幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》

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幼儿园大班社会教案《购物》

一、教学目标

1.使幼儿了解购物是人们日常生活中的一项重要活动，培养幼儿的购物意识和能力。

2.增强幼儿的观察和思考能力，培养他们在购物中的合作意识和团队合作能力。

3.通过购物活动，培养幼儿的社会适应能力和独立生活能力。

4.通过购物活动，培养幼儿的计算能力和交往能力。

二、教学重点

购物是人们日常生活中的一项重要活动。

三、教学准备

购物物品：模拟店铺、物品标签、购物篮、货币玩具、购物清单等。

四、教学过程

一、导入（10分钟）

利用图片和实物引起幼儿的兴趣，进一步介绍购物的概念。教师可以出示各类商品的图片，如水果、蔬菜、衣物、玩具等，引导幼儿观察并询问他们是否见过这些商品。然后，教师给幼儿出示实物，让他们通过触摸、品尝等方式进一步了解商品的特点。通过引导的方式，向幼儿展示购物的重要性和购物的方式。

二、学习活动（30分钟）

1. 观察比较

教师引导幼儿观察不同商品的形状、颜色、大小、材质等特点，并进行比较。例如，教师可以给幼儿展示几个不同种类的水果，然后让幼儿观察并比较它们的形状、颜色等。通过这个活动，培养幼儿的观察力和思维能力。

2. 计算购物金额

教师引导幼儿通过购物物品的标签上的价格，以及购物清单上的数量，计算购物的金额。教师可以使用货币玩具让幼儿进行实际操作，例如，幼儿根据购物清单的要求，选择所需的商品，并使用货币玩具进行结算。通过这个活动，培养幼儿的计算能力和交往能力。

3. 分工合作

将幼儿分成小组，每个小组扮演购物员和顾客的角色，进行购物活动。购物员根据顾客的需求，提供所需的商品，并和顾客一起计算购物金额。通过这个活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

大班主题详案教案及教学反思《我们一起去购物》

主题：我们一起去购物

教学目标：

1. 让学生了解不同商品的名称和功能。

2. 学生能够询问价格并进行简单的价格比较。

3. 培养学生的社交技能，如礼貌用语、与人相处等。

4. 培养学生的选择能力和判断力。

教学原则：融入游戏、引导互动、激发兴趣、启发思考。

教学重点：商品海报的制作及选择过程。

教学难点：基于实际情境进行语言运用。

教具准备：

1. 商品海报及价格表。

2. 购物清单。

3. 购物篮、帽子、眼镜、挎包等购物工具。

4. 黑板及彩色粉笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师口语提问引入购物主题，如：你们喜欢购物吗？一起去商场购物应该如何进行？

