教育研究方法 试习题
爱课程教育研究方法习题作业-单元1教育研究的定义和类型
单元1 练习题+参考答案
【练习题】
一、单项选择题
1.下列哪个研究属于教育研究：（）
A．“钓鱼岛问题”的解决思路
B．“东莞扫黄风暴”背后的“反腐”走向分析
C．小学生家庭作业负担现状调查
D．沪上家庭生活中的互动现状调查
2.下列哪个研究不属于教育研究：（）
A．上海市小学生未来理想职业类型调查B．上海市民公共
道德水平调查
C．上海市适龄儿童就近入学率调查D．上海市小学生性安全意识调查
3.下列属于基础研究的是：（）
A．“幼小衔接”中的学习适应策略研B．“幼小衔接”中的心理适应策略研究
C．“幼小衔接”：内涵及问题域D．“幼小衔接”中的课堂
教学适应策略研究
4.下列不属于基础研究的是：（）
A．“翻转课堂”研究B．“翻转课堂”中的师生关系研究
C．“翻转课堂”中的学习方式研究D．基于自主学习的“翻
转课堂”学习策略研究
5.下列属于应用研究的是：（）
A．有效教学研究
B．自主教学研究
C．终生学习研究
D．上海市民教育满意度调查
6.下列属于描述性研究的是：（）
A．知识与能力的关系研究B．教学理论与教学实践的关系研究C．小学生课外阅读的现状调查D．小学生校外补习的现状调查
7.下列属于解释性研究的是：（）
A．解决教育问题B．提高教学效能C．实现知识创新D．实现社会转型
8.下列属于探索性研究的是：（）
A．解决教育问题B．提高教学效能C．实现知识创新D．实现社会转型
9.下列不属于解释性研究的是：（）
A．解决教育问题B．提高教学效能C．实现知识创新D．实现社会转型
10.下列不属于教育研究功能的是：（）
A．解决教育问题B．提高教学效能C．实现知识创新D．实现社会转型
爱课程教育研究方法习题作业-单元3 如何设计问题与选项
单元3 习题作业+参考答案
【练习题】
一、单项选择题
1.按照答题的形式，问卷可以被分为（ ）。
A. 封闭式问卷、开放式问卷和半封闭式问卷
B. 电话访问问卷和报刊问卷
C. 封闭式问卷和开放式问卷
D. 自填式问卷和代填式问卷
2.下列问题的选项设计属于等级式的是（ ）。
A. 我自己决定的事，别人很难让我改变主意（ ）。①是 ②否
B.您本人全年的收入是:（）。
①2000元以下□ ②2001—5000元 □
③5001—10000元 ④10000元 □
C.与别的孩子发生争执时谦让：（ ）。
①不能 ②偶尔能③有时能 ④比较能 ⑤常常能
D.你每周用于备课的时间是：（ ）。
①8小时以上②8—6小时③6-4小时④4小时以下
二、名词解释
1.开放式选项
2.封闭式选项
3.填空式选项
4.选择式选项
5.顺序式选项
6.等级式选项
7.矩阵式选项
8.表格式选项
三、辨析题（请判断下列说法的正误：正确打“√”，错误打“×”，并分析说明错误的原因）
1.请判断下面这些问题的设计是否符合要求？如果不符合要求，那是因为它违背了哪条原则？应该怎么改正？
（1）假如市场上有一种有利于健康、科学性强、质量好、价格合理的书包，您将：
a.为孩子买一个
b.看看再说
c.已经有了这种书包，不必再买
d.其他
（2）我们知道，温度升高时，温度计的水银柱会上升；温度降低时，温度计内的水银柱会下降。从微观角度分析，你认为温度升高时温度计内的水银柱上升的原因是（）（3）你喜欢网络交往吗？
（4）人们认为兴趣是最好的老师，你对外语学习有兴趣，是吗？
（5）你喜欢化学课、化学老师吗？
教育研究方法——教育实验研究习题及答案（第6章）
教育研究方法——教育实验研究习题及答案（第6章）
一、选择题
1、下列有关教育实验的陈述错误的是( )
A.教育实验是一种自然科学实验活动
B.教育实验是一种科学实验活动
C.教育实验是一种特殊的教育活动
D.教育实验是一种特殊的实验活动
2、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( )
A.内在效度
B.外在效度
C.总体效度
D.生态效度
3、按实验控制程度划分，用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（）
A.前实验
B.真实验
C.验证实验
D.准实验
4、使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理，这种实验设计是（）
A．组间设计B．组内设计C．单组设计D．同组设计
5、在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是（）
A．达•芬奇B．罗吉尔•培根
C．伽利略D．弗兰西斯•培根
6、实验研究的不断深入，进而形成理论，这一过程实际存在着三个不同水平的发展阶段即（）
A．探索—验证—确认B．确认—验证—探索
C．确认—探索—验证D．探索—确认—验证
7、既不能随机分派被试者，也不能完全控制无关变量的实验是（）。
A．准实验 B.真实验 C.前实验 D.化学实验
8、教育实验研究首先是一种（）
A.科学教育
B.特殊实验
C.特殊教育
D.科学实验
9、若按实验研究的目的划分，教育实验可以分为( )
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单因素实验和多因素实验
教育研究方法试题集及答案
教育研究方法练习题
第一章教育科学研究方法导论
一. 单项选择题
1. 教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）
A. 外在效度
B. 内在效度
C. 可靠效度
D. 可推广的程度
2. 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A. 直觉观察时期
B. 分析为主的时期
C. 独立学科时期
D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
3. 基础研究的主要目的在于（）
A. 解决现实问题
B. 发展和完善理论
C. 运用理论
D. 推广理论
4. 自然情境下采用多种方法搜集资料，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动是（）
