教育研究方法 试习题
教育研究方法精彩试题集及问题详解
教育研究方法练习题第一章教育科学研究方法导论一. 单项选择题1. 教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）A. 外在效度B. 内在效度C. 可靠效度D. 可推广的程度2. 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A. 直觉观察时期B. 分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3. 基础研究的主要目的在于（）A. 解决现实问题B. 发展和完善理论C. 运用理论D. 推广理论4. 自然情境下采用多种方法搜集资料，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动是（）A. 描述研究B. 质的研究C. 理论研究D. 预测研究5. 强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的. 可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于( )A. 人文主义的观点B. 结构主义的观点C. 科学主义的观点D. 自然主义的观点6. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家. 思想家是（）A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯7. 教育研究活动的起始环节是（）A. 收集资料B. 选择课题C. 提出假设D. 制定方案8. 教育研究活动的最后一个环节是（）A. 教育研究成果的展示B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价D. 教育研究成果的概括9. （）不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则B. 创新性原则C. 综合性原则D. 伦理性原则10. 课题论证的目的是（）A. 避免选题的盲目性B. 鉴定选题的准确性C. 审查课题的实用性D. 完善课题的合理性11. 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件. 主观条件还有一个（）A. 存在可能性的问题B. 选题问题C. 表述问题D. 时机问题二. 多项选择题12. 教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）A. 科学理论B. 方法和技术C. 现象与客观事实D. 实践活动13. “教育科学研究”中的“研究”是指（）A. 发现问题B. 创造知识C. 开拓知识新用途D. 整理和修改知识14. 教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）A. 基础研究B. 发展性研究C. 应用研究D. 预测研究15. 教育科学研究有哪些特点（）A. 研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B. 要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C. 研究方法要科学合理D. 研究的创新性16. 教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）A. 直觉观察时期B. 以分析为主的发展时期C. 系统综合发展时期D. 理论研究发展时期17. 现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）A. 提高教育研究的理论化程度B. 教育研究方法的多元化、多样性与统一性C. 关注教育研究的社会性和价值标准D. 教育研究的可操作性18. 教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）A. 促进教育改革的动力B. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据C. 发展和完善教育科学理论的基础D. 培养未来教育改革家的重要战略措施19. 教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）A. 现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B. 关注教育研究的社会性和价值标准C. 分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论D. 提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合20. 教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）A. 历史研究B. 描述研究C. 相关与比较研究D. 实验研究21. 教育研究具体表现的不同水平是（）A. 直觉观察B. 探究原因C. 迁移推广D. 理论研究22. 教育科学研究的基本过程是（）A. 选定研究课题B. 检索文献资料，形成理论构思C. 制定研究计划，实施研究计划D. 表述研究成果三. 判断题23. 教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
小学教育研究方法真题试卷
小学教育研究方法真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究的基本过程不包括以下哪一项？A. 确定研究问题B. 收集数据C. 编写研究计划D. 进行数据分析2. 定性研究与定量研究的主要区别在于：A. 研究方法B. 研究目的C. 研究工具D. 研究结果3. 以下哪个选项不是教育研究中的常用数据收集方法？A. 观察B. 访谈C. 问卷D. 实验4. 教育研究中的“实验法”主要特点是：A. 强调因果关系B. 强调描述性C. 强调相关性D. 强调预测性5. 以下哪一项不是教育研究中的伦理问题？A. 保护隐私B. 知情同意C. 研究结果的公正性D. 研究方法的选择6. 在进行教育研究时，研究者应该避免的是：A. 明确研究目的B. 选择适当的研究方法C. 确保研究结果的客观性D. 仅根据个人经验做出判断7. 以下哪个选项是教育研究中常用的统计分析方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 所有选项都是8. 教育研究中的“案例研究法”主要用于：A. 探索普遍规律B. 深入分析个别现象C. 进行大规模数据收集D. 验证理论假设9. 教育研究中的“文献综述”通常包括哪些内容？A. 研究背景B. 研究问题C. 研究方法D. 所有选项都是10. 在教育研究中，研究者需要关注的问题不包括：A. 研究的可行性B. 研究的创新性C. 研究的实用性D. 研究的难度二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育研究中的“观察法”及其优缺点。
2. 描述教育研究中“问卷调查法”的实施步骤。
3. 解释教育研究中的“行动研究法”及其在小学教育中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育研究中“实验法”与“案例研究法”的异同，并举例说明它们在小学教育研究中的应用场景。
2. 论述在小学教育研究中，研究者如何平衡研究的科学性与伦理性，确保研究的公正性和有效性。
四、案例分析题（共30分）阅读以下案例：某小学为了提高学生的阅读兴趣，引入了一种新的阅读教学方法。
教育科学研究方法试题及答案
教育科学研究方法试题及答案一、选择题1. 教育科学研究中，最常用的定量研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：C. 调查法2. 定性研究的主要优点是能够提供：A. 大量的统计数据B. 深入的个体洞察C. 广泛的普遍性结论D. 高度的可复制性答案：B. 深入的个体洞察3. 在教育科学研究中，文献综述的主要目的是什么？A. 收集原始数据B. 分析现有研究成果C. 验证研究假设D. 制定研究计划答案：B. 分析现有研究成果4. 以下哪项不是教育行动研究的特点？A. 循环性B. 参与性C. 预测性D. 实践性答案：C. 预测性5. 教育科学研究中的三角验证法是指：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题B. 用三种不同的工具来收集数据C. 用三种不同的数据分析方法来验证结果D. 用三种不同的研究者来验证研究过程答案：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题二、填空题1. 在教育科学研究中，________是指研究者通过直接观察和记录教育现象，以获取研究数据的方法。
答案：观察法2. 教育实验研究的设计通常包括________、实验组和对照组的设置。
答案：控制组3. 在进行教育调查研究时，________是确保调查结果有效性的关键步骤。
答案：问卷设计4. 教育科学研究中的案例研究法特别适用于________的研究。
答案：复杂现象5. 教育行动研究的实施过程中，研究者通常需要与________紧密合作。
答案：实践者三、简答题1. 简述教育科学研究中定量研究和定性研究的区别。
定量研究主要侧重于通过数值和统计方法来分析数据，旨在得出可以推广到更广泛群体的结论。
它通常使用结构化的研究工具，如问卷或测试，以便于数据的量化和统计分析。
而定性研究则侧重于理解社会现象的本质和复杂性，它更注重深入的个体洞察和情境背景，通常使用非结构化或半结构化的工具，如访谈、观察或文献分析。
2. 描述教育科学研究中文献综述的步骤。
考研教育研究方法试题及详细答案
考研教育研究方法试题及详细答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，以下哪项不是定量研究的特点？A. 可重复性B. 可测量性C. 可推广性D. 灵活性2. 在教育研究中，实验法的主要目的是：A. 探索现象之间的相关性B. 确定因果关系C. 描述现象的特征D. 分析数据的趋势3. 下列哪项不是教育观察法的优点？A. 可以控制变量B. 可以获取自然行为数据C. 可以用于探索性研究D. 可以进行长期跟踪4. 质性研究方法的核心特点是：A. 数字化分析B. 强调研究者的主观解释C. 依赖统计软件D. 强调数据的量化处理5. 教育研究中的文献综述主要用于：A. 确定研究问题B. 收集原始数据C. 分析数据D. 报告研究结果二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育研究中的案例研究方法，并说明其在教育研究中的作用。
