人教版七年级上册《中学时代》音乐教案新部编本
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计第一单元中学时代教学设计1、蓿蕾之歌教学目标1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
教学重难点1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
教学过程一、导入新课从禧蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培冇着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（-）欣赏禧蕾之歌1、初听歌曲禧蕾之歌师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李X淸副总理在1999年秋第三届全国教疗会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲禧蕾之歌师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方而来分析一下。
生：速度：中速节拍：拍（强弱次强弱）节奏：稳健，略有动感师：你是从哪里感受到略有动感的卩奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：__和二）欣赏歌曲跨世纪的新一代1、课件播放跨世纪的新一代2、分析曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
三）欣赏歌曲飞来的花瓣1、初听歌曲飞来的花瓣教师介绍歌曲的作者及创作背景提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌岀的片段，体验力度记号的作用。
四）拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：飞来的花瓣、每当走过老师的窗前、我爱米兰、教师圆舞曲师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。
三、课堂总结（伴长大后，我就成了你）1、这节课，你收获了什么？2、师：同学们，学习了这节课，你一泄深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。
《中学时代》教学设计
一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：以处理音乐知识技能的学习和审美体验为中心，围绕音乐学习的核心内容——聆听、视唱两项技能，设计教学活动，达成教学目标。
（二）理论依据本课的理论依据是《音乐课程标准》中提出的：1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
教学中要重视学生的情感体验，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。
兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
2. 强调音乐实践、鼓励音乐创造。
音乐教学是音乐艺术的实践过程。
教学中要积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学背景（一）教学内容分析本课是人民音乐出版社义务教育教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
1.歌曲《中学时代》由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年；2.歌曲为C大调，四二拍；3.曲式为两段体结构，A段a（8）+a’（8）+过渡段(4+4)+B段（12），整体风格轻松、活泼、充满朝气。
歌曲A段采用一问一答的形式，亲切地对中学时代的美好时光进行赞美。
谱例1：过渡段连贯而柔美，充满对美好时光的期待与向往。
谱例2：B段情绪逐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”。
谱例3：（二）学生情况分析我校是一所九年一贯制学校，授课班级是七年级的普通班。
经调查，班里近20%的学生没有一定的音乐学习经验，仅接触过简谱，但是几乎没有人接触过字母谱和五线谱相结合的识谱方法，很少做看谱视唱练习。
接触了字母谱与五线谱结合的学习方法，音准经过训练，有很大的进步，对于三度、四度音程的把握比较准确，能顺利得识读字母谱并准确把握字母谱的音高和音准。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中学时代的生活，感受中学时代的美好。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 学会用音乐表达自己的情感，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 第一课时：《中学时代》歌曲学习教学重点：学会歌曲《中学时代》，感受中学时代的美好。
教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2. 第二课时：音乐欣赏《青春舞曲》教学重点：欣赏《青春舞曲》，理解歌曲的主题和情感。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 第三课时：音乐活动《我的青春我做主》教学重点：通过音乐活动，培养学生自主意识和创新能力。
教学难点：学生的合作表演和音乐创作。
4. 第四课时：音乐欣赏《校园的早晨》教学重点：欣赏《校园的早晨》，感受校园生活的美好。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
5. 第五课时：音乐实践活动《我们的校园》教学重点：通过音乐实践活动，培养学生对校园的热爱之情。
教学难点：学生的音乐表演和团队合作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用欣赏教学法，培养学生的音乐审美能力。
3. 采用实践活动法，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《中学时代》。