A. 描述研究
B. 质的研究
C. 理论研究
D. 预测研究
5. 强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的. 可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于 ( )
A. 人文主义的观点
B. 结构主义的观点
C. 科学主义的观点
D. 自然主义的观点
6. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家. 思想家是（）
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 毕达哥拉斯
7. 教育研究活动的起始环节是（）
A. 收集资料
B. 选择课题
C. 提出假设
D. 制定方案
8. 教育研究活动的最后一个环节是（）
A. 教育研究成果的展示
B. 教育研究成果的交流
C. 教育研究成果的评价
D. 教育研究成果的概括
9. （）不是教育研究方法的基本原则
A. 客观性原则
B. 创新性原则
教育设计研究方法复习试题
复习题与参考答案
刘志军《教育研究方法基础》（人民教育出版社）
第一章教育研究概述
一、名词解释
1．教育研究
二、简答题
1．教育研究的意义是什么？
2．教育研究的基本过程主要包括几个步骤？
3．简述教育研究工作者必须遵循伦理原则的要求。
三、填空题
1．教育研究的本质特征是。
2．教育研究的基本原则有：⑴；⑵；⑶；⑷；⑸。
四、选择题
1．（）的主要目的在于探索和创新知识，扩展和完善理论。
A基础研究 B应用研究
C历史研究 D描述研究
2．小学语文口语交际能力的培养研究属于（）
A宏观研究 B微观研究
C中观研究 D预测研究
3．从一定程度上说，遵循（）是对教育研究者首要的、基本的要求。
A客观性原则 B创新性原则
C理论联系实际原则 D定量与定性相结合原则
五、案例分析
1、李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。
有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”
李老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。
你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。
参考答案：
一、名词解释
教育研究：指的是运用一定的方法，遵循一定的研究程序，通过对教育事实或现象的研究、解释和预测，以认识和了解教育规律的活动。
二、简答题
1、教育研究的意义是什么？
（1）推动教育改革
《小学教育研究方法》练习题参考答案
《小学教育研究方法》练习题参考答案
一
一、名词解释
1、教育科学研究：教育科学研究是科学研究的一个组成部分。它是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究，是研究者有目的地认识教育现象，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。
2、观察法：教育研究中的观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在自然状态下，有目的、有计划地考察和描述客观对象而获取其事实资料的一种方法。
【评分标准】每词4分，能基本表达清楚即可得分。
3、简单随机抽样：使总体中所有的个体都有相等的和独立的被抽作样本的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。
4、等距抽样：等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。这种抽样方法是，先把总体从1到Ｎ排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。最后随机从每一个小组中抽取一个个体。这样所组成的样本就是所需要的样本。
5、文献研究法：文献研究法是指通过全面搜集、鉴别、整理国内外与课题相关的文献资料，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的一种研究方法。
6、调查法：调查法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。
二、简答
1、好的研究课题有哪些特点？
【答案】
（1）问题必须具有研究意义
（2）问题必须有科学性
（3）问题必须具体明确
（4）问题要具有独创性
（5）问题要有可行性
2、小学教育研究应该坚持哪些原则？
【答案】
（1）方向性与科学性相统一的原则
（2）理论与实践相结合的原则
（3）客观性与全面性相结合的原则
（4）继承与创造相结合的原则
3、小学教育研究应该以何种类型的研究为主？
《教育科研方法》期末复习试题及答案
《教育科研方法》期末复习试题及答案
教育科研方法复习张资料一、填空题((每空22分，共4400分))1.教育(科学)研究的本质特征是。教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。
2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。
3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。
4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。
5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。
6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。
7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。
