角色游戏——娃娃家和超市
幼儿园班角色演游戏《超市和娃娃家》
主题名称：超市和娃娃家
预设目标：
1.幼儿之间要学会解决问题，尝试通过自己的方法解决。
2.懂得一起商量游戏材料的投放与摆放。
3.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
4.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。
5.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
6.建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。
活动准备：
◎经验准备：已经开展过娃娃家、超市的游戏。
◎材料投放：超市的各种物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、等塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。娃娃家的游戏材料两套。
◎环境创设：嘟嘟超市、快乐之家、幸福之家
指导要点：
一、开始指导：
在上次游戏中，我发现娃娃家里的成员，遇到问题了，可以自己解决了，比如：家里缺什么，都会自己到嘟嘟超市买东西了，真棒！可是老师发现了一个问题了，去超市买东西的成员，一次会买很多东西回来，有些是家里不需要的。而且有时候是娃娃自己去超市的？我们应该怎么做呢？
活动准备：
◎经验准备：已经开展过娃娃家、超市的游戏。
◎材料投放：超市的各种物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具等
塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。娃娃家的游戏材料两套。
◎环境创设：嘟嘟超市、快乐之家、幸福之家
指导要点：
一 一、开始指导：
以妈妈的身份进入游戏活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、过程指导：
（一）启发幼儿说说我们该如何来买东西？
（二）引导幼儿知道自己的角色，娃娃年龄比较小，不适合自己去超市，可以请爸爸或着其他成人结伴同行。
（三）为幼儿分组，幼儿自由选择角色。
（四）幼儿游戏，教师加入游戏，引导幼儿开展游戏。
角色游戏逛超市教案8篇
角色游戏逛超市教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班下学期数学活动教案《娃娃超市》
小班下学期数学活动教案《娃娃超市》教案标题：小班下学期数学活动教案《娃娃超市》一、教学目标：1.通过玩具娃娃超市游戏，培养小班学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
2.锻炼学生的合作能力和团队意识。
3.通过参与娃娃超市的数学活动，提高学生对数学知识的兴趣。
二、教学准备：1.清晰的教案2.娃娃超市道具（包括商品、购物车、收银台等）3.数学活动卡片（关于购物、计算和找零的问题）三、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师展示娃娃超市的道具，并引导学生观察并回答问题：“大家知道超市是什么地方吗？我们平时去超市都会买些什么呢？”通过导入，引起学生的兴趣和思考。
2.数学活动（15分钟）：a.学生分成小组，每个小组选择一位“收银员”，其他学生选购自己喜欢的商品。
b.教师发放数学活动卡片给每个小组的“收银员”，要求他们在活动中完成卡片上的问题。
c.学生们在娃娃超市中购物，并在购物车中放入所选商品。
d.购物完成后，学生按照卡片上的问题，进行计算和找零。
e.学生完成计算和找零的问题后，前往收银台结账。
3.反馈与总结（10分钟）：a.学生上台展示他们解决问题的方法和答案，并同其他小组学生进行讨论和交流。
b.教师对学生的表现进行评价，并提出肯定和建议，激发学生对数学的兴趣和学习热情。
c.总结数学活动的目标和意义，强调数学在生活中的重要性。
四、教学拓展：1.可以让学生设计自己的娃娃超市，增加游戏的趣味性和参与度。
2.可以加入更多的数学活动卡片，让学生在游戏中锻炼和巩固不同的数学技能。
3.可以引导学生进行数学游戏的反思和总结，以深化对数学概念和思维方法的理解。
五、教学心得：通过《娃娃超市》这个数学活动，学生在玩乐中培养了数学思维能力、逻辑思维能力和合作意识。
通过购物、计算和找零的活动，学生对数学知识产生了浓厚的兴趣，并提高了数学技能和解决问题的能力。
同时，通过游戏的反馈和总结，使学生对数学活动有了更深的理解和认识。
这个教案是很有趣和有效的，可以在小班数学课上进行。