2. 学生能理解和感受《青春舞曲》的主题和情感。
3. 学生能在音乐活动中展现出自主意识和创新能力。
4. 学生能欣赏并分析《校园的早晨》的节奏和旋律特点。
5. 学生在音乐实践活动中表现出对校园的热爱之情。
五、教学进度安排1. 第一课时：学习歌曲《中学时代》2. 第二课时：欣赏《青春舞曲》3. 第三课时：进行音乐活动《我的青春我做主》4. 第四课时：欣赏《校园的早晨》5. 第五课时：进行音乐实践活动《我们的校园》六、教学内容6. 第六课时：音乐欣赏《我们的未来》教学重点：欣赏《我们的未来》，理解歌曲的主题和情感。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中学时代的生活，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过音乐教学，帮助学生更好地融入新的学习环境，调整心态，积极面对中学生活。
3. 培养学生们的团队协作精神，提高他们的音乐素养和审美能力。
二、教学内容第一单元：欢迎入学1. 教学歌曲：《新的起点》2. 教学内容：学习歌曲，感受歌词中的中学时代新起点，引导学生积极面对新环境。
第二单元：校园生活1. 教学歌曲：《校园的早晨》2. 教学内容：通过学习歌曲，让学生了解并感受校园生活的美好，培养他们对学习的热爱。
第三单元：友谊万岁1. 教学歌曲：《朋友》2. 教学内容：学习歌曲，让学生懂得珍惜友谊，体会朋友间的温暖和支持。
第四单元：努力奋斗1. 教学歌曲：《青春梦想》2. 教学内容：通过学习歌曲，让学生坚定自己的梦想，激发他们努力奋斗的动力。
第五单元：快乐成长1. 教学歌曲：《快乐成长》2. 教学内容：学习歌曲，让学生感受成长的快乐，勇敢面对困难和挑战。
三、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受音乐的快乐。
2. 采用分组教学法，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受音乐的魅力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学生演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力。
3. 学生团队协作精神：评价学生在分组演唱中的配合默契程度和协作能力。
五、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解和感受音乐。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学歌曲的弹奏和伴奏。
3. 教学音响设备：音响、话筒等设备，用于播放歌曲和引导学生演唱。
六、教学安排第一单元：欢迎入学课时：2课时第二单元：校园生活课时：2课时第三单元：友谊万岁课时：2课时第四单元：努力奋斗课时：2课时第五单元：快乐成长课时：2课时六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入音乐课堂。
唱歌《中学时代》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
答案：示例：歌曲《中学时代》的MV通过画面和音乐展示了中学生的生活和学习状态，情感表达真实感人，主题是青春和成长。MV通过画面展示了中学生的生活点滴，通过音乐传达了他们对未来的期待和憧憬。
5.结合自己的生活经历，思考歌曲《中学时代》对自己的启示和感悟。
2.知识、能力、素质方面：
在知识方面，学生已掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。在能力方面，他们具备了一定的音乐感知能力和表现能力，但仍有待提高。在素质方面，学生具有较强的团队合作精神和良好的沟通能力。
3.行为习惯：
学生在音乐课堂上的表现总体较好，能够遵守课堂纪律，积极参与音乐活动。但在自主学习、独立思考等方面仍有待加强。
2.案例分析：接下来，我会通过播放歌曲《中学时代》的MV或现场演出视频，让学生们直观地感受歌曲的情感表达和旋律特点。这个案例将帮助学生们更好地理解歌曲的情感内涵。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生们理解。
三、实践活动：
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《中学时代》相关的实际问题，如歌曲的旋律特点、情感表达等。
板书设计
①歌曲《中学时代》背景和创作过程：
-背景：反映中学生生活和学习状态
-创作过程：词曲作者深入观察和体验中学生生活，将心声和情感融入歌曲
②歌曲结构和旋律特点：
-结构：前奏、副歌、桥段、尾声
-旋律特点：优美动听，富有感染力
③歌曲情感表达和主题：
-情感表达：怀念和感悟，对未来的期待和憧憬
-主题：青春和成长，珍惜青春，勇敢面对成长
（2）注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的合作素养；
人教版 七上音乐 中学时代 教案
《中学时代》教案级部：七年级姓名：曹学武一．教材分析1.《中学时代》这首歌曲选自人教版七年级上册第一单元中学时代，这是一节唱歌课。
二．教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习演唱歌曲，感受歌曲表现得中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的影响。
2.过程与方法目标：运用声势律动，跟琴演唱等形式学习歌曲，增强学生的表现能力。
3.知识与技能目标：引导学生用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲——《中学时代》，认识歌曲中常见的音乐结构曲式一段体A;二段体AB;三段体ABA 或ABC。
并引导学生正确演唱圆滑线，延音线，以及合唱的训练。
三．学习重难点1.本课重点：歌曲中圆滑线、延音线的演唱。
2.本课难点：两个声部的演唱以二声部合唱。
四．教法学法1.教法：讲授法、启发演唱法、声势教学法、练习法等2.学法：小组讨论法、合作探究法等五．教具准备钢琴、多媒体等。
