小学心理课教案 学会交友
小学心理健康《结交新朋友》教案
小学心理健康《结交新朋友》教案一、教学目标：1.知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够了解结交新朋友的重要性，并掌握一些主动与他人交流的技巧，提高自己的交际能力。
2.情感态度价值观目标：培养学生积极主动与他人沟通交流、开展合作的意识和能力，增强学生的自信心，培养学生团队合作精神和友好相处的意识。
3.过程与方法目标：通过多种活动形式，引导学生发展与他人合作的意识和能力，提高学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.了解结交新朋友的重要性。
2.掌握主动与他人交流的技巧。
三、教学难点：1.培养学生主动结交新朋友的能力。
2.培养学生与他人合作的意识和能力。
四、教学准备：1.多媒体课件、图片、活动道具等。
2.学生互动讨论的材料。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师告诉学生“今天我们要学习的是《结交新朋友》，你们对结交新朋友有什么想法？”2.教师引导学生自由发言，鼓励学生积极参与讨论，梳理学生的思路。
Step 2：设计活动（15分钟）1.教师放一张图片，让学生观察并回答问题：“图片中的人们正在做什么？你认为他们是怎么结交新朋友的？”2.教师将学生分成小组，请每组选择一位代表回答问题，并让其他组员也参与讨论。
3.学生代表回答问题后，教师进行总结，引导学生认识到结交新朋友的重要性，并说明结交新朋友可以为我们带来什么。
4.教师设计互动活动，例如：学生两两分组完成任务，然后从各组中挑选一对学生进行展示并分享交流。
Step 3：技巧讲解（20分钟）1.教师通过PPT、图片等形式展示交际技巧，例如：微笑、打招呼、问候等。
2.教师模拟给学生演示交际技巧的正确用法，并向学生解释技巧的使用要点。
3.教师让学生分小组，自由展示并模仿交际技巧，并互相进行评价和改进。
Step 4：小结（5分钟）1.教师将讲解过的交际技巧进行小结，并与学生一起总结掌握的交际技巧。
2.教师鼓励学生积极运用这些技巧，主动与他人交流，结交新朋友，并在课后反馈交际技巧的实施情况。
学会交朋友 (教学设计) -小学生心理健康通用版
学会交朋友（教学设计）-小学生心理健康通用版教学内容本次教学内容旨在帮助小学生理解友谊的重要性，掌握交朋友的基本技巧，并能在实际生活中加以运用。
课程将围绕认识友谊、交朋友的技巧、以及友谊中的冲突解决等方面展开。
通过故事、讨论、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学会建立和维护友谊。
教学目标1. 让学生认识到友谊对个人成长的重要性。
2. 培养学生主动与人交往的意愿和自信。
3. 教授学生有效的社交技巧，如倾听、表达、共情等。
4. 引导学生理解和尊重个体差异，学会包容和接纳。
5. 帮助学生建立健康的人际关系，提升其社会适应能力。
教学难点1. 让学生理解并接受每个人在友谊中的独特性。
2. 指导学生如何在冲突中保持冷静，有效沟通解决问题。
3. 培养学生在团体中建立积极互动的能力。
教具学具准备1. 故事书或视频材料，用于引入友谊主题。
2. 活动卡片，用于角色扮演和社交技巧练习。
3. 绘画材料，用于学生表达对友谊的理解。
4. 小组讨论指南，用于引导学生进行深入交流。
教学过程1. 导入（10分钟）：通过一个关于友谊的小故事或视频引起学生对主题的兴趣，并简要介绍课程目标。
2. 认识友谊（20分钟）：讲解友谊的内涵，讨论友谊对个人成长的重要性，引导学生分享自己对友谊的看法和经历。
3. 交朋友技巧（30分钟）：教授并练习基本的社交技巧，如自我介绍、倾听、表达、共情等，通过角色扮演活动加深理解。
4. 小组活动（40分钟）：将学生分成小组，进行一系列友谊主题的活动，如友谊画册制作、友谊难题解决等，鼓励学生在合作中学习和成长。
5. 总结与反思（20分钟）：全班共同总结所学内容，学生分享学习心得，教师对学生的表现给予反馈和鼓励。
板书设计板书将围绕课程的主要内容进行设计，包括友谊的定义、交朋友技巧的要点、以及解决友谊中冲突的方法等，通过图表、关键词和简短句子清晰地呈现信息。
作业设计1. 学生绘制一幅关于友谊的图画，并写下对友谊的理解。
小学心理健康教育人际交往教案
小学心理健康教育人际交往教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育人际交往教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）。
2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。
学会交朋友 (教案) -小学生心理健康通用版
学会交朋友（教案）-小学生心理健康通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到交朋友对个人成长的意义。
