给材料作文审题五步法(整理精校版)
材料作文审题立意五步
避免写过多与主题无关的内容，更加简洁明了，节省写作时间。
立意的定义和目的
定义
立意是一篇文章的主旨思想，是根据所给材料 的蕴含信息，通过自己的思考和分析，得出的 有深度的观点。
目的
立意的最终目的是协调文章的主题、结构、内 容，完成一篇有思想性和艺术性的作文。同时， 表达出个人的独特见解，体现出自己的写作水 平。
把握主题和立意
总结以上步骤中得出的观点，确定文章 的主题和立意，并开始进行写作。
材料作文的写作技巧
简洁明了
不要过多的赘述，突出重点， 抓住评分要点，言简意赅，确 保条理清晰。
举例说明
很多时候，举例能够更好的说 明一个观点，同时也表现出了 写作者的丰富知识和写作技巧。
积累素材
多读各种文章，涉猎广泛，逐 渐提高自己的语言水平和写作 能力。
总结和要点
审题立意是材料作文的重要组成部分，是一篇材料作文的瑰宝。 立意需要通过理解材料，解读材料，分析材料，总结材料和把握主题和立意五个步骤来完成。 材料作文需要注意语言简洁明了，举例说明和积累素材等写作技巧。 在审题立意的过程中，需要认真审题，明确立意方向，避免偏离主题。 最后，材料作文的成功需要多读多写，提高自己的写作水平。
材料作文的五个步骤
1
解读材料
2
对于材料中的重点概念、理论和观点等，
进行解读和理解，逐渐清晰立意。
3
总结材料
4
对材料中的信息和观点进行归纳、概括，
为立意奠定基础。
5
理解材料
通读材料，确定主旨和重点，理解材料 所表达的信息和意图。
分析材料
对于材料中的问题、矛盾和争议等，进 行分析和思考，得出具有深度的观点。
材料作文审题立意五步法
材料作文审题立意五步法第一篇：材料作文审题立意五步法材料作文审题立意五步法(供材料作文与话题作文大同小异，所以此文对话题作文的写作应该是有所裨益的.)给材料作文，作为高考作文的一种命题方式，倍受命题者青睐。
自一九七七年恢复高考至一九九五年的十九年中，这类作文题被采用了十四次之多。
这是因为给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。
总之，是全方位的考查。
另外，给材料作文不易猜题、押题，能体现考生的真实水平。
正因为如此，这种作文形式审题立意的难度也比较大，成为作文过程中的难点所在。
很有必要认真对待，深入探讨。
古人云：“文以意为主，意犹帅也”。
又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。
那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？我根据自己指导学生写作训练的实践，谈点粗浅的体会，作为引“玉”之“砖”。
具体说来，给材料作文（主要是就议论文而言）的审题立意可分五步走。
一、读材料。
给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例⑴：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。
材料作文“五步法”与“五大忌”
材料作文“五步法”与“五大忌”回顾多年高考作文，我们就会发现供材料作文因其具有读写结合、不易猜题的优势而成为考试作文的一种重要命题形式。
近几年流行的话题作文，虽与供材料作文有些区别，但形式上仍属提供材料（话题）作文。
可以预测，在今后一个相当长的时期内，供材料作文仍将受到高考命题者的青睐。
那么，今天我们就说说高考新材料作文的“五步法”与“五大忌”。
新材料作文的“五步法”第一步：研读题干，明确要求应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。
这些要求就是从题干中来的。
研读上述题干，从这些见惯的文字里，我们可以获得四点作文信息。
①自选角度。
“自选”不是自由选，“角度”须从材料来，首先审读分析材料，寻找角度。
②自拟题目。
“自拟”也不是自由拟，“题目”从角度来，要求选准角度，由“角度”找论题（或论点），然后拟出题目。
③联系生活实际。
这是作文针对性、现实性方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。
④不少于800字议论文。
通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里”，写800字容易做到。
把握文体成了主要矛盾。
议论文的形式较多，考场上要有快速定体的良方。
给材料作文通常有两种模式：一是读后感，一是思想评论。
上例材料按一般要求要写成思想评论，但许多人不赞成这种单一的要求，认为既可以写成读后感，也可以写成思想评论。
