幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》【教案】一、教学目标：1. 通过观察图片、猜测问题，掌握超市购物的相关知识，了解超市购物的基本规则；2. 通过小组合作，体会合作的重要性，并培养团队精神；3. 增强幼儿的听说能力，提高幼儿的综合语言表达能力。
二、教学内容：1. 观察、猜测：用图片进行导入，通过观察图片猜测问题。
2. 故事复述：通过听故事的形式，了解超市购物的基本规则。
3. 小组合作：以小组为单位，进行超市购物角色扮演游戏。
4. 操作比拼：通过操作比拼，体验购物快乐的同时，掌握购物的基本规则。
三、教学过程：1. 导入环节通过图片展示，猜测问题：“今天我们要讲什么？”“这是什么地方？”“这里能买什么？”2. 故事复述听老师讲述超市购物的故事，了解购物的基本规则。
故事中小朋友们分别饰演超市的工作人员和顾客，了解了顾客需要带购物篮、需要仔细观察商品价格、需要排队等购物基本规则。
3. 小组合作将小朋友们分为若干小组，每个小组选出一位超市工作人员，其他小朋友则扮演顾客。
超市工作人员负责提供购物篮和购物服务，顾客则需要注意商品价格，排队结账。
通过合作完成购物角色扮演游戏。
4. 操作比拼以小组为单位，比较谁能快速拿到所需要的商品，并排队结账。
在此过程中，引导小朋友积极表达、思考，学会相互合作。
四、教学反思：1. 教学方法的选择：本课采用导入、复述、合作和比拼等多种教学方法，引导幼儿深入了解超市购物的相关知识，体验购物的乐趣。
2. 教学场景的设计：通过用图片进行导入，引起了幼儿的好奇心和求知欲，有效提高了教学效果。
3. 教学细节的把握：课前设置好教学设备并保证设备安全，营造舒适的教学氛围，有效提高了幼儿学习兴趣。
4. 教学流程的重视：教学过程中，按照导入、复述、合作和比拼等教学流程进行，使幼儿在掌握购物基本规则的同时，提前了解购物场景，更好地投入到后续的角色扮演游戏中。
5. 教学评价的重要性：教学完成后，要针对学生的表现进行综合评价，通过评价反馈，及时纠正问题，提高后续教学效果。
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》一、教学内容1. 教学目标1.了解超市购物的流程及其中的消费知识；2.学会使用金额进行购物结账；3.培养大班儿童的消费观念，提高他们的文化素养；4.增强大班儿童的社会交往能力。
2. 教学重点1.超市购物流程；2.消费知识；3.金额的加减运算。
3. 教学难点1.金额的加减运算；2.学生在实物物品与抽象货币之间的转换。
二、教学过程1. 情境准备教师在班里布置一家“超市”，将物品放置在桌子上，摆设店内的格局，让大班儿童模拟购物支付的全过程。
2. 教学环节（1）导入环节通过展示图片、演示视频或者实物，让学生更好地了解超市购物的流程。
（2）体验环节学生们分成小组，有一组充当“服务员”，其余组表现为“顾客”。
服务员依次向顾客介绍商品的名称、价格、购买方式等相关信息，顾客则根据自己的需求，在规定的时间内选择购买商品。
在购物完成后，服务员进行商品点验并计算顾客所花费的金额。
（3）巩固环节老师在黑板上展示四则运算的计算式，让学生们在心里计算。
“某某同学购买了零食、干果、牛奶等商品，总共花费35元，请问他原本持有多少元钱？”不回答的同学可以在便当盒等物品中，使用硬币模拟。
（4）拓展环节让学生们模拟开设一个超市或者小卖部，设计出自己的商品和价格，并遵循消费规则进行交易。
同时，要求该小组的学生相互交流商家和顾客间的感受和经验。
3. 教学流程环节操作步骤导入环节展示超市购物的实物或图片，让学生自由发言。
体验环节1.老师布置一家“超市”，学生分组模拟购物结账流程；2.服务员介绍商品信息；3.顾客选择商品和结账；4.服务员核对商品和计算金额；巩固环节1.在黑板上出示数学的计算式；2.学生计算并被红包若干元或者其他小礼品鞭策。
拓展环节带领学生们模拟开设自己的小卖部。
实践环节学生手持零用钱自由购物，实践计算与处理场景。
课堂小结环节对本节课的重点难点进行梳理与总结，以及纠正学生课堂中不规范的行为。
幼儿园大班社会详案教案《超市购物》含反思
幼儿园大班社会详案教案《超市购物》含反思1. 教学目标1.1 知识目标：•能够明确超市购物的流程及内容•能够认识到社会生活中商业的存在1.2 能力目标：•能够运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果•能够提高幼儿的实践操作能力•能够在与人交往的过程中表现出礼貌、合作、自信等良好素质1.3 情感目标：•培养幼儿的合作意识、自我管理意识和自我评价意识•培养幼儿对于购物和分享的意识，提高幼儿的社会适应性和人际关系技能2. 教学重难点2.1 教学重点：•教育幼儿在超市中的购物流程和礼仪•培养幼儿的实践操作能力和与人交往的良好素质2.2 教学难点：•在超市和老师的引导下，培养幼儿运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果的能力3. 教学准备3.1 教具准备：•超市模型、收银台、购物篮、商品模型、价格标签、购物清单等3.2 环境准备：•教室中设立超市，并放置教具准备的物品3.3 师生用品准备：•老师的扮演服装、背包、笔记本等4. 教学过程4.1 导入新课•将教室布置成超市，放置教具准备的物品•老师穿上扮演服装，打扮成店员的形象，引导幼儿进入超市，介绍超市购物流程和礼仪，并让幼儿模仿购物流程和礼仪4.2 游戏操作•根据老师的要求，幼儿自主选择商品，运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果，并以此为基础编写购物清单，帮助幼儿加深了解各种商品及其价值的意义。
