七年级上册音乐教案全套
七年级音乐教案(优秀8篇)
七年级音乐教案（优秀8篇）七年级音乐教案篇一一、教学目标1、能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，同时提高学生的创造力与表现力。
2、能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格。
分辨男高音中低音的音色。
3、学会聆听音乐—理解音乐力度记忆的表现作用。
二、教学重点1、音乐所表达的情感及歌曲的主题。
2、表现歌曲的力度变化。
三、教法讲授法、讨论法、欣赏法四、教学过程（一）、创设情境、感受体验不同的情绪。
课前辅垫，营造一种异国他乡的音乐氛围。
1、聆听音乐《莫斯科郊外的晚上》片段走入欧洲音乐。
设问：这首歌熟悉吗？是哪个国家的歌曲？那么就让我们走入欧洲音乐。
在俄罗斯有一条欧洲最长的河流，人们把它称为是“母亲河”。
这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。
所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。
下面让我们去观光一下美丽的伏尔加河。
2、播放伏尔加河流域的风光，感受人们的美好生活。
3、由列宾的油画《伏尔加纤夫》，引发学生联想与想象，并讨论大胆表现作品。
①看图讨论画面描写怎样的内容，表现了一种怎样的感情？②根据画面中纤夫们的形象与步伐，用声音与肢体来表现纤夫们劳动时的情景。
引出劳动号子的'概念。
哎哟嗬。
嗨哟（二）、新课教学导言：俄国有一首表现纤夫们劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》，它能非常恰到好处的表现画中的内涵。
下面让我们来听听…作曲家是怎样来表现这种情绪。
1、初次听赏。
设问：你们感受音乐最深的是什么？（速度、力度、节奏、旋律、情绪）引导学生听出音乐中的劳动号子动机：53630|表现了纤夫们对沙俄统治的愤愤不平。
1=D4/453630|53630|力度很弱，你从音乐中想到了什么？请同学们看看课本中的音谱，有什么特点？生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。
2024七年级音乐上册教案6篇
2024七年级音乐上册教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级音乐上册教案全册
七年级音乐上册教案全册第一章：音乐基本概念一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，包括音高、音长、音色、节奏等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用音乐基本概念创作简单的音乐作品。
二、教学内容1. 音高：音的产生、音的名称、音的分组、音的高低比较。
2. 音长：音符、休止符、音符与休止符的时值比较。
3. 音色：乐器的分类、音色的区分、音色的变化。
4. 节奏：节奏的定义、节奏的类型、节奏的划分。
三、教学步骤1. 讲解音高的概念，让学生通过听辨不同音高的声音来感知音高。
2. 讲解音长的概念，让学生通过实践演奏不值的音符来理解音长。
3. 讲解音色的概念，让学生通过听辨不同乐器发出的声音来感知音色。
4. 讲解节奏的概念，让学生通过实践演奏不同节奏的旋律来理解节奏。
四、课后作业1. 复习音乐基本概念，加强记忆。
2. 练习演奏不同音高、音长、音色、节奏的旋律。
第二章：简谱读写一、教学目标1. 让学生掌握简谱的基本知识，包括谱线、谱号、音符、休止符等。
2. 培养学生能够独立阅读和演奏简谱的能力。
二、教学内容1. 谱线、谱号：五线谱的基本结构、五线谱的谱号。
2. 音符、休止符：音符的形状、休止符的形状、音符与休止符的时值。
三、教学步骤1. 讲解谱线、谱号的概念，让学生通过观察和练习来掌握谱线、谱号。
2. 讲解音符、休止符的概念，让学生通过观察和练习来掌握音符、休止符。
四、课后作业1. 复习简谱的基本知识，加强记忆。
2. 练习阅读和演奏简谱。
第三章：五线谱读写一、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识，包括谱线、谱号、音符、休止符等。
2. 培养学生能够独立阅读和演奏五线谱的能力。
二、教学内容1. 谱线、谱号：五线谱的基本结构、五线谱的谱号。
2. 音符、休止符：音符的形状、休止符的形状、音符与休止符的时值。
三、教学步骤1. 讲解谱线、谱号的概念，让学生通过观察和练习来掌握谱线、谱号。
2. 讲解音符、休止符的概念，让学生通过观察和练习来掌握音符、休止符。
初一音乐上册教案
初一音乐上册教案【篇一：七年级上册音乐教案】第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》一、教学目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。
二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符四、教学过程：1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。
师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。
师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》（1）初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？（平原、沙漠、长江、黄河，XX岛）（2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）（3）跟琴学唱歌曲（4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。
（5）完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。
（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。
（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征五、小结下课第二课时《中华人民共和国国歌》教学目标：1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平与其代表作品。
七年级音乐教案(上册)
七年级音乐教案(上册)篇一：人音版七年级音乐上册全套教案篇二：七年级上册音乐教案全套教学进度表第一单元：光荣少年第一课时教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si 叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
七年级音乐上册教案全册
七年级音乐上册教案全册第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3. 引导学生运用音乐知识进行创作和表现。
二、教学内容1. 音乐的基本元素及其概念。
2. 音阶、和弦及其应用。
3. 音乐节奏的分类和运用。
4. 音乐的表现手法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐基本概念和理论知识。
2. 实践法：引导学生进行音乐实践，如演唱、演奏、创作等。
3. 欣赏法：欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学步骤1. 讲解音乐基本元素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 讲解音阶、和弦的概念及其应用。
3. 讲解音乐节奏的分类和运用。
4. 讲解音乐的表现手法和技巧。
5. 进行音乐实践，如演唱、演奏、创作等。
