做一个有趣的老师

风趣幽默的老师作文（通用29篇）

风趣幽默的老师作文在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的风趣幽默的老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

风趣幽默的老师作文篇1我在学校报了一个国画班，有两个老师轮流给我们上课，一个男老师，一个女老师，是姐弟。

两个老师都很有意思。

男老师姓樊，他教我们山水画。

上他的课，我们可以边聊天边画，要是做得太过分，老师就悄悄地走到那个人的身后，使劲拍一下他的肩膀，在他的魂快被吓出来的时候说：“快点画。

”上课时，我和同班的几个女生常常坐在一起一边画一边聊两个老师。

其实我们都更喜欢女老师，女老师教我们人物画，她在教我们画画时，怕我们把人画的太别扭，总把自己当做例子，做出画上人的样子，让我们把画画的更好。

女樊老师在上课时总是说河南话，而且说话特别有意思。

比如闫容盛在课上捣乱了，老师就说：“闫容盛，你作死啊你！”然后我们全都哈哈大笑。

女樊老师还有一次给我们带来了一大包大白兔奶糖，说下课发给我们吃。

但有两个男生谎称去卫生间却悄悄跑到校园里玩了。

我们几个女生都说不要发给他们大白兔了，樊老师说：“我还给他们大白兔，等他们回来我直接把他们打成小白兔！”最后老师当然没有把他们打成小白兔，而是把他们吵成了小白兔。

等老师发完大白兔后，我把我的大白兔放在桌子上然后放画箱去了，可我回来后却发现我的大白兔不翼而飞了，我去给老师说，老师一脸无奈的说：“你把大白兔搁桌子上，不明摆着，我不要了，请你们随便拿。

”然后又问我是不是傻。

最后，老师又给我了一颗大白兔。

我非常喜欢这两个幽默风趣的国画老师，我会永远记得他们。

风趣幽默的老师作文篇2时光荏苒，一晃我都快小学毕业了。

在这几年中，带过我们课的老师有许多，有的严肃，有的温柔，有的幽默。

我们的数学李老师就是一位幽默风趣的老师。

李老师是五年级时才来到我们班的。

有他在的地方，我们的笑声总是连绵起伏。

写老师有趣的老师范文(22篇)