2. 培养学生主动与人交往的能力，学会与人沟通、分享、合作。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高学生的人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的友谊观，珍惜友谊，乐于助人。
二、教学内容1. 交朋友的意义：让学生认识到交朋友的重要性，明白朋友在学习、生活、心理等方面的作用。
2. 交朋友的方法：教授学生如何主动与人交往，包括自我介绍、与人沟通、分享、合作等技巧。
3. 交朋友的注意事项：教育学生在交朋友过程中要注意尊重他人、真诚待人、宽容他人等原则。
4. 良好友谊的维护：引导学生如何珍惜友谊，学会关心、帮助、支持朋友，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握交朋友的方法和技巧，提高人际交往能力。
2. 教学难点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜和维护友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对交朋友话题的兴趣。
2. 新课内容：讲解交朋友的意义、方法、注意事项和友谊的维护等。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中学会交朋友。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性，引导学生树立正确的友谊观。
5. 课后作业：布置与交朋友相关的作业，让学生在课后进行实践和反思。
六、板书设计1. 学会交朋友2. 副小学生心理健康通用版3. 内容提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于交朋友的心得体会。
2. 让学生设计一个交朋友的活动方案，包括活动目标、内容、流程等。
3. 让学生调查身边的朋友，了解他们的交友心得，总结出成功的交友经验。
四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》
四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》一、教学目标1.了解友谊的重要性。
2.鼓励孩子们积极交朋友，增强自信心。
3.帮助孩子们学会如何与朋友相处。
4.提高孩子们的沟通能力和解决问题能力。
二、教学重点1.让孩子们明白友谊的意义。
2.帮助孩子们建立良好的人际关系。
3.提高孩子们的自信心。
三、教学难点1.引导孩子们主动交朋友。
2.启发孩子们学会和朋友相处。
3.激发孩子们的解决问题能力。
四、教学方法1.听、说、读、写、演示相结合。
2.教师主导引导，学生参与互动。
3.情感态度浸润、关键技能渗透。
五、教学策略1.构建和谐的课堂氛围。
2.采用小组合作模式。
3.多媒体教学手段。
4.提供错误解决技能。
六、教学过程1.课堂导入（1）小组讨论友谊的定义。
（2）教师展示一些幼儿园或学校里的学生合影，引发孩子们谈论团队合作与友谊的价值。
2.主体部分（1）学习"你有多少个朋友"的儿歌（2）教学内涵·叫出你的名字，踩上我的鞋·拍拍你的手，我都会笑·春天、夏天、秋天、冬天，都有好朋友·我们一起玩乐，好开心（3）运用小故事教授什么是朋友·讲一些孩子们最喜欢的故事，展现出友谊在故事中如何成为推动情节发展的动力，如何成为人物成长的催化剂。
（4）小组合作分角色扮演，成功学会与朋友相处·孩子们自己独立组成小组，每个人都会扮演自己手里的一个角色。
其中会有不同类型的性格，如善良、勇敢、聪明、自信、喜欢帮助别人、乐于分享等等。
孩子们需要说服所有角色成为自己朋友的理由，同时也需要别的角色为什么成为自己朋友的理由。
在角色扮演的游戏中思考，主动交朋友，学习如何懂得与朋友相处，如何通过沟通了解不同的想法，并造就良好的人际关系。
3.课堂小结（1）教师提醒孩子们多和身边的小伙伴互动。
（2）教师引导孩子们将今天所学习的和以前所学习的融会贯通，努力将它们运用到自己的日常生活中去。
小学心理健康教育课教案设计--《交朋友》
小学心理健康教育课教案设计--《交朋友》--小学心理健康教育课教案设计——《交朋友》活动设想：小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。
同伴关系是儿童最广泛的社会关系。
在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。
现在的小学生多数是娇生惯养的，特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴进行交往的经验，结果导致很多孩子不善于与他人相处，不懂得与人交往的技巧，社会交往能力差，所以培养小学生与人交往的能力是很重要的。
活动内容：小学生人际交往心理辅导教学目的：1、培养学生的交往意识，学会与同伴主动交往。
2、了解交朋友时的礼仪。
活动形式看短片、演小品、唱歌、游戏等活动对象：小学一年级学生活动时间40分钟。
活动准备课件、小品活动过程一、唱歌曲，入情景1、背景音乐——《郊游》，学生进场，师生打招呼。
2、师：同砚们，欢迎来到心理健康活动室。
瞧！春季景色真美，让我们拉起小手去郊游吧！——师生扮演唱歌曲《郊游》，围成圆圈坐下。
