4火烧云(45)
四年级上册《火烧云》课文内容
四年级上册《火烧云》课文内容
晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小小孩的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，看起来是天空着了火。
这地点的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空显现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，颈项也长了，尾巴可不见了。
看的人正在查找马尾巴，那匹马变模糊了。
突然又来了一条大狗。
那条狗十分凶残，在向前跑，后边看起来还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，专门威武专门冷静地蹲着。
但是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像那个，又像那个，事实上什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
但是天空偏偏不等待那些爱好它的小孩。
一会儿工夫，火烧云下去了。
人教版四年级语文上册 火烧云
人教版四年级语文上册火烧云课文原文：《火烧云》晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
赏析：《火烧云》是著名女作家萧红的一篇写景散文，选自人教版四年级语文上册。
文章以生动活泼的语言描绘了乡村傍晚时分火烧云的变化，展现了大自然神奇瑰丽的一面。
1. 文章开头通过描绘霞光照射下周围事物色彩的变化，渲染出火烧云来临之际的奇幻氛围，同时以“老头儿”的形象和对话增添了生活气息和趣味性，引人入胜。
2. 对火烧云颜色和形状变化的描述细腻丰富，运用了一系列生动的比喻和拟人手法，如“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”，形象地表现了火烧云壮观而炽烈的特点；对马、狗、狮子等动物形态的变幻描写，既展示了火烧云瞬息万变的魅力，也反映了作者丰富的想象力和观察力。
四年级上册语文课文《火烧云》原文
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解原文晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、xx渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
4火烧云
这地方的火烧云变化极多，一会儿红 彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半
紫半黄，一会儿半灰半百合色。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红 彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半
紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天 空都有。还有些说也说不出来、见也
没见过的颜色。
照样子说说描写色彩的词语。
凶猛
庙门
镇静 笑盈盈 一模一样
恍恍惚惚
紫檀色
百合色
梨黄
葡萄灰
金灿灿
茄子紫
天上的云从西边一直烧到 东边，红彤彤的，好像是天空 着了火。
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得 小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的 了。喂猪的老头儿在墙跟靠着，笑盈盈地 看着他的两头小白猪变成两头小金猪了。 他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个 乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿， 您老是金胡子了。”
红彤彤： 葡萄灰： 百合色： 半紫半黄：
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马
尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它
才站起来似的。过了两三秒种，那匹马大起来
了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛， 在前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑 着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的
石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲
着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就
变了，再也看找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又 像那个，其实什么也不像，什么也看不清了， 必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。 可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一 会儿工夫，火烧云下去了。
三年级课文《火烧云》
三年级课文《火烧云》一、课文原文。
晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又出现了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
二、生字词。
1. 生字。
- 檀（tán）：一种常绿乔木。
- 喂（wèi）：把食物送进人嘴里或动物嘴里。
- 盈（yíng）：充满。
- 彤（tóng）：红色。
- 跪（guì）：两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。
- 模（mú/mó）：在“模糊”一词中读mó。
2. 词语。
- 火烧云：日出或日落时出现的赤色云霞。
- 乘凉：热天在凉快透风的地方休息。
- 高寿：长寿，年纪很大。
- 恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。
三、课文分析。
《火烧云》优秀课件
民间传说和神话故事关联
火烧云与神话故事
在中国民间传说中，火烧云往往与神仙、妖怪等神秘力量联系在一起。如《山 海经》中就有关于神仙驾驭火烧云的描述，增加了其神秘色彩。
象征吉祥与预兆
在一些地区，人们认为火烧云的出现预示着好运、丰收等吉祥之事，因此对其 充满敬畏和期盼。
当代文学作品中火烧云形象塑造
描绘自然之美
化学成分导致颜色变化原因剖析
大气中的微粒物质
大气中含有微小的尘埃、气溶胶等颗粒物质，这些物质对光线具有散射作用，使得光线在传播过程中发生 漫反射。
光线散射形成多彩火烧云
不同波长的光线在微粒物质上的散射程度不同，短波长的蓝光、紫光等容易被散射，而长波长的红光、橙 光等则相对不易被散射。因此，在日出或日落时，阳光斜射入大气层，经过微粒物质的散射作用，使得天 空呈现出红色或橙红色的火烧云。
形成原理
当太阳光以一定角度斜射入大气层时，光线在微粒间发生散射。波 长较长的红光和橙光散射较弱，容易穿透大气层，而波长较短的蓝 光和紫光散射较强，容易被大气层中的微粒反射或吸收。因此，在 特定的天气和光线条件下，天空呈现出火烧云般的红色或橙色。
火烧云种类与形态特征
种类
根据形态和成因，火烧云可分为层积云、高积云和卷积云等多种类型。其中，层积 云火烧云呈现为扁平的云层，色彩均匀；高积云火烧云则呈现为棉花状，分布较为 分散；卷积云火烧云则呈现为波浪状的云层，色彩鲜艳且多变。
低压系统
低压系统带来的上升气流和云层增厚有利于火烧云的 形成。
锋面系统
锋面过境前后天气变化剧烈，容易出现火烧云。暖锋 过境前天气晴朗，过境后云层增厚；冷锋过境前云层 较厚，过境后天气晴朗。
预测天气变化趋势方法
观察云层变化
4.《火烧云》
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳 落山的时候，太阳光射到地面上，穿过 的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一 些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几 种光，在空气层里行走没有多远就已经 筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、 橙色光可以穿过空气层探出头来，将天 边染成红色。火烧云可以预测天气，民 间流传有谚语“早烧不出门，晚烧行千 里”，就是说，火烧云或火烧天如果出 现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍 晚，第二天准是个好天气。
着，很威武很镇静地蹲着。 可是一转恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个，又 像 那 个， 其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了，必须低下头，揉 一揉眼睛，沉静一会儿再看。 可是天空偏偏不等待那些爱好 它的孩子。一会儿工夫，火烧 云下去了。
总结
变化极多，一会儿-----一会儿-------一会儿------一会儿-----，-----这些颜色天空都有。
这地方的火烧云变化极 多，一会儿红彤彤的，一会儿 金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰， 梨黄，茄子紫，这些颜色天空 都有，还有些说也说不出来、 见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头 向南，马尾向西。马是跪着的，像等
人骑上它的背，它才站起来似的。过
了两三秒种，那匹马大起来了，腿伸
开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模 糊了。
忽然又来了一条大狗。 那条狗十分凶猛，在向前 跑，后边似乎还跟着好几
条小狗。跑着跑着，小狗 不知哪里去了，大狗也不
见了。
接着又来了一头大狮子， 跟庙门前的大石头狮子一模 一样，也那么大，也那样蹲
萧红（ 1911年6月2日-1942年1月22日 ）
作者简介
人教版四年级上册语文第4课火烧云
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晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
2019-2020年人教版四年级语文拼音课文4《火烧云》
4《火hu ǒ烧sh āo 云y ún》晚饭wǎnfàn 过后guòhòu ，火烧云huǒshāoyún 上来shànglái 了l e 。
霞光xiáguāng 照zhào 得dé小孩子xiǎoháizǐ的de 脸liǎn 红红的hónghóngde 。