写老师有趣的老师范文（22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我有趣的语文老师

我有趣的语文老师“同学们，你们知道‘春风得意马蹄疾’这句话的意思吗?”王老师笑眯眯地看着我们，眼神里满是期待。

今天，就让我来讲讲我们有趣的语文老师吧!王老师是我们班的语文老师，他总是戴着一副圆圆的眼镜，看上去就像是一位智慧的大哥哥。

他的声音很温柔，说话的时候常常带着笑意，让人一听就觉得亲切。

“今天我们要来一场诗词接龙游戏!”王老师一宣布这个消息，全班立刻沸腾了起来。

王老师总是能想出各种新奇的方法来教我们学语文。

有一次，他让我们每个人扮演古诗里的角色，比如李白、杜甫，还有白居易。

我扮演的是李白，要背诵《静夜思》。

站在讲台上，我感觉自己好像真的穿越回了唐朝，那种感觉真是太棒了!王老师还特别喜欢给我们讲历史上的趣事。

有一次，他讲到了古代的诗人是怎么比赛作诗的。

他说：“那时候的人们可是非常厉害的，他们可以一边喝酒一边作诗，而且还要比谁做得快!”我们都被这个故事逗笑了，同时也对古人的才情感到十分佩服。

有时候，王老师还会教我们一些成语故事。

记得有一次，他讲了一个关于“狐假虎威”的故事。

他模仿狐狸和老虎的动作，让我们哈哈大笑。

通过这个故事，我们不仅学到了成语的意思，还懂得了不能仗势欺人的道理。

最让我难忘的是，王老师教我们写作的方式也很特别。

他让我们写自己最喜欢的食物，并且要求我们尽量使用形容词来形容它的味道、颜色和形状。

我写的是妈妈做的红烧肉，王老师表扬我说：“你的描述真生动，我都快流口水了!”从那以后，我对写作有了更大的兴趣。

王老师还告诉我们，学习语文不仅仅是背书和考试，更重要的是要学会欣赏文字的美，感受故事里的喜怒哀乐。

他常常说：“每一本书都是一扇窗户，打开它，就能看到不一样的风景。

”这句话我一直记在心里。

有一次，王老师让我们分组表演课本剧。

我和几个同学一起表演了《卖火柴的小女孩》。

虽然我们都很紧张，但是王老师一直在旁边鼓励我们，还帮我们排练。

当我们在班上表演时，大家都被感动了。

那一刻，我觉得我们真的成了故事的一部分。

我有趣的数学老师

我有趣的数学老师“小明，你知道为什么数学这么重要吗?”数学老师笑着问我。

我想跟大家分享一下，我们的数学老师有多有趣!我有趣的数学老师叫李老师，他总是穿着一件蓝色的衬衫，上面还印着数字和加减号。

每次他走进教室，我们都忍不住笑起来。

他的头发有点乱，就像是被数字们捉弄了一样。

“今天我们要讲的是数字的世界!”李老师说。

他从口袋里掏出一把彩色的尺子，就像魔术师变戏法一样。

李老师有一个绝招，就是能把枯燥的数字变得好玩极了。

他会用各种游戏教我们学数学。

有一次，他带来了一个大大的骰子，让我们玩掷骰子游戏。

每当我们掷出一个数字，他就让我们用这个数字做一道简单的加法题或者减法题。

谁先算对，就能得到一颗星星贴纸。

“看谁能最快算出答案!”李老师喊道，教室里立刻热闹起来。

他还教我们用手指头数数，他说：“你们知道吗?我们每个人的手指就是一个活生生的计算器呢!”我们跟着他一起伸出手，用手指头比划着加减乘除。

每当算对了一个答案，我们就兴奋得拍手叫好。

有时候，李老师还会给我们讲一些关于数字的故事。

他会说：“你们知道吗?数字也有自己的性格哦。

比如，数字1很孤单，因为它总是单独出现;而数字0很谦虚，因为它总是在别的数字后面默默支持。

”这样的故事让我们觉得数字不再冷冰冰的，而是有了生命。

最棒的是，李老师会带我们到操场上做数学游戏。

他会画一个大大的圆形，在圆圈里面写上不同的数字，然后让我们围成一圈，按照一定的规律跳到不同的数字上去。

这个游戏不仅锻炼了我们的身体，还让我们学会了按顺序数数。

“跳到这里来!”李老师指着下一个数字喊道。

我们在操场上笑声不断，感觉学习数学就像是一场探险。

我有趣的数学老师让数学课变成了我们最喜欢的时光。

在他的课上，我们不仅学会了数字和算术，还学会了如何享受学习的过程。

每当我想起那些日子，我都觉得非常幸运，因为我遇到了一个能让我们开心地学习的老师。

现在，每当我在生活中遇到数字时，我都会想起李老师的笑容和他的那些有趣的故事。

幽默风趣的数学老师作文600字

幽默风趣的数学老师作文600字全文共5篇示例，供读者参考幽默风趣的数学老师作文600字篇1我们的数学老师真是个非常有趣的人!她叫张丽娟老师,每次上课都会穿着五颜六色的服装,有时还会戴着奇怪的帽子。

一次,她竟然穿着一件红色小丑服装,头上戴着一顶绿色尖帽子,看起来就像是从马戏团里跑出来的一样!全班同学都被她那滑稽的打扮逗得前仰后合,笑个不停。

张老师虽然长得有点儿娃娃脸,但她可不是随随便便就能骗过去的。

她就像一个小机灵鬼,上课的时候总能把数学题目变得好玩又有趣。

比如,她会用一种特殊的方式让我们记住"两个苹果加三个苹果等于五个苹果"这个公式。

她会拿出两个苹果和三个苹果做示范,然后把五个苹果排成一个大大的微笑脸,这样一来我们就再也忘不了这个简单的加法了。

记得有一次,小明同学在上课的时候走神了,被张老师当场抓到。

我以为小明这下肯定要挨训了,没想到张老师居然当着我们所有人的面变了个魔术,她拿出了一盒彩色的橡皮泥,然后在小明的课桌上捏出了一只可爱的小狗。

小明看到后当即清醒了过来,连忙把注意力放回到课堂上。

张老师就是这么有趣!她总是想办法让我们集中注意力,让枯燥无味的数学也变得生动有趣。

虽然张老师平时看起来有些古古怪怪的,但她对待每一个学生都很亲切友善。

她经常在课后主动留下来,给我们当中需要补习的同学免费进行辅导。

她还会把自己亲手做的小点心带到学校,分享给我们这些小馋猫。

我觉得张老师就像是我们的数学妈妈一样,永远那么有爱心和耐心。

所以,大家不用再讨厌数学这门学科了,只要有张老师在,相信数学一定会变得好玩有趣!她就是我们班上最幽默最风趣的数学老师!幽默风趣的数学老师作文600字篇2我的数学老师真是太有意思了!他就像一个爱讲笑话的喜剧演员。

