教科版九年级物理第三章第二节电路(第1课时)
教科版九年级物理教案：3.2《电路》
教科版九年级物理教案：3.2《电路》一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理教材第三章第二节《电路》。
本节内容主要包括电路的概念、电路的组成以及电路的状态。
具体内容如下：1. 电路的概念：电流沿着路径流动的路径称为电路。
2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关、用电器组成。
3. 电路的状态：电路分为通路、开路和短路三种状态。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成。
2. 培养学生动手连接电路的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 使学生掌握通路、开路和短路的概念，能够判断电路的状态。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、电路的状态。
难点：电路状态的判断。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、用电器、电池。
学具：学生实验套件、导线、开关、用电器、电池。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的概念和组成。
2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的组成以及电路的状态。
3. 实验操作：学生分组进行实验，连接简单的电路，观察电路的状态，学会判断电路的状态。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生进一步理解电路的状态判断方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第三章电路第二节电路一、电路的概念电流沿着路径流动的路径称为电路。
二、电路的组成1. 电源2. 导线3. 开关4. 用电器三、电路的状态1. 通路：电流能够顺畅流动的状态。
2. 开路：电流无法流动的状态，也称为断路。
3. 短路：电流在不正常的情况下，直接从电源的正极流向负极的状态。
七、作业设计1. 请用彩笔描绘出一个简单的家庭电路图，并标明各部分名称。
答案：略(1) 电源、导线、开关、用电器依次连接，闭合开关后，电流能否流通？答案：能流通，通路状态。
(2) 电源、导线、开关依次连接，闭合开关后，电流能否流通？答案：不能流通，开路状态。
教科版物理九年级上册第三章第2节电路 课件(共22张PPT)
1.家里的电灯、工厂的机器用的电 是从哪里来的？
电源
思考：2、 电子表、手电筒的电是从哪 里来的？
电
负
正源
实验１
怎样使一只灯泡发光？
一、电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来 组成的电流路径。
讨论：一个最简单的电路，必不可缺的有哪些元件？
其中 利用电能的装置是（用电器）；持续提供 电能的装置是（ 电源 ）；控制用电器工作的 是（ 开关 ）；输送电流的是（ 导线 ）。
（A）
（B）
（C）
（D）
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是
（ 通 ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
S1 S2
课后作业
观察手电筒的内部结构，说出手电 筒是怎样 工作的？并画出手电筒的电路图。
起，其中市区１４起，县区８起。消防部门分析说，8月我市火灾
的主要原因为电线短路引起火灾。如２２日凌晨３时３０分，某县
商业文化中心天赐群游戏室发生火灾，火灾系电线短路引起，幸运
的是无人员伤亡。据分析，部分家用电器长时间通电使用，引起其
内部电线短路导致火灾。
返回
实物
导线
元件符号
导线交叉不相连
导线间连接 一节干电池 +
- +-
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电池组
灯泡
开关
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
练一练
48页4-1-7
实 物 图
电 路 图
L1
L2
根据下面的电路图，连接实物电路
教科版九年级物理第三章 认识电路 课件
第1节 电现象
自然界及生活中的电现象：
◆静电现象
观察：
用丝绸摩擦玻璃棒，或用毛皮 摩擦橡胶棒，然后靠近纸屑，会看 到什么现象？
纸屑被橡胶棒吸引
再试试看，其他物 体摩擦能带电吗？
摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它 带了电，或者说带上了电荷。
用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
4.运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，
这样做的目的是什么？
在运输过程中，由于油和油罐的摩 擦会使油和油罐带上电荷，当电荷积累 到一定程度时，会发生放电现象，产生 电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把 所带电荷传导到大地。
教科版·九年级物理上册
第2节 电路
电路无处不在
◆电路的组成 动手做：让小灯泡亮起来
根据它的 结构，你能分 析验电器的工 作原理吗？
原 理 同种电荷相互排斥。
点击左图 观看实验
验电器金属箔张角的大小可以反 映带电体所带电荷的多少。张角越大， 带电体所带电荷越多。
◆电流
1.电流的形成：
1746年，在巴黎圣母院前，700名修道士手拉手排成一队，排头手摸着 莱顿瓶的的金属外壳，排尾的用手去触摸另一导线的一刹那……
特点：短路状态下用 电器中没有电流，不 能工作。电路中电流 很大，可能损坏电源 等电路元件。
注意：1.短路时，用电器不能正常工作，而且会烧 坏电源，甚至造成火灾； 2.为了防止出现电源短路，在连接电路过程中，开 关应当断开。
处处连通的电路
特点：电路中有 电流，用电器可 以工作。
2.开路：断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做开 路，也叫断路。
在某处断开的电路
特点：电路中没 有电流，用电器 不能工作。
教科版九年级物理第三章第二节电路(第1课时)
26
门铃电路图
27
谢谢，再见!
