彩虹色的花活动反思

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幼儿园小班教案《彩虹色的花》含反思

幼儿园小班教案《彩虹色的花》含反思主题：彩虹色的花

年龄：3—4岁小班

教案目标：

1. 引导幼儿开始认知彩虹颜色，并拓宽幼儿们对花卉的了解。

2. 培育幼儿对花卉的爱好和酷爱，激励幼儿本身动手制作彩虹花。

3. 通过亲自动手制作，加深幼儿对颜色的记忆与认得。

内容：

一、引导幼儿探究

1. 用PPT播放彩虹的图片，引导幼儿们认得并了解彩虹七种颜色。

2. 连续播放图片，引导幼儿们发觉彩虹色的花，并询问他们，是否见过这样的花？

3. 问幼儿们彩虹花是怎么得到彩虹的颜色的？

二、活动一：听故事

1. 与幼儿们共享绘本故事《彩虹色的花》。

2. 故事完后，老师与幼儿们讨论花是怎么得到彩虹的颜色的？让幼儿们共享本身对问题的想法。

三、活动二：制作彩虹花

1. 将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色的彩纸，剪成鲜花的花瓣形状，并将花瓣颜色分别放在彩虹的颜色次序中。

2. 将七种颜色的鲜花花瓣用胶水黏在一起，制作出彩虹花。

3. 小组内相互交流手工制作心得，并在完成任务后“比花展”呈现本身的作品。

四、活动三：游戏

1. 老师让幼儿们围成一个圆圈，随机问问幼儿们圆圈中的小伙伴，说说“你最喜爱的花是什么？为什么？”

2. 在幼儿们一个接一个地回答后，老师提议大家穿上花环，在操场上一起转圈跳舞。

反思：

1. 教案设计，尽量把活动过程当中的机会点充分挖掘出来，以激发幼儿的爱好，提高活动的趣味性；

2. 幼儿的爱好喜好因人而异，活动设计应尽量照料到多样性，以充足不同幼儿的需求；

3. 活动当中，老师在适度干预的同时，也要给幼儿充足的空间和时间，以充分呈现他们的制造力和个性。

彩虹色的花教案反思

一、教学背景

本节课主要通过讲述彩虹色的花的故事，让学生了解彩虹色的花的生长过程以及其美丽的花瓣颜色。通过观察图片和听故事，培养学生的观察力和想象力，引导学生学会欣赏大自然的美丽。

二、教学目标

1. 学生能够听懂并讲述彩虹色的花的故事。

2. 学生能够观察并描述彩虹色的花的生长过程和花瓣颜色。

3. 学生能够学会欣赏大自然的美丽，培养对生活的热爱。

三、教学重点

1. 学生能够听懂并讲述彩虹色的花的故事。

2. 学生能够观察并描述彩虹色的花的生长过程和花瓣颜色。

四、教学难点

1. 学生能够用恰当的词语描述彩虹色的花的生长过程和花瓣颜色。

2. 学生能够学会欣赏大自然的美丽，培养对生活的热爱。

五、教学方法

本节课采用故事导入法、观察描述法、小组讨论法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、表达力和合作意识。

一、教学背景

二、教学目标

三、教学重点

四、教学难点

五、教学方法

六、教学准备

七、教学过程

1. 导入：讲述彩虹色的花的故事，引导学生关注故事情节和彩虹色的花的美丽。

2. 观察：展示彩虹色的花的图片，让学生观察并描述彩虹色的花的生长过程和花瓣颜色。

3. 表达：学生分组讨论，用恰当的词语描述彩虹色的花的生长过程和花瓣颜色。

八、作业布置

学生回家后，观察身边的植物，用恰当的词语描述其生长过程和外观特征。九、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

十、教学评价

六、教学准备

1. 教具准备：彩虹色的花故事书籍、彩虹色的花图片、彩色笔、画纸等。

2. 环境布置：在教室中摆放一些植物，增加学生对大自然的感知。

彩虹色的花中班教案及反思

教案：彩虹色的花

一、教学目标：

1.了解彩虹的颜色和组成。

2.了解彩虹的形成原理。

3.通过制作彩虹色的花，培养幼儿对彩虹颜色的认知和表达能力。

二、教学准备：

1.彩纸和剪刀。

2.彩色铅笔和画笔。

3.胶水和修正液。

4.彩色绸带和装饰品。

三、教学过程：

1.热身活动：播放有关彩虹的视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.导入新知：带领幼儿一起回顾上一个学习内容“颜色”。通过提问的方式，让幼儿回忆并说出他们已经学过的颜色。然后展示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹由几种颜色组成。

