向的品格和情感。

2. 提高课堂教学质量,通过实践活动帮助学生掌握知识。

3. 注重个性教育,照顾不同学生的需求和兴趣。

二、教学手段
1. 结合多元智育和体智培养的理念,采取实践教学法。

2. 制定年级教学目标和任务书,明确每学期每个课程的教学重点与难点。

3. 引导老师之间多学习交流,共同研讨教学设计与改进措施。

4. 鼓励学生主动思考和发问,培养探究精神。

5. 利用多媒体设备进行课堂辅助教学。

三、课后活动
1. 组织各级学生参加各类艺术、体育与科技等兴趣小组活动。

2. 每月组织一次文艺晚会或运动会,实现课堂教学与课外教育的有机衔接。

3. 定期组织学生参观社区企业和环境保护等项目,丰富学生在课堂外的学习体验。

四、评估与监督
1. 根据教学目标实施过程评估,并结合家长意见进行工作总结与教学改进。

2. 建立教学评价反馈机制,督促教师执业水平和教学设计能力的提高。

3. 定期听取各老师教学心得并予以导引,携手共进。

这个“村小校长教学计划”共分为四部分阐述了重点、手段、课外活动和评估监督的方面内容,旨在提升学校教学质量。

关于农村小学校长的岗位职责

关于农村小学校长的岗位职责
农村小学校长是农村小学的一位重要管理者，他负责学校的整体运营和管理工作。

作为学校的领导者和管理者，农村小学校长的岗位职责涵盖多个方面，下面将详细介绍。

首先，农村小学校长要负责学校的整体规划和发展。

他需要制定学校的教育发展目标、规划学校的教育教学工作，确定学校的长期发展方向和整体发展战略。

校长还要做好学校的年度工作计划和预算，确保学校的教学质量和发展与教育部门的要求相符，为学生提供优质的教育资源和教育环境。

其次，农村小学校长需要领导和管理学校的教职员工。

他要负责人事管理，招聘、选拔和培训教师，建立教师队伍，激励和管理教师，提高教师的教学水平和教育教学能力。

校长还要制定教师的绩效考评制度，评估和奖励优秀教师，同时对教师进行督导和指导，确保教师的教学质量和教学效果。

第三，农村小学校长要负责学校的日常管理。

他需要建立健全学校的管理体制和管理制度，制定学校的规章制度和管理办法，监督和检查学校的日常教学工作，保证教学进程的正常运行。

校长还要负责学校的行政管理，包括财务管理、设备管理、校园环境管理等，确保学校的各项工作有序进行。

最后，农村小学校长还要承担教育教学的责任。

他需要关注教育教学的最新动态和政策导向，积极引领学校的方向，探索教学模式和教育教学方法的创新，建设高质量的课程设置和教学团队，推动学校教育质量的提升。

总而言之，农村小学校长是农村小学的管理者和领导者，在学校的发展和管理方面具有重要的职责。

他需要规划学校的发展，领导和管理教职员工，负责学校的日常管理，开展家校合作，推动教育教学。

通过校长的努力，农村小学的教育质量和发展水平将得到有效提升。

小学校长民主管理的艺术

小学校长民主管理的艺术民主管理是指在学校管理中，充分尊重学生和教师的意见和权益，广泛听取各方意见，集体参与决策，并落实到实际行动中的一种管理方式。

小学校长作为学校管理的重要角色，要发挥领导作用，推动民主管理的实施。

本文将从以下几个方面探讨小学校长民主管理的艺术。