幼儿园中班角色游戏娃娃家超市教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班角色游戏娃娃家超市教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案幼儿园中班角色游戏 - 控制台游戏引领幼儿探索世界的奇妙之旅引言：在幼儿园的教育中，角色扮演游戏是非常重要的一部分，它不仅可以帮助幼儿认识社会角色，培养想象力和创造力，还可以促进他们的语言和交往能力的发展。
本文将介绍一种以娃娃家超市为主题的角色游戏教案，帮助幼儿在游戏中学习和成长。
1. 游戏背景与目标设定在中班儿童的成长过程中，他们逐渐开始对周围的环境和社会角色产生兴趣。
基于这一背景，我们可以将娃娃家超市作为一个丰富的角色游戏场景。
通过在超市中扮演消费者、店员和收银员等不同的角色，幼儿可以模拟真实生活中的购物体验和社交互动。
2. 游戏环节安排2.1 角色扮演准备在游戏开始前，教师可以与幼儿一起准备相关的道具、装饰和角色服装。
确保游戏场景的真实性，给幼儿提供更多的想象和参与空间。
2.2 游戏引导与规则说明教师在游戏前需向幼儿明确游戏的规则和玩法，以确保游戏的进行顺利。
在游戏过程中，教师还可以提供适当的引导与提示，帮助幼儿展开角色扮演并从中学习。
2.3 角色划分与轮流扮演在娃娃家超市游戏中，可以让幼儿轮流扮演消费者、店员和收银员等不同的角色。
这样一来，每个幼儿都有机会体验和认识不同的社会角色，并培养与他人合作的意识和能力。
2.4 游戏背景设置通过在教室中搭建超市的模拟场景，教师可以为幼儿创造一个丰富的游戏背景。
可以设置货架、购物篮、收银台等道具，让幼儿感受到真实的购物环境。
3. 游戏中的教学目标3.1 社交互动能力的培养娃娃家超市游戏可以帮助幼儿学习如何主动与他人进行交流与互动。
幼儿在游戏中扮演不同的角色，可以学会倾听他人的需求，表达自己的意见和愿望，并培养与他人合作的意识。
3.2 语言能力的发展通过娃娃家超市游戏，幼儿可以获得更多的语言输出和交流机会。
他们可以学习使用正确和恰当的语言表达自己的需求和愿望，并与他人进行有效的沟通和互动。
幼儿园中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》
幼儿园中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》教学目标1.学习和掌握基本的身体观念和体育动作；2.探究各种体育器材和体育场地；3.增强团队合作精神和集体荣誉感；4.培养儿童的自信心和勇气；5.在游戏中体验快乐，增强身体机能。
教学准备1.教师准备：板凳、毯子、球类器材；2.学生准备：穿着舒适的运动服和鞋子。
教学环节热身活动（10分钟）在活动开始前，先进行简单的热身活动，例如：1.开合跳2.双腿交替跳3.腕部、胳膊活动4.头部转动游戏1——《娃娃家》（20分钟）1.游戏准备：将毯子和板凳摆放成一个小房子的样子；2.游戏规则：教师扮演母亲，其他学生则扮演孩子。
孩子们在家里玩耍，母亲则给孩子们做饭、喂饭、睡觉等家务活动。
在游戏中，引导孩子们保持安静、认真、有秩序；3.游戏目的：通过做家务的游戏，培养孩子的责任感和团队意识。
游戏2——《超市购物》（20分钟）1.游戏准备：将球类器材放置在教室的某个角落，让学生视其为超市；2.游戏规则：孩子们分成小组，以小组为单位进行购物活动，教师则担任超市的销售员。
销售员负责展示商品，并协助学生们选购商品，学生则需要掌握购物清单上的物品并在规定时间内完成购物活动；3.游戏目的：通过购物的游戏来锻炼孩子的观察能力、竞争意识和团队协作精神。
游戏3——《冷饮店》（20分钟）1.游戏准备：将球类器材放置在教室的某个角落，让学生视其为冷饮店；2.游戏规则：孩子们分组进入冷饮店，店员负责为他们提供冷饮。
在游戏过程中，教师可以引导孩子们选择自己喜欢的口味和饮品，让孩子们去体验冷饮店的流程和规则；3.游戏目的：通过游戏让孩子们了解冷饮店的经营流程和营销策略，以及培养孩子们的服务意识。
游戏4——集体听指挥游戏（10分钟）1.游戏规则：教师根据孩子们的年龄和身体机能，在原地为孩子们指挥开展不同的体育动作，例如模仿小鸟飞翔、爬山虎等动物；2.游戏目的：通过游戏提高孩子的听从能力和对身体的控制能力，同时在游戏中享受到集体荣誉感和个人成就感。
中班角色游戏教案《娃娃家超市》 (2)
中班角色游戏教案《娃娃家超市》教案：中班角色游戏《娃娃家超市》【教案背景】娃娃家超市是中班儿童常去的地方之一，他们对超市里各种商品和角色都很感兴趣。
为了让儿童更好地了解超市购物过程和不同角色的工作，我设计了这个中班角色游戏《娃娃家超市》。
【教学目标】1. 让儿童了解超市购物的过程，知道购物需要准备什么，帮助他们培养购物的意识；2. 让儿童了解超市的角色和工作，通过角色扮演提高他们的想象力和表达能力；3. 提高儿童们的社交能力，培养他们的合作意识和团队合作精神。
【教学准备】1. 超市角色卡片：店员、收银员、保安、顾客等；2. 超市商品卡片：水果、蔬菜、食品、日用品等；3. 超市装饰品：购物篮、购物车、收银台等；4. 图画故事书《娃娃家超市》。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 与儿童们一起观看图画故事书《娃娃家超市》，引导他们了解超市购物的过程和角色。
