湖南文艺出版社七年级上册音乐教案
三、音乐小百科-湘文艺版七年级音乐上册教案
三、音乐小百科-湘文艺版七年级音乐上册教案一、教材背景《音乐小百科-湘文艺版七年级音乐上册教案》是为适应湘文艺版教材而开发的教材，主要针对湖南省七年级学生教授音乐知识的教材。
本教材严格按照湖南省课程标准编写，内容紧贴教材章节，涵盖音乐的基本知识和技能，力求为学生打牢音乐基础，提高其音乐素养。
二、教学目标1.熟练掌握音乐常识，了解音乐的发展历程。
2.能够听辨音乐中的基本元素和形式结构。
3.能够利用所学知识，进行简单的创作和表演。
4.提高音乐欣赏能力，增强审美情感。
三、教学内容Unit 1 音乐常识1. 音乐的定义和分类•掌握音乐的定义及其分类。
•了解民族音乐和西方音乐的基本区别。
2. 音乐的发展历程•了解音乐的发展历程，包括古代和现代音乐的演变。
•了解重要音乐家及其代表作品。
Unit 2 音乐元素1. 音乐语言•学习音乐的乐谱和记谱法。
•掌握乐符的意义和用法。
2. 音乐基本元素•学习音高、音长、节奏等基本元素。
•能够辨认简单旋律和节奏。
Unit 3 音乐形式1. 音乐的形式结构•学习音乐的句型、段落和组曲。
•辨认和掌握音乐形式的基本要素。
2. 常见音乐形式•学习常见音乐形式，如奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
•了解各种音乐形式的特点和代表作品。
Unit 4 创作和表演1. 音乐的创作•了解音乐创作的基本要素，如主题、旋律、节奏等。
•能够进行简单的音乐创作和编曲。
2. 音乐的表演•学习各种乐器的演奏方法和技巧。
•能够进行简单的个人或团体音乐表演。
Unit 5 音乐欣赏1. 音乐的鉴赏技巧•学习各种音乐鉴赏技巧，如专注听、细品鉴等。
•了解不同音乐作品的特点和风格。
2. 音乐欣赏与审美情感•提高音乐欣赏水平，增强审美情感。
•学习音乐与人生的关系，了解音乐在我们生活中的作用。
四、教学方法本教材支持多种教学方法，包括讲授、演示、实践、探究、互动、评价和反思等。
在教学中，应根据学生的实际情况和教学目的灵活选择合适的教学方法，培养学生的创造性和实践能力，提高教学效果。
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。
2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。
3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。
2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。
3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。
4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。
教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。
•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。
•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。
2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。
作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。
《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。
歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。
通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。
3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。
(整理)湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册
第1 课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
（教师等学生唱后，指出优缺点。
）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。
）三、教学小结：“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。
四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计六、课后反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教务处审核意见教务处盖章：_____________第2课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：8、组织教学（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
五线谱识读(二-湘文艺版七年级音乐上册教案
五线谱识读
一、目标
学生能够掌握基本的五线谱知识，理解音符、节拍、音高等基本概念，通过练习识读简单的音乐，提高音乐素养和表现欲。
二、准备工作
1. 教学资源
•湘文艺版七年级音乐上册教材
•西洋乐器、五线谱、音符卡片等教学素材
2. 教学环境
教室应该保持安静整洁的环境，让学生集中注意力和积极参与。
3. 教学方法