当购物清单完成后，幼儿将购物篮交到收银台，由老师模拟结账过程。
4.3 课堂小结•老师结合游戏情境，让幼儿反思自己在游戏中表现良好的地方以及需要提高的地方。
5. 反思在教学实践中，我认为本节课的教学重点在于培养幼儿实践操作能力和与人交往的良好素质，这样能够更好地培养幼儿的社会适应性和人际关系技能，让幼儿更好地适应未来的社会生活。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现一部分幼儿在游戏过程中表现出了“攻击性”和“怠慢性”，可能是由于一些幼儿对游戏的情境和规则不能完全理解，也可能是家庭环境和自身因素因素造成的。
大班社会教案详案超市购物教案及教学反思
大班社会教案详案：超市购物教案及教学反思一、教学背景我所在的幼儿园是一所民办幼儿园，学生年龄从2-6岁不等，我负责大班的社会教育。
在本学期，我计划通过超市购物这一主题开展教学活动，帮助孩子们了解超市中的商品种类以及购物流程，并在购物过程中进行简单的计算和交流，培养他们的社会交往能力。
二、教学目标1.了解超市中的常见商品种类和用途；2.了解购物流程，如找货物、排队结账等；3.能够简单计算物品价格和找钱；4.能够使用简单的语言进行商品描述和购物交流；5.培养社会交往能力，如礼貌待人、顺从安排等。
三、教学准备1. 教具准备超市道具、货架、货物、购物袋、收银机、玩具货币等。
2. 环境布置将教室布置成一个迷你超市，将货架和货物放置在教室各个角落，按照不同的商品种类进行分类。
在超市入口处设置一个牌子，写上超市名称、营业时间等信息，让孩子们了解超市开门营业的情形。
3. 学习材料准备备一些纸质名片，上面写有不同物品名称和价格等信息。
另外，准备小班花费模拟金钱，比如玩具纸币和硬币，让孩子们在购物中学习简单的计算。
四、教学过程1. 导入让孩子们看到布置好的超市环境，引导他们谈论超市，让他们知道超市可以买到什么东西，如何购物等。
2. 讲授超市商品种类和价格在教室中放置货物和货架，让孩子们了解超市中的商品种类和用途。
同时，利用纸质名片和玩具货币，教授孩子们不同商品的价格，让他们学习简单的计算。
3. 模拟购物过程让孩子们自由地在超市中进行购物，买东西，结账和找零，让他们在自己的小册子上记录下购买的物品和花费的金额，并在购物过程中进行简单的交流。
4. 小结总结超市购物的流程以及孩子们购物的计算和交流体验。
通过回答问题、研究学生记录的购买清单等方式，帮助孩子们巩固所学内容。
五、教学反思此次教学活动中，学生们积极参与，认真学习，体验到了超市购物的乐趣。
但是也存在一些问题，比如有些孩子在付款时不会找钱。
教学反思中，我进一步分析了问题原因，发现是因为我没有对找零的程序进行充分的讲解和演示，导致部分孩子不太清楚找钱的方法。
幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》
幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》教学背景幼儿园大班孩子正处于初步认知社会世界的阶段，不断接触和了解周围的人和事物。
超市购物是他们日常生活极其熟悉的活动之一，也是帮助孩子们认识物品、货币、购物场景和行为规范的好机会。
教学目标•帮助孩子们了解和认知各种商品，掌握货币的概念和种类；•培养幼儿们的社会关系能力和团队合作精神；•培养幼儿们的自理和自立能力，增强对日常生活的信心感。
教学内容和活动安排活动一：认知各种商品活动目标•通过抽象和具体的物品认知，培养幼儿们的认知能力和思维能力。
活动流程1.导出：老师带领孩子们回忆并列举他们了解的一些食品和日常用品，如牛奶、面包、洗发水等并将这些物品的图片贴于黑板上。
2.孩子们通过观察图片和描述来猜测物品。
注意：老师需要引导孩子们通过猜测物品的外在特征（大小、颜色、形状等）来认知物品。
3.获得实物：老师给予小组合理的题目任务，如说“在超市里购物需要什么？请去给我拿些自己喜欢的物品回来”，然后让幼儿们去购买相应的物品，通过触碰和拿实物来认知商品。
注意：最好让每组不同的任务，既让幼儿们可能得到相同物品，也可能得到不同的物品，以便加强他们对各类商品的辨别能力。
4.总结：在完成购物任务后，老师需要对孩子们的任务和完成情况做一次总结，检查是否存在购买错误或物品未被认知的情况，并以此作为下一步教学的依据。
活动二：掌握货币的概念和种类活动目标•帮助幼儿们理解货币的概念和作用；•培养幼儿们识别货币种类和使用方法的能力。
活动流程1.导出：老师给孩子们展示不同种类和不同面额的钞票和硬币，让幼儿们观察并介绍。
注意：老师需要让孩子们了解不同种类和不同面额的货币分别有何用途和在购物过程中应该如何使用。
2.实物演示：老师准备一些不同种类和不同面额的商品，然后让两人分组，模拟买东西和找钱的情景，以此演示孩子们购物和找零的步骤。
注意：重点讲解如何根据零钱数量的多少，选择合适的面额的货币找零。
3.练习：老师让孩子们分组完成用钞票或硬币的支付和找零操作，演练多次直到孩子们的信心和操作流利度得到提高。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》【教案】一、教学目标1.了解超市购物的相关知识，包括购物方式、货币使用、货物交换和合理消费等内容。
2.培养学生的社会意识和消费意识，让学生能够正确理解和运用货币的概念。