3、交流对歌曲的感受：师：喜欢和小伙伴在一起活动吗？是啊！拉起小朋友的手一起玩真康乐呀！刚才下课时，老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，另有的在说悄然话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是呀，我们的糊口需要朋友，有了朋友，就会有更多的康乐。
可是，在糊口中，常常会遇到这样一些情况。
课件播放情境一：一学生看见伙伴们“玩捉人”游戏，要求加入，同学们不同意。
他伤心地站在一边，看着同学们玩。
播放情境二：一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”师：你们觉得他最需要的是什么？师：没有伙伴是多么没意思啊，怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
二、活动主题：交朋友，快乐多三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生放松身心。
b. 教师引导学生进行自我介绍，增进彼此了解。
2. 主题活动一：介绍好朋友（10分钟）a. 教师邀请几名学生上台，分享他们的好朋友，以及好朋友之间的美好时光。
b. 引导学生谈论好朋友的特点，如善良、乐于助人等。
c. 学生分组讨论，思考如何成为一个好朋友。
3. 主题活动二：交朋友的方法（10分钟）a. 教师给出几种交朋友的方法，如主动搭讪、参加集体活动等。
b. 学生分组讨论，分享彼此交朋友的经历和心得。
c. 教师总结交朋友的方法，强调尊重、理解、关心他人。
4. 实践活动：找朋友（5分钟）a. 教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中寻找好朋友。
b. 学生分组进行游戏，感受友谊的力量。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾活动过程，总结交朋友的重要性。
b. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。
6. 活动延伸：a. 教师鼓励学生在课后主动与他人交流，结交更多好朋友。
b. 学生回家后，与家长分享活动心得，增进亲子关系。
注意事项：1. 教师在活动中要关注学生的情绪，营造轻松、愉快的氛围。
2. 教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们积极参与活动。
3. 活动过程中，教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。
4. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、活动准备：1. 教学材料：好朋友卡片、贴纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注参与活动。
七、活动重点：1. 让学生掌握交朋友的方法和技巧。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
八、活动难点：1. 引导学生学会尊重、理解、关心他人。
小学心理健康教育活动课教案交朋友【优质】
小学心理健康教育活动课教案-找朋友作者：教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
3、朋友之间在以诚相待，用心交心。
教学重点:使学生懂得怎样与人交往.教学准备:1、电脑课件2、音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》一、明镜台1、播放《我的朋友在那里》音乐。
2、我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。
但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。
（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。
怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、启示录——故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事—小熊过生日。
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。
他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。
小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。
小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。
小学心理健康我想交朋友教案
小学心理健康我想交朋友教案小学心理健康：我想交朋友教案引言：在日常生活中，交朋友是每个人都需要具备的一项重要能力。
对于小学生而言，他们正处在社交能力形成的关键时期。
