音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计
《小蜻蜓》的音乐教案设计
《小蜻蜓》的音乐教案设计
第一章：教学目标
1.1 知识与技能：
让学生了解并掌握歌曲《小蜻蜓》的曲调、节奏和歌词。
培养学生用恰当的音准和感情演唱歌曲。
培养学生能够用简单的舞蹈动作表演歌曲。
1.2 过程与方法：
通过聆听、模仿、演唱和舞蹈等方式，让学生感受音乐的韵律和美感。
培养学生合作精神和创造力，鼓励学生自主编排舞蹈动作。
1.3 情感态度与价值观：
培养学生对自然环境的热爱和保护意识，通过歌曲《小蜻蜓》传递对大自然的尊重和珍惜。
培养学生的团队合作意识，通过集体演唱和舞蹈表演，增强学生的集体荣誉感。第二章：教学内容
2.1 歌曲《小蜻蜓》简介：
介绍歌曲的背景和创作意图，使学生了解歌曲的意义。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，为学生提供演唱和舞蹈的参考。
2.2 歌曲学唱：
引导学生聆听歌曲，感受音乐的韵律和美感。
分组进行歌曲学唱，让学生练习发音和音准。
纠正学生唱奏中的错误，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
第三章：教学过程
3.1 热身活动：
进行简单的身体运动，让学生放松身心，准备进入音乐学习状态。引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的韵律。
3.2 歌曲学唱：
分组进行歌曲学唱，让学生练习发音和音准。
纠正学生唱奏中的错误，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.3 舞蹈编排：
引导学生根据歌曲的旋律和节奏，编排简单的舞蹈动作。
鼓励学生发挥创造力，自主设计舞蹈动作。
第四章：教学评价
4.1 学生演唱评价：
对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和感情表达。
给予肯定和鼓励，提出改进建议。
4.2 学生舞蹈评价：
教案《小蜻蜓》
教案《小蜻蜓》
教案《小蜻蜓》
教学步骤设计意图一、组织教学 1、学生在《动物说话》的音乐声中快乐地边唱边跳进教室。 2、师生音乐问好感受欢快的气氛，激发学生的学习兴趣。二、节奏训练1、师导语：小朋友们，我们快乐的音乐四非常钟又开场了，今天老师带来了四种小动物，它们是谁呀！〔出示课件〕蝴蝶ⅹ–ⅹ︱ⅹ––︱ⅹ–ⅹ︱ⅹ––︱︳蜜蜂ⅹ–ⅹ︱ⅹ–ⅹ︱ⅹ–ⅹ︱ⅹ––︱︳鹦鹉ⅹ–ⅹ︱ⅹ–ⅹ︱
ⅹⅹⅹ︱ⅹ––︱︳小鸟ⅹ–ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹ–ⅹ︱ⅹ––︱︳ 2、师：这四种小动物都有自己的节奏，请你们自己先读一读。 3、师：这四种小动物看你们读得认真，它们很快乐，要和你们做个“谁唱歌”的游戏，看看哪个小朋友的耳朵最灵敏，能最先听出是哪种动物的在唱歌。师用各种形式〔拍桌、跺脚、今节奏、弹琴等等〕拍出节奏。最后依次弹奏《小蜻蜓》旋律，让学生听辩。设置情景，通过详细生动的形象引起学生内心的共鸣。让学生在潜移默化中学会歌曲的完好节奏。以拍桌，跺脚、念节奏等方式，通过与单高、声势的结合，训练学生听力。三、新歌教学 1、师：
小朋友的耳朵真灵敏，蝴蝶、蜜蜂、鹦鹉和小鸟可快乐了，它们要请你们到美丽的田野去看盾，那么有一只小昆虫在等着你们，瞧，它来了！ 2、播放课件《小蜻蜓》，提示学生注意蜻蜓的动作。 3、师：你觉得小蜻蜓的动作是怎样的`？〔轻盈的〕，小蜻蜓飞得很轻盈，动作很轻巧，三拍子也是很轻快的，所以这首歌曲是三拍子的，那么这首歌曲的情绪是怎样的？〔优美、抒情地〕 4、出示课件：标有拼音的《小蜻蜓》图谱，让学生自己按节奏读歌词。 5、全班看图谱，按节奏读歌词，师纠正错误之外。〔在读歌词时，师弹奏《小蜻蜓》旋律〕 6、轻声齐唱《小蜻蜓》。 7、师启发，指导学生用柔和、优美地声音演唱。 8、师启发有表情、有感情地演唱歌曲。 9、拓展。师：上节课老师布置了让你们理解蜻蜓的知识，你理解了多少？请你告诉大家。〔要求学生边说边展示搜集到的图片〕师用展示仪展示《捕蜻蜓》图片，问对不对？为什么？四、分组活动 1、师：小蜻蜓能消灭蚊子和苍蝇，它的本领真大，我们为它开个庆功会，好不好？请小朋友们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造，表现这首歌曲？〔学生考虑，讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式〕 2、老师根据学生的是议分成三组：歌手组、舞蹈组、器乐组。学生根据自己的爱好自由选择小组。 3、学生分组讨论、创作表演〔师巡回指导，启发学生开阔思路〕 4、分组展示表演，学生互评，老师
《小蜻蜓》教学设计
《小蜻蜓》教学设计
学习目标：
1、用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
2、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
教学重点：
用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：
唱足音的时值，注意一字多音。
教学过程：
一、听音乐进教室，组织教学。
二、复习《小青蛙找家》。
三、表演《小蜻蜓》。
1、导入：小青蛙是庄稼的好朋友，那么你们知道还有谁也是庄稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也来跟我们做朋友了，你们听。