六．教学过程1.导入新课师：同学们，欢迎来到音乐课堂，现在大家都已经是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？下面让老师带来一首歌曲，让同学们感受一下老师的中学时代吧（师演唱《小二郎上学》)。
想一下你又应该以怎样的形式度过你的中学时代呢？（生回答好好学习，不浪费光阴等，师进行总结表扬。
）今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲——《中学时代》。
2.新授新授部分分为初听，复听，声势律动，歌曲演唱四个部分。
首先教师先用多媒体播放《中学时代》的视频，让学生们带着问题聆听。
师：同学们，这首歌曲是几几拍子的，速度是多少？歌曲表达了怎样的感情？听过歌曲后让学生有感情的朗读歌词，小组讨论后告诉老师答案。
（小组讨论——师适当进行指导。
）当学生说出歌曲2/4拍，中速，欢快情绪后，顺势板书，让学生对歌曲进行初步感知。
在学生初步感知歌曲的基础上，再次播放歌曲，引导学生边听边划旋律线（教师示范），并讲解旋律线的划法，通过划旋律线的方式让学生更加深入的，直观地对歌曲节奏的把握。
七年级音乐上册第一单元《中学时代》教案2新人教版（5篇）
七年级音乐上册第一单元《中学时代》教案2新人教版（5篇）第一篇：七年级音乐上册第一单元《中学时代》教案2 新人教版第一单元《中学时代》教学内容：歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵教学准备：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点：1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0(xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程 :3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找议一议谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
中学时代-人教版七年级音乐上册教案
中学时代-人教版七年级音乐上册教案一、教材概述《人教版七年级音乐上册》是根据《中学音乐课程标准》编写的一本课程教材，适用于初中七年级上学期音乐教学。
本教材总分五册，分别为上、下册，每册均包含五个单元。
本教案主要以上册为例，介绍如何对音乐教材进行课程设计。
二、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解和掌握基本的乐理知识。
2.了解和认识中国民族乐器，了解其特点和使用方法。
3.增强学生的合作意识和创新意识。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：1. 基本乐理知识•音乐的基本元素：旋律、节奏、和弦、音色等。
•乐符和五线谱的表示方式。
•简单的节奏组合。
2. 中国民族乐器•了解常见的中国民族乐器，如二胡、琵琶、古筝等。
•学习如何演奏中国民族乐器，了解其特点和使用方法。
•听取中国民族乐器的演奏。
3. 小组合作•抽取不同乐器的小组合作，分别用所学乐器进行演奏。
•通过合作演奏提高团队合作意识和创新意识。
四、教学流程1. 导入环节•引导学生思考，询问学生对音乐的理解，课前了解等技巧。
•演奏示范一首简单的曲子，激发学生对音乐的兴趣。
2. 乐理知识•引导学生认识和理解音乐的基本元素。
•示范乐符和五线谱的表示方式。
•组织学生练习简单的节奏。
3. 民族乐器•展示并解释不同的中国民族乐器。
•引导学生尝试演奏不同乐器，并听取演奏效果。
4. 小组合作•随机抽取不同乐器的学生，组成小组进行合作演奏。
•引导学生思考和尝试不同的演奏方式。
•对演奏表现进行评价和总结。
5. 结束环节•回顾本堂课的学习内容和成果。
•概括本节课的教学要点和思路。
•预告下一节课。
五、教学评价本节课的教学评价主要考察以下三方面内容：1.学生的基本乐理、乐器认识和合作能力。
2.学生在小组合作中的表现和创造力。
3.教师的课堂引导和教学方法。
六、教学实施1.教学地点：音乐教室。
2.教学时间：一节课（40分钟）。
3.教学方法：讲授、演示、实践。
4.教学手段：多媒体教学工具、演奏乐器。
人教部编版七年级音乐上册《中学时代》课程教学设计
人教部编版七年级音乐上册《中学时代》课程教学设计《中学时代》教案单元课题名称中学时代单元教学内容1. 唱歌：《中学时代》《校园的早晨》2. 学习：吹奏竖笛。
3. 欣赏：《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》4. 配乐诗朗诵：《中学时代》。
单元教学目标1. 能够在音乐的配合下，有感情地朗读《中学时代》2. 学会用正确的演唱方法演唱歌曲《校园的早晨》在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同，感受歌曲的情绪变化和力度的变化，并了解有关声乐演唱形式的知识。
4. 学生能够更加热爱中学时代，更快地适应中学的学习生活。
5. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
单元教学重、难点1. 教学重点：（1）培养正确的歌唱习惯，有感情地演唱《中学时代》。
（2）体会每首歌曲内涵及音乐要素对表现歌曲意境的作用。
（3）用圆润的声音吹奏竖笛。
2. 教学难点：（1）准确说出歌曲《中学时代》的音乐结构。
（2）准确说出本单元每首歌曲的演唱情绪。
（3）与他人合作吹奏竖笛。
单元主要教学方法听唱法、讲解法与讨论法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1. 本单元力求突出“中学时代”这一主题，选取了不同风格和不同演唱形式的声乐作品进行学唱和欣赏。
在教学中，要引导学生分辨出歌曲不同的演唱形式和风格特点。
教师可以采用多种方法（如讨论法、比较法等）进行教学，并针对每一个作品的演唱形式和风格特点进行深入地分析，引导学生从不同角度、不同方式去热爱生活、尊重教师和珍惜自己的中学时光。
2. 在观察与思考中的歌曲《新世纪的新一代》中，划分音乐结构是教学难点。
在教学中，教师可以将作品AB两段的节奏、音区、情绪进行比较来划分。
另外，可将歌词中的动词提取出来，重音演唱，这对理解歌曲及唱出歌曲的节奏重音都深有帮助。
