唐诗新唱歌词

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读唐诗歌词及相关歌词

床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

1、“床前的月光”——李白的《静夜思》

床前明月光

疑是地上霜

举头望明月

低头思故乡

2、“窗外的雪”“高飞的

白鹭”——杜甫的《绝

句》

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

3、“浮水的鹅”——骆宾王的《咏鹅》

鹅鹅鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

4、“相思的红豆”——王维的《相思》

红豆生南国，

春来发几枝？

愿君多采撷，

此物最相思。

5、“吴山的雪”——宋代方回的《次韵景安吴山观雪》尽洗眼底尘，顿宽胸中忧。

此雪端为谁，奇哉君之游。

平步飞鸟背，长啸孤峰头。

恍惚阆苑，嫖姚结邻楼。

不了异天上，培塿视九州。

北方当此时，如蝟缩马牛。

南方幸不然，但觉瑞彩浮。

晴日一以出，壮观挽不留。

作急首妙句，小费灵府谋。

老夫傥可从，亦足祛穷愁。

凡骨绝仙分，胜览输高流。

乃后有佳集，次第或见收。

冰解烧痕青，问梅孤山幽。

6、“边塞的战士”——《燕歌行》

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”

7、“回乡的客”这句来自贺知章的《回乡偶书》

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

游子吟——唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

唐诗新唱歌词

《唐诗新唱》歌词

床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝。

床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝，

相思的红豆, 吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

春夜喜雨[ 唐·杜甫]

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

唐诗新唱节目串词

【篇一：六一串词】

一年级一班：舞蹈《牛奶歌》天真、活泼乃是我们的天性，瞧，快

乐的小朋友们又开始舞起来了！

一年级二班：舞蹈《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少！

一年级三班：舞蹈《花与蝴蝶》今天的天气真好呀！花朵都开了，

我们变成了美丽的蝴蝶，快乐的在花园里飞舞，请欣赏一（3）班带

来的集体舞蹈《花与蝴蝶》

二年级一班:舞蹈《健康快乐动起来》健康向上，活力无限，看，那群可爱的孩子们来了。

踏着春天的鼓点，我们走进蓬勃的六月；

和着夏天的节拍，我们放飞激昂的心情。

我们是自由的小鸟，飞向蔚蓝的天空；

我们是美丽的彩蝶，舞出吉祥的旋律！

二年级四班：舞蹈《快乐宝贝》我们爱唱爱跳，爱玩爱闹，个个都

是快乐的宝贝。请欣赏舞蹈《快乐宝贝》

三年级一班：舞蹈《印度新娘》有这样的一群女孩，她们学习努力，团结同学，热爱生活，心向阳光，曼妙的舞姿堪比印度新娘。

三年级二班：舞蹈《美丽宝贝》台上是一个个充满童趣和活泼的精灵，对于这些充满魅力的宝贝来说，小舞台就是大世界，我的世界

我做主，请欣赏舞蹈《美丽宝贝》

三年级三班：舞蹈《嘿，加油》成功始于自信，当你遇到困难时，

你不防多对自己说：加油！加油！当你获得足够的自信，什么困难

都会迎刃而解！请欣赏三年级三班带来的舞蹈《嘿，加油》

三年级四班：“六?一”节目：舞蹈《童年》

串词：童年是歌，童年是舞，童年是我们的理想和追求，让我们跟

着三年级四班的同学一起去寻找童年的快乐。

四年级一班：伴着动感的音乐，可爱的孩子们洋溢着青春的活力。

美丽的莎朗姐，帅气的羌族小伙?我们天生善良又可爱! 花朵有了绿

读唐诗歌词有哪些？

出现了这些诗

1、静夜思

床前明月光，

疑是地上霜，

举头望明月，

低头思故乡。

2、相思

红豆生南国，春来发几枝?

愿君多采撷，此物最相思。

3、渔歌子

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

4、咏鹅

鹅鹅鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

5、绝句

两个黄鹂鸣翠柳,

一行白鹭上青天.

窗含西岭千秋雪,

门泊东吴万里船.