2、初听范唱，听着这首歌曲，你好像看见了什么？
3、学生自由发言。
4、你喜欢小蜻蜓吗？从歌曲中的哪一句听出你喜欢小蜻蜓？
5、根据学生的回答，逐句学唱。特别注意最后一句。
6、表演小蜻蜓，边唱边表演。
7、加上碰铃伴奏，再唱歌曲。
四、聆听器乐曲《野蜂飞舞》
1、导入：其实呀，除了小青蛙，小蜻蜓，还有很多小动物也是庄稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一个。
2、初听乐曲。边听边想，你好像看到了什么。
3、听后交流：如果给你一支笔，你会画什么样的线条呀？
4、再听：边听边用身体语言表现小蜜蜂飞行的样子。
五、小结：
我们认识了那么多的小动物，它们都是我们的好朋友，我们应该怎样对待它们呀？是啊，让我们都成为它们的好朋友，因为有了它们，我们的世界才会更加美好。
音乐教案-《小蜻蜓》
音乐教案－《小蜻蜓》
教学目标：一学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
二能用打击乐器准确地为歌曲伴奏三通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。
教学准备：音乐课件琴碰铃。
教学过程：一导入：师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂螳螂桑蚕七星瓢虫蜻蜓）简单了解各种益虫。
二新课学习：师：今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！&;初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔抒情)再听歌曲，学生用跟着轻轻地哼唱。
按节奏读歌词。
跟琴演唱歌曲，唱得柔和抒情。
注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂
得爱护蜻蜓。
有感情的演唱歌曲。
三表演歌曲师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？听歌曲创编动作表演。
师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
分组表演组演唱组伴奏组表演分段表演歌曲。
四小结下课小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
音乐教案－《小蜻蜓
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
3、情感态度价值观目标：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
教学重点：
用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：
鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学过程：
一、情境导入：
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个小谜语，你们想不想猜一猜呀？生：想
谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉
蚊子有本领。这个谜底是一个小动物，哪一位小朋友来说一下，到底是什么动物呢？
谜底：蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》（抽生回答）
师：今天呀，小蜻蜓给我们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？师：那就跟老师一起闭上眼睛，听一听，从这首歌曲你听到了什么？（出示课件，播放歌曲）
二、学唱歌曲：
1、初听歌曲
1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题“你从这首歌曲听到了什么？”（板书课题、调号、拍号）
师：谁来说一说，你听到了什么？生回答：我听到了小蜻蜓是益虫，不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
2、再次聆听歌曲
让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么？
《小蜻蜓》音乐教案
一年级上册音乐《小蜻蜓》
教学目标:
1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学策略:
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具:
歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程:
一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1. 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图:由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】
2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了:
小蜻蜓音乐教案
小蜻蜓音乐教案
教案：小蜻蜓音乐教案
一、教学目标：
1. 了解小蜻蜓音乐，了解其发展历程和特点。
2. 学习并掌握小蜻蜓音乐的基本技巧和表演方法。