3.播放互动视频：通过播放含有彩虹动画的互动视频，让幼儿了解彩虹如何形成。引导幼儿描述和表达他们对彩虹的认识。

4.制作彩虹色的花：给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水，引导他们根据自己喜欢的颜色，剪下五颜六色的花瓣。然后，在花的中间粘贴一张白色的圆形纸，填入自己最钟爱的颜色。

5.装饰花朵：引导幼儿用彩色绸带和装饰品来装饰他们的花朵，让花朵更加生动和美丽。

6.展示和分享：让每个幼儿向全班展示自己制作的彩虹色的花，并对花的颜色和装饰进行描述和分享。

四、教学反思：

在本次教学中，通过使用多种教学媒体和材料，能够有效促使幼儿对彩虹的颜色和形成原理进行了解和探索。通过制作彩虹色的花，幼儿参与了实践活动，培养了他们对颜色和创意的认知和表达能力。同时，通过展示和分享环节，培养了他们的自信心和沟通能力。

然而，在教学过程中，也存在一些问题。首先，幼儿年龄较小，可能存在对使用剪刀和胶水的不熟练，需要教师的引导和监督。其次，制作彩虹色的花的工艺可能较为简单，对于一些有创造力和动手能力的幼儿来说可能不够有挑战性。因此，在设计活动时应该思考如何提供更具挑战性和互动性的任务。

幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思

幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思【活动目标】

1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

【活动过程】

一、导入活动。

师：小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

师：小朋友认识的花可真多。

师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听?(想)

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一

样?

(颜色不一样)

师：都有哪些颜色呢?

(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

师：这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

师：图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)

三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

1、图一(太阳、花)

师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花!太阳问：“早安，你是谁?”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每一个人分享我的快乐。”

师：彩虹色的花有一个什么愿望啊?

(和每一个人分享它的快乐)

幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案反思

《幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动过程：

1、通过阅读绘本，能够大胆猜想并讲述故事内容。

2、增强幼儿乐于助人的意识。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动过程：

一、出示绘本封面(图一)，发散幼儿思维想象。

“今天老师带来一朵特别的花，他看上去怎么样?”

“我们叫它什么好呢?给它起个名字把!”

二、出示图二，带领幼儿知道故事的名字。

三、逐页观察画面内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

1、出示图三，通过提问，鼓励幼儿大胆猜想并表达画面内容。

(1)幼儿观察画面

“看到这幅画面，猜猜这朵彩虹花跟太阳之间发生了什么事?”

“那现在请小朋友们再一起验证一下他们的猜想对不对?”

(2)教师讲述故事

“你认为彩虹色的花有怎样的愿望?”“你们觉得他是怎样实现自己的愿望的?”

2、出示图四

(1)幼儿观察画面

“这幅画面上又有谁出现了呢?彩虹花会实现它的愿望吗?”

“那跟老师一起看看，故事里怎么说的吧!”

(2)教师讲述故事

“小蚂蚁有没有区摘花瓣?他会用花瓣干什么呢?”

3、出示图五，请幼儿验证并鼓励幼儿大胆完整讲述画面内容

“小蚂蚁顺利过水洼了吗?他会对彩虹花说什么呢?彩虹花的心情

是怎样的呢?”

4、出示图六

(1)幼儿观察画面内容并猜想

“请小朋友观察一下，这幅画有什么变化吗?”

“你们觉得蜥蜴和彩虹花之间发生了什么故事呢?”

(2)教师讲述故事

幼儿园小班彩虹色的花教案反思[精选五篇]

第一篇：幼儿园小班彩虹色的花教案反思

《小班彩虹色的花教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班彩虹色的花教案反思！

（1）小班教案《彩虹色的花》含反思

活动目标：

1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。

2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

《彩虹色的花》PPT

活动过程：

一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？

幼：花，有（电视……），没有。

师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。

幼：好看，像彩虹……

师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？

二、彩虹色的花和小动物的故事

1．师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）

幼：花儿姐姐好！

2.师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？”

小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不

去。”

