二年级上册语文课件-第4单元第12课-坐井观天-课后作业(B组)-人教部编版
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统编版语文二年级上册12 《坐井观天》(课件)
么远吗？”
天无边无际，大得很 哪！
______无边无际，大得很哪！
草原无边无际，大得很哪！
海洋无边无际，大得很哪！
沙漠无边无际，大得很哪！
森林无边无际，大得很哪！
宇宙无边无际，大得很哪！
情境想象：
小鸟每天在蓝天上飞翔，这次飞了一
百多里，飞过了（草原 ），飞过了
（
），飞过了（
），飞过了
（
ɡuān
12 坐井观天
第一课时
学写字
jǐnɡ
井
独体字 长横压线
ɡuān
观
“又”的 捺变成 点。
坐在井里看天空。
第二课时
整体感知
听准字音，数一数，课文一共 7 个
自然段。
学习第一自然段
yán 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿
河沿
默读课文2-7自然段， 用“ ”画出青蛙说的话， 用“ ”画出小鸟说的话。
青蛙和小鸟一共进行
了 3 次对话。
“我从天上来，飞了
一百多里，口渴了，下来
找点儿水喝。”
第一次对话
“你从哪儿来呀？”
kě
hē
渴喝
口渴想要水
氵
喝பைடு நூலகம்要用口
口
想一想，青蛙和小鸟为 什么事情争论？
天有多大
“你弄错了。
天无边无际，大得
很哪！”
第二次对话
飞了一 百多里 假话、
吹牛
“朋友，别说大话了！
天不过 井口那么大 ，还用飞那
青蛙和小鸟为什么都 笑了呢？
你更赞同谁的观点？他们 为什么会有不一样的观点 呢？下节课我们再来学习。
） ……还是没有看到天的边，这
统编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀课件
天无边来自际比喻眼光狭小， 看到的有限
课后练习
1.选择正确的音节，打 “√”。
hái（ √ ） 还．有 huán（ ）
dā（ ） 回答． dá（ √ ）
2．读拼音，写词语。
jǐnɡ yán
ɡuān diǎn
井沿 观点
rén jì
人际
hē shuǐ
喝水
shuō huà
说话
3.选字填空。 (1) 渴
随堂练习
一.根据拼音，写词语。
jǐnɡ yán huí dá
kǒu kě
（井 沿）（ 回 答 ） （ 口 渴）
hē shuǐ zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观 天 ）
二.根据画线部分的意思写词语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ） （2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ） （3）小鸟说青蛙估计或理解错了。（ 弄错 ） （4）青蛙认为小鸟吹牛。（ 说大话 ）
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什 么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟 说天无边无际，大得很，青蛙说天不过井口 那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在 井底，只能看见井口那么大的一片天，小鸟 到处飞，所以看见的天无边无际。
课外作业
1.读完这则寓言故事后，你想对青蛙说些 什么? 2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
• 答应 dā( √ ) •
huán( ) huán( √ ) dá( √ ) dá( )
二、根据意思写词语。 1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。
( 坐井观天 ) 2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。
( 无边无际 )
课文结构
课后练习
1.选择正确的音节，打 “√”。
hái（ √ ） 还．有 huán（ ）
dā（ ） 回答． dá（ √ ）
2．读拼音，写词语。
jǐnɡ yán
ɡuān diǎn
井沿 观点
rén jì
人际
hē shuǐ
喝水
shuō huà
说话
3.选字填空。 (1) 渴
随堂练习
一.根据拼音，写词语。
jǐnɡ yán huí dá
kǒu kě
（井 沿）（ 回 答 ） （ 口 渴）
hē shuǐ zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观 天 ）
二.根据画线部分的意思写词语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ） （2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ） （3）小鸟说青蛙估计或理解错了。（ 弄错 ） （4）青蛙认为小鸟吹牛。（ 说大话 ）
