电路分析基础课程设计6
电路分析基础教案
电路分析基础教案教案标题：电路分析基础教案教学目标：1. 了解电路分析的基本概念和原理。
2. 掌握基本电路元件的特性和参数。
3. 学会使用基本电路分析方法解决简单电路问题。
4. 培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 电路分析基本概念和原理的介绍：a. 电路的定义和分类。
b. 电路元件的分类和特性。
c. 电流、电压和电阻的基本概念。
d. 电路中的基本定律（欧姆定律、基尔霍夫定律）。
2. 基本电路元件的特性和参数：a. 电阻的特性和参数（电阻值、功率、色环编码等）。
b. 电容的特性和参数（电容值、电压、电流等）。
c. 电感的特性和参数（电感值、电流、电压等）。
3. 基本电路分析方法的介绍和应用：a. 串联电路和并联电路的分析方法。
b. 基尔霍夫定律在电路分析中的应用。
c. 网孔分析法和节点分析法的应用。
d. 交流电路的分析方法（交流电压、交流电流、复数表示等）。
4. 实验操作和问题解决能力培养：a. 进行电路实验，学习使用万用表和示波器等测量工具。
b. 分析实验结果，解决实际电路中的问题。
c. 学会使用计算机辅助工具（如电路仿真软件）进行电路分析和设计。
教学步骤：1. 导入：通过提问或展示实例引起学生对电路分析的兴趣。
2. 知识讲解：依次介绍电路分析的基本概念、原理和方法。
3. 案例分析：通过具体案例演示电路分析的步骤和方法。
4. 实验操作：组织学生进行电路实验，学习测量和分析实验结果。
5. 问题解决：提供一些实际电路问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 总结归纳：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 拓展延伸：引导学生进一步学习电路分析的相关知识和应用。
教学资源：1. 教材：电路分析教材或教学参考书籍。
2. 实验设备：万用表、示波器、电路实验箱等。
3. 计算机辅助工具：电路仿真软件（如Multisim、PSpice等）。
评估方式：1. 课堂参与：观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
电路分析基础课程设计
b西安邮电大学电路设计与仿真基础训练报告书院（系）名称：电子工程学院学生姓名：刘雪莲专业名称：微电子学班级：微电子11012012年12月17 日至2012年12月28 实习时间：日课程设计内容一、仿真设计1、用网孔法和节点法求解电路。
如图4.1-1所示电路：（a ）、用网孔电流法计算电压u 的理论值。
（b ）、利用miltisim 进行电路仿真，用虚拟仪表验证计算结果。
（c ）、用节点电位法计算电流i 的理论值。
（d ）、用虚拟仪表验证计算结果。
解：（a ）、原电路图可以等效于按图设电路电流为is ，选取逆时针方向列出网孔方程为： (131)623s i ++=--+ 解得1s A i =∴原电路中流入R3的总电流334s A i i =+=∴4*122u V =-= （b ）、利用miltisim 进行电路仿真，测得虚拟仪表显示结果如图（1） 可知u=2V ，故计算正确。
（c ）、另独立节点a 和b ，设电压分别为a u 、b uA u 图4.1-1(11/3)2(11)3(2)/1a b b a u u u u +-=+-=+-解得au=3Vbu=2V∵1*(2)a i u =+ ∴i=1A(d) 、利用miltisim 进行电路仿真，测得虚拟仪表显示结果如图（1） 可知i=1A, 故计算正确。
图（1） 1、 叠加定理和齐次定理的验证。
（a ）、使用叠加定理求解电压u 的理论值。
(b)、利用miltisim 进行电路仿真，验证叠加定理。
(c)、如果电路中的电压源扩大为原来的3倍，电流源扩大为原来的2倍，使用齐次定理，计算此时的电压u；(d)利用miltisim对c进行电路仿真，验证齐次定理。
解：（a）、原电路图可等效于（2-1）+（2-2）图2-1图2-22-1的电路图可等效于下图，图2-1等效图 用网孔法可列12111(421)0(12)4624u i i i ui ++-=+-=-=-+解得12.5A i=-217.5A i=-19V u=用网孔法求2-2，可列12323144221(421)202(12)032()u i i i i i i i iu i i ++--==+--===-解得11.5A i=-314.5V i=-27V u=∴ 可知，127916u V u u =+=+=（b ）、利用miltisim 进行电路仿真，测得虚拟仪表显示结果如图2-2、图2-1等效图、图（2）可知19V u =27V u= 16u V =故计算正确（c ）、电路图改变为2-3图2-3 此电路图可等效于（2-3）+（2-4）图 2-3图2-4故此时电压1(1)2(1)u u u =+ 根据齐次定理，1(1)1327V u u ==2(1)2214V uu == 故1(1)2(1)41u V uu =+=（d ）、利用miltisim 进行电路仿真，测得虚拟仪表显示结果如图2-3、图2-4、图（——2）图（——2）可知1(1)1327V u u ==,2(1)2214V u u ==，1(1)2(1)41u V u u =+=故计算正确。
课程设计电路分析
课程设计电路分析一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握电路分析的基本概念，理解串并联电路的特性，学会使用欧姆定律进行电流、电压和电阻的计算。