师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？

幼：愿意，……

师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）

师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。

小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？

幼：说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人）

彩虹色的花中班教案及反思

一、教学目标：

1. 了解彩虹色的花的特点和生长环境。

2. 学会用简单的语言描述彩虹色的花的颜色和形状。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

二、教学内容：

1. 彩虹色的花的图片展示，引导学生观察花的颜色和形状。

2. 教师讲解彩虹色的花的生长环境和特点。

3. 学生分组讨论，用简单的语言描述彩虹色的花。

三、教学方法：

1. 图片展示法：通过展示彩虹色的花的图片，引导学生观察和描述。

2. 讲解法：教师讲解彩虹色的花的生长环境和特点。

3. 分组讨论法：学生分组讨论，用简单的语言描述彩虹色的花。

四、教学步骤：

1. 展示彩虹色的花的图片，引导学生观察花的颜色和形状。

2. 讲解彩虹色的花的生长环境和特点。

3. 学生分组讨论，用简单的语言描述彩虹色的花。

4. 每组派代表分享描述结果，大家共同学习和交流。

五、教学反思：

1. 学生是否掌握了彩虹色的花的特点和生长环境？

2. 学生是否能用简单的语言描述彩虹色的花？

3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？

4. 如何进一步提高学生的观察能力和想象力？

六、教学评价：

1. 观察学生是否能正确识别彩虹色的花的颜色和形状。

2. 评估学生是否能用清晰、准确的语言描述彩虹色的花的特点。

3. 评价学生在分组讨论中的参与程度和合作精神。

七、教学拓展：

1. 邀请家长参与，组织一次户外观察彩虹色的花的活动，让学生在自然环境中学习和体验。

2. 引导学生进行创意绘画，用自己的方式描绘出心中最美的彩虹色的花。

八、教学资源：

1. 彩虹色的花图片素材。

2. 相关视频资料，展示彩虹色的花的生长过程。

《彩虹色的花》教学反思

《彩虹色的花》描述的是一个温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的问题也不少。

在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。“送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲一下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的三个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有一个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编，可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色，然后让幼儿思考：你拿到这片花瓣会帮助谁？将创编和送花瓣两个活动结合在一起，不但让活动的递进性更明显，也有利于幼儿创编和想象能力的提高。

通过这次活动，我收获了平时在开展活动的过程中，教师一些看似不经意的回应，可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话，绘本中要读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面，让孩子学会看书。

幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思

中班《彩虹色的花》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习如何帮助有困难的人，通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐，乐意参与表演，大胆学说角色对话，快来看看幼儿园中班《彩虹色的花》含反思吧。

活动目标：

1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。

2、学习如何帮助有困难的人。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

、《5·12》视频。

活动过程：

（一）导入。

1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？

2、那我们一起来看看。

（二）观看。

1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。

2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？

3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？

4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？

5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？

6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？

7、最后一片花瓣去哪里了？

（三）完整欣赏故事及。

教师完整连贯的讲述故事，提问：

1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？

2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？

（四）观看《5·12》地震视频，提问：

1、5·12发生了一件什么事情呢？

2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！

3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？

总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

中班语言活动彩虹色的花教案反思

一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花是由七种颜色组成的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言、绘画等方式表达自己对彩虹色的花的认识。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索彩虹色的花的兴趣。

二、活动准备：

1. 物质准备：彩虹色的花图片、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过彩虹色的花。

三、活动过程：

1. 导入：让幼儿观察彩虹色的花图片，引导幼儿说出彩虹色的花的特点。

2. 主题活动：让幼儿用自己的语言描述彩虹色的花，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的彩虹色的花。

3. 分享交流：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，分享绘制彩虹色的花的感受。

四、活动延伸：

1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察彩虹色的花，并将观察结果记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中布置彩虹色的花主题展示区，让幼儿在自由活动时间进行观察、交流。

五、活动反思：

1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿观察、思考、表达，激发幼儿的探究兴趣。

2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿根据自己的兴趣和能力进行创作。

3. 教师要关注幼儿的情感体验，鼓励幼儿积极分享自己的作品和感受，培养幼儿的自信心。

4. 家园共育环节要充分发挥家长的作用，让家长参与幼儿的探究过程，增进亲子关系。

六、活动准备：

1. 物质准备：彩虹色的花故事书、角色头饰、彩虹色的小花装饰品等。

2. 经验准备：幼儿已经了解彩虹色的花的基本特点。

七、活动过程：

彩虹色的花教学反思

1、胡老师注重挖掘故事情节,结合故事的发展脉络,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。教师注重挖掘这个故事的内涵,课堂深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。让孩子们懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