2. 讨论问题：你们平时有没有去过超市？你们去超市都会买些什么？二、角色介绍（10分钟）1. 准备各种超市角色卡片，向儿童们介绍不同的角色，并简单介绍他们的工作内容。
2. 通过角色卡片让儿童们自由选择自己喜欢的角色。
三、制作超市（15分钟）1. 准备一些超市装饰品，如购物篮、购物车、收银台等。
2. 将角色卡片和商品卡片陈列在超市装饰品周围，让儿童们参与布置超市。
3. 老师可利用教具与儿童进行互动，示范超市购物的过程。
四、角色游戏（25分钟）1. 让各个角色的儿童按照自己的角色卡片进行扮演，并进行角色游戏。
2. 老师可以模拟顾客购物、店员服务、收银员收银、保安维护秩序等情景，引导儿童进行角色表演。
3. 老师可以使用问题引导，例如：店员请问你需要什么？收银员你要几元钱？等等。
五、总结（5分钟）1. 回顾儿童们扮演的角色和他们的工作内容。
2. 与儿童们一起总结超市购物的流程和注意事项。
3. 鼓励儿童们分享自己在游戏中的感受和体会。
【教学延伸】1. 儿童可以自己设计超市商品卡片，涂色、剪贴等，增加游戏的趣味性。
中班角色游戏教案《娃娃家超市》
中班角色游戏教案《娃娃家超市》教案：娃娃家超市教学目标：- 发展幼儿的社交与合作能力。
- 培养幼儿的想象力和创造力。
- 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：- 一间教室或活动区域作为超市场景。
- 玩具角色扮演道具如小桌子、货架、购物篮等。
- 超市物品道具如食品、日用品、玩具等。
- 角色卡片或角色标签。
教学过程：1. 导入先给幼儿简单介绍超市的概念，并谈论超市中的物品和角色，引起幼儿的兴趣。
2. 角色分配将角色卡片或标签分发给每个幼儿，让他们成为超市中的不同角色，如售货员、顾客、收银员等。
3. 创设超市场景将教室或活动区域布置成一个小型超市，包括小桌子、货架、购物篮等。
4. 角色扮演安排每个角色扮演者根据自己的角色表现，售货员负责摆放商品和服务顾客，顾客负责选择商品购买，收银员负责收银。
5. 互动游戏- 售货员模拟销售情境，与顾客互动，询问需求并推荐商品。
- 顾客模拟购物情景，选择商品并进行结账。
- 收银员模拟收银工作，接收货币并找零。
6. 角色轮换适时调整角色任务，让幼儿有机会体验不同的角色，促进团队合作和互动。
7. 游戏总结在活动结束后，与幼儿一起回顾游戏过程和体验，提供正面反馈，鼓励幼儿分享游戏中的发现和感受。
拓展活动：为了增加游戏的趣味性和丰富性，可以引入更多的角色如超市经理、快递员，或者在游戏中增加一些挑战，如特殊顾客需求、促销活动等。
评估:观察幼儿在游戏中的参与度、合作能力和语言表达能力等。
注意事项：确保环境安全，避免幼儿发生碰撞或其他意外情况。
引导幼儿遵守规则，互相尊重和合作。
幼儿园角色游戏《娃娃家》
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
（1）娃娃家——煤气灶、碗、汤匙等餐具等；
（2）医院——医生的服装、帽子、听诊器、药、玩具针筒等；
（3）超市——各种超市物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
（1）娃娃家——煤气灶、碗、汤匙等餐具等；
（2）医院——医生的服装、帽子、听诊器、药、玩具针筒等；
（3）超市——各种超市物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。
3．环境创设：用班级的桌子、柜子当区隔，间隔出两个娃娃家、一个超市和一个医院。
指导要点：
一、开始指导：
（一）以“布娃娃送玩具”为题，激发幼儿的游戏兴趣。
（二）今天布娃娃给小朋友带来了许多玩具，是什么呢？
二、过程指导：Biblioteka （一）出示餐具，引导幼儿观察，学习说出它们的名称。
（二）这些餐具可以用来做什么呢？小朋友认真看看在干什么？
（四）引导幼儿收拾整理游戏材料。
三、游戏指导：
第四次：9月24日下午
情况反馈：
在上次活动角色游戏中，孩子们在很认真的欣赏老师煮菜和切菜。在开展活动时也学以致用，在游戏结束后请幼儿整理游戏材料，孩子们也能按序规整。
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
小班角色游戏娃娃家教案【三篇】
小班角色游戏娃娃家教案【三篇】导读：本文小班角色游戏娃娃家教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。
2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