通过听、识、读、弹、唱等多种方式，让学生深入理解和掌握五线谱知识。
三、教学步骤
第一步：引入
1.让学生听一首简单的乐曲，并让学生尝试“打拍子”。
2.引导学生讨论乐曲的节奏、旋律等基本元素。
第二步：讲解五线谱基础知识
1.介绍五线谱、谱号、音符的概念和含义。
2.通过模拟教学，让学生自己画出五线谱，附上音符标记。
第三步：识读五线谱
1.现实教师一张五线谱，向学生讲解音符、节拍、升降八度等基本概念。
2.让学生边听、辨认节拍、辨认音符，边通过手语选择正确答案。
3.鼓励学生自己唱出五线谱中的乐曲，让学生感受音符的音高的变化。
第四步：练习
1.演奏简单的乐曲，让学生试着跟随五线谱演奏。
2.让学生自己编写简单的旋律，并写成五线谱。
四、教学总结
通过本节课的教学，学生对五线谱有了更深入的理解，学会了通过五线谱来阅读音乐，并且可以通过五线谱编写出自己的旋律。
在教学方法上，要注重听、说、读、弹、唱等多种方式的结合，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
七年级上册音乐教案湘版
七年级上册音乐教案湘版标题：七年级上册音乐教案湘版一、教学目标：1. 知识与技能：- 在湘版教材指导下，了解七年级上册音乐的相关知识，包括音乐元素、音乐的分类、乐器欣赏等方面；- 学会演唱若干首湘版音乐教材中的歌曲；- 能够分辨不同音乐风格和音乐节奏。
2. 过程与方法：- 通过教师讲解、讨论、合作学习、集体表演等多种教学方法，培养学生的音乐表达能力、音乐鉴赏能力和协作精神；- 提倡学生积极主动、探究式学习，激发学生的兴趣和创造力；- 引导学生倾听、欣赏、表达自己对音乐的感受和理解。
二、教学内容：1. 音乐元素的介绍- 音乐的高低、长短、快慢、强弱、起伏等元素的概念与示范；- 通过实例分析和欣赏不同乐曲，理解音乐元素对音乐表达的作用。
2. 音乐的分类与风格- 简介各类音乐的特点和代表性作品，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等；- 通过欣赏典型的音乐片段，了解不同音乐风格传达的情感和意义。
3. 乐器的欣赏与分辨- 学习各类常见乐器的名称、特点和演奏方式；- 聆听不同乐器演奏的乐曲，分辨乐器的声音。
4. 歌曲的学唱与表演- 学习歌曲的歌词、旋律和基本表演动作；- 跟着音乐完成歌曲的整体表演。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 以今年湖南省最受欢迎的一首民间音乐《采茶郎》开场，激发学生对音乐的兴趣。
2. 知识传授与讲解（15分钟）- 通过PPT或多媒体讲解，介绍音乐元素的概念，并通过实例展示其作用。
3. 合作学习与讨论（20分钟）- 分成小组，让学生用自己熟悉的歌曲分析其中的音乐元素；- 各小组向全班展示他们的分析结果，并进行交流和合作。
4. 乐器欣赏与分辨（15分钟）- 展示各类常见乐器的图片和演奏视频，让学生认识与分辨；- 播放不同乐器的演奏片段，引导学生聆听并将所听到的声音与具体乐器进行匹配。
5. 歌曲学唱与表演（25分钟）- 选择一首较为简单的湘版音乐教材中的歌曲，教授歌词和旋律；- 引导学生学会基本表演动作，提高歌曲的表现力；- 学生分组进行歌曲表演，鼓励他们展示音乐个性。
湘文艺版七年级音乐上册第二单元3、音乐知识《五线谱识读（二》教学设计
五线谱识读（二）---有趣的音符和节奏教学目标：1，认识音符并能掌握音符的时值。
2，学习音符组合成的节奏型。
3，通过身体的四肢及桌凳的配合打出节奏。
4,能运用各种乐器敲击所学节奏型。
教学重点：认识音符、打击节奏教学法：讲授法、演示法、练习法、欣赏法、达尔克洛兹体态律动学、奥尔夫教学法教学器材：多媒体、手卷钢琴、铃鼓、碰铃教学过程：1课堂导入：亲爱的同学们，在我们的大千世界中到处都充斥着各种各样嘈杂的声音，接下来，请大家根据听到的声音来分辨它们都是一些什么物体呢？出示音频文件，内容（汽车、火车、飞机、马蹄声等）请学生回答师：回答的非常好，大家都能迅速的根据声音回答出相对应的物体，大家仔细想想，你们是靠什么分辨出它们的呢？学生回答。
总结：声音的音色、长短、音调、响度。
2欣赏音符与节奏组合的魅力。
师：非常好，刚刚大家通过听辩和思考，已经知道我们生活中的声音都自带着自己的音高和节奏，接下来，我们来看看，这些有趣的声音和节奏组合在一起又会带给我们怎样的魅力呢？播放多媒体素材（厦门六中无伴奏合唱《稻香》）大家刚刚观看了影视片段，是不是被深深的吸引了呢？是的，原来音符和节奏组合在一起能产生这么美妙的声音效果，接下来，我们就来学习组合成这些美妙声音的音符和节奏，学好以后，我们也能创作属于我们自己的音乐。
3认识音符首先，我们一起来看大屏幕，出示PPT，大家现在在屏幕上方看到的类似于像豆芽菜的符号就叫音符，它们的作用是用来记录音的时间长短的。
插入音符图片及时值表带领学生认识音符（记住音符的形状和时间的长短）学生实践：请同学们拿出你们的双手跟随老师一起来帮这些音符打拍子。
利用PPT出示音符，请学生抢答并拍击。
4学习节奏刚刚我们大家体验了音符的不同时值，接下来，我们要进入更有趣的环节，把这些音符组合在一起，又能产生哪些有趣的声音呢？出示PPT老师把这些音符简单的组合在了一起，它们就形成了有趣的节奏型。
1.2/4 X X | X X | X X | X X ｜｜２.２/４ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜｜３.２/４ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ｜｜４.２/４ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜｜５.接下来，请大家跟着老师，一起来打击这些有趣的节奏！A 用手敲击B 配合桌子敲击。