2、在教学中，胡老师为孩子们提供了学说句式的环境，如：“xxx把。。。当作了。。。”，让学生进入故事情节，扮演小动物的角色，主动、积极的学习句型，并及时给予点拨、帮助，给予鼓励和肯定，激发学生对话的热情，培养孩子大胆讲述能力。在故事的结尾，出示了让学生意外的结局，引发幼儿思考，“又会有谁从彩虹色的花的面前走过？它又会帮助谁呢？”，引导学生根据之前的故事情节，创编故事，让学生的想象力、表达能力再次得到提升。

本堂课，鄢老师出示动物杂技表演图片，激趣导入，把学生的情感带入了动物杂技表演的环境中，激发了学习兴趣，开拓了学生思维，创造了良好的学习氛围。鄢老师让学生依照写法，模仿说说。在学生明白了写法之后，并没有急着让学生写，而是安排了仿说这个环节。让学生再次观看动物杂技表演，提供词语，开始仿写。之后进行交流，学生评评议议，老师适当点拨指导。

幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思

教学目标：

1、能够理解并记忆本篇绘本的内容。

2、能够听、说、读、写、唱本篇绘本。

3、通过对本篇绘本的学习，培养幼儿对大自然、花草树木等的兴趣，增强对大自然的热爱与敬畏之情。

4、通过本篇绘本的学习，引导幼儿热爱生活，珍惜生命，发扬积极、乐观、向上的精神。

教学重点、难点：

2、能够流畅地表达、复述本篇绘本。

教学步骤：

1、导入（5分钟）

教师展示一些花朵的图片，问孩子们：你们见过这些花吗？你们喜欢花吗？看见这些花，你们是否会想起一首歌曲，是什么呢？

2、学习（20分钟）

1）教师向幼儿简要介绍本篇绘本的名字。

2）教师简要介绍本篇绘本的内容，引导幼儿通过阅读理解故事情节。

3）教师逐段朗读本篇绘本。幼儿踏着音乐，手拍节拍，跟随教师一起朗读。

4）教师和幼儿一起唱歌《彩虹色的花》，导师幼儿理解歌曲的意思。

5）教师和幼儿一起品读绘本图片，让幼儿感受绘本中的画面色彩。

1）教师让幼儿唱歌《彩虹色的花》，模仿绘本中的花朵做出舞动动作。

2）教师出示一些与绘本中的花有关的思维导图，让幼儿填写思维导图的内容。

3）老师与幼儿一起问答，巩固对绘本内容的掌握情况。

1）老师引导幼儿回忆所学的内容，举手回答。

2）幼儿就本节课自己的表现及感受进行自我评价。

教学反思：

本节课采用了多种教学方式，如图片展示、朗读、唱歌、行动训练、填写思维导图等，满足了幼儿多元化的学习需求，也大大提高了幼儿对绘本内容的理解和记忆。整堂课的互

动性较好，从而激发了幼儿的参与热情，促进了幼儿的口语表达能力和听说读写能力。同时，教师也及时帮助幼儿解决了出现的问题，增强了幼儿学习的信心，达到了预期的教学

中班《彩虹色的花》教学反思

《中班《彩虹色的花》教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、教学目标：

1、理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

二、教具准备：PPT课件、一朵彩虹色的花、小鸟、小老鼠、小刺猬图片各一张三、教学过程：

师：今天老师带来一朵很特别的花，他是彩虹色的花。“(出示教具彩虹色的花)

问：是什么花啊?(彩虹色的花)

出示PPT第一张，指读“彩虹色的花”。

出示PPT第二张，让小朋友比较两张图片，说一说你觉得哪一朵花美丽?

师：老师觉得没有花瓣的花也很美丽，这其中有一个很好听的故事，让我们一起群殴读一读吧。

出示PPT第三张，师：太阳升起来了，把大地照得亮亮的，他吃了一惊，昨天还是白茫茫的一片，今天竟然开出一朵花。

问：是一朵什么花呀?

师：彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，可是他再也等不及了，他钻出地面，说：“我要和每一个人分享我的快乐。”

问：彩虹色的花有一个什么愿望啊?

幼儿：和每一个人分享他的快乐。

师：可是彩虹色的花没有脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢?

出示PPT第四张，师：过了几天，来了一只小蚂蚁。小蚂蚁说：你好，彩虹色的花。

彩虹色的花说：你好，小蚂蚁。(学习对话)

小蚂蚁说：我要去奶奶家，可是前面有一个大水坑，我过不去了。

问：小蚂蚁遇到了什么困难。

师：那么彩虹色的花是怎样帮助他的呢?(猜测)

点出小蚂蚁过水坑的图，让小朋友用完整的话把两幅图一起讲一下。

出示PPT第五张，师：又过了几天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗?

幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》含反思

一、课程目标

1.让幼儿了解彩虹七种颜色、大自然万物的美好；

2.培养幼儿语言表达、观察和细致思维的能力；

3.开发幼儿园大班儿童的想象力和创造力。

二、教学准备

1.布置教室：将教室打扮成花园，墙上贴有彩虹和各种花卉

的图片和卡通图；

2.教学材料：彩虹色的花绘本、彩虹纸条、水彩笔、蜡笔、

颜料、白纸等；

3.教学工具：幼儿绘画工具、大纸张、卡纸、攀登绳、模型

人物等。

三、教学过程

1. 导入环节（10分钟）

老师向幼儿介绍这节课的主题为彩虹色的花，并简单介绍彩虹七种

颜色的顺序。让幼儿打开《彩虹色的花》这本绘本，跟着老师一起读。

2. 学习环节（30分钟）

1.通过朗读绘本，带领幼儿体验故事情节，理解故事主题；

2.让幼儿认颜色，通过彩虹纸条剪切、折叠、粘贴，制作一

朵花。幼儿可以选择不同颜色的纸条或将多种颜色拼接在一起；

3.让幼儿根据自己的想象，用蜡笔、水彩笔或颜料，给自己

的花涂上自己喜欢的颜色，并标注颜色名称；

4.挑选一位“小演员”，让他们穿上模型人物服装，并背着

攀登绳模拟花藤，从幼儿制作的花上攀爬，展示所有颜色的花间连接成了一座跨越大自然的“彩虹桥”，并引导幼儿复述过程。

5.以图画故事的形式，让幼儿表达自己的想象，描绘自己心

中的彩虹色花。

3. 总结与反思（10分钟）

1.让幼儿用自己的语言描述自己的彩虹花，分享自己的创意

和思考；

2.通过回顾这堂课的内容，总结彩虹的七种颜色和大自然万

物的美妙之处；

3.让幼儿提出对这节课的建议和反馈，为下一次开展类似活

动提供帮助。

四、教学反思

《彩虹色的花》教学反思

《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来⋯⋯生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻⋯⋯

赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：（1）透过读书会提升学生的阅读兴趣。（2）扩充学生的阅读量及范围。（3）培养学生独立阅读，发展阅读策略。” 专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：

1 、教策略，让孩子学会读书。

上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子

的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力（但在这要注意孩子想象的合理性），引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？” 此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。

中班语言活动彩虹色的花教案【含教学反思】

中班语言活动彩虹色的花教案

活动背景

中班是幼儿教育阶段的重要阶段之一，也是幼儿初步涉及语言学习的阶段。因此，针对中班幼儿的习惯和特点，设计一系列的语言活动非常必要。本次活动主要是为中班幼儿设计的。

教学目标

1.让幼儿了解和认识常见的花朵；

2.引导幼儿了解多种花朵的颜色；

3.提高幼儿的团队配合能力和听说技能；

4.增强幼儿语言综合能力。

活动准备

1.花卡片：购买或制作不同种类的花的卡片；

2.彩色图画：收集不同颜色的图画，如彩虹图，颜色搭配好

的图等；

3.花瓣：购买或制作不同颜色的花瓣；

4.彩虹带：不同颜色的带子。

活动流程

第一步：引入活动

老师向幼儿展示彩虹图片，引导幼儿猜测每个颜色代表什么，鼓励幼儿说出自己所想到的颜色。在引入环节中，着重引导幼儿认识和了解多种颜色，为后续的活动做好铺垫。

第二步：认识花卡片

老师展示花卡片，介绍不同种类的花和花卡片上的图案。例如：“这个是葵花，葵花可以是黄色或者白色的。这个是玫瑰，玫瑰有红色、白色、黄色、粉色等颜色。”

第三步：花瓣识别

老师将不同颜色的花瓣混在一起，提供给幼儿选择。教师可以提问：“你喜欢哪一种颜色的花瓣？”幼儿可以用手把每一片花瓣用不同颜

色的花瓣放在一起，认识和了解不同颜色。

第四步：制作花

老师告诉幼儿，我们要用花和花瓣制作一朵彩虹色的花。教师给幼

儿提供需要的卡片和花瓣，然后让幼儿进行制作。

第五步：彩虹带

老师为每一组幼儿准备一根彩虹带，然后让幼儿把做好的花挂在带

子上。

第六步：展示环节

老师让每组幼儿展示自己制作的花，介绍花卡片和花瓣的颜色选择。

第七步：小结反思