星期天的巨人读后感_0
《星期天的世界》 读后感
《星期天的世界》读后感在这个繁忙、忙碌的社会中，人们往往面临各种压力和挑战。
每个人都渴望拥有一个能让自己放松身心的安乐窝，一个可以逃避繁琐琐碎事务的天堂。
而在《星期天的世界》这本书中，作者通过鲜活而诱人的文字，为我们勾画出了一个充满美好和幸福的星期天的世界。
首先，这本书给我最大的感受就是轻松。
在平日里，我们总是为了达成各种目标而努力奋斗，生活的琐碎常常让我们不堪重负。
而在星期天的世界中，作者通过描述一系列令人向往的景物和场景，让我们置身于一个无忧无虑、没有纷扰的环境中。
在书中，主人公可以随心所欲的阅读书籍，攀爬山峰，踏青赏花，甚至可以悠闲地发呆。
这种轻松快乐的氛围让人感到无比舒适，也充满了诱惑力。
此外，这本书还给了我一个美妙的遐想空间。
通过详细描绘星期天之旅的细节，作者勾勒出了一个色彩缤纷、华丽多彩的画面。
比如，当主人公漫步在山林中时，他不仅能感受到大自然的清新空气，还能欣赏到壮丽的风景和各种野生动物。
再比如，在书中描述的美食旅行中，主人公们品尝到了各式各样的美食，仿佛能够咂摸到那滋滋作响的美味。
这些细腻而真实的描写，让我仿佛亲身置身其中，勾勒出了一个梦幻般的星期天世界。
此外，在书中我还找到了人生的启示。
作者通过星期天世界的描绘，告诉我们生活可以是多么美好和有趣。
每个人都应该适当放松自己，为自己创造一个属于自己的星期天。
有时候，我们不妨停下脚步，放下手中的琐事，给自己一些宝贵的休息时间。
只有这样，我们才能真正体会到生活的美好和幸福。
这本书也提醒了我，尽管生活中充满了无奈和挫折，但只要我们有一个乐观向上的心态，就能够找到我们自己的星期天。
总的来说，《星期天的世界》这本书给我带来了一段美好的阅读时光。
通过细腻的描写和丰富的想象，作者为我们构建了一个充满美好和幸福的星期天的世界。
在这个世界里，我们可以放松身心，享受生活的乐趣，找到内心的宁静和平和。
这本书告诉我们生活需要有一个短暂的停歇，只有这样我们才能更好地面对生活的挑战和压力。
《星期天的巨人》读后感300字
《星期天的巨人》读后感300字：我读过很多课外书，其中我最喜欢的一本课外书是《星期天的巨人》它的作者是奥地利，海音茨·雅尼施写的。
马克斯和他的爸爸，妈妈住在一个小城市里。
一个星期天的下午，马克斯的叔叔来到了他们家。
以后的日子里，乔纳森叔叔每个星期天都会来马克斯家做客，总是有许多奇思妙想，能给平凡的生活里带来意想不到的变化：用沙子复制一片戈壁沙漠，用粉笔开一场音乐会，用几顶破帽子和风玩赛跑游戏……在马克斯的眼里，乔纳森叔叔是一个巨人——星期天的巨人。
这本书读完了，我多么希望在我的星期天里爸爸妈妈也能做我的巨人，陪我过完愉快的星期天。
文/王梓琰读后感写作方法模板：1、题目：格式一般为《读 xxx 有感》（xxx 为书名），或者直接写”读后感”也可以。
2、第一段：简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊，对我很有启示啊等等。
3、第二段：简述（概括）书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想作铺垫。
不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。
虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。
4、第三段：读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。
这里开头最好先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开议论，这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。
5、第四段：想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。
这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。
6、结尾：说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情（后者可不写）。
读《巨人》有感
读《巨人》有感当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候抽出时间写写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的读《巨人》有感，希望对大家有所帮助。