五线谱识读(一)-湘文艺版七年级音乐上册教案
五线谱识读（一）-湘文艺版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解五线谱的基本知识和符号；2.能够将简单的乐谱输出成音符；3.能够根据简单的乐谱唱出基本的歌曲。
二、教学重点和难点1.重点：五线谱的基本知识和符号；2.难点：还原简单的乐曲。
三、教学准备1.讲台、黑板、彩色粉笔；2.学生练习用的琴键表和五线谱；3.录音机。
四、教学环节1. 导入（5分钟）1.欣赏一段简单的钢琴曲，让学生感受音乐的美妙和力量；2.引入本节课的主题：五线谱识读。
2. 呈现（10分钟）1.介绍五线谱的构成和含义；2.简要介绍五线谱上的基本符号和他们所代表的音符；3.引导学生看懂简单的乐谱，根据上面的符号输出音符。
3. 练习（30分钟）1.让学生根据乐谱上的符号，教师手把手演示输出音符；2.学生根据自己琴键表和五线谱逐一输出乐谱上的音符；3.反复练习，直至学生能够熟练输出简单的乐谱。
4. 巩固（10分钟）1.让学生结合上节课所学，演唱《小兔子乖乖》等经典儿歌；2.通过演唱歌曲，巩固学生对五线谱的理解和运用。
5. 作业（5分钟）1.按照课堂要求，完成指定的乐谱作业；2.未完成的学生可以回家继续完成，以便下节课的复习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对于五线谱的构成和符号有了初步的了解和认识，同时也掌握了简单的乐谱输出方法。
在教学过程中，重点围绕着五线谱基本知识和符号展开，加强了学生对于这方面的理解和记忆。
在环节设置上，通过将输出乐符运用到唱歌中，加强了学生的巩固和理解。
虽然有些学生需要更多的时间来练习，但整体上教学效果良好，为后续课程的顺利推进奠定了基础。
初中湖南文艺出版音乐教案
初中湖南文艺出版音乐教案1. 感受和理解音乐作品中的情感和形象，培养学生的音乐审美能力。
2. 学习音乐的基本知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐兴趣和爱好。
教学重点：1. 音乐作品中的情感和形象的理解和表达。
2. 音乐的基本知识和技巧的学习和应用。
教学准备：1. 教学材料：湖南文艺出版社初中音乐教材。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首学生熟悉的音乐作品，引导学生感受和理解作品中的情感和形象。
2. 学生分享自己对作品的理解和感受，教师进行点评和指导。
二、音乐基本知识和技巧的学习（15分钟）1. 教师讲解音乐的基本知识和技巧，如音符、节奏、音阶等。
2. 学生跟随教师进行实践，如练习音符的准确发音、节奏的稳定等。
三、音乐作品的分析和演唱（20分钟）1. 教师引导学生分析音乐作品的形式和结构，如曲式、和声等。
2. 学生跟随教师一起演唱作品，注意音准、节奏的准确性。
四、音乐活动的实践（15分钟）1. 学生分成小组，选择一首音乐作品进行演唱和表演。
2. 教师到各组进行指导和点评，提出改进的建议。
五、总结和评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师进行总结和反思。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习音乐作品，提高自己的音乐素养。
2. 学生可以参加学校的音乐社团或音乐比赛，展示自己的音乐才能。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够感受到音乐作品中的情感和形象，提高自己的音乐审美能力。
同时，学生也能够学习和掌握音乐的基本知识和技巧，提高自己的音乐素养。
在教学过程中，教师要注重学生的实践和参与，鼓励学生表达自己的感受和想法。
同时，教师也要给予学生及时的指导和评价，帮助学生提高自己的音乐水平。
湘文艺版七年级音乐上册第三单元1、欣赏《欢欣的日子 》教学设
欢乐的日子教案教学目标：1认真听赏民乐合奏《欢乐的日子》，体验中国民族音乐文化气息，体验乐曲的不同情感和韵味，能熟悉并记住民族乐队的乐器分组及音色特点。
2 听曲目能分辨二胡，笛子，琵琶，古筝，笙的音色。
3在听辨活动中，能根据作品的音乐主题说出乐曲的名称。
结合教材上的欣赏提示，用简单的语言与同学交流自己的听后感。
教学重难点认真听赏民乐合奏《欢乐的日子》，体验中国民族音乐文化气息，体验乐曲的不同情感和韵味，能熟悉并记住民族乐队的乐器分组及音色特点。
课时安排：一节课完成第一节课时：中国民族乐器的品种及分组并做课后活动与练习，听赏合奏民乐作品《欢欣的日子》。
教学过程：教师：导入播放《春节序曲》，同学们，大家在过年的时候经常会听到这首歌曲《春节序曲》，它是一首民乐合奏歌曲，这首歌曲气势磅礴和恢弘，展现了过年时候，人们欢天喜地，欢乐的气氛，也展示了中国几千年灿烂的音乐历史文化，今天呢，老师带领大家进行一次音乐之旅，一起去感受民乐的魅力和韵味！第一张教师：请同学们看图一，民乐的内容之一《八音和鸣》，请大家讨论，什么是八音？生：各抒己见第二张/第三张师：八音就是八种材料制作的乐器，及金（金属）石（石头）丝（丝线）竹（竹子）匏（匏瓜，一种植物）土（陶土）革（动物的皮革）木（木头）。
第四张师：出示关于民族乐器的图片，请同学们认识并且学习关于民族乐器的相关内容。
第五张，第六张，第七张，第八张民族乐队的乐器分为几组，每组有哪些内容？四种：吹管乐器：梆笛，曲笛，箫，笙，唢呐，管子弹拨乐器：柳琴，琵琶，三弦，中阮，大阮，扬琴拉弦乐器：板胡，高胡，二胡，中胡，革胡打击乐器：大鼓，堂鼓，板鼓，排鼓，大锣，小锣，云锣，大鈸，小鈸，碰铃，木鱼，拍板，梆子。