2.技能目标：学生能够运用电路分析方法解决实际问题，如设计简单的电路，进行电路测量和调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作意识和动手能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电路分析的基本概念：电流、电压、电阻的概念及其关系。
2.串并联电路的特性：串并联电路的特点，串并联电路的计算方法。
3.欧姆定律的应用：电流、电压、电阻的计算，串并联电路的计算。
4.实际电路分析案例：利用欧姆定律和串并联电路的原理，分析实际电路的工作原理。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解电路分析的基本概念，串并联电路的特性，欧姆定律的应用。
2.讨论法：引导学生分组讨论实际电路分析案例，培养学生的团队合作意识。
3.实验法：学生进行电路实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.案例分析法：分析实际电路的工作原理，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电路分析教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的电路分析参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示电路分析的原理和实例。
4.实验设备：准备充足的电路实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成情况评估学生的掌握程度。
《电路分析基础》教学大纲
《电路分析基础》教学大纲一、课程简介本课程是电气工程专业的必修课，是培养学生掌握电路分析和解决电路问题的基础能力的重要课程之一、通过本课程的学习，学生将学会基本电路的分析和计算，理解电路中的电流、电压和功率的关系，并能运用所学知识解决电路中的实际问题。
二、教学目标1.理解电路基本概念和基本定律，能够正确运用欧姆定律、基尔霍夫定律和电流分流定律、电压并联定律等进行电路分析；2.掌握串联电路和并联电路的计算方法和电流、电压的分配规律；3.了解电阻、电容和电感的基本特性和到电路中的应用，能够计算电阻、电容和电感的等效电路参数；4.理解交流电路的基本特性，掌握正弦波的表示方法和交流电路的分析方法；5.能够利用戴维南定理和诺顿定理进行电路的转换和简化，掌握主要理论和分析方法；6.能够运用所学知识解决电路中的实际问题，具备一定的实践能力。
三、教学大纲1.电路基本概念和基本定律1.1电路的概念和分类1.2电路基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律1.3电流分流定律、电压并联定律1.4数值计算与电路符号2.串联电路和并联电路2.1串联电路的基本特性和计算方法2.2串联电路中电流的分配规律2.3并联电路的基本特性和计算方法2.4并联电路中电压的分配规律3.电阻、电容和电感3.1电阻的特性和计算方法3.2网孔电流法和节点电压法3.3电容的特性和计算方法3.4电容与电路中的应用3.5电感的特性和计算方法3.6电感与电路中的应用4.交流电路分析4.1正弦波的表示方法4.2交流电路中的电压、电流和功率关系4.3交流电路的电抗和功率因数4.4交流电路中的相量和复数表示法5.戴维南定理和诺顿定理5.1戴维南定理的概念和思想5.2戴维南定理的应用：转换电路和简化电路5.3诺顿定理的概念和思想5.4诺顿定理的应用：转换电路和简化电路6.实际电路分析案例6.1直流电路的分析案例6.2交流电路的分析案例四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲授，介绍电路基本概念、基本定律和计算方法；2.实例分析：通过案例分析，讲解如何应用所学知识解决实际电路问题；3.实验演示：通过实验操作，展示电路分析和计算的实际应用；4.互动讨论：开展小组讨论和学生提问，促进学生思维和解决问题的能力。
电路分析基础教案
电路分析基础教案一、教学目标1.了解电路分析的基本概念和原理。
2.掌握基本电路元件的特性以及串、并联电路的等效电路。
3.学会使用基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律进行电路分析和计算。
二、教学内容1.电路分析的基本概念和原理a.什么是电路分析b.电路分析的基本原理2.基本电路元件的特性a.电阻、电容、电感的概念和特性b.欧姆定律和电容电流关系3.串联电路的等效电路a.串联电路的特点和计算公式b.串联电路的等效电路分析4.并联电路的等效电路a.并联电路的特点和计算公式b.并联电路的等效电路分析5.基尔霍夫电流定律的应用a.基尔霍夫电流定律的概念b.使用基尔霍夫电流定律进行电路分析和计算的例题6.基尔霍夫电压定律的应用a.基尔霍夫电压定律的概念b.使用基尔霍夫电压定律进行电路分析和计算的例题7.电路分析的综合运用a.综合运用以上所学方法进行复杂电路分析和计算的例题三、教学过程1.导入（5分钟）通过实际生活中的例子，引导学生思考电路分析的重要性和应用价值，激发学生的学习兴趣。
2.知识传授（30分钟）a.介绍电路分析的基本概念和原理，包括电路分析的意义以及常用的电路分析方法。
b.详细讲解电阻、电容、电感的概念和特性，以及其在电路分析中的应用。
c.分别介绍串联电路和并联电路的特点和等效电路计算方法。
3.方法演示（40分钟）a.通过示例演示基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律的应用过程，让学生理解并掌握这两种常用的电路分析方法。
b.设计一些简单的练习题，让学生进行试算，加深对电路分析方法的理解。
4.综合练习（25分钟）a.给学生提供一些复杂的电路图和相应的题目，让学生独立进行分析和计算练习。