28
20
比比看谁说得快！
M
﹢﹣
21
比比看谁画得规范！
画出下面电路元件符号： （1）电 灯（ ） （2）电动机（ ） （3）电 池（ ） （4）开 关（ ） （5）电 铃（ ） （6）交叉相连的导线（
）
22
画电路图的注意事项：
用铅笔画图，符号要规范; 横平竖直，形状为长方形； 元件应均匀分布在电路图上; 拐角处不要画电路元件; 导线与元件间要紧密接触。
8
电路的组成
电源：提供电能的装置 用电器：消耗电能的装置 开关：控制电路的通断 导线：连接电路的电线 电路：用导线把电源、用电器、开关连接起 来，就构成了电路。
9
电源 1、在电路中提供电能的是________ ，消耗电能的 用电器 ，输送电能的是_________ 导线 是_________ ，控制电路 开关 的是_________ 。
生电源。
2、电源的能量转化：其他形式的能转化为电能。
5
用电器：消耗电能的电器。
1、常见的用电器：电灯、电炉、电视机、电铃、电 冰箱等。
2、能量转化：电能转化为其他形式的能。
6
开关：用来接通或控制电路通断
常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
7
导线：连接电路
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成
12
开路：断开的电路
电路中没有电流，用电器不工作
13
短路：电流从电源的正极直接流回电源的负极， 而没有经过任何用电器。
短路分电源短路和用电器短路
14
短路是绝对不允许发生的.
电源短路
教科版物理九年级上册-第2节电路-3.2电路(1)
2. 电路学习目标1．初步认识电路，能画常见的电路元件的符号和简单的电路图2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害3．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用4．经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法课前学习一、复习回顾1．物理学规定：规定为电流的方向2．在电源外部，电流是从流出，经过用电器，从流入二、尝试学习1．电路的基本元件①电路是。
②电源：。
③用电器：。
④开关：。
2．电路的分类①通路：。
②开路：。
③短路：。
3．画出常见的电路元件符号课堂学习一、试一试：让灯泡亮起来1．需要哪些器材。
2．连接电路时的注意事项（1）在连接电路时，开关应处于状态。
（2）不能用导线直接接在电源两极，防止损坏电源。
3．电路的基本元件①电路是。
②电源：。
③用电器：。
[及时练习1]说一说自己家里有哪些家用电器？它们分别把是电能转化成什么能？④开关：。
二、电路的分类1．通路：。
2．开路：。
3．短路：。
三、电路图1．叫做电路图2．画出下列电路元件符号名称电池灯泡电铃电动机交叉的导线相连的导线插头与插座电路图形符号[及时练习2] 1. 画出门铃的电路图2．画出书图4-1-4中的电路图当堂检测1．如下电路图，电路正确而且有电流通过的是（）2．如图2所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（）2．如图所示是某种手电筒的剖面图，请按照实物剖面图，在虚线框中画出这种手电筒的电路图。
开关。
教科版物理九年级上册教案：第三章2电路
教科版物理九年级上册教案：第三章 2 电路一、教学内容本节课的教学内容选自教科版物理九年级上册，第三章第二节“电路”。
本节课主要内容包括：电路的概念、电路的组成以及电路的闭合和断路。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成。
2. 培养学生动手连接电路的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成难点：电路的闭合和断路四、教具与学具准备教具：电源、导线、小灯泡、开关等学具：同上五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中见到的电路现象，如照明电路、充电器等。
2. 概念讲解：介绍电路的定义，即用电源、导线、开关和小灯泡等元件组成的电流路径。
3. 组成讲解：讲解电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等。
4. 动手实践：让学生分组进行电路连接实验，学会使用导线、开关、小灯泡等元件搭建基本电路。
5. 闭合和断路讲解：讲解电路的闭合和断路现象，让学生理解电路中电流的流动规律。
6. 课堂练习：让学生运用所学知识分析生活中的电路现象，如照明电路、充电器等。
六、板书设计板书内容：电路的概念电路的组成电路的闭合和断路七、作业设计1. 请描述日常生活中一个电路现象，并画出相应的电路图。