上他的课从来不无聊,总是充满欢笑和乐趣。

数学老师头上光光的,有点像个大西瓜。

他穿一件格子衬衫,看起来就像个农民伯伯。

但他的笑容最有意思了,嘴一张开就能看到一口大白牙,像一只咧着嘴的大狗狗。

有趣的老师作文精选15篇范文精选

有趣的老师作文精选15篇上课时，美术老师神秘兮兮的把我叫去，他放低音量说：“昀孜，我最近拿到了一个宝物叫“身份转变器〞，我一直想返老还童变成学生，你愿意和我交换吗？〞爱冒险的我想都没想就点头了，接着他拿出了一只大章鱼，他按了它的眼睛之后，一口墨汁在我们身边晕开。

突然一阵天旋地转在我面前的人不是老师，而是我自己！我惊讶的望着“自己〞已长高的身体，下课钟声打了之后我才会意过来，我现在是老师诶，不可以发愣要赶快进去上课了，我从惊讶换成了思考，准备用自己的个性创造一堂不得了的课。

上课时同学们望着前门发愣但迟迟不但老师进来却听到后门传来一阵悠扬的笛声，同学们好奇的围过去，可是却遇到了一个大花脸小丑！大家都吓了一跳，包括变成我的老师，小丑蹦蹦跳跳的唱着逗人的歌曲一边跟同学互动，等那人将小丑装扮脱下来时同学们发现“天啊！他是的美术老师！我将一张桌子移过来后请他们画桌子上的物品。

大胆的同学问了我，可是上面没东西啊！我点了点头说，嗯，你能发现这个小细节真好，立刻引起学生的哄堂大笑，我又表示“桌子上空无一物，不代表没东西，说不定桌子太小，无法容纳你们的想像力呢！〞爱创作的学生一听到题目就用他们那为之一亮一眼睛和跃跃欲试的手划了起来，我一边巡视一边对“老师〞眨眼，当我们变回来时，我想同学最讨厌的课有可能变成最爱的课，我也要把自己的成绩打很高，哈哈！王老师是学校里鼎鼎有名的“大明星〞——王副校长，也是我们班的语文老师。

有时，她会逗我么哈哈大笑；有时，班里的同学们都害怕她。

有同学说：“王老师是会伪装的多面人。

〞上语文课时，王老师会用自己的千里眼扫描一下全班同学，不管同学坐在哪里，一眼就能瞧出谁是否在抽屉里做小动作。

你在做小动作，一次，她还会给你面子，第二次，她就会……，你们明白的。

王老师还有双顺风耳，只要谁在上课时发出一点声音，她这双顺风耳就起作用了，会让你当着全面同学的面站半节课。

这一点，同学们都害怕她。

下课时，王老师偶尔会给我们讲故事，说笑话。

人生很短，做一个有趣的老师

人生很短，做一个有趣的老师发布时间：2021-04-25T09:29:07.627Z 来源：《中国教师》2020年35期作者：侯绪宁[导读] 读完汪曾祺老先生的散文集《人生很短，做一个有趣的人》，侯绪宁文登师范学校 264400读完汪曾祺老先生的散文集《人生很短，做一个有趣的人》，不禁让人感叹：大师之所以是大师，确实有比我等平庸之辈更为有趣的灵魂！在他的作品里，虽讲述着吃吃喝喝等最平淡的事情，但却用最具趣味的方式，将生活情致、诗意远方、人生境界杂糅于“吃喝玩乐”的烟火气中。

这些烟火气里，纵然人生如梦，也投入全部真情，即使人生很短，也做到至情至趣。

在他的笔下，一草一木皆有趣，万事万物皆有情。

他分享自己的生活态度，人生感悟。

三三两两的人，三三两两的物便可点醒千千万万的我们。

长大后才真正明白朱自清写的：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”是什么感受。

正所谓好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

的确，美貌到处可见，有趣的灵魂却不可见。

那什么是有趣的灵魂呢？比如《怦然心动》里的朱莉·贝克，他说“爬到树上，就什么都能看到，能看到全世界”；还比如《飞屋环游记》里的艾丽，她说“生命本来没什么意义，直到你碰到了这朵鲜花，而我碰到了你”。