3. 在欣赏《飞来的花瓣》时，教师可结合现实生活中学生对老师的真情实感进行教学，理解作品中学生对老师的无限眷恋和难以言表的感激之情。
此外，这首歌曲在演唱上突出了力度记号在表现作品意境上的作用。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解和感受中学时代的生活，体验中学时代的快乐和成长。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容第一单元：中学时代的生活1. 《中学时代》：让学生感受中学时代的美好，培养对中学生活的热爱。
2. 《我们的校园》：培养学生对学校的热爱，增强校园文化的认同感。
第二单元：音乐的基本元素1. 《音阶与节奏》：让学生了解音阶的构成，掌握基本的节奏知识。
2. 《简谱与五线谱》：让学生了解简谱和五线谱的构成，掌握基本的识谱知识。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过音乐作品和实践活动，让学生感受中学时代的美好。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与音乐教学活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
3. 采用实践教学法，让学生在实践中掌握音乐的基本知识和技能。
四、教学评价1. 学生参与音乐教学活动的积极性和主动性。
2. 学生对音乐作品的理解和感悟能力。
3. 学生对音乐基本知识和技能的掌握程度。
五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时六、教学资源1. 音乐教材：《中学音乐》2. 教学课件：教师根据教学内容制作的相关课件。
3. 音响设备：播放教学音乐的音响设备。
4. 教学乐器：吉他、钢琴、鼓等。
七、教学步骤1. 导入：教师通过播放一段与本节课相关的音乐，引起学生的兴趣，简要介绍本节课的教学内容。
2. 教学新课：教师按照教材的顺序，引导学生学习新的音乐知识和技能。
3. 实践环节：教师安排学生进行实践活动，如唱谱、演奏乐器等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验和欣赏音乐的美。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
九、教学反馈2. 学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的满意度。
七年级音乐上册 第一单元《中学时代》教案2 新人教版
第一单元《中学时代》教学内容：歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵教学准备：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点：1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程:3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
13、下方法供参考:(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。
2022年人教版音乐七上第一单元《中学时代》教案精品1
第一单元《中学时代》[教学目标]1．知识与技能：(1)学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
(2)能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.2．过程与方法：(1) 通过歌曲教唱，展开联想与想象，从中进行思考探索与体验。
(2) 通过朗诵，让学生体会艺术表达的不同形式。
3．情感、态度与价值观：(1) 能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。
(2) 引导学生懂得珍惜时间，把握命运。
[教学重点、难点]1．教学重点及其教学策略：教学重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱施教策略：教师范唱并加以指导2．教学难点及其突破策略：教学难点：节奏x xx ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.突破策略：教师示范并反复训练[教学资源]钢琴.三角铁.[教学过程]第一课时1、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.3、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.5、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
6、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一、教学内容本节课的内容来源于人教版七年级上册音乐的第一单元“中学时代”。
这一单元包括以下几首歌曲：《中学时代》、《阳光路上》、《同桌的你》、《青春舞曲》等。
通过学习这些歌曲，让学生了解和体验中学时代的美好时光，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
通过学习《中学时代》、《阳光路上》等歌曲，学生能够理解和感悟歌曲所表达的情感，提高音乐审美能力。
同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，学生能够提升音乐表现能力，培养团队协作和自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生理解和感悟《中学时代》、《阳光路上》等歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
具体来说，重点包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面的理解，以及歌曲所表达的情感和意境的感悟。
例如，在讲解《阳光路上》这首歌曲时，重点是让学生理解歌曲的旋律优美、节奏明快，以及歌曲所表达的积极向上、勇往直前的精神。