2. 引入制作商品海报的主题。

二、讲解制作商品海报的方法及规则（10分钟）

1. 说明海报设计的目的、过程和步骤。

2. 提供几幅常见的商品海报图片进行观察。

3. 规定每张海报的布置规则和内容。

4. 学生自由选择商品，制作商品海报。

三、进行购物活动（30分钟）

1. 学生分成小组，每个小组分配一份购物清单。

2. 学生根据购物清单的内容，在商场内进行购物，了解商品名称、功能及价格，并进行简单的价格比较。

3. 在商场内购物时，要求学生使用学习的礼貌用语和交际技巧。

四、购物后的总结和评价（10分钟）

1. 教师让学生进行交流，分享购物心得和体验。

2. 讨论购物时应该注意的事项和遵守的基本规则。

3. 大班同学进行表扬或者评价。

教学反思：

1. 整个教学活动贯穿了学习、互动、游戏、评价等各个环节，使活动生动、有趣。

2. 教师进行了严格的布置规则，但同时也给学生很大的选择及创意发挥空间。

大班语言详案教案《逛商店》

教学目标

•通过游戏，培养幼儿的语言表达和交流能力。

•通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和合作精神。

•通过观察，培养幼儿的注意力和观察力。

教学准备

•逛商店的道具：玩具手机、钱包、购物袋、玩具商品等。

•相关图片或卡片，展示不同种类的商品。

教学步骤

第一步：引入游戏

1.老师介绍本节课的主题《逛商店》，并展示逛商店的道具。

2.引导幼儿回忆他们曾经去过的商店或超市，询问他们在商店里做了什么。

第二步：展示商品

1.使用图片或卡片，展示不同种类的商品，如水果、蔬菜、玩具、衣服等。

2.老师引导幼儿观察商品的特点和名称，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。

第三步：角色扮演

1.老师分发玩具手机、钱包、购物袋等道具给幼儿，让他们扮演顾客和售货员角色。

2.在角色扮演的过程中，鼓励幼儿运用简单的语言进行交流，如“我要买…”，“这个多少钱？”等。

第四步：逛商店游戏

1.将教室分成商店和购物区两个区域，让一部分幼儿扮演售货员，另一部分幼儿扮演顾客。

2.老师引导售货员摆放商品，并告诉顾客每个商品的价格。

3.顾客根据自己的需求在商店里挑选商品，与售货员交流并付款。

4.老师可以发挥创意，设计一些购物任务和游戏规则，让幼儿在游戏中学习与合作。

第五步：总结讨论

1.游戏结束后，老师与幼儿一起总结游戏的过程，回顾幼儿们的表现和

学到的知识。

2.鼓励幼儿分享自己在游戏中的经历和感受，展示他们学到的新词汇和

表达方式。

教学延伸

1.鼓励幼儿在家与家人一起逛商店游戏，并分享自己的游戏经历。

2.引导幼儿用画笔和纸绘制自己喜欢的商品，或者设计一个属于自己的

大班社会教案详案超市购物教案及教学反思

大班社会教案详案：超市购物教案及教学反思

一、教学背景

我所在的幼儿园是一所民办幼儿园，学生年龄从2-6岁不等，我负责大班的社

会教育。在本学期，我计划通过超市购物这一主题开展教学活动，帮助孩子们了解超市中的商品种类以及购物流程，并在购物过程中进行简单的计算和交流，培养他们的社会交往能力。

二、教学目标

1.了解超市中的常见商品种类和用途；

2.了解购物流程，如找货物、排队结账等；

3.能够简单计算物品价格和找钱；

4.能够使用简单的语言进行商品描述和购物交流；

5.培养社会交往能力，如礼貌待人、顺从安排等。

三、教学准备

1. 教具准备

超市道具、货架、货物、购物袋、收银机、玩具货币等。

2. 环境布置

将教室布置成一个迷你超市，将货架和货物放置在教室各个角落，按照不同的

商品种类进行分类。在超市入口处设置一个牌子，写上超市名称、营业时间等信息，让孩子们了解超市开门营业的情形。

3. 学习材料准备

备一些纸质名片，上面写有不同物品名称和价格等信息。另外，准备小班花费

模拟金钱，比如玩具纸币和硬币，让孩子们在购物中学习简单的计算。

四、教学过程

1. 导入

让孩子们看到布置好的超市环境，引导他们谈论超市，让他们知道超市可以买

到什么东西，如何购物等。

2. 讲授超市商品种类和价格

在教室中放置货物和货架，让孩子们了解超市中的商品种类和用途。同时，利

用纸质名片和玩具货币，教授孩子们不同商品的价格，让他们学习简单的计算。

3. 模拟购物过程

让孩子们自由地在超市中进行购物，买东西，结账和找零，让他们在自己的小

册子上记录下购买的物品和花费的金额，并在购物过程中进行简单的交流。

幼儿园大班社会《超市》创意教案

一、教学目标

1. 让幼儿了解超市的基本概念，以及超市购物的基本流程。

2. 培养幼儿的自理、交际、沟通、合作能力。

3. 通过建设一个真实的超市环境，让幼儿从实践中体验和认识社会、生活的本质。

二、教学内容

本次教学的主题为《超市》，主要运用了“模拟超市购物”、“讲解商品知识”、“交流沟通”、“总结分享”等活动形式，让幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。具体内容如下：

