人教版初二生物下册《生物进化的原因》课件

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人教版生物八年级下生物进化的原因(共40张PPT)

制定计划和实施计划：
分组： 4人一组组长：组织、发令督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。猎物：小纸片）记录员：记录每代开始数和幸存者数记录表：
第一代第二代第三代第四代第五代
纸片开始幸存开始幸存开始幸存开始幸存开始幸存颜色数目者数数目者数数目者数数目者数数目者数
合作探究二：哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势。
环境和鸟对桦尺蠖的选择作用
生物
．．．．．．．．．
自然选择的过程有害变异 (被淘汰) 有害变异 (被淘汰) 有利变异 (被保留) 有利变异 (被保留)
得出结论：
适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
达尔文
长颈鹿的长脖子是怎么来的？
自然选择
长颈鹿的进化示意图
自然选择学说---过度繁殖
自然选择学说---过度繁殖
一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20 年，后代的数目就能超过100 万棵
自主学习：
学生自学本节课的全部内容（8分钟）。
交流展示一：
冬天的雷鸟
鸟夏天的雷
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
讨论：
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
保护色有什么作用? 你能举出一些动物保护色的例子吗?
保护色的意义：
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。

生物人教版八年级下册《生物进化的原因》PPT

快速阅读课本P64页的探究步骤
项目
模拟对象
大彩纸
环境
颜色各异的小纸片组员
备用的小纸片
动物体色变异的各种类型捕食者
幸存者的后代
2 模拟保护色的形成过程
4. 实施计划
2 模拟保护色的形成过程
5. 数据分析
6. 得出结论
保护色的形成过程是与环境颜色相适应的结果。
2 模拟保护色的形成过程
1
曼彻斯特的实例
1850年，树干是浅色的， 1950年，树干是深色的，
桦尺蛾浅色居多。
桦尺蛾深色居多。
桦尺蛾能否生存与环境色彩有关。
1
曼彻斯特的实例
• 动物的保护色
动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
2 模拟保护色的形成过程
雷鸟的保护色
2 模拟保护色的形成过程
本课小结
1.生物进化的原因：内因：遗传和变异外力：环境的变化
2.达尔文的自然选择学说：过度繁殖、遗传变异生存斗争、适者生存
归纳：
桦尺蛾体色变化的关键因素是遗传变异和环境变化。
2 模拟保护色的形成过程
生物进化的原因：内因：遗传和变异外力：环境的变化
•
生物只有适应不断变化的环境才能生存
和繁衍。
23 达尔文的自然选择学说
对长颈鹿进化过程的解释
23 达尔文的自然选择学说
《物种起源》
阅读教材P65~66页，回答问题。
分析保护色形成的过程
动物变异各种类型体色
体色与环境接近不易被天敌发现
得以生存和繁衍
体色与环境相差甚远易被天敌发现
被捕食

人教版生物八年级下册《生物进化的原因》课件

但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择
学说来解释。
（）×
2、以下有关达尔文自然选择学说的选项，
不正确的是
（）C
A、各种生物普遍都具有很强的繁育能力；
B、生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争；
C、生物产生的变异一定都有利于适应环境；
D、不适应环境的生物将被淘汰。
3、家养动物与同种的野生动物相比（如马和野马），两者往往在体型、习性等方面有较大的差异，请解释其原因。
长颈鹿的进化示意图
解释：古代的长颈鹿，有颈草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁育后代。颈短的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过许多代以后，颈短的就被淘汰，颈长的特征越来越显著。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。
保护色是指动物适应栖息环境而具有的与环境色彩类似的体色。
夏天的雷鸟冬天的雷鸟
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
保护色有什么作用？
不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物
保护色
警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫
警戒色。
拟态就是模拟某种生物或非生物的形态，某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物特殊类似的状态。
板书设计
第三节生物进化的原因
一、分析生物进化的一个实例 1、保护色 2、警戒色 3、拟态二、达尔文自然选择学说的主要内容
二、达尔文自然选择学说的主要内容
1、过度繁育 ——进化的条件
2、生存斗争 ——进化的手段
3、遗传变异 ——进化的基础、内因

