湖南文艺出版社七年级上册音乐教案
三、音乐小百科-湘文艺版七年级音乐上册教案
三、音乐小百科-湘文艺版七年级音乐上册教案一、教材背景《音乐小百科-湘文艺版七年级音乐上册教案》是为适应湘文艺版教材而开发的教材，主要针对湖南省七年级学生教授音乐知识的教材。
本教材严格按照湖南省课程标准编写，内容紧贴教材章节，涵盖音乐的基本知识和技能，力求为学生打牢音乐基础，提高其音乐素养。
二、教学目标1.熟练掌握音乐常识，了解音乐的发展历程。
2.能够听辨音乐中的基本元素和形式结构。
3.能够利用所学知识，进行简单的创作和表演。
4.提高音乐欣赏能力，增强审美情感。
三、教学内容Unit 1 音乐常识1. 音乐的定义和分类•掌握音乐的定义及其分类。
•了解民族音乐和西方音乐的基本区别。
2. 音乐的发展历程•了解音乐的发展历程，包括古代和现代音乐的演变。
•了解重要音乐家及其代表作品。
Unit 2 音乐元素1. 音乐语言•学习音乐的乐谱和记谱法。
•掌握乐符的意义和用法。
2. 音乐基本元素•学习音高、音长、节奏等基本元素。
•能够辨认简单旋律和节奏。
Unit 3 音乐形式1. 音乐的形式结构•学习音乐的句型、段落和组曲。
•辨认和掌握音乐形式的基本要素。
2. 常见音乐形式•学习常见音乐形式，如奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
•了解各种音乐形式的特点和代表作品。
Unit 4 创作和表演1. 音乐的创作•了解音乐创作的基本要素，如主题、旋律、节奏等。
•能够进行简单的音乐创作和编曲。
2. 音乐的表演•学习各种乐器的演奏方法和技巧。
•能够进行简单的个人或团体音乐表演。
Unit 5 音乐欣赏1. 音乐的鉴赏技巧•学习各种音乐鉴赏技巧，如专注听、细品鉴等。
•了解不同音乐作品的特点和风格。
2. 音乐欣赏与审美情感•提高音乐欣赏水平，增强审美情感。
•学习音乐与人生的关系，了解音乐在我们生活中的作用。
四、教学方法本教材支持多种教学方法，包括讲授、演示、实践、探究、互动、评价和反思等。
在教学中，应根据学生的实际情况和教学目的灵活选择合适的教学方法，培养学生的创造性和实践能力，提高教学效果。
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。
2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。
3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。
2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。
3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。
4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。
教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。
•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。
•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。
2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。
作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。
《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。
歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。
通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。
3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。
(整理)湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册
第1 课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
（教师等学生唱后，指出优缺点。
）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。
）三、教学小结：“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。
四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计六、课后反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教务处审核意见教务处盖章：_____________第2课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：8、组织教学（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
五线谱识读(二-湘文艺版七年级音乐上册教案
五线谱识读
一、目标
学生能够掌握基本的五线谱知识，理解音符、节拍、音高等基本概念，通过练习识读简单的音乐，提高音乐素养和表现欲。
二、准备工作
1. 教学资源
•湘文艺版七年级音乐上册教材
•西洋乐器、五线谱、音符卡片等教学素材
2. 教学环境
教室应该保持安静整洁的环境，让学生集中注意力和积极参与。
3. 教学方法
通过听、识、读、弹、唱等多种方式，让学生深入理解和掌握五线谱知识。
三、教学步骤
第一步：引入
1.让学生听一首简单的乐曲，并让学生尝试“打拍子”。
2.引导学生讨论乐曲的节奏、旋律等基本元素。
第二步：讲解五线谱基础知识
1.介绍五线谱、谱号、音符的概念和含义。
2.通过模拟教学，让学生自己画出五线谱，附上音符标记。
第三步：识读五线谱
1.现实教师一张五线谱，向学生讲解音符、节拍、升降八度等基本概念。
2.让学生边听、辨认节拍、辨认音符，边通过手语选择正确答案。
3.鼓励学生自己唱出五线谱中的乐曲，让学生感受音符的音高的变化。
第四步：练习
1.演奏简单的乐曲，让学生试着跟随五线谱演奏。
2.让学生自己编写简单的旋律，并写成五线谱。
四、教学总结
通过本节课的教学，学生对五线谱有了更深入的理解，学会了通过五线谱来阅读音乐，并且可以通过五线谱编写出自己的旋律。