3.通过本课的学习，培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学重点和难点1.购物方式、货币使用和货物交换的概念和原则。
2.通过实际操作，培养学生的合作能力和团队意识。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示超市购物的图片和视频，引导学生讨论超市购物的常见方式和流程。
2.引入新知（10分钟）通过对超市购物的相关知识进行讲解和解释，让学生了解购物方式、货币使用和货物交换的概念和原则。
3.合作学习（30分钟）将学生分成小组，每个小组扮演一个购买者和一个销售员的角色，在教室里设置一个小型超市的场景。
购买者需要根据购买清单选择商品，并用货币进行购买，销售员负责提供商品并收取货币。
每个学生轮流担任购买者和销售员的角色，通过实际操作，让学生体会到购物的过程和货币使用的重要性。
4.总结归纳（10分钟）引导学生讨论整个购物过程中遇到的问题和困惑，总结出购物的原则和技巧。
5.拓展应用（15分钟）提供一些购物场景的图片和真实案例，让学生分析和解决购物中可能遇到的问题，并提出自己的合理消费观点。
6.作业布置（5分钟）要求学生写一篇小结，总结自己的购物经验和消费观点。
【教学反思】本节课通过实际操作和合作学习的方式，让学生亲身体验到了购物的过程和货币使用的重要性，培养了学生的合作能力和团队意识。
同时，通过拓展应用环节，引导学生思考和讨论购物中可能遇到的问题，并提出自己的合理消费观点，培养了学生的社会意识和消费意识。
但在教学过程中，可能会面临学生合作不够默契、任务分配不均衡等问题，需要教师及时引导和调整。
大班社会公开课教案及反思《超市购物》
大班社会公开课教案及反思《超市购物》教案：教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解超市购物的基本流程，掌握有关超市购物的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学的知识，进行超市购物活动的实践，提高他们的实际应用能力。
3. 学生能够培养良好的购物习惯，理性消费，遵守购物礼仪。
教学重点：1. 掌握超市购物的基本流程和常用词汇。
2. 学会使用合适的表达方式进行超市购物。
3. 培养学生良好的购物习惯和购物礼仪。
教学难点：1. 如何灵活运用超市购物的知识进行实际操作。
2. 如何引导学生培养良好的购物习惯和购物礼仪。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课所学习的有关购物的知识，并与本节课的主题进行联系。
2. 教师通过图片和视频展示一些超市购物的场景，激发学生的兴趣和好奇心。
二、学习（30分钟）1. 教师给学生分发相关的学习材料，让学生自主阅读并记录重点内容。
2. 教师带领学生一起学习超市购物的基本流程和常用词汇，并进行口头练习以巩固学习成果。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟超市购物的场景，学生可以自由选择角色并进行实践操作。
三、实践（40分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组分配一定的预算，并要求他们制定购物清单和购物计划。
2. 教师带领学生前往附近的超市，实施购物活动。
3. 在购物过程中，教师和学生进行互动，提醒学生遵守购物礼仪，理性消费，并帮助学生解决实际问题。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生进行购物经验和感悟的分享，激发学生思考和思维拓展。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调学生应该保持良好的购物习惯和购物礼仪，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识和技能。
反思：本节课的主题是超市购物，通过实践操作的方式，让学生将所学的知识应用到实际情境中。
整个教学过程效果较好，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
教学过程中的亮点是角色扮演和实地实践。
通过角色扮演，学生们可以在模拟的超市购物场景中实践所学的知识，培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。
大班社会公开课教案及反思《超市购物》
大班社会公开课教案及反思《超市购物》一、教学目标1.知道超市里的商品和货物；2.学习如何购物时选择商品；3.提高学生的社会实践能力；4.培养学生的综合能力，如思考、语言表达、团队协作等。
二、教学内容1. 超市购物基本知识•超市的分类和区域；•商品和货物的分类；•支付方式的介绍。
2. 购物时的注意事项•购物清单的编写；•商品的选择；•购物时要注意的安全问题。
3. 实践环节•实地走访超市，了解超市布局和商品的陈列；•体验购物的过程。
三、教学步骤1. 教师引入教师介绍超市的概念，引导学生了解超市的分类和区域。
2. 知识讲解教师讲解商品和货物的分类、支付方式等基础知识，引导学生了解购物时需要注意的安全问题。
3. 复习提问教师对已学知识进行复习提问，检查学生对知识的掌握情况。
4. 实践环节•教师组织学生实地走访超市，了解超市布局和商品的陈列；•学生模拟购物的过程，体验购物的实际操作过程。