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什 么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟 说天无边无际，大得很，青蛙说天不过井口 那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在 井底，只能看见井口那么大的一片天，小鸟 到处飞，所以看见的天无边无际。
课外作业
1.读完这则寓言故事后，你想对青蛙说些 什么? 2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
• 答应 dā( √ ) •
huán( ) huán( √ ) dá( √ ) dá( )
二、根据意思写词语。 1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。
( 坐井观天 ) 2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。
( 无边无际 )
课文结构
二年级语文上册课件-12.坐井观天-部编版(4)
10
第二次对话：
你弄错了， 天无边无际，大
得很哪！
朋友，别说大话了！
天不过井口那么大，还用
飞那么远吗？
11
选一选
大话
①大声说话。
（）
②话说得太多。 （ ）
③吹牛；不切实际的话。（ √ ）
想一想
青蛙和小鸟为什 么事情而争论呢？
13
天有多大？
14
井口那么大
15
无边无际
16
“天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？”
17
“天不过井口那么 大，不用飞那么远。”
18
nòng cuò
“你弄错了。 天无边无际，大 得很哪！”
19
_______无边无际，大得很
哪！
20
_______无边无际，大得很哪
21
_______无边无际，大得很
哪！
22
哪 na （天哪） 哪 nǎ （哪里）
23
第二次对话：
你弄错了， 天无边无际，大
部编版语文二年级上册
1
坐井观(guān)天
观：看。
2
读一读
要求：读准字音；标 出自然段；想一想是 谁坐在井里看天？
3
找一找
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
4
画一画
请默读课文第2、3自 然段，用“____”画出青 蛙说的话，用“﹏﹏”画 出小鸟说的话。
5
演一演
第一次对话:
我从天上来，飞 了一百多里，口渴了，下 来找点儿水喝。
你从哪儿 来呀？
6
说一说
小鸟飞过了___,飞过了___,飞 了一百多里，口渴了，下来找点 水喝。
第二次对话：
你弄错了， 天无边无际，大
得很哪！
朋友，别说大话了！
天不过井口那么大，还用
飞那么远吗？
11
选一选
大话
①大声说话。
（）
②话说得太多。 （ ）
③吹牛；不切实际的话。（ √ ）
想一想
青蛙和小鸟为什 么事情而争论呢？
13
天有多大？
14
井口那么大
15
无边无际
16
“天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？”
17
“天不过井口那么 大，不用飞那么远。”
18
nòng cuò
“你弄错了。 天无边无际，大 得很哪！”
19
_______无边无际，大得很
哪！
20
_______无边无际，大得很哪
21
_______无边无际，大得很
哪！
22
哪 na （天哪） 哪 nǎ （哪里）
23
第二次对话：
你弄错了， 天无边无际，大
部编版语文二年级上册
1
坐井观(guān)天
观：看。
2
读一读
要求：读准字音；标 出自然段；想一想是 谁坐在井里看天？
3
找一找
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
4
画一画
请默读课文第2、3自 然段，用“____”画出青 蛙说的话，用“﹏﹏”画 出小鸟说的话。
5
演一演
第一次对话:
我从天上来，飞 了一百多里，口渴了，下 来找点儿水喝。
你从哪儿 来呀？
6
说一说
小鸟飞过了___,飞过了___,飞 了一百多里，口渴了，下来找点 水喝。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件
课文结构
坐 青蛙坐在井里 井
争
观 天 小鸟落在井沿上 论
天只有井口 那么大
天无边无际
看比 到喻 的眼 有光 限狭
小 ，
课文主旨 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
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洞，洞里住着一只狐狸。
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最后这部分讲了些什么？
最后这部分讲了对天大小看法的依据。
课文学习