活动过程：1、幼儿自选角色，装扮就位；2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人；超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工；娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书；活动结束：教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。
篇二【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。
这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。
因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。
幼儿园小班角色游戏《娃娃家》优选教案范文
幼儿园小班角色游戏《娃娃家》优选教案范文幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。
下面就是我给大家带来的幼儿园小班角色游戏《娃娃家》优选教案范文，希望能帮助到大家!幼儿园小班角色游戏《娃娃家》优选教案范文一活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。
2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
活动过程：1、幼儿自选角色，装扮就位;2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客;3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人;超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物;糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工;娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书;活动结束：教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。
幼儿园小班角色游戏《娃娃家》优选教案范文二【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。
小班角色游戏娃娃家
小班角色游戏娃娃家角色游戏：娃娃家游戏的产生：娃娃家游戏是小朋友们日常生活的真实写照。
他们对吃饭、睡觉等内容很熟悉，也希望像爸爸妈妈一样照顾孩子。
因此，我们决定开展这个游戏。
游戏总目标：1.激发幼儿参与角色游戏活动的兴趣。
2.以“娃娃家”为主题，通过语言和动作再现父母照顾孩子的情景，反映幼儿对各个角色的认识。
3.建立并遵守游戏规则。
4.培养幼儿良好的文明行为惯，研究使用礼貌用语。
第一阶段游戏（9月13日—9月23日）阶段目标一：1.围绕“娃娃家”主题开展游戏，了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。
3.体验和同伴一起游戏的乐趣，围绕“娃娃家”开展游戏。
4.引导研究抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。
5.巩固游戏规则，正确使用各种游戏材料。
第一次游戏：准备：1.娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。
2.布置若干娃娃家的环境。
指导要点：1.教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。
2.幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。
3.幼儿分组活动，教师巡视指导。
观察推进：从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分兴趣，能运用到自己的生活经验。
但也有一些地方脱离游戏，以下是几个游戏片段：1.有一个小朋友抱着布娃娃坐在桌子旁边，什么都没有做，浪费了一个下午的游戏时间。
2.另外一组小朋友一个人不停地把各种蔬菜水果放进锅里，然后再倒出来，最后再放进去，这样一直重复，没和任何人交流也没做其他的事。
因此，我们需要引导幼儿更好地参与游戏，与同伴互动，体验游戏的乐趣。
同时，我们也要及时纠正幼儿的行为，让他们遵守游戏规则。
2、准备一些小道具，如医生包、浴盆、毛巾、洗漱用品等。
指导要点：一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣：二、引导幼儿研究照顾娃娃的不同方面：1、让幼儿回忆平时自己是怎么照顾自己的，如洗脸、刷牙、洗澡等。
中班上学期角色游戏教案4篇