5. 总结反思教师与学生共同探讨购物中出现的问题及注意事项，帮助学生总结购物的方式和注意事项。
四、教学评估1. 课堂气氛•学生团队合作的能力；•学生的表现积极和参与。
2. 作品评估•学生的购物清单；•学生选购的商品是否符合需求。
3. 回顾总结回顾总结购物中出现的问题及注意事项。
五、教学反思此次教学，我采用了多种教学方式，如讲解、走访、模拟购物等，充分运用多媒体设备帮助学生理解和掌握知识。
但在教学过程中，发现学生的注意力容易分散，需要继续加强教学形式的多样性，保持课堂的活跃气氛，让学生更加积极主动地学习。
同时，我也发现学生对于商品的选择需要更加细心和周到，购物清单的编写也需要进一步加强。
下一次教学中，我会增加课堂互动环节，引导学生主动交流和思考，提高课堂实效，并在教学反思中及时总结不足，改进教学方法。
幼儿园大班社会领域教案《超市购物》
幼儿园大班社会领域教案《超市购物》教学目标1.能够听懂老师介绍各种商品的特点和价值；2.能够较好地表达自己需要购买什么商品的需求；3.能够较好地模拟购物时的礼貌、交往等社交技能。
教学资源1.超市道具：货架、商品等；2.教师准备的模拟货币和购物清单；3.教师制作的图片展示各种商品的特点与价值。
教学准备1.备好超市道具及货币、购物清单；2.打印准备好的图片，进行展示。
教学过程导入环节1.介绍超市特点，巧妙展示商品特点与价值，让幼儿了解超市的食品、服饰、玩具等商品和价值。
信赖体验环节2.幼儿分成小组准备购物，组长引导幼儿分工合作，准备货币和购物单。
老师在此过程中不要干涉，让幼儿学会合作和协商的技能。
3.超市开张了！幼儿们根据购物单一一购买自己所需要的商品，有些幼儿会遇到库存不足的情况，此时老师会引导幼儿静下心自己思考如何应对。
4.根据学生交流的情感，老师引导幼儿进行拓展教育讨论，如有某组同学买家用椰子油，老师可以带领幼儿对椰子油的功用进行拓展。
回顾总结环节5.教师集结幼儿，一个组展示自己购买的商品并介绍其特点和价值；6.整个活动结束，幼儿和老师共同回顾活动过程，老师引导幼儿分享自己的感受，帮助幼儿发现自己购物过程中的亮点。
教学评估老师可以根据幼儿的表现来进行评估，评估成绩分为“很好”、“好”、“一般”和“差”。
其中，很好表示该幼儿在购物过程中运用了自己掌握的技能，并能顺利购买所需商品；好表示该幼儿需要改进一些自身的社交技能；一般表示该幼儿表现较为平淡，需要在之后的学习中加强；差表示该幼儿在本次购物过程中缺乏展示自己所学能力的表现。
教学反思该教学活动能够有效地帮助幼儿提高自己购物过程中的社交技能，如：礼貌招呼、表达需求、博弈交换等。
该活动还让幼儿了解许多商品的特点和价值，扩宽了他们的视野和知识面。
但在教学过程中，应注意引导好幼儿的小组交流技巧和小组差异互动问题。
幼儿园大班社会教案《超市购物》
幼儿园大班社会教案《超市购物》一、教学目标1.认识超市，了解超市购物场景。
2.培养幼儿的消费观念，让幼儿学会自主选择和节约消费。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，锻炼幼儿的社交能力和合作能力。
二、教学内容1.超市场景模拟，让幼儿模拟超市购物，了解超市各种商品。
2.购物清单制定，让幼儿制定购物清单，提高幼儿的计划和预算能力。
3.消费观念启蒙，让幼儿认识购物的意义和消费观念，引导幼儿进行节约消费4.购物结账，让幼儿模拟购物结账过程，提高幼儿算数能力。
三、教学流程第一步：超市场景模拟（15分钟）1.教师带领幼儿参观超市，介绍各种商品。
2.在教室里放置各种食品、玩具、文具等商品，摆放在桌上或柜子里，并对每一种商品简单介绍。
3.让幼儿自由参观超市，观看各种商品，并进行自由体验。
4.教师指派几名幼儿扮演超市营业员，为其他幼儿提供咨询和购物服务。
第二步：购物清单制定（20分钟）1.教师给每个幼儿一个纸板和笔，让幼儿制定购物清单。
2.教师提供几种商品和商品价格，让幼儿自主选择购买商品，根据价格计算出总价。
3.指导幼儿合理制定购物计划，避免浪费，提高节约意识。
第三步：消费观念启蒙（15分钟）1.教师引导幼儿了解消费的意义，在生活中的应用和对日常生活的影响。
2.让幼儿认识到节约、合理消费对个人和社会的重要性。
3.通过故事、图片等形式，引导幼儿了解节约用水、节约用电、垃圾分类等方面的内容。
第四步：购物结账（20分钟）1.教师要求幼儿出示购物清单，模拟结账过程。
2.让幼儿算一下商品的总价和折扣后的积分。
3.教师提醒幼儿注意数量、价格及实物是否有误。
4.让营业员发放幼儿的购物商品。
四、教学评价1.教师观察幼儿在购物过程中是否能够按照购物清单正确选购商品。
2.观察幼儿的节约意识，以及对节约、合理消费等方面的理解程度。
3.观察幼儿的社交能力和合作能力，在超市场景中是否能够与营业员和其他幼儿进行有效的沟通和合作。
五、教学拓展1.可以邀请家长和幼儿搭建一个购物场景，让幼儿进一步了解超市和消费的过程。
幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》
幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》教学目标：1. 培养幼儿的购物意识和购物技能；2. 培养幼儿的自理能力，学会和他人合作；3. 提升幼儿的社交能力和表达能力。
教学重点：1. 购物意识和购物技能的培养；2. 自理能力的培养。
教学准备：1. 购物车、购物篮；2. 多种果蔬模型、剧情道具；3. 小银行模型、货币模型；4. 幼儿家庭照片；5. 彩色纸、胶带、剪刀等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师引导幼儿回想一下上一节课学习了什么，和家长一起做了什么事情。