1、课文讲了谁和谁？ 2、它们分别在哪？ 3、它们在干什么？
青蛙坐在(井里 ),小鸟落在(井沿 ) )。
井沿 井底
想一想 填一填
青蛙在井（ 底 ） 小鸟在井（ 沿 ）
井沿：井边
井沿
碗沿 河沿
yán 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙说：“朋友，别说 大话了 天不过井口那么大 ，还用飞那么远 ”
仿写：
把猪肉和粉条放在一起炖，那味道 _______得很哪！ 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！
4.“青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”这句是什么句式？
可是有趣的是青蛙还 认为小鸟是在说大话， 说大话是什么意思？
组词：水井 井沿 造句：村里的人们都从这 口水井里打水喝。
书写指导：第二横在横中线上， 笔画要舒展。
guān
观
音序：G 部首：又 结构:左右
组词：观看 观天 造句：青蛙坐在井里观天。 书写指导：左窄右宽，“又”
的最后一笔变成了点。
yán
沿
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：河沿 沿岸 造句：沿岸都是发达城市。 书写指导：右上部第二笔为横
部编二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件
部编二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件一、概要内容概述：《坐井观天》是一篇充满教育意义的寓言故事。
课件以生动有趣的方式展示课文内容，帮助二年级学生对课文有更深入的理解和感知。
本次课件设计的主题色彩鲜明，结合生动的动画效果和互动环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
主要特点：课件设计紧扣课文主题，内容丰富多彩，富有教育性和启发性。
通过寓言故事的形式，让学生了解到坐井观天的含义和危害性。
课件中融入了一些趣味性的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
课件结构：课件共分为若干部分，包括课文朗读、故事解析、知识点讲解、互动环节等。
通过逐步引导学生理解课文内容，掌握相关知识点，达到教学目标。
课件中的互动环节能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
应用领域：本课件适用于部编二年级语文上册课程的教学，可辅助课堂教学，帮助学生更好地理解课文内容。
也可用于家长辅导孩子学习，帮助家长更好地指导孩子阅读和理解寓言故事。
课件设计的重要性：通过本课件的学习，学生不仅能够了解寓言故事的内容和寓意，还能提高阅读能力和理解能力。
课件中的互动环节能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。
本课件对于二年级语文教学具有重要的辅助作用。
1. 介绍《坐井观天》这一经典寓言故事及其背景。
《坐井观天》是部编二年级语文上册的重要一课，是一篇经典的寓言故事。
这个故事源远流长，蕴含着深刻的道理，引导孩子们从不同角度看待世界，激发其探究知识的兴趣。
《坐井观天》这一寓言故事源于古代，通过简洁的情节和生动的对话，揭示了人们看待事物时的局限性和片面性。
故事的背景通常设定在一个宁静的乡村，有一口古老的井，井边居住着一位对世事充满好奇的小青蛙。
这个背景不仅为故事的发生提供了场景，也为寓言的内涵设置了环境，展现了一种朴实、和谐的自然生活状态。
《坐井观天》讲述的是一只青蛙住在井里，它每天只能看到井口的一点天空，无法了解外面的世界。
一只小鸟飞过，告诉青蛙天空的广阔和多彩，但青蛙却固执地认为自己所看到的才是真实的。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共54张PPT)
三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。
青蛙仍然不相信小鸟 的话，想去看一看亲眼验 证自己的想法，它跳出了 井底……
课后习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ◇天无边无际，大得很哪！ ◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导 第一句话用怀疑的口吻读出反问 的语气。 第二句话用自信的口吻读出感叹的语 气。 第三句话用劝告的口吻来读。
结构梳理坐井观天小鸟空中飞看得广天无边无际看得窄天只有井口大青蛙井底飞主旨概括本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理
12 坐井观天
你知道寓言是什么吗？