中班上学期角色游戏教案4篇这是中班上学期角色游戏教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班上学期角色游戏教案4篇第1部分活动内容：角色游戏：娃娃家、超市活动目标：1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：1、知识准备：已有过去超市的经验2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具指导要点：1、提问导入师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？2、选择游戏内容①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？3、分配角色请幼儿自主选择，并引导他们：①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。
”两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。
”4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。
通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。
例如，做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？生：是的呀，怎么办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？生：我是妈妈，我要去买菜了。
……②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。
例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
幼儿园小班数学教案《娃娃超市》
幼儿园小班数学教案《娃娃超市》教学目标
1.帮助幼儿认识数字和货币的概念。
2.增强小班幼儿对购物的兴趣并培养其良好的消费习惯。
3.培养小班幼儿的团队合作精神。
教学准备
•小型超市店铺装饰
•钞票和硬币等货币
•食品和日常用品等商品
•个人账本和购物清单
教学过程
第一步：引入
1.老师向幼儿介绍超市购物场景，让幼儿了解超市与日常生活的关系。
2.老师出示货币及持有货币的目的，并引导幼儿学习货币的认知。
第二步：操作实践
1.将超市区域分为商品展示区和收银结算区。
2.将货币分为钞票和硬币两部分，将商品分为食品和日常用品等。
3.协助幼儿分组并拥有个人购物清单和账本。
4.让幼儿购买物品，组长负责负责记录商品和价格，其他成员和组长一起协商计算，再结算付款。
第三步：反思和总结
1.让每组的组长向全班汇报她的购物清单和账本。
2.小组讨论购物中出现的问题，例如不足的货币或不足的商品。
3.整给出正确的答案和解决方案，让幼儿通过讨论和思考建立起逻辑思维和团队合作精神。
4.反思今天的活动，对学习的内容进行总结。
课堂延伸
1.通过制作海报的形式，将购物所需要的各种货币贴于海报上展示，帮助幼儿形成对货币形式的重视。
2.进一步探讨购物场景，引导幼儿了解不同国家货币的差异和交换方式。
总结
娃娃超市购物活动可以帮助幼儿了解货币和商业运作的概念，同时增强他们的消费意识。
通过参与超市活动，可以在实践中增强幼儿的数学思维能力、团队合作精神和创造力。
同时，这样的活动也可以让小班幼儿愉快地度过一天，体会到购物乐趣。
小班《娃娃家》教案6篇
小班《娃娃家》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班《娃娃家》教案6篇教案能够帮助教师更好地适应教学改革和发展需求，提高教学的创新性和适应性，每次写教案都是提高教学效果的机会，我们应该充分利用，下面是本店铺为您分享的小班《娃娃家》教案6篇，感谢您的参阅。
中班角色游戏教案《娃娃家超市》
中班角色游戏教案《娃娃家超市》教学目标•帮助幼儿了解超市的基本概念和运作方式•培养幼儿的声音表达和角色扮演能力•提高幼儿的逻辑思维和数学能力•培养幼儿的团队合作精神和社交能力教学准备•超市道具：购物车、收银台、商品标签、计价器、货架、商品模型（蔬菜、水果、面包、牛奶等）•角色扮演服装：店员服、收银员服、顾客服•课件展示：超市布局图、各类商品图片、购物车铃声、收银机音效等教学流程第一步：前期准备（15分钟）1. 制定游戏规则：根据幼儿的年龄和能力水平，设计合适的游戏规则，如支付方式、商品标签颜色对应价格、购买数量限制等。
2. 布置超市环境：将购物车、收银台、货架等道具按照超市布局图进行布置，引导幼儿熟悉超市的基本环境。
第二步：角色扮演（40分钟）1. 角色分配：根据故事情节和幼儿的兴趣爱好进行角色分配，让幼儿分别扮演店员、收银员、顾客等角色。
2. 游戏操作：根据游戏规则和商品标签上的价钱，让顾客选购商品，并将商品放入自己的购物车中。
店员通过购物车数量来计算商品总价，并向顾客收款。
收银员帮助店员进行收款，并找零。
整个游戏过程中，引导幼儿用合适的语言表达商品的价格、数量、支付方式等信息。