b.学生互相交流，解决遇到的问题，加深对知识的理解和掌握。
5.总结归纳（10分钟）对本节课所学的内容进行总结和归纳，强调学生掌握的重点和难点，为下节课的学习内容做铺垫。
四、教学方法1.教师讲解法：通过简洁明了的语言，讲解电路分析的基本概念和原理，帮助学生理解和掌握所学内容。
电路分析基础精品课程说课
一、课 程 设 置 2、课程作用
——培养学生的逻辑推理能力、分析运算能力和实际操 作能力。 ——培养学生理论联系实际的工程理念，提高学生分析 问题和解决问题的能力。
一、课 程Leabharlann 设 置3、设计理念本课程设计以工作过程为导向，遵循“以职业行动获得知 识”的认知规律，以初级电工实际工作岗位要求，严格遵从循 序渐进的教育规律和学生的职业成长过程进行课程的整体编排， 构建与实际岗位能力要求相适应的教学内容、教学过程、教学
二、教 学 内 容 1、针对性与适应性
——以工作过程为导向, 设计学习情境 ——以典型工作任务为载体，设计课程内容
二、教 学 内 容 2、组织与安排
课程教学内容分直流电路的等效变换及测试、日光
灯电路组装及故障维修、单相变压器特性测试3个学习
情境11个任务进行组织与安排，并采用任务驱动等教 学法开展教学。
二、教 学 内 容 3、表现形式
“学训”一体化讲义
表现形式
参考教材
课程教学网站
三、教学方法与手段 1、教学模式创新
本课程在实施教学时，坚持贯彻任务驱动的“资讯、
计划、决策、实施、检查、评估”六步骤“学训”一体 教学模式。
三、教学方法与手段 1、教学模式创新
评 估
资 讯
检 查
决 策
实 施
计 划
三、教学方法与手段 3、教学方法
《电路分析基础》课程设计
主讲: 高鸿斌 兰州资源环境职业技术学院
《电路分析基础》课程设计
课程设置 教学内容 教学方法与手段
课程实训条件
教学效果 课程特色与创新
一、课 程 设 置 1、课程性质
《电路分析基础》是矿山机电专业学习领域之一，其 前导学习领域课程为应用数学、普通物理，其后续学习领 域课程为电子技术、电力拖动与控制。
电路分析基础课程设计
一．仿真设计1. 用网孔法和节电法求解电路。
如图1-1所示电路图1-1 （a）用网孔电流法计算电压u的理论值图1-2 如图1-2，可列出网孔方程如下:解得u=2V(b) 利用multisim进行电路仿真，用虚拟仪表验证计算结果。
(c) 用节点电位法计算电流i的理论值。
如图1-2，可列出节点方程如下：解得i=1（d）用虚拟仪表验证计算结果。
结果：u = 2V，1i A计算的理论值与仿真电路测得的结果一样,故网孔法和节点法的求解是正确的。
结论分析：本设计题是通过计算电流i和电压u与仿真电路的。
用虚拟表测得的结果对照，来验证网孔法与节点法的正确性。
依照结果结果可知网孔法和节点法的正确性。
取得网孔法和节点法的典型形式如下：（1）网孔法的典型形式为：111122133s11211222233s22311322333s33R i R i R i u R i R i R i u R i R i R i u式中：k i 为网孔k 的电流。
kk R 称为回路k 的自电阻，它是回路k 所有电阻之和，恒取“+”。
kj R kj 称为回路k 和回路j 的互电阻，它是回路k 和回路j 的共有支路上的所有公共电阻的代数和。
若是流过公共电阻上的两回路电流方向相同，其前取“+”反之取“—”。
skk u 是回路k 中所有电压源电压的代数和，与回路电流方向相反的电压源前面取“+”不然取“—”。
(2)节点法的典型形式为：111122133s11211222233s22311322333s33G u G u G u i G u G u G u i G u G u G u i式中:k u 为k 节点的电压。
kk G 称为节点k 的自电导，它是连接到节点k 的所有支路电导之和，恒取“+”号。
kj G kj 称为节点k 和节点j 的互电导，它是节点k 和节点j 之间共有支路电导之和，恒取“—”号。
skk i是注入到节点k 的电流源电流之代数和。
《电路分析基础》课程教案.doc
1. 3欧姆定律
1.3.1欧姆定律
欧姆定律及适用条件，伏安特性曲线；电导
1.3.2电阻元件上消耗的功率和能量
电阻上消耗功率和能量的计算公式，额定值
1.4理想电源
1.4.1理想电压源
理想电压源的定义、特点，伏安特性曲线，功率
1.4.2理想电流源
理想电流源的定义、特点，伏安特性曲线，功率
教学时间安排：2学时
重点和难点
重点：基尔霍夫定律在复杂电路中的应用。
难点：同上
复习思考题，作业题
P72-73页2.2-1至2.2-4为练习题
P83页2.5 2.6为作业
教学安排
课型：理论、实验、上机、观摩录像或其他采用理论
教学方式：讲授、讨论、指导或其他讲授法
教学资源
多媒体、板书、音像及其他多媒体课件
电阻的串联等效，电阻的并联等效，电阻的混联等效； 电导的串联等效，电导的串等效联；电压表和电流表工作原理
1.6.3理想电源的串联与并联等效
理想电压源的串联等效，理想电流源的并联等效，任意电路 元件与理想电压源并联等效，任意电路元件与理想电流源串联等 效。
教学时间安排：计划2学时
重点和难点
重点：
难点：同上
重点和难点
重点：含受控源电路的分析计算。
难点：受控源的模型的概念
复习思考题，作业题
P48页1.9・1至1.9・3练习题
P57页1.27、1.31为作业
教学安排
课型：理论、实验、上机、观摩录像或其他采用理论
教学方式：讲授、讨论、指导或其他讲授法
教学资源
多媒体、板书、音像及其他多媒体课件
授课题目（章、节）
教学目的与要求
电路分析基础教学设计
电路分析基础教学设计背景电路分析是电子方向专业的一门重要基础课程，对学习电子技术和开展相关研究具有重要意义。
然而，由于其理论性强、计算量大、难度高等特点，许多学生对该课程感到困难，成绩较差，影响了其学业进程。