这种说法不无道理，因为读后感和思想评论都是议论文的常见形式。
第二步：阅读材料，明确主题审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。
通常材料形式有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。
寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。
记叙文阅读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。
实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件、经过和结果。
五步审题法
第一步：读懂材料，要全面而不是“断章取义”从近几年全国各地的高考材料作文试题来看，不管是寓言故事型、图画场景型的材料，还是现象事例型、引述评议型材料，要读懂，应该问题不大，关键是在理解材料时的“全面把握”。
部分学生在阅读材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。
所以，大多数材料作文考题，都要求我们“全面理解材料”(近几年，为了减轻学生考场审题压力，防止因审题不佳造成评分过低，近年来各省市的高考作文要求普遍调低，由原来的“全面理解材料”调整为“不要脱离材料内容及含意的范围”)，提醒考生在审题时切勿“断章取义”，或是“捡了芝麻丢了西瓜”。
例：2009年全国I卷作文题：阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。
加油!呷呷!”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
这道材料作文题应该说读懂材料相对简单，无需花费太多的心思去审题，但关键是要全面理解。
事实上，部分考生在读材料的过程中，自以为材料理解很容易，粗枝大叶，只是抓住了材料中的只言片语，忽略整个材料的寓意。
结果，诸如“成功=汗水+方法”、“成功来自于坚持”、“空谈不如实干”、“教育要讲究因人而异”、“艺多不压身”等花样百出的错误观点时有所现，显然，这是在读材料过程中断章取义所致。
命题作文五步法
命题作文五步法说到写命题作文，那可真是让不少同学头疼啊！不过，经过我多年的“实战经验”，倒是总结出了一套自己的“命题作文五步法”。
第一步，审题。
这就好比我们要去一个陌生的地方，得先搞清楚目的地在哪儿。
比如说，有一次老师出了个题目叫。
这题目看起来简单，可仔细一琢磨，重点得突出“我”眼中的妈妈，而不是随便谁的妈妈。
所以啊，审题的时候就得瞪大双眼，把题目里的每个字都看清楚，弄明白出题人到底想要咱们写啥。
第二步，立意。
这一步就像是给文章定个调调，是欢快的、悲伤的，还是严肃的。
还拿来说，我可以立意写妈妈的勤劳和善良，也可以写她对我的关爱，或者是她的坚强和勇敢。
有一次，我决定写妈妈的勇敢。
那是因为有一天晚上，家里突然停电了，四周一片漆黑，我吓得紧紧抱住妈妈。
可妈妈却一点都不害怕，她摸着黑找到了手电筒，还安慰我说：“别怕，宝贝，有妈妈在呢！”那一刻，我觉得妈妈特别勇敢，于是我就决定把这个作为文章的主旨。
第三步，选材。
这可是文章的“血肉”啊！选好了材料，文章才能丰满起来。
就像盖房子，得有好的砖头和木材。
还是写妈妈勇敢这个主题，我马上就想到了妈妈带我去游乐园坐过山车的事儿。
那个过山车可吓人了，我站在下面腿都发软。
可妈妈为了鼓励我，毫不犹豫地就坐了上去，还一路笑着给我打气。
等下来的时候，她的脸都白了，但还是说：“宝贝，你看，没什么可怕的！”还有一次，我生病住院，需要打针。
我特别害怕，怎么都不肯。
妈妈就先让护士给她打了一针，说：“你看，妈妈都不怕，宝宝也能行！”这些事儿都让我觉得妈妈超级勇敢。
第四步，构思。
这就像是给文章搭个架子，先写啥后写啥，心里得有个数。
比如写，我打算开头先描述一下妈妈的外貌，让人有个初步的印象。
然后通过具体的事例来展现妈妈的勇敢，中间再穿插一些我的心理活动和感受。
最后结尾呢，表达我对妈妈的敬佩和爱。
有一次写一篇游记，我就先想好了按照时间顺序来写，早上出发的时候心情怎么样，中午到了景点看到了什么，晚上回来又有啥感受。
材料作文审题立意五步法
材料作文审题立意五步法主备人：曾艳霞同备人：高三语文组学习目的：1、掌握材料作文审题立意五步法，提高学生的写作兴趣。
2、培养学生写作能力以及运用祖国语言文字的能力课标要求：同上学习方法：自学和讨论学习课时：一课时学习过程：（一）、2006年高考全国卷Ⅰ语文作文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