然后给每位幼儿发放一张自己的家庭照片，鼓励他们向大家介绍自己的家庭成员。
步骤二：新知呈现（10分钟）1. 教师利用多种果蔬模型，建立一个小型超市角色扮演场景，引导幼儿观察并提问，例如：“你们在超市里见过这些水果和蔬菜吗？”2. 教师给每位幼儿发放一张购物清单，上面列出了几种水果和蔬菜的图片，幼儿需要根据清单上的图画，选择相应的物品放入购物篮中。
步骤三：示范与实践（15分钟）1. 教师示范购物的流程，包括从拿购物篮、找到所需物品、放入购物篮、到收银台结账等。
2. 幼儿分成小组进行角色扮演，一位幼儿扮演顾客，其他的幼儿扮演店员。
3. 幼儿轮流扮演顾客和店员的角色，学习购物和服务的基本礼仪。
步骤四：小结讨论（10分钟）教师引导幼儿回答以下问题：1. 你们在超市里学到了什么？2. 购物的时候需要注意哪些事情？3. 在超市里，顾客和店员的行为应该是怎样的？步骤五：延伸活动（15分钟）1. 教师用彩色纸制作小纸袋，让幼儿用于装购物物品。
2. 幼儿自由选择果蔬模型，进行自主购物活动，鼓励他们自己算账和独立完成购物流程。
步骤六：结束（5分钟）教师提醒幼儿将购物篮和购物物品整理好，收拾教室，准备回家。
教学反思：本节课通过角色扮演的方式，以超市购物为背景，培养幼儿购物意识和购物技能。
通过亲身体验，幼儿能够更好地理解购物的过程，学会和他人合作，提升自理能力。
同时，通过回答问题和延伸活动，巩固幼儿的学习内容。
大班社会超市购物教案
大班社会超市购物教案大班社会超市购物教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班社会超市购物教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会超市购物教案1活动设计背景大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺利而设计的。
活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购活动准备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。
大家一起去超市4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。
教学反思活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。
大班社会超市购物教案2设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。
(课件)幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》
《超市购物》一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、教学内容：1. 超市的布局：商品区、收银区、购物车等。
2. 超市购物的流程：选商品、排队结账、付款等。
3. 礼貌用语：请问、谢谢、不客气等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示超市的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 情景模拟：设置超市购物的情景，让幼儿参与其中，体验购物过程。
3. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学习超市购物知识和礼貌用语。
四、教学准备：1. 准备超市的图片、购物车模型等教具。
2. 准备相关游戏的道具和材料。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
五、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察并描述超市的图片。
2. 讲解：讲解超市的布局和购物流程，让幼儿了解购物的基本步骤。
3. 情景模拟：设置超市购物的情景，让幼儿扮演顾客和收银员，进行购物实践。
4. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学习礼貌用语和购物知识。
5. 总结：回顾所学内容，让幼儿表达自己的收获和感受。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对超市布局和购物流程的理解程度。
2. 通过游戏互动，评估幼儿对礼貌用语的掌握情况和购物习惯的养成。
3. 收集幼儿的提问和回答，了解他们的学习兴趣和参与程度。
七、教学拓展：1. 邀请超市工作人员来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解超市的工作和购物规则。
2. 组织幼儿参观附近的超市，让他们在实际环境中应用所学知识，增强实践能力。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起设计购物清单，实践家庭购物活动。
八、教学注意事项：1. 在情景模拟和游戏互动中，注重培养幼儿的团队合作意识和遵守规则的能力。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，及时给予个别化的指导和鼓励。