寓言：是文学作品的一种体裁， 以比喻性的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。其篇幅短小，语言精练， 常带有讽刺或劝诫的性质。
你听过下面这些寓言故事吗？ 邯郸学步
人教·二年级（上册）
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第二次对话
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
第三次对话
朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。
劝告、诚恳
统编版二年级语文上册12 坐井观天 (课件)(共20张PPT)
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下 来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看 见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说:“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
口渴 喝水 回答 弄错 无边无际
天究竟有多大？青蛙和小鸟 分别是怎么认为的？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
天无边无际，大得很哪！
青蛙和小鸟的说法为什么 会不一样呢？请在课文中找到 相应的句子，并与小组成员交 流讨论。
青蛙笑了，说：“朋友， 我天天坐在井里，一抬头就能 看见天。我不会弄错的。”
一……就……
小鸟回答说：“我从天上 来，飞了一百多里，口渴了，
下来找点水喝。”
做实验：
把你手中的书卷起来，
从纸筒中往天花板看， 你看到了多大的一片 天花板呢？
不信，你跳出井来看一看吧。
如果青蛙跳出 井口，小鸟想带它 去环游世界，青蛙 会看到什么？说些 什么？请在小组内 交流讨论。
同学们，学完了这节课，你明白了什么道理？
亲爱的二年级小朋友： 你们好！我想请大家帮个忙。前几
天，我和青蛙之间产生了一场争论，事 情的经过就在我们课文的第12课，请你 们学完课文后做个裁判，评评我和青蛙 谁是对的，期待你的回信。
你们的朋友：小鸟 202X年12月5日
青蛙过Байду номын сангаас 井沿
喝水
口渴
大话 回答
弄错 抬头
无边无际
我会读
最新二年级上册语文习题课件-课文(四)12 坐井观天 部编版(共14张PPT)
下来找点儿水喝。” 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还
用飞那么远吗?” 小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
12
ห้องสมุดไป่ตู้3
10
二、选一选,填一填。 呀了吗哪吧
1.你跳出井口来看一看( 吧 )。 2.天无边无际,大得很( 哪 )! 3.你从哪儿来( 呀 )? 4.别说大话( 了 )!天不过井口那么大,还用飞那么 远( 吗 )?
11
三、阅读课文片段,完成练习。 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,
12 坐井观天
作业① 一、读拼音,写词语。
2
3
二、比一比,再组词。
4
5
三、用“√”给彩色的字选择正确的读音。
1.朋友,你是弄(nò√nɡ nènɡ)错了。 2.你在哪(n√ǎ nɑ)里藏着哪(nǎ n√ɑ),快点出来吧! 3.一只小鸟口渴(hē kě√)了,落下来找水喝(h√ē kě)。
6
四、在括号里填上合适的词语。
一( 口 )井
一( 片 )天
( 亲爱 )的朋友
( 可爱 )的青蛙
大大的( 天空 )
小小的( 井口 )
7
五、给彩色的词语选择正确的解释,在括号里画“√”。 1.青蛙坐井观天。 ①青蛙坐在井里看天,认为很美。( ) ②青蛙坐在井里,认为天很大。( ) ③青蛙坐在井里,认为天很小。( √ ) 2.朋友,别说大话了! ①大声说话。( ) ②话说得太多。( ) ③夸大的话。( √ )
8
3.天无边无际,大得很哪! ①天没有边际。( √ ) ②不好找到天的边际。( )
9
作业② 一、照样子,写句子。 例:我一抬头就能看见天。 1.爸爸一 回到家 就 做饭 。 2. 我 一 回到家 就 写作业 。 例:小鸟飞来,落在井沿上。 3. 一朵云 飞来 停 在 山头上 上。 4. 我走进 来 坐 在 椅子上 。
用飞那么远吗?” 小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
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ห้องสมุดไป่ตู้3
10
二、选一选,填一填。 呀了吗哪吧
1.你跳出井口来看一看( 吧 )。 2.天无边无际,大得很( 哪 )! 3.你从哪儿来( 呀 )? 4.别说大话( 了 )!天不过井口那么大,还用飞那么 远( 吗 )?