在教学方法上，要注重听、说、读、弹、唱等多种方式的结合，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
七年级上册音乐教案湘版
七年级上册音乐教案湘版标题：七年级上册音乐教案湘版一、教学目标：1. 知识与技能：- 在湘版教材指导下，了解七年级上册音乐的相关知识，包括音乐元素、音乐的分类、乐器欣赏等方面；- 学会演唱若干首湘版音乐教材中的歌曲；- 能够分辨不同音乐风格和音乐节奏。
2. 过程与方法：- 通过教师讲解、讨论、合作学习、集体表演等多种教学方法，培养学生的音乐表达能力、音乐鉴赏能力和协作精神；- 提倡学生积极主动、探究式学习，激发学生的兴趣和创造力；- 引导学生倾听、欣赏、表达自己对音乐的感受和理解。
二、教学内容：1. 音乐元素的介绍- 音乐的高低、长短、快慢、强弱、起伏等元素的概念与示范；- 通过实例分析和欣赏不同乐曲，理解音乐元素对音乐表达的作用。
2. 音乐的分类与风格- 简介各类音乐的特点和代表性作品，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等；- 通过欣赏典型的音乐片段，了解不同音乐风格传达的情感和意义。
3. 乐器的欣赏与分辨- 学习各类常见乐器的名称、特点和演奏方式；- 聆听不同乐器演奏的乐曲，分辨乐器的声音。
4. 歌曲的学唱与表演- 学习歌曲的歌词、旋律和基本表演动作；- 跟着音乐完成歌曲的整体表演。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 以今年湖南省最受欢迎的一首民间音乐《采茶郎》开场，激发学生对音乐的兴趣。
2. 知识传授与讲解（15分钟）- 通过PPT或多媒体讲解，介绍音乐元素的概念，并通过实例展示其作用。
3. 合作学习与讨论（20分钟）- 分成小组，让学生用自己熟悉的歌曲分析其中的音乐元素；- 各小组向全班展示他们的分析结果，并进行交流和合作。
4. 乐器欣赏与分辨（15分钟）- 展示各类常见乐器的图片和演奏视频，让学生认识与分辨；- 播放不同乐器的演奏片段，引导学生聆听并将所听到的声音与具体乐器进行匹配。
5. 歌曲学唱与表演（25分钟）- 选择一首较为简单的湘版音乐教材中的歌曲，教授歌词和旋律；- 引导学生学会基本表演动作，提高歌曲的表现力；- 学生分组进行歌曲表演，鼓励他们展示音乐个性。
湘文艺版七年级音乐上册第二单元3、音乐知识《五线谱识读（二》教学设计
五线谱识读（二）---有趣的音符和节奏教学目标：1，认识音符并能掌握音符的时值。
2，学习音符组合成的节奏型。
3，通过身体的四肢及桌凳的配合打出节奏。
4,能运用各种乐器敲击所学节奏型。
教学重点：认识音符、打击节奏教学法：讲授法、演示法、练习法、欣赏法、达尔克洛兹体态律动学、奥尔夫教学法教学器材：多媒体、手卷钢琴、铃鼓、碰铃教学过程：1课堂导入：亲爱的同学们，在我们的大千世界中到处都充斥着各种各样嘈杂的声音，接下来，请大家根据听到的声音来分辨它们都是一些什么物体呢？出示音频文件，内容（汽车、火车、飞机、马蹄声等）请学生回答师：回答的非常好，大家都能迅速的根据声音回答出相对应的物体，大家仔细想想，你们是靠什么分辨出它们的呢？学生回答。
总结：声音的音色、长短、音调、响度。
2欣赏音符与节奏组合的魅力。
师：非常好，刚刚大家通过听辩和思考，已经知道我们生活中的声音都自带着自己的音高和节奏，接下来，我们来看看，这些有趣的声音和节奏组合在一起又会带给我们怎样的魅力呢？播放多媒体素材（厦门六中无伴奏合唱《稻香》）大家刚刚观看了影视片段，是不是被深深的吸引了呢？是的，原来音符和节奏组合在一起能产生这么美妙的声音效果，接下来，我们就来学习组合成这些美妙声音的音符和节奏，学好以后，我们也能创作属于我们自己的音乐。
3认识音符首先，我们一起来看大屏幕，出示PPT，大家现在在屏幕上方看到的类似于像豆芽菜的符号就叫音符，它们的作用是用来记录音的时间长短的。
插入音符图片及时值表带领学生认识音符（记住音符的形状和时间的长短）学生实践：请同学们拿出你们的双手跟随老师一起来帮这些音符打拍子。
利用PPT出示音符，请学生抢答并拍击。
4学习节奏刚刚我们大家体验了音符的不同时值，接下来，我们要进入更有趣的环节，把这些音符组合在一起，又能产生哪些有趣的声音呢？出示PPT老师把这些音符简单的组合在了一起，它们就形成了有趣的节奏型。
1.2/4 X X | X X | X X | X X ｜｜２.２/４ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜｜３.２/４ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ｜｜４.２/４ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜｜５.接下来，请大家跟着老师，一起来打击这些有趣的节奏！A 用手敲击B 配合桌子敲击。
五线谱识读(一)-湘文艺版七年级音乐上册教案
五线谱识读（一）-湘文艺版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解五线谱的基本知识和符号；2.能够将简单的乐谱输出成音符；3.能够根据简单的乐谱唱出基本的歌曲。
二、教学重点和难点1.重点：五线谱的基本知识和符号；2.难点：还原简单的乐曲。
三、教学准备1.讲台、黑板、彩色粉笔；2.学生练习用的琴键表和五线谱；3.录音机。
四、教学环节1. 导入（5分钟）1.欣赏一段简单的钢琴曲，让学生感受音乐的美妙和力量；2.引入本节课的主题：五线谱识读。
2. 呈现（10分钟）1.介绍五线谱的构成和含义；2.简要介绍五线谱上的基本符号和他们所代表的音符；3.引导学生看懂简单的乐谱，根据上面的符号输出音符。
3. 练习（30分钟）1.让学生根据乐谱上的符号，教师手把手演示输出音符；2.学生根据自己琴键表和五线谱逐一输出乐谱上的音符；3.反复练习，直至学生能够熟练输出简单的乐谱。
4. 巩固（10分钟）1.让学生结合上节课所学，演唱《小兔子乖乖》等经典儿歌；2.通过演唱歌曲，巩固学生对五线谱的理解和运用。
5. 作业（5分钟）1.按照课堂要求，完成指定的乐谱作业；2.未完成的学生可以回家继续完成，以便下节课的复习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对于五线谱的构成和符号有了初步的了解和认识，同时也掌握了简单的乐谱输出方法。
在教学过程中，重点围绕着五线谱基本知识和符号展开，加强了学生对于这方面的理解和记忆。
在环节设置上，通过将输出乐符运用到唱歌中，加强了学生的巩固和理解。
虽然有些学生需要更多的时间来练习，但整体上教学效果良好，为后续课程的顺利推进奠定了基础。