人教版八下3.3生物进化的原因课件(共26张PPT)

案例分析:
英国曼彻斯特桦尺蠖体色变化之谜？
1850年调查结果
1950年调查结果
黑色桦尺蠖占10%
黑色桦尺蠖占80%
长满地衣的树干上的桦尺蠖
黑褐色树干上的桦尺蠖
思考
如果人们要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为常
见类型，你认为该怎么做？
英
国
曼彻斯特
“自然选择学说”
自然选择学说的主要内容
过度繁殖遗传变异生存斗争适者生存
1.过度繁殖
2.遗传变异
—— 生物进化的原因（内因）
在自然界中，每个生物个体都有遗传和变异的特性，生物在繁衍过程中会不断产生变异。
生存斗争——狮子和大象争夺水源
生存斗争——秃鹫在争斗
生存斗争——猎豹在追捕瞪羚
3.生存斗争
—— 生物进化的动力
4.适者生存
研究生物进化的直接重要证据：
化石
研究生物进化的重要方法：
比较法
生物进化的总体趋势：由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生
脊椎动物的进化历程：
鱼类
两栖类爬行类鸟类
哺乳类
生物进化的原因
游戏
神奇的伪装——“我”在哪？
蜥蜴
虾虎鱼
桦尺蠖(huò)
探究：保护色的成因
案例分析：桦尺蠖体色变化之谜？
在某个经常刮大风的海岛上，为什么无翅和残翅的昆虫
√生存残翅
有翅力大
×淘汰
无翅
√生存无翅
遗传变异
生存斗争
适者生存
滥用抗生素的危害
• 有利变异的个体——生存，
并将这些变异遗传给下一代；
• 不利变异的个体——淘汰

人教版八年级生物下册7.生物进化的原因课件

长颈鹿的长脖子怎么来的？
长颈鹿的进化示意图
你可以用达尔文的自然选择学说进行说明吗？
实例
长颈鹿祖先产生变异
生物进化过程
变异是不定向内因
个体有长颈长前肢的也
个体差异
有短颈短前肢的
生存斗争
自
缺乏青草的环境下
动力
然
外因
适者生存，
选
长颈长前肢生存
不适者淘汰
择
逐代选择
逐代遗传积累内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
与环境有什么关系？
动物体色与周围环境的色彩非常类似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
不同环境的蛙
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹,这些鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用。
有毒刺的热带毛虫
生存斗争 + 变异导致
适者生存 + 有利变异遗传导致
生物新类型出现
自然选择学说
自然界中大多数生物有很强的繁育能力
每种生物后代都是相同的吗？
过度繁育会带来什么问题呢？
最后出现什么现象？
过度繁育原因
遗传变异
方式、手段、动力
生存斗争基础
适者生存结果
自然界中的生物，通过猛烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰，这就是自然选择。
尺蠖
角蝉
拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。
探究：模拟保护色的形成过程
提出问题：动物的保护色是怎样形成的？作出假设：体色与生活环境的色彩类似的个体容易生存制定计划：课本P64 实施计划：得出结论：讨论交流：

生物进化的原因-八年级生物下册课件(人教版)