3. 强调安全知识，教育幼儿在超市购物时要注意个人和他人的安全。
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》教学目标•了解超市购物的基本流程和规则•掌握购物时需要的基本礼仪和安全常识•培养学生的社会实践能力和创新思维能力教学内容1.超市购物的基本流程和规则2.购物时的基本礼仪和安全常识3.购物时需要注意的注意事项教学准备1.学具：纸张、笔、超市购物车、超市购物清单、购物袋等。
2.教具：PPT课件、超市实物展示、超市柜台、超市购物清单等。
教学过程第一步：导入情境老师可以通过图片或视频展示，让学生想象自己走进一家超市的场景，引出本节课的主题——《超市购物》。
第二部：认识超市购物的基本流程和规则老师先介绍超市购物的基本流程（拿取商品、结账、打包离开），并结合图片或实物让学生感受并模拟。
接着，让学生观察超市购物清单，介绍超市购物规则（如注意保持购物清洁、不要随意拿取物品等）。
第三步：介绍购物时的基本礼仪和安全常识老师讲解购物时应注意的礼仪（如客气有礼、不打扰他人）和安全常识（如摆放购物袋的位置、避免拎重物品等），并引导学生场景模拟。
第四步：购物时需要注意的注意事项老师讲解购物时需要注意的事项，包括商品保管、交付货款等，并通过图片或实物让学生感受并模拟。
第五步：结束语老师回顾本节课学习内容，强化学生对超市购物的认识和理解，并鼓励学生在实践中积累经验、创新思维，提高社会实践能力。
教学反思本节课教学内容包括超市购物的基本流程和规则、购物时的基本礼仪和安全常识、购物时需要注意的事项等，贴近学生实际，帮助学生了解生活中常见场景，并提高了他们的社会实践能力。
但需要注意的是，应提前准备好教学用具和实物展示，让学生更好的感受和理解。
另外，需要注意学生的参与度，引导学生思考和发言，积极参与，使学生获得最佳的教学效果。
《超市购物》大班教案
《超市购物》大班教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《超市购物》大班教案，希望能够帮助到大家。
《超市购物》大班教案1（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。
3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。
（二）活动准备1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。
2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。
（三）活动过程1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。
（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。
教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。
个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。
讲述自己购买商品的事情。
如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。
小结：买两种商品，总价不超过10元。
有多种组合方法。
（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。
幼儿园大班社会领域《超市购物》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会领域《超市购物》教学设计教学目标1.帮助幼儿认识超市的基本商品种类和商品特点；2.培养幼儿的基本购物能力，如选择商品、辨别商品、计算价格等；3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，如询问价格和数量、提出意见和建议等；4.培养幼儿的合作意识和社交能力，在游戏中与同伴分享、交流、协作，共同完成购物任务。
教学内容1. 超市环境和商品介绍在教学前，教师需对教学环境进行一定的布置，并为幼儿提供足够的商品模型。
教学开始前，教师应邀请幼儿坐在地毯上，将一张超市平面图贴在黑板上，并向幼儿介绍超市环境和商品分类，如食品、日用品、玩具等，并通过图片或实物模型介绍各个商品的基本特点，以帮助幼儿更好地了解商品种类和特征。
2. 购物任务的布置在介绍完超市环境和商品后，教师可布置购物任务。
教师首先告诉幼儿他所需购买的商品名称和数量，然后将幼儿分成2-3人的小组，每组分配一定的购物清单和购物篮。
在购物过程中，教师可轮流扮演超市服务员的角色，询问幼儿产品的价格和数量。
幼儿们需要协同合作，选择和购买所需商品，并在购买完毕后一起结账。
3. 购物任务的反思在完成购物任务后，教师可引导幼儿回顾购物过程，为小组和个人点赞，表彰他们的成功，同时也要回顾购物过程中的积极和消极因素，并向幼儿提出教育性的问题，如“有哪些商品的体验不佳？”、“下次去超市时，该如何尝试不同的购物方式？”等。
通过对购物过程的分析和，幼儿能够反思自身行为，认识到购物过程中需要注意的问题，提高做事的效率与质量。
教学方法1.观察和模仿法：通过丰富的商品模型，幼儿可以通过观察和模仿学习商品的区别和特征。
2.体验式教学法：通过让幼儿亲身体验购物过程，让幼儿了解购物的基本流程及其重要性。
3.合作学习法：设置小组活动，让幼儿在小组之间协调、交流和合作，体验共同完成一项任务的感受。
