道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计1
部编版小学道德与法治一年级上册1 开开心心上学去 说课稿
1开开心心上学去说课稿
一、说教材：
《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。本
单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，
情绪稳定、心情愉快地学习。从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生
习惯，适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。
“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺
垫与引领作用。“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在
针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的
快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极愉悦的心理体验。
说学情：绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已
经对即将开始的小学生活充满期待了。他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日
常行为规范上。开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新
的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感
到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。
二、说教学目标：
1、知识与能力知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
2、情感与态度
为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪,对小学生活充满美好的憧
3、行为与习惯
学会与同学、老师有礼貌地交往。
4、过程与方法
在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计
小学道德与法治一年级上册
《开开心心上学去》教学设计
【教材分析】
本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】
孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】
1.通过“击鼓传花”活动，学会介绍自己。
2. 通过幼儿园和小学的对比，学着熟悉和适应学校生活。
3.通过《王晓上学路上》的故事，学着说出自己上学第一天发生旳事，体会上学的快乐。
【教学重难点】
有的孩子胆子小，不敢开口讲话，通过游戏的方式，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。【教学准备】教师准备ppt 学生排练情景剧。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、情境导入
（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）
师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！
师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》
课题板书，全班齐读2遍
（二）出示：（课件1学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我们开学典礼那天吗，那天我们开开心心来到学校，从那天起，我们就是一名小学生了，欢迎你们！
道德与法治一年级上册1.《开开心心上学去》教案及习题
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案
教材分析：
玉不琢，不成器。人不学，不知义。孩子是一张白纸，到上学的年龄，父母就要把孩子送进学校接受知识学习和道德教育。
新的环境，孩子们很好奇，父母陪伴上学来。一路上孩子可高兴，很快见到许多新朋友了。
来到学校门口，许多小朋友也陆陆续续来到了学校。老师带领高年级的哥哥姐姐在校门口迎接我们，可开心啊！
到时候跟爸爸妈妈说再见了，有点依依不舍。爸爸妈妈临别时鼓励：〃好好学习，听老师的话！〃孩子含泪挥手走进了校园。
开学的第一天，认识新的老师和新的同学。老师教会我们要爱护书本并整理书包，开开心心来上学。
一、教学目标：
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、多结交好友。
4、认识教室，爱护书本，整理书包。
3、动手制作课程表，热爱学习。
二、教学重难点：
鼓励孩子上学要开心，开心读书才能学到更多的知识。
三、教学策略：
（一）老师自我介绍：同学们好，我是你们的道德与法治课程的
陈某某老师。同学们可以叫我陈老师。
（二）学生自我介绍：让每个学生都简单的做自我介绍（大家好，
我叫某某某，有什么兴趣爱好）
（三）课题介绍：同学们，你们已经是一名小学生了。我希望大家能
开开心心来上学（板题：开开心心上学去）
（四）翻看课文彩图，传授内容。
1、看彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？（提问，指名发言）
2、你上学了，你怎样向爸爸妈妈告别？看到老师首先应该干什么？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，指名发言。老师创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，看看我们的教室是什么样的？请把书本翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（提问，指名发言）