第九张教师：总结八音和民族器乐的分类教师：根据各种乐器的音色特点，做26页活动与练习第一题听辨曲子写乐器名称。
第十章教师：接下来我们来看一下民族管弦乐队排列的示意图第十一张第十二张，第十三张教师：今天让我们重点来学习和欣赏民乐合奏曲子《欢欣的日子》，请大家看20页作品简介，作者简介（出示幻灯片）第十四张师：欣赏全曲，整体感受音乐。
湘文艺版七年级音乐上册第三单元2、音乐知识《中国民族乐器》教学设计
音乐欣赏课——《中国民族乐器》教学设计
一．设计思路
音乐新课程倡导弘扬民族音乐,我国的民族器乐文化有着悠久的历史，通过对民族器乐文化的了解、感受和体验，不仅可以使学生了解热爱祖国的音乐文化，而且还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操。
这节课意在改变学生的传统的音乐学习模式，在音乐教学中抢答贯穿始终，通过听辨不同的民族乐器让学生积极主动快乐地了解民族乐器的一些相关知识，同时产生学习民族音乐的欲望。
在抢答中引导学生看、听、想、议、表现，步步深入全方位体验音乐，让学生在抢答活动当中学知识，练技能，发展想象力，增强创造力，发挥表现力。
二、教学目标
知识与技能：认识中国的民族乐器，了解中国民族乐器的几种类别、特征；
过程与方法：通过对器乐曲的欣赏，分析培养对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
情感态度与价值观：通过音乐赏析与讲解，让学生获得积极愉悦的情感体验，激发学生对民族音乐的热情，让中国民族音乐更加走近学生，发扬中国民族文化。
三、学情分析
中国民族乐器是七年级上册的音乐课内容，本内容意在让初一的学生初步认识常见的中国民族乐器，了解中国民族乐器的几种分类；通过人的听赏器官，引起各种各样的情感反应。
七年级的孩子听赏能力已经有一定的基础，本课主要是欣赏课，找一些比较熟悉的曲子改变的民族器乐曲，让学生们听各种各样的中国民族乐器并回答听到的是什么乐器，孩子们学起来肯定很感兴趣，但教师要善于指导。
四、重点难点
重点：中国民族乐器的起源与分类。
难点：辨识乐器的分类，对中国民族乐器的喜爱。
五．教学过程描述。
湖南文艺出版社七年级上册音乐教案
湖南文艺出版社七年级上册音乐教案第一课时《光荣少年》教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duoremifaollai叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
湖南文艺出版社七年级上册音乐教学计划
湖南文艺出版社七年级上册音乐教学计划一、教学目标根据我国教育部门对音乐教学的要求，结合湖南文艺出版社七年级上册音乐教材的内容，本学期的音乐教学计划旨在培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新能力，提高学生的音乐素养，使学生能够积极主动地参与音乐活动，体验音乐的魅力。
二、教学内容1. 教材内容本学期将使用湖南文艺出版社七年级上册音乐教材，内容包括：- 歌曲：包括国内外经典歌曲、民族歌曲和新创作歌曲，共计20首。
- 乐理知识：研究音符、节奏、音阶、和弦等基本乐理知识。
- 音乐欣赏：欣赏中外著名音乐作品，了解不同音乐风格和流派。
- 音乐实践：包括合唱、合奏、独奏等形式，培养学生的协作能力和表演能力。
2. 教学重点与难点- 教学重点：歌曲的研究与演唱、乐理知识的掌握、音乐欣赏能力的培养。
- 教学难点：音乐实践中的协作能力、表演技巧的掌握。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解歌曲背景、乐理知识、音乐作品特点等，使学生了解和掌握音乐基本知识。
2. 示范法教师或学生代表示范演唱、演奏，以便其他学生研究模仿。
3. 练法通过反复练，使学生熟练掌握歌曲演唱、乐理知识、音乐实践技能。
4. 讨论法组织学生对音乐作品进行讨论，提高学生的音乐欣赏能力和批判性思维。
5. 互动教学采用师生互动、生生互动的形式，激发学生的研究兴趣，提高课堂氛围。
四、教学安排每周两节音乐课，共计20周，共计40节课时。
1. 第一阶段（1-4周）- 研究歌曲1-5首，掌握基本的乐理知识。
- 进行简单的合唱、合奏练。
2. 第二阶段（5-8周）- 研究歌曲6-10首，深入研究乐理知识。
- 欣赏部分著名音乐作品，提高音乐欣赏能力。
3. 第三阶段（9-12周）- 研究歌曲11-15首，进行中级合唱、合奏练。
- 深入了解音乐作品的风格和流派。
4. 第四阶段（13-16周）- 研究歌曲16-20首，巩固乐理知识。
- 进行高级合唱、合奏练，准备期末音乐会。
5. 第五阶段（17-20周）- 复所学歌曲、乐理知识，进行期末考试。
湖南文艺七年级上册音乐教学计划
湖南文艺七年级上册音乐教学计划全文共5篇示例，供读者参考湖南文艺七年级上册音乐教学计划篇1一、情况分析(一)学生情况分析初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。
因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本学期对初三学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。
(二)教材分析本学期初一教材内容为歌曲演唱——《渴望春天》、《国歌》、《阳关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》;欣赏各方面的相关音乐内容;同时能主动参与综合性艺术表演活动，并进行简单评价。