6、次韵景安吴山观雪

尽洗眼底尘，顿宽胸中忧。

此雪端为谁，奇哉君之游。

平步飞鸟背，长啸孤峰头。

恍惚阆苑，嫖姚结邻楼。不了异天上，培塿视九州。北方当此时，如猬缩马牛。南方幸不然，但觉瑞彩浮。晴日一以出，壮观挽不留。作急首妙句，小费灵府谋。老夫傥可从，亦足祛穷愁。凡骨绝仙分，胜览输高流。乃后有佳集，次第或见收。冰解烧痕青，问梅孤山幽。

7、使至塞上

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

8、回乡偶书

其一

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

其二

离别家乡岁月多，

近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，

春风不改旧时波。

《唐诗300首》歌词

【唐诗三百首】歌词

童年地时候妈妈叫我背颂唐诗三百首

床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡我还不知道什么是乡愁

求学地时候老师叫我背颂唐诗三百首

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

我却不知道什么是离愁

我经过多少岁月我踏过多少遍火

我看过多少烟尘

我熬过多少寂寞

只有那唐诗三百首它时时刻刻陪伴我

歌曲《长安三万里》歌词

长安三万里--歪歪超/HE 莫愁前路无知己

天下谁人不识君

在下李白，李太白

举头望明月

对故乡几分思切

能得几回花月夜

我欲因之梦吴越

一夜飞度镜湖月

遥看银河落九天

朝辞白帝彩云间

这一日我将告别

几时青天会有月

停杯一问便知也

将进酒杯莫停

与君又歌颂人间情

请君侧耳倾听在此境

但愿长醉不愿醒

大鹏一日同风起

云清水绿秋山明

仰天大笑我出门去

便扶摇直上了九万里

五花马千金裘

都给我拿去换美酒载妓随波任去留

我要与尔同消万古愁行路难，行路难

多歧路，今安在

天生我材必有用

千金散尽还复来

可长相思在长安

微霜凄凄又簟色寒明明时节它未及雪千山鸟未飞绝

卷帷望月空长叹

梦魂不到关山难

天长路远魂飞魄散长相思夜夜摧心肝朝辞白帝彩云间

这一日我将告别

几时青天会有月

停杯一问便知也

将进酒杯莫停

与君又歌颂人间情

请君侧耳倾听在此境但愿长醉不愿醒

大鹏一日同风起

云清水绿秋山明

仰天大笑我出门去便扶摇直上了九万里五花马千金裘

都给我拿去换美酒载妓随波任去留

我要与尔同消万古愁行路难，行路难

多歧路，今安在

可长相思在长安

微霜凄凄又簟色寒明明时节它未及雪千山鸟未飞绝

卷帷望月空长叹

梦魂不到关山难

天长路远魂飞魄散长相思夜夜摧心肝

古诗新唱教案

《古诗新唱》教案

教学目标：

1、通过学唱歌曲《春晓》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。

2．通过欣赏《读唐诗》，感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。

教学重点：学唱歌曲《春晓》

教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐活动，激发学生对古诗文化的热爱。

教具：钢琴、多媒体课件、录音机等。

教学过程:

一、创设情境，语言激励：

同学们，出色的表现会让人刮目相看。在今天的音乐课上，究竟谁能脱颖而出，成为大家瞩目的焦点呢？我们拭目以待……老师知道同学们会背很多古诗，不同的古诗会表现不同的意境，哪位同学能有感情的朗诵一首？

二、唱古诗：《春晓》

师：我国的古诗文化源源流长，它不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。今天，就让我们一起走进唐诗。

1、首先我们来听一首歌曲，你听听是哪首诗？这首诗在歌词中唱了几遍？（词曲作者）

它的旋律是谷建芬老师创作的，选自《学堂乐歌》，内容包括古诗、三字经、千字文、弟子规多方面的内容，感兴趣的同学可以上网观看。

2、歌曲的情绪是怎样的？在歌曲中出现了什么音乐记号？（儿歌）

3、歌曲是几拍子？它的强弱规律怎样？让我们随音乐用不同的形式来表现歌曲。

4、诵词：由于歌词为大家所熟悉，下面我们有感情地朗诵古诗（按节奏读LA）

三、拓展：

（二）赏古诗《读唐诗》

1、导言：由于古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的，所以作曲家创作了许多古诗新唱的歌曲。我们再来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，你来听听在歌词中究竟隐藏了多少古诗呢?看到歌词你想到了哪首古诗？（八首抢答）