小学一年级道德与法治《开开心心上学去》教案
小学一年级道德与法治《开开心心上学去》
教案
教学过程
一、引入
1.播放《上学歌》视频，让学生感受上学的快乐。
2.教师展示幻灯片，让学生看到发新书时的照片，引导学
生谈论自己对新书和新学期的期待。
二、讲解
1.教师讲解本课的话题和教学目标，引导学生了解自己已
经成为小学生，初步适应并喜欢学校生活。
2.通过图片和故事，让学生了解小学生的任务是研究，同
时也要学会与同学、老师有礼貌地交往。
三、活动
1.学生分组进行自我介绍，介绍自己的名字、家乡、爱好等，让学生初步认识新朋友。
2.进行击鼓传花游戏，让学生在游戏中体验到团队合作和
互相帮助的乐趣。
四、总结
1.教师和学生一起总结本节课的内容和研究收获。
2.教师发放《人学通知书》，让学生记录下自己的研究目
标和计划，鼓励学生积极参与学校生活，成为一名优秀的小学生。
教材分析
开开心心上学去》是本单元的第一课，分别包含“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”两个话题。教材主要是一些图画，
描绘了新生准备上学的场景，家长对孩子充满期待，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。教学时，可以从学校环境布置、师生迎新等方面帮助学生消除紧张、焦虑的情绪。
学情分析
在我所任教的学校，刚入学的小朋友大多来自农村，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心充满期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，需要老师引导、帮助他们适应新环境。许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育，孩子对新学校有一种担忧的情绪。产生这种情绪的因素主要有两个方面：一方面，家长在新生入学前提出了很多的要求，过于严格，让学生产生顾虑，怕自己达不到家长的期望；另一方面，新生还不熟悉学校生活，对自己是否能适应新环境产生担忧。
《第一单元1开开心心上学去》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上册
《开开心心上学去》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业旨在通过实践操作和思考，让学生进一步理解《开开心心上学去》这一课的主题，即培养良好的上学习惯和积极向上的学习态度，同时增强学生的自我管理能力，提高其与同学间的合作能力。
二、作业内容
1. 家庭学习计划表：学生需在家中制定一份详细的学习计划表，包括每天的作息时间、学习内容和娱乐时间等。此计划表应体现学生的自主性和家长的指导性，旨在培养学生良好的时间管理能力和自我约束能力。
2. 同学交往日记：学生需记录一天内与同学相处的经历，包括课堂互动、课间游戏等，并挑选出一次自己认为最开心的互动经历，简要描述原因。通过这一活动，培养学生观察和表达的能力，同时增强其与同学间的情感交流。
3. 创作“我的上学歌”：学生可自行创作一首简短的儿歌或歌曲，主题围绕上学、学习、与同学相处等积极向上的内容。此活动旨在培养学生的创造力和表达能力，同时加深学生对课程主题的理解。
4. 家庭讨论会：学生与家长共同开展一次家庭讨论会，就本课程的学习内容展开讨论，家长可引导孩子分享在学校的生活，
鼓励孩子表达自己的想法和感受。通过这一活动，增进家长与孩子之间的沟通，培养孩子的表达能力和独立思考能力。
三、作业要求
1. 家庭学习计划表需详细、合理，体现学生的自主性和家长的指导性。
2. 同学交往日记需真实记录，描述具体事件和情感体验。
3. “我的上学歌”需主题明确，旋律简单易记，歌词清晰易懂。
4. 家庭讨论会需有明确的讨论主题，家长需引导孩子积极参与讨论。
四、作业评价
1. 教师根据学生提交的作业进行评分，评价标准包括作业的完成情况、内容的真实性和合理性等。
一年级上册道德与法制品社一年级第一课开开心心上学去教案
课题第一课开开心心上学去
罗店中心校（一）教材分析
《开开心心上学去》是人教版《道德与法制》一年级上册第一单元《我是小学生啦》单元里的第一课，本课是围绕“适应新生活”这一教育主题编写，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态，克服各种不良情绪；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包，以积极心态面对学校生活，并引导他们爱惜学习用品的习惯。
（二）学情分析
进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。
第一课时
设计者：沈芸
（一）教学目标：
1.情感与态度：回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。
新人教版一年级道德与法治上册《一单元 我是小学生啦 1 开开心心上学去》公开课教案_1
第一课开开心心上学去（第一课时）
版本：人教版一年级《道德与法治》上册第一单元第一课
教学目标：
1．知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。
2．知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。
3．对即将开始的小学生活充满期待, 喜欢上学。
教学重难点：
1．激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。
2．学会和老师、同学交往。
教学（具）准备：
歌曲《上学歌》和《我是一年级的小学生》、击鼓传花“鼓和花”、课件、道德与法治教科书等。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
首先我们来欣赏一首欢快的歌曲《上学歌》。
播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。
二、引入话题，唤醒生活
1．师：亲爱的同学们，欢迎你们成为一名小学生，我是你们的新朋友——老师。从今天开始我们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？