4.议论式教学法：通过教师提出有关购物任务的问题，让幼儿进行讨论，并且提出自己的想法和见解，以培养幼儿的语言表达和思考能力。
大班社会公开课教案及反思《超市购物》
大班社会公开课教案及反思《超市购物》教学目标1.学生能够正确使用货币购买超市商品；2.学生能够按照超市商品分类进行购物；3.学生能够简单地进行货币兑换计算。
教学重点1.认识并掌握货币的使用方法；2.学会按照商品分类进行购物；3.学会货币兑换计算。
教学难点1.学生的货币兑换能力较弱；2.学生购买商品时容易出现找错零的情况。
教学环节热身（5分钟）通过学生口语交流游戏“认识货币”，提高学生对货币的认知和使用能力。
学习内容（30分钟）一、认识货币（10分钟）1.货币的种类；2.货币的使用方法；3.货币的零用钱和较大面额的货币的使用。
二、超市商品分类（10分钟）根据教师提供的超市商品图片，让学生进行分类，例如：食品、衣物、玩具等等。
三、超市购物价格计算（10分钟）1.教师提供超市商品价格明细表；2.学生需要使用货币进行购物；3.学生需要进行简单的货币兑换计算。
总结（5分钟）学生进行自我总结，指出自己在学习中的不足和需要改进的地方，在教师的指导下进行改正。
反思本次教案的教学目标是让学生能够正确使用货币进行购物，在学习过程中，学生的学习态度积极，能够有效地对课堂内容进行理解和掌握。
但是也存在一些不足之处：1.教学内容的组织是否合理，目标的达成是否有效；2.教学方式的选择，是否能够有效激发学生的兴趣以及能力的提升；3.学生的反馈是否及时有效。
在今后的教学中，应该进一步完善教学计划、提高教学质量、及时关注学生的学习情况和学习反馈。
只有在不断地反思和改进中，我们才能更好地为学生提供优质的教育服务。
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》一、教学目标1.让学生了解超市购物的基本概念和过程。
2.培养学生购物的相关技能，如辨认商品、计算物品价格等。
3.培养学生的社交交流能力和合作精神。
二、教学准备1.教材：《超市购物》PPT。
2.教具：模拟超市场景搭建材料、实物商品、购物篮、价格标签等。
3.学具：零钱模板、计算器。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示超市的照片或实物，引导学生讨论超市购物的场景和经历，并了解他们对超市购物的了解程度。
2. 引入新知（15分钟）通过PPT展示，向学生介绍超市购物的基本流程和规则，包括取物、选购、计算价格和付款等环节。
同时，向学生讲解重要的词汇和表达方式，如商品、标签、价格、付款等。
鼓励学生积极参与讨论和提问。
3. 实践体验（30分钟）将教室一角布置成模拟超市场景，摆放实物商品和价格标签，并将学生分成若干小组（每组4-5人）。
每个小组派出1-2名学生担任导购员，其他学生担任顾客。
每个顾客拿着购物篮，在超市中自由选择商品，并记录下商品的名称和价格。
导购员负责向顾客介绍商品，帮助顾客找到需要的商品，并回答顾客提出的问题。
当顾客选购完所需商品后，他们将商品放入购物篮，前往付款处。
导购员将提供实物货币（纸币和硬币），顾客需要根据购物清单计算出商品的总价格，并将相应的货币放入付款台，完成购物。
4. 讲解与巩固（20分钟）以小组为单位，引导学生回顾整个购物过程，询问他们遇到的问题和解决方案。
鼓励学生发表自己的观点，并纠正错误理解。
同时，老师讲解正确的计算价格方法和找零的技巧，引导学生在实践中巩固所学知识。
5. 拓展活动（10分钟）引导学生通过讨论和思考，总结超市购物的好处和困扰。
鼓励学生提出新的观点和乐于分享。
四、教学反思在本次教学中，我采用了模拟超市购物的方式，让学生通过实际操作来了解和体验购物过程。
这种教学方式能够增强学生的参与度和兴趣，同时培养他们的社交交流能力和合作精神。
幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》
幼儿园大班社会领域教案详案：《超市购物》
教学目标
1.让幼儿了解超市购物的过程和要注意的事项。
2.帮助幼儿提高购物时的逻辑思维和自我管理能力。
3.促进幼儿沟通交流和社交能力的发展。
教学准备
1.超市场景布置。
2.超市场景需要购买的商品（模拟商品）。
3.购物篮子、购物手推车等购物工具。
4.食物型号、翻译卡、钱币型号等教具。
教学过程
第一步：引入活动
1.通过观察模拟超市，向幼儿介绍购物流程。
引导幼儿思考自己在超市
该做些什么。
2.介绍超市购物时需要注意的条款和规则。
例如：购物时需要排队、不
可以乱扔垃圾等。
第二步：分组活动
1.将幼儿分成若干小组，并分别给每个小组分配一个购物任务（例如购
买食物、电器、日用品等）。
2.让每个小组派出一名“购物小代表”，在规定时间内购买所有商品。
3.在活动结束后，让每个小组总结自己的购物经验和问题。
第三步：点评讲解
1.让每个小组分享购买商品的体验和发现的问题。
2.引导幼儿一起探讨购物时需要注意的事项，例如选购商品时考虑使用
时间、品质等因素。
3.讲解钱币和商品价值的概念，建立幼儿的货币意识。
教学反思
通过这次经历，对于我们教育者而言，我们需要让我们的孩子们在肚子里懂进取。
帮助孩子们尽快的去理解和完成他们的任务，让超市的活动体现出我们所期望的孩子。
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幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》