2. 描述教育研究中混合方法研究的设计及其优势。
三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述教育研究中定量研究和定性研究的主要区别，并分析它们在教育研究中的应用场景。
四、案例分析题（每题40分，共40分）1. 某教育研究者想要研究在线教育平台对学生学习动机的影响。
请设计一个研究方案，包括研究问题、研究方法、数据收集和分析策略。
考研教育研究方法试题答案一、单项选择题1. D2. B3. A4. B5. A二、简答题1. 案例研究方法是一种质性研究方法，它侧重于深入研究一个或几个案例，以获得对特定现象的全面理解。
在教育研究中，案例研究可以用来探索教育实践、政策实施、教学方法等方面的复杂性。
它的作用在于提供对教育现象的深入见解，揭示其背后的动因和过程，以及对教育实践的启示。
2. 混合方法研究设计结合了定量研究和定性研究的元素，旨在通过两种方法的优势来增强研究的深度和广度。
在教育研究中，混合方法可以用于先通过定量研究确定现象的普遍性，然后通过定性研究深入理解其背后的具体原因和机制。
教育科学研究方法试题及答案
教育科学研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育科学研究方法中，最基本的研究方法是：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法2. 以下哪项不是教育科学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 创新性原则3. 教育科学研究的目的是：A. 解决实际问题B. 获得个人荣誉C. 增加学术积分D. 以上都不是4. 教育科学研究方法中，属于定量研究方法的是：A. 案例研究B. 内容分析C. 历史研究D. 比较研究5. 在教育科学研究中，数据收集的方法不包括：A. 问卷调查B. 访谈C. 观察D. 理论推导二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育科学研究方法的重要性。
2. 描述教育科学研究中的实验法和观察法的区别。
3. 请简述教育科学研究中的文献综述的作用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育科学研究中的定性研究和定量研究的特点及其适用场景。
2. 结合实际，论述教育科学研究方法在解决教育问题中的应用。
四、案例分析题（共30分）阅读以下案例，分析并回答以下问题：案例：某中学为了提高学生的数学成绩，引入了一种新的教学方法。
在实施新教学方法之前，研究人员对所有学生进行了一次数学能力测试。
实施新教学方法后，再次对所有学生进行了测试。
研究人员发现，学生的数学成绩有了显著提高。
问题：1. 该研究采用了什么类型的研究方法？（5分）2. 该研究方法的优缺点是什么？（10分）3. 如果你是研究人员，你会如何进一步验证新教学方法的有效性？（15分）答案一、选择题1. B. 观察法2. C. 随意性原则3. A. 解决实际问题4. B. 内容分析5. D. 理论推导二、简答题1. 教育科学研究方法的重要性在于它为教育工作者提供了一种系统化、科学化的研究手段，帮助他们更好地理解教育现象，发现教育问题，并提出有效的解决方案。
2. 实验法是一种控制变量的方法，通常在实验室环境中进行，以测试特定因素对结果的影响。
教育研究方法基础试卷
教育研究方法基础试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育研究中的定量研究方法通常包括哪项技术？A. 文献分析B. 访谈C. 观察D. 问卷调查2. 在教育研究中，哪项属于定性研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 案例研究D. 文本分析3. 下列哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论与实践相结合原则D. 主观性原则4. 进行教育研究时，首先要做的是：A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写论文5. 观察法在教育研究中特别适用于哪种情境？A. 课堂教学B. 学生作业C. 实验室实验D. 校外考察6. 下列哪项是问卷调查法的优点？A. 可以深入探讨问题B. 节省时间和资源C. 结果易于量化分析D. 可以直接观察被试行为7. 在教育实验中，自变量是指：A. 研究者想要探究的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 研究工具8. 教育研究中的统计分析主要用于：A. 描述数据B. 解释数据C. 预测未来趋势D. 验证假设9. 下列哪项不是教育研究报告的基本结构？A. 引言B. 方法论C. 结果与讨论D. 结论与建议10. 教育研究的伦理原则主要包括哪两个方面？A. 保密性和匿名性B. 客观性和系统性C. 有效性和可靠性D. 创新性和实用性11. 在进行教育研究时，选择合适的研究方法主要依据是什么？A. 研究者的个人兴趣B. 研究问题的性质C. 可用的研究资源D. 以上都是12. 观察法在教育研究中属于哪一类研究方法？A. 定量研究方法B. 定性研究方法C. 混合研究方法D. 实验方法13. 下列哪项不是教育研究中的常见数据收集方法？A. 问卷调查B. 访谈C. 实验操作D. 文学作品分析14. 在教育实验中，自变量是指什么？A. 研究者操纵的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 数据分析结果15. 教育研究中的文献综述主要目的是什么？A. 为了创造新的理论B. 为了总结和评价现有研究C. 为了证实某个假设D. 为了进行实地调查16. 下列哪项不是问卷调查的优势？A. 可以大规模收集数据B. 可以匿名进行，提高诚实回答的可能性C. 数据易于量化分析D. 不适合研究复杂的行为问题17. 在教育研究中，如何确保研究结果的可靠性？A. 仅使用一种研究方法B. 严格按照研究程序操作C. 重复实验或研究D. 仅依赖主观经验18. 教育研究中，案例分析法主要用于哪方面的研究？A. 描述性研究B. 探索性研究C. 解释性研究D. 应用性研究19. 在进行教育研究时，如何确定研究问题？A. 根据个人兴趣随意选择B. 依据已有文献和研究空白C. 由导师指定D. 随机选择20. 下列哪项不是教育研究中的定性研究方法？A. 案例研究B. 访谈C. 测验D. 文本分析21. 观察法在教育研究中通常属于哪一类方法？A. 量化研究方法B. 定性研究方法C. 混合方法研究D. 实验研究22. 在进行问卷调查时，以下哪项不是问卷设计的基本原则？A. 问题应该简洁明了B. 问题应该具有逻辑性C. 避免使用专业术语或缩略语D. 可以包含开放式问题23. 教育实验研究中，自变量是指什么？A. 研究者操作的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 数据收集的方法24. 文献综述在教育研究中主要起到什么作用？A. 提供理论支持B. 验证假设C. 指导研究设计D. 数据收集和分析25. 下列哪项描述是问卷调查的优势？A. 可以深入了解被试的内心想法B. 适合大规模数据收集C. 可以直接观察被试的行为D. 可以对被试进行控制26. 在教育研究中，以下哪项不是数据分析的常用方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 内容分析D. 图表法27. 教育研究中的伦理原则包括哪些？A. 保密性B. 知情同意C. 参与者的自愿性D. 结果的公开性28. 教育研究中的定量研究方法通常不包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 访谈法D. 内容分析29. 文献综述的主要目的是什么？A. 为研究提供理论支持B. 验证研究假设C. 描述研究过程D. 预测未来趋势30. 观察法在教育研究中特别适用于哪种情况？A. 研究学生的心理状态B. 验证理论假设C. 描述课堂教学活动D. 分析教育政策的影响31. 下列哪项不是问卷调查的缺点？A. 问题可能引导回答者B. 可以覆盖大范围的研究对象C. 数据分析相对简单D. 可能存在回答偏差32. 案例研究在教育研究中通常用于哪种情况？A. 探讨普遍的教育现象B. 验证教育理论C. 分析特殊或个别案例D. 比较不同教育方案的效果33. 教育研究中，访谈法的优点不包括以下哪项？A. 可以深入了解研究对象的观点B. 可以收集到详细和丰富的信息C. 研究过程可以严格控制D. 适用于研究复杂的问题34. 内容分析在教育研究中通常用于什么目的？A. 评估学生的作业质量B. 了解学生的学习态度C. 研究教育媒体的内容D. 分析教育政策的效果35. 在进行教育研究时，如何确保研究的可靠性和有效性？A. 仅使用定量研究方法B. 仅使用定性研究方法C. 结合定量和定性研究方法D. 依赖于研究者的直觉36. 在教育研究中，什么是假设？A. 研究者提出的未经证实的想法B. 研究者希望证明为真的陈述C. 研究结果的预先设定D. 研究问题的明确表述37. 在进行教育实验时，研究者需要控制哪些变量？A. 自变量和因变量B. 只有自变量C. 只有因变量D. 控制变量和干扰变量38. 教育研究中的文献综述的主要目的是什么？A. 为了创造新的理论B. 为了总结前人的研究成果和经验C. 为了批评现有的研究D. 为了证明自己的研究是创新的39. 观察法在教育研究中通常分为哪两类？A. 参与观察和非参与观察B. 自然观察和实验观察C. 结构观察和非结构观察D. 系统观察和随机观察40. 在教育研究中，如何确保数据的可靠性？A. 使用复杂的统计方法B. 数据收集过程中保持客观中立C. 依赖个人的主观判断D. 减少样本量41. 教育研究报告通常包括哪几个部分？A. 引言、方法、结果、讨论B. 引言、结论、建议、参考文献C. 引言、方法、数据、分析D. 引言、过程、结果、评价42. 在进行教育研究时，研究者应该如何处理伦理问题？A. 忽略伦理问题，只关注研究方法B. 在研究前获取参与者的知情同意C. 在研究过程中随时更改研究方法D. 在研究结束后公开所有数据43. 教育研究的样本选择应该遵循哪项原则？A. 方便取样B. 系统取样C. 分层取样D. 随机取样二、问答题1. 结果解释和报告撰写：对分析结果进行解释，撰写研究报告。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。