答案：略2. 请用所学知识分析家庭电路中的照明电路和充电器电路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了电路的概念和组成。
通过动手实践，提高了学生的操作能力。
但在课堂练习环节，可以增加一些难度，让学生更好地运用所学知识。
2. 拓展延伸：让学生探究不同类型的电路，如串联电路、并联电路等，并分析其特点和应用。
重点和难点解析在上述的教案中，我们需要重点关注“动手实践”环节和学生作业设计部分。
这两个环节是本节课的重要组成部分，也是学生理解和掌握电路知识的关键环节。
下面，我将对这两个环节进行详细的补充和说明。
教科版九年级物理上册第3章第2节电路 课件 (共44张PPT)
甲
乙
6、如图所示，闭合开关后，电路将_短__路__。
这种电路造成的危害是_损__坏__电__源__。如果要两
盏灯均发光，可以拆除导线__a_______。
三、电路图：用元件符号表示 电路连接的图
电饭锅内部的电路令人眼花缭乱，如何使电路的表示清晰简 明呢？
讲授新课
电饭锅内部结构电路 用符号表示电路连接的图，叫作电路图。
观察与思考
各种开关
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
知器的是(
)
A．电灯、电线、电池 B．电灯、电铃、电饭锅
C．开关、电池、电灯 D．电铃、电炉、发电机
2．在日常生活中，人们常说“开灯”“关灯”，其物理含义是( B)
A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关
电路短路
讲授新课
交流与讨论
如图所示，把导线接在一个小灯泡的两端，你会看到这个 小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡还在发光，这是为什么？
知识点❷：通路、开路和短路 5．如图所示电路中，属于通路的是____乙____；属于开路的是___甲____； 属于短路的是___丙_______。
6．如图所示电路，闭合开关，小灯泡和LED灯发光；若用一根导线连接 小灯泡两端，则小灯泡_____不__能_____(选填“能”或“不能”)发光，原因
用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的 电流路径就叫电路。
2.电路的组成及作用
电源：提供持续电流的装置（提供电能） 用电器：将电能转化为其它能（消耗电能）
开关：控制电流的通断
导线：连接电路元件（传输电能）
讲授新课
观察与思考
各种电源
教科物理九年级上册第三章 2电路(共15张PPT)
考点三、电路的设计和分析
现代社会倡导文明出行，某班同学对十字路口 人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察，画出了 如图所示的控制人行红、绿灯的电路图，你认为可
B 行的是 （ ）
考点三、电路的设计和分析
（2017鄂州)新型公交车后门左右扶杆上各装有一个 相当于开关的按钮，当乘客按下任一个按钮时，铃 声响起，提醒司机有乘客要下车.下图中符合要求的
D 联电路，应该是 （ ）
A. 只闭合S3
B. 只闭合S2
C. 同时闭合S1和S2，断开S3
D. 同时闭合S1和S3，断开S2
游戏—第十八关
游戏里的电学知识
※电路的设计和分析解题技巧
1、通过题意明确设计要求——串联还是并联； 2、确定用电器和开关的位置； 3、画出草图； 4、验证，无误，完成设计。
C 电路是 （ ）
真实的炸弹电路
如图为定时爆炸装置示意图，虚线框内是其 内部电路，a、b为暴露在外的两导线．拆弹专家要 在a、b两根导线中做出正确选择，a将______（a/b） 剪断即可使起爆器失效，若不慎剪错，起爆器将引 爆，则起爆器引爆的条件起是爆器中有电流通过 _____________________________；定时装置(图中 未画出)相当于一开关，正常处于闭合状态，当到达 设定时间时，开关打开C，D起爆器引爆，则定时装置 应接在____单电路 电路的状态：
电路的连接方式：
游戏—第一关
游戏里的电学知识
电路的组成： 电源、_开__关___、 导线、用___电__器_
电路的状态： 通路、断___路__、短___路__
考点一、电路的状态
※考点精练
如下图所示，当开关S1和S2断开时，电路处于 __断__路___状态；当S1闭合S2断开时，电路处于_通___路__ 状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于__短___路___状 态。
2019年教科版九年级上册物理解读课件：第3章 认识电路(共24张PPT)
活动病房呼叫电路 电路设计技巧:
(1)每种情况画1条支路,各种情况都要用到的元件画在干路中. (2)两开关串联,表示两个条件同时满足,电路才会通;两开关并联,表 示只要有一个条件满足,电路就会通.