经典诵读唐诗新唱串词

篇一：经典诵读主持稿

惠济区花园口小学迎“三八〞经典诵读

主持词

男：尊敬的各位领导、老师

女：亲爱的同学们

合：大家下午好！

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光荣；

女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：弘扬中华优秀文化。

女：打造精彩人生底色。

合：郑州市惠济区花园口小学“诵中华经典，做博学少年！〞迎“三八〞经典诗文诵读比赛现在开始。

女：母亲，一个多么温暖的词语

男：母爱，一个多么柔美的词语

女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！请欣赏一〔1〕班小朋友的朗诵《献给妈妈的诗》。

。。。。。。

女：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，

映射着理性的光辉。

男：诵读经典，让中华五千年的文化滋润我们的心田。请欣赏一

〔2〕班小朋友带来的集体诵读：《诗词欣赏》。

。。。。。。

女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。〞我们知道以什么为耻男：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。〞我们懂得以什么为荣！请听一〔3〕班小朋友的朗诵《三字经》

。。。。。。

女：我几时走遍了世界各个地方，见过了各式各样的目光

男：我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。请欣赏二〔1〕班同学带来的集体诵读：《妈妈的眼睛》。

。。。。。。

女：妈妈的爱，是一本本精彩的故事书，给我讲动听的故事。男：妈妈的爱，是一支支细细的铅笔，教我写标准的字。请欣赏二〔2〕班同学带来的集体诵读：《妈妈的爱》。

动感男孩串词

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动感男孩串词

篇一：主持串词

3.王：哎，露露啊，看你穿这么少，你冷不冷啊？

陈：本来是觉得很冷的，但是刚刚欣赏到那么有激情活力的舞蹈再加之现场观众特别的热情，我就立马觉得特别温暖。

王：哦，那接下来这个节目啊，也是动感十足，让人热血沸腾的。

陈：那还等什么，相信台下的观众都和我一样迫不及待了

王：好了，废话不多说，下面下面请欣赏b-box&双截棍表演

6.陈：我们是有着国防军工情结的东华理工人，老一辈海军校友经过艰苦奋斗，用青春和热血撑起共和国的核盾牌。

王：我骄傲我是东理学子，我们将共同奏响名族复兴的

雄浑乐曲

陈：我们充满信心，一定要为共和国的盾牌增添力量

王：下面，请欣赏诗朗诵《共和国盾牌之歌》

8.陈：哎，银民啊，你喜欢摇滚吗?

王：当然喜欢，摇滚乐充满着青春激情，体现着时代气息

陈：今晚，就有一群动感男孩，带着青春的活力和年轻的朝气，舞动着校园的旋律和现代的气息。

王：下面就请欣赏乐队表演，喜欢摇滚的同学大家一起high起来！

11.陈：有一首歌的歌词是这么写的：掀起你的盖头来，让我看看你的脸，你的脸儿红又圆啊，好像那苹果到秋天王：怎么，你要给大家来段新疆歌曲？

陈：哎，这你就理解错我的意思了，俗话说有歌必有舞。这唱的啊，可没有跳的好

王：那么下面就让我们共同欣赏精彩的新疆舞表演，让我们一起欢乐地跳吧

14：王：众所周知，戏曲是我国特有的民族艺术，历史上也称之为戏剧。露露，我来考考你，你知道戏曲有多少种么？

陈：哎，作为一个铁杆戏迷，这个问题难不倒我了。我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十种，传统剧目数以

六一节目《古诗新唱》

第一篇：六一节目《古诗新唱》

古诗新唱

舞蹈朗诵表演串烧

一、表演者者：一（1）班18人和一（2）班18人

二、指导老师：赵文丽

贺萍萍

三、节目设计：主题“珍惜时间，努力奋进。”

节目分为几个小段：以明日歌为第一节，男生在舞台上布景，朗诵“明日复明日，明日何其多……”接着唱一段。第二小节：一（1）班女孩子舞蹈《咏鹅》，第三节：一（2）班女孩子表演舞蹈《春晓》，最后一节，所以学生表演《明日歌》。