6. 欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、课后作业1. 复习课堂所学音乐基本知识。
2. 练习演唱、演奏、创作等音乐技能。
3. 欣赏音乐作品，写一篇音乐鉴赏笔记。
第二章：民族音乐一、教学目标1. 让学生了解和热爱我国民族音乐文化。
2. 培养学生对民族音乐的鉴赏能力。
3. 引导学生运用民族音乐元素进行创作和表现。
二、教学内容1. 我国民族音乐的基本特点和分类。
2. 民族乐器的分类和演奏技巧。
3. 民族音乐的节奏和旋律特点。
4. 优秀民族音乐作品的欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲解法：讲解我国民族音乐的基本特点和分类。
2. 演示法：展示民族乐器的演奏技巧。
3. 实践法：引导学生进行民族音乐实践，如演唱、演奏等。
4. 欣赏法：欣赏优秀民族音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学步骤1. 讲解我国民族音乐的基本特点和分类。
2. 展示民族乐器的演奏技巧。
3. 讲解民族音乐的节奏和旋律特点。
4. 欣赏优秀民族音乐作品，进行分析和讨论。
5. 进行民族音乐实践，如演唱、演奏等。
五、课后作业1. 复习课堂所学民族音乐知识。
七年级上册音乐教案
七年级上册音乐教案全套第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 学习简谱和五线谱的读写能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容1. 音乐元素的概念和作用。
2. 简谱和五线谱的读写方法。
3. 音乐欣赏和音乐表达的技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐元素的概念和作用。
2. 示范法：示范简谱和五线谱的读写方法。
3. 实践法：学生实际操作，练习读写简谱和五线谱。
四、教学步骤1. 讲解音乐元素的概念和作用。
2. 示范简谱和五线谱的读写方法。
3. 学生实际操作，练习读写简谱和五线谱。
4. 音乐欣赏和音乐表达的技巧。
五、作业与评价1. 学生完成简谱和五线谱的读写练习。
2. 学生参与音乐欣赏和音乐表达的活动。
第二章：民族音乐一、教学目标1. 了解我国民族音乐的特点和分类。
2. 学习民族乐器的演奏技巧。
3. 培养学生的民族音乐欣赏能力和民族音乐素养。
二、教学内容1. 我国民族音乐的特点和分类。
2. 民族乐器的演奏技巧。
3. 民族音乐欣赏和民族音乐素养的培养。
三、教学方法1. 讲解法：讲解我国民族音乐的特点和分类。
2. 示范法：示范民族乐器的演奏技巧。
3. 实践法：学生实际操作，学习民族乐器的演奏。
四、教学步骤1. 讲解我国民族音乐的特点和分类。
2. 示范民族乐器的演奏技巧。
3. 学生实际操作，学习民族乐器的演奏。
4. 民族音乐欣赏和民族音乐素养的培养。
五、作业与评价1. 学生完成民族乐器的演奏练习。
2. 学生参与民族音乐欣赏的活动。
第三章：流行音乐一、教学目标1. 了解流行音乐的特点和分类。
2. 学习流行音乐的演唱技巧。
3. 培养学生的流行音乐欣赏能力和流行音乐素养。
二、教学内容1. 流行音乐的特点和分类。
2. 流行音乐的演唱技巧。
3. 流行音乐欣赏和流行音乐素养的培养。
三、教学方法1. 讲解法：讲解流行音乐的特点和分类。
2. 示范法：示范流行音乐的演唱技巧。
七年级上册音乐教案全套
七年级上册音乐教案全套教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 掌握基本的音乐表达方式和演奏技巧- 培养音乐鉴赏能力和审美情趣- 增强团队合作和创造力教学内容第一课：音乐的基本概念- 音乐的定义和分类- 音符和节拍的基本概念- 音高和音阶的概念- 乐谱的基本结构第二课：音乐节奏的研究- 节奏的基本概念和种类- 节奏的读法和记号- 利用身体动作感受和演示不同节奏形式第三课：音乐表达方式- 音乐的情感表达- 音乐与画面的结合- 声音的表达技巧和效果第四课：音乐欣赏和评价- 听歌曲的方法和技巧- 音乐的风格和流派- 分析和评价不同音乐作品的特点第五课：合奏和合唱- 合奏和合唱排练的基本原则- 不同乐器的配合和合奏技巧- 合唱的重要性和技巧教学活动活动一：音乐的分类游戏- 学生分组，根据老师给出的提示将音乐分类- 学生讨论和解释自己的分类方式活动二：节奏体验游戏- 学生模仿老师的节奏，通过声音和身体动作表达节奏感- 学生分组进行节奏对抗比赛活动三：音乐绘画- 学生听音乐，根据音乐的情感进行绘画创作- 学生展示作品并解释自己的创作理念活动四：音乐作品欣赏- 老师播放不同风格的音乐作品，学生聆听并记录感受- 学生分享自己的听后感并进行讨论活动五：合奏和合唱表演- 学生分组合奏或合唱一首简单曲目- 学生通过排练和指导改进表演效果教学评价- 学生课堂表现和参与度- 学生对音乐基本概念的掌握程度- 学生在活动中的合作和创造能力通过以上的教学目标、内容和活动，希望能够帮助学生全面理解音乐的基本概念和要素，并培养其音乐表达能力和欣赏能力。
同时，通过合奏和合唱活动，增强学生的团队合作意识和创造力。
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教学进度表第一单元：光荣少年第一课时教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
（教师等学生唱后，指出优缺点。
）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。
）教学反思第一单元：光荣少年第二课时教学目标：1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
教学内容：3、合唱练习《八月桂花遍地开》。
4、唱音阶、唱音组、写唱名。
5、演唱歌曲《年少的味道》教学重点：演唱与表现歌曲。
教学难点：音准及音乐的表现。
教学方法：自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：8、组织教学（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）（7）师生音乐问好二、导入新课师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。
新课教学4、自主学习（P12 )1合唱练习《八月桂花遍地开》（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
（2）分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（3）分组练习演唱歌词。
（4）两组有表情地合唱歌曲。
2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）3、唱一唱下列音组。
4、写出下列各音的音名。
5、播放多媒体课件《年少的味道》3、学生随乐感受音乐的情绪。
4、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
）5、了解歌词（引导学生朗读歌词。
）思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）6、学生随音乐演唱歌曲。
（四）合作探究3、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）4、你能够拍一拍下面的节奏吗？(1) ××××× || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）(2) ××××××||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）展示点评1、集体展示、小组展示、个人展示。
2、分小组设计演唱动作，再次表现。
3、师生点评。
4、教师精讲同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。