读《巨人》有感1一天，我读了【好心眼的巨人】一文，令我受益匪浅。
故事主要讲了：一个夜晚，小女孩索菲被好心眼儿的巨人带到了巨人国。
好心眼巨人是巨人国里唯一一个不吃人的巨人，可是其他九个巨人呢？白天吃喝玩乐，自一由自在。
一到晚上就到不同的地方去吃人。
好心眼巨人和索菲为了阻止他们继续作恶，一起想了个好办法——让女王知道这件事。
就这样，好心眼巨人和索菲用智慧战胜了那九个坏巨人。
通过这个故事，我明白了：要有一爱一心，乐于助人。
这个故事让我想起了一件往事：暑假里的一天，我们一家去公园玩。
我非常喜欢钓鱼，所以我们去了钓鱼池。
在那里我钓到了一条很小的鱼，并把它带回了家。
我给它买了一个很大的鱼缸，鱼缸里摆上了几棵水栽植物，还放了几颗五彩缤纷的小石子。
起先，小金鱼看着耀眼的石子，不敢碰它，逐渐，它敢趴在石子上了；原来，它只是在远处看看那颗水草，现在，它敢围着水草转圈了。
它非常喜欢这个家。
当我一走到它面前，它就摇摇尾巴向我游来。
经常给它换水喂食，并逗它玩。
世上只要多点一爱一心，一切会更美好的！读《巨人》有感2一个新的时代已在不知不觉中到来。
不知从哪一天起，发现自己已不能也没有时间在某个午后细细翻看经典的莎士比亚抑或是《红楼梦》。
通常只是在平庸的享乐中呆呆地坐着，无所事事，来一片薯片，那味道却让我反胃，听听周杰伦，那歌词却是我从来都听不懂的，屋里呆久了，上街竟有种眩晕的感觉。
突然发现很少有打动人的文章了，过多滥情又华而不实的文字早已在我心灵深处扯开一道口子，没有共鸣，只剩下大片大片的空虚。
不经意间，我看见了《巨人》。
不属于时流行的书榜，只属于曾经流光的记忆。
——书的扉页上如是写巨人把自己封闭在高高的围墙之中，他不明白为什么春天不肯光临他的花园，寒风和冰雪在花园中肆虐，任意穿梭……直到有一天，他在鸟语花声中醒来，发现整个花园都活了起来。
王艺澄-《星期天的巨人》读后感
呼唤星期天——读《星期天的巨人》有感慈溪市实验小学教育集团四（9）班王艺澄看到这个书名，我的脑海里就浮现出层层疑云：星期天的巨人是谁呢？这个人在星期天这一天变身成一个巨人，而星期一到星期六都只是平凡的人吗？这一个个问题催促着我赶快去翻开书找到答案。
这本书的作者是海因茨·雅尼施，曾获国际儿童读物联盟荣誉奖。
这本书写了一个叫马克斯的小男孩和爸爸妈妈住在奥地利的一个小城市里的故事。
一个周日的下午，马克斯的叔叔乔纳森来到了他们家，乔纳森的到来让原本平淡无奇的周末一下子变得不可思议。
乔纳森叔叔就像一个长不大的孩子，脑袋里充满了各种各样的鬼点子。
他第一次来的时候就给马克斯带来了77个小矮人，有厨师小矮人、沉睡小矮人、播音小矮人……对马克斯来说，这是一个极棒极棒的礼物，可对爸爸妈妈来说可是件头疼的事。
就连他们的梦里，也都是小矮人……惊喜可不仅于此，乔纳森叔叔带着马克斯在卧室里搭鸟巢，在客厅里做沙漠，带着全家去野外和风赛跑……在马克斯眼中，乔纳森就是“星期天巨人”。
在星期天的游戏中我们收获了不同的体验。
特别是“星期天巨人”乔纳森叔叔和马克斯一家为曾经“飞翔”的杂技演员，而现在只能躺在床上的埃洛表演了一场特别演出，乔纳森叔叔化身小丑，马克斯朗诵了诗，妈妈跳着缓慢的舞步为埃洛献上了红色玫瑰，爸爸表演了纸影戏，温馨的场面充满了人与人之间的感情。
乔纳森叔叔告诉了我们——用心的帮助和礼物，让我深切体会到了帮助不仅仅局限于物质上的，更多地愉悦来自感情上的分享和传递，这样获得快乐更多，更丰富。
书看完了，我情不自禁地想起了自己惨不忍睹的星期天，上培训班、做练习题，每一个周末都忙得像陀螺一样，连喘口气的时间都没有。
听得最多的是妈妈皱着眉头：“奥数作业完成了吗？”，“书法写了吗？”......做不完的作业，头痛的问答，没有自由的星期天。
当我在题海中苦苦战斗的时候，窗外传来的是孩子们快乐无邪的笑声，那笑声如一根柔软的羽毛，轻轻地拂过我的心间，撩拨得我心头痒痒。
《星期天的巨人》读后感
《星期天的巨人》读后感《星期天的巨人》读后感（通用9篇）当认真看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是本店铺为大家收集的《星期天的巨人》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《星期天的巨人》读后感 1我读过的书有很多本，但是我最喜欢的书是《星期天的巨人》。
书里主要讲述了马克斯一家人，他们住在一座小城市里，还有一个怪叔叔乔纳森，他是一个永远长不大的孩子。
怪叔叔乔纳森只有星期天才会到马克斯家做客，他的脑子里常常会出现各种各样的想法，这些想法让乔纳森会去做一些疯狂的举动。