第三步：讨论总结（15分钟）1. 总结游戏规则：回顾游戏规则，让幼儿讨论并总结游戏规则的要点，及时纠正游戏过程中出现的问题，如操作不当、支付方式不合理等。
2. 分享游戏体验：让幼儿分享自己在游戏中扮演的角色，体验到的买卖过程，发表自己的看法和感受。
通过分享交流，让幼儿更好地理解超市的运作方式，培养逻辑思维和社交能力。
相关扩展除了《娃娃家超市》角色游戏，还可以通过以下方式扩展教学内容：•采购环节：让幼儿去超市采购商品，并学习如何挑选新鲜、健康的食品。
•店员培训：幼儿可以模拟店员的角色，学习如何服务顾客，包括问候、推销、介绍商品等。
•价格比较：让幼儿按照不同品牌和不同规格的商品，进行价格比较，学习如何抓住实惠的购物机会。
教学效果通过《娃娃家超市》角色游戏的教学，幼儿可以更加深入地了解超市的基本概念和运作方式，掌握买卖过程中的常用术语和运作流程，并在游戏过程中锻炼声音表达和角色扮演能力。
幼儿园中班角色游戏教案《娃娃家超市》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《娃娃家超市》含反思一、活动目的1、提高幼儿社交本领，培育幼儿合作精神；2、引导幼儿认得家庭生活，即以家庭生活场景为背景的角色游戏；3、辅佑襄助幼儿进展数学概念，如数数、算数、排序等技能；4、提高幼儿察看本领和注意力。
二、活动时间大约需要50分钟。
三、活动准备1、教案；2、店铺装饰（货架、商品等）；3、现金或金币；4、小椅子等。
四、活动过程1、幼儿园老师点名，引导孩子集体参加游戏。
2、老师介绍设定好的活动背景，如店铺和规定等等。
4、活动开始，每位幼儿扮演一个店员或者顾客。
店员需要负责卖商品，顾客需要购买商品，交换纸币或金币。
店员需要供给商品信息（价格、名称等），以及价格排序。
5、幼儿可以参考样品呈现，将想要购买的商品放到购物车或者篮子里面，然后去结账处支出现金或者金币，跟店员交换商品以及收据。
6、店员需要相互合作，专注处理顾客的需求，快速收现金或者金币，并检查收据和找零情况，确保顾客愉悦的购物体验。
7、当一轮结束以后，可以让幼儿尝试借助其他游戏元素进行新一轮角色扮演，如加添带有不同文化背景的角色，特定场景的物品等等。
这需要老师做好完整的角色建模，以及在现实场景中进展相关的故事情节。
8、幼儿注意力难以集中，假如时间过长简单影响幼儿表现，老师在选择角色游戏时间上应当合理设置。
五、反思1、合理调整游戏规定，以加添活动的趣味性和挑战性；2、参加幼儿应当都感受到了店员和顾客间的技能交流。
因此，应激励顾客与店员交流，并当适时地帮助其他顾客和店员；3、教育幼儿在游戏中应始终团结合作，不道德和虐待不应当在游戏中显现；4、察看幼儿游戏，适时组织和调整游戏氛围。
大班角色游戏超市
大班角色游戏超市大班段活动内容：角色游戏——超市活动总目标：1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位。
2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏快乐，发展幼儿的交往能力。
3.通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力。
4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5.进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。
活动内容：角色游戏——超市（一）、娃娃家、小吃店活动目标：1.知道超市的基本玩法,通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2.热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
活动准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋等。
活动过程：1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.让幼儿说说自己去超市的体验：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样事情的？3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。
4.指导幼儿分配角色，教师夸大游戏注意事项。
5.幼儿游戏，教师巡回指点。
6.指导服务员为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算。
指点顾客按此结果支付货币。
7.指点扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。
8.游戏竣事，指点幼儿收拾玩具、器具，并评价幼儿的游戏情况。