8._________，即变化的措施、条件。无关变量，也叫_________。
9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。
10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。
二、单项选择题((在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题33分，共727分))1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成()是教育研究的核心问题。
教育研究方法——教育研究的选题与设计习题及答案
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教育研究方法——教育研究的选题与设计习题及答
案
教育研究方法教育研究的选题与设计习题及答案（第 2 章）一、选择题 1、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A．课题论证 B.课题审查 C.课题申报 D.课题选择 2、选择研究问题的首要的基本原则是（） A．需要性原则 B．科学性原则 C．创造性原则 D．可能性原则 3、对研究问题与研究假设关系的表述正确的是（） A.研究问题与研究假设没有直接联系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的 C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性 D.研究问题就是研究假设 4、标志着课题研究的构思阶段基本结束的是（） A.研究工作计划的完成 B.研究方法的确定 C.研究对象的成功选择 C.课题论证的完成 5、要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（） A 历史研究法 B 观察法 C 实验法 D 调查法 6、教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（） A.必要性问题 B.可能性问题 C.能力问题 D.时机问题 7、在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的最优方法，研究方法的选择首先取决于（） A．研究时间 B．研究对象 C．研究目的 D．研究内容二、简答题 1、试联系实际说明应如何对课题进行设计。
教育研究方法概述习题及答案(第1章)
教育研究方法——概述习题及答案（第1章）
一、选择题
1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。
A.预见性
B.精确性
C.客观性
D.系统性
2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成( )。
A.科学结论
B.科学理论
C.科学思想
D.科学观念
3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是（）
A．研究目的的不同 B.研究方法的不同
C．研究对象的不同 D.研究阶段的不同
4、下列不属于教育研究方法基本原则的是( )
A.客观性原则
B.创新性原则
C.理论联系实际原则
D.主动性原则
5、20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）
A.《教育研究法》
B.《教育问卷法》
C.《教育实验法》
D.《如何做研究工作》
6、科学研究方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法论理论基础的是（）
A．自然科学B．心理学C．社会学D．大教学论
7、定量分析要求研究者主要揭示事物的（）
A数量特征B质量特征C符号特征D分类特征
8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）
A.收集评价信息并整理分析得出结论
B.确定评价指标体系
C.确定总目标
D.选择制作评价工具
9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为（）
A. 基础性研究
B. 应用性研究
C．发展性研究 D. 评价性研究
10、站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是（）
A.培根
B. 黑格尔
C.康德
D. 笛卡儿
11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验
教育研究方法试习题
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教育研究方法试题
试卷编号：12号
一、填空（1’x20）
1、科学研究由三个基本要素组成：（）、科学理论、方法技术。
2、确定性原则是指研究者选择和确定的（）应合理适度。
3、遵循确定性原则选题，应注意具体明确、（）、难以兼顾的三点要求。
4
5
6
7
8
9
10
11
12、）7部分。
13、（
体中的比重有关。
14、选定课题即选择和确定研究课题，它包括两方面含义：（）、选择进行时间研究的教育问题。
15、文献研究具有间接性、无反应性、（）、保险系数相对较大和便于做纵向分析等特点。
16.分层随机抽样方法中的抽样比率是样本容量与（）的比率。
17、常用的教育调查方法有问卷调查、（）、测量调查和调查表法。
18、一份完整的问卷由指导语、（）和结束语三部分组成。
19、行动研究的四个基本途径是问题研究、合作研究、叙事研究、（）。
20、个案追踪法主要适用于三种研究情境：一是探索发展的连续性；二是探索发展的稳定性、三是探索（）对以后其他教育现象的响。
二、单选（1’x25）
1、教育研究方法的发展历史，经历的第三个时期是（）
A、直觉观察时期
B、形成独立学科时期
C、分析为主时期
D、研究方法变革时期
2
A
C
3
A
B
C
D