一、营造积极的工作氛围小学校长要营造一个积极向上的工作氛围，使每个教师都能感到自己的价值和重要性。

校长要注重倾听教师的心声，关心他们的困难和需求，解决他们的问题。

校长要充分肯定和表扬教师的工作成绩，激励他们的工作热情，激发他们的创造力和潜力。

只有在积极向上的氛围中，教师才能全身心地投入到工作中，发挥自己的才能，提高教育教学的质量。

二、建立民主决策机制小学校长要积极推进决策的民主化，并建立相应的决策机制。

校长应邀请教师代表参与重要决策的讨论和制定，充分听取他们的意见和建议。

在制定学校发展规划、编制教学计划、安排课程设置等方面，要广泛听取各方面的意见，形成共识，促进集体智慧的发挥。

在决策的实施过程中，小学校长要公正、透明地分配资源，确保决策的有效执行，提高决策的合理性和科学性。

三、加强教师培训和发展小学校长要关注教师的专业发展和提升，积极组织和支持教师培训，提供各种学习机会和资源。

校长要根据教师的需求制定培训计划，有针对性地组织培训，提高教师的教育教学能力和创新能力。

小学校长还要引导教师参与学术研究和教学改革，鼓励他们积极探索教学方法和模式，不断提高教学质量。

只有让教师有机会学习和成长，他们才能满怀激情地投入到工作中，取得良好的教育教学效果。

四、建立有效的沟通机制小学校长要注重与教师、学生和家长之间的沟通。

校长要定期召开教师大会，与教师交流工作情况和困难，听取他们的意见和建议。

校长要定期与学生进行面对面的交流，了解他们的想法和需求，关心他们的成长和发展。

校长还要加强与家长的联系，及时向他们反馈孩子的学习和行为情况，协调家校关系，形成育人合力。

如何当好农村小学校长

如何当好农村小学校长一、调整自己的心态，尽快打开局面只有拥有健康的心理，才能拥抱美好的明天。

任何人到新的环境都有一个心理适应问题，特别是调到乡村当一名小学校长。

如果是从一所“好学校”调到一所“差学校”，那么校长很容易猜想领导是对自己不信任，还担心遇到比原学校更多的困难，心情容易不好，信心也往往不足。

反之，如果从一所较差的学校调到一所较好的学校，则校长大多认为这是领导对自己的信任，暗中欣喜，但与此同时也会产生新的群体是否会“看不起”自己的担心。

学校来了新校长，教职工或热情，或冷漠，或担忧，或期盼，这是正常的心理表现。

但是无论如何，校长都不能寄希望于教职工调整心态，适应自己，而是首先要调整好自己的心态。

我认为，自己从一所“好学校”调到一所“差学校”正是我为党的教育事业做贡献的时候。

因此，在第一次和教职工见面时，我就明确表态：“学校的发展当成自己的事业，尽全力工作。

如果明年这个时间大家对我不满意，我就地辞职当老师！短短的讲话表现了我强烈的责任感和敢于挑战困难的自信心，给大家留下了深刻的印象。

八年以来，我体会到，校长必须目标明确、充满自信、坚忍不拔。

因为你目标明确，大家才会感到有奔头；你充满自信，别人才有在这里继续工作的信心；你有坚强的意志，别人才能坚持下去；你能把自己看成新学校的人，别人才会接纳你；你能深入到教师中去，他们才会接近你；你把学校的发展当成自己的事业，别人才可能对工作倾心竭力；你在困难面前往前冲，别人才可能不懈怠；你对自己要求严格，别人才不会放松自己；你把教师当成战友，别人才不会把你当成高高在上的官员。