初中湖南文艺出版音乐教案
初中湖南文艺出版音乐教案1. 感受和理解音乐作品中的情感和形象，培养学生的音乐审美能力。
2. 学习音乐的基本知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐兴趣和爱好。
教学重点：1. 音乐作品中的情感和形象的理解和表达。
2. 音乐的基本知识和技巧的学习和应用。
教学准备：1. 教学材料：湖南文艺出版社初中音乐教材。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首学生熟悉的音乐作品，引导学生感受和理解作品中的情感和形象。
2. 学生分享自己对作品的理解和感受，教师进行点评和指导。
二、音乐基本知识和技巧的学习（15分钟）1. 教师讲解音乐的基本知识和技巧，如音符、节奏、音阶等。
2. 学生跟随教师进行实践，如练习音符的准确发音、节奏的稳定等。
三、音乐作品的分析和演唱（20分钟）1. 教师引导学生分析音乐作品的形式和结构，如曲式、和声等。
2. 学生跟随教师一起演唱作品，注意音准、节奏的准确性。
四、音乐活动的实践（15分钟）1. 学生分成小组，选择一首音乐作品进行演唱和表演。
2. 教师到各组进行指导和点评，提出改进的建议。
五、总结和评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师进行总结和反思。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习音乐作品，提高自己的音乐素养。
2. 学生可以参加学校的音乐社团或音乐比赛，展示自己的音乐才能。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够感受到音乐作品中的情感和形象，提高自己的音乐审美能力。
同时，学生也能够学习和掌握音乐的基本知识和技巧，提高自己的音乐素养。
在教学过程中，教师要注重学生的实践和参与，鼓励学生表达自己的感受和想法。
同时，教师也要给予学生及时的指导和评价，帮助学生提高自己的音乐水平。
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第一课时《光荣少年》教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
（教师等学生唱后，指出优缺点。
）《光荣少年》第二课时教学目标：1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
教学内容：1、合唱练习《八月桂花遍地开》。
2、唱音阶、唱音组、写唱名。
3、演唱歌曲《年少的味道》教学重点：演唱与表现歌曲。
教学难点：音准及音乐的表现。
教学方法：自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：一、组织教学1、演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）2、师生音乐问好二、导入新课师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。
三、新课教学（一）自主学习（P12 )1合唱练习《八月桂花遍地开》（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（2）分组练习演唱歌词。
（3）两组有表情地合唱歌曲。
（4）随琴唱一唱音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）（5）唱一唱下列音组。
（6）写出下列各音的音名。
（7）播放多媒体课件《年少的味道》（8）学生随乐感受音乐的情绪。
（9）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
）（10）了解歌词（引导学生朗读歌词。
）（11）思考并回答：这首歌曲表现了什么？（12）生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）（13）学生随音乐演唱歌曲。
（14）合作探究（15）你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）（16）你能够拍一拍下面的节奏吗？（17）(1) ×××××|| （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）（18）(2) ××××××||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）第三课时美妙的人声教学目标：1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。
2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。
3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
教学内容：1、音乐知识：人声的分类。
2、五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值对照。
3、视唱练习、合唱练习。
4、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。
教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征。
教学方法：自学、引导、练习、设问、探究。
教学课时：第二单元（第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：一、组织教学1、演唱《年少的味道》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）2、师生音乐问好二、导入新课师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。
）师：人声可以分类吗？生：（可以的。
）师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。
三、新课教学（一）自主学习（P18) （学生看书学习。
）1、人声的分类生：（人声可分为童声、男声、女声。
如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。
2、不同人声有什么特点？生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。