初二教材内容为歌曲演唱——《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;欣赏各方面的音乐内容;听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单的描述。
初三教材内容为歌曲演唱——《军歌》、《小草》、《中国的土地》等;欣赏各方面的音乐内容;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每年学2—4首。
二、本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。
三、全学期教学的总目标1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学进度安排(附后)五、教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
湘文艺版七年级音乐上册第五单元3、音乐知识《民歌（一）》教学设计
《民歌（一）》教学设计教材分析：本节课让学生了解民歌的体裁之一—山歌，让学生通过聆听、体验、对比、演唱，深刻地认识山歌的地域特点和旋律特点。
例如：四川民歌《槐花几时开》高亢嘹亮，舒展悠长，陕北民歌《羊肚肚手巾，三道道蓝》节奏自由，音域宽广，旋律起伏大，高亢奔放等……再通过聆听、感受、演唱宁夏“花儿”，进一步认识地方山歌，宁夏“花儿”的基本特点。
教学目标：1、能专心聆听传统民歌中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品，体验感受山歌的基本特点。
2、能对歌曲的风格和特征进行简单的评述，并能概括山歌的基本特点。
3、能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。
学情分析：初一年级的学生对于民歌的了解非常单一,对于民歌的概念和体裁更是模糊,所以本课从最基本的概念,例如“民歌片段演唱接龙”,“什么是民歌?民歌的体裁有哪些?”等方面开始入手,使得学生从兴趣入手,由简到难,步步展开,最终让学生轻松掌握“山歌”的基本特点。
教学重难点：用多种方式体验、感受各地方山歌和宁夏“花儿”的特点。
教学用具：电子白板教学过程：一、导入：歌曲接龙以及听辨。
教师采用三首不同体裁中国民歌的接歌游戏导入课堂，引出中国民歌。
民歌1：《东方红》师：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。
生接：他为人民谋幸福，呼儿嗨哟，他是人民大救星。
民歌2：《山歌好比春江水》师：唱山歌哎，这边唱来那边和，生接：山歌好比春江水哎，不怕滩险弯又多。
民歌3：《山路十八弯》师：这里的山路十八弯，这里的水路九连环。
生接：这里的山歌排对排，这里的山歌串对串。
（设计意图：通过本环节，师引导学生的接歌游戏，激发学生对民歌的兴趣，让学生直接走进民歌的学习氛围）二、中国民歌——山歌1．什么是民歌？民歌有哪些体裁？有人说民歌就是民族歌曲，有人说民歌就是民间歌曲，你们认为什么是民歌呢？学生思考回答，教师总结：民歌是人民群众在长期的生活劳动中口耳相传、不断加工而成的，具有鲜明的民族风格和地方色彩，是人民群众集体智慧的结晶。
湘艺版初中音乐教案
湘艺版初中音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《同一首歌》，体验音乐带来的美好情感，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的深刻内涵，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3. 培养学生用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤。
二、教学内容1. 歌曲《同一首歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲背后的故事和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够有感情地演唱《同一首歌》。
2. 教学难点：创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：通过谈话导入，引导学生回忆过去的学习生活，激发对同窗情谊的怀念。
2. 讲授：介绍歌曲《同一首歌》的背景、作词作曲者，以及歌曲在音乐史上的地位。
3. 学唱：教授歌曲的旋律、节奏和歌词，指导学生正确演唱歌曲。
重点教授歌曲的高音部分，帮助学生突破难点。
4. 分析：深入剖析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生理解歌曲的内涵。
5. 实践：分组进行二声部演唱练习，培养学生之间的默契和合作能力。
6. 展示：各组分别进行二声部演唱展示，评价并给予鼓励。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲《同一首歌》所传达的人间真情，鼓励学生在生活中关爱他人。
五、教学方法1. 采用问答法，引导学生主动思考、探究歌曲的内涵。
2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价1. 学生对歌曲《同一首歌》的演唱技巧掌握情况。
2. 学生对歌曲内涵的理解程度。
3. 学生在团队协作中的表现。
七、教学资源1. 歌曲《同一首歌》的乐谱。
2. 与歌曲相关的视频、图片等资料。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学环境音乐教室，音响、钢琴等教学设备齐全。