第三节生物进化的原因
学习目标
●概述自然选择学说的主要内容； ●分析生物进化的原因。
自然选择学说
查尔斯·达尔文
（C. R. Darwin, 1809-
1882)
1859年出版的《物种起源》中，提出了以自然选择学说为主要内容的
生物进化理论
●生物进化的外因和内因分别是什么？
自然选择是外因，生物的遗传和变异是内因。
有利变异 → 被保留有害变异 → 被淘汰有利变异 → 被保留
1.起初长颈鹿的脖子有长有短，脖子长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
过度繁殖
水藻过度泛滥
原因
生
环境的改变
物
过度繁殖(前提)
进
理论：自然选择生存斗争(动力)
化
学说
遗传变异(基础)
适者生存(结果)
定向：生物变异无定向，自然选择来定向。
红嘴奎利亚雀过度繁殖
达尔文发现，地球上的各种生物具有很强的繁殖能力，都有依照几何比率增长的倾向。同时，他以大象为例做了理论上的推算。
生存斗争
两只大角羊在斗争
遗传变异
适者生存
● 达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如果是适应当时环境的, 那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去,这就是有利变异。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是.不利变异
分析长颈鹿的长颈的进化过程
1.起初长颈鹿的脖子有长有短，脖子长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。

人教版八年级生物下册 7.3.3生物进化的原因(共39张PPT)

狼的凶猛、善跑、狡猾的特性
狼群中本就有个体差异，有的善跑，
有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的
有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾
的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，并繁殖更多的个体，将该
性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺黑褐色树干上的桦尺蛾
蛾（浅色个体占多数）
（深色个体占多数）
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
保护色动物体色与周围环境的
色彩非常相似，这种体色称为保护色
1.通过保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（重点） 2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。（难点）
观察阅读课本P62-63 的桦尺蛾的例子
• 桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。
1850年考察
选择学说的是（ C）
A．由于环境变化，长颈鹿产生了长颈的变异
B．在缺乏青草时，由于长颈鹿经常伸长脖子吃高处的树叶，
才进化成了现在的长颈
C．经过生存斗争和环境的选择，淘汰了颈短的长颈鹿，保留
了颈长的
D．长颈鹿的变异总是朝着有利于生存的方向进行
7、用达尔文进化观点分析，动物的体色常与环境极为相似的
原因是（ B ）
时（ A ）。
Ａ．生物具有保护色Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热Ｄ．夏天阳光较强烈 5．生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀

人教版八年级生物下册《生物进化的原因》经典课件

环境的变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用？环境的变化起到了选择的作用。
达尔文自然选择学说的内容：
过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存
观看微课视频：“生物进化的原因”
想一想，议一议
为什么无翅和残翅的昆虫比较多？
课堂练习
1．生物进化的内在因素是（ D）
A．生存斗争 B．人工选择 C．自然选择 D．遗传和变异
枯叶蝶
变色龙
知识探究
分析保护色的形成过程：保护色的形成与动物天敌和周围环境有关，体色与环境颜色较接近的动物不易被天敌发现，反之则易被捕食，这样与环境相适应的动物得以生存和繁衍，它的体色便形成了保护色。
观看视频：模拟保护色的形成过程
分析思考
桦尺蛾体色的改变是什么原因造成的：是环境污染造成的。
桦尺蛾体色的改变是环境污染直接引发的吗？浅色的桦尺蛾是被媒烟熏黑变成了深色的桦尺蛾吗？
不是，桦尺蛾本来就有深色和浅色两种，由于烟熏使树皮颜色变深，深色桦尺蛾因为与环境颜色接近而容易躲避天敌存活下来，并繁衍出自己的后代。
知识探究二、自然选择Fra bibliotek分析思考
为什么长颈鹿祖先的颈有长有短？颈长和颈短属于变异。
生物进化的原因
经典课件
新课导入
在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝呢？
中生代的恐龙和翼龙
各品种鸡的形成
新的生物种类又是怎样产生的呢？
生物进化树
推动生物进化的原因是什么呢？
知识探究一、分析生物进化的一个实例
工业化初期的种群：黑色蛾占10%
若干代后的种群：黑色蛾占80%
模拟保护色形成的过程
4．长期使用某种农药，会发现效果越来越差，这是因为某些害虫产生了抗