因此，教师应该重视小学生的心理健康教育，帮助他们学会与他人交往、建立良好的人际关系。
本教案旨在帮助小学生培养积极交友的意识和能力。
一、教学目标：1. 了解交朋友的重要性及其对心理健康的积极作用。
2. 学会主动与他人交流和建立联系。
3. 掌握面对困难时寻求帮助的适当方式。
4. 提高自信心和人际交往能力。
二、教学准备：1. PPT或教学图片。
2. 社会历史教材或相关故事书籍。
3. 师生互动讨论题目列表。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师以小组讨论的方式提问学生：“你们认为交朋友对我们有什么好处？”鼓励学生积极参与讨论，并记录学生的回答。
步骤二：引导学习（15分钟）1. 通过幻灯片或图片向学生展示一些著名人物的故事，如“孔融让梨”、“雷锋帮助他人”等。
引导学生思考这些故事与交朋友的关系，并与他们自己的经历进行对比和讨论。
2. 分组小活动：将学生分成小组，要求组内成员讨论并回答以下问题：a. 你是如何与新同学交朋友的？b. 如果你看到一个人被欺负了，你会怎么做？c. 你最喜欢与谁交朋友？为什么？每个组派一名代表向全班汇报并分享他们的经验和看法。
步骤三：新知讲解（15分钟）1. 介绍“主动与他人交流”的概念，并与学生进行互动讨论。
教师可以使用一些例子帮助学生理解如何主动与他人交流，如主动与同学打招呼，主动帮助他人等。
2. 介绍“寻求帮助的适当方式”。
通过问答的形式，让学生了解什么情况下需要寻求帮助，以及如何表达自己的需求和困扰。
教师可以使用图片和故事来加深学生对该主题的理解。
步骤四：学以致用（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个有关交朋友的场景，如新同学入学、操场上的游戏等。
要求组员们分别扮演不同的角色，展示并模拟这个情景下如何与他人交流和建立联系。
小学心理健康《和自信交朋友》教案
小学心理健康《和自信交朋友》教案【引言】在小学生时期，培养良好的人际关系能够对他们的发展和学习产生积极的影响。
自信地与他人交朋友是建立良好人际关系的重要一环，也是培养孩子心理健康的关键之一。
本教案旨在通过一系列课堂活动和讨论，帮助学生学会并提升与他人建立友谊的能力。
【教学目标】1. 了解自信的概念，并明白自信对建立友谊的重要性。
2. 掌握与他人交朋友的基本技巧，包括积极沟通、共享兴趣、友善待人等。
3. 培养学生的自尊心和自我认同感，提升他们与他人交往的能力。
4. 培养学生的合作意识、团队精神以及解决冲突的能力。
【教学内容】一、自信对友谊的重要性1. 通过故事或视频展示，让学生了解自信的概念，并明白自信对建立友谊的积极影响。
2. 引导学生讨论自信对于他们在日常生活中与他人交往时的重要作用。
3. 分组讨论，要求学生列举一些具体的例子，说明在与朋友交往时自信的表现。
二、与他人交朋友的基本技巧1. 积极沟通a. 通过小组活动，培养学生的合作能力和良好的沟通技巧。
b. 观摩交流，让学生观看模拟的友好对话，鼓励他们发现其中表现自信的关键词句和表情。
2. 共享兴趣a. 引导学生思考自己的兴趣爱好，并鼓励他们分享自己的特长和经验。
b. 在小组活动中，组织学生共同完成一项兴趣相关的任务，培养合作能力和团队精神。
3. 友善待人a. 通过角色扮演或剧场演出等形式，让学生感受友善及善意的重要性。
b. 学生间进行小组讨论，探讨友善待人的具体行为和态度。
三、培养自尊心和自我认同感1. 鼓励学生发现自己的优点和特长，并通过展示分享来增强他们的自信心。
2. 引导学生正面看待自身的不足之处，并帮助他们明白每个人都有不同的长处和价值。
3. 进行小组或班级活动，鼓励学生互相肯定和支持，增强他们的自尊心。
四、解决冲突的能力1. 通过角色扮演或讨论案例，引导学生认识到友谊中可能出现的冲突，并分析解决冲突的策略和方法。
2. 引导学生学会倾听对方，尊重他人的感受，并提出合理的解决方案。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标1.让学生了解交朋友的重要性，掌握与人交往的基本技巧。
2.培养学生积极主动与人交往的态度，提高人际沟通能力。
二、教学内容1.交朋友的重要性2.交朋友的基本技巧3.人际交往中的注意事项4.实践活动：交朋友游戏三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要上一节心理健康教育活动课，主题是“交朋友”。
你们知道交朋友的重要性吗？请大家谈谈自己的看法。
（学生自由发言）2.交朋友的重要性师：听了大家的发言，我发现大家都认为交朋友很重要。
那么，为什么交朋友对我们来说这么重要呢？（学生回答）师：是的，交朋友可以让我们获得更多的快乐，帮助我们成长，让我们更好地适应社会。
我们来学习一下交朋友的基本技巧。
3.交朋友的基本技巧（1）真诚待人：真诚对待别人，用心去交朋友，别人才会真心对待我们。
（2）善于倾听：倾听别人的想法，关心别人的需求，才能更好地与人建立友谊。
（3）尊重他人：尊重别人的意见和选择，不强迫别人接受我们的观点。
（4）分享快乐：与人分享快乐，让友谊更加深厚。
4.人际交往中的注意事项（2）不要过于主动：在交往过程中，要给对方留足空间，不要过于主动。