大白dàbái 狗gǒu 变成biànchéng 红hóng 的de 了l e ，红hóng 公鸡gōngjī变成biànchéng 金jīn 的de 了l e 。
黑hēi 母鸡mǔjī变成biànchéng 紫檀色zǐtánsè的de 了l e 。
喂wèi 猪zhū的de 老头儿lǎotóuer 在zài 墙根qiánggēn 靠kào 着zháo ，笑盈盈xiàoyíngyíng 地dì看kàn着zháo 他tā的de 两头liǎngtóu 小白xiǎobái 猪zhū变成biànchéng 小金xiǎojīn 猪zhū了l e 。
他tā刚gāng 想xiǎng 说shuō：“你们nǐmen 也yě变biàn 了l e……”旁边pángbiān 走zǒu 来lái 个gè乘凉chéngliáng 的de 人rén 对duì他tā说shuō：“您nín 老人家lǎorenjia 必要bìyào 高寿gāoshòu ，您nín 老是lǎoshì金jīn 胡子húzǐ了l e 。
人教版四年级语文上册《火烧云》课文
人教版四年级语文上册《火烧云》课文
晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
四年级上册《火烧云》原文
四年级上册《火烧云》原文火烧云晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
《火烧云》教学设计《火烧云》一课在描绘火烧云变化的情景时，形象生动，语言优美。
教学中，教师要抓住这一特点，加强听、说、读、写训练，使学生在学习课文的同时受到美的熏陶，并落实单元训练重点——注意积累材料。
一、抓住重点，创设氛围，感受美。
《火烧云》重点描写了夕阳西下时火烧云颜色、形态的变化。
教学时，教师可先从整体入手，设计这样的问题：1.火烧云这一自然现象发生在什么时候？给你一种什么样的感受？2.课文哪几个自然段是讲作者这种感受的？然后让学生边听教师范读课文，边看挂图思考。
之后让学生谈谈（先同桌谈，后指名谈）听完老师范读后对火烧云的感受。
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解
【导语】清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落⼭的时候，天边的云彩常常是通红的⼀⽚，像⽕烧的⼀样。
⼈们把这种通红的云，叫做⽕烧云，⼜叫早霞和晚霞。
有时候，没有云，天边也会出现⽕红的颜⾊，这叫⽕烧天。
准备了以下内容，希望对你有帮助! 原⽂ 晚饭过后，⽕烧云上来了。
霞光照得⼩孩⼦的脸红红的。
⼤⽩狗变成红的了。
红公鸡变成⾦的了。
⿊母鸡变成紫檀⾊的了。
喂猪的⽼爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头⼩⽩猪变成⼩⾦猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边⾛来个乘凉的⼈对他说："你⽼⼈家必要⾼寿，你⽼是⾦胡⼦了。
" 天上的云从西边⼀直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了⽕。
这地⽅的⽕烧云变化极多，⼀会⼉红彤彤的，⼀会⼉⾦灿灿的，⼀会⼉半紫半黄，⼀会⼉半灰半百合⾊。
葡萄灰，梨黄，茄⼦紫，这些颜⾊天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜⾊。
⼀会⼉，天空出现⼀匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等⼈骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马⼤起来了，腿伸开了，脖⼦也长了，尾巴可不见了。
看的⼈正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然⼜来了⼀条⼤狗。
那狗⼗分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好⼏条⼩狗。
跑着跑着，⼩狗不知哪⾥去了，⼤狗也不见了。
接着⼜来了⼀头⼤狮⼦，跟庙门前的⽯头狮⼦⼀模⼀样，也那么⼤，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是⼀转眼就变了，再也找不着了。
⼀时恍恍惚惚的，天空⾥⼜像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静⼀会⼉再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩⼦。
⼀会⼉⼯夫，⽕烧云下去了。
教案设计 【教育⽬标】 １、知识教学点： ⑴理解课⽂内容，了解⽕烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学⽣热爱⾃然、观察⾃然的兴趣。
⑵朗读课⽂，背诵课⽂。
２、能⼒训练点： ⑴培养学⽣的观察能⼒、联系上下⽂理解句⼦的能⼒，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运⽤本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，⽣动准确地描写景物变化的写作⽅法，让学⽣动⼿去画，画完再说，训练动⼿及说话能⼒。
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清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落 山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧 的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫 早霞或晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红 的颜色，这叫火烧天。