每到星期天怪叔叔乔纳森都会带着马克斯一家人一起玩耍，他们用两袋沙子模仿一片沙漠，在洁白的.墙壁上画画，在想象的深海里看到各种各样现在生活中看不到的鱼儿……这些欢乐的声音布满了整个房子。
其中，我最喜欢的是飞翔的马戏团，里面是跟80岁左右的埃洛告别的表演，马克斯表演的是背诵4首古诗，妈妈跳的是芭蕾舞，爸爸的是影子剧，乔纳森表演的小丑最滑稽。
最后他们跟感动的埃洛一一告别。
我喜欢书中想法多端的乔纳森叔叔，和蔼可亲的马克斯一家人，乔纳森让我变得积极向上，充满活力，勇敢去面对一切困难，不能灰心丧气。
马克斯的星期天巨人是怪叔叔乔纳森，我也希望我的爸爸妈妈能在每个星期天给我带来许多有趣的游戏，变成我自己的星期天巨人。
文/齐云朵《星期天的巨人》读后感 2我看过许多书，但我最喜欢的一本叫“星期天的巨人”。
当我看到这本书的时候，我就觉得难道是星期天才有巨人吗？巨人是什么呢？于是我真想一下子就把这本书看完，说看就看我差不多用了一天的时间就读完了这本书。
这本书讲的是，从美国回来的怪叔叔乔纳森，每个星期天都要到马克斯家做客，他总是有许许多多的奇思妙想，能给平凡的生活带来意想不到的东西：比如说，用两袋沙子，复制一片戈壁沙漠、用粉笔开一场音乐会、用几顶破帽子和风儿玩赛跑的游戏、还有客厅里的海底世界。
王艺澄-《星期天的巨人》读后感
呼唤星期天——读《星期天的巨人》有感慈溪市实验小学教育集团四（9）班王艺澄看到这个书名，我的脑海里就浮现出层层疑云：星期天的巨人是谁呢？这个人在星期天这一天变身成一个巨人，而星期一到星期六都只是平凡的人吗？这一个个问题催促着我赶快去翻开书找到答案。
这本书的作者是海因茨·雅尼施，曾获国际儿童读物联盟荣誉奖。
这本书写了一个叫马克斯的小男孩和爸爸妈妈住在奥地利的一个小城市里的故事。
一个周日的下午，马克斯的叔叔乔纳森来到了他们家，乔纳森的到来让原本平淡无奇的周末一下子变得不可思议。
乔纳森叔叔就像一个长不大的孩子，脑袋里充满了各种各样的鬼点子。
他第一次来的时候就给马克斯带来了77个小矮人，有厨师小矮人、沉睡小矮人、播音小矮人……对马克斯来说，这是一个极棒极棒的礼物，可对爸爸妈妈来说可是件头疼的事。
就连他们的梦里，也都是小矮人……惊喜可不仅于此，乔纳森叔叔带着马克斯在卧室里搭鸟巢，在客厅里做沙漠，带着全家去野外和风赛跑……在马克斯眼中，乔纳森就是“星期天巨人”。
在星期天的游戏中我们收获了不同的体验。
特别是“星期天巨人”乔纳森叔叔和马克斯一家为曾经“飞翔”的杂技演员，而现在只能躺在床上的埃洛表演了一场特别演出，乔纳森叔叔化身小丑，马克斯朗诵了诗，妈妈跳着缓慢的舞步为埃洛献上了红色玫瑰，爸爸表演了纸影戏，温馨的场面充满了人与人之间的感情。
乔纳森叔叔告诉了我们——用心的帮助和礼物，让我深切体会到了帮助不仅仅局限于物质上的，更多地愉悦来自感情上的分享和传递，这样获得快乐更多，更丰富。
书看完了，我情不自禁地想起了自己惨不忍睹的星期天，上培训班、做练习题，每一个周末都忙得像陀螺一样，连喘口气的时间都没有。
听得最多的是妈妈皱着眉头：“奥数作业完成了吗？”，“书法写了吗？”......做不完的作业，头痛的问答，没有自由的星期天。
当我在题海中苦苦战斗的时候，窗外传来的是孩子们快乐无邪的笑声，那笑声如一根柔软的羽毛，轻轻地拂过我的心间，撩拨得我心头痒痒。
星期天的巨人教学反思
星期天的巨人教学反思《星期天的巨人》是一篇写童话故事，情节跌宕起伏。
教师要引导学生理解这个故事的内涵，感受作者对革命英雄的崇敬之情，就应在引导学生把握住故事中心的基础上进行教学。
教学本课重点是引导学生感受作品的深刻意蕴，领悟作者丰富的思想感情，提高认识能力，陶冶审美情操。
因此，抓好课堂教学中的朗读训练是十分必要的。
为了突出本课的重难点，使学生更快地走进课文的世界，加强对语言文字的感悟，做到有效指导朗读，达成教学目标，我采用“整体感知—初步理解—研讨交流—指导朗读”四环节来实施教学。
课前我让学生收集了关于保尔·柯察金的资料、查找到有关的名言警句以及阅读他的相关传记和文章。
这些材料的准备为学生正确而充分地朗读奠定了坚实的基础。
（板书：收集、查找）由于学生早已预习过课文，所以很快就明白了课文讲述的大概意思，但如何理解主人公身上那种不怕困难、顽强拼搏的精神，还需要老师启发诱导，这也正符合新课程改革的基本理念，即倡导自主探究性学习，培养创造性人才。
通过反复诵读，我认为在让学生读中揣摩作者的写法，读出人物特点方面取得较好的效果。
首先从作者的角度入手，着眼于引导学生领会作者是怎样把握人物形象特征，塑造人物的。
具体分析时，要注意联系课后的“阅读链接”，逐渐将词语转化为文字信息，增强感性认识。
第二，在结合学生的回答总结归纳本段写作方法的同时，适当补充拓展，积累课外语言，使其语文素质再次升华。