街道两旁的路灯是并联的.
知识点组合电路和集成电路
印刷电路板都是以串联、并联电路为基础.
知识点组合电路和集成电路
组合电路和集成电路不管有多复杂,都可以简化成串、 并联电路来分析.
第3章 认识电路
第4节 活动:电路创新设计展示
活动病房呼叫电路
新型小彩灯:
小彩灯的灯丝下方有一根与灯丝并联的特殊金属丝,灯丝完好时, 金属丝与金属杆不通电,灯丝断裂后,金属丝自动与金属杆连通,则当一 个小彩灯的灯丝断开时,此小彩灯熄灭,其他的小彩灯继续发光.
知识点静电现象
用塑料梳子梳头时,干燥的头发会随梳子飘 起来,这是头发与梳子摩擦后两者带异种电荷互 相吸引的缘故.
知识点电荷间的相互作用
用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充 分摩擦,两个气球就带上了同种电荷,因互相排斥 而自然分开.
知识点电荷间的相互作用
电的中和:将带电体与验电器的金属球接触时,会使验电器带上 与带电体性质相同的电荷 ,如果此时用一个与验电器带等量异种电 荷的带电体接触该验电器的金属球,原来张开的金属箔就会闭合,这 种现象叫做电的中和.
电路创新设计展示活动病房呼叫电路小彩灯的灯丝下方有一根不灯丝并联的特殊金属丝灯丝完好时金属丝不金属杆丌通电灯丝断裂后金属丝自动不金属杆连通则当一个小彩灯的灯丝断开时此小彩灯熄灭其他的小彩灯继续发光
学科素养课件
新课标教科版·物理 九年级上
第三章 认识电路
第1节 电现象
知识点静电现象
2017年(秋)九年级物理(教科版)教案：第三章认识电路2.电路
教案：2017年（秋）九年级物理（教科版）第三章认识电路2.电路一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级物理教材第三章“认识电路”的第二节“电路”。
本节主要介绍电路的概念、组成及各部分的作用。
具体内容包括：1. 电路的定义：电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径。
2. 电路的组成：电路主要由电源、导线、用电器和开关四部分组成。
3. 各部分的作用：a. 电源：提供电能，如电池、电源适配器等。
b. 导线：连接各部分，输送电能，如铜线、铝线等。
c. 用电器：消耗电能，实现特定功能，如电灯、电视等。
d. 开关：控制电路的通断，如按键开关、滑动开关等。
二、教学目标1. 让学生了解电路的概念、组成及各部分的作用，能识别常见电路元件。
2. 培养学生动手操作能力，能正确连接简单电路。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，能解释生活中常见的电路现象。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、组成及各部分的作用。
难点：电路的识别和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实物电路模型、导线、开关、灯泡等。
2. 学具：每位学生准备一套电路实验器材，包括导线、开关、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段生活中常见的电路现象，如照明电路、充电器等，引导学生关注电路在日常生活中的应用。
2. 知识讲解：教师根据教材内容，讲解电路的概念、组成及各部分的作用。
3. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何识别和分析简单电路。
4. 随堂练习：学生分组进行电路实验，练习识别和分析电路。
5. 课堂小结：6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电路：概念：电流的路径组成：电源、导线、用电器、开关各部分作用：电源：提供电能导线：连接各部分，输送电能用电器：消耗电能，实现特定功能开关：控制电路的通断七、作业设计1. 作业题目：(1) 判断下列电路中，哪个是通路，哪个是断路？(2) 请用文字和图示说明家用电器是如何连接的。
教科版九年级上册第三章第2节电路(20张ppt)
源
关
关
的导线
交叉相连的
电
导线
灯
电
电动机
铃
画电路图的要点:
1.要用矩形线框来描述,各电路元件的摆放应 均匀.
2.电路元件一般不允许画在电路图的拐角处 3.注意开关的开闭状态. 4.一般从电源画起,依次连接各电路元件.