一个有趣的人，内心一定是丰盈充足的，不论在什么样的处境下都可以把生活经营成一首诗，在苦闷的日子里，笑出声来。

王小波曾说：“趣味是感觉这个世界美好的前提。

人生很长，一定要和有趣的人在一起。

”而我觉得人生很短，一定要和有趣的人在一起。

人生很短，怎样才能成为别人愿意结交的朋友呢？我们知道，年级越高，知识的趣味性似乎越低，学生的学习可能是暗淡乏味的，作为一名老师，又应该怎样吸引自己的学生、提高他们的学习积极性呢？答案是无疑的，我们首先应该成为一名有趣的人，然后再把这种“趣味”转移到课堂上，人生很短，争取做一个有趣的老师！那怎样才能做一个有趣的老师呢？一个有趣的老师定是见多识广。

教师要有适度的幽默感

教师要有适度的幽默感
在日常的教育教学中，教师除了传道授业解惑之外，还应当具备一定的幽默感。

幽默是一种高情商的表现，也是一种有效的沟通方式。

1.调节情绪，舒缓压力
我们都知道，教师的工作并非轻松，面对一群活泼好动的学生，需要时刻保持高度的注意力。

而适度的幽默感可以帮助教师调节自身的情绪，舒缓工作压力。

当教师以一种轻松愉快的方式与学生互动时，不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还能让教师自身放松下来，更好地进行课堂教学。

2.活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣
在传统的课堂教学中，教师往往是严肃、认真的形象，这样的课堂氛围容易让学生感到压抑。

而如果教师能够适当地运用幽默感，不仅可以活跃课堂气氛，还能有效激发学生的学习兴趣。

幽默的语言和动作往往能引起学生的共鸣，让他们更加投入到课堂学习中。

3.拉近师生关系，增进师生情感
在教育教学过程中，师生关系的好坏直接影响到学生的学习效果。

如果教师能够通过幽默感来与学生互动，可以迅速拉近彼此的距离。

学生在与教师的愉快相处中，更容易产生信任感和亲近感，从而更加积极地去学习。

这种良好的师生关系不仅有助于提高教学质量，还能为学生提供一个更加和谐的学习环境。

如何成为一个有趣的老师

如何成为一个有趣的老师？备课，写教案，不知从什么时候开始，竟然变成了乏味的事情，作为第二轮教地理课，闭上眼睛都知道自己要教什么，可是自己竟然变成了一个不会上课的老师。

面对地理教学，我陷入了深深的困惑。

困惑之一：如何处理好地理有趣教学和地理有用教学之间的矛盾我想要培养学生地理综合能力，即培养地理思维、掌握地理方法和地理情趣等，要想做到这些离不开地理空间思维能力的架构，我发现自己对于处理自然要素之间的关系，分析思考能力，有一种异常的兴奋，所以自己逻辑思维推理能力和分析能力很强，这是一种理性的思维，面对错综复杂的关系，跳出自己的思维站在一个至高点上俯瞰，我很享受自己的敏锐的视觉和独特的分析。