1. 观察学习：通过展示超市商品图片、介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。

2. 对话交流：让幼儿通过模拟场景纷纷购物，了解价格、重量、数量等购物技巧，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。

3. 实践操作：在做好充分准备的情况下，让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。

4. 总结分享：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。

三、教学方法

1. 观察学习法：通过展示超市商品图片，以及介绍进价、售价、品牌等信息的方式，让幼儿在视觉与听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。

2. 模拟演练法：通过超市购物模拟的方式，带动幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。

3. 总结分享法：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。

大班社会详案教案及教学反思《逛超市》

大班社会详案《逛超市》

一、教学目标：

1.培养大班幼儿的购物意识和生活自理能力。

2.通过逛超市的活动，让幼儿认识不同的食物、日常用品，并了解购物的基本流程。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：

超市角色扮演道具（购物篮、货品标签等）、食物和日常用品的图片、磁铁、胶带、纸盒。

三、教学过程：

1.导入：利用图片让幼儿回忆和说出平时常见的食物和日常用品，并简单介绍超市的作用。

2.呈现：将超市角色扮演道具准备好，在教室中设置一个小型的超市场景。

3.分组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组分配一个购物篮和货品标签。教师根据实际材料和情境，给每个小组分配不同的购物任务，例如：买水果、买零食等。幼儿根据货品标签的要求，在超市中选择对应的商品放入购物篮。

4.角色扮演：幼儿按组进行购物活动，一名幼儿扮演售货员，负责为其他幼儿服务；其余幼儿分别扮演顾客的角色，根据自己购买的货品标签向售货员点购。

5.检查与总结：购物活动结束后，教师带领幼儿一起清点购物篮里的商品，检查是否一一对应。同时，教师与幼儿一起回顾购物的流程，总结购物的注意事项。

四、教学反思：

《逛超市》这个教学活动可以有效地培养幼儿的购物意识、生活自理能力和社交能力。幼儿通过参与角色扮演，学会了如何选择商品、如何付款等基本购物技巧。同时，通

过与其他幼儿的合作和沟通，培养了幼儿的团队精神和合作意识。

在教学过程中，为了增加幼儿的参与度和兴趣，可以准备一些真实的食物和日常用品

让幼儿触摸和感受。另外，在分配购物任务和设置超市场景时，要根据幼儿的实际能

有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案

今天，我们要为大家介绍一篇有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案。

一、教学目标

1. 让孩子们了解超市的知识，认识各种商品的名称和价格。

2. 培养孩子们的社会适应能力，让他们学会购物、付款等基本生活技能。

二、教学准备

1. 一块黑板和彩色粉笔。

2. 数字和货币银行卡等教具。

3. 一些食品、日用品等小商品。

4. 一些购物篮、购物车等道具。

三、教学流程

1. 导入活动

1.1 孩子们围坐在一起，老师可以问一些问题，比如：“你们去过超市吗？今天我们要去模拟一下超市，你们想要买些什么东西？”