通过本节课的教学，让学生不仅学会演唱歌曲《同一首歌》，更能理解歌曲背后的深刻内涵，激发他们对人间真情的追求，培养他们关爱他人的品质。
大进行曲-湘文艺版七年级音乐上册教案
大进行曲-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.学生了解大进行曲的基本知识和特点；2.学生能够感受到大进行曲的音乐氛围，欣赏并领略其艺术魅力；3.学生在熟练掌握大进行曲的旋律后，能够演奏乐器或唱出旋律；4.学生利用自己所学的知识和技巧，创新出充满乐趣的大进行曲。
教学重点1.基本知识和特点；2.音乐氛围和艺术魅力；3.演奏或唱出旋律。
教学难点1.技巧性与表现性的结合；2.创新性作品的创作。
教学方法1.听、看、说、唱、演；2.课前讲解大进行曲的基本知识和特点，分小组分配不同的节拍和乐器，让学生试着演奏，听听大进行曲的基本旋律；3.在教室内放一些通俗的音乐，教师与学生分小组，让学生用他们分组的乐器演奏，以感受音乐氛围，学会欣赏，了解乐器的声音特点；4.学生自主演奏大进行曲，教师逐步指导；5.鼓励学生通过改编大进行曲来开启他们的创新灵感。
教学步骤第一步：导入用手中的鼓、小号、吉他等演奏一段大进行曲作为背景音乐，让学生进入音乐氛围，让学生熟悉旋律。
第二步：课堂学习1.通过影片、课本介绍大进行曲的基本知识和特点。
2.让学生分组，每个组分别拿着不同的乐器演奏大进行曲的基本旋律。
3.教师逐个检验学生使用乐器的技巧和正确性，并指导学生合理组合乐器。
4.通过听、看、说、唱、演，让学生了解大进行曲的表现特点，让学生尝试通过自己分组所管的乐器来表现不同的情感和情境，培养学生的表现和表演能力。
5.创设类似音乐会的现场，让学生利用所学知识和技巧，演奏大进行曲，展示自己的才能。
第三步：巩固训练通过练习，让学生熟练掌握大进行曲的基本旋律和表现特点，并以此来创新和创作自己的作品。
第四步：课外作业让学生在课外尝试使用自己所学的知识和技巧，创作一份充满乐趣和表现能力的大进行曲作品。
教学评估1.通过演奏和展示，检测学生的表情、动作和情绪是否与学生所演奏的音乐相吻合；2.通过创新和创作的作品来测试学生所学知识和技巧的掌握情况；3.通过听、看、说、唱、演等练习来测试学生的表现能力和表演技巧。
大进行曲-湘文艺版七年级音乐上册教案
大进行曲-湘文艺版七年级音乐上册教案一、教学内容及目标教学内容本节课将教授《大进行曲》一曲，包括其基本音乐元素、结构和特点等方面的知识，同时引导学生在欣赏和演奏中感受其具有较强的团结、激励、鼓舞人心的音乐特点。
教学目标1. 了解《大进行曲》的基本结构和音乐元素；2. 掌握该乐曲的基本演奏技巧和节奏感；3. 培养团队合作意识和责任心，感受音乐的魅力及激励人心的特点。
二、教学重难点分析教学重点1.乐曲结构和音乐元素的讲解；2.手部打击乐器的演奏。
教学难点1.乐曲节拍和节奏的掌握；2.合奏中团队合作和默契程度。
三、教学过程3.1、前导活动（5分钟）1.教师介绍《大进行曲》的风格特点；2.介绍该曲目的历史背景和演奏者；3.唤起学生的音乐兴趣。
3.2、学习《大进行曲》的基本音乐元素（10分钟）1.介绍该曲歌曲的结构，包括引子、主部、尾声等部分；2.讲解基本的音乐元素，包括节拍、旋律和和声等；3.带领学生模仿基本元素的演奏。
3.3、学习打击乐器演奏技巧（15分钟）1.介绍打击乐器的种类和简单演奏技巧；2.引导学生模仿演奏打击乐器，包括拍子、节拍等；3.强化学生的节奏感和协调能力。
3.4、合奏练习（30分钟）1.带领学生分组，分配打击乐器；2.演示合奏模式，调整节奏、音量等；3.强化学生的合作意识和团队精神。
3.5、总结回顾（5分钟）1.对教学进行总结；2.回答学生疑问；3.在认真思考和分析的基础上，向学生解释选用该曲目的目的和意义。
四、教学评价1.课堂纪律；2.节奏感和协调能力；3.团队合作和个人表现。
五、拓展延伸1.挑选更具挑战性的乐曲进行练习；2.培养学生参与音乐团队的意识；3.向学生展示音乐艺术家和作曲家的个人风格和创作历程。
民歌(一)-湘文艺版七年级音乐上册教案
民歌（一）-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.了解民歌的概念和特点；2.能够听出民歌的旋律特点；3.能够识别民歌的歌词并理解其意义；4.学会演唱《茉莉花》这首民歌。
教学重点1.民歌的概念和特点；2.民歌的歌词和意义；3.《茉莉花》的演唱技巧。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上一节课学习的内容，即《聆听音乐》这首歌曲。
2.引导学生思考，为什么这首歌是优美的？学习（30分钟）1.讲解民歌的概念和特点。
解释什么是民歌、民歌的来源和传承，以及民歌的主要特点，如简单、直白、流畅、旋律优美等。
2.播放苗族民歌《阳光总在风雨后》、湘西民歌《毛竹枝》等多种不同类型的民歌，让学生通过听歌辨析出民歌的共性和不同之处。
3.分析民歌的歌词和意义。
让学生逐句理解《茉莉花》的歌词，解释它所表达的感情和意义。
通过和学生的互动，让学生在自己的理解中获得感悟和思考。
4.学习《茉莉花》的演唱技巧。
讲解如何唱出民歌的特点，如每句歌词的重音、音调上升下降、声音的起扬、音量、婉转等。
并对《茉莉花》进行渐进式的教学演唱，让学生把民歌歌曲和情感合二为一，表达出自己的感受。
巩固与拓展（10分钟）1.与学生一起合唱《茉莉花》。
2.分组创编一段自己的民歌曲调并演唱出来，以加深对民歌的认识和理解。
教学评价本节课主要以教师的展示和讲解为主体，鼓励学生的主动参与和交流。
通过引导学生进行多种形式的听、讲、唱，达到对民歌的全方位、多角度的认识与了解。
同时，鼓励学生进行自我表达和创造，激发学生的学习热情和积极性。