5、拓展延伸听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。
课堂检测1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。
2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。
课后训练1、背熟歌曲。
2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。
小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课教学反思第二单元：美妙的人声教学目标：1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。
2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。
3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
教学内容：（五）音乐知识：人声的分类。
（六）五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值对照。
（七）视唱练习、合唱练习。
（八）声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。
教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征。
教学方法：自学、引导、练习、设问、探究。
教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：一、组织教学1、生演唱《年少的味道》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）2、师生音乐问好二、导入新课师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。
）师：人声可以分类吗？生：（可以的。
）师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。
三、新课教学自主学习（P18) （学生看书学习。
）1、人声的分类师：人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？生：（人声可分为童声、男声、女声。
如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。
师：不同人声有什么特点？生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。
）师：在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。
）师：男女童声有什么特点？生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。
）2、五线谱识读（P18）音符（1）什么叫音符？音符是有哪几个部分组成的？生：（乐谱中用来记录音的符号叫音符。
音符由符头、符干、符尾组成。
）（2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的高低的？（符头）（3）五线谱以什么来表示音的长短？（不同音符的形状）（4）学生认真看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱第二线为例分别写出一个、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。
3、视唱练习 P19 （1）a、师：这条视唱练习是由哪几种音符组成的？生：（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。
）b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。
生：×× | ×× | ×× | ×— || （“×”读：哒“×—”读：哒啊)C、教师弹奏，学生轻唱曲谱。
d、学生击拍视唱曲谱。
4、欣赏《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。
(1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。
P13(学生看书后，教师可以加以补充）师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。
）（2）依次播放多媒体课件《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。
四、合作探究（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。
）（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？生：（高亢、明亮，声音有穿透力。
）（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。
）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。
1、《伏尔加船夫曲》演唱者的声音有何特点？生：（低沉、浑厚。
）2、《我爱你，中国》女高音演唱的特点是？生：（高亢、明亮、婉转。
）3、《美丽的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能够感受到她的音色特点吗？生：（圆润、宽厚、饱满。
）五、展示点评1、请你根据(俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加以表现这幅画里所描绘的场景。
(1)学生稍加准备后，然后加以表现。
(2)师生点评，指出优点和不足。
2、根据《美丽的草原我的家》所描绘的场景，用动作加以表现。
3、教师精讲同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。
五、拓展延伸让个别学生唱一唱自己喜爱的歌曲，同学们加以欣赏。
六、课堂检测：1、人声可以分为哪些类别？2、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？教学反思第三单元八音和鸣教学目标与要求：1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。
2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。
3、使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
4、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
5、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。
激发学生对自然的热爱。
教学过程：一、复习上节课的歌曲〈一只鸟仔〉，学唱第二段先听一遍歌曲，有节奏地读一遍两段的歌词。
特别是第二段歌词。
跟随伴奏演唱第二段。
两段一起演唱。
二、欣赏〈空山鸟语〉１、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。
整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。
２、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。
Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。
３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。
补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。