1.2 孩子们可以尝试回答老师提出的问题，并根据自己的喜好选择购买的商品，如食品、玩具等。

2. 了解超市

2.1 老师介绍超市的种类和商品的分类，如食品、日用品、玩具等。

2.2 让孩子们自己分辨不同类别的商品，并从中选择自己喜欢的商品，如苹果、牛奶、巧克力等。

3. 认识各种商品的名称和价格

3.1 老师可以出示一些商品图片或实物，并让孩子们尝试说出商品名称。

3.2 老师可以给孩子们看一些商品价格，并让他们猜测价格，告诉他们正确的价格。

4. 购物

4.1 孩子们持购物篮或购物车，在教室里模拟超市购物体验。

4.2 孩子们可以自己选择自己喜欢的商品，并在购物车中记录商品数量。

5. 付款

5.1 老师出示不同金额的货币，并让孩子们学习货币的认识和货币的使用方式。

5.2 老师可以模拟收银员的角色，并让孩子们来体验如何使用钱包或银行卡付款。

四、教学总结

通过这次超市体验活动，孩子们不仅了解了超市的知识，还学会了购物、付款等基本生活技能。这些知识和技能将对他们的日常生活产生积极的影响。

大班社会活动详案教案及教学反思《逛超市里的数学》

1. 活动简介

本次社会活动名称为《逛超市里的数学》，旨在通过带领大班幼儿走进超市，感受数学在日常生活中的应用。通过超市购物的过程，让幼儿学习到货物的数量、价格、计算等数学概念，培养他们的数学思维和应用能力。

2. 活动目标

•培养幼儿的数学兴趣和乐趣，激发他们对数学的学习动力；

•让幼儿在购物过程中学习数学概念，掌握货物数量和价格的基本计算方法；

•提高幼儿的数学运算能力和逻辑思维能力；

•培养幼儿的合作意识和社交能力。

3. 活动准备

•提前联系超市，获取购物许可，并了解购物规则；

•准备活动所需的名单、背包、购物篮、计算器等工具；

•制定购物清单，包括食品、日用品、文具等；

•准备适量的零钱以及现金，用于模拟购物结算过程。

4. 活动流程

4.1在活动前，老师将向幼儿介绍本次活动的目标和流程，并与幼儿一起制定购物清单。

4.2到达超市后，老师将全体幼儿按小组分配购物任务，每个小组由2-3名幼儿组成，其中一人担任购物清单记录员。

4.3老师引导幼儿逐个寻找所需货物，并记录购物车内的商品数量与价格。

4.4每个小组按照购物清单完成购物后，进行结账环节，购物清单记录员使用计算器计算总金额，并将所购商品分开表明数量。

4.5结账后，回到学校，在班级集体时间内进行结算和分配各组所购商品。

5. 活动反思

通过这次《逛超市里的数学》的社会活动，我获得了以下启发和反思：

5.1活动准备方面，我们提前联系了超市并取得了购物许可，这为活动顺利进行奠定了基础。然而，在活动过程中，我们没有充分考虑到幼儿的购物安全问题，例如应该和超市协商购物时对幼儿的安全保障等，这是我们需要改进的地方。

幼儿园大班社会详案教案《逛超市》含反思

一、教学目标：

1. 能够了解超市的功能和作用。

2. 能够认识常见的商品和货架的摆放。

3. 培养幼儿合作、沟通和自我管理的能力。

4. 提高幼儿的观察力和思维能力。

二、教学内容：

1. 逛超市的目的和意义。

2. 货架上的商品种类和特点。

3. 购买商品的步骤和方式。

三、教学准备：

1. PPT或图片展示超市的环境和商品。

2. 超市购物篮、货架、商品卡片、小型收银台等道具。

3. 适量的食品和日用品。

四、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

老师带领幼儿观看PPT或展示超市图片，介绍超市是一个大型的购物场所，人们可以在这里买到各种各样的商品，方便快捷。同时，引导幼儿思考为什么人们需要购买东西，如食物、衣物、玩具等。

2. 学习（25分钟）：

（1）讲解货架上的商品种类和特点，如食品区、生活用品区、玩具区等。引

导幼儿观察不同区域的商品，并鼓励他们提出问题和展示自己的认识。

（2）分小组进行角色扮演。每个小组有一个超市，其中包括一个收银台、几

个货架和一些商品卡片。每个小组安排一个“顾客”和一个“店员”，其他队员负责观

察和评价。模拟超市购物的场景，让幼儿自由选择商品、付款和找零。

3. 操练（30分钟）：

（1）感官体验：老师将一些食品和日用品分成几个组，每组放在不同的货架上。幼儿闭上眼睛，通过触摸、闻、听等感官，猜测商品的种类和特点。随后，幼儿可以打开眼睛确认答案。