面对这样的新材料作文，笔者认为可以用图表法分五步进行审题立意，简单实用，便于操作，不易跑题。
步骤如下：一、读材料过去做老材料作文，对材料的研读比较简单，比较快，一二分钟就行了。
做新材料作文就不行了，按广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授的要求，看材料的时间最少五分钟。
因为这是立意构思的基础，是树之根，水之源。
余闻在《2008年高考语文试题分析》一文中也指出：“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
”可见，正确审读材料，是立意的关键。
新材料作文中一般都有“全面理解材料”这一要求，“全面”，即要整体把握材料，不能抓其中的片言只语，也不要疏漏了材料中的任何重要信息，特别是材料中涉及的叙述对象，必须一一找出。
新材料作文还有一个显著特点，即所供材料往往是一事多人（对象），而且每个对象都在故事中起着一定的作用。
很多时候，材料中有几个对象，就可以有几个角度立意。
最新-新材料作文审题五步法 精品
新材料作文审题五步法新材料作文审题五步法抓好落笔前的10分钟——新材料作文审题五步法随着07高考的临近，新材料作文成了比较热门的探讨话题。
这种作文一般要求考生全面理解材料，又可以从一个侧面、一个角度构思作文，这令许多老师和学生感到困惑，不知怎样立意才是全面理解，也不知从一个侧面、一个角度构思会不会跑题。
这类作文的评分细则，也许要等到07年高考结束才知道。
所以我认为在审题方面，还是要本着稳妥的原则，宁可牢牢抓住缰绳奔向目的地，也不信马由缰，恣意为文。
根据平时作文训练中出现的问题，以及自己采取的应对措施，本人认为限时作文一定要让学生抓好落笔前的审题时间，经过快速有序的读解、漫想、整合、定向、拓展五步，然后再动笔写作。
审题准确才有可能切合题意，落笔前的10分钟，就是认真审题、快速动脑的10分钟。
下面我以具体实例来说明操练过程。
整理第一步读解——提炼关键词句读解是指客观、完整、冷静地阅读理解作文材料，准确把握作文要求、揣摩命题意图，搜索相关提示，提炼材料关键词句。
例1有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。
反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后，教授的追踪调查结果显示爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
本材料的关键词是爱坐前排对前排的理解不要狭隘、成功，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后敢为人先的精神，③要树立明确的目标争第一，④勇于坐在生活的前排等。
例2在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。
由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有财产状况这一栏。
瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是时间。
他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。
高考材料作文“五步法”写法
“引”是引出论题或论点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材 料、引用名言警句等方式提出论题或论点。字数要少，概括力要强，一般不 超过50字。 “议”是议论材料。通过分析议论，挖掘材料内涵，强调论题或论点。这一部分 可以弥补引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足。 “联”是联想议论。“引”“议”之后，作文就完成了对材料的处理。“联”是 运用材料提供的道理来类比社会生活实际，议论社会生活实际的过程。可以 联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事 实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重 点突出，又要正反结合。 “辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文 字不宜多。可以用“当然”、“固然”等类词语来引起行文。