也希望自己的学生在每堂课中，懂得知识是怎么来的，而不是简单的复制课本上的文字。

面对初中孩子，已经养成了习惯嚼别人吃过的馍馍的这种惰性，我有些爱莫能助。

从自己做的一个关于《说出你心中理想地理课堂》的调查问卷的结果看来，我跟学生之间的距离还是很大的。

孩子们希望的课堂是活跃的、轻松的，老师是有趣的、好玩的。

例如在日本教学中，孩子们对玩“地震游戏”比较喜欢，聊日本印象比较感兴趣，因为这些活动符合他们应有的年纪里的天性，没有一个孩子爱上思考。

对于我来说，听老师的课时，咬着钢笔，手托着下巴，任思绪飞出九霄云外，就是开心的时候，但是，作为一名有责任的老师，要对孩子的未来负责，所以，不能去迎合孩子。

当老师其实就跟做菜是一个道理，孩子们都有挑食的习惯，喜欢甜点和饮料，但是蔬菜和肉才是营养的保证。

如何做好一盘孩子喜欢吃且有营养这是妈妈的心思。

如何上好一堂即能发展孩子思维又能让孩子感兴趣，这是地理老师需要努力的方向。

困惑之二：如何将地理课堂从”要我学“转变成”我要学“自从有了我的侄女珊儿之后，从她的身上我深切的感受到作为一个成长的人，独立的生命个体身上的许多闪光点。

两岁半的小孩身上，总是有很多的品质让我深深的震撼，可是面对自己十二三岁的孩子的时候，我感到一种深深的悲痛，这是教育的悲哀。

如何做一个有趣的老师

如何做一个有趣的老师教学方式对学生课堂的知识的理解吸收内至关重要，趣味教学现在十分提倡，那么怎样才能做一个有趣的老师呢！在教师的眼里，知识是一本“正经”，来不得半点“弄虚”，也来不得半点“作假”；教师作为知识的传播者，想到的是在输送知识的过程中做到不走样、不走调，也就是必须一本正经地教书。

其实，面对着可爱的孩子，我们理所当然应该教得可爱一些，这样的教学学生才喜欢听。

首先，对一些本身就有趣的知识，我们不能把它教得无趣。

眼光定律告诉我们：用严肃的眼光看有趣的事情，看着看着，有趣也变无趣了。

事实上，年级越高，知识的趣味性似乎越低。

教师如果原封不动地转手教给学生，学生的学习将是暗淡、乏味的；沉重又沉闷的学习气氛，对学生来说，是一种精神上的折磨。

在一篇题为《别把有趣不当实力》的文章中说：如今，对人最高规格的赞美不是你有钱有才，而是，你真有趣。

有趣，正在作为一种软实力，在生活与工作中发挥着隐形的力量。

人们对一个人的最高评价是：这个人有趣，很有意思。

”有趣也是一种水平。

如何做一个有趣的人？不是会讲一个段子那么简单，当然，如果能备几个经典的小笑话来“抢救”压抑的气氛那也是必须的。

我在读初三的时候，五六月份下午的英语复习课，常常让我们哈欠连连。

此时，我们的英语老师就会停下讲课，说一个笑话，我们在哈哈大笑中重新振作精神。

这样的做法，现在的教师敢吗？至少我在听课时从没听到有这样的教师。

因为课程标准中没有这个“标准”，教师都怕背上“乱搞”的罪名。

当然，“做一个会讲笑话的教师”的更高境界是“做一个幽默的教师”。

审视那些获得年度奖的教师的哲学观，我们不难发现其中快乐和幽默的成分。

一位教师说：“如果教室变成了快乐积极的场所，教师肯定做对了某些事情。

”很多学生忘记了过去教师教的“正经”，却忘不了过去教师说的“不正经”，就是最好的证明。

美国心理学大师赫伯·特鲁认为：“幽默是一种引导自己获得快乐的水平，是一种生活态度、处世方式和人生智慧。

风趣幽默的老师作文范文精选

幽默幽默的老师作文15篇申屠老师是一个很有幽默感的人。

记得他第一天给我们上课的时候，这样进行自我介绍：“同学们好，我是你们的科学老师，申屠**，大家可以叫我申屠老师，但是千万别叫我申老师或者屠老师。

〞这样的开场白，让同学们觉得很轻松，我也在底下暗暗窃笑。

申屠老师擅长在课堂上讲故事。

有一次在我们上科学探究的时候，他给我们讲了这样一个故事：在他以前办公室的对面是一位老教师的办公室，有一天呢这位老教师扯着嗓门喊：“申屠，我的电脑坏了。

〞申屠老师听见了赶紧跑过去帮助查看。

因为有过上次电脑没有开机就找申屠老师修电脑的经历，所以这次申屠老师先问：“你电脑开了吗？〞他答复：“开了，这次绝对开了。

〞申屠老师一看，电脑果然开了，然后再左右一检查，结果发现了原因，电源没插。

他用这样一个故事告诉我们，科学探究需要善于观察，并分析推理。

申屠老师还是个知识渊博的人。

有一次，科学课前是历史课。

历史老师画的地图还没被擦掉。

申屠老师走进教室，一看黑板就来劲了，他涛涛不绝地开始发挥他的口才：“在经过人体的咽喉之后，是一条长长的食道，这是智利；然后，经过了胃，这是巴西；然后是小肠，这下我真编不下去了……〞同学们被逗得哈哈大笑。