人教版八年级生物下册《生物进化的原因》PPT

生物进化的原因
达尔文
自然选择学说
过度繁殖(前提条件) 生存斗争(动力、手段) 遗传和变异(原因）适者生存(结果)
这幅图中有哪些生物呢？
保护色
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
警戒拟色态：：是指某某些些动有物恶的臭形和态毒、刺色的泽动或物斑和纹昆等虫极所似具有的他鲜物艳，色借彩以和蒙斑蔽纹敌。害使，敌保害护易自于身识的别现，避免象自。身遭到攻击。
保护色是如何产生的？
阅读63-65页，探究保护色的形成过程。
不同颜色的小纸片蓝色彩纸
动物的保护色是怎么样形成的？
1.对于模拟实验，你提出的问题是：
2.在实验中彩纸相当于生活环境，同学充当捕食者，小纸片表示猎物，而“幸存者” 最多的则是与彩纸颜色相同或相近的小纸片。
3.你得出的结论是：
二、生物进化的原因
拉马克
提出进化学说，也是进化论的创始人。 1.生物不是神创造的，是由更古老的生物进化而来的。 2.生物是由低等到高等逐渐进化的。 3.生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
二、生物进化的原因
达尔文
巨著：《物种起源》提出：自然选择学说（认为生物是
逐渐进化的）
内容： 1.过度繁殖---进化的前提条件 2.生存斗争---进化的动力和手段 3.遗传和变异---进化的原因 4.适者生存---自然选择的结果
知识梳理归纳整合
分析生物进化的原因内因：可遗传的变异外因：环境的变化
为达尔文进化理论的产生提供了一定的理论基础。
二、生物进化的原因
达尔文
伟大的生物学家，进化论的奠基人。巨著：《物种起源》提出：自然选择学说

《生物进化的原因》教学课件(35张PPT)

探究实验：模拟保护色的形成过程
动物的保护色是怎样形成的呢？提出问题：作出假设：自然选择的结果
制定计划和实施计划：
分组： 6人一组组长：组织、发令捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止）猎物：（小纸片）记录员：记录每代开始数和幸存者数督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
原始生命是由非生命物质经过漫长的年代逐渐进化来的，诞生于原始海洋；地球上生物的进化是自然选择的结果，进化的趋势是由低等到高等、由水生到陆生、由简单到复杂。
退出
发生这种变化的主要原因是什么？
环境和鸟对桦尺蛾的选择作用！
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而具有选择优势。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
自然选择
过度繁殖生存竞争遗传变异适者生存
随堂反馈
1.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食
它们的卵和雏鸟，这是 ( D )
A.对外界刺激作出的反应 B.变异所造成的 C.条件反射造成的 D.自然选择的结果
2.有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，
➢ 自然选择学说---遗传与变异
有利变异的个体在生存竞争中获胜生存，不利变异的个体死亡被淘汰。
➢ 自然选择学说---适者生存
1.起初长颈鹿的 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子有长有短。脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存

新人教版八年级生物下册第三节生物进化的原因ppt课件-精选课件

有利不利变异变异
不利变异的个体
生存斗争
失败而死亡
——适者生存
自然选择学说的主要内容
•过度繁殖 •生存斗争 •遗传和变异 •适者生存
请用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先生存斗争
过度繁殖
后代个体间的差异
长颈、长前肢个体（遗传积累）
适者生存自然选择
推动生物不断进化的原因是什么？
一、分析生物进化的原因
1、生物进化的基础：
。遗传与变异
2、生物进化的外在动力：
。环境的改变
3、生物只有
才能生存和繁衍。
适应不断变化的环境
几种不同环境中的蛙
冬天的雷鸟
• 奇怪吗？
夏天的雷鸟
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
——保护色
1850年：浅色多数,深色少数
1950年：深色多数,浅色少数
长满地衣树干上的桦尺蠖
黑色树干上的桦尺蠖
浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。
数据图表：
桦尺蠖的变迁是一个生物的进化过程，生物的进化与环境的改变是密切相关的。
生物适应环境的各种形态结构和生活习性是怎样形成的？
形态各异的金鱼
人工选择：
根据人类的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程。
人工选择和自然选择的主要区别
人类自然条件
保留满足人类需要较快的性状
保留对生物有利的性状
漫长
考考你
1．一般地说，_____生_物__的_是变不异定向的，而________则是定向的。当生自物然产选生择了变异以后，由_________来决定其生存或淘汰。自然选择