4
A
C
5
A
C
6
A
7）
A 顺查法
B 逆查法
C 追踪法
D 综合查找法
8、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）
A 顺差法
B 逆差法
C 引文查找法
D 综合查找法
9、进行教育研究的起始环节是（）。
A.文献检索
B.选择和确定研究课题
C.形成研究方案
D.理论构思
10、.抽签属于下列哪种取样方法（）。
A.简单随机取样
《教育研究方法》复习题
《教育研究方法》复习题
《教育研究方法》复习题
一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）
１．在教育研究的科学化历程中，（B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A．直觉观察时期B．分析为主的时期
C．独立学科时期D．现代教育与现代教育研究方法论的变革时期2．从古希腊16世纪，在近代科学产生以前，属于教育发展历程的（）。
A．直觉观察时期B．分析为主的方法论时期
C．形成独立学科时期D．前实证主义时期
3．教育研究的本质特征是（）。
A．整理知识B．创新C．经验描述D．继承
4．教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。
A．教育观察研究B．教育调查研究
C．教育测量研究D．教育实验研究
5．教育研究活动的起始环节是（）
A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制定方案
6．教育研究活动的最后一个环节是（）
A．教育研究成果的展示B．教育研究成果的交流
C．教育研究成果的评价D．教育研究成果的概括
7．课题论证的目的是（）
A．避免选题的盲目性B．鉴定选题的准确性
C．审查课题的实用性D．完善课题的合理性
8．对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）
A．课题审查B．课题论证C．课题评估D．课题鉴定
9．确立选题的重要依据源于（）
A．问题的应用价值B．问题的范围
C．问题的学术价值D．问题的意义
10．“书目”属于文献等级中的（）
A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献
11．在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）
A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法
教育科学研究法练习题
适用于小样本差异显著性检验的是（）
A.Z检验
B.D检验
C.t检验
D.F检验
答案:C
2．第10题
一般认为，在近代教育史上最早进行教育调查的人是（）
A.杜威
B.莱斯
C.布鲁纳
D.赞科夫
答案:B
3．第11题
现代教育评价产生于什么年代？
A.18世纪前后
B.19世纪前后
C.20世纪前后
D.20世纪40年代前后
答案:D
4．第21题
未来预测学产生于20世纪（）
A.20年代
B.30年代
C.40年代
D.50年代
答案:C
5．第22题
提高问卷效度的关键是
A. 正确选题
B.写好指导语
C.问卷题目的行文技巧
D. 设计“目标体系”
答案:D
下列因素哪个影响实验的外在效度？
A.统计回归
B.选择偏差与实验变量的交互作用效果
C.成熟
D.测验
答案:B
7．第24题
提高问卷效度的关键是
A.正确选题
B.写好指导语
C.问卷题目的行文技巧
D.设计“目标体系”
答案:D
8．第32题
对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是
A.分析题
B.填空题
C.选择题
D.判断题
答案:A
9．第33题
研究问题和研究假设的关系如何？（）
A.研究问题与研究假设没有直接联系
B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。
C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D.研究问题就是研究假设
答案:B
10．第34题
将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”，这是什么定义？（）
A.概念性定义
B.操作的操作性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义
答案:C
11．第35题
皮亚杰在探索认识发生发展过程中所采用的（），对幼教研究有重大价值。
A.“临床”观察法和跟踪研究法
爱课程教育研究方法习题作业-单元2 教育研究的过程与原则
单元1 练习题+参考答案
【练习题】
1.下列不属于解释性研究的是：（A）
A. 网络学习环境下的教学方式转型研究
B．上海市小学生志愿者社区服务现状调查
C．小学生课堂“问题行为”的成因分析
D．学前教育“小学化”现象的成因分析
2.下列属于教育研究原则的是：（D）
A．学思结合原则 B．循序渐进原则
C．自我批评原则 D．创新原则
3.下列不属于教育研究原则的是：（C）
A．客观原则 B．理论联系实际原则
C．自主创新原则 D．伦理原则
4.在教育研究中，经常从个人偏见出发来得出观点和结论，这种做法违背了教育研究的：（A）
A．客观原则 B．理论联系实际原则
C．创新原则 D．伦理原则
5.在教育实际问题研究中，不通过实证调查就得出研究观点和结论，这种做法违背了教育研究的：（A）
A．客观原则 B．理论联系实际原则
C．创新原则 D．伦理原则
6.在教育研究中，把别人的研究成果“拿来”并作为自己的观点和结论，这种做法违背了教育研究的：（D）
A．客观原则 B．理论联系实际原则
C．创新原则 D．伦理原则
7.在教育研究中，不愿意挑战难题，只选择已有大量研究成果或比较容易的问题来研究，这种做法违背了教育研究的：（D）
A．客观原则 B．理论联系实际原则
C．创新原则 D．伦理原则