5.实践活动：交朋友游戏师：现在，我们来玩一个交朋友的游戏。
请大家分成若干个小组，每个小组选出一个代表。
代表们将进行一场交朋友比赛，看谁能在规定的时间内交到更多的朋友。
（学生分组进行游戏，教师巡回指导）师：游戏结束后，请大家谈谈自己的感受，分享一下自己在游戏中交朋友的成功经验。
（学生分享）四、课后作业2.课后与一位同学进行一次深入的交流，了解对方的需求，给予关心和支持。
五、教学反思1.加强对学生的个别指导，关注每个学生的成长。
2.在教学过程中，尽量使用生动的案例，让学生更容易理解和接受。
3.课后加强对学生的跟踪指导，确保所学技巧能够运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：让学生理解交朋友的重要性，掌握与人交往的基本技巧。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高人际沟通能力。
3. 帮助学生学会尊重他人，理解包容，建立和谐的友谊关系。
二、教学内容：1. 朋友的意义：探讨交朋友的重要性，认识朋友对个人成长的影响。
2. 主动交往：学习如何积极主动地与他人建立联系，提高人际沟通能力。
3. 尊重与包容：了解尊重他人、包容他人的重要性，学会建立和谐的友谊关系。
4. 心理健康：关注学生心理素质的培养，增强心理健康意识。
5. 实践活动：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解朋友的意义、主动交往、尊重与包容等相关概念。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生深入理解交朋友的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的交友经验，互相学习。
4. 实践活动法：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于讲解和讨论。
2. 准备互动游戏，确保活动顺利进行。
3. 准备教案课件，用于辅助教学。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对交朋友的认识和态度。
2. 评估学生在互动游戏中的表现，检验他们的沟通能力。
3. 收集学生对尊重与包容的认知，判断他们是否学会了建立和谐的友谊关系。
4. 综合评价学生的心理素质，了解心理健康教育活动的效果。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的谜语引出主题——交朋友，激发学生的兴趣。
2. 讲解朋友的意义：讲解朋友对个人成长的重要性，让学生认识到交朋友的价值。
3. 学习主动交往：教授学生如何积极主动地与他人建立联系，提高人际沟通能力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的交友经验，互相学习。
5. 案例分析：通过一个生动有趣的案例，让学生深入理解交朋友的重要性。
6. 互动游戏：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。
二年级上册心理健康教育教案-第四课 开心交朋友｜辽大版
二年级上册心理健康教育教案-第四课开心交朋友｜辽大版一、教学目标1.了解友谊的重要性和交朋友的好处。
2.学会用礼貌、友善的方式与他人沟通。
3.学会欣赏、尊重不同个性、文化、背景的人。
4.能够在互信、理解、互助的基础上与他人建立良好的友谊，并维系友谊。
二、教学内容1.友谊的重要性及交朋友的好处。
2.礼貌用语的演示。
3.不同个性、文化、背景的人应予以尊重和体谅。
4.维系友谊的方式。
三、教学重难点1.学生理解友谊的重要性及交朋友的好处。
2.学生学会用礼貌、友善的方式与他人沟通。
3.学生认识到不同个性、文化、背景的人应该得到尊重和理解。
四、教学方法•初识友谊：用故事和漫画的形式向学生介绍友谊的重要性，引导学生思考友谊的好处。
•礼貌用语的学习：通过教师的示范和同学的模仿来学习礼貌用语，并共同制订在做人交往中应该遵守的规则。
•同理心的培养：通过对身边事物的观察，引导学生了解不同背景、文化、国籍、性格的人的共同点和不同之处，以此培养学生的同理心。
•亲身体验：通过合作游戏、分享活动等形式帮助学生在实际活动中体验友情的乐趣，并学会以积极、积极的方式维系友谊。
五、教学流程一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课教学内容。
2.通过故事和漫画的形式进行友情的介绍，引导学生对交朋友的好处进行思考。
二、讲解（25分钟）1.教师示范礼貌用语的使用方法，并要求学生模仿。
2.教师引导学生讨论、认识不同背景、文化、国籍、性格的人的不同表现方式，培养学生的同理心。
三、实践（30分钟）1.合作游戏：将学生分成两队，要求他们分别完成不同的任务（如拾掇教室、金字塔游戏等），以培养学生的合作精神和团队意识。
2.分享活动：要求学生各自选择一项自己喜欢的活动，并向同学展示自己的爱好、才艺、特长等，并向同学邀请。
四、总结（10分钟）1.教师总结本节课的内容并回顾学生的表现。