人教版八年级生物下册-7.生物进化的原因课件

目
目
数目目
数目数目
第五代
开始幸存数目数目
第一阶段
捕食过程
捕食过程
捕食过程
捕食过程
再次捕食
再次捕食
再次捕食
再次捕食
再次捕食
第三次繁育
自然选择
过度繁育生存斗争遗传变异适者生存
自然选择
过度繁育
1、若按一只家蝇一次产卵1000个，每10天产生一代，一对家蝇在一年中产生的后代可以把整个地球覆盖2.54厘米厚。 2、1株一年生的植物只产生2粒种子。估计20 年后会有1048576株后代。 3、大象是一种繁育很慢的动物，寿命一般是 100岁。一对大象一生可生6只小象，740～ 750年后一对大象的后代估计可到达1900万头。
青霉素使用之前，致病细菌中就存在多种变异个体，其中少数变异个体对青霉素有抗药性，使用青霉素之后，青霉选择有抗药性的病菌存活下来，并大量繁育后代，多次使用之后，这些具有抗药性的变异个体就不再受青霉素的抑制。
人工选择
根据人类的需求和爱好，不断选择和培养生物新品种的过程。
拉马克用进废退学说
自然选择
过度繁育生存斗争（遗传变异）
适者生存
遗传和变异是进化的基础（内因）环境变化是进化的外因进化动力：生存竞争变异是不定向的，自然选择是定向的
青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，使得有些细菌不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因。
自然选择
生存斗争
相对数量
乙甲
时间
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

人教版生物八年级下《第三节生物进化的原因》课件共39张PPT

18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀，绿树成荫，那里的森林及农田生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，其名为椒花蛾。它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。到1848年，有关椒花蛾的报道都是浅色的。直到1850年在英国工业中心曼彻斯特才第一次报道有黑色型突变。随着英国工业化的日益扩大，烟尘和废气开始污染工业城市和近郊，使地衣不能生长而树皮裸露，椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干，于是黑色椒花蛾逐渐增加，在曼彻斯特达到90%以上，而在未受污染的农业区主要仍是浅色型。科学家们做了这样一个实验：他们先把数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上，然后用望远镜观察到树干上所发生的情况。一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后，他们发现，浅色桦尺蠖所剩无几，而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾难。
4、实施计划
5 、分析数据
第一代
纸片的颜色开始数目幸存数目
第二代
开始数目幸存数目
第三代
开始数目幸存数目
第四代
开始数目幸存数目
第五代
开始数目幸存数目
6、得出结论：保护色的形成过程是与周围环境相适应的结果。
1、第一代和第五代中，哪种颜色的小纸片 “幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？ 2、第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间有又什么变化？ 3、比较第一代和第五代的“幸存者”，哪种颜色在“幸存者”群体中没有代表？为什么？ 4、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能分析生物进化的原因吗？
（2）黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
黑色桦尺蠖数量逐渐增加，由少数变为常见类型，主要受环境的影响，一方面工厂排出的煤烟杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蠖的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量。