注意事项1.学生对于识谱基础的要求不高，所以不必深挖谱面中的各种符号与内容。
2.音乐老师要根据学生的水平和兴趣情况适度调整课程重点和难度。
3.鉴于本节课直接涉及到古诗文及其审美价值、文化底蕴等方面，教师可结合学校和班级的实际情况进行个性化教育，区别教育等配套教育措施。
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第一课时《光荣少年》教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
（教师等学生唱后，指出优缺点。
）《光荣少年》第二课时教学目标：1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
教学内容：1、合唱练习《八月桂花遍地开》。
2、唱音阶、唱音组、写唱名。
3、演唱歌曲《年少的味道》教学重点：演唱与表现歌曲。
教学难点：音准及音乐的表现。
教学方法：自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：一、组织教学1、演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）2、师生音乐问好二、导入新课师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。
三、新课教学（一）自主学习（P12 )1合唱练习《八月桂花遍地开》（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（2）分组练习演唱歌词。
（3）两组有表情地合唱歌曲。
（4）随琴唱一唱音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）（5）唱一唱下列音组。
（6）写出下列各音的音名。
（7）播放多媒体课件《年少的味道》（8）学生随乐感受音乐的情绪。
（9）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
）（10）了解歌词（引导学生朗读歌词。
）（11）思考并回答：这首歌曲表现了什么？（12）生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）（13）学生随音乐演唱歌曲。
（14）合作探究（15）你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）（16）你能够拍一拍下面的节奏吗？（17）(1) ×××××|| （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）（18）(2) ××××××||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）第三课时美妙的人声教学目标：1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。
2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。
3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
教学内容：1、音乐知识：人声的分类。
2、五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值对照。
3、视唱练习、合唱练习。
4、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。
教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征。
教学方法：自学、引导、练习、设问、探究。
教学课时：第二单元（第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：一、组织教学1、演唱《年少的味道》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）2、师生音乐问好二、导入新课师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。
）师：人声可以分类吗？生：（可以的。
）师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。
三、新课教学（一）自主学习（P18) （学生看书学习。
）1、人声的分类生：（人声可分为童声、男声、女声。
如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。
2、不同人声有什么特点？生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。
）3、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。
）4、男女童声有什么特点？生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。
）（二）、视唱练习 P19 （1）（三）、合作探究（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。
）（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？生：（高亢、明亮，声音有穿透力。
）（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。
）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。