反思与推进：活动内容：角游——超市（二）理发店、小吃店活动目的：1.培养幼儿按意愿确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2．培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
活动准备：1.知识准备：请家长带幼儿参观超市，让幼儿认识各类商品的归类、存放及排列方式和售货方式，并细心观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。
2.物资准备：各类“商品”、“货币”、“称”、“包装用品”等。
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角色游戏——娃娃家和超市
第一周：
游戏目的：
情况分析：游戏主题比小班有所扩展，仍以日常生活为主，但情节仍比较简单。
1 、加深对角色的理解，丰富游戏情节，懂得扮演角色和使用
物品、场地等应遵守游戏规则增强规则意识。
2 、发展幼儿想象力和创造力。
游戏材料：娃娃家和超市所需材料环境创设：用拼板搭建房子材料准备：准备娃娃家的桌具、餐具、服装等等。
游戏指导要点；
1 、带领幼儿参观娃娃家和超市，了解各种材料的分配和布局。
2、指导幼儿给出意见，并共同创设环境、收集材料。
游戏反馈：1、组织幼儿参观学习娃娃家、超市的环境创设，指导幼儿如何扮演角色，如何整理娃娃家。
由于，这次主要是参观指导，经过参观和教师的介绍，丰富了幼儿布置环境的知识，为下一次幼儿自主进行幼儿园环境布置做准备。
幼儿对新环境新玩具很感兴趣，对超市的材料提出了很多的想法如东西不够多，娃娃家里除了煮东西的材料没有其他玩具等。
我引导幼儿和老师一起收集，收集到了不少材料使超市有所丰富。
第二周
上周情况分析：
幼儿对新环境新玩具充满了好奇，共同给出了一些意见，对与
超市所欠缺的材料，幼儿也共同进行了一些收集。
对超市的一些游戏规则幼儿也有了初步的了解，通过参观也调动了幼儿游戏的兴趣。
游戏指导要点：
1、引导幼儿讨论回忆超市的游戏规则并指导幼儿讨论怎样布置
丰富自己的娃娃家。
2、引导幼儿游戏重点指导超市的游戏。
3、指导幼儿收拾整理讲评这次游戏的优缺点。
游戏反馈；幼儿对参与角色游戏有较大的积极性，主动的选择自己感兴趣的游戏主题参与其中，但我发现孩子在玩超市时往往一次买很多的东西，还会将超市里装东西的篮子带走。
活动开展后的半个小时里孩子就将超市的游戏材料搬空。
在游戏结束整理游戏材料时，大部分孩子并没有形成收拾的意识，但教师要求他们收拾时，也能较好的按上次活动时我们定下的常规进行分类整理。
不过有个别孩子尤其是插班生。
喜欢在小班的滑滑梯旁玩。
第三周
上周游戏情况；上次游戏大部分幼儿都涌入超市，娃娃家的孩子没有角色意识，很多孩子只是在超市买东西而没有和娃娃家联系起来，超市的收银员动作太慢，致使很多幼儿滞留在超市，买到娃娃家的
东西也没利用起
来。
游戏材料：在娃娃家里增添一些书、玩具等，增设银行、与钱。
游戏
指导要点；
1、回忆上周情况，指出要注意的地方。
2、指导幼儿明确自己的角色职责重点指导娃娃家的幼儿，帮
助幼儿找到自己的角色明确自己角色的职责开心的去玩，并与
超市联系起来根据需要去超市购物。
3、引导超市人员动作迅速，超市付帐要排队有秩序。
到银行
取钱时，不能取太多。
4、收拾指导。
讲评幼儿活动情况。
活动反馈：今天增加了银行，幼儿的参与性更强了，由于定了一定的规则，许多幼儿在买东西时，控制了数量。
幼儿在游戏的一开始能较好的扮演游戏角色开展游戏,但随时间的推移, 多数幼儿还是会出现不能坚守岗位的问题. 玩超市的幼儿能较好的遵守买东西的规则, 但对于回收材料,还是要教师提醒, 且幼儿在游戏中的交往中语言使用的较少, 只专注于买东西,两个游戏的主题基本没有进行交往.幼儿对娃娃家游戏的兴趣也慢慢的在减弱.
第四周：
上周情况分析：上次游戏中很多超市的工作人员没有明确自己的工作职责没能坚守岗位，还有部分幼儿没有找到自己喜欢的地方去玩而到处跑。
玩具的收拾整理是个难题，很多娃娃家的孩子没有将超市的物品还回去。
物品的回归比较凌乱。
游戏指导要点；
1、引导幼儿回忆上周游戏情况，说说哪儿玩的好，哪儿今天
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要注意。
2、重点帮助幼儿找到自己的角色明确自己角色的职责开心的去
玩。
特别针对上周游戏中出现的超市中营业员不能坚守岗位不
懂收拾的现象进行指导。
3、收拾整理请幼儿说说还需要些什么材料，师和幼儿共同收
集帮助丰富。
游戏反馈：这次游戏幼儿对于所扮演的角色意识有一定的加强, 如超市的工作人员会时不时的去补充超市的物品，且扮演角色的时间相对上个活动时间长了, 但游戏过半后超市的“保安” ，“收银员”等角色又会不知所踪。
幼儿在开展游戏时内容较单调，如娃娃家的“妈妈” 不停的炒菜，“爸爸”到超市搬东西，大部分时间“孩子‘就一个人跑来跑去，角色间的对话很少，使用礼貌用语的就更少了，需要教师不断的提醒。
一些插班生还会偶尔跑到小班的滑滑梯玩。