A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。
A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。
A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。
A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。
A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。
A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。
A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。
（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。
（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。
（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。
（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。
（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。
硕士研究生教育研究方法真题试卷
硕士研究生教育研究方法真题试卷一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1、教育研究中，最能准确反映教育现象本质和规律的研究方法是（）A 观察法B 调查法C 实验法D 个案研究法2、在教育研究中，对研究对象不进行任何干预和控制的研究方法是（）A 实验研究B 行动研究C 调查研究D 观察研究3、以下哪种抽样方法不属于概率抽样（）A 简单随机抽样B 系统抽样C 目的抽样D 分层抽样4、教育研究中，用于测量学生学习成绩、智力水平等的工具被称为（）A 量表B 问卷C 测验D 访谈提纲5、一项研究要检验新的教学方法是否能提高学生的学习成绩，最适合的研究设计是（）A 前测后测控制组设计B 单组前后测设计C 所罗门四组设计D 时间序列设计6、在问卷设计中，问题的表述应该避免（）A 简洁明了B 带有倾向性C 从易到难D 客观中立7、教育研究中的信度是指（）A 研究结果的一致性和稳定性B 研究结果的有效性和准确性C 研究过程的合理性和科学性D 研究问题的新颖性和独特性8、以下哪项不是教育研究中收集资料的方法（）A 文献法B 比较法C 内容分析法D 测验法9、扎根理论研究方法中，资料收集与分析的关系是（）A 先收集资料后分析B 边收集边分析C 先分析后收集资料D 两者独立进行10、研究报告中，用于说明研究背景、目的和意义的部分是（）A 引言B 方法C 结果D 讨论二、多项选择题（每题 5 分，共 25 分）1、教育研究方法的发展趋势包括（）A 研究方法的综合化B 研究手段的现代化C 研究过程的规范化D 研究视角的多元化E 研究结果的实用化2、实验研究的基本要素包括（）A 自变量B 因变量C 实验组D 控制组E 实验环境3、问卷的结构一般包括（）A 标题B 指导语C 问题D 选项E 结束语4、教育研究中，常用的数据统计分析方法有（）A 描述性统计B 推断性统计C 相关分析D 回归分析E 因子分析5、质性研究方法包括（）A 民族志B 现象学研究C 叙事研究D 案例研究E 行动研究三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、简述教育观察法的优缺点。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中，以下哪项不是定量研究的特点？A. 通过数字数据收集信息B. 研究结果可重复验证C. 强调研究的客观性D. 侧重于描述性分析2. 以下哪种研究设计最适合探索教育现象的因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 案例研究D. 实验研究3. 在教育研究中，样本的代表性是指：A. 样本数量的大小B. 样本是否能够反映总体特征C. 样本是否随机选取D. 样本是否具有多样性4. 下列哪项不是定性研究的常用方法？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 文档分析法5. 教育研究中的信度指的是：A. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的准确性6. 以下哪种统计方法适用于分类数据的分析？A. 方差分析B. 回归分析C. 卡方检验D. 相关分析7. 教育研究中的效度指的是：A. 研究工具的可靠性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的准确性D. 研究结果的可重复性8. 在教育研究中，以下哪项不是数据收集的步骤？A. 确定研究问题B. 设计研究工具C. 选择研究样本D. 数据整理与分析9. 以下哪项是教育研究中常用的理论模型？A. SWOT分析B. 五力模型C. 教育生态系统模型D. PEST分析10. 教育研究的伦理原则不包括：A. 尊重参与者的隐私B. 确保数据的真实性D. 保护参与者的权益二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。
2. 描述教育研究中的信度和效度的概念，并举例说明。
3. 解释什么是教育研究中的因果关系，并说明如何通过研究设计来探索这种关系。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育研究中定性研究和定量研究的优缺点，并举例说明它们在实际研究中的应用。
2. 论述教育研究中的伦理问题，并提出如何确保研究的伦理性。
参考答案一、选择题1. D2. D3. B4. C5. B6. C7. C8. D9. C10. C二、简答题1. 实验法通常在控制条件下进行，以测试变量之间的关系；观察法则在自然状态下进行，不干预被观察者的行为。
教育科学研究方法试题及答案
教育科学研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育科学研究方法的核心是（）A. 数据收集B. 假设检验C. 研究设计D. 结果分析2. 下列哪项不是教育科学研究的基本步骤？（）A. 确定研究问题B. 文献综述C. 实验操作D. 结果展示3. 教育观察法的主要优点是（）A. 可以控制变量B. 可以在自然环境中进行C. 可以精确测量D. 可以重复实验4. 在教育研究中，定性研究方法通常用于（）A. 寻找普遍规律B. 描述现象C. 进行因果推断D. 量化数据5. 以下哪项是教育实验设计中常用的控制变量方法？（）A. 随机分配B. 系统观察C. 深度访谈D. 案例研究6. 教育科学研究中的“内部效度”指的是（）A. 研究结果的普遍适用性B. 研究结果的一致性C. 研究结果的可信度D. 研究结果的因果关系7. 在教育研究中，使用问卷调查法的主要缺点是（）A. 无法控制环境变量B. 无法进行深入分析C. 无法保证数据的真实性D. 无法进行长期跟踪8. 下列哪项不是教育科学研究中的数据分析方法？（）A. 描述性统计B. 因子分析C. 内容分析D. 实验操作9. 教育科学研究中的“外部效度”指的是（）A. 研究结果的普遍适用性B. 研究方法的科学性C. 研究过程的严谨性D. 研究结果的精确性10. 在教育研究中，哪种方法可以用来探索研究问题的新领域？（）A. 实验法B. 调查法C. 案例研究法D. 观察法二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育科学研究中的文献综述的作用。
12. 描述一下教育实验研究中实验组和对照组的区别。
13. 解释定性研究和定量研究的主要区别，并给出各自适用的研究情境。
三、论述题（每题25分，共50分）14. 论述教育科学研究中假设检验的重要性及其基本步骤。
15. 论述在教育科学研究中，如何确保研究的伦理性和研究结果的可靠性。
四、案例分析题（30分）16. 假设你是一名教育科学研究者，你的研究课题是“在线学习对中学生学习动机的影响”。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题1. 教育研究方法的目的是：A. 探索教育问题的本质B. 解决教育实践中的困难C. 提升教育工作者的专业素养D. 以上皆是2. 教育研究的基本特征是：A. 主要关注教育实践B. 以实证方法为基础C. 注重理论与实践相结合D. 具有系统性和创造性3. 下列哪种方法常用于教育研究的问题探索阶段？A. 实验研究法B. 文献综述法C. 调查研究法D. 历史研究法4. 教育研究中，可靠性和效度是评价研究工具的重要指标，其中“可靠性”指的是：A. 研究工具在揭示问题上的准确性和相关性B. 不同研究者在使用同一工具时得到一致的结果C. 研究工具对被研究者的影响的程度D. 研究工具的灵敏度和反应准确性5. 下列哪种研究设计可用于观察研究对象发展变化的过程？A. 横断面研究设计B. 纵断面研究设计C. 实验性研究设计D. 文件研究设计二、简答题1. 请简要说明教育研究的主要方法有哪些，并简要介绍每种方法的特点。
答：教育研究的主要方法包括实验研究法、调查研究法、文献研究法和历史研究法等。
实验研究法通过对研究对象进行人为操纵以观察其反应，具有较高的内部可控性和因果关系的确定性。
调查研究法是通过访谈、问卷或观察等方式收集大量数据，全面了解被研究对象的情况，具有较高的外部有效性和数据广度。
文献研究法通过对相关文献、报告和案例等的收集和分析，总结和归纳已有的研究结论，为后续研究提供理论和经验依据。