比如，用问题串联教学内容，通过多层递进、螺旋上升式设计引导学生深入理解课文内容；围绕“如果……你觉得……”等线索巧妙地进行引导，激发学生的兴趣和求知欲望；边学习边引导学生欣赏作家借助大量鲜活的语言细节描写刻画人物形象；与原著比照，找出其中的异同点，尝试运用模仿手法来表现文中的情景。
但此时，在分析第三部分情节的内在联系时，学生显然是非常吃力，毕竟对小说只限于略读层次，缺乏全局把握，遇到细微之处无法找到“实据”去支撑。
针对此，我安排了两位学生轮流担任小导游的角色，向其介绍全篇的写作背景，帮助他们建构完整的阅读印象。
《星期天的巨人》读后感
《星期天的巨人》读后感我读过很多课外书，其中我最喜欢的一本书就是《星期天巨人》。
乔纳森叔叔懂得怎么和孩子们去沟通，在马克斯心里，乔纳森是一位了不起的星期天巨人。
书中的第一章不安分的乔纳森，已经把所有读者的兴趣提了上来。
这本书是为了告诉我们，一定要充满想象力，遇到困难不灰心丧气，积极面对。
乔纳森叔叔曾用两堆沙子当做沙漠，用松笔演奏音乐，带大家一起用几顶破帽子和风赛跑。
延伸阅读《福楼拜家的星期天》读后感本课在学习目标确定上明确到位，只是在学习过程中，了解人物特点与性格花费时间过多，而缺乏方法的细致指导，实践练习有些盲目不够明确。
每一个课堂环节的设计，要充分考虑它的目标，所有的预设是否都能确保实现学习目标。
比方本课中的导入，是一个哑剧表演，由学生表演，学生猜内容，教师引出动作表情，对表达人物内心活动的作用导入课题。
如果目标是为了让学生了解表情动作对表情达意的作用，也可设计一个活动，成语猜谜游戏：一个学生表演，一个学生猜成语。
背对黑板的学生表演。
比方成语：抓耳挠腮，手舞足蹈，等。
速读课文，对照课本插图将人物对号入座。
这个环节目标明确，目的就是让学生快速阅读文本，然后通过人物的肖像，动作等的描绘，找到图中本人。
了解人物的同时，让学生找证据，同时了解运用的描写方法。
第二个环节，小组选择一个人物，探究人物的性格及其运用的描写方法。
这个环节设计较好，但是在成果交流的过程中，没有把性格突出出来，也没有把性格的表现与运用的方法很好的结合。
所以学生只是停留在外表的认知上。
假设能在进一步，让学生深刻体会是如何抓特征，来表现人物的性格特征的会更好。
这样学生对文中的人物认识，就比拟深刻，比拟生活鲜活。
每一个活动的组织，都要充分考虑他探究合作的价值所在，不高花架子，不高形同虚设的东西。
确保雪深的活动是有意义的。
第三个环节，小组思维碰撞，交流学习成果。
一个学生汇报描写的内容，提问其他学生辨识描绘的人物，再提问其他学生说出运用的手法。
星期天的巨人读后感
星期天的巨人读后感《星期天的巨人》读后感《星期天的巨人》是一部由乔恩·克拉斯克创作的小说，讲述了一个特殊的故事。
这本书讲述了一个智障男孩奥古斯都的成长故事，以及他和他的家人之间的关系。
小说以奥古斯都的视角展开，通过他的眼睛看世界，感受到他内心的世界。
这本书的故事情节非常引人入胜，让人无法放下。
通过奥古斯都的视角，读者可以感受到他的孤独、无助以及对世界的好奇。
他和他的家人之间的关系也是这本书的重要部分。
尤其是他和他的母亲之间的关系，展现了母子之间深厚的感情。
在这本书中，作者通过奥古斯都的视角，让读者深刻地感受到了智障人士的内心世界。
他们也有自己的情感和思想，只是表达方式不同。
通过这个故事，读者可以更加理解和关爱智障人士，以及他们在生活中所面临的困难和挑战。
除了奥古斯都的故事，这本书还描绘了他的家人和周围的人物。
通过他们的故事，读者可以看到不同人物的生活和情感。
这些人物形象栩栩如生，让读者对他们的命运产生共鸣。
在整个故事中，作者运用了大量的隐喻和象征，让故事更加丰富多彩。
通过这些隐喻和象征，读者可以更深入地理解故事中的主题和人物。
作者的语言也非常生动，让读者仿佛置身于故事当中，感受到每一个细节。
总的来说，《星期天的巨人》是一本非常值得一读的书。
通过这个故事，读者可以感受到智障人士的内心世界，理解他们的情感和思想。
同时，这个故事也让人对生活、家庭和人际关系有了更深入的思考。
这本书不仅是一部感人至深的小说，也是一部让人深思的作品。
希望更多的人可以阅读这本书，感受到其中的温暖和力量。
福楼拜家的星期天读后感
福楼拜家的星期天读后感福楼拜家的星期天，作为法国现实主义文学巨匠福楼拜的代表作之一，可以说是一部图景丰富、反映社会生活底层的小说。
这部小说引人入胜，使读者对现实社会的种种问题产生了深思。
首先，福楼拜以异常细腻的笔触描绘了作品中的主要人物--奥古斯丁·莫雷尔。
作为一个农村青年，他迷恋着光明与美好的资本主义生活，希望通过勤奋、努力去改变自己的命运。
然而，命运对奥古斯丁却并不眷顾。