因此，设计一种更加有效、生动有趣的教学方式，引导学生更好地掌握课程知识，成为我们面临的重要问题。
教学目标1.理解基本电路分析理论和方法，掌握多种电路分析工具的使用；2.培养学生系统思维、分析问题和解决问题的能力；3.培养学生学习成果计划、实验分析和报告撰写的能力；4.增强学生对电子方向专业学习的兴趣和信心。
教学内容和方法教学内容本教学设计主要包括以下教学内容：1.基本电路分析理论和方法2.简单电路分析方法和计算规则3.电压、电流、功率等电路参数的计算方法4.各种基本电路的分析方法5.电路分析的实践应用教学方法本教学设计主要采用以下教学方法：讲授法讲授法是电路分析教学中最主要的教学方式之一，可以使学生更深入地了解基本电路分析理论和方法。
在讲授过程中，教师要注重深入浅出、相互联系，让学生能够轻松理解和掌握知识点。
实验法实验法是电路分析教学的重要组成部分，可以帮助学生更加深入地了解电路分析理论和方法。
通过实验，学生可以体验电路的工作状态，并且实际操作可以帮助学生更好地理解电路的工作原理，以及各种电路分析方法的使用。
讨论法讨论法是电路分析教学中一种非常有效的教学方式，可以让学生更好地理解和掌握知识点。
在讨论过程中，教师可以引导学生分析学习难点并共同探讨解决方法，激发学生的思考和创新能力。
教学评估为了确保教学效果真正达到预期目标，我们需要对教学效果进行评估。
具体评估方式如下：1.期中、期末考试2.实验报告成绩3.学习计划和进度评估4.课堂讨论成绩教学资源为了更好地完成本教学设计，我们需要搜集以下教学资源：1.教学课件和讲义2.教学案例和实验方案3.相关教学视频和图谱4.学生兴趣问卷调查和课程评估等结论经过本次教学设计的探讨和讨论，我们可以看到，通过采用多种教学方法，结合各种教学资源和评估措施，可以更有效地提高学生的学习兴趣和学习积极性，增强学生学习成就感，并最终达到优化电路分析基础教学的目的。
电路分析课程设计
电路分析课程设计1. 简介该课程设计的主要目的是通过搭建简单电路，学习电路分析中的基本概念、方法和技能，加强学生对电路分析理论掌握，培养学生的独立思考和解决实际电路问题的能力。
2. 实验内容2.1 实验一：基本电路元件测量通过测量电阻、电容和电感的基本参数，了解电阻、电容和电感的性质和特点。
同时学习使用多用表或万用表进行电路元件测量。
2.2 实验二：并、串联电路的分析与测量通过搭建并、串联电路，学习电路中电阻、电流和电压的基本关系，熟悉欧姆定律、基尔霍夫定律、功率定律的应用。
同时学习使用示波器测量电路中的电压、电流、频率等参数。
2.3 实验三：戴维南和诺顿等效电路通过构建等效电路，学习戴维南和诺顿等效电路原理及其应用。
掌握使用等效电路进行电路分析的方法和技巧。
2.4 实验四：交流电路的分析通过搭建简单的交流电路，了解交流电路中电流、电压、功率等重要参数的测量。
学习交流电路中的瞬时值、均方根值、相位差等基本概念。
同时学习使用并联谐振和串联谐振电路进行频率选择的原理和应用。
2.5 实验五：运放电路的分析通过搭建基于运放的电路，了解运放的基本功能和特点，并学习非反相和反相运放电路的分析和设计方法。
同时学习使用运放进行升压、降压、比较、积分和微分等运算。
3. 实验设备和工具实验中需要使用的设备和工具包括：多用表、示波器、函数信号发生器、电压稳压器、电流源、电源电池、电路板、电阻、电容、电感、运放芯片等。
4. 实验报告每个实验组应当编写一份实验报告，并提交电子版和纸质版。
实验报告应当包括实验目的、原理介绍、实验步骤、实验数据和分析、实验结论、报告中所用的所有图表、公式和数据应当清晰、准确、规范地展现，引用的文献应当准确并符合规范。
5. 安全注意事项实验中应当重视电路安全，严格遵守实验室安全规定。
特别要注意避免高电压的危险，并关闭电源电池或电源开关以及电路板上的电容或电感等元件，以防电路短路或其他意外事件发生。
电路基础分析课程设计
电路基础分析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路的基本概念，包括电流、电压、电阻等；2. 学生能描述并分析串联电路和并联电路的特点，以及它们在实际应用中的区别；3. 学生能运用欧姆定律进行简单电路的计算，解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够设计简单的串联和并联电路，并进行实验操作；2. 学生能够使用电流表、电压表等工具进行电路参数的测量，具备基本的实验技能；3. 学生能够运用所学知识解决实际电路问题，具备一定的分析和应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到电路知识在实际生活中的重要性，激发学习兴趣；2. 学生通过小组合作完成电路设计和实验，培养团队合作精神和沟通能力；3. 学生在实验过程中，养成严谨、求实的科学态度，提高问题解决能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
通过本章节的学习，学生能够掌握电路基础知识，具备基本的电路设计和实验能力，同时培养良好的科学态度和团队合作精神。
教学内容与教材紧密结合，确保学生能够将所学知识应用于实际生活和后续学习。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电路基本概念：电流、电压、电阻的定义及其单位，电路元件的认识。
2. 串联电路和并联电路：串联电路的特点与计算，并联电路的特点与计算，实际应用案例分析。
3. 欧姆定律：欧姆定律的表述与理解，运用欧姆定律解决实际问题。
4. 电路实验技能：设计串联和并联电路，使用电流表、电压表进行测量，分析实验数据。