3. 增强音乐协调能力，培养音乐表演的兴趣和能力。
二、教学内容：
1. 小蜻蜓音乐的定义和发展历程。
2. 小蜻蜓音乐的基本技巧和表演方法。
3. 小蜻蜓音乐的典型曲目介绍。
三、教学过程：
1. 从小蜻蜓音乐的定义开始，向学生解释小蜻蜓音乐的含义和由来。
2. 介绍小蜻蜓音乐的发展历程，从中国古代音乐的影响到现代音乐的融合。
3. 分别介绍小蜻蜓音乐的基本技巧和表演方法，包括琴弦的抚摸、琴弦的弹拨等。
4. 通过示范和练习，帮助学生掌握小蜻蜓音乐的基本技巧。
5. 听取学生的意见，让他们自由表达对小蜻蜓音乐的感受和理解。
6. 根据学生的兴趣和能力，选择一两首小蜻蜓音乐的典型曲目进行学习和表演。
四、教学手段：
1. 课堂讲解：通过言语和图片向学生介绍小蜻蜓音乐的定义、发展历程和特点。
2. 示范演奏：老师示范小蜻蜓音乐的基本技巧和表演方法。
3. 学生练习：学生按照老师的示范进行练习，提高技巧。
4. 学习交流：学生可以自由交流，分享自己的感受和理解。
五、教学评价：
1. 观察学生在练习过程中的表现，包括姿势是否正确、技巧是否熟练等。
2. 听取学生的演奏，评价其中的准确度和表现力。
3. 通过学生的主观感受和客观表现来评价他们对小蜻蜓音乐的理解和掌握程度。
六、教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况进行教学调整，灵活应对学生的需求和问题。
2. 在教学过程中，要注意和鼓励学生的思考和创造能力，培养他们的音乐表演兴趣和能力。
《小蜻蜓》小学音乐教案
《小蜻蜓》小学音乐教案
《小蜻蜓》小学音乐教案1
教材分析：
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学策略：
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：
歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：
一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
《小蜻蜓》的音乐教案设计
一、教案基本信息
教案名称：《小蜻蜓》的音乐教案设计
年级：大班
学科：音乐
课时：1课时
编写日期：2024年10月
二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解《小蜻蜓》的歌曲内容，理解歌曲所表达的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学重点与难点
重点：学会歌曲《小蜻蜓》，能够进行合唱。
难点：音准、节奏感的把握，以及对歌曲情感的理解。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导幼儿感受歌曲所表达的大自然的美。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 示范教学法：教师示范演唱，引导幼儿模仿和学习。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等形式，展示蜻蜓的画面，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师示范演唱《小蜻蜓》，引导幼儿跟唱，讲解歌曲的节奏、音准等。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 情境表演：设置一个小荷塘的场景，让幼儿扮演小蜻蜓，进行情境表演。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，巩固所学知识。
六、教学评价
1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱评价：评价幼儿的歌曲演唱技巧、音准、节奏感等。
3. 情境表演评价：评价幼儿在情境表演中的表现，包括动作、表情、情感投入等。
七、教学资源
1. 图片：蜻蜓、小荷塘等相关的图片。
2. 视频：蜻蜓的生活习性的视频资料。
人音版一年级音乐上册 《小蜻蜓》(教案)
小蜻蜓
教学目标
通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。通过猜谜、聆听、用打击乐伴奏、创编、表演等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
教学重难点
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。教学难点：“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受前面影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
教学过程
一、师生问好
1.手指游戏
师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。老师这里有一个谜语，请你猜一猜是说的哪个小动物呢？
2.新课导入
师：没错是小蜻蜓
师：多么可爱的小蜻蜓呀，你们看小蜻蜓在干什么？（播放蜻蜓捕蚊子画面）师：同学们知道的可真多，它在帮我们捕蚊子，是益虫。那我们一起来模仿一下小蜻蜓捕蚊时的样子吧请你双臂伸直模仿小蜻蜓在空中飞翔的样子，老师会在音乐中敲击一种小乐器“碰钟”，当你听到碰钟的声音时请你将双臂向上伸展并落下，一起来试一试把！
师：刚才我们所进行舞动的歌曲就是今天要学习的一首四三拍歌曲《小蜻蜓》
二、新授
1.初听歌曲