他在巴黎的办公室默默工作了八年，却始终没有达到自己的预期。
尽管如此，奥古斯丁并没有对生活失去信心，而是坚定地相信只要再努力一下，自己的机会就会到来。
这种坚持与努力的精神值得我们学习，无论我们身处何种环境，都要坚信自己的希望和梦想。
其次，在福楼拜家的星期天中，福楼拜通过描写不同社会阶层的人物，对现实社会的种种问题进行了深入剖析。
比如，在作品中，福楼拜通过丑陋的人物形象，如暴发户和玛得琳娜，暗示了资本主义社会的虚伪与丑恶。
与此同时，他也通过重视劳动阶级形象的描绘，如奥古斯丁和他的姐姐多洛特，将劳动阶级的苦难与困境展现在读者面前。
通过这些人物的命运，福楼拜向读者传达了对社会不公、阶级差距和人性的深刻思考，引发了读者对社会现实的思索和反思。
再者，福楼拜家的星期天中的情节设计也颇具深度。
尤其是奥古斯丁·莫雷尔在白天黯然失望后，晚上去参加舞会的情节。
在舞会上，奥古斯丁迎合资产阶级的文化和消费习惯，以期获得更好的社交地位，但最终却被人耻笑和嘲笑。
这一情节可以看作是福楼拜对资本主义社会道德沦丧现象的讽刺。
福楼拜呼吁人们应该追求真实和纯粹，不要沉迷于虚荣和俗世的目标。
作品中的另一个亮点是福楼拜对自然与美的描写。
尤其是奥古斯丁参加过的那次乡村舞会，福楼拜通过色彩明快、生动的描绘，将读者带入了一个纯净、自然的环境中。
这种对自然的赞美，不仅展现了福楼拜对现实生活的逃避渴望，更透露着他对人类内心的深切关怀。
他希望人们回归自然，追求真实和纯净的内心。
面对巨人心得体会(精选5篇)
面对巨人心得体会(精选5篇)面对巨人心得体会篇1在这个快速变化的世界里，人们常常为了追求物质财富和地位，而忽视了真正重要的东西。
这让我时常想起那个古老的寓言，一只小鸟问巨人心：“你为什么如此高大，而失去了内心的快乐呢？”这个寓言告诉我们，真正的幸福和满足感，并不来自于物质的拥有，而在于内心的平静和满足。
当我们过于追求物质，而忽视内心的时候，我们可能会感到空虚和失落。
而当我们开始关注内心，学习面对内心的恐惧和不安时，我们才能真正地感受到生活的美好。
在面对巨人的过程中，我意识到，巨人的内心并非一片空洞，而是充满了恐惧和不安。
他害怕失去一切，因为他从未真正拥有过。
这让我明白，我们每个人都有可能面对这样的情况，而关键在于我们如何应对。
首先，我们需要认识到，物质并不是一切。
我们可以通过努力工作来获得更好的生活，但不应该让物质成为我们生活的全部。
其次，我们需要学会关注内心，了解自己的恐惧和不安，并尝试去面对它们。
只有这样，我们才能找到内心的平静和满足。
通过这个过程，我也发现了自己的成长。
我开始更加珍视生活中的每一刻，学会了欣赏生活中的美好。
我也开始关心身边的人，学会了分享和付出。
这些经历让我更加了解自己，也让我更加热爱生活。
总之，面对巨人的经历让我深刻地认识到了内心的力量。
我相信，只要我们敢于面对内心的恐惧和不安，我们就能找到真正的幸福和满足。
让我们一起，学会面对巨人，走向更美好的生活。
面对巨人心得体会篇2当然，我很乐意帮助您写一篇关于面对巨人的心得体会。
以下是一个可能的示例：面对巨人的心得体会曾经有一位伟大的智者曾说：“真正的恐惧来自于自己内心的深处。
”这句话在我面对巨人时的体验中得到了深刻的印证。
那天，我遇到了一个身材魁梧，面容狰狞的巨人。
他的影子像山一样压在我的身上，使我不寒而栗。
然而，我没有被他的外在影响，我选择了面对他。
巨人的形象其实是一种象征，它代表了生活中无处不在的恐惧和困难。
当我们面对这些恐惧和困难时，我们实际上是在与自己的内心进行一场战斗。
《无所不在的巨人》读后感
《无所不在的巨人》读后感《无所不在的巨人》是一本让人深思的书。
作者通过对巨人的描绘，引发了我对世界和人类的思考。
在这本书中，巨人并不是指那些高大无比的生物，而是指那些我们无法触及却无处不在的存在。
这些巨人可能是时间、空间、命运，也可能是社会、历史、文化。
它们在我们生活的每一个角落悄然存在，影响着我们的思想和行为。
在书中，作者通过一系列生动的故事和细致的描写，揭示了这些巨人对人类的影响。
从古代到现代，从东方到西方，巨人的力量无所不在。
它们像是无形的线，将我们每个人紧紧地联系在一起，构成了一个错综复杂的网络。
在这个网络中，每个人都扮演着不同的角色，受着巨人的操控。
通过阅读这本书，我深刻地意识到了自己是如何被这些巨人所影响。
在现代社会，时间成为了我们最宝贵的资源，我们被时间巨人紧紧束缚，无法自由地驰骋。
在这个快节奏的时代，我们不得不面对时间的挑战，努力追赶着前行。
而空间巨人则不断地扩张，将我们的生活范围逐渐压缩。
我们在城市的高楼大厦中奔波，却很少有时间去感受大自然的美好。
除了时间和空间，社会巨人也在悄然影响着我们的生活。