5. 教学大纲安排：- 第一节：电路基本概念，认识电路元件；- 第二节：串联电路的特点与计算；- 第三节：并联电路的特点与计算；- 第四节：欧姆定律的学习与应用；- 第五节：电路实验设计与操作。
教学内容与教材章节关联如下：- 教材第一章：电路基本概念；- 教材第二章：串联电路和并联电路；- 教材第三章：欧姆定律。
教学进度按以上大纲安排进行，每节课确保学生充分理解和掌握相应知识点，为后续课程打下坚实基础。
电路分析基础课程设计
仿真设计1、用网孔法和节点发求解电路。
(a)用网孔电流法计算电压u的理论值。
解：i1=2(3+1+1)i2-3i1-i3=2i3=-3补列方程：u=(i2-i3)-2得u=1A(c) 用节点电位法计算电流I的理论值。
解：1/3+1）Ua-Ub=2(1+1)Ub-Ua=3+2补列方程：i=Ua/3解得I=1A（b）（d）利用multisim进行电路仿真，用虚拟仪表验证。
2、叠加定理和齐次定理的验证。
如图所示电路：(a)利用叠加定理求解电压u的理论值；解：当电压源置零：-1/4u2+(1/2+1/4)u1=2(1/4+1+1/2)u2-1/4u1=3u(1)补列方程：u1=u(1)解得u(1)=7V当电流源置零：（4+2+1）i1-i2=0(1+2)i2-i1-2i3=4i3=-3u(2)补列方程：u(2)=4-2i1解得u(2)=9V综上所述：u=u(1)+u(2)=16V(b)利用multisim进行电路仿真，验证叠加定理。
（c）如果电路中的电压源扩大为原来的3倍，电流源扩大为原来的2倍，使用齐次定理，计算此时的电压u;解：令u=aU s+bI s由题：当U s=0V，I s=2A时u=7V;当U s=4V ,I s=0A时u=9V;代入方程7=2b a=9/49=4a 得b=7/2则：u=9/4U s+7/2I s所以解得u=3*4*9/4+2*2*7/2=41V(d)利用multisim对（c）进行电路方针，验证齐次定理。
3、替代定理的验证。
（a）求R上的电压u和电流i的理论值。
解：(1+1+2)i1-2i2-i3=2(2+3)i2-2i1=-6(1+2)i3-i1=6补列方程：u=2i3i=i3u2=-3i2解得i1=24/43=0.558Au2=2.930Vi=2.186A u=4.372V(b)利用multisim进行电路仿真，分别用相应的电压源u和电流源I替代电阻R，分别测量替代前后支路1的电流i1和支路2的电压u2，验证替代定理。
电路分析基础课程设计
电路分析基础课程设计电路分析基础课程设计⼀、实验名称戴维南定理⼆、实验⽬的1．验证戴维南定理。
2．测定线性有源⼀端⼝⽹络的外特性和戴维南等效电路的外特性。
三、实验所⽤设备，器材1．电路分析实验箱⼀台2．直流毫安表⼀台3．数字万⽤表⼀台四、实验原理戴维南定理指出：任何⼀个线性有源⼀端⼝⽹络，对于外电路⽽⾔，总可以⽤⼀个理U，其想电压源和电阻的串联形式来代替，理想电压源的电压等于原⼀端⼝的开路电压ocR，见图4－1。
电阻（⼜称等效内阻）等于⽹络中所有独⽴源置零时的⼊端等效电阻eq图4－ 1 图4- 21、开路电压的测量⽅法①⽅法⼀：直接测量法。
当有源⼆端⽹络的等效内阻eq R 与电压表的内阻V R ，相⽐可以忽略不计时，可以直接⽤电压表测量开路电压。
②⽅法⼆：补偿法。
其测量电路如图4－2所⽰，E 为⾼精度的标准电压源，R 为标准分压电阻箱，G 为⾼灵敏度的检流计。
调节电阻箱的分压⽐，c 、d 两端的电压随之改变，当ab cd U U =时，流过检流计G 的电流为零，因此KE K R R R U U cd ab =+==212 式中 212R R R K += 为电阻箱的分压⽐。
根据标准电压E 和分压⽐K 就可求得开路电压ab U ,因为路平衡时0=G I ，不消耗电能，所以此法测量精度较⾼。
2、等效电阻eq R 的测量⽅法对于已知的线性有源⼀端⼝⽹络，其⼊端等效电eq R 可以从原⽹络计算得出，也可以通过实验测出，具体测量⽅法有以下⼏种：①⽅法⼀：将有源⼆端⽹络中的独⽴源都去掉，在ab 端外加⼀已知电压U ，测量⼀端⼝的总电流总I ，则等效电阻总I U R eq =。
实际的电压源和电流源具有⼀定的内阻，它并不能与电源本⾝分开，因此在去掉电源的同时，也把电源的内阻去掉了，⽆法将电源内阻保留下来，这将影响测量精度，因⽽这种⽅法只适⽤于电压源内阻较⼩和电流源内阻较⼤的情况。
②⽅法⼆：测量ab 端的开路电压oc U 及短路电流sc I 则等效电阻 scoc eq I U R = 这种⽅法适⽤于ab 端等效电阻eq R 较⼤，⽽短路电流不超过额定值的情形，否则有损坏电源的危险。
电路分析基础简明教程教学设计
电路分析基础简明教程教学设计引言电路分析是电子工程和电气工程领域中重要的基础课程。
对于电子电气专业的学生来说，掌握电路分析基础理论和方法非常重要。
本教学设计旨在通过简明易懂的方式，为学生介绍电路分析的基本概念、方法和技巧。
教学目标1.理解电路分析的基本概念和单位。
2.掌握电路定理和定律。
3.能够使用基本电路分析方法解决简单电路问题。
教学内容1. 电路分析的基本概念电路是由电子元件、电源和连接线组成的物理系统。
学生需要了解电压、电流、电阻、电容和电感等基本概念和单位。
例如，学生需要知道电压的单位是伏特，电流的单位是安培，电阻的单位是欧姆，电容的单位是法拉，电感的单位是亨利等。
2. 电路定理和定律电路定理和定律是电路分析中重要的基础原理。
教师可以通过简单的实验、演示和讲解等方式来介绍基尔霍夫定律、欧姆定律、基尔霍夫电压定律、基尔霍夫电流定律、等效电路等内容。
3. 基本电路分析方法基本电路分析方法包括串、并、Delta-Wye转换、节点电压法和支路电流法等。
教师可以通过例题、练习和挑战模式等方式让学生掌握这些方法的应用。