历史研究法则通过对历史事件或过程的回顾和分析，了解教育问题的演变和发展过程，具有较高的历史可比性和深度分析能力。
2. 解释教育研究中的抽样方法，包括随机抽样和非随机抽样，并简要说明它们的应用场景。
答：抽样方法是教育研究中常用的数据收集手段，包括随机抽样和非随机抽样。
随机抽样是指通过随机方式从总体中选择样本，以保证样本的代表性和可靠性。
常见的随机抽样方法包括简单随机抽样、分层随机抽样和整群随机抽样等。
教育研究方法考试模拟题含答案
教育研究方法考试模拟题含答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、把对象总体分成不重叠的层次，然后从每一阶层中选取抽样样本是（）A、机械抽样B、分层随机抽样C、整群抽样D、简单随机抽样正确答案：B2、只进行数据分析的研究方法是（）A、文献研究法B、定性研究方法C、定量研究方法正确答案：C3、“幼儿园班上的学生不喜欢吃午餐”、“学生社会领域学习成效不如预期”、“对于现有教材不满”等是教育行动研究步骤中哪一步骤的表述：（）oA、确定研究题目B、研究发现与反思C、说明研究动机与目的D、研究设计与实施正确答案：C4、个案研究的优势不包括（）。
A、更易得出普遍性结论B、为特殊事件研究所必需C、结果更具有针对性D、过程体现生态化正确答案：A5、关于文献定性分析，表述正确的是（）oA、文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度。
B、文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法。
C、文献研究时，对文献的性质、特征和属性作出描述和分析即可。
D、文献的定性分析研究时灵活、研究过程的规范度不高。
正确答案：D6、观察者融入被观察者群体中，参与他们的日常生活，以活动成员的角色开展研究活动，这属于（）。
A、参与式观察B、结构式观察C、非结构式观察D、非参与式观察正确答案：A7、下列不属于教育叙事题材来源的是（）。
A、学校管理方面的题材B、课堂教学方面的题材C、家庭教育方面的题材D、班级管理方面的题材正确答案：C8、下列不属于教育叙事的理论叙事观的是（）A、叙事重在揭示事件或故事的有意义性B、叙事更多地偏向“故事”而非“研究”C、叙事的根本目标在于获得一种对教育现象的解释D、叙事就是对有意义的教育教学事件的描述正确答案：B9、下列参考文献的书写格式中，错误的是（）oA、白书农.植物开花研究[A].李承森.植物科学进展[C].北京：高等教育出版社，1998.B、谢小庆.考试观念的变革M.广东:华南师范大学,2013.C、丁文祥.数字革命与竞争国际化[N].中国青年报，2000-11-20（15）.D、钟秉林.应对高考招生制度改革新挑战[J]∙教育研究,2015,（3）.正确答案：B10、关于教育行动研究的协同合作，如下哪项不是中小学教师开展的合作（）oA、一线教师之间的合作B、一线教师与高校教师之间的合作C、研究机构的专家与高校教师之间的合作D、研究机构的专家与一线教师之间的合作正确答案：C11、下列说法中错误的是（）oA、文献综述应当肯定已有的研究成果B、文献综述应当避免个人观点的表述C、文献综述应当指出自身研究与已有研究的关系D、文献综述应当点出现有研究的不足正确答案：B12、对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析的研究方法是（）A、个案研究法B、经验总结法C、访谈法D、调查表法正确答案：A13、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A、轶事记录法B、描述记录法C、日记描述法D、连续记录法正确答案：C14、下列不属于教育叙事研究价值的是（）。
教育研究方法试题集及答案
一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白1、 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（ ）A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D毕达哥拉斯2、 在教育研究的科学化历程中， （ ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A直觉观察时期 B分析为主的时期 C独立学科时期 D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3、 教育研究活动的起始环节是（ ）A采集资料B选择课题 C提出假设 D制定方案4、 教育研究活动的最后一个环节是（ ）A教育研究成果的展示B教育研究成果的交流C教育研究成果的评价D教育研究成果的概括5、 （ ）不是教育研究方法的基本原则A客观性原则B创新性原则C综合性原则D伦理性原则6、 课题论证的目的是（ ）A避免选题的盲目性B鉴定选题的准确性C审查课题的实用性D完善课题的合理性7、 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（ ）A存在可能性的问题 B选题问题 C表述问题 D时机问题8对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（ ）A课题审查B课题论证C课题评估D课题鉴定9、 确立选题的重要依据源于（ ）A问题的应用价值B问题的范围C问题的学术价值D问题的意义10、 “书目”属于文献等级中的（ ）A 一次文献B二次文献C三次文献D四次文献11、 为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ ）A选定课题 B课题论证C文献检索D历史分析12、 以下属于二次文献的有（ ）A综述B报告C文摘D手册13、 在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（ ）A顺差法 B逆差法 C引文查找法 D综合查找法14、 查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（ ）A顺差法 B逆差法 C引文查找法 D综合查找法15、 国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的普通发展，主要采用的观察记录方法是（ ）A日记描述法 B描述记录法 C轶事记录法 D连续记录法16、 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ ）A结构式观察 B非结构式观察 C直接观察 D参预性观察17、 教育观察研究，根据观察的方式可分为（ ）A直接观察与间接观察 B参预性观察与非参预性观察C自然情境观察与实验室观察 D结构式观察与非结构式观察18、 最早使用日记描述法的是（ ）A洛克B裴斯泰洛齐C皮亚杰D陈鹤琴19、 能对观察资料进行定量分析和对照研究的是（）A自然情景观察 B实验室观察 C结构式观察 D非结构式观察20、主要用于反应个体、事件或者新异教育现象的调查是（A .普遍调查B .抽样调查 C.现状调查D .个案调查21、 调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（ ）A .现状调查B .相关调查C .发展调查 D.普遍调查22、 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（ ）A •开放式问题B •事实性问题C.态度性问题 D •封闭式问题23、 访谈调查最大的优点是（ ）A•灵便性强 B •使用较复杂的访谈提纲 C.不受书面语言文字的限制 D容易进行深入调查24、 一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（ ）A •被试的基本资料 B.能引起兴趣的问题 C.牵涉个人问题的问题 D •简单的问题25、 最早提出“实验教育学”名称的是（ ）A •梅依曼B •赖依C.杜威D.裴斯泰洛齐26、 在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（ ）A .杜威B .桑代克C.吉德D .福禄培尔27、 教育实验中，具有明显重复性的是（ ）A•确认性实验 B •探索性实验 C •验证性实验 D •实验室实验28、 未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实 验是（ ）A •真实验B •前实验 C.准实验 D •探索性实验29、 在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法30、 下列属于教育档案类教育文献的是 （）A、学报B、教育辞书C、年鉴D、资料性工具书31、 历史研究的核心是（ ）A、搜集、分析与鉴别史料B、历史事件与历史过程发展规律的揭C、马克思主义的历史唯物主义D、研究者的立场与价值取向32、 在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（ ）A、日记描述法B、轶事记录法C、连续记录法D、行为核对表33、 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ ）A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度34、 根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为 （）A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验35、 普通来说，教育科学研究成果评价的主要形式是 （）A、研究者自评B、同行专家评价C、行政部门评价D、研究团体评价36、 教育科学研究的本质特征是（ ）A整理知识B创新C经验描述D继承37、 组成教育科学研究的三个基本要素是（ ）A现象与客观事实、研究课题、方法和技术B研究课题、科学理论、研究手段C现象与客观事实、科学理论、发法与技术 D研究对象、方法和技术、研究成果38、 20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，浮现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A《教育研究法》 B《教育问卷法》 C《教育实验法》 