申屠老师竟然能把消化系统和世界地图联系在一起，真是太厉害了。

申屠老师上课，还非常高效。

几乎每节课，他都能快速地把上课内容讲完，还能留出时间，让我们做回家作业。

这样的老师，是不是很完美呢！他乌黑的头发中夹杂着几根银丝，大眼上方有着乌黑的眉毛，像毛笔画上去似的，个头也不高，这个人就是苏老师。

苏老师虽样貌平平，但可不是一般人。

铃声响了，苏老师快步走上讲台，说：今天，我们学的古诗是?闻官军收河南河北?。

这首是杜甫生平第一快诗讲到却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂时候，同学们像中了邪一样，怎么都记不住第二句。

这时老师想了一个妙招，拿着手中的语文书很随意的卷了起来，手脚挥舞着，脸上露出了喜极而狂的样子，仿佛就像杜甫本人，表演的活灵活现，我心中感慨老师不做演员真是可惜了一枚人才呀！而同学们被老师的表演逗得哈哈大笑，有的捂着肚子，有的笑出了眼泪，有的笑得趴在桌子上。

有趣的老师

有趣的老师有趣的老师有趣的老师1世间最幸运的莫过于，她见过银河，却仍愿意，为那一颗星星费尽心思。

——题记我的语文老师是个很有趣的人。

不同于别的老师，她更像我们的朋友，能理解我们所有奇奇怪怪的想法。

她会心血来潮地改变教案内容；会在我们作业糟糕时，专门做一份幻灯来吐槽；会在私底下调侃班上的“情侣”……也正因如此，她被授予了一个亲切的称乎：老王。

不记得是多久以前了，我们曾有过一节“表演课”。

那本是一节再平凡不过的语文课，只因有人模仿了王老师进门时的模样。

这一举动逗乐了我们“任性”的王老师。

她放弃了原本的计划，让同学们上台表演老师。

从小学到初中，连一向严厉的沈老师都未能幸免于难。

碰上认识的老师，大家都付之一笑，不认识的，便四处打听，教室里充满了欢声笑语。

当然，王老师最为出名的，要数她那经典的“对不起“。

班上有个叫金嘉乐的男孩子，特别顽皮。

上课时，他总是不做笔记，还振振有词地对老师道：“我不正在翻页呢吗！”王老师可不吃他这一套。

听闻至此，她或是抓起试卷，或是抄起书，一下子就拍在金嘉乐的后背上，打得金嘉乐嗷嗷直叫。

而我们这些“吃瓜群众”呢，总是看得津津有味打完没多久，王老师就后悔了。

每当这时，她总会“声泪俱下”地向金嘉乐道歉：“嘉乐啊，我可真是太对不起你了。

我有些时候想起你，都觉得寝食难安啊！”可道歉归道歉，当金嘉乐再次不记笔记时，王老师还是照打不误的。

王老师的趣事还有很多很多，要真说起来，怕是能集合成书了吧。

我们亲爱的老王，早已嫁作人妇。

有些时候我在想，她的先生究竟是何等优秀，才能去娶到这般有趣的夫人。

听老王说，不出意外的话，她会一直教我们到毕业。

那么——未来，请多指教哦。

有趣的老师2王老师是学校里鼎鼎有名的“大明星”——王副校长，也是我们班的语文老师。

有时，她会逗我么哈哈大笑；有时，班里的同学们都害怕她。

有同学说：“王老师是会伪装的多面人。

”上语文课时，王老师会用自己的千里眼扫描一下全班同学，不管同学坐在哪里，一眼就能瞧出谁是否在抽屉里做小动作。

做一个有趣的老师作者：倪峰来源：《七彩语文·中学语文论坛》2015年第05期必须得承认，我买书还是有点“颜控”的。

网店上浏览图书时，首先是被这本书的装帧设计所吸引：封面暗赭的底色，沉稳厚重;竖排的书名题签是古朴的颜体字，旁边还有书法家林曦的落款钤印，雅致中透着拙趣;此外就只有书名下编著者的姓名和页脚处出版社的标名了——整体上简洁朴素、端庄大气，是我喜欢的风格。