教学策略与方法1.互动学习：教师可以通过提问、讨论等方式与学生互动，鼓励学生参与课堂2.案例分析：通过真实场景案例的分析，让学生学习电路分析的应用技巧3.小组合作：鼓励学生在小组中合作，提高学生的合作能力和团队合作精神4.提高学习兴趣：通过多媒体展示、动态模拟等方式提高学生的学习兴趣。
5.督促练习：为了加强学生的练习和巩固，教师需要设置课后作业，并在课堂中提醒学生准备考试。
教学评价1.课堂表现：学生的课堂表现包括是否认真听讲、积极参与讨论等，评价标准根据实际情况而定。
2.作业完成情况：考虑到电路分析需要大量运算和练习，作业是检验学生掌握程度的重要方面。
3.考试成绩：电路分析的考试一般分为综合考试、实验考试和期末考试三个环节，作为最终评价学生掌握电路分析的能力和水平的重要方面。
总结通过本教学设计，学生可以掌握电路分析的基本理论、方法和技巧，为下一步学习电子电气工程领域的专业课程打下坚实基础。
电路分析基础教案
电路分析基础教案第一章：电路基本概念1.1 电路的定义与组成介绍电路的定义和基本组成元素（电源、导线、开关、负载）解释电路的作用和重要性1.2 电路的分类区分串联电路和并联电路解释串并联电路的特点和区别1.3 电流、电压和电阻电流的定义和计量单位电压的定义、计量单位和测量方法电阻的定义、计量单位和测量方法第二章：基本电路分析方法2.1 欧姆定律欧姆定律的表述和公式应用欧姆定律计算电流、电压和电阻2.2 串联电路的分析应用欧姆定律分析串联电路中的电流、电压和电阻解释串联电路的特点和计算方法2.3 并联电路的分析应用欧姆定律分析并联电路中的电流、电压和电阻解释并联电路的特点和计算方法第三章：电路元件3.1 电阻元件介绍电阻的种类、特性和应用解释电阻的计算方法和测量方法3.2 电容元件介绍电容的种类、特性和应用解释电容的计算方法和测量方法3.3 电感元件介绍电感的种类、特性和应用解释电感的计算方法和测量方法第四章：电路测量与实验4.1 测量仪器与工具介绍常用的电路测量仪器和工具（如万用表、示波器、电表等）解释各种测量仪器的工作原理和使用方法4.2 电路测量方法介绍电路测量的基本方法和步骤解释如何测量电流、电压和电阻等参数4.3 实验与实践设计简单的电路实验引导学生进行实验操作和数据采集第五章：电路分析进阶5.1 节点和回路分析介绍节点和回路的定义及分析方法解释节点电压法和回路电流法的原理和应用5.2 网孔分析介绍网孔的定义及分析方法解释网孔电流法的原理和应用5.3 等效电路分析介绍等效电路的概念和种类解释等效电路的分析和应用方法第六章：交流电路分析6.1 交流电的基本概念介绍交流电的定义和特点解释交流电的波形和频率6.2 交流电路的电阻、电容和电感分析交流电路中电阻、电容和电感的作用解释串联和并联电阻、电容和电感的计算方法6.3 交流电路的功率介绍交流电路的功率概念（有功功率、无功功率、视在功率）解释功率的计算方法和功率因数的概念第七章：频率响应分析7.1 频率响应的基本概念介绍频率响应的定义和意义解释频率响应的图表表示方法（波特图）7.2 电路元件的频率响应分析电阻、电容和电感的频率响应特性解释频率响应分析在电路设计中的应用7.3 滤波器的设计与分析介绍滤波器的基本原理和类型（低通、高通、带通、带阻）分析滤波器的频率响应特性和设计方法第八章：谐振电路分析8.1 谐振电路的基本概念介绍谐振电路的定义和特点解释谐振的条件和频率8.2 串联谐振电路的分析分析串联谐振电路中的电流、电压和功率解释串联谐振电路的计算方法和应用8.3 并联谐振电路的分析分析并联谐振电路中的电流、电压和功率解释并联谐振电路的计算方法和应用第九章：非线性电路分析9.1 非线性元件的基本概念介绍非线性元件的定义和特点解释非线性元件的伏安特性和应用9.2 非线性电路的分析方法分析非线性电路的特性和工作原理解释非线性电路的解析方法和数值方法9.3 非线性电路的应用介绍非线性电路在实际应用中的例子解释非线性电路在信号处理和控制领域的应用第十章：电路仿真与实验10.1 电路仿真软件的基本操作介绍电路仿真软件（如Multisim、LTspice等）的基本操作和界面解释电路仿真软件的功能和应用范围10.2 电路仿真实例设计并仿真简单的电路例子分析仿真结果并与理论分析进行比较介绍实验报告的基本结构和内容重点解析本文主要介绍了电路分析的基础知识和方法，涵盖了电路的基本概念、电路的分类、电流、电压和电阻、基本电路分析方法、电路元件、电路测量与实验、电路分析进阶、交流电路分析、频率响应分析、谐振电路分析、非线性电路分析以及电路仿真与实验等内容。
电路分析基本课程设计
电路分析基本课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电路基本元件的作用和符号表示；2. 学会分析简单电路的串并联特性，能正确计算电路中各元件的电流、电压和功率；3. 掌握基尔霍夫定律及其在电路分析中的应用；4. 能够阅读并理解电路图，对给定电路进行初步分析。
技能目标：1. 能够运用欧姆定律、基尔霍夫定律解决实际问题，进行电路计算；2. 培养动手实践能力，通过搭建简单电路，验证理论分析的正确性；3. 学会使用电路分析软件进行模拟实验，提高电路分析效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电路分析的浓厚兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，学会在实验中互相协作、共同进步；3. 引导学生认识到电路分析在实际生活中的应用价值，增强实践意识。
本课程针对高中年级学生，结合电路分析基本原理，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平，以直观、形象的方式呈现电路知识，使学生在掌握基本概念和方法的同时，能够将所学知识应用于实际电路分析。