在这个多元化的社会中，我们不可避免地会遇到各种各样的人和事。
这些人和事可能会对我们的思想和行为产生深远的影响，让我们不知不觉地改变自己。
而历史和文化巨人则是我们生活的底色，它们悄无声息地影响着我们的思想和观念。
我们无法脱离历史和文化的束缚，我们的思想和行为都受到了它们的影响。
通过对这些巨人的思考，我开始反思自己的生活和行为。
我意识到自己是如何被这些巨人所操控，如何在不知不觉中改变自己。
我开始思考如何与这些巨人和谐相处，如何在这个复杂的世界中找到自己的位置。
我明白了自己的渺小和无力，但也明白了自己的力量和价值。
我开始珍惜时间，感受空间，理解社会，尊重历史，传承文化。
我开始尝试与这些巨人和谐相处，寻找自己的生活方式。
《无所不在的巨人》是一本让人深思的书。
通过对巨人的描绘，作者引发了我对世界和人类的思考。
《星期天的巨人》(厦外附校 颜晓婷)
整本书阅读《星期天的巨人》起来看看书聊聊书。
我听说，你们都非常的热爱阅读，我想理解一下你们最近都看了哪些书？谁先来交流。
我发现同学们看的书不但是数量多，种类也多。
读一本好书，就是在和一个高尚的人说话。
恭喜同学们交到了这么多高尚的朋友。
最近，颜老师也迷上了一本书，这本书的主人公是他。
巨人，说到巨人你会想到什么？书中的巨人到底是一个怎样的人呢？你们看了就知道。
板块二：注重人物，发现特点，感受别样的星期天。
师：这本书的名字叫《星期天的巨人》。
这本书是以第一人称的口吻来写的，“我”叫马克斯。
封面上的这个人叫乔纳森，是我爸爸的弟弟，也就是——我的叔叔。
你们看，这是这本书的封面，在封面上除了有书名以外，你还能捕捉到哪些信息呢？这位同学的发现太了不起了。
我们一起来数一数吧。
在日历上的3D也就是星期天做上了重点号，可见这个天对于我马克思来说是一个怎样的日子呢？你来说？重要的日子非比寻常的日子特别的日子对吧。
为什么星期天就会如此重要呢？但是这个疑问咱们一起走进这本书吧。
先来听听我爸爸对他这个弟弟的介绍，你从介绍中能够看出乔纳森是个怎样的人？你们说的这些特点和我们印象中的巨人形象不太吻合哦！继续阅读。
一个星期天，乔纳森叔叔来我家串门了，他给我带来了一份神秘礼物。
（出示插图）师：面对这样的一份礼物，我和爸爸妈妈的态度有什么不一样？做表情。
你注重到了人物的表情。
你还做了比照。
你的眼睛太亮了，还注意到了人物的动作。
生：我很感动，很开心，爸爸气急败坏。
师：爸爸那么生气，他说“他不需要这些，他需要……”你觉得他认为我需要什么呢？师：面对爸爸的指责，乔纳森是这样解释的：（PPT出示文字，学生默读）从爸爸说的这两段话，你发现了什么？是呀，这77个小矮人名字不同、造型不用、作用也不同。
师：颜老师把书中介绍小矮人的句式摘录了出来，现在请同学们发挥你的想象力，和你的同桌试着填一填，说一说吗？咱们来个创意大比拼。
每个同学都有一张星级评价表。
小气的巨人读后感
小气的巨人读后感
故事里的巨人可真是小气到家了。
他守着自己的花园，就像守着一座金山似的，一点都不愿意和别人分享。
他把花园围起来，不让孩子们进去玩耍。
我就想啊，这巨人也太不懂乐趣了吧。
花园那么大，孩子们进去玩一玩又能怎么样呢？就像我们平时，如果有个特别大的操场或者空地，大家一起玩多开心呀，可这巨人就是不明白这个道理。
不过呢，这巨人的小气也让他自己吃了苦头。
他的花园因为没有孩子们的欢声笑语，就像被施了魔法一样，变得毫无生机。
冬天一直待在他的花园里不肯走，花儿不开了，鸟儿也不来了。
看到这里我就觉得，这巨人真是自作自受啊。
他以为守住花园就能独自享受美好，结果却把美好都给弄丢了。
后来呢，巨人终于意识到自己的错误了。
当他看到小男孩的眼神，就像被点醒了一样。
他开始变得大方起来，把花园的门打开，让孩子们自由地玩耍。
这时候的巨人可真是可爱多了。
他的花园也重新变得生机勃勃，充满了活力。
这个故事让我明白了一个道理，小气可不好。
如果总是把好东西都自己藏着掖着，最后可能什么都得不到。
就像我们在生活中，如果有了好玩的玩具或者好吃的零食，和小伙伴们分享的话，大家都会很开心，自己也会更快乐呢。
而且，分享就像是一把魔法钥匙，能打开很多美好的东西，比如友谊啊，快乐啊。
这个小气的巨人从一个让人有点讨厌的角色，最后变成了一个懂得分享的可爱巨人，这转变也让我觉得很有趣。
这故事就像是一面镜子，让我看到了小气和大方的不同结果，我可不想做一个小气的人呢！。
请一同呼唤“星期天的巨人”
请一同呼唤“星期天的巨人”在特级教师王文丽老师的阅读导读课上，王老师在引导学生对奥地利作家雅尼施所写的《星期天的巨人》重点内容有了一些了解，并启发学生课外继续深入阅读这本书的基础上，拓展联系学生自己的星期天，安排了以下的教学，从中可以让我们看见现在大多数城市孩子真实的星期天。