书归属于“小书馆”丛书，一个陌生的名字，却很容易让人想起三联书店的“中学图书馆”文丛和北京出版社的“大家小书”系列，似乎是把这两个系列的名字糅合在了一起。

正好，这两套书也是我所喜欢的，在劳心劳力的教师生涯里，读这样的书不会让人觉得更累。

书名是“国文趣味”。

“国文”一词不像“语文”“中文”那样中正平板，对于语文老师而言颇具亲切的味道，一来其间蕴藏着一种传统文化的归依感，二来从中也能体会到一种对于民族语文的自豪。

而“趣味”二字，则让人不禁嘴角上扬微微一笑，是啊，没有“趣”，怎能让我们的学习生活变得有滋有味呢？看目录介绍，作者从汉字、文体、文人、文章、读书、作文六个方面讨论国文的趣味，既涵盖了阅读与写作这两大方面，又突出了汉字（学习的基础）和文学（学习的材料）这两大重点，还不失对人的观照，自成框架。

然而，此书也不像有些学术专著那样具有密不透风叫人喘不过气来的理论体系。

“字的建筑”“书信的温情”“一个字的苦心”“作文难，难在何处”，这样的标题是随笔式的;或四五节，或十余节，每一章的篇幅长短不拘，内容是松散的，松散则可以让人驻足流连，留下了填补的空间和遐想的余地。

说了这么多，已经有了足够将其买下的理由，剩下的小小缺憾则是关于这本书的作者。

姜建邦，又是一个陌生的名字。

介绍里说他“生平细节已颇难考”，“曾在上海缉规中学（现上海市市东中学的前身）担任国文教员”。

检索“读秀中文学术搜索”，只能发现姜先生有过《圣诗史话》《识字心理》《国文趣味》《张亦镜生平》四种著作，另译有关于基督教的著作两种，编有儿童识字课本一册、《青年金言》一本，撰写了数十篇关于心理、语文、宗教方面的文章，所有的作品集中于1943—1950年之间出版或发表。

我有趣的语文老师作文500字

我有趣的语文老师作文500字哎呀呀，说起我的语文老师，那可真是太有趣啦！
记得有一次上语文课，老师正在讲古诗呢。

突然，一只小鸟飞进了教室，在教室里扑腾扑腾地飞。

同学们的注意力一下子都被吸引过去了，都盯着小鸟看。

这时候，咱语文老师可没生气，而是笑着说：“嘿，这小鸟也想来听听咱这语文课呀！”然后他就开始模仿小鸟的样子，张着两只胳膊扑腾了几下，嘴里还发出“叽叽”的声音，把我们都逗得哈哈大笑。