2. 教学难点本节课的难点在于帮助学生突破音乐表现能力的提升，包括演唱技巧、音乐活动的参与等方面。
具体来说，难点包括学生对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的掌握程度，以及学生对音乐活动的参与度和表现力的提升。
例如，在教授《同桌的你》这首歌曲时，难点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何通过演唱表达歌曲所表达的情感。
四、教学资源1. 软硬件资源：钢琴、音响、投影仪等。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。
3. 信息化资源：音乐教学视频、音频素材、乐谱等。
4. 教学手段：分组教学、示范演唱、音乐游戏等。
五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对中学时代音乐的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们对中学时代有什么特别的回忆或感受吗？音乐在你们的中学时代中扮演了怎样的角色？”展示一些关于中学时代音乐的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代音乐的多样性和特点。
人教版七年级上册《中学时代》教案3篇
人教版七年级上册《中学时代》教案3篇PEP seventh grade volume I "middle school era" teaching plan人教版七年级上册《中学时代》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级上册《中学时代》教案2、篇章2：人教版七年级上册《中学时代》教案3、篇章3：人教版七年级上册《中学时代》教案篇章1:人教版七年级上册《中学时代》教案教学目标：学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
重点与难点：1.教学重点：学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2.教学难点：节奏x xx 0 （ xxxx）演唱与间奏的衔接要准确。
第一课时教学过程：1.播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2.讨论：对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有什么特点?等等。
3.第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情绪。
4.学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5.请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6.在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
【精】音乐教案_中学时代教案.doc
人教版七年级音乐上册《中学时代》教案三一、自主预习（新课教学）（-）感受聆听1.初听歌曲《中学时代》，这首歌曲带给你什么样的感受？2.复听歌曲，初步分析歌曲。
歌曲的情绪、速度是什么样的？歌曲演唱有什么特点？3.结合讨论的问题再复听一次歌曲，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪等等。
（二）学唱歌曲1.学生听录音学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
2.请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密，一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和"小过门"；第二乐段1—12 小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有"三角铁"记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境和情感服务的。
3.跟随伴奏，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
4.有感情地演唱全曲，强调演唱姿势和唱歌的状态。
二、互动探究1.目的：初步了解歌曲中旋律与歌词的关系。
步骤: （1）朗读歌词。
（2）轻声哼唱乐谱。
（3）分析词曲在句读上的关系。
（4）在乐谱上恰当的位置画上换气符号""。
2.将学生分成两组: 比一比哪个组唱的声音洪亮、精神饱满、音高、节奏准确。
三、课堂总结同学们在这堂课上,收获了哪些知识？四、课外拓展这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？《乡韵》教案一、教材分析本单元内容选自上海市初中《艺术》（音乐）八年级第一学期第一单元——《生活——创造艺术的源泉》第一课：“乡韵”。
中国地大物博，不同的地域滋养了不同的地域文化，不论是歌曲、戏曲还是舞蹈，都源自当地的生活及文化，艺术源于生活。
本单元旨在让学生学习与体会不同地域、不同韵味的戏曲等艺术形式，并在一系列的创造性艺术实践活动中，激发学生热爱家乡，热爱家乡艺术文化的情感。
二、教学方式我校八年级的学生，对京剧已经有了有了初步的鉴赏能力和表现能力，但对于戏曲与文化间的关系等较深层次的知识不是特别清楚，思维能力和审美能力还不够成熟。
人教版七年级音乐上册教案：歌曲《中学时代》
教师备课：
深入研究教材，明确歌曲《中学时代》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲《中学时代》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《中学时代》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《中学时代》学习状态。
5.培养学生对音乐文化的认识和理解，通过学习歌曲《中学时代》，让学生了解音乐与校园文化的关系，提高音乐素养。
学情分析