字数也不应该 超过50字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，分寸感 强。 “结”是文章的结论。通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结尾提怎么办； 开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。如用“材料中人尚且如此， 我们„„”类语句等。 考场作文情急之下，只要牢记这五个字，作文的布局谋篇关就可以顺利通过。有 了这五字框式，考试时就不需要为先写什么后写什么犯愁了，从而确保能够 把精力集中到内容、语言、文面这三方面来，保证考场作文不失误或少失误 。
【有关注意事项】
（一）要注意写好开头。万事开头难。作文也一样。但是，好的开头能够 先声夺人，造成“第一印象效应”，使人产生“这篇作文出手不凡”的印象 。好开头的标准是什么，古人讲“凤头”，就是强调开头要言简意赅，入题 快，不拖泥带水。表达上可以叙述、设问。以下三篇作文的开头较好，可以 借鉴。 〖例文１〗要有普罗米修斯的精神
第二步，阅读材料，明确主题。 审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。通常材料形式 有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一 看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽， 需要认真阅读分析。这里有个方法技巧问题。上述材料属于后者。寓 言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。记叙文阅 读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题 。实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件 、经过和结果。研究上述材料可知，人物是普罗米修斯，事件是他盗 取天火让人类摆脱黑暗，经过和结果是他被缚在奥林匹斯山上受神鹰 狂喙而不改变志向。通常概括叙述性短文主题的方法是抓住中心事件 ，或对比分析不同人物言行与结果的关系及其根源，或对比分析同一 人物言行与结果的关系及其根源；或对比分析不同事件的经过与结果 的关系及其根源，或对比分析同一事件的经过与结果的关系及其根源 等。这个过程就是由具体到概括、从特殊到一般的抽象化过程。以上 述材料为例，从事件可见普罗米修斯的追求，从过程可见他在追求过 程中所经受的磨难，从结果可见他的志向和决心不可改变。于是，我 们从普罗米修斯这个具体事件中抽象出一个普遍道理，即为了追求正 义和真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向。这正是普罗米修斯精神 ，也正是材料给人们的启示。
五步法写给材料作文
• 〔简评〕这篇作文开头用了三段： • 第一段叙述故事，第二段扣题设问，第三 段答问并提出论点。层层推进，引出观点。 第四段分析材料，说明观点从所给材料来。 段落短小清楚，语言简明生动，读来明快 有力。
〖开头２〗“苦了我一个，幸福十亿人”
有这样一个古希腊神话：天上有个叫普罗米 修斯的神，见到人们在黑暗中生活得非常艰难， 就违反天规，把天火盗给人类，他自己却遭受着 宙斯的残酷折磨。 看了这个故事，我不由想起“苦了我一个， 幸福十亿人”的奉献精神。 普罗米修斯本来在天上好好的，可他为什么 能为了人类能摆脱黑暗而宁愿自己遭受苦难且初 衷不改呢？原因就在于他有这种“苦了自己，幸 福他人”的崇高精神。古神话中的神尚且如此， 我们现实中的人又怎么能不如此呢？……
第二步，阅读材料，明确主题。
• 通常材料形式有两大类： 一是说明议论类，这类材料主题（道理、含 义）显豁，一看就懂； 一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含 义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。上述材料属 于后者。寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达 方式，大多为记叙文。记叙文阅读的最基本方法 是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个 问题。实际上这四个问题包含了做一件事的四个 主要因素，即人物、事件、经过和结果。