2．师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习《道德与法治》课的？3．师：同学们真了不起。上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，都学会自己看课程表了。同学们请看，这就是我们的课程表（出示课件）你能找到“道德与法制”在那里吗？
4.老师很想知道你们叫什么名字，愿意介绍一下自己吗？
下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花”。首先听老师说游戏规则，老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。
5．师：同学们玩得开心吗？刚才在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。分小组介绍。
6．师：同学们，我们互相认识了，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家——一年级。请同学们跟老师大声说出下面的句子：（课件出示）我是一年级的小学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。
一年级道德与法治开开心心上学去教案
一年级道德与法治开开心心上学去教案
教学目标：
1. 帮助学生了解学校生活的基本规则，熟悉学校环境，建立初步的纪律观念。
2. 引导学生学习与同学、老师交往的基本方法，培养良好的交往习惯。
3. 结合一年级新生的心理特点，培养学生良好的学习习惯和自主意识。
教学重、难点：
1. 教学重点：帮助学生了解学校生活的基本规则，熟悉学校环境，建立初步的纪律观念。
2. 教学难点：引导学生学习与同学、老师交往的基本方法，培养良好的交往习惯。
教学准备：
1. 教学PPT：制作精美的PPT，包括图片、视频等多媒体素材，以吸引学生的注意力。
2. 教学视频：收集和整理有关学校生活规则和交往方法的教学视频，供学生在课堂上观看和学习。
3. 教学道具：准备一些教学道具，如卡片、玩具等，以增强学生的学习体验和参与度。
教学方法和手段：
1. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学手段：利用图片、视频、音乐等多媒体手段，创造轻松愉快的课堂氛围，引导学生积极参与学习过程。
教学过程：
1. 导入：通过故事导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 展开：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解学校生活的基本规则，熟悉学校环境。同时，组织学生进行小组讨论，分享自己的学校生活经验，帮助他们建立初步的纪律观念。
3. 深入：结合实际案例，引导学生学习与同学、老师交往的基本方法，培养良好的交往习惯。通过角色扮演等形式，让学生亲身体验如何与同学、老师交往。
4. 总结：对本节课内容进行回顾和总结，引导学生反思自己的学习过程和方法。同时，布置课后作业，加强学生对学校生活规则和交往方法的掌握。
部编版一年级道德与法治《开开心心上学去》教学设计
部编版一年级道德与法治《开开心心上学
去》教学设计
开开心心上学去》教学设计
教材分析：
开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
学情分析：
进入小学研究，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的研究环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一
事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。
教学目标：
1、情感与态度：让学生相识上学的意义,引导学生顺应并喜欢上学。
2、行为与惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。
3、知识与技能：通度日动，使学生初步相识人际交往的基本知识与技能。
讲授重点：让学生相识上学的意义,引导学生顺应并喜欢上学。
讲授难点：通过交流、游戏等互动，让学生舒畅地接受“我上小学了”的角色认同。
课时安排：2课时
课前准备：课件、心情卡片
第一课时
讲授进程：
一、看故事绘本，回想上学路
一年级道德与法治上册教案 - 第一单元《1 开开心心上学去》 部编版
我们是一名小学生了，自己的事情要自己完成，老师希望从今天开始，每位同学在作业完成后，自己收拾书包，
拿出评比表格，如果你能做到，就给自己画一颗五角星，一天一颗星，一
让我们每天背着整洁的书包，开开
1.学生和老师一起读儿
歌。
小书包，别着急，
用品文具想仔细。
大大小小排个队，
样样不少都爱惜。
我们都是好朋友，
天天一起上学去。
2.学生认真倾听，拿出评
比表格。
齐读、合作读，加深学生爱惜学
习用品的意识。为每位学生准备
了评比纸，激励学生坚持每天自
己收拾书包，
《第一单元 1 开开心心上学去》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上册
《开开心心上学去》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 帮助学生明确上学的意义，了解学校生活的重要性；
2. 引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯；
3. 培养学生对学校的归属感和热爱学习的心态。
二、作业内容：
1. 预习课本第一至三页，理解并回答相关问题；
2. 描述你理想中的校园生活，并与同学分享；
3. 制定一个日常学习计划，包括起床、上学、上课、课间休息、放学等时间节点，并坚持执行；
4. 完成一项小实验，如坚持每天阅读、写作等，持续一周后记录感受；
5. 阅读一篇与学习有关的励志故事，分享给同学并谈谈你的感想。
三、作业要求：
1. 独立完成作业，禁止抄袭；
2. 书写工整，条理清晰；
3. 按时提交作业，最晚在下节课前交给老师；
4. 作业内容真实有效，不得虚构。
四、作业评价：
1. 老师将根据学生的作业完成情况给予相应的分数，作为平时成绩的参考；
2. 老师将关注学生的执行情况，对于认真执行的学生给予表扬和鼓励；