师：让我们一起来听一听歌曲中是怎么赞美小蜻蜓的呢？
2.朗读歌词
师：在聆听的过程中很多孩子都知道一边划拍一边演唱，老师为你们感到高兴。
下面，我们一起来朗读一遍歌词，在朗读中，声音应该是？（优美、轻轻地）师：在这里，“捕”是读作“bu”
师：如果加入伴奏来朗读，你会发现有什么不一样吗？请你听老师读一遍。生：在两个蜻蜓没有字的时候就需要空两拍（PPT做区分）
音乐教案-《小蜻蜓》
音乐教案－《小蜻蜓》
（经典版）
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序言
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音乐教案-小蜻蜓
音乐教案－小蜻蜓
一、教学目标
1.了解小蜻蜓这首歌曲的歌词和旋律。
2.学习唱出小蜻蜓这首歌曲。
3.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备
1.小蜻蜓歌曲的音频或视频资源。
2.手鼓或其他乐器作为伴奏。
3.相关教材和乐谱。
三、教学过程
1. 导入和前置知识回顾
教师可通过唱一个简单的音乐，吸引学生的注意力，并引导学生回顾上一堂课学习的知识。
2. 歌曲欣赏
播放小蜻蜓歌曲的音频或视频资源，让学生先欣赏整首歌曲的旋律和歌词。
3. 教授歌曲歌词和旋律
教师可以使用投影仪或白板展示歌词，然后逐行教授给学生。同时，边教边示范整首歌曲的旋律。
4. 分组练习
将学生分组，并要求每个小组选出一位领唱。每个小组练习唱歌，然后轮流进行表演。
5. 整合练习
让全班一起唱小蜻蜓这首歌曲，学生可以自由发挥，尽情表现。
6. 评价和总结
教师可以给予学生积极的评价和鼓励，并对本节课的学习进行总结。
四、教学扩展
1.学生可以自行编写简单的舞蹈或动作来配合这首歌曲的演唱。
2.学生可以尝试用其他乐器伴奏这首歌曲。
五、板书设计
音乐教案－小蜻蜓
教学目标：
1. 了解小蜻蜓歌曲的歌词和旋律。
2. 学习唱出小蜻蜓这首歌曲。
3. 培养音乐兴趣和欣赏能力。
教学过程：
1. 导入和前置知识回顾
2. 歌曲欣赏
3. 教授歌曲歌词和旋律
4. 分组练习
5. 整合练习
6. 评价和总结
六、教学反思
本教案以小蜻蜓这首歌曲为主题，通过欣赏、学习和演唱，帮助学生培养对音乐的兴趣和欣赏能力。同时，通过分组练习和整合练习，能够锻炼学生的合作能力和表演能力。这个教案设计简单直观，容易理解和操作。在实际教学中，教师可以根据班级的实际情况进行适当调整和扩展，以取得更好的教学效果。
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
小蜻蜓是一首优美抒情的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，有四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情境。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进（五声音阶）为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
第四乐句上行4度后，又连续上升，最后稳定的结束在主音上。
似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许，歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生，要懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。
二、教学目标
1. 能用轻柔优美的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪。
2. 体会三拍子歌曲的节拍规律。
3. 乐于参与歌曲表演，从歌声中体会爱护动物、爱护益虫。
三、教学重难点
教学重点：用轻柔的声音演唱歌曲。
教学难点：1. 三乐句节奏掌握。
2. 体会三拍子歌曲的节拍规律。
四、教学过程
（一）导入
1．猜谜游戏
教师导语：小朋友们，你们好，今天的音乐课上，老师给你们带来一个谜语，你能猜到，它是谁吗？
头上两只大眼睛，
身体细长翅膀轻，
不吃粮食不吃菜，
是个捕蚊小英雄。
学生活动：思考答案
（二）新歌教学
1. 初听歌曲
教师过渡语：相信聪明的小朋友们已经知道答案啦，你猜的对不对呢？就让一首好听的歌曲，帮我们揭晓答案吧，你听……
学生活动：初听歌曲，熟悉歌曲内容
2. 体会情绪
（1）教师简要介绍小蜻蜓，并引出复听歌曲，感受情绪。
学生活动：复听歌曲，感受优美抒情的歌曲情绪。
（2）再听歌曲，感受情绪的同时心中默唱。为学唱做铺垫。
3. 歌词节奏
（1）读歌词
《小蜻蜓》小学音乐教案
While there is life there is hope.同学互助一起进步（页眉可删）
《小蜻蜓》小学音乐教案
《小蜻蜓》小学音乐教案1
教学目标：
一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。
教学准备：音乐课件、琴、碰铃。
教学过程：
一、导入：
1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作扮演。
3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。
4、分组扮演 A组演唱
小蜻蜓说课稿
小蜻蜓说课稿
小蜻蜓说课稿
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小蜻蜓说课稿，欢迎大家分享。