• 立了志，就要实现它，就要为之付出牺牲。世界 上没有坐享上苍落馅饼的事儿。布鲁诺发现了日 心说，就认定了这一真理，直至被宗教裁判所的 烈火焚烧，也不放弃；李时珍为了写成《本草纲 目》，二十多年如一日，尝遍艰辛，最终完成了 医学巨著；周恩来中学时期就立下了“为中华之 崛起而读书”的大志，日后，为了这一“青山” 发愤刻苦，终于成了大事。可见，立了志向，不 能就此完结，而是刚刚开始，必须为之奋斗，为 之付出艰辛乃至牺牲，一步一个脚印地前进，直 至最终达到目的。这也就是“青山”的真谛－－ 普罗米修斯的支柱。
初中语文材料作文审题立意五步法
初中语文材料作文审题立意五步法
每次来语文考试，看见材料作文，我就头疼起来。
一大堆文字，错落着，像是布满树枝的蚂蚁，看得我眼花缭乱。
老师说，认真审题立意很有用处，要像侦探一样，抓住关键信息。
我试着学，但有时找不到方向。
就像迷宫里的小老鼠，东奔西跑，却找不到出口。
一次又一次，我写完作文，老师总会用红笔圈出我的错，批语写着“理解题意不清，立意偏颇”。
我颓丧极了，感觉自己像一只动作缓慢的企鹅，在冰面上一路踉跄。
有一天，老师教了我们一个方法，叫做“五步法”。
五步法感觉像一张地图，领路着我走出迷宫。
第一步，读清楚材料，抓住关键词；第二步，分析材料，确定中心思想；第三步，联系生活，寻找灵感；第四步，思考立意，提炼观点；第五步，构思文章，安排好结构。
我按照方法一步一步做，感觉像握着了救命稻草。
我才知道，作文就像一块巨大的拼图，每个步骤都至关重要。
我开始认真思考，仔细分析，寻找灵感，最后写下自己的观点。
当我再次面对材料作文时，我充满了信心。
五步法就像一把神奇的钥匙，打开了我的写作大门。
我盼着下一次的挑战，相信自己的实力能写出越来越精彩的作文！。
材料作文审题五法
使用步骤
1. 确定材料中的结果
01
首先需要从材料中明确指出一个或多个结果。
2. 分析可能导致该结果的原因
02
根据结果，逆向思考，分析可能导致该结果的各方面原因或条
件。
3. 提炼核心观点
03
基于对原因的分析，提炼出材料所要表达的核心观点。
示例分析
材料
• 结果
某学校为了提高学生的身体素质，推行了 校园足球运动，经过一段时间的实践，学 生的身体素质有了明显提升。
示例分析
• 例如，给定的材料是一篇关于环保的文章，其中提到了全球气候变暖、环境污染等问题，并强调了采取行动的必要性。使 用提炼中心法，我们可以从文章中提炼出中心思想：环保问题需要引起重视，我们应该采取行动来保护地球。根据这个中 心思想，我们可以确定文章的立意：强调环保意识，倡导低碳生活，从我做起。
生中做出明智选择的重要性。
05 比较鉴别法
定义与特点
定义
比较鉴别法是一种通过比较不同材料或观点来找出它们之间 的异同点，从而确定文章主题的方法。
特点
比较鉴别法能够全面地分析材料，准确地把握主题，有助于 深入探讨问题。
使用步骤
1. 阅读材料
2. 筛选阅读所提供的材料， 理解其内容，明确材料
使用步骤
1. 阅读材料
仔细阅读所提供的材料，理解其内容。
2. 寻找关键词和主题句
在材料中寻找关键词和主题句，这些 关键词和主题句通常能够概括材料的 主要内容。
3. 提炼中心思想
根据找到的关键词和主题句，提炼出 中心思想，即文章的主旨。
4. 确定立意
根据中心思想确定文章立意，即文章 要表达的观点或情感。
材料作文审题五法
contents
新材料作文五个关键的审题步骤
新材料作文五个关键的审题步骤英文回答：Step 1: Read the prompt carefully and underline key words or phrases.中文回答，第一步，仔细阅读提示并划出关键词或短语。
Step 2: Identify the main topic or theme of the prompt.中文回答，第二步，确定提示的主题或主旨。
Step 3: Analyze the prompt and brainstorm ideas related to the topic.中文回答，第三步，分析提示并构思与主题相关的想法。
Step 4: Organize your thoughts and create an outlinefor your essay.中文回答，第四步，整理思路并为文章制定大纲。
Step 5: Write your essay, making sure to address all aspects of the prompt and provide supporting evidence or examples.中文回答，第五步，写作文，确保涵盖提示的所有方面，并提供支持证据或例子。