（2）逛超市游戏：在课堂上搭建一个迷你超市，幼儿分成几个小组，在规定

的时间内逛超市购物。每个小组通过拼凑商品卡片的图案或描述，找到对应的货架和商品。

大班社会详案教案及教学反思《逛超市》

一、教学目标

1.知识目标

•了解超市货品摆放的规律；

•掌握超市里的一些产品名称；

•了解购物时应当注意的问题。

2.能力目标

•培养学生的观察力以及分析问题的能力；

•锻炼学生的交流能力。

3.情感目标

•让学生感受到超市购物的乐趣，培养学生热爱生活，善于发现美的品质。

二、教学重点

•学生能够了解超市货品摆放的规律以及购物的注意事项。

三、教学难点

•培养学生的观察力以及分析问题的能力。

四、教学过程

1.引入

•讲述超市的优点，并展示超市的图片，让学生对超市有个大概的了解。

2.活动1

活动内容

•分组后，让学生在超市里分别自由逛一逛，观察超市产品的摆放规律，花10分钟左右时间进行观察。

活动目的

•让学生通过观察发现超市产品的摆放规律，培养学生的观察力以及分析问题的能力。

活动评价

•通过观察发现超市产品的摆放规律，学生对超市有了更加深刻的认识。

3.活动2

活动内容

•分组讨论，让学生从观察的内容中挑选5种超市里的产品，并和小组成员商量这些产品的名称，并且制作一份有产品名称的清单。

活动目的

•帮学生记忆超市的产品名称，并且通过交流，锻炼学生的交流能力。

活动评价

•帮助学生记忆了超市产品的名称，同时也提高了学生的交流能力。

4.活动3

活动内容

•分别为每组分配一个小任务，让学生在超市中逛一逛，寻找某一种特定商品，并且记录这个商品的属性，例如：这个商品的名称、价格、重量等。活动目的

•让学生找出与其他商品不同的属性，锻炼学生的观察分析能力。

活动评价

•学生能够依据自己的观察找出某一种特定商品，并且能够记录这个商品的属性。

幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》

教学目标

1.了解超市购物中的基本知识，如货物的分类、计价等；

2.提高幼儿的购物能力和自理能力；

3.促进幼儿的团队合作和沟通能力；

4.了解超市购物过程中的常识，如排队、礼貌等；

5.培养幼儿对物品的认识和探索能力。

教学内容

1.拟定购物清单；

2.探究货物的分类和计价方法；

3.学习常规的购物礼仪；

4.体验购物流程，如排队、结算等。

教学步骤

第一步：课前铺垫

1.教师播放购物场景视频，引出幼儿手拉手分享购物时的经历和感受。

2.教师出示超市购物的图片或实物样品，让幼儿对超市有初步的认识。

第二步：买东西

1.教师让幼儿根据需要制定购物清单，并制作购物袋。

2.教师在教室中布置超市角，摆放各种货物，让幼儿依据清单购买所需物品并计算费用。

3.为了增加难度，教师可以安排幼儿组队，让他们共同合作完成任务。第三步：排队

购物结束后，教师可以让幼儿排队结算，学习排队礼仪和交流能力。

第四步：总结

1.教师引导幼儿回顾活动过程，分析自己遇到的问题，并提出自己的解决方案。

2.教师总结幼儿在本次活动中所获得的经验和体会，并与幼儿共同回顾和总结。

教学重点与难点

教学重点

1.购物的流程和礼仪；

2.根据清单购买所需物品和计算费用。

教学难点

1.组织幼儿完成购物流程；

2.解决幼儿在购物中遇到的问题。

教学评估

1.观察幼儿的参与度和合作精神；

2.通过幼儿的购物清单和计算费用的正确率，评估他们的购物能力；

3.观察幼儿在排队时的礼仪和交流能力。

教学延伸

1.可以通过让幼儿开设自己的小商店，来进一步拓展他们的购物能力。