小蜻蜓》是小学人音版第一册第七课中的一节表演课。《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
１、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２、在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的.教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
在教学中我主要从以下几方面进行：
（一）改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。
《小蜻蜓》音乐教案
《小蜻蜓》音乐教案
《小蜻蜓》音乐教案「篇一」
活动目标：
1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。
2学、会用乐器为歌曲打节奏。
3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。
活动准备：
（一）幼儿准备：
1、知道小蜻蜓是益虫。
2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。
（二）教师准备：
1、图片《小蜻蜓》。
2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。活动过程：
一、猜谜语。
1、导入活动：
小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。
2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。
二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。
三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。
四、幼儿学唱歌曲。
五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。
活动延伸：
1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。
2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面，自编故事。
《小蜻蜓》音乐教案「篇二」
教材分析：
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
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音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
综合课
体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
多媒体课件、头饰等。
听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等
组织教学调节情绪
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
运用谜语激发兴趣
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
身体语言感受音高
当音乐弹出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习.
巧用媒体感受节拍
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
巧用媒体，利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。
声情并茂渲染气氛
《小蜻蜓》
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？
3、你觉得该用什么样的心情来朗读？
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。
图谱游戏情境表演
1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。
2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）
3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。
4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏的过程中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
发挥想象情境表演
1、出示三张图片(小蜻蜓自由飞舞的.图片、小蜻蜓高兴游戏的图片、小蜻蜓辛勤捕蚊的图片)
请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度、以及不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。
余音缭绕蜻蜓飞舞
放《小蜻蜓》的音乐，
学生带着头饰轻轻飞出教室。
暑期音乐培训第四小组设计
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