（四）展示点评1、请你根据(俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加以表现这幅画里所描绘的场景。
(1)学生稍加准备后，然后加以表现。
(2)师生点评，指出优点和不足。
2、根据《美丽的草原我的家》所描绘的场景，用动作加以表现。
课堂检测：1、人声可以分为哪些类别？2、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？第三课时美妙的人声教学目标：1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。
2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。
3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
教学内容：5、音乐知识：人声的分类。
6、五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值对照。
7、视唱练习、合唱练习。
8、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。
教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征。
教学方法：自学、引导、练习、设问、探究。
教学课时：第二单元（第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：三、组织教学5、演唱《年少的味道》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）2、师生音乐问好四、导入新课师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。
）师：人声可以分类吗？生：（可以的。
）师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。
三、新课教学（一）自主学习（P18) （学生看书学习。
）1、人声的分类生：（人声可分为童声、男声、女声。
如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。
6、不同人声有什么特点？生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。
）7、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。
）8、男女童声有什么特点？生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。
）（二）、视唱练习 P19 （1）（三）、合作探究（4）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。
）（5）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？生：（高亢、明亮，声音有穿透力。
）（6）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。
）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。
（四）展示点评2、请你根据(俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加以表现这幅画里所描绘的场景。
(3)学生稍加准备后，然后加以表现。
(4)师生点评，指出优点和不足。
3、根据《美丽的草原我的家》所描绘的场景，用动作加以表现。
课堂检测：3、人声可以分为哪些类别？4、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？第四课时八音和鸣教学目标与要求：1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。
2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。
3、使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
4、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
5、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。
激发学生对自然的热爱。
教学过程：一、复习导入复习上节课的歌曲〈一只鸟仔〉，学唱第二段。
有节奏地读一遍两段的歌词。
特别是第二段歌词。
跟随伴奏演唱第二段。
两段一起演唱。
二、欣赏《空山鸟语》１、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。
整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。
２、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。
Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。
３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。
补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。