(课件)-幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》

《超市购物》

第一章：课程导入

1.1 教学目的：

让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是购物的地方，以及超市里常见的物品。

1.2 教学内容：

介绍超市的概念，讲解超市购物的基本流程。

1.3 教学方法：

通过图片展示、故事引入、问答互动等方式进行教学。

1.4 教学步骤：

1.4.1 展示超市的图片，让幼儿说出超市的特点。

1.4.2 通过一个简短的故事，引入超市购物的概念。

1.4.3 问答互动，让幼儿了解超市购物的流程。

第二章：超市购物流程

2.1 教学目的：

让幼儿了解超市购物的整个流程，包括挑选商品、排队付款等。

2.2 教学内容：

讲解超市购物的流程，包括挑选商品、排队付款等环节。

2.3 教学方法：

通过图片展示、角色扮演、问答互动等方式进行教学。

2.4 教学步骤：

2.4.1 展示超市购物的图片，讲解购物的流程。

2.4.2 角色扮演，让幼儿模拟超市购物的过程。

2.4.3 问答互动，让幼儿巩固超市购物的流程。

第三章：商品分类与挑选

3.1 教学目的：

让幼儿了解商品的分类，学会如何挑选自己需要的商品。

3.2 教学内容：

讲解商品的分类，教会幼儿如何挑选商品。

3.3 教学方法：

通过图片展示、实物操作、问答互动等方式进行教学。

3.4 教学步骤：

3.4.1 展示商品分类的图片，讲解商品的分类。

3.4.2 实物操作，让幼儿学会如何挑选商品。

3.4.3 问答互动，让幼儿巩固商品分类和挑选的知识。

第四章：购物清单与预算

4.1 教学目的：

让幼儿了解购物清单的作用，学会制定购物清单并控制预算。

4.2 教学内容：

讲解购物清单的作用，教会幼儿如何制定购物清单并控制预算。

大班社会详案教案及教学反思《逛超市》

一、教案

1. 教学目标

•通过逛超市的情境教学，培养幼儿日常生活中的购物技能。

•培养幼儿的观察力和思维能力。

2. 教学准备

•超市模型或图片。

•水果、蔬菜和日常用品的图片。

•购物袋。

3. 教学过程

步骤一：引入活动（5分钟）

1.与幼儿一起观察超市的图片或模型，引导他们回忆曾经在超市购物的经历。

2.与幼儿讨论超市的一些基本规则，例如排队购物、选择要购买的商品等。

步骤二：认识商品（10分钟）

1.拿出水果、蔬菜和日常用品的图片，让幼儿观察并命名它们。

2.通过与幼儿的互动，让他们了解每个商品的特点和用途。

步骤三：逛超市（20分钟）

1.将水果、蔬菜和日常用品的图片分别贴在教室的不同角落，模拟超市的环境。

2.分角色，让一部分幼儿扮演顾客，另一部分幼儿扮演店员。

3.顾客幼儿可以使用手中的购物袋，根据购物清单，到超市中选购所需商品。

4.店员幼儿负责给顾客幼儿提供商品，并模拟收银。

步骤四：总结反思（5分钟）

1.让幼儿回顾整个购物过程，讨论他们在超市中学到了什么。

2.引导幼儿思考购物的目的和意义。

3.鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

4. 教学评估

•观察幼儿在整个教学过程中的参与度和表现。

•与幼儿的互动交流，了解他们对购物的理解和体验。

二、教学反思

本次社会详案教学通过模拟超市购物的情境，帮助幼儿掌握了基本的购物技能，并培养了他们的观察力和思维能力。整个教学过程中，幼儿的参与度很高，他们在逛超市的游戏中积极表现，与角色扮演的伙伴互动热情。