五、节目主持人串词：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。元培有一群珍惜时间小朋友，他们勤奋学习、乐观向上，看——他们来了，请欣赏——

六、费用预计

女生16人裙子买，80元男生20人

80元

道具

扇子10元一对

伞

30元一把

化妆和其它道具

预计每人10元

赵文丽

贺萍萍

2016,2,28

第二篇：古诗新唱

古诗新唱《锄禾》

团风县但店小学

陈杨

教学目标：

1．指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲《锄禾》。

2、通过演唱《锄禾》，使学生体会到古诗与音乐在音调高低和节奏上的关系，能有节奏地朗诵古诗并受到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的教育。

3．通过本课的学习，教育学生尊重农民的劳动，养成爱惜粮食的好习惯。

教学重点：

能用深沉饱满的声音演唱歌曲；演唱时要大胆自信

教学难点：

1、节奏×× ×× ｜× —｜和× ×｜×× ×× ｜的正确区分

2、2 1 餐的一字多音

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：听王老师说，咱们二（1）班的同学可厉害了，那唐诗背得一个比一个好听，愿意背给陈老师听听吗？生：愿意

（生背诵唐诗，师及时进行鼓励）

唐诗宋词与流行歌曲歌词

【翻译】历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。回想当年，他领军北伐、收复失地的时候是何等威猛！
然而刘裕的儿子刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏太武帝拓跋焘乘机挥师南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。我回到南方已经有四十三年了，看着仍然记得扬州一带烽火连天的战乱场景。怎么能回首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品，人们过着社日，只把他当作一位神祇来供奉，而不知道这里曾是一个皇帝的行宫。还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？
唐诗宋词与流行歌曲歌词
《黄鹤楼》唐·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
一、音乐创作人直接挑选经典的诗词，谱上曲，以新的方式来诠释及宣扬千古佳句。
⑴《相见欢》李煜 ⑵《水调歌头》苏轼 ⑶《虞美人》李煜 ⑷《苏幕遮》范仲淹 ⑸《桃园忆故人》秦观 ⑹《鹧鸪天》聂胜琼 ⑺《相见欢》李煜 ⑻《玉楼春》欧阳修 ⑼《生查子》欧阳修 ⑽《雨霖铃》柳永 ⑾《丑奴儿》辛弃疾 ⑿《卜算子》李之仪
年少的孙权十九岁就继承了父兄的事业，统率着上万人的大军，占据着中国的东南一带，不断地与敌人作战。天下的英雄谁是他的敌手？只有曹操、刘备。人生在世就要像孙仲谋一样。

一字歌—歌词

唐诗新唱

一字歌

一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋

{

一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩

一俯一仰一场笑一江明月一江秋

古诗歌词（大全）

第一篇：古诗歌词（大全）

登黄鹤楼

唐--崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

望天门山

唐—李白

天门中断楚山开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐—李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

观刈麦

唐—白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷担食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南岗。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

春江花月夜

唐—张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何

人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

茅屋为秋风所破歌

唐—杜甫

小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三篇】

小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三

篇】

导读：本文小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计小编整理了小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三篇】，希望对你有帮助!第一课时教学内容：1、唱歌《梅花》。2、制作一本有关梅花的艺术手册。教学目标：1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。2、能制作一本有关梅花的艺术手册。教学过程：一、组织教学听有关于古诗的歌曲进教室。二、导入师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗？生：回忆自己学过的古诗。师：你能给大家背诵一下吗？生：背古诗。师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。师：这个词是“梅花”。生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。师：你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。全班齐背《梅花》。师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？生介绍古诗。师：今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。三、聆听歌曲1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。3、生再听：轻声哼唱歌曲旋律。四、学唱歌

曲1、听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲。2、生随琴慢唱。

3、师指导、纠正：提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。

4、生完整演唱歌曲部分。

5、设计念白的节奏师：大家仔细观察一下，在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念一下？生：按照原节奏念。师：同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？（师举例说明）找一、两名学生回答。以小组为单位讨论，设计出一个与众不同的念白。小组讨论、汇报（用拍手的方式念出）。