二、营造校园文化氛围，注重教育环境的熏陶学校文化是学校的灵魂，学校文化建设是学校发展的永恒主题。

良好的文化氛围，可以使人们的思想形成一致，共同追求崇高的目标。

校长要实现从学校文化的无意识建设到有意识建设的转变，把学校文化建设作为基础工作来抓。

（一）迅速提炼并宣传学校发展的核心理念“最大的贫困不是物质的贫困，而是观念的贫困”，这是我在湛江市麻章区教师进修学校参加校长提高班上获得的一个重要理念。

关于农村小学校长的岗位职责范文

关于农村小学校长的岗位职责范文农村小学校长是学校的领导者和管理者，在校务工作中扮演着重要的角色。

作为一名农村小学校长，他的岗位职责涵盖了多个方面，包括教育教学管理、学校发展规划、师资队伍建设、学生管理与教育、校园安全维护等等。

下面将对农村小学校长的岗位职责进行详细阐述。

一、教育教学管理农村小学校长要负责教育教学管理工作。

他需要关注教师的教学工作，督促教师科学合理地完成教学任务，提高教学质量。

同时，他还需制定和完善教育教学方案，推动教育教学改革，提高学校教育教学质量。

二、学校发展规划农村小学校长在学校发展方面起到了关键作用。

他要负责制定学校发展规划，明确学校的发展目标和发展方向。

他需要根据学校的实际情况，合理规划学校的教育资源，使学校的教育教学水平不断提高，学校逐步实现可持续发展。

三、师资队伍建设农村小学校长要负责师资队伍的建设与管理。

他需要负责教师的培训和发展，提供良好的培训机会，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，他还需对教师进行绩效评估，激励教师的工作积极性，提升整个学校的教育教学质量。

四、学生管理与教育农村小学校长要负责学生的管理与教育工作。

他需要制定相关管理制度，对学生的学习、生活、行为进行规范和管理。

同时，他还要关注学生的心理健康，及时解决学生的心理问题，保障他们的身心健康发展。

五、校园安全维护农村小学校长要负责保障学校的安全工作。

他需要建立健全学校的安全管理体系，加强对校园的安全监护和管理，确保师生的人身安全。

同时，他还要定期组织校园安全演练，提高学生的安全意识和自我保护能力。

六、家校合作与社会交流农村小学校长还要积极开展家校合作与社会交流工作。

他需要加强与学生家长的沟通与联系，形成良好的家校合作氛围，共同促进学生的全面发展。

同时，他还要与社区、其他学校、相关部门进行有效的沟通与合作，争取更多的教育资源支持。

七、行政管理与团队建设农村小学校长要负责学校的行政管理工作。

他需要制定学校的行政管理制度，组织协调学校的各项行政工作。

注重管理艺术,提高学校管理水平

注重管理艺术，提高学校管理水平发表时间：2017-06-28T16:08:10.710Z 来源：《素质教育》2017年5月总第236期作者：韦文佼[导读] 校长作为整个小学学校的领导核心，能够决定小学的发展方向。

广西壮族自治区宜州市刘三姐镇良村小学546323摘要：在新时期的发展背景下，对于目前的小学校长的管理水平与发展也提出了更高的要求，管理是门艺术，小学校长作为整个小学的管理领袖，需要具有一定的领导与管理能力，推动素质教学发展的同时，也需要对自身的综合素质进行不断的发展与完善。

关键词：小学校长管理方法策略校长作为整个小学学校的领导核心，能够决定小学的发展方向。

著名教育家查尔斯·里德所说：“播种一种思想，你收获一种行为；播种一种行为，你收获一种习惯；播种一种习惯，你收获一种品格；播种一种品格，你收获一种命运。

”作为校长（含教师）应与时俱进，适应时代与学生特点变化，不断创新观念，从学生主体出发，通过多种途径，体现人文关怀，激发道德情感，坚定道德意志，使外在教育内化为学生自我需要，让学生认同、接受和践行，从而提高德育实效。

一、转变教学管理的理念和教学管理的内容作为小学校长来讲，应当结合新课程的标准，转变教学管理理念，将传统意义上的应试教育理念向素质教育理念转变，校长务必具备转变教学管理理念的勇气与毅力。

这就需要校长能够承受来自于社会、家长等各个方面的压力。

校长还应当把自身的教学管理理念向所有师生的实际行动上转化，以转变为学校的一系列规章制度，随后在规章制度的约束下，最终转变成教学管理实践。

由传统意义上的仅仅注重分数和知识的教学管理内容向提高学生综合素质和能力方向转变。

在传统意义上的学校教学管理当中，仅仅重视让学生学习知识，而不注重提高学生的综合素质和能力。

在新课改下，更加重视提高学生的综合素质和能力，在注重学生学习成绩的过程中，也注重考查教师的工作成绩。

为此，在新课改的影响下，学校应当走质量内涵发展的道路，不管是校长，还是教师，都应当全身心地投入到教学管理工作当中去，全面地促进教学的课程改革，进而切实提高学生的综合素质和能力。