在引入活动的阶段，幼儿对超市的规则有一定的了解，但部分幼儿对排队等待

大班社会详案教案及教学反思《逛超市》

一、教学目标：

1.了解超市的功能和作用。

2.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类。

3.培养孩子们的购买能力和理财意识。

4.提高孩子们的社交能力和沟通能力。

二、教学重点：

1.领会超市的功能和作用。

2.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类。

3.培养孩子们的购买能力和理财意识。

三、教学难点：

1.提高孩子们的社交能力和沟通能力。

四、学具准备：

1.《逛超市》的相关图片。

2.模拟超市摆设的商品。

五、教学过程：

【导入】

1.导入情境：教师引导孩子们回忆上次去超市的经历，询问他们观察到了什么？

【呈现】

2.呈现图片：教师出示《逛超市》的相关图片，引导孩子们观察并讨

论超市里有哪些东西。

3.学习超市的功能和作用：教师向孩子们介绍超市的功能和作用，如

买生活用品、食品、玩具等。

4.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类：教师出示模拟超市摆设的

商品，引导孩子们观察商品的摆放方式和分类。

【实践】

5.分组活动：将孩子们分成小组，每个小组有一个组长和若干个组员。组长要带领小组寻找和购买指定的商品，组员负责记录所需商品的名称和

价格。

6.购买体验：组长带领小组前往模拟超市，根据购买清单寻找商品并

询问价格，购买完后将商品放入购物篮中。

7.结账体验：小组全体一起前往结账台，组长将商品放在结账台上，

并对照价格表核对价格，最后掏出相应的钱进行结账。

【总结】

8.教师总结：教师引导孩子们总结所学内容，强调超市的作用、商品

的分类和购买的过程。

【拓展】

9.拓展活动：教师提问孩子们，超市里有哪些工作人员？他们分别负

幼儿园大班社会详案教案《逛超市》含反思

活动设计背景

大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺利而设计的。

活动目标

1、养成做事之前先规划的良好习惯。

2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

3、可以了解超市购物的基本流程。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

活动准备

在活动室里将各种玩具摆上“货架”

列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程

活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。

活动开始：

1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?

2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)

3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买， (文章出自.)这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

教学反思

活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》

幼儿园大班社会领域教案详案：《超市购物》

教学目标

1.让幼儿了解超市购物的过程和要注意的事项。

2.帮助幼儿提高购物时的逻辑思维和自我管理能力。

3.促进幼儿沟通交流和社交能力的发展。

教学准备

1.超市场景布置。

2.超市场景需要购买的商品（模拟商品）。

3.购物篮子、购物手推车等购物工具。

4.食物型号、翻译卡、钱币型号等教具。

教学过程

第一步：引入活动

1.通过观察模拟超市，向幼儿介绍购物流程。引导幼儿思考自己在超市

该做些什么。

2.介绍超市购物时需要注意的条款和规则。例如：购物时需要排队、不

可以乱扔垃圾等。

第二步：分组活动

1.将幼儿分成若干小组，并分别给每个小组分配一个购物任务（例如购

买食物、电器、日用品等）。

2.让每个小组派出一名“购物小代表”，在规定时间内购买所有商品。

3.在活动结束后，让每个小组总结自己的购物经验和问题。

第三步：点评讲解

1.让每个小组分享购买商品的体验和发现的问题。

2.引导幼儿一起探讨购物时需要注意的事项，例如选购商品时考虑使用

时间、品质等因素。

3.讲解钱币和商品价值的概念，建立幼儿的货币意识。

教学反思

通过这次经历，对于我们教育者而言，我们需要让我们的孩子们在肚子里懂进取。帮助孩子们尽快的去理解和完成他们的任务，让超市的活动体现出我们所期望的孩子。