3. 对于未按照要求完成作业的学生，将进行个别辅导和提醒，帮助其改正错误；
4. 老师将定期收集学生反馈，不断优化作业设计，提高学生的学习效果。
五、作业反馈：
1. 学生应在提交作业后主动向老师询问作业的完成情况；
2. 如果遇到问题或困惑，可以向老师提出，寻求帮助和指导；
3. 老师将根据学生的反馈情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
针对第一课时的作业内容，我们希望通过以下方式帮助学生更好地理解和应用所学知识：
1. 预习课本第一至三页：我们建议学生在完成作业前先预习课本相关内容，了解本节课的主要知识点和重点内容。同时，鼓励学生通过查阅相关资料或与家长讨论来加深对学校生活的理解。
部编一年级道德与法治上册全册教案
部编一年级道德与法治上册全册教案
一、《开开心心上学去》教学设计
教学目标：
1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2.教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.动手制作课程表，热爱研究。
教学重点和难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：
挂图
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
1.老师自我介绍。
2.问学生们是否喜欢上学，板题：“我上学了”。
3.进行“击鼓传花”活动，让每个学生都有机会进行自我介绍。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1.课件出示课文彩图，让学生说说图画上的小朋友们在干
什么。
2.让学生讨论假设自己上学了，如何向妈妈告别、向老师
问好，以及遇到不认识的同学该如何应对。老师再创设情境进行礼貌教育。
3.带领学生参观教室，让学生说说教室里有什么。联系实
际指名发言。
4.发新书，讨论如何爱护新书。进行生讨论，指名回答，
补充意见，再由老师小结。
5.讨论上学后生活发生了哪些变化。进行生讨论，指名回答，补充意见，再由老师小结。
三、动手制作课程表。
1.电脑出示课文插图，让学生说说课程表是用来干什么的。
2.老师示范制作课程表。
3.学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来交往。
二、《拉拉手，交朋友》教学设计
教学目标：
1.情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初
步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.行为与惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步
养成讲文明、懂礼貌的行为惯。
3.知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人
一年级道德与法制第-一-课-开开心心上学去教案
第一课开开心心上学去
第一课时
教学目标：
1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。
2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。
教学重点:
学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
教学难点:
学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
一、导入：
“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。
二、小论坛
话题一：上学了，心情怎么样？
话题二：上学了，你最想干什么？
话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？
三、活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。
四、课堂小结：
五、教学后记：
第一课开开心心上学去
第二课时
教学目标：
1、让学生认识自己的新书。喜欢读书。
2、让学生爱惜书包和自己的新书。知道怎样保护自己的书和文具等。
教学重点:
学生在活动中认识自己的书，学会爱惜书。
教学难点:
学生在活动知道并且做到爱惜自己的书包文具等。
一、导入：
开学了，我们有一些新的什么呢？书包？书？我们来一起看看。
二、小论坛
话题一：我们有一些什么书？（认识新书）
话题二：每本书又是上什么课的？
话题三：怎样保护和爱惜我们的书、书包、文具等？
三、活动：
比一比谁知道的书最多和爱惜文具的方法最多。
四、课堂小结：
五、教学后记：
第一课开开心心上学去
第三课时
教学目标：
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计(第一课时)
一年级上册道德与法治
第2课《拉拉手，交朋友》第一课时教学设计
都是怎么认识新的伙伴和相处的呢？
2.图片+文本学习：
张晓是我的好伙伴，我们是一起跳绳认识的，我们喜欢一起观察小蚂蚁。
3.图片+文本学习：认识新伙伴
（1）我和陈佳同学都非常喜欢玩拍手游戏，只要我们在一起玩，就都会特别开心。
（2）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
教学环节三：我和伙伴的故事
1.图片+文本学习
（1）我们一起做游戏
（2）小明生病缺课时，我主动借笔记给他看
（3）我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用（4）小兰和小球是我的好伙伴，我们都喜欢唱歌。
2.文本学习：友谊的种子已经在班上生根发芽了，不知不觉中同学们就已经拥有了不少好朋友。随着大家接触越来越多，了解越来越深入，你会交到更多好朋友，也会感到学校的生活变得越来越愉快。
3.播放视频素材：砂纸和棉花球的实验
4.图片+文本学习：绘本故事
（1）图1、图2：小兔因不认识新同学而不敢和大思考问题
独立填写
汇报
指名回答
观看图片
学习了解文本
感悟体会文本
自由阅读文本
学习了解文本
感悟体会文本
观看图片
阅读文本