8.教育研究中，研究选题确定、研究方法运用、研究观点和结论的得出等方面都应坚持前沿、新颖、原创和独特，这体现了教育研究的（C）
A．客观原则 B．理论联系实际原则
C．创新原则 D．伦理原则
二、名词解释
1.客观原则
2.创新原则
3.理论联系实际原则
4.伦理原则
教育研究方法习题作业-探究型教学设计习题及答案
探究型教学设计习题及答案
一、名词解释
1．教学设计过程模式
教学设计过程的模式是在教学设计的实践当中逐渐形成的，运用系统方法进行教学开发、设计的理论的简化形式。
2．学习需要
学习需要指学习者学习方面的当前状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。
3．教学组织形式
教学组织形式是根据教学的主观和客观条件，从时间、空间和人员组合等方面考虑进而安排教学活动的方式。
4．教学方法
教学方法是指为达到既定的教学目的，实现既定的教学内容，在教学原则指导下所进行的师生相互作用的活动方式和措施，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教法和学法的同一。
5．总结性评价
总结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为把握活动最终效果而进行的评价。注重教与学的结果，借以对被评价者所取得的较大成果作出全面鉴定、区分等级并对整个教学方案的有效性做出评定。
二、简答题
1、简述教学目标的编写方法ABCD法并举例（至少一例）。
爱课程教育研究方法习题作业-单元2 如何实施案例研究
单元2 习题作业+参考答案
【练习题】
一、单项选择题
1.如果你想了解某一极为独特的事件过程和真相，那么比较适合的案例研究设计是（ ）
A.单案例研究设计
B.嵌入性多案例研究设计
C.整体性多案例研究设计
D.多案例研究设计
2. 下列不属于案例研究设计阶段要求的是（ ）
A.选择具有典型性、能够最大化呈现信息的案例
B.确定几种研究假设
C.尽量采用多案例研究设计
D.尽量采取单案例研究设计
3. 以下哪一种资料收集方式能够保证案例研究具有较高品质（ ）
A.深度访谈
B.观察
C.文件
D.综合多种资料来源渠道形成证据三角
4. 以下哪一项不属于案例研究种资料分析的模式（ ）
A.模式匹配
B.建构性解释
C.时序分析
D.资料登录与编码
二、名词解释
1.案例研究的类型
三、辨析题（请判断下列说法的正误：正确打“√”，错误打“×”，并分析说明错误的原因）
1.进行案例研究时不能有理论假设。
2.在多案例研究设计中，选择案例时遵照抽样法则。
3.采取深度访谈法收集资料就能够保证案例研究的品质。
四、简答题
1. 简述案例研究的资料收集过程。
2. 简述案例研究的资料分析过程。
3.简述案例研究报告的结构。
五、论述题或实践应用题
1.根据研究选题的需要设计案例研究方案。
【参考答案】
一、单项选择题
1.（A）
2.（B）
3.（D）
4.（D）
二、名词解释
1. 案例研究的类型：依据分类的不同，案例研究可分为三大类。即根据研究目的可分为：旨在理解案例的案例研究、旨在发展理论的案例研究、评鉴性案例研究。根据案例数量的多少可分为：单案例研究和多案例研究。根据案例内部结构可分为：整体性案例研究和嵌入性案例研究。
爱课程教育研究方法习题作业-单元1 教育研究的定义和类型
单元1 练习题+参考答案
【练习题】
一、单项选择题
1.下列哪个研究属于教育研究：（ ）
A．“钓鱼岛问题”的解决思路
B．“东莞扫黄风暴”背后的“反腐”走向分析
C．小学生家庭作业负担现状调查
D．沪上家庭生活中的互动现状调查
2.下列哪个研究不属于教育研究：（ ）
A．上海市小学生未来理想职业类型调查 B．上海市民公共道德水平调查
C．上海市适龄儿童就近入学率调查 D．上海市小学生性安全意识调查
3.下列属于基础研究的是：（ ）
A．“幼小衔接”中的学习适应策略研B．“幼小衔接”中的心理适应策略研究
C．“幼小衔接”：内涵及问题域 D．“幼小衔接”中的课堂教学适应策略研究
4.下列不属于基础研究的是：（ ）
A．“翻转课堂”研究B．“翻转课堂”中的师生关系研究C．“翻转课堂”中的学习方式研究 D．基于自主学习的“翻
转课堂”学习策略研究
5.下列属于应用研究的是：（ ）
A．有效教学研究
B．自主教学研究
C．终生学习研究
D．上海市民教育满意度调查
6.下列属于描述性研究的是：（ ）
A．知识与能力的关系研究B．教学理论与教学实践的关系研究C．小学生课外阅读的现状调查D．小学生校外补习的现状调查
7.下列属于解释性研究的是：（ ）
A．解决教育问题B．提高教学效能C．实现知识创新 D．实现社会转型
8.下列属于探索性研究的是：（ ）
A．解决教育问题B．提高教学效能C．实现知识创新 D．实现社会转型
9.下列不属于解释性研究的是：（ ）
A．解决教育问题B．提高教学效能C．实现知识创新 D．实现社会转型
10.下列不属于教育研究功能的是：（ ）
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欢迎阅读中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）
教育研究方法试题
一、单选题（每题3分，共15分）
1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。
A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码
B．常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码
C．过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤
D．活动编码指按照一定的种类进行的内容编码
2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的( )。
A．在访问时，与被访者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C．在访问时，座位的安排无关紧要