2.引导学生思考如何维系友谊，并以此作为下节课的话题。
六、教学评价1.观察学生在互动中是否能够尊重他人、体谅他人、分享他人，以此评价其是否已经理解了交朋友的要义。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
二、活动主题：“快乐交友，共同成长”三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师组织一个简单的热身游戏，如“抓手指”，让学生放松心情，积极参与课堂。
2. 主题活动一：认识朋友（10分钟）教师向学生介绍一些基本的交友技巧，如如何主动与他人交流、如何介绍自己等。
组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验。
3. 主题活动二：合作拼图（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发放一幅拼图。
要求学生在不交谈的情况下，通过合作完成拼图。
完成后，教师引导学生分享合作过程中的感受，培养学生团队合作意识。
4. 主题活动三：尊重与包容（10分钟）教师设计一个角色扮演情境，让学生模拟在不同场景下如何尊重他人、包容他人。
进行分享，引导学生认识到尊重与包容的重要性。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本次活动，让学生谈谈自己在活动中的收获。
教师对学生的表现给予肯定，并提出在日常生活中的交友建议。
六、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解其交友能力的提升。
2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家庭中的交友表现。
3. 定期进行心理健康教育课程的问卷调查，了解学生对交朋友的认识和态度。
七、教学资源：1. 拼图道具2. 角色扮演卡片3. 教学PPT八、教学难点：1. 培养学生积极主动与他人交流的能力。
2. 引导学生学会尊重他人，包容他人。
九、教学准备：1. 提前准备活动道具。
2. 设计好教学PPT。
3. 安排好活动场地。
十、教学注意事项：1. 关注学生在活动中的情绪波动，及时调整教学节奏。
2. 在活动中，教师要充分发挥引导作用，确保活动顺利进行。
3. 活动结束后，及时与学生进行沟通，了解他们的感受。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道亲子作业，让学生与家长一起完成。
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】学会沟通心理健康教案优秀精选篇1【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群) 课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自己。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享。
悲哀时，有朋友来分忧。
困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
小学心理健康学会交朋友教案
小学心理健康学会交朋友教案小学心理健康：学会交朋友教案引言：在孩子的成长过程中，与他人建立良好的关系是非常重要的。
交朋友不仅可以帮助孩子建立社交技能，还能促进他们的心理健康。
因此，小学阶段是培养良好交际能力的关键时期。
本文将为小学生设计一份心理健康学习交朋友的教案。
一、活动目标：1. 帮助学生认识朋友对心理健康的重要性。
2. 提供给学生学习交朋友的技巧和策略。
3. 培养学生的社交能力和自信心。
二、教学准备：1. 幻灯片或手绘的交朋友活动图片。
2. 源自现实生活的案例。
3. 学生的笔记本和铅笔。
三、教学内容与步骤：步骤一：导入（5分钟）首先，老师可以用一个问题或案例来吸引学生的注意力。
示例问题：你认为交朋友对我们的心理健康有多重要？为什么？学生将思考一分钟，然后与同桌讨论回答。
之后，一些学生可以分享他们的观点。
步骤二：朋友的特点（10分钟）通过幻灯片或手绘图片，老师向学生展示并解释交朋友的特点。
例如：- 朋友是理解你的人。
- 朋友会帮助你解决问题。
- 朋友会和你分享快乐和困难。
- 朋友会尊重你的感受和隐私。
老师可以要求学生补充更多特点，并记录在黑板上，以供学生参考。
步骤三：交朋友的技巧（20分钟）老师可以通过案例研究的方式教授学生交朋友的技巧。
案例一：小明新转学到了班上，他想结交新朋友，但很害羞不知道如何开口。
老师可以与学生一起讨论小明可以做些什么来结交新朋友，例如：- 和同桌互动，询问他们的兴趣和经历。
- 在课堂活动中主动参与，与同学一起合作完成任务。
- 参加课外活动，比如学校的俱乐部和社团。
案例二：小红和好朋友的争执导致她们之间关系紧张。
与学生共同探讨一些解决冲突的方法，例如：- 冷静下来，找一个合适的时间和地点沟通问题。
- 倾听对方的观点，并尊重彼此的感受。
- 找到一个妥协的解决方案，以保持友谊。