）3、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。
）4、男女童声有什么特点？生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。
）（二）、视唱练习 P19 （1）（三）、合作探究（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。
）（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？生：（高亢、明亮，声音有穿透力。
）（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。
）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。
（四）展示点评1、请你根据(俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加以表现这幅画里所描绘的场景。
(1)学生稍加准备后，然后加以表现。
(2)师生点评，指出优点和不足。
2、根据《美丽的草原我的家》所描绘的场景，用动作加以表现。
课堂检测：1、人声可以分为哪些类别？2、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？第三课时美妙的人声教学目标：1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。
2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。
3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
教学内容：5、音乐知识：人声的分类。
6、五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值对照。
7、视唱练习、合唱练习。
8、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。
教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征。
教学方法：自学、引导、练习、设问、探究。
教学课时：第二单元（第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：三、组织教学5、演唱《年少的味道》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）2、师生音乐问好四、导入新课师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。
）师：人声可以分类吗？生：（可以的。
）师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。
三、新课教学（一）自主学习（P18) （学生看书学习。
）1、人声的分类生：（人声可分为童声、男声、女声。
如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。
6、不同人声有什么特点？生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。
）7、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。
）8、男女童声有什么特点？生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。
）（二）、视唱练习 P19 （1）（三）、合作探究（4）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。
）（5）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？生：（高亢、明亮，声音有穿透力。
）（6）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。
）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。
（四）展示点评2、请你根据(俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加以表现这幅画里所描绘的场景。
(3)学生稍加准备后，然后加以表现。
(4)师生点评，指出优点和不足。
3、根据《美丽的草原我的家》所描绘的场景，用动作加以表现。
课堂检测：3、人声可以分为哪些类别？4、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？第四课时八音和鸣教学目标与要求：1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。
2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。
3、使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
4、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
5、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。
激发学生对自然的热爱。
教学过程：一、复习导入复习上节课的歌曲〈一只鸟仔〉，学唱第二段。
有节奏地读一遍两段的歌词。
特别是第二段歌词。
跟随伴奏演唱第二段。
两段一起演唱。
二、欣赏《空山鸟语》１、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。
整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。
２、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。
Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。
３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。
补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。