D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
3．下列选项中正确的是( )。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它
一些研究计划的形式
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研
究计划
C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法
4．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。
A．将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠
性就要降低
C．事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
D．事前测定，是指在实验处理实施前对被试时行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差
异，就不能被认为是实验处理的结果
5．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一
定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论
B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式
C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同
D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议
二、判断题（每题3分，共45分）
6．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。( )
A．正确 B。错误
C．无错，但不完备． D．存在部分错误
7．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也
是决定测验好坏的重要方面。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
8．研究的效度是指研究在提示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
9．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献
法相比更侧重于定量分析。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
10.测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
11．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无
关变量保持恒定。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
12．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。( )
A.正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
13.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
14.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符
合自己当时意见、态度的一个或几个答案。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
15．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
16．教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型；思辨、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
17．整群随机取样法的优点是样本比较集中，适宜于某些特定的研究。如教学实验一般
要求以班为单位进行研究，而不能打乱原有的教学单位。因此，在教育科学研究中，特别是教育实验中常用此法。此外，在规模较大的调查研究中，整群随机抽样易于组织，可节省人力、物力和时间；其缺点是样本分布不均匀，代表性较差，抽样误差（因各群闯差异较大）也比较大。 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
18．一般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的内部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究，其结果的外部效度较高。( )
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
19．操作定义的最大特征就是它的可观测性，做出操作定义的过程就是将变量或指标的
抽象陈述转化为具体的操作陈述的过程。在实际研究工作中，对同一问题的研究有时会得出
不同的结论，变量与指标等的操作定义不同常常是造成该情况的主要原因之一。( )
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
20．无关变量可产生两种影响效应：研究结果不准确、研究结果的不一致，二者称为研究误差。研究误差分为随机误差和系统误差。系统误差又叫可变误差，是由偶然、随机的无关变量引起的。因为，其方向和大小的变化完全是随机的、无规律的，所以，较难以控制。随机误差又叫常定误差，是由常定的、有规律的无关变量引起的。( )
A．完全正确 B．完全错误