归纳与小结
元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要 画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。
迁移发展: 如下表,列出了使用白炽灯的常见故障
与检修方法,它们都可以概括成一个:
故障现象
可能
检修方法
原因
灯
灯泡的灯丝断了
换新灯泡
泡
不
灯头内的电线断了
连接好
亮 灯头开关等处接线松动造 检查加固 成开路
三、电路图：
用规定的电路元件符号把电路的连 接情况表示出来的图。
• 常见的电路符号:
电
开 单刀双掷开 交叉不相连
（2）常见的用电器：电灯、电炉、电视机、 电铃、电冰箱等
3、开关：控制电路通断
拉线开关、拨动开关、铡刀开关、 （插线板上的）按钮开关等
4、导线：连接电路、输送电能
5、电路就是由电源、开关、用电器、导线组 成的电流的路径。（四个基本组成，缺一不 可）
二、电路的三种状态：通路、开路、短路 1、通路：处处接通的电路
课堂小结
电源
用电器 电路的组成
开关
导线
通路：接通的电路
电 路
电路状态
开路：断开的电路
短路：导线不通过用电器直接跟电源两 极相连的电路
电路图
随堂训练
1.请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
教科版九年级物理第三章《认识电路》课件
感悟新知
知识点 4 电流
知3－导
问题
如图所示，闭合开关电灯亮 了，说明了什么？
思考：电流是怎样形成的呢？
有电流通过电灯。
感悟新知
电流
知3－导
1. 电荷的定向移动形成电流，物理学规定，正电荷
定向移动的方向为电流的方向。
2. 电池有正、负两个极，在电池外部电流从正极流 出，从负极流回电池。
3. 电池的种类很多，但大多数是利用伏打电池的基 本原理，把化学能转化成电能。
感悟新知
2. 验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。
知3－导
感悟新知
知3－练
例 3 [中考·黄石] 实验室里常常用验电器来检验物体是否带 电， 用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球， 可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开，如图所 示。对这一现象理解正确的是( B ) A. 金属箔带正电，金属球不带电 B. 金属箔和金属球都带正电 C. 金属箔带正电，金属球带负电 D. 金属箔和金属球都带负电
感悟新知
知2－导
提出问题：同学们发现了什么？
感悟新知
知2－导
1. 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种 电荷相互吸引。 易错提醒：与带电体相互吸引的物体可能带与带电 体不同的电荷，也可能不带电。
感悟新知
知2－练
例2 如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互 吸引， 如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电 情况是( D ) A. 乙带负电，丙带正电 B. 乙带正电，丙带正电 C. 乙带负电，丙带负电或不带电 D. 乙带正电，丙带负电或不带电
感悟新知
知识点 2 电荷间的相互作用
鼠 标 点 击 图 片 观 看 实 验
知2－导
感悟新知
教科版九年级物理上册第3章认识电路PPT
自然界中只存在两种电荷，正电荷和负电荷.
摩擦起电的原因
1.原子结构图：如右图 2.原子由原子核和核外电子组成， 原子核带正电，电子带负电.
+
– + + –
3.通常情况下，原子是电中性， 由原子组成的物 体也呈电中性.
–
核外电子
原子核
两个物体相互摩擦时，哪个物体原子核束缚电子的本领
弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上. 失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因
为有了多余电子而带等量的负电.
当 两 物 体 摩 擦 时
– –
– – +
–
++ + + + + + + + – – –
+
+ –
–
–
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负电
归纳与小结
摩擦起电的实质：
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移
新课讲解
一
静电现象
实验1：与头发摩 擦过的梳子能吸起 纸屑
实验2：与毛皮摩 擦过的气球能吸 起头发
实验3：与毛皮摩 擦过的气球能吸 引水流
摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带
了电，或者说带上了电荷.
定义：用摩擦的方法使物体带电叫做 摩擦起电.
用丝绸摩擦玻璃棒
玻璃棒带 正电荷
用毛皮摩擦橡胶棒
新课讲解
一
电路的组成
电源 用电器
1.电路的组成
导线
开关
把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流 可以流过的路径叫做电路.