通过本课程的学习，旨在提高学生的电路分析能力，为后续专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电路基本元件：介绍电阻、电容、电感等基本元件的作用、符号表示及特性参数，并关联教材第一章内容。
2. 电路分析方法：讲解串并联电路的特点、计算方法，引入欧姆定律，关联教材第二章。
3. 基尔霍夫定律：阐述基尔霍夫定律的原理及其在电路分析中的应用，关联教材第三章。
4. 电路图阅读与分析：教授如何阅读电路图，分析电路连接方式，识别各元件参数，关联教材第四章。
5. 实践操作：组织学生搭建简单电路，进行实际测量，验证理论分析的正确性，关联教材第五章。
6. 电路分析软件应用：指导学生使用电路分析软件进行模拟实验，提高电路分析效率，关联教材第六章。
教学进度安排如下：第一周：电路基本元件及特性；第二周：串并联电路分析；第三周：基尔霍夫定律及其应用；第四周：电路图阅读与分析；第五周：实践操作及电路搭建；第六周：电路分析软件应用。
电路分析基础教程教学设计
电路分析基础教程教学设计概述电路分析是电子技术领域的重要基础科目，对于电子工程师的能力提升和实际工作都有着重要的意义。
本篇文章主要介绍电路分析基础教程的教学设计，旨在为教师们提供参考。
教学目标1.掌握电路基本概念和电路分析的基本方法2.掌握基本电路元件的特性和使用方法3.掌握线性电路的分析方法4.能够设计和分析简单电路，并解决实际问题教学内容1. 电路基本概念和分析方法•电路的基本概念、电路图、电流、电压、功率、能量•几个重要的电路定理：基尔霍夫定律、欧姆定律、电感公式、电容公式、叠加原理、戴维南-诺尔顿定理、超前/滞后相位、功率/功率因数2. 基本电路元件的特性和使用方法•电阻：欧姆定律、串并联电阻、截止频率、稳态响应•电容和电感：电容充放电、RC/RL电路、谐振电路•二极管、场效应管、晶体管：特性曲线、作用、常用电路3. 线性电路的分析方法•直流电路分析：串并联电路、电阻电路、电压分压、电流分流•交流电路分析：高通/低通/带通/带阻滤波器、共模/差模信号、转移函数、频率响应曲线4. 简单电路的设计和实际问题解决•基本放大电路：放大器的分类、放大电路的分析/设计•电源：线性电源和开关电源的基本原理、常用电路•模拟信号处理：传感器信号采集、滤波、放大、变换教学方法1.讲解法：教师讲述电路分析基础概念和分析方法，并结合实际应用讲解；2.练习法：通过习题训练提高学生掌握课程重点难点；3.实验法：通过实验操作提高学生的动手能力和分析电路的能力。
教材•电路分析与设计，何肇基，电子工业出版社，2018年；•电路分析基础，吴旺鑫，清华大学出版社，2020年；•模拟电路设计，刘波，机械工业出版社，2019年。
教学评估1.准备一个小组作业；2.设计一个模拟电路，评估学生是否掌握了电路分析和设计的基本方法；3.参加笔试和上机实验考试。
结语以上是电路分析基础教程的教学设计，希望能为教师们提供参考，并为学生们打下电路分析的坚实基础，进一步提升个人的电子技术研究、创新和应用能力。
电路分析基础-教案-6
1.什么是外加电源法？
预习要点：
1．电路中结点、支路、回路、电路的图、树的基本概念；（重点）
2.电路中KCL和KVL独立方程数的确定方法；（重点）
3.支路电流法的理解和运用。（重点+难点）
预习思考题：
1.什么样的电路图适合用支路电流法求解？
一、实际电源的两种模型
二、两种模型间的等效变换
当两种电源模型具有相同的电压、电流关系，则可以进行等效变换。
电压源： 电流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
若令 ， （或 ）
注意：（1）电压源和电流源的等效关系是对外电路而言的，对电源内部则不等效。
（2）电流源的电流方向是从标有电压“+”极性一端流出；电压源的“+”极性端子对应电流的流出端。
例1：求图示电路的输入电阻。
解： ，
，
例2：求图示电路的输入电阻。
解： ， ， ，故
例3：求 。
解： ，
，
课堂小结
本节课主要介绍了电阻的Y形连接和△形连接的等效变换方法，电压源、电流源的串联和并联，实际电源的两种模型及其等效变换。实际电源的两种模型及其等效变换是本节课程的重点内容。同学们课后一定要认真做作业，让本节课的内容得到更好的理解和巩固。
例1：
例2：已知 。求I。
解： ，
，
例3：图示电路中，已知 ， 。求 。
解：
， ，
注意：受控源和独立源一样可以进行电源转换；转换过程中注意不要丢失控制量。
§2-7输入电阻
一、定义
二、方法
（1）如果一端口内部仅含电阻，则应用电阻的串、并联和—Y变换等方法求它的等效电阻。
（2）对含有受控源和电阻的电路，用电压、电流法求输入电阻，即在端口加电压源，求得电流，或在端口加电流源，求得电压，得其比值。
电路基础课程设计
电路基础课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电路基础知识，包括电路的基本概念、电路元件、电路分析方法等。
知识目标要求学生能够理解并应用欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律；技能目标要求学生能够使用多用电表、示波器等基本仪器进行电路测量；情感态度价值观目标则是培养学生的探究精神和团队合作意识。
二、教学内容教学内容主要包括电路的基本概念、电路元件、电路分析方法等。
具体安排如下：1.第一课时：电路的基本概念，包括电路、电流、电压、电阻等基本概念。
2.第二课时：电路元件，包括电阻、电容、电感等元件的性质和作用。
3.第三课时：电路分析方法，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等基本分析方法。
4.第四课时：电路测量，包括使用多用电表、示波器等仪器进行电路测量。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法。