D《如何做研究工作》39、 如果按研究目的划分，教育科学研究普通可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（ ）A 历史研究B 描述研究C 实验研究D 预测研究40、 要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（ ）A 历史研究法B 观察法C 实验法D 调查法41、 教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）A 教育观察研究B 教育调查研究C 教育测量研究D 教育实验研究42、 对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（ ）A 现状调查B 发展调查C 相关调查D 预测调查43、 在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（）A 在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B 研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C 研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D 实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或者出示证明以使研究对象相信 44、 从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（ ）A 直觉观察时期B 分析为主的方法论时期C 形成独立科学时期D 前实证主义时期45、 以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）A 确定课题的方法B 查阅文献的方法C 研究设计的方法D 形成事实的方法 46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（ ）49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（ ） A 明确规定总体 B 取样的随机性 C 取样的代表性 D 样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、 此外还要有（）A 可行性B 哲理性C 逻辑性D 独特性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部份课文将被认为是（ ）A 零次文献B 一次文献C 二次文献D 三次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（ ）A 一次文献B 二次文献C 三次文献D 四次文献53、 对于一个新浮现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（ ）A 顺查法B 逆查法C 引文查找法D 综合查找法54、以下属于二次文献的是（ ）A 索引B 论文C 手册D 综述55、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（ ）A 外部评论B 内部评论C 辨伪评论D 证真评论56、 资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（ ）A 分类B 审核C 归纳分析D 演绎分析57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（ ） A 书籍 B 报刊 C 教育档案 D 电子信息检索系统 58、 研究生没有公开辟表的学位论文属于（）类文献A 必要性问题B 可能性问题47、 课题研究的设计普通不包括（ A 选择研究对象 B 确定研究方法48、 科学研究始于（ ）C 能力问题D 时机问题 ）C 制定已经计划D 预测研究结果D 个体实验A书籍 B报刊C教育档案 D其他 59、以下属于三次文献的是（A 索引B 论文C 手册D 文摘 60、以下属于一次文献的是（ ）A 索引B 论文C 手册D 综述 61、教育观察研究的基本特点（ ）A 有明确的观察目的B 对观察对象不加任何干预控制C 有翔实的观察记录62、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（ ）A 杜威B 裴斯泰珞齐C 夸美纽斯D 苏霍姆林斯基 63、教育观察研究的记录方法主要包括（ ）A 描述记录B 取样记录C 行为核对表D 以上都是64、描述记录的方法包括（ ）A 日记记录法B 一事记录法C 连续记录法D 以上都是65、 以下属于教育观察研究基本原则的事（ ）A 目的性B 客观性C 自觉性D 以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ ）A 观察范围B 观察目的C 观察时间D 观察类型67、 以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（ ）A 自然情境中的观察和实验室观察B 直接观察与间接观察C 参预性观察与非参预性观察D 结构式观察和非结构式观察68、 以下那类方法是按照观察的方式分的（ ）A 自然情境中的观察和实验室观察B 直接观察与间接观察C 参预性观察与非参预性观察D 结构式观察和非结构式观察69、在自然情境下的较灵便且合用范围较广的观察方法事（ ）A 教育实验观察B 严格控制的观察C 全结构式观察D 教育现场观察70、 时间取样观察是（）A 对行为或者事件的持续时间的观察B 在课堂教学时间内进行观察C 在任意选定的时间内进行的观察D 在选定的有代表性的时间内进行的观察71、 根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（ ）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和个案调查C 常模调查和比较调查D72、 根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（ ）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和抽样调查C 常模调查和比较调查 D73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（）A 普遍调查和抽样调查B 现状调查和发展调查C 个案调查和普遍调查D 74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（ A 问卷调查B 访谈调查C 测量调查D 预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（ ）A 访谈调查B 问卷调查C 测量调查D 调查表法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（ ）A 一次性访谈调查和重复性访谈调查B 个别访谈调查和集体访谈调查C 结构性访谈调查和非结构性访谈调查D 电话访谈调查和网络访谈调查D 以上都是综合调查和专题调查发展调查和预测调查访谈调查和问卷调查）77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（ ）A个案调查 B抽样调查 C普遍调查 D现状调查 78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（A现状调查 B发展调查 C相关调查D测量调查79、 在对被调查对象进行具体分析的基础上，故意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（ ）A抽样调查 B个案调查 C访谈调查D测量调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当（ ）A具有启示性B具有幽默趣味性 C具有倾向性 D保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（ ）A恩克斯B费舍 C赖斯D肯德尔82、 教育实验设计的主要内容包括（ ）A研究假设 B自变量、因变量、控制变量C实验处理 D以上都是83、教育实验研究的基本特点（ ）A因果关系的探讨B自变量的操作C合理控制无关变量 D以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（ ）A实验室实验和自然实验 B确认性实验、探索性实验C准实验和真实验 D单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（ ）A前实验、准实验和真实验 B确认性实验、探索性实验和验证性实验C因素型实验、反应型实验和函数型实验 D单组实验、等组实验和轮组实验86、 看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（ ）A准实验B真实验 C前实验 D假实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（ ）A内在效度 B内在效度 C历史效度 D应用效度88、实验研究变量的三个组成部份是（ ）A实验变量、效果变量和无关变量 B实验变量、过程变量和无关变量C效果变量、过程变量和无关变量 D效果变量、目标变量和有关变量89、 制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（ ）A伽利略B亚里士多德 C冯特 D培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（ ）A外在效度是指实验结果的概括性和代表性 B外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是（ ）A变量分解B变量预测 C变量假设 D变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（ ）A自变量B因变量 C无关变量 D控制变量93、 要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（ ）A历史研究法B观察法C实验法D调查法94、以教育理论为主的科学研究成果是（ ）A实验报告B学术专著C观察报告D调查报告95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ ）A教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B学术论文、教育观察报告和教育实验报告C学术论文、教育调查报告和教育实验报 D学术论文、学术专著、教育观察报告96、 教育科学理论研究的成果主要表现为（ ）A学术论文 B实验报告 C教育调查报告 D教育实验经验97、教育实验研究报告的主要部份是研究的（）A结果 B方法 C讨论D目的98、 评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（ ）A选择制作评价工具 B确定评价标准C确定总目标 D采集评价信息并整理分析得出的结论99、 研究报告和学术论文的科学性主要表现在（ ）A有充分的论据和严密的论证 B有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律 D以上都是100、 调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部份（）A前言 B正文部份C结论和建议 D附录部份101、 为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？