师：你的星期天是怎么度过的？生：早上起来就上各种各样的班，奥数班、作文班、英语班、跆拳道班……生：我和他差不多。
我一天除了吃饭就是上班，要上五个，晚上九点半才能回家。
师：我看很多同学都在拼命点点，是说和他们的生活差不多吗？（生点头回应）师：你们是成绩不好需要补习吗？为什么都要上各种各样的班呢？生：有的是我们自己感兴趣的班，有的是爸爸妈妈给我们报的班。
师：那如果给你一个星期天，让你来安排，你会有怎样的创意呢？生：根本没有这如果。
（笑声）师：（也忍不住笑）我们畅想一下总可以吧！来，你们自己先来交流交流，让你来安排星期天的生活，你会有怎样的创意呢？（小组讨论，交流，然后汇报）生：我想睡到自然醒，然后去打球，和好朋友玩。
生：我会去看看爷爷奶奶，和他们养的狗玩。
生：我想去图书馆看书，到公园去看看风景也行。
师：孩子们，我实在忍不住要打断你们一下，我刚才说安排要有创意，你觉得你们刚才说近些想法有创意吗？（生摇头）你们是不是知道什么是创意？生：知道，创意就是不一样的想法，很新鲜的想法。
师：那接下来我想请你们深入思考一个很严肃的问题：你们现在是十来岁的孩子，正应该是最有想法、最大胆、最敢想象和创造的时候，为什么你们却没有创意？（再一次小组讨论、交流）生：因为我们的思维已经被禁锢了，形成了一种模式。
生：因为我们除了学习外没有时间去做其他的事情，我们都学傻了。
师：不是应该越学越聪明吗？怎么会越学越傻呢？生：老师和家长让我们学的都是他们与我们应该学的，学的方式也得是他们来定，所以我们不用思考。
他们过的是什么样的日子，我们就过什么样的日子，大家都习以为常，也就不会有创新了。
图书推荐第二周《星期天的巨人》
图书推荐第二周《星期天的巨人》可乐小天才图书推荐·第二周书名：《星期天的巨人》作者：海因茨·雅尼施图书类型：奇思妙想、儿童读物推荐对象：2——6年级推荐原因：1、通俗易懂，很有情节性。
符合小学阶段阅读。
2、积累写作素材。
可以和爸爸妈妈一起做一做，这样就不愁没有写作素材啦！3、想象空间特别大。
特别适合二三四年级的孩子，以及没有好的看书习惯的五六年级学生阅读。
可可老师说几句：可可老师说：比起《怪博士与妙博士》，这本书的内容稍微长了很多，四五六年级的学生也可以读一读了。
如果有的同学不喜欢看书，那就从简单的、有趣的开始看起。
书嘛，喜欢看，就看。
不喜欢看的书就暂时放着，先换成自己喜欢的来看。
主要内容乔纳森叔叔是一个很奇怪的人。
他是小主人公马克斯爸爸的亲弟弟，但爸爸似乎不是很喜欢他。
可是，自从乔纳森出现，马克斯一家的生活就发生了天翻地覆的变化，一家人的生活也比以前更精彩、更有趣了。
马克斯每周都盼望着星期天的到来，因为乔纳森会带他和爸爸妈妈做很多“大人们很无奈”，而“小孩儿们简直太喜欢”的事。
比如——送给马克斯77个人小人，住在家里的每一个角落；在卧室大鸟巢；在客厅自制戈壁沙漠；用破帽子去和风儿赛跑；模拟深海潜水；……总之，可可老师觉得乔纳森叔叔特别有趣。
其实，你们可以变成乔纳森叔叔，带着你们的爸爸妈妈去玩一玩这些有趣的事儿，肯定能唤起他们的童心，你们之间的关系也会更融洽哟。
因为，生活并不只是学习和工作，有时候学着让自己一成不变的生活多些新的创意，多些“鬼点子”，为自己的生活和学习佐个料，劳逸结合，才是更加科学的学习方法！《星期天的巨人》书内贴纸你想知道，在家里怎么做这些有趣的游戏吗？那就翻开书，去探索吧！《星期天的巨人》同系列的书：建议一边看一边读出来！《卡夫卡和旅行娃娃》《作文里的奇案》《外公是棵樱桃树》《女王的鼻子》《爱上读书的妖怪》《一百条裙子》。
读《星期天的巨人》有感
读《星期天的巨人》有感读《星期天的巨人》有感（精选16篇）当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
但是读后感有什么要求呢？以下是本店铺为大家收集的读《星期天的巨人》有感，欢迎阅读与收藏。
读《星期天的巨人》有感 1我是一个12岁的小女孩，我渴望成为快乐的拥有者，但是很多时候快乐是那么难以企及。
偶尔翻阅了海因茨.雅尼施写的《星期天的巨人》，我一下子发现在“乔纳森”叔叔的带领下，那份快乐是那么亲切美丽，我也有幸仰望了巨人的世界。
巨人的世界是削瘦的，“乔纳森”叔叔特别瘦，我们都害怕他会像把尺子一样，稍不留心就会从中间折断了。
他不穿衬衣的时候都能看到肋骨。
他的头发乱糟糟的，像是刚被龙卷风刮过一样，但是削瘦的叔叔却是快乐制造的使者。
巨人的世界史丰富多彩的。
从美国回来的怪叔叔“乔纳森”每个星期天都要到马克斯家做客，他总有许多奇思妙想，能给平凡的生活带来意想不到的精彩。
77个小矮人形态各异，最棒的是可以自由安放。