火烧云的形成与太阳光的颜色有着很大的关系，我们看到早晚的太阳发红， 其它时间的太阳白黄刺眼，实际上太阳光既不是白色的，也不是红色的，而是由 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。 火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是 说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏，出现在傍晚，第二天准 是个好天气。
生字查一查
tán
檀（
miào
檀香 檀木 ）
yí ng
寺庙 庙（ 庙会
）
充盈 盈（ 笑盈盈 ） 盈余 hū 惚（恍惚 恍恍惚惚
xiōng
凶（ ）
凶恶 ） 凶狠
必学生词：
火烧云 红彤彤 喂猪 百合 笑盈盈 茄子紫 高寿 跪着
模糊
凶猛
镇静
揉眼
自学要求： 1、 自由朗读课文，读准生字新 词，把你认为难读或难写的生字 新词就做个记号，读不通的句子 多读几遍。 2、 作者是按照什么顺序写火烧 云的？（划出表示描写顺序的词 语）
按课文填空
• 这地方火烧云变化极多，一会儿（ 红彤彤的 ），一会儿 （ ），一会儿（ ），一会儿（ 金灿灿的 半紫半黄 ）。 半灰半百合色 梨黄 茄子紫 • （ 葡萄灰）、（ ）、（ ）这些颜色天空都 有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 • 这段话是写火烧云（ ）的变化极多。
颜色
• 一会儿，天空出现一匹马，马头（向南 ）马 尾（向西 ）。马是（ ）的，像等人 跪着 骑上它的背，它才站起来似的。过了两三 伸开 ）了， 秒钟，那匹马大起来了，腿（ 可不见 ）了。 脖子也（长 ）了，尾巴（ 模糊 ） 看的人正在寻找尾巴，那匹马变（ 了。 • 这段话是写火烧云（ 形状 ）的变化。
• ⑴作者抓住火烧云这一自然景观，以 丰富的想象力，以优美的语句描绘出 了夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表 达了怎样的感情？ • ⑵作者为什么能把火烧云这一自然现 象写得那么生动逼真呢？ • 作者平时注意观察积累；描写中抓住 景物特点展开丰富的想象；用词准确 ，表达合理 。
感悟中心：
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本文以形象生动的语言描写了 火烧云的绚丽多彩和形态万千 ，表达了作者对自然景观的喜 爱和赞美，激发我们观察自然 、热爱自然的情趣。
默读4—7自然段后讨论问题
1.火烧云的形状有什么变化？ 马—大狗—狮子 2.火烧云的形状变化有什么特点？哪 些词语可以体现出？ 变化快、变化多 3.火烧云形状的变化是这样多、这样 快，你能用一个词语来概括吗？ 千姿百态 瞬息万变
• 你是怎样理解“恍恍惚惚的？这说 明了什么？ • 孩子们看累了，低下头，揉一揉眼 睛，想沉静一会儿再看，火烧云却 下去了，这时他们的心情怎样？
葡萄灰
梨黄
茄子紫
红彤彤
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
你行吗？
请用不同的形式填写表示颜色的词语： 红彤彤 __ __ __ __ __ __
半紫半黄 __ __ __ 葡萄灰 __ __ __
__ __ __ __ __ __
第3自然段对火烧云颜色的描述表现了 什么特点？从哪里看出来？
变化多、变化快。 一会儿
这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半 灰半百合色。
你能用下面的句式说话吗?
一会儿„„一会儿……
一会儿……一会儿……
比一比，谁能读出作者对火烧云的 赞美之情。
读课文第三段做下列练习：
• 勾画出写天空颜色的词语。 • 天空中是不是只有这些颜色？从哪句话中可以看出来？ • 仿照用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种形式来说说 还可能有哪些颜色。 • 用一个词语概括火烧云颜色变化的特点。 • 色彩斑斓 变化莫测 • 这段话用了什么修辞？有什么好处？ • 用了排比的修辞，写出了火烧云的变化之快和色彩繁多。
读第2、3段找一找火烧云的颜色变化 有什么特点？
天上的云从西边一直
烧到
东边，红彤彤的，好像是天空着 了火。
把烧字在这里好吗？把它换红又如 何？
体现出火烧云的红、蔓延、面积大、 速度快、在动。 读一读第3自然段找一找火烧云还有哪 些颜色？
找一找火烧云有哪些颜色？ 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色
学习目标
1、我能认识课文中的生字。 2、我能有感情的朗读课文， 并背诵自己喜欢的段落。 3、我可以想象的到火烧云 的奇异景象，体会到作者赞 美自然的景象的心境。
自学要求： 1、 自由朗读课文，读准生字新 词，把你认为难读或难写的生字 新词就做个记号，读不通的句子 多读几遍。 2、 作者是按照什么顺序写火烧 云的？（划出表示描写顺序的词 语）
想一想，课文主要从哪几个 方面描绘火烧云的？ 颜色、形态
读课文时，跟随作者的目光， 你都看到了什么？
在文中，作者先看到了火烧云 的变化 ，接着看到了火烧云 的 变化，然后看到了火烧云 的变 化。
霞光照得小孩子 的脸 ＿．大白 狗变成 ＿ ＿．红公鸡变成 ＿＿＿．黑母鸡 变成＿ ＿．小 白猪变成＿ ＿ ．老爷爷的 胡子变成＿＿．