接着，老师还一本正经地说：“好啦好啦，小鸟同学，你先出去吧，我们要继续上课啦。

”说完，他还真的走到窗边，把窗户打开，让小鸟飞走了。

就这么一个小小的插曲，让那堂课变得特别有意思，我们也都记住了那首古诗。

我这位语文老师呀，总是能用这样有趣的方式让我们喜欢上语文课。

他就像一个大孩子一样，和我们一起在语文的世界里玩耍。

他的幽默和风趣，让我们的学习生活变得丰富多彩。

我真希望能一直有这么有趣的语文老师陪伴着我们呀！哈哈！。

我幽默有趣的老师作文

我幽默有趣的老师作文
我那“笑果”满满的老师。

哈哈，一提起我们班的李老师，我就忍不住想笑！这家伙，简
直是个行走的“笑果”制造机。

每次上课，他都能让我们笑出眼泪，但同时又学到真知识。

李老师有个“超能力”，就是能把古文变得像相声一样好笑。

记得有次学《出师表》，大家都觉得这篇文言文枯燥无味。

李老师
看了，眼睛一亮，说，“来，咱们玩个游戏。

我扮演诸葛亮，你们
就是蜀国的将士。

现在，我要给你们发表‘出师演讲’了！”说完，他就开始用文言文滔滔不绝地“演讲”起来。

那语气、那表情，简
直比相声演员还逗！我们全班都笑翻了，连平时最严肃的班长都忍
不住笑出声来。

就这样，我们在笑声中轻松掌握了这篇古文。

李老师不仅课上幽默，课下也是个“段子手”。

有次放学后，
我看到他在办公室和几个同学聊天。

其中一个同学说，“老师，我
作业忘带了。

”李老师听了，眨了眨眼睛说，“没关系，反正作业
也不会跑。

明天记得带上它，不然它要孤独了。

”这话一说出来，
全场爆笑。

那个同学也笑着说，“放心，明天一定带！”。

说实话，我真觉得李老师是个天才。

他不仅能让我们在笑声中学到知识，还能让我们在生活中感受到快乐。

有这样的老师，真是我们的福气啊！。

有趣的“幽默”老师_五年级作文

有趣的“幽默”老师
你看了这个题目一定会很奇怪吧。

老师除了每天把知识传授给我们，哪儿来的幽默呢？不过，我们的陈老师可是个幽默大王。

陈老师的个头不高，但肚子却挺大的，像怀孕了十八个月，肚子里装满了笑话。

记得他第一次给我们上课，是一节“谈心课”。

他一上台就对我们说：“人要有道德修养，这样才能有人格魅力，如果现在站在讲台上的是一位驼着背，弯着腰的老头子对你们说：‘同学们，现在我们开始上课。

咳，咳，咳。

’这样的老师给你们上课，你们可能连午饭都吃不下了吧？”陈老师话音刚落，全班哄堂大笑。

我不由得打量起这位老师，心想：“他是教什么的，怎么这么幽默？”只见陈老师带着一副眼镜，那双笑眯眯的眼睛给我留下了深刻的印象。

后来得知陈老师是我们的美术老师之后，我高兴的一蹦三尺高。

陈老师还经常用一些幽默的语言来批评一些同学。

有一次，一个同学上课没认真听讲，不认真画画。

那个同学画完之后，陈老师说：“呦，画得真好啊，这根电线杆画得真漂亮！”，那个同学羞愧得低下了头，小声地说：“对不起，老师，我画的是一棵树。

”又引来全班同学一阵哈哈大笑。

陈老师那么幽默，自然受到了很多同学的喜爱，同学们都亲切地称他为“幽默老师”，当然，幽默老师也不光只会笑
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有趣的英语老师作文【优秀4篇】

有趣的英语老师作文【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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做一个有趣的历史老师

做一个有趣的历史老师很多人对老祖宗的故事都极其有兴趣，学校里的历史课往往都听得很带劲，但课本里的东西经过编撰后变得时常了无生趣，而书店里的历史书多数都非常严肃。

做一个有趣的历史老师就很重要，小编在此整理了相关知识，希望能帮助到您。

做一个有趣的历史老师早在民国时期就有位可爱可亲的历史老师叫做顾颉刚，他的课很多人都爱听。

但现在的年轻读者却无从认识他的大名。

顾颉刚出身于书香门第顾家被康熙誉为江南第一读书人家，他也是一位著名藏书家，藏书共计46000余册，其中线装书约6000部。

顾先生一生兢兢业业，为国民教育事业很有贡献。

他是钱穆的伯乐，谭其骧、童书业、杨向奎、侯仁之、白寿彝、胡厚宣、王钟翰、徐文珊、张维华、冯家昇、朱士嘉、郑德坤、王树民、胡道静、程应镠、刘起釪、方诗铭、黄永年等史学名家共同的老师。

他是首届中央研究院院士，同届人文组院士还有胡适、冯友兰、金岳霖、傅斯年、陈寅恪、陈垣、梁思成、郭沫若等27人。

1954年，毛泽东提议点校《资治通鉴》，钦点他参加标点《通鉴》小组，他是总校对。

1971年，经周恩来提议、毛泽东批准，他受命主持校点二十四史工作。

2015年4月8日，李克强总理为他的古史层累说做新解：顾颉刚提出了一个古史层累说，其实正面理解应当说，每代人都有积累、有发展、有丰富。

如果后人累积和丰富的文化内涵，有利于当代社会、有利于中华民族未来发展，那我们何乐而不接受呢?有人问，这么一位老师，想必讲课十分古板无趣吧。

恰恰相反，顾颉刚的历史课，学生都争抢着去上。

他从不把自己的观点直接灌输给学生，而是给学生印发一堆资料，让学生自己去研究判断，自己下结论，他认为这样对培养学生的独立研究能力很有帮助。

他被誉为民国最好的历史老师，1923年，顾颉刚与他的同乡挚友、史学家王伯祥开始合编《现代初中教科书本国史》。

由于此书不承认三皇五帝为事实，被南京教育部认为有损国本，故而在1929年被查禁。

后来此书的部分内容与他在1924年为孔德学校编写的《国史讲话》合并重排，换名《国史讲话：宋蒙三百年》。