（ ）A抽象调查 B相关调查 C个案调查 D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（ ）A书名、作者姓名、出版单位和时间、页数 B出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D作者姓名、书名、出版单位和时间、页数103下列选项不属于访谈调查优点的是 （）A .灵便性强B .调查的范围广C .直接性D .不受语言文字限制104. 以下哪一点不符合选择研究对象的要求 （）A.明确规定总体 B .取样的随机性 C.取样的代表性 D .样本容量要大105. 在教育研究中，教材、专利法、教学手段等往往被作为 （）A .自变量B .因变量C .无关变量D .控制变量106. 历史上最早进行专门教育调查的学者是 （）A •恩格斯B •费舍C.赖斯 D •肯德尔107. 在自然情境下的较灵便且合用范围较广的观察方法是（）A .教育实验观察B .严格控制的观察 C.全结构式观察 D.教育现场观察108. 以下不属于二次文献特征的是 （）A .报告性B .汇编性C .简明性D .原始性109. 关于教育实验研究外在效度的不正确的是 （）A •外在效度是指实验结果的概括性和代表性 B.外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C •外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境心外的其他情境D.外在效度高低与内在效度成反比110. 组成教育科学研究的三个基本要素是 （）A •现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B.研究课题、科学理论、研究手段C •现象与客观事实、科学理论、方法和技术D •研究 对象、方法和技术、研究成果111. 教育实验具有多种分类标准，按照实验进行的场所可以分为 （）A•实验室实验与自然实验 B •确认性实验、探索性实验 C •准实验与真实验 D单因素实验与多因素实验112. 以下关于定向访谈描述错误的是 （）A •访谈提纲的标准化B.通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C •可以用于验证某种假设D •它事先不设计详细的访谈提纲113. 在对被调查对象进行具体分析的基础上， 故意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）A.抽样调查B.个案调查 C .访谈调查 D .测量调查114. 下面关于自然实验描述错误的是（ ）A •在自然环境中进行 B.借助日常教学活动进行 C.借助设备仪器进行 D •具有一定的开放性 115. 在研究中，研究方法及其结果的一致性或者稳定性程度，指的是（）A •信度B •效度 C.难度 D.区分度116、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（ ）A多因子实验研究B前实验研究 C验证性实验研究 D单因子实验研究117、 下面关于教育行动研究理解不正确的是 （）A•它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B.它是以实践经验为基础的研究C•它是一种具有较高动态性的研究 D•它是在虚拟的环境中进行的研究118、 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是 （）A .问题B .计划C .行动D .反思119、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（ ）A •教育叙事研究B •反思性研究 C.教育调查研究 D •教育文献研究120、下面不属于教育叙事研究特征的是（ ）A •关注教育事件中的具体人物B •具有一定的情节性C .以故事为主线，以讲述为主导D .教育叙事就是教师的工作日志三、简答题（回答要点，并简明扼要作解释）I、 简答教育科学研究的基本特点II、 教育研究方法的普通过程12、 教育研究的选题来源13、 教育研究的选题要求14、 课题研究设计的普通步骤16、教育文献在教育研究中的作用21、 简答教育观察的实施程序22、 教育调查研究的普通步骤23、 问卷调查的特点26、简答问卷调查的局限性29、 教育实验研究的基本特点30、 教育实验研究的主要功能31、 列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于 5个）。
教育研究方法实践题真题
一、案例分析题（30分）请结合以下案例，回答问题：【案例】某小学开展了一次“校园安全知识竞赛”活动，旨在提高学生们的安全意识。
活动前，学校领导对本次活动进行了详细的规划和部署，并制定了相应的活动方案。
活动过程中，学校邀请了校外安全专家担任评委，对参赛学生的安全知识掌握程度进行了评估。
活动结束后，学校对获奖学生进行了表彰，并将活动成果进行了总结。
问题：1. 请分析该案例中学校在开展“校园安全知识竞赛”活动时所采用的教育研究方法。
（10分）2. 请结合教育研究方法的分类，对该案例中学校所采用的教育研究方法进行归类。
（10分）3. 请从教育研究方法的优缺点角度，对该案例中学校所采用的教育研究方法进行评价。
（10分）二、论述题（40分）请结合以下论述，回答问题：【论述】教育研究方法是指在教育科学研究中，为了达到研究目的，采用的一系列有组织、有计划、有系统的操作程序和技术手段。
教育研究方法对于提高教育研究质量、推动教育事业发展具有重要意义。
问题：1. 请简要介绍教育研究方法的基本类型及其特点。
（10分）2. 请结合实际案例，分析教育研究方法在教育研究中的应用。
（15分）3. 请谈谈教育研究方法在提高教育研究质量方面的作用。
（15分）三、实验设计题（30分）请根据以下要求，设计一个教育实验方案：【实验背景】随着社会的发展，人们对教育质量的要求越来越高。
为了提高学生的学习成绩，某中学决定开展一次“小组合作学习”实验。
【实验目的】通过实施小组合作学习，探讨小组合作学习对提高学生学习成绩的影响。
【实验变量】自变量：小组合作学习模式；因变量：学生学习成绩。
【实验步骤】1. 将实验班和对照班随机分组，每组人数相等。
2. 实验班采用小组合作学习模式，对照班采用传统教学模式。
3. 在实验过程中，对实验班和对照班进行教学评估，包括学习成绩、课堂参与度、合作能力等方面。
4. 对实验结果进行分析，评估小组合作学习对提高学生学习成绩的影响。
教育研究方法题集及答案
教育研究方法题集及答案一、选择题1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。
A.预见性B.精确性C.客观性D.系统性2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成( )。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是( )A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究对象的不同D.研究阶段的不同4、下列不属于教育研究方法基本原则的是( )A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.主动性原则5、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是( )A.《教育研讨法》B.《教育问卷法》C.《教育实验法》D.《如何做研讨工作》6、科学研讨方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法论理论基础的是( )A.自然科学B.心理学C.社会学D.大教学论7、定量分析要求研究者主要揭示事物的( )A数量特征B质量特征C符号特征D分类特征8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是( )A.收集评价信息并整理分析得出结论B.确定评价指标体系C.确定总目标D.选择制作评价工具9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为( )A.基础性研讨B.应用性研讨C.发展性研究D.评价性研究10、站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是( )A.培根B.黑格尔C.康德D.笛卡儿11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及( )A.历史研究方法B.描述研究方法C.观察法D.应用研究12、教育科学研究的本质特征在于()A.继承B.创新C.经验描述D.