Overall, the five key steps to effectively analyze a prompt and write an essay are: carefully reading the prompt, identifying the main topic, brainstorming ideas, organizing thoughts, and writing the essay while addressing allaspects of the prompt.总体而言，有效分析提示并写作文的五个关键步骤是，仔细阅读提示，确定主题，构思想法，整理思路，以及在写作文时涵盖提示的所有方面。
试谈材料作文审题立意五步法
试谈材料作文审题立意五步法审题立意是一篇优秀作文的重要步骤，它决定了文章的主题和内容，影响着整篇文章的质量和观点。
在撰写材料作文时，审题立意至关重要。
下面将介绍一种五步法，旨在帮助读者更好地进行材料作文的审题立意。
第一步：理解材料审题立意的第一步是仔细阅读理解材料。
理解材料的意思和要点将帮助您确定文章的主题和写作方向。
在阅读理解材料时，要注意抓住关键信息和关联词语，理解材料中所表达的观点和论证方式。
第二步：提炼主题在理解材料的基础上，提炼主题是审题立意的关键一步。
主题是文章的核心思想，是贯穿全文的中心思想。
通过将理解材料中的观点和信息整合起来，可以提炼出主题。
例如，如果材料中提到了自由选择和社会压力的问题，那么主题可能是个人自由与社会压力的平衡。
第三步：确定立场审题立意的第三步是确定立场。
立场是写作过程中对待问题的态度和观点。
在撰写材料作文时，明确自己的立场将有助于组织文章的结构和论证。
确定立场时，可以考虑自己对材料中观点的认同或反对，或者自己在现实生活中所持有的观点。
第四步：拟定论点确定立场之后，可以开始拟定论点。
论点是文章的中心论点和主要观点。
它是整篇文章的核心，用来支持和证明自己的立场。
在拟定论点时，要考虑到材料的信息和自己的观点，选择有说服力的观点和论据。
第五步：提炼主题，立场和论点最后一步是将提炼出的主题，确定的立场和拟定的论点进行提炼和概括。
这将帮助您明确自己要写的内容，并确定文章的结构和组织。
提炼主题，立场和论点是审题立意的总结和归纳，有助于确保文章的逻辑和条理性。
以上是试谈材料作文审题立意五步法，希望能够帮助读者更好地进行材料作文的审题立意。
通过深入理解材料，提炼主题，确定立场，拟定论点和提炼主题，立场和论点，读者将能够撰写出有逻辑性和说服力的材料作文。
继续审题立意的相关内容，我们将更详细地讨论每一步的具体操作和注意事项，以帮助读者更好地掌握这一方法。
第一步：理解材料在理解材料的过程中，我们需要仔细读懂材料的内容，并将其整体思路把握清楚。
材料作文审题步骤
【材料作文审题步骤】第一步：读懂材料，要全面而不是“断章取义”从近几年全国各地的高考材料作文试题来看，不管是寓言故事型、图画场景型的材料，还是现象事例型、引述评议型材料，要读懂，应该问题不大，关键是在理解材料时的“全面把握”。
部分学生在阅读材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。
所以，大多数材料作文考题，都要求我们“全面理解材料”（近几年，为了减轻学生考场审题压力，防止因审题不佳造成评分过低，近年来各省市的高考作文要求普遍调低，由原来的“全面理解材料”调整为“不要脱离材料内容及含意的范围”），提醒考生在审题时切勿“断章取义”，或是“捡了芝麻丢了西瓜”。
如2009年全国I卷作文题：21．阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
这道材料作文题应该说读懂材料相对简单，无需花费太多的心思去审题，但关键是要全面理解。
事实上，部分考生在读材料的过程中，自以为材料理解很容易，粗枝大叶，只是抓住了材料中的只言片语，忽略整个材料的寓意。
结果，诸如“成功=汗水+方法”、“成功来自于坚持”、“空谈不如实干”、“教育要讲究因人而异”、“艺多不压身”等花样百出的错误观点时有所现，显然，这是在读材料过程中断章取义所致。
高考议论文写作训练专题10：材料作文(议论文)审题立意五步法
材料作文（议论文）审题立意五步法【训练目的】学习材料作文（议论文）审题立意的方法技巧。
【写作指导】给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。
总之，是全方位的考查。
因此，这种作文形式审题立意的难度比较大，成为作文过程中的难点所在。
一、审题立意五步法古人云：“文以意为主，意犹帅也”。
又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。