步骤四：角色扮演（15分钟）为了帮助学生实践交朋友的技巧，老师可以将学生分成小组，进行角色扮演。
小学三年级心理健康《学会与同学交往》教案
一、教学目标：1.理解交往的概念，认识交往的重要性；2.学会与同学交流、合作、互助，建立良好的人际关系；3.培养学生的情感表达能力和倾听能力，培养学生的友善习惯。
二、教学内容：1.交往的概念及其重要性；2.如何与同学交流和合作；3.如何与同学互助和协作。
三、教学过程：第一课时：交往的概念及其重要性1.导入（5分钟）引导学生回忆曾经与同学或者朋友之间的交往经历，鼓励学生分享自己与同学的合作、互助和交流的故事。
2.概念讲解（10分钟）通过板书交往的概念：“交往是指人与人之间进行沟通、合作和互助的过程，交往是建立良好人际关系的基础。
”教师简单讲解“交往”的定义和重要性，引起学生对交往的思考。
3.学生讨论（10分钟）安排小组讨论，“你认为交往对我们的生活有哪些影响？”，鼓励学生积极参与讨论，并记录学生的意见和观点。
4.概念巩固（10分钟）教师通过动画、图片或者视频等形式，展示正面的交往场景，引导学生通过观察这些场景，进一步理解交往的重要性。
5.反思总结（5分钟）和学生一起总结本节课的内容，引导学生对交往的概念和重要性进行反思。
鼓励学生互动交流，表达自己的观点和感受。
第二课时：如何与同学交流和合作1.导入（5分钟）通过展示一些图片或者故事，引导学生回忆曾经与同学交流和合作的经验，创设情境，引起学生的兴趣。
2.观察小组活动（15分钟）将学生分成小组，观察小组成员之间的合作和交流情况。
每个小组选出一名代表，报告小组观察结果并分享自己的观点。
教师在一旁记录学生的表现情况，为后续的讨论提供材料。
3.学生讨论（15分钟）在小组的基础上，全班共同讨论如何与同学交流和合作的问题。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。
4.游戏活动（10分钟）通过设计合作游戏，激发学生的合作意识和交流能力。
可以选择一些适合小学三年级学生的团队游戏，如“传球比赛”或者“合作搭积木”等。
5.归纳总结（5分钟）和学生一起总结本节课的内容，引导学生总结出有效的交流和合作的方法，并记录在黑板上。
小学心理健康教育教案第四课开心交朋友
小学心理健康教育教案第四课开心交朋友开心交朋友——小学心理健康教育教案第四课引言：在小学生心理健康教育中，培养良好的交友能力对孩子们的成长至关重要。
交朋友不仅有助于孩子们的社交能力发展，还可以促进情感沟通和合作精神的培养。
本文将介绍小学心理健康教育教案第四课的内容和教学目标，并提供一些教学方法和活动，帮助学生们学会开心地交朋友。
一、教学目标：1. 了解交朋友的重要性，懂得友谊对自己的影响。
2. 掌握交朋友的技巧，学会与他人建立积极和谐的关系。
3. 培养良好的沟通技巧，学会倾听和表达自己的想法和感受。
4. 提升学生们的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 交朋友的重要性：教师通过适当的故事和例子引导学生认识到交朋友的重要性，友谊对他们的成长和幸福的重要性。
2. 交朋友的技巧：a. 如何主动交朋友：教师介绍主动交友的技巧，如微笑、问候、分享等。
鼓励学生主动参加课堂活动和集体游戏，培养他们的积极参与意识。
b. 如何与别人建立友好关系：引导学生努力去了解他人的兴趣、喜好和特点，用尊重和关心的态度去交流沟通。
3. 沟通技巧的培养：a. 倾听能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生体验倾听的重要性。
教师指导学生学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点。
b. 表达能力：通过绘画、写作、演讲等方式，培养学生自信地表达自己的想法和感受，增强他们的情感沟通能力。
4. 合作精神的培养：a. 集体活动：组织学生进行小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。
通过共同制定规则、分工合作等方式，让学生体验到合作的重要性。
b. 团队竞赛：通过团队竞赛的方式，让学生学会互相帮助、相互扶持，培养集体荣誉感和团队合作能力。
三、教学方法和活动：1. 故事讲述法：引用有关友谊和交朋友的故事，激发学生的兴趣，并引发他们的思考。
2. 角色扮演：组织学生们进行角色扮演，模拟真实的交友情境，让学生亲身体验其中的挑战和技巧。
3. 小组讨论：分成小组，讨论交友的重要性、需要注意的事项等，并分享彼此的交友经验。
一年级上册心理健康教育教案-找朋友 全国通用
一年级上册心理健康教育教案-找朋友一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解集体生活的重要性，形成班级凝聚力和合作意识；2.知道交朋友的基本方法，学会如何与周围的同学友好相处；3.理解“朋友”对自己和别人的意义和影响；4.提高自己的情感交流能力，增强自信心和勇气。
二、教学内容1.集体生活的意义和重要性；2.交朋友的方法和技巧；3.朋友的定义、分类和影响；4.情感交流的重要性和方式。
三、教学过程1.导入新课使用童话故事、儿歌等吸引学生的注意力，如《小红帽》、《彩虹歌》等。