整理知识13、应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到( )A.XXXB.XXX.XXXD.XXX14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是( )A.比较B.分类C.综合D.分析15、定量分析在教育研讨中的主要手腕是( )A.归纳分析B.比较分析C.统计分析D.综合分析16、教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是( )A更新知识B整理知识C掌握知识D运用知识17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于( )A基础研讨B发展性研讨C应用研讨D预测研讨18、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式不包括( )A.同行专家论证B.研讨者自我评价C.行政部门评审D.研究团体评价19、在科学史上，首次研讨了科学认识的“归结—演绎”程序及所遵守的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )A.毕达哥拉斯B.亚里斯多德C.柏拉图D.XXX20、在教育科学研讨中，不宜过分强调( )A.内在效度B.外在效度C.内在信度D.外在信度21、我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是( )A.20世纪前后B.20世纪40年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代22、近代教育科学产生的标志是( )A.XXX的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.XXX的《论科学的价值和发展》D.洛克的《教育漫话》23、被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是( )A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX24、一般来说，教育科研活动的最后一环是( )A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价二、XXX答题1、试述教育研讨方法有哪些特性。
教育研究方法试题
教育研究方法试题一、选择题（每题4分，共40分）1. 在教育研究中，研究问题的确定应当具备的特点是：A. 具体明确B.可测量性C.独立性D.创新性2. 教育研究中常用的统计分析方法是：A. 描述性统计B.相关分析C.因子分析D.回归分析3. 下列哪一种数据采集方法属于定性研究方法：A.问卷调查B.实验研究C.访谈观察D.实地考察4. 教育研究被认为是一种科学研究，主要表现在：A.有明确的研究目的B.遵循研究方法C.采用系统的观察D.数据可重复性5. 教育研究的主要目的是：A.发展教育理论B.改进教育实践C.解决教育问题D.提高教育质量6. 下列哪种调查方法适用于大规模群体的教育调查：A.个案研究B.实验研究C.问卷调查D.质性研究7. 教育研究的研究过程中，有两个最基本的环节是：A.研究对象选定和研究设计B.问题陈述和数据分析C.文献查阅和实地调查D.研究报告和结论8. 教育研究中，理论与实证的关系是：A.理论是指导实证研究的基础B.实证可以验证理论的正确性C.理论与实证相互独立D.实证是理论的补充9. 教育研究中影响教育成果准确性的主要因素是：A.研究对象的选择B.研究方法的使用C.研究人员的专业背景D.研究对象的心理状态10. 针对某一问题的教育研究成果，如果经过同行专家评议，刊发在某科研期刊上，那么它达到的最高水平是：A.国内一流水平B.国际一流水平C.本专业一流水平D.地方一流水平二、判断题（每题4分，共40分）1. 教育研究方法是指教育领域科研人员在教育问题研究中采用的一种科学研究方法。
正确（√ ）错误（ ×）2. 教育研究的数据来源主要有文献、调查、实验和观察等。
正确（√ ）错误（ ×）3. 在教育研究中，问题陈述是研究的起点，对于研究的深入与否有着决定性的意义。
正确（√ ）错误（ ×）4. 教育研究中的研究方法可分为定性研究方法和定量研究方法两类。
正确（√ ）错误（ ×）5. 在教育研究中，研究设计要符合研究目的，设计合理才能保证研究结果的可靠性和有效性。
小学教育研究方法试卷
小学教育研究方法试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究的基本过程不包括以下哪一项？A. 确定研究问题B. 收集数据C. 制定教学计划D. 分析数据2. 以下哪种方法不属于教育研究的定量研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法3. 教育研究中的“信度”指的是：A. 研究结果的一致性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的准确性D. 研究结果的可靠性4. 以下哪种研究设计不属于横断面研究？A. 追踪研究B. 调查研究C. 比较研究D. 相关研究5. 教育研究中的“效度”指的是：A. 研究工具的准确性B. 研究结果的一致性C. 研究结果的普遍性D. 研究结果的可靠性6. 以下哪项不是教育研究中的伦理问题？A. 保护参与者隐私B. 确保数据真实性C. 避免研究偏见D. 研究结果的普遍性7. 教育研究中的“样本”是指：A. 研究的全部对象B. 研究对象的一部分C. 研究工具D. 研究方法8. 以下哪种方法不适用于教育研究中的质性研究？A. 深度访谈B. 焦点小组C. 内容分析D. 统计分析9. 教育研究中的“假设”是指：A. 研究的结论B. 研究的前提C. 研究的初步判断D. 研究的最终结果10. 以下哪种研究方法主要关注个体的内心体验和感受？A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 问卷调查法二、填空题（每空1分，共10分）11. 教育研究的目的是_________和_________。
12. 教育研究中的“实验法”通常包括_________、_________和_________三个阶段。
13. 教育研究中的“变量”可以分为_________和_________。
14. 教育研究中的“观察法”可以分为_________和_________两种类型。
15. 教育研究中的“问卷调查法”通常包括问卷设计、_________、_________和结果分析四个步骤。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述教育研究中的“案例研究法”的特点和适用情况。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题1. 教育研究方法中，定性研究的特点不包括以下哪一项？A. 强调研究者与研究对象的互动B. 重视研究对象的内在意义C. 侧重于量化数据的收集与分析D. 倾向于使用非数值化的数据答案：C2. 下列哪项不是教育研究的基本步骤？A. 确定研究问题B. 文献综述C. 收集数据D. 制定教学计划答案：D二、填空题1. 教育研究方法中，_________研究法是通过对研究对象进行观察、记录和分析，以获取研究资料的方法。
答案：观察2. 教育实验研究中，_________是研究者对实验结果进行解释和总结的过程。
答案：结果分析三、简答题1. 简述教育研究中的实验法与观察法的区别。
答案：实验法是在控制条件下进行的，研究者通过操纵自变量来观察因变量的变化；而观察法则是在自然条件下进行，研究者通过观察来收集数据，不干预研究对象的自然行为。
2. 描述教育研究中的文献综述的重要性。
答案：文献综述是教育研究的基础，它帮助研究者了解研究领域的现有知识，识别研究空白，为研究问题提供理论支持，并指导研究设计。
四、论述题1. 论述教育研究中的定量研究与定性研究的优缺点。
答案：定量研究的优点在于其结果具有可重复性和普遍性，可以进行统计推断；缺点是可能忽视研究对象的背景和情境。
定性研究的优点在于能够深入理解研究对象的内在意义和背景，缺点是结果可能难以推广到更广泛的群体。
2. 分析教育研究中的案例研究法的适用条件及其局限性。
答案：案例研究法适用于深入探讨特定现象或问题的情况，可以提供丰富的描述性数据。
其局限性在于研究结果可能缺乏普遍性，且研究者的主观性可能影响研究的客观性。
五、计算题1. 如果一项教育研究的样本量为100，总体标准差为15，置信水平为95%，求样本均值的置信区间。
答案：首先计算标准误差（SE）为总体标准差除以样本量的平方根，即SE = 15 / √100 = 1.5。
然后查标准正态分布表得到95%置信水平下的z值约为1.96。
教育研究方法试题
教育研究方法试题一、简答题（每题5分，共20分）1. 什么是教育研究方法？教育研究方法是指用来研究教育现象、问题和规律的科学方法和技术体系。
2. 教育研究方法的特点有哪些？教育研究方法的特点包括科学性、系统性、规范性、实证性和可靠性等。
3. 教育研究的目的是什么？教育研究的目的是为了了解、解释和预测教育现象，为教育改革和发展提供科学依据。
4. 教育研究方法的分类有哪些？教育研究方法可以根据研究目的、研究对象和研究手段的不同进行分类。
常见的分类方式有定性研究方法和定量研究方法、实证研究方法和理论研究方法等。
二、论述题（每题20分，共40分）1. 请论述教育研究方法在教育改革和发展中的作用。
教育研究方法在教育改革和发展中扮演重要角色。
首先，教育研究方法可以帮助研究者获得准确的数据和有力的事实依据，从而加深对教育问题的认识。
通过科学的调查、实证和数据分析，教育研究方法能够帮助我们全面了解教育现象和问题的特点和规律，为教育改革和发展提供科学依据。
其次，教育研究方法能够帮助研究者发现教育问题的本质和深层次原因。
通过使用适当的研究方法，可以揭示教育现象背后的规律和机制，从而增进对教育问题本质的认识，为教育改革提供深入的思考和决策依据。
再次，教育研究方法可以帮助研究者进行教育政策和实践的评估。
通过采用科学的评估方法，能够客观、准确地评价教育政策和实践的效果和影响，从而及时修改和完善教育政策和实践，提高教育质量。
最后，教育研究方法还可以加强教育研究者之间的合作与交流。
通过采用统一的研究方法和标准，能够促进教育研究者之间的合作与交流，分享研究成果和方法经验，从而推动教育研究领域的发展和进步。
2. 请论述定性研究方法和定量研究方法的区别。