用两袋沙子复制成一片戈壁沙漠，用粉笔开一场演唱会，用床单，衣服和树枝搭建了一个漂亮而柔软的鸟巢，用几顶破帽子和风儿赛跑的游戏……每一个星期天，“乔纳森”叔叔都带来了惊喜，期待和欢声笑语，他是马克斯眼中的“星期天的巨人”。
是的，“乔纳森”叔叔别样的生活方式，把游戏和创意“搬”到了家，我们能随着游戏去拥抱快乐，去亲近自然。
这里充满了人与人的温情，用心的拥抱。
很多时候，我们只是渴望得到“允许”，允许我们在卧室中玩耍，搭一个创意的“鸟巢”，允许我们在草地上打滚，记住云彩的变幻和星星的眨眼，允许我们呆看一只蚂蚁的爬行，而不是在背后催着“做作业去”。
爸爸妈妈，我很幸运能在书中仰望巨人的世界，我更希望在许多个星期天，你们能成为我们心中的“巨人”。
读《星期天的巨人》有感 2史文朋曾经说过：“没有儿童的地方就没有幸福。
”每个人都拥有着童年，每个人都渴望拥有快乐的童年，而我就是其中之一。
普罗米修斯读后感200字
普罗米修斯读后感200字各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：普罗米修斯读后感薛亚森星期天，我做完了作业，就拿出语文书津津有味的看了起来。
我看到了普罗米修斯这一课时，心想：这不是古希腊神话中的大英雄吗？怎么会在我们的语文书上出现呢？真没想到会是这样，所以我就读了起来；普罗米修斯真委屈，宙斯他们的要求不都是为百姓造福么？宙斯真狠！普罗米修斯真是一条好汉！我们应该向他学习！人们就不会钻木取火吗？我真不明白？火神也是被宙斯逼的！希望普罗米修斯能原谅火神！从这个故事中我知道了：不要向困难低头！普罗米修斯的精神品质值得我们学习！篇二：《普罗米修斯》读后感我读了《普罗米修斯》这篇故事之后，我知道了以前地面上没有火，人们只好吃生的东西的悲惨场景，。
人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
有一位叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人们过的很是凄惨，他就想帮助人们，就去太阳神阿波罗那里盗取火种，众神的领袖宙斯知道了普罗米修斯从天上盗取火种很生气，宙斯吩咐火神把他绑在高加索山上，狠心的宙斯又派了一只鹫鹰来折磨他，可敬的普罗米修斯忍受了许多常人受不到的痛苦。
直到有一天，大力神赫拉克勒斯救了他，获得了自由。
篇三：普罗米修斯读后感今天，我读了《普罗米修斯》之后，知道了世间万物的创造者是普罗米修斯与智慧女神雅典娜。
这篇故事讲叙的是普罗米修斯像父亲一样教懵懂无知的人类：教他们计算和利用符号交流思想；教他们驾驭牲畜以承担人类劳动；教他们作地下勘探，发现矿石、铁、铝和金……还讲了聪明的普罗米修斯用机智战胜了蛮横霸道的万物主宰——宙斯。
读了这篇故事，我知道了：没有普罗米修斯，就是没有我们人类；没有我们人类，就是没有今天这伟大的成绩。
读了这篇故事，我也从中悟出了一个道理；蛮横霸道是永远也无法打败机智与勇敢。
也是无法永远称霸世界的！普罗米修斯身上那股永不服输的精神与勇气，值得我学习，值得我们大家学习！篇四：普罗米修斯读后感今天，我读了《普罗米修斯》这篇文章，知道了这篇文章的主要内容是：天地创造之初，动物们都过着自由自在的生活，直到天神的后代普罗米修斯来后，觉得少了些什么，于是，用泥土做了一些人，他教人们怎样生活。
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星期天的巨人读后感
我看过许多书，但我最喜欢的一本叫“星期天的巨人”。
当我看到这本书的时候，我就觉得难道是星期天才有巨人吗？巨人是什么呢？于是我真想一下子就把这本书看完，说看就看我差不多用了一天的时间就读完了这本书。
这本书讲的是，从美国回来的怪叔叔乔纳森，每个星期天都要到马克斯家做客，他总是有许许多多的奇思妙想，能给平凡的生活带来意想不到的东西：比如说，用两袋沙子，复制一片戈壁沙漠、用粉笔开一场音乐会、用几顶破帽子和风儿玩赛跑的游戏、还有客厅里的海底世界。
每一个星期天，乔纳森叔叔都会带来惊喜和期待、欢声和笑语。
他是马克思眼中的“巨人”。
小男孩马克斯和爸爸妈妈住在澳地利的一座的小城
市里。
每个星期天马克斯的叔叔乔纳森都会来到他们家里做客，乔纳森的到来让原本平淡无比的星期天一下子变得不可思议。
乔纳森就像一个长不大的孩子。
脑袋里装满了无数奇妙的点子，时常会做一些疯狂的举动。
因为他的出现。
让马克思对下一个星期天总是充满期待惊喜的到来。
在马克思的
眼里，乔纳森叔叔就是一个巨人，一个星期天的大巨人。
我非常喜欢这本书。
我又非常希望我能变成像乔纳森一样的星期天的大巨人。
给家人们和我的朋友们带来无比的快乐。
（陈思默）。