11
三、阅读课文片段,完成练习。 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,
12 坐井观天
作业① 一、读拼音,写词语。
2
3
二、比一比,再组词。
4
5
三、用“√”给彩色的字选择正确的读音。
1.朋友,你是弄(nò√nɡ nènɡ)错了。 2.你在哪(n√ǎ nɑ)里藏着哪(nǎ n√ɑ),快点出来吧! 3.一只小鸟口渴(hē kě√)了,落下来找水喝(h√ē kě)。
6
四、在括号里填上合适的词语。
一( 口 )井
一( 片 )天
( 亲爱 )的朋友
( 可爱 )的青蛙
大大的( 天空 )
小小的( 井口 )
7
五、给彩色的词语选择正确的解释,在括号里画“√”。 1.青蛙坐井观天。 ①青蛙坐在井里看天,认为很美。( ) ②青蛙坐在井里,认为天很大。( ) ③青蛙坐在井里,认为天很小。( √ ) 2.朋友,别说大话了! ①大声说话。( ) ②话说得太多。( ) ③夸大的话。( √ )
8
3.天无边无际,大得很哪! ①天没有边际。( √ ) ②不好找到天的边际。( )
9
作业② 一、照样子,写句子。 例:我一抬头就能看见天。 1.爸爸一 回到家 就 做饭 。 2. 我 一 回到家 就 写作业 。 例:小鸟飞来,落在井沿上。 3. 一朵云 飞来 停 在 山头上 上。 4. 我走进 来 坐 在 椅子上 。
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
部编版二年级语文上册完整版课件(含课后题答案解析)12坐井观天
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
写出了小鸟 从哪里来， 来着干什么。
朗读指导：“哪儿”是儿化音。注意问句要用上扬的语 调，充满疑问。小鸟的话要用诚恳的语调。
认真读课文第4-5自然段，思考：青蛙和 小鸟是怎么争论起来的？各自的看法是什么？
你弄错了。天无边无 际，大得很哪！
仿写句子 仿照“天无边无际炖，那味道（ 香）得很哪！ 2.妹妹的脸蛋胖乎乎的，（ 可爱）得很哪！
自由读课文第6-7自然段，思考：青蛙和 小鸟对各自的看法的依据是什么？
小鸟也笑了，说：“朋友 ，你是弄错了。不信，你 跳出井口来看一看吧。
青蛙笑了，说：“朋友， 为什么它 我天天坐在井里，一抬头 们都笑了？ 就能看见天。我不会弄错 的。”
我终于看到了无边 无际的大海。
词语理解
井沿：井边。 造句：这座井的井沿很坚固。
井口 井沿
井壁
大话： 虚夸的话。 造句：我们做人不要说大话。
弄错： 把问题或事情搞错了。 造句：这件事情我已调查清楚，不会弄错的。
坐井观天：比喻目光狭窄，见识短。
造句：我们要认真学习，增长见识，不能坐井观天。
整体感知
初读课文，说一说本文写了一件什么事？ 这篇课文讲的是青蛙和小鸟为天的大小而争论的事。
课文讲解
认真读课文第1-3自然段，思考：故事的 开头告诉了我们什么？
指青蛙在井底的姿态。
青蛙坐在井底，小鸟飞 来，落在井沿上。
指小鸟在井沿上的姿态。 交代青蛙和小鸟的位置， 为故事的展开做铺垫。
井沿 井底
01
青蛙看到小鸟后，它们说的什么？
二、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不 一样？
参考答案：小鸟和青蛙在争论天的大小，他们所 处的地方不同，眼界不同，青蛙坐在井底，小鸟 飞在天上。
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_____我__认__为__小__鸟__说__的__话__有__道__理__，__因__为__小__鸟__天__天__在_天____ _上__飞__，__看__见__了__真__正__的__天__。_________________________ 四、明确道理。 6.学了《坐井观天》这篇课文后，我懂得了（ B ） A.要像小鸟一样说正确的话。 B.要像小鸟一样站得高高的，全面地看问题，不能目
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” （1）这是青蛙和小鸟的第___2__次对话。
（2）青蛙认为天（ ① ），小鸟认为天（ ② ）。
①很小
②很大
（3）从青蛙和小鸟的对话中可以看出青蛙（ ② ），
小鸟（① ）。 ①见多识广 ②见识少，不谦虚
三、各抒己见。 5.你认为谁说的话有道理？为什么？
1.请为短文加个题目写在横线上。 2.根据短文填空。
第一只蚂蚁站在___牛__蹄__上_____，认为____牛__比__碗_ _____大_不__了__多__少__；第二只蚂蚁站在______牛__角__上____，认