本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、音色等，对音乐有一定的了解。在能力方面，学生具有一定的音乐欣赏能力和简单的音乐表现能力，但还需进一步提高。在素质方面，学生的音乐素养参差不齐，有的学生对音乐有浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，而有的学生对音乐兴趣不大，参与度不高。
3.期待未来：歌词中表达了中学生们对未来的期待和憧憬，展示了他们勇往直前、不断追求的精神。
四、歌曲《中学时代》的演唱技巧
1.音准：演唱歌曲《中学时代》时要注意音准的准确性，确保每个音符都能准确地演唱出来。
2.节奏：要保持歌曲《中学时代》的节奏感，确保每个拍子都能准确地表达出来。
3.情感表达：在演唱歌曲《中学时代》时要注重情感的传达，用歌声表达出歌曲中的积极、怀念和期待的情感。
针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
1.在旋律和节奏的教学中，加强对学生的个别指导。对于音准掌握不准确的学生，可以通过单独辅导，帮助他们找到正确的音准。对于节奏把握不准的学生，可以通过节奏练习游戏，让他们在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》第二课时教案-word
《中学时代》第二课时教案教学目标1. 能够听辨出混声合唱与童声合唱的不同演唱形式及表现力。
2. 比较《飞来的花瓣》《校园的早晨》这两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
3. 认识与这几首歌曲有关的著名作曲家和歌唱家。
4. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
教学重、难点教学重点：辨别歌曲不同的演唱形式，感受两首歌曲不同的风格和意境。
教学难点：能够感知歌曲的力度变化，能准确并用圆润的声音吹奏竖笛。
教材分析1. 器乐：学吹八孔笛初中音乐课课堂器乐教学使用八孔竖笛。
教材中的竖笛练习曲，主要帮助学生掌握5 6 7 四个音的吹奏方法，以二分音符、四分音符、附点二分音符为主。
《祖国颂》是一首新疆民歌，要求师生合作共同完成。
乐曲是四四拍，由六小节构成，结构短小。
高声部旋律以八分音符、十六分音符为主，节奏紧密，旋律多以二、三度级进和大跳的方式进行，给人以欢快跳跃、轻松活泼的感觉，低声部旋律多用二分音符、附点四分音符组成，节奏舒展，与高声部形成鲜明的对比。
2. 欣赏：《飞来的花瓣》《飞来的花瓣》是一首歌颂人民教师的合唱歌曲（注：本教材略去合唱谱）。
由望安作词，瞿希贤谱曲。
全曲以无比浓厚的感情抒发了热爱教师的赤诚之心，歌曲为大调，四四拍，结构为二段体。
两个乐段之间既有联系又有对比。
第一乐段（1—9小节），以三个非方整性乐句构成。
旋律多在中低音区进行，深情而委婉，贯穿于第一乐段的弱起节奏、八分休止符以及附点音符，使歌曲内在情感的表达更加深沉而真挚。
第二乐段（10—32小节）旋律更加舒展、开放，似对老师轻轻地倾诉，孕育着无限热爱的激情，接下来重复出现“回答老师”似对老师的无限眷恋和那难以言表的感激之情。
这首歌曲在演唱上突出了力度记号在表现作品意境上的作用。
唱歌：《校园的早晨》是一首轻松活泼的校园歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。
描写了清晨时学生们读书和生活的校园景象。
速度较快，处处流露出朝气蓬勃的情绪；旋律轻松，尤其是空拍的运用，更能表现出青少年像早晨的阳光一样，充满活力，积极向上。
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》第二课时教案
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》第二课时教案教学目的1. 可以听辨出混声合唱与童声合唱的不同演唱方式及表现力。
2. 比拟«飞来的花瓣»«校园的早晨»这两首歌曲在演唱力度、速度、心情、意境等方面的异同。
3. 看法与这几首歌曲有关的著名作曲家和歌唱家。
4. 可以用竖笛合奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
教学重、难点教学重点：区分歌曲不同的演唱方式，感受两首歌曲不同的作风和意境。
教学难点：可以感知歌曲的力度变化，能准确并用圆润的声响吹奏竖笛。
教材剖析1. 器乐：学吹八孔笛初中音乐课课堂器乐教学运用八孔竖笛。
教材中的竖笛练习曲，主要协助先生掌握5 6 7 四个音的吹奏方法，以二分音符、四分音符、附点二分音符为主。
«祖国颂»是一首新疆民歌，要求师生协作共同完成。
乐曲是四四拍，由六小节构成，结构短小。
高声部旋律以八分音符、十六分音符为主，节拍严密，旋律多以二、三度级进和大跳的方式停止，给人以愉快腾跃、轻松生动的觉得，低声部旋律多用二分音符、附点四分音符组成，节拍伸展，与高声部构成鲜明的对比。
2. 欣赏：«飞来的花瓣»«飞来的花瓣»是一首讴歌人民教员的合唱歌曲〔注：本教材略去合唱谱〕。
由望安作词，瞿希贤谱曲。
全曲以无比浓重的感情抒发了热爱教员的热诚之心，歌曲为大调，四四拍，结构为二段体。
两个乐段之间既有联络又有对比。
第一乐段〔1—9小节〕，以三个非方整性乐句构成。
旋律多在中高音区停止，深情而委婉，贯串于第一乐段的弱起节拍、八分休止符以及附点音符，使歌曲内在情感的表达愈加深沉而真诚。
第二乐段〔10—32小节〕旋律愈加伸展、开放，似对教员悄然地倾吐，孕育着有限热爱的热情，接上去重复出现〝回答教员〞似对教员的有限留恋和那难以言表的感谢之情。
这首歌曲在演唱上突出了力度记号在表现作品意境上的作用。
唱歌：«校园的早晨»是一首轻松生动的校园歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。
人教版音乐七年级上册《中学时代》教案02
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中学时代
教学目标：
学会歌曲?中学时代?，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗读配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
重点与难点：