1.讲授法：用于讲解电路的基本概念、电路元件和电路分析方法。
2.讨论法：用于引导学生探讨电路测量方法，培养学生的团队合作意识。
3.实验法：用于让学生亲自动手进行电路测量，增强学生的实践能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用《电路基础》作为主教材，辅助以《电路基础实验指导书》进行实践操作。
2.参考书：提供《电路分析》、《电路元件》等相关参考书，供学生深入研究。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备多用电表、示波器等实验设备，让学生能够进行实际操作，加深对电路知识的理解。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作表现，作业则主要评估学生对电路基础知识的掌握和应用能力，考试则全面考察学生的电路知识水平和分析解决问题的能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
电路分析基础课程设计报告(一本)2012
本科课程设计报告
课程名称：电路分析基础
课程设计题目：（名称）
专业班级：学号：
学生姓名：
年月日
1、设计题目：
2、技术指标要求：
3、撰写报告内容：
a)根据技术指标推导滤波器电压转移函数的详细过程。
b)根据电压转移函数设计滤波器电路原理图的详细过程，电
路原理图中的各元件参数的选择方法和详细计算过程。
c)Workbench仿真环境下仿真过程及仿真结果，包括仿真时
电路图、图中各元件参数值、幅频特性曲线（特性曲线上
应显示满足技术指标要求的通带及阻带边界频率点及其对
应的衰减dB值）、不同输入频率时在虚拟示波器上观测到
的输出幅值（至少应要包括通带内某一频率、截止频率、
过渡带内某一频率、阻带边界频率、阻带内某一频率）。
仿
真结果必须用计算机打印出来，包含仿真结果的图上要打
印设计者姓名。
d)实验室搭建电路的连接图，图中应标出实际元器件取值，
所记录的示波器实际输出的特性曲线（至少应要包括通带
内某一频率、截止频率、过渡带内某一频率、阻带边界频
率、阻带内某一频率，建议各频率与仿真时取值相同，以
方便比较）。
定性分析实际滤波器输出特性，并与仿真电路
中虚拟示波器的输出曲线进行比较，分析误差原因。
4、分析总结设计过程，对结果讨论。
5、心得（可选）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.用网孔法和节点法求解电路。
如图所示电路：
（a）.用网孔电流法计算电压u的理论值。
i1=2
5i2-3i1=2
i3-i2=-u-2
补：i3=-3
解得：u=2 v
（b）.利用multisim进行电路仿真，用虚拟仪表验证计算结果。
（c）.用节点电位法计算电流i的理论值。
(1/3+1)u a-u b=2
(1+1)u b-u a=3-2
解得：u a=3 v u b=2 v
所以i=u a/R=3/3=1 A
（d）.用虚拟仪表验证计算结果。
2.叠加定理和齐次定理的验证
如图所示电路：
（a）.使用叠加定理求解电压u的理论值；电流源置零：
由网孔法：7i1-i2=0
3i2-i1+2i3=4
i3=3u1
补：u1=-2i1+4
解得：u1=9 v
电压源置零：
由网孔法：7i1-2i2-i3=0
2i2-2i1=u2
3i3-i1-2i4=0
i4=-3u2
补：i2=2
解得：u2=7 v
所以u=u1+u2=9+7=16 v
（b）.利用multisim进行电路仿真，验证叠加定理。
（c）.如果电路中的电压源扩大为原来的3倍，电流源扩大为原来的2倍，使用齐次定理，计算此时的电压u；
（d）.利用multisim对（c）进行电路仿真，验证齐次定理。
3.替代定理的使用
如图所示电路：
（a）.求R上的电压u和电流i的理论值；求uoc:
由网孔法：4i1-2i2=2
5i2-2i1=-6
解得：i1=-0.125 A
所以uoc=1*i1+6=-0.125+6=5.875 v
求Ro:
上图等效为：
所以 Ro=(1+2//3)//1=0.687 等效后的电路：
U2A
DC 1MOhm
所以 u=u oc /[(R 0+R)]*R=5.875/[(0.6875+2)]*2=4.372
i=u/R=4.372/2=2.186
（b ）.利用multisim 进行电路仿真，分别用相应的电压源u 和电流源i 替代电阻R ，分别测量替代前后支路1的电流i 和支路2的电压u ，验证替代定理。
电流源替代：
电压源替代：
4.测图电路中的NN的戴维南等效电路的参数，并根据测得参数搭建其等效电路；分别测量前后外部电流I，并验证是否一致。
N1等效为：
U2A
DC 1MOhm
N2等效为：
I4
2 A 最后等效为：
5.设计一阶动态电路，验证零输入响应和零状态响应的齐次性。
如图所示电路，t<0时，S位于“1”，电路已达稳态。
今于t=0时刻S由“1”闭合到“2”
U4A
DC 1MOhm
（a）.计算t>0时的电压u1x（t），u1f（t）理论值，并合理搭建求解时所需仿真电路图。
(b).若Us改为16v，重新计算u1x（t）理论值，并用示波器观察波形。
找出此时u1x（t）与（a）中u1x（t）的关系。
(c). Us仍为8v，Is改为2A，重新计算u1f（t）理论值，并用示波器观察波形。
找出此时u1f （t）与（a）中u1f（t）的关系。
(d).若Us改为24v，Is改为8A，计算u1(t)全响应。
7.如图电路所示，已知R=50Ω，L=2.5mH，C=5uF，电源电压U=10，角频率w=10000，求
电流I R,I L,I C和I，并画出其相量图。