为____牛__弯__弯__的__，__长__短__跟__黄__瓜__差__不__多___。他们的观点 都错了，因为_____他__们__都__没__有__爬__遍__牛__的__全__身__A.牛真高大。 B.两只蚂蚁都不细心。 C.看问题要全面。
二、百字练笔。 续编故事。 为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳出
井口。他看见____天__无__边__无__际__，__非__常__非__常__大__。青蛙对小鸟 说：“_______原__来__你__说__的__话__是__对__的__，__天__真__的__无__边__无_ 际， _我__真__是__目__光__短__浅__，__以__后__我__要__多__出__来__看__看____。”小鸟说： “____没__关__系__，__你__一__定__也__会__成__为__一__只__见__多__识__广__的__青__蛙_。”
一、理清位置。
1.青蛙坐在（ A ），小鸟落在（ B ）。
A.井里
B.井沿上
二、小鸟和青蛙的争论。 2.小鸟和青蛙进行了___3__次对话。第___2___、___3__次
对话是他们的争论。 3.青蛙和小鸟在争论_天__有__多__大____。 4.读对话，回答问题。
青蛙说：“朋友，别说大．话．了！天不．过．井口那么 大，还用飞那么远吗？”
光短浅，自以为是。
一、延伸小阅读。 _____争__论______
两只蚂蚁争论牛的大小。 一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。” 另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长 短跟黄瓜差不多。” 牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。” 两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛 的全身。他们说：“牛真高真大呀！”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” （1）这是青蛙和小鸟的第___2__次对话。
（2）青蛙认为天（ ① ），小鸟认为天（ ② ）。
①很小
②很大
（3）从青蛙和小鸟的对话中可以看出青蛙（ ② ），
小鸟（① ）。 ①见多识广 ②见识少，不谦虚
三、各抒己见。 5.你认为谁说的话有道理？为什么？
1.请为短文加个题目写在横线上。 2.根据短文填空。
第一只蚂蚁站在___牛__蹄__上_____，认为____牛__比__碗_ _____大_不__了__多__少__；第二只蚂蚁站在______牛__角__上____，认
为____牛__弯__弯__的__，__长__短__跟__黄__瓜__差__不__多___。他们的观点 都错了，因为_____他__们__都__没__有__爬__遍__牛__的__全__身__A.牛真高大。 B.两只蚂蚁都不细心。 C.看问题要全面。
二、百字练笔。 续编故事。 为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳出
井口。他看见____天__无__边__无__际__，__非__常__非__常__大__。青蛙对小鸟 说：“_______原__来__你__说__的__话__是__对__的__，__天__真__的__无__边__无_ 际， _我__真__是__目__光__短__浅__，__以__后__我__要__多__出__来__看__看____。”小鸟说： “____没__关__系__，__你__一__定__也__会__成__为__一__只__见__多__识__广__的__青__蛙_。”
一、理清位置。
1.青蛙坐在（ A ），小鸟落在（ B ）。
A.井里
B.井沿上
二、小鸟和青蛙的争论。 2.小鸟和青蛙进行了___3__次对话。第___2___、___3__次
对话是他们的争论。 3.青蛙和小鸟在争论_天__有__多__大____。 4.读对话，回答问题。
青蛙说：“朋友，别说大．话．了！天不．过．井口那么 大，还用飞那么远吗？”
光短浅，自以为是。
一、延伸小阅读。 _____争__论______
两只蚂蚁争论牛的大小。 一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。” 另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长 短跟黄瓜差不多。” 牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。” 两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛 的全身。他们说：“牛真高真大呀！”