定性研究方法和定量研究方法是教育研究中常用的两种研究方法，其区别如下：定性研究方法注重对研究对象进行深入的、详细的描述和解释，关注问题的质性特征。
其数据收集可以通过访谈、观察、文献分析等方式进行，研究者主要应用主观的、解释性的方法来分析数据，得出对研究问题的理解和解释。
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欢迎阅读中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法试题一、单选题（每题3分，共15分）1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。
A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码B．常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码C．过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤D．活动编码指按照一定的种类进行的内容编码2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的( )。
A．在访问时，与被访者谈得越投机越好B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C．在访问时，座位的安排无关紧要D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机3．下列选项中正确的是( )。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法4．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。
A．将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。
比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。
因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低C．事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D．事前测定，是指在实验处理实施前对被试时行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。
前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果5．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议二、判断题（每题3分，共45分）6．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
( )A．正确 B。
错误C．无错，但不完备． D．存在部分错误7．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误8．研究的效度是指研究在提示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误9．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误10.测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误11．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误12．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。
( )A.正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误13.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误14.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误15．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误16．教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型；思辨、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误17．整群随机取样法的优点是样本比较集中，适宜于某些特定的研究。
如教学实验一般要求以班为单位进行研究，而不能打乱原有的教学单位。
因此，在教育科学研究中，特别是教育实验中常用此法。
此外，在规模较大的调查研究中，整群随机抽样易于组织，可节省人力、物力和时间；其缺点是样本分布不均匀，代表性较差，抽样误差（因各群闯差异较大）也比较大。
( )A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误18．一般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的内部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究，其结果的外部效度较高。
( )A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误19．操作定义的最大特征就是它的可观测性，做出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述转化为具体的操作陈述的过程。
在实际研究工作中，对同一问题的研究有时会得出不同的结论，变量与指标等的操作定义不同常常是造成该情况的主要原因之一。
( )A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误20．无关变量可产生两种影响效应：研究结果不准确、研究结果的不一致，二者称为研究误差。
研究误差分为随机误差和系统误差。
系统误差又叫可变误差，是由偶然、随机的无关变量引起的。
因为，其方向和大小的变化完全是随机的、无规律的，所以，较难以控制。
随机误差又叫常定误差，是由常定的、有规律的无关变量引起的。
( )A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误三、简答题（每小题10分，共20分）21．个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？22．等级相关的使用条件有哪些？四、实践题（共20分）23．某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩Xz、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0. 40和0.40。
若一位学生的平时作业成绩为Xi= 90分，其中测验成绩为Xz =90分，期末考试成绩为X3 =80分，那么该学生的综合考评成绩是多少？试卷代号：2044中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法试题答案及评分标准2012年7月一、单选题（每题3分，共15分）1．A 2．D 3．D 4．B 5．A二、判断题（每题3分，共45分）6．A 7．A 8．A 9．A 10．A11．A 12．B 13．A 14．A 15．C16．A 17．A 18．B 19．A 20．D三、简答题l每小题10分，共20分）21．个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻省”式的研究。
集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法。
22．等级相关的使用条件(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。
(2)丽个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。
四、实践题（共20分）23．用加权平均数公式进行计算：将平时作业成绩为Xl一90分，其中测验成绩为X2 =90分，期末考试成绩为X3 =80分；代入上式，则该学生的综合考评成绩为：0.2×90+0.4×90+0.4×80=86(分)中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法试题一、单选题（每题3分，共15分）1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
A．以理论假设为指导的原则 B．完整性原则C．简明、可行性原则 D．经济性原则3．下列不属于观察的设计内容的是(A．问题、目的对象的确定B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样D．筹备观察资金和联系投资者4．公式专用于下列哪种取样方法( )。
A．简单随机取样法 B．分层随机取样法C．多段随机取样法 D．定额取样法5．下列说法中正确的是( )。
A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C．定量研究方法还要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的二、判断题（每题3分，共45分）6．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误14．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化，具有诊断与预测二种功能。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误15.操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误16．随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性。