那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？具体说来，给材料作文（就议论文而言）的审题立意可分五步走。
（一）读材料给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例⑴：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。
有的材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。
例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。
正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。
材料作文审题立意五法
材料作文审题立意五法作者：张斌来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2016年第11期张斌命题作文，包括“标题作文”和“材料作文”。
“标题作文”，即只给作文题目和要求，不给材料；“材料作文”，即既给材料，又给作文要求，有时还给提示语、话题或标题。
无论“标题作文”还是“材料作文”，都存在审题立意的问题，而且是第一重要的问题；弄得不好，就会“下笔千言，离题万里”，导致作文得低分甚至零分！下面侧重讲一讲“材料作文”的审题方法。
一、涵泳法。
潜下心去，仔细研读材料，全面领会材料的含意。
单个材料找“焦点”。
在细读材料，总体把握材料大意的基础上，找出中心句或关键词，再据此确定立意。
多则材料找“交集”。
先细读材料，领会每则材料的含意；然后综观每则材料，找出它们的共同点，再据此立意。
【例题一】（2009年高考浙江卷）阅读下面的歌词，根据要求作文。
（60分）（材料中的横线为笔者所加，后同）不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意。
根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
【审题立意】这则材料的焦点（中心句）是“我的心依着你”“我的情牵着你”“绿叶对根的情意”。
要特别注意的是“绿叶”与“根”喻意，否则，就不切合题意了。
绿叶对根的情意可以延伸到游子对故土的思念、晚辈对长辈的牵挂等。
【例题二】（2010年高考浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）传说有的雏鸟长大后，会街食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。
人类社会也存在这类似的现象，年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。
高中语文新材料作文审题立意五法
第1步：确定是同中求异还是异中求同。
第2步：找出相同点或者不同点。
第3步：根据相同点或者不同点，分析内涵，进行立意。
准确把握材料内涵，正确审题立意，是写好作文的第一步。作文比较实用的审题 立意方法，主要有5法，即由果溯因法、分层次法、提炼中心法、求同存异法和关 键词句法，掌握此5法秘籍，可以轻松审题立意，做好写作的第一步。
一、由果溯因法
审
二、分层次法
题
立
三、概括中心法
意
法
四、求同存异法
五、关键词句法
5
一、由果溯因法
立意： （1）我们要积极乐观，微笑面对失败和挫折， （2）积极作为，就能迎来成功。
二、分层次法
要理清一则材料讲了什么，强调了什么，我们可以用分层次法去审题立意，就 像学习一篇课文一样，为了弄懂作者的写作思路，写作内容，我们可以分自然段落。 通过分层次分析材料作文，可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部 分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、 故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。
第2步概括主要内容：雁奴多次报警后，危险并没有出现，雁群不仅以为雁奴是 在谎报军情，不再信任它，更是纷纷把不满发泄在了它身上，最终当危险真正来临 时，雁群没有逃脱。
第3步确定立意：根据主要内容，确定角度，进行立意。雁奴和雁群是主角，也 就是我们立意的角度，由此确定如下立意：
(1)从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚 。