自由阅读文本
学习了解文本
观看图片
自由阅读文本
学习了解文本
感悟体会文本
自由阅读文本
学习了解文本
感悟体会文本
观看视频
观看图片
自由阅读文本
学习了解文本
交往经验；总结
交友经验
让学生之间互动
起来，找到彼此
的相似之处，相
互了解，消除陌
生感。
唤起学生已有的
交往经验；总结
交友经验
通过故事，让同
学们产生交朋友
的愿望。
随着大家接触越
来越多，了解越
来越深入，你会
交到更多好朋
道德与法治一年级上册(2020年秋季版)《1 开开心心上学去》教学设计1
《1 开开心心上学去》教学设计
教学目标
1、理解小学的意义。
2、如何成为一名优秀合格的小学生。
3、小学生需要注意哪儿些事项。
教学重点
理解小学的意义。体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。如何成为一名优秀合格的小学生。小学生需要注意哪儿些事项。
教学难点
如何成为一名优秀合格的小学生。理解小学的意义。体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。如何成为一名优秀合格的小学生。小学生需要注意哪儿些事项。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
二课时。
教学过程
第一课时
一、教学导入
1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？
2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？
3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
4、你们第一天来上学时心情是怎样的？
二、模拟表演
课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。
（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。）
三、课间活动：唱《上学歌》
《上学歌》歌词
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。）
师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课
《小猴上学》
叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。
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《1 开开心心上学去》教学设计
教学目标
1、理解小学的意义。
2、如何成为一名优秀合格的小学生。
3、小学生需要注意哪儿些事项。
教学重点
理解小学的意义。体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。如何成为一名优秀合格的小学生。小学生需要注意哪儿些事项。
教学难点
如何成为一名优秀合格的小学生。理解小学的意义。体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。如何成为一名优秀合格的小学生。小学生需要注意哪儿些事项。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
二课时。
教学过程
第一课时
一、教学导入
1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？
2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？
3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
4、你们第一天来上学时心情是怎样的？
二、模拟表演
课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。
（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。）
三、课间活动：唱《上学歌》
《上学歌》歌词
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。）
师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课
《小猴上学》
叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。
下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：课间有十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：“小猴子，你怎么了？”小猴子小声地说：“老师，我想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，快去吧。”
小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。
放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。
六、拓展：把今天在校情况告诉家人。
第二课时
一、回忆第一课时内容
1、昨天你把快乐与家人分享了吗？
2、今天你与值日老师和同学问好了吗？
二、观察书第4-5页的图
1、上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答）
2、我们需要如何保护书本呢？
（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。）
3、进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？
三、内容总结
1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。
2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。
《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施