各种电源
干电池
九年级物理上册第3章第二节电路教案(新版)教科版
5.照明电路设计：设计一个简单的照明电路，包括电源、开关、灯泡和连接导线，并说明电路的工作原理。
内容逻辑关系
①电路基本概念
-电路的组成部分
-电路图绘制方法
②串并联电路特点
-串联电路的工作原理
-并联电路的工作原理
③串并联电路计算方法
3.能力方面：九年级学生具备一定的实验操作能力，但在分析问题、解决问题方面能力较弱。在电路学习中，学生需要运用逻辑思维、分析判断等能力，对电路问题进行深入探讨。此外，部分学生在团队协作、沟通交流方面的能力有待提高。
4.素质方面：学生在科学态度和责任感方面表现出一定的差异。对物理学科感兴趣的学生，表现出较强的探究精神、积极的学习态度和责任感；而对于学科兴趣不足的学生，可能在学习过程中缺乏主动性、合作性和责任感。
-串联电路的总电阻计算
-并联电路的等效电阻计算
板书设计：
```
一、电路基本概念
1.电路的组成部分
2.电路图绘制方法
二、串并联电路特点
1.串联电路的工作原理
2.并联电路的工作原理
三、串并联电路计算方法
1.串联电路的总电阻计算
2.并联电路的等效电阻计算
```
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及互动积极程度。通过学生的提问、回答问题、参与讨论等方式评估学生在课堂上的表现。
首先，我会在课后组织一次学生反馈调查，通过问卷或小组讨论的方式，了解学生对电路概念、串并联电路特点及计算方法的理解程度。这将帮助我评估教学目标的达成情况，并找出学生可能存在的知识盲点。
其次，我会收集学生的课堂练习和作业，分析他们在实际应用电路知识时的表现。通过这种方式，我可以评估学生对电路知识的掌握程度，特别是他们在分析和解决电路问题时的能力。
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使用统一规定的符号；尽量避免交叉；连线横平 竖直，尽量使电路图简洁美观；元件布局合理； 电源、开关、用电器不能接在拐角处；电路图中 元件的位置要和实物图对应。
24
小
电路的基本组成
结
通 路
电 路
电路 三种 状态
开 路 短 路
电 路 图
元件符号
画电路图
25
作业：比比看谁画得认真！
画出下面的实物图对应的电路图：
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成
8
电路的组成
电源：提供电能的装置 用电器：消耗电能的装置 开关：控制电路的通断 导线：连接电路的电线 电路：用导线把电源、用电器、开关连接起 来，就构成了电路。
9
电源 1、在电路中提供电能的是________，消耗电能的 用电器 导线 是_________，输送电能的是_________，控制电路 开关 的是_________。
1、常见的电源有：干电池、蓄电池和发电机、学
生电源。
2、电源的能量转化：其他形式的能转化为电能。
5
用电器：消耗电能的电器。
1、常见的用电器：电灯、电炉、电视机、电铃、电 冰箱等。
2、能量转化：电能转化为其他形式的能。
6
开关：用来接通或控制电路通断
常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
7
导线：连接电路
16
在图所示的电路中，当开关闭合时， 小灯泡能够发光的是( A )
A
B
C
D
17
在下图中，甲电路叫_______,乙电 路叫 断路 _______（填“通路”、“断路”或“短 短路 路”）。
甲
乙
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三、电路图
1、概念：用规定的电路符号画出的电路图形。
2、电路元件的图形符号
19
比 比 看 谁 记 得 快！
26
门铃电路图
27
谢谢，再见!
28
12
开路：断开的电路
电路中没有电流，用电器不工作
13
短路：电流从电源的正极直接流回电源的负极， 而没有经过任何用电器。
短路分电源短路和用电器短路
14
短路是绝对不允许发生的.
电源短路
用电器短路
15
电路的三种状态
通路
接通的电路
电路中有电流
开路
断开的电路
电路中无电流
短路
直接把导线接 在电源两极
电路中有极大的电流， 可能把电源烧坏。
20
比比看谁说得快！
M
﹢﹣
21
比比看谁画得规范！
画出下面电路元件符号： （1）电 灯（ ） （2）电动机（ ） （3）电 池（ ） （4）开 关（ ） （5）电 铃（ ） （6）交叉相连的导线（
）
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画电路图的注意事项：
用铅笔画图，符号要规范; 横平竖直，形状为长方形； 元件应均匀分布在电路图上; 拐角处不要画电路元件; 导线与元件间要紧密接触。
2、下列关于电路的说法错误的是（ D ） A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D、用电器是将其它形式的转化为电能的装置
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电流从电源的正极出发，通 过用电器回到电源的负极
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二、电路的三种状态 通路：接通的电路
有电流通过用电器，用电器能工作
第四章 认识电路
2、电路
1பைடு நூலகம்
课题引入：
飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中 航行有规定的航线，火车行驶有铁轨，汽车 行驶有公路，用电器在工作时，“电的流动” 也应当有自己的“路”。本节课我们开始研 究电路。
2
3
我连接的电路
我是电源
我是 导线
我是开关
我是用电器
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一、电路的组成：
电源：提供电能的装置。