1．教学重点:学唱歌曲?中学时代?，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2．教学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
第一课时教学过程:
1．播放?中学时代?歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2．讨论:对刚刚看到听到的歌曲进展初步的分析，如:歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快〞而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。
3．第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情绪。
4．学唱?中学时代?，边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6．在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8．讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)
9．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由自主设计其它方式进展表演。
课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接。
作业安排：视唱歌曲前半局部。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第一单元
中学时代
第一课时
（授课时间：第周）
教学内容：
1、歌曲《新世纪的新一代》。
2、配乐诗朗诵。
教学准备：
电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：
学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。
教学过程：
1.、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。
2.、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。
3、第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、
6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。
6、在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。
7、按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
8、将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
9、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）
10、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。
11、学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵：
（1）、学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
（2）、播放《中学时代》《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静的聆听，感受作品的情绪。
（3）、教师在为学生播放几段音乐，用学生自主选择乐曲给诗歌配乐。
（4）、教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。
（5）、学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。
（6）、教学评价：生生互评、师生共评。
第二课时
（授课时间：第周）
教学内容：
欣赏《飞来的花瓣》。
教学目标：
认真聆听两首欣赏去，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、遗精等方面的异同。
教学过程：
1、教师引导：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
2、学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
3、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
4、教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。
5、学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
6、师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师
的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
7、寻声活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。
学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
8、学生活动：展示猜疑，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
9、师生互动：老师为学生弹唱《校园的赵晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
教学反思：
本单元的教学在让学生感知音乐的基础上，得到了情感的共鸣，第一课时注重了学生有感情的演唱歌曲，是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶，同时受到美的感染。
第二课时进一步让学生聆听音乐，在音乐中受到启迪，同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同也会给学生带来愉悦。