设计思路：
"数学是在孩子的生活中，数学是有用的"，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对"数"的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以"超市购物"这一实践活动为主线，组织幼儿进行"活动前的讨论：：活动前的准备：：超市中的交流：：购物时的合作：：快乐的分享：：活动后的感受"，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：
1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备：
1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动进程：
(一)活动前的讨论
1.选择购物区域：
师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时
间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市
里有哪些区域?
幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，
蔬菜区…………
师：选择那个区域呢?请小朋友决定。
(教师贴区域名称，准备好粘贴画"苹【大班教案/daban/】果娃"，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
)
师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2.选择路线：
师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是
从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?
师：请小朋友说出理由。
(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
)
(二)活动前的准备：
师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?
幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱?
(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同
意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
)
(三)超市中的交流：
1.认标签(认识价格)：
幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?
幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?
(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。
)
师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还
可以去请教谁呢?
幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。
幼：我可以问问买东西的顾客。
(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识
到去教孩子认识价格标签，(教案出自：.教案网)在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了"谢谢、请、再见"等文明用语。
)
2.同伴间的合作：
选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办?
师：那你们想想有没有别的办法?
幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。
(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。
这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。
)
(四)美食大家分享：
师：小朋友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?
鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。
婷婷：和爸爸妈妈一起吃。
小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。
文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。
(五)活动后的感想：
在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的
努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。
本活动通过"超市购物"使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。
真正体现了让孩子"走进社会、开拓视野"的理念。