2.讲授知识点（1）集体生活的重要性通过问答、演示等形式向学生阐述班级集体生活的概念和重要性，并引导学生思考：1.集体生活对每个人的成长和发展有何作用？2.为什么说好的集体生活可以增强合作的意识和班级凝聚力？（2）交朋友的技巧和方法通过讲故事、图片等方式展示影响人们交朋友的因素，介绍常用的交友方法和技巧：1.了解自己和别人的共同点；2.尊重差异，不要强求别人接受自己的看法；3.用积极的态度与别人交往；4.学会赞美和感谢别人；5.关注和关心别人的情感需要。
（3）朋友的定义、分类和影响通过图片、讨论等方式向学生介绍朋友的概念、分类和影响，引导学生思考：1.什么样的人才是真正的朋友？2.你有哪些好朋友？他们对你的影响是什么？3.朋友对自己和别人的影响是什么？（4）情感交流的重要性和方式通过问答、情景模拟等方式向学生介绍情感交流的概念和方式，引导学生认识到情感交流对心理健康的重要性：1.了解并尊重自己的感受和情感需要；2.学会表达自己的情感，并尊重别人的情感需要；3.借助言语和肢体语言等方式，加强情感交流的效果。
3.组织活动（1）小组讨论组织学生分组展开小组讨论，讨论以下问题：1.你觉得什么样的朋友可以被称为好朋友？2.你有多少个好朋友？他们对你的影响如何？3.你在学校的集体生活中获得了哪些快乐和收获？（2）小游戏组织学生进行小游戏，例如“捉迷藏”、“乱码解谜”等，旨在培养学生合作意识和班级凝聚力。
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讨论发现：他们都不是真正的朋友，这三种做法不是在帮朋友，而是在害朋友
说说自己遇到这些事会怎么办？
1让小刚自己完成作业
2让小刚自己考出真实成绩
挑选最适合朋友的
了送礼物而伤脑筋，想来想去，觉得必须送个十分贵重的，要不觉得不够朋友。
2小故事，两个猎人
指名读故事，
讨论：
1在你的心中，什么才是真正的朋友呢？
课题
第四单元人际交往九课学会交友
一、朋友
课时
一课时
主备人
课型
授课人
授课时间
教学目标
1认识交朋友的重要性，知道什么是真正的朋友。
2通过活动使学生感受到朋友在一起的快乐。
3初步学习交朋友的方法
重、难点
重点初步学习交朋友的方法
难点初步学习交朋友的方法
教具准备
教学过程（详写）
教师活动
学生活动
个性思考
一提出问题，激疑诱趣
1音乐导入，猜一猜这是什么歌？听周华健的《朋友》揭示课题。
二师生共同参与探究
1看3个情境，同学表演
讨论：他们是真正的朋友吗？为什么？
情境一：小刚因为没有完成作业而不敢去上课，小明拉他去网吧
情境二：小刚平时特别不爱学习，在期末考试的考场中，小刚要小明给他抄一下，小明爽快地答应了。
情境三：瑞瑞要过生日了，晨晨为
2通过活动，学习一些交朋友的方法，提高交往能力。
重、难点
重点2难道2
教具准备
教学过程（详写）
教师活动
学生活动
个性思考
一提出问题，激疑诱趣
同学们，在你们成长的这些年中，我相信你们一定交到了很多的好朋友，今天我们一起来回顾一下，自己的朋友圈，看看有什么发现。
二师生共同，参与探究
你究竟对朋友有多了解呢？希望通过这个小活动能够帮助你挖掘出真正的朋友。
(2)小红一大早就沉着脸，下课后同学们都在高兴地玩，只有她闷闷不乐，放学后，她向好朋友小丽倾诉了心中的不快之后，就喜笑颜开了。
三引导学生归纳概括
怎样才能交到更多的朋友呢？
只有相互理解、相互信任、真诚相待，才能交到真正的朋友！
四质疑问难
提出不懂的问题
五作业：生活中，真正做到相互理解、相互信任、真诚相待，才能交到真正的朋友，也希望同学们在生活中，交到更多的朋友。
2分享你和朋友之间的故事？
三引导学生归纳概括
分享了你们与朋友之间的点滴故事以后，我也深受感动，拥有真正的朋友，确实是人一生的财富啊！
读真情世界，感受真正的朋友的重要性。
小结：拥有真正的朋友，是一生的财富！
四质疑问难
提出不懂的问题
五作业：
搜集一些真正朋友间的感人故事
礼物，同时考虑自己的承受能力，心意是最重要的
讨论：什么才是真正的朋友
分享和朋友之间的故事。
读真情世界，说说那些地方让你感动？
板书设计：
1朋友
拥有真正的朋友，是一生的财富！
教学反思：
通过这节课的学习，同学们初步了解了一些交朋友的方法，能感受到有朋友的快乐。
课题
第四单元人际交往十课学会交友
二、怎样交朋友
课时
一课时
主备人
课型
授课人
授课时间
教学目标
1．理解朋友的含义，懂得你怎样对待别人，别人怎么样对待你的道理。
讨论：
1李强白等了一个下午了，可他为什么没有生气？
换位思考，理解王伟
讨论：
1当朋友向你诉说心中痛苦的时候，你该怎么做？
认真倾听不轻易去打断朋友，表达理解，尽力帮助
讨论：还有哪些方法可以帮助我们交到更多的朋友？
板书设计：
2怎样交朋友
相互理解、相互信任、真诚相待
教学反思：
通过这节课的学习，同学们知道，对别人要理解、信任、真诚，这样才能交到真正的朋友。
1我对朋友知多少
小结：真诚、能过理解对方、有共兴趣爱好、善良。。。。
2角色扮演
说说自ห้องสมุดไป่ตู้的朋友有多少，都是谁
找自己最喜欢的一个朋友，写出你们的相同点与不同点
交流：分享你是如何交到朋友的
(1)李强约好星期天打球，结果，那天王伟的奶奶身条不适，家人一起陪奶奶去医院了，他忘记了这个约定，让李强白等了一个下午，可是李强并没有生气