人教版生物八年级下册生物进化的原因课件

（4）实施计划按上面的步骤实施计划并记录结果
参考数据
纸片颜色红黄蓝绿
第一代开始幸存数目数目 25 10 25 6 25 4 25 5
第二代开始幸存数目数目 40 12 24 5 16 4 20 4
第三代开始幸存数目数目 48 15 20 5 16 2 16 3
第四代
1950年ຫໍສະໝຸດ 结论桦尺蛾体色的变化是对生活环境的适应
桦尺蛾的变化主要危害桦树
（2）桦尺蛾体色变化的实验探究
①实验现象
②实验结论
数量相等的深色和浅色桦尺蛾同时放到黑的树干上，观察。
鸟飞过后，深色桦尺蛾逃过了灾难
体色与树干颜色（环境色彩）相一致的个体不易被前来捕食的鸟儿发现，容易逃避敌害的捕食。与树干颜色（环境色彩）差别较大的个体，易被前来捕食的鸟儿发现而被捕食。因此，体色与环境色彩相一致的个体容易生存下来。
二、自然选择
1809.2.12～1882.4.19 1.自然选择学说的提出
达尔文
1859
2.自然选择学说的主要内容（1）过度繁殖
在食物充足、生存空间适宜的情况下，绝大多数生物都有过度繁殖的倾向
按照理论上的计算，会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球
但各种生物的数量在一定的时期内都保持相对的稳定状态，这是为什么呢？
（2）生存斗争
①原因
生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为了获取足够的食物和空间而进行斗争
②类型种内斗争
种间斗争
③结果
由于生存斗争，生物个体大量死亡，只有少数生物个体生存下来
（3）遗传和变异

人教版生物八年级下册7.3.3-生物进化的原因-课件-(PPT)

体色
夏天的雷鸟
我的长脖子是怎么来的？
长颈鹿的进化示意图
自然选择学说 ——达尔文
过度繁殖
过度繁殖导致生物数目大量增多，生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，因此生物为了获得足够的的食物和空间而进行的斗争。
生存斗争
进化的动力
遗传和变异
进化的内因
ห้องสมุดไป่ตู้
适者生存
繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。达尔文认为，在自然界中，自然选择是一个长期、缓慢连续的过程，只有那些具有有利变异的个体，在生存中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉。
巩固练习：
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( D )
桦尺蛾为了更好地适应环境，形成保护色
科学家为了验证桦尺蛾体色为何会出现变化进行了一个实验，将深浅两种桦尺蛾同时放在树干上，发现一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过，结果发现浅色桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难。
几种不同环境中的蛙
保护色：
动物为适应栖息环境而
具有与环境色彩相似的
A、对外界刺激作出的反应
B、变异所造成的
C、条件反射造成的
D、自然选择的结果
2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( A )
A、自然选择的结果
B、人工选择的结果
C、异常的自然现象
D、植物发生的突然变化
巩固练习：
3.以下关于达尔文自然选择学说的解释中，错误的是（ C ）
凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。

7.3.3《生物进化的原因》人教版八年级下册生物课件(共22张PPT)

实验过程
具体内容
实验方法
把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到被煤烟熏黑的树干上，然后用望远镜观察树干上发生的情况
实验结果
一群爱吃桦尺娘的鸟儿飞过后，浅色桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难
实验结论
桦尺蛾中体色与树干颜色相似的个体,不易被捕食的鸟儿发现，容易逃避敌害的捕食，能获得更多生存的机会;而体色与树干颜色差异较大的桦尺蛾，容易被捕食的鸟儿发现,不利于它们的生存。因
自然选择学说的主要内容——③遗传和变异
（1）概述：生物在繁衍过程中，普遍存在着遗传和变异的现象。（2）类型：生物产生的各种可遗传的变异中，有的对生存有利，有的对生存不利。
自然选择学说的主要内容——④适者生存
达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下来，并将这些变异遗传给下一代。具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，一般情况下，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。
自然选择学说的主要内容——②生存斗争
（1）原因：生物赖以生存的食物和空间有限，任何生物要生存下去，就要为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。（2）形式：生存斗争包括同种生物个体之间的斗争、不同种生物个体之间的斗争、生物与环境之间的斗争。如食性相同的动物会相互争夺食物，同一片农田的小麦争夺阳光、水分等。（3）结果：通过生存斗争，一部分生物个体被淘汰,另一部分个体生存下来。
归纳总结：自然选择学说的主要内容
过度繁殖
（前提）
遗传、变异
（基础、内因）
加剧
被选择的材料
生存斗争
（动力）
适者生存