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给材料作文审题五步法
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0627 2208
给材料作文审题五步法
——从一则希腊神话管窥给材料作文的审题
给材料作文一直是困扰广大学子的一大难题，其“难”有多种因素，其中最主要的一点就是审题，为此，笔者想就一道给材料作文题，对此中玄机管窥一番。
试题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
要求选择一各角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
对于这道作文的审题，我们不妨从如下几个方面考虑：
一、划
给材料作文也是一种特殊意义的阅读题，我们在用眼读材料的同时，必须认真的用心想，用笔划
出材料的有用信息，做到“三到”（眼到、心到、手到）。
这里，最重要的是对有用信息的勾划。
有用信息分为三类：
1.关系对象。
如材料中的安泰和地神盖娅这一对母子及安泰的对手（敌人）赫拉克勒斯。
这一类信息，我们最好用方框（）框住，以便醒目、醒心，借助关系对象把握主题。
2.主旨信息。
即与关系对象相关的主要信息。
我们不妨用图表列出（用人名的第一个字代替人名）。
安：身不离地——从大地母亲身上汲取力量——击败任何强大的对手
盖：地神——源源不断——力量
赫：克敌制胜的奥妙——发现——扼死
这类信息，我们不妨用直线（、）、点线（）或文下加圈（。
）标出。
3.评论信息。
即暗示、指明或者强调主要信息的词语，特别要注意关联词和一些重要的实词。
如材料中的“只要”“便”“因而”“于是”“不幸的是”“奥妙”，这类信息，我们最好用圆圈（○）或三角号（△）标注其字。
二、牵
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”作文中的材料应该具有典型性，给材料作文并不是就某人说某人，就某事说某事，需要我们把视线由“个别”的材料牵引到“一般”的社会生活。
这就需要我们对材料中的人或事来一个由个别到一般的“社会认定”。
如，材料中的安泰与盖娅的关系我们可以给它“社会认定”为个人与集体的关系，个人与别人的关系，子女与父母的关系，个人与祖国的关系等。
安泰与赫拉克勒斯的关系可以社会认定为对手（敌手、物我）之间的关系。
三、理
既然我们对材料中的人物关系有了一个明确的了解，并对材料中的人和事进行了社会认定，那么在重点信息的基础上，结合评论信息，文章的主旨便可以提炼出来了。
如，安泰的故事这一材料可从三个角度、六个方面提炼出十五个问题。
1.从安泰角度考虑：
1）学会合作：①个人的力量是渺小的，要依靠别人的力量才能有所作为。
②个人的力量是渺小的，要依靠集体的力量才能有所作为。
2）关注自我：③过分依赖别人也会导致失败。
④走出母亲的“爱”
3）忠孝爱国：⑤爱母亲，才能爱自己。
⑥爱祖国，才能爱自己。
⑦守住自己的根。
4）自我修养：⑧坚守做人的准则
2.从地神盖娅的角度考虑：
5）家庭教育：⑨适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
⑩“输血”和“造血”——“爱”的变奏曲
3.从赫拉克勒斯的角度考虑：
6）智慧人生：⑾知己知彼，百战不殆。
⑿发现是一把利剑。
⒀学一学聪明的赫拉克勒斯。
⒁学会动脑
⒂在困难目前。
四、明
就主题倾向而言，文章一般分为三类：①褒扬肯定。
②贬讽否定。
③感悟思考。
如果说，“理”的过程是具体绘画的过程，那么“明”的过程则为着色上彩的过程。
在一篇文章中，我们赞颂什么，批判什么，从生活（材料）中感受到了什么，思考到了什么，都需要明确的表达出来。
通过对材料的分析，我们应该会有一个明朗的态度，我们必须把这个态度溶入自己的作文，并明白的告诉给。
在上述材料中，我们的态度应该是不言而喻的：安泰的做法应该受到批判，赫拉克勒斯的聪明应当给予赞扬，而地神盖娅给我们更多的是思考和感悟。
五、定
材料作文的主题，经过我们的一番分析，便“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的呈现在我们面前。
但是，作为一篇文章，只能有一个主题，我们究竟从哪一方面立意，这个选择主题的过程，其实也是一个特殊意义的主题“终审”过程，它需要我们全面而重点的把握材料，它需要我们结合自己对题材的熟悉情况，根据自己对选题的自信程度（扣题、偏题，还是离题的判断），从主题的新度、深度方面给自己作文的审题定位“效度”，想必大家会扬长避短，为自己文章的主题找一个理想的着陆点的。