新版pep四年级英语下册Unit-2-What-time-is-it-教案

合集下载

四年级下册英语教案-Unit2 what time is it__人教(PEP)(2014秋)

Unit2 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问时间的句型— What time is it?课文应用：What time is it now? 现在几点了？句型结构：What time is it?重点解析：这是一个询问具体时间的句型。

询问的时间比较精确，如“几点钟”“几点几分”。

这也是一个由what引导的特殊疑问句。

it在这个句型中并不用于指代上文提到的事物，而是指时间。

答语分两种情况：若对方不知道时间或者没有手表时，会说“Sorry, I don’t know. / Sorry, I don’t have a watch. (对不起，我不知道。

/对不起，我没有手表。

）”；若对方知道时间则会说“It’s + 时间.”。

生活实例：John有一个习惯，每天早晨睁开眼睛的第一件事就是问妈妈几点了，我们来看一下他每天早晨是怎么向妈妈询问时间的：John: Mum, what time is it? 妈妈，几点了？Mum: It’s six. 六点了。

知识拓展：询问“几点了”的其他表达方式“What’s the time?”相当于“What time is it?”。

例如：—What’s the time? 几点了？— It’s seven o’clock. 七点了。

2. 表示几点钟的常用句型— It’s ... o’clock.课文应用：It’s 5 o’clock. 五点了。

句型结构：It’s + 钟点数+ o’clock.重点解析：英语中的整点时间常用“I t’s + 钟点数o’clock.”来表示。

有时候o’clock可以省略，直接用“It’s + 钟点数.”，口语中也可以把“It’s”和“o’clock”都省略，直接用钟点数来表示几点钟。

生活实例：爸爸给Tom买了一块漂亮的手表，他高兴地走在上学的路上。

这时，有个匆匆赶路的陌生人问他几点了，我们看看他是怎么回答的：Man: Excuse me. What time is it, please? 打扰了，请问几点了？Tom: It’s eight o’clock. 八点了。

Unit 2 What time is it？教案-人教PEP版英语四年级下册

Unit 2What time is it?第1课时【教学目标】1.通过对话,让学生学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动,并且在实际情境和生活中自然运用。

2.能够听、说、认读主要单词和词组dinner,go home,go to the playground。

3.能听懂、会说What time is it ?It’s time for /to…,做出相应的回答:It’s…It’s time for/to…,并能在情境中进行运用。

4.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。

【教学重难点】1.掌握单词over,now,kid,o’clock。

2.掌握句型:—What time is it now?—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.—Oh!Let’s go!3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。

【教学方法】1.多媒体教学法教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间,然后教师展示Main Scene 的图片,和学生一起学习句型:It’s…o’clock.It’s time to do sth.,让学生在看图片时体会句子:It’s time to do sth.。

2.角色朗读教学法教师让学生利用图片分三组分别表演对话,在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼、问好,并做简单的Free talk。

2.唱歌曲It’s twelve o’clock。

(通过歌曲的欣赏,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态。

)Step 2:Presentation1.教师出示钟表,引入新课:转动指针,问答:What time is it? It’s…o’clock.,多说几遍。

2.教师拨动时钟到4:30,教师说:School is over.What do you do?。

学生自由回答,教师引导学生:我们应该马上回家。

Unit 2 what time is it？绘本My day(教案)-2022-2023学年英语四

Unit 2 What Time Is It? 绘本My Day（教案）一、教学目标1.能够听、说、读、写本课所掌握的单词：hour, minute, o’clock, half, past, to。

2.能够询问现在时间并回答。

3.能够用英语描述日常生活中的活动。

4.培养学生的观察力和运用数字的能力。

二、教学内容及时间分配1.掌握本节所学的时间单词。

（15分钟）2.看绘本《My Day》并试着用英语描述绘本中的活动。

（40分钟）3.学生分组自编小短剧并在班级中表演。

（35分钟）三、教学方法1.听力理解法2.演示法3.合作学习法4.观察法四、教学步骤Step1: 时间单词掌握（15分钟）1.教师出示时间卡片，学生说出所表示的时间。

2.教师带领学生朗读时间单词并加以描述。

3.教师将时间卡片混在一起，向学生成组发牌并让学生找到同一时间点的伙伴，两人分别回答问题：现在是几点？十二点了？半点了？等等。

Step2: 绘本《My Day》（40分钟）1.教师在课前请家长为学生准备一张钟表图片。

2.分组阅读《My Day》绘本。

3.学生用自己的图片钟表模仿书中时间的指针位置，并与同组伙伴对比。

4.学生描述绘本中的活动，教师引导学生运用时间单词描述主人公的一天。

5.进一步讨论：假如你是主人公，你会有什么不同的生活方式？什么时间会做什么事情？学生记下自己的回答并与伙伴分享。

Step3: 自编小短剧表演（35分钟）1.学生自由分组并分别演绎不同的场景：起床，吃早餐，上学，午餐，下午活动，回家及晚餐等，强调时间的使用。

2.演员查找相关内容，编写剧本，分配角色，排练节目。

3.每组派出一到两名代表上台表演，其他同学评判，给予嘉奖。

五、教学反思本节课通过绘本《My Day》的教学，让学生在实践中学习时间单词的掌握，也增加了学生对英语日常生活用语的巩固和运用。

并且通过小短剧表演的形式，促进了学生英语口语表达能力的提高，同时增强了他们团队合作意识。

Unit2Whattimeisit(讲义)-人教PEP版英语四年级下册

2024年四年级英语下册讲义Unit2 What time is it?基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。

breakfast['brekfəst] 早餐，早饭English class 英语课lunch [lʌn(t)ʃ] 午餐，午饭music class 音乐课PE [ˌpiˈi] class 体育课dinner ['dɪnə] 正餐get up ['get ʌp]] 起床go [gəʊ] to school 去上学go home [həʊm] 回家go to bed 上床睡觉over ['əʊvə] 结束now [naʊ] 现在，目前o’clock [ə'klɒk] ...点钟kid [kɪd] 小孩thirty ['θɜːtɪ] 三十hurry ['hʌrɪ] up 快点e [kʌm] on快，加油just [dʒʌst] a minute ['mɪnɪt] 稍等一会儿随堂练：英汉互译早餐，早饭_____________ 英语课_______________午餐，午饭_________________ 音乐课_____________体育课___________________ 正餐_____________起床___________________ 去上学_________________回家___________________ 上床睡觉_____________结束_______________ 现在，目前_______________...点钟_______________ 小孩_______________三十_______________ 快，加油_______________稍等一会儿_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。

二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。

What-time-is-it教案

Lesson Plan教学反思基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。

备课时对教材进行了调整，吸取了其他版本的图案、歌曲、和听力来帮助学生学习clock 、watch 这两个词,同时设计了What time is it ？的一问一答.课堂教学以"What time is it "为主题，以与每位学生密切相关的”时间"为主线贯穿始终.我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际,收到了"现学现用，学用结合”的成效。

当代教育主张”开放式课堂教学",注重培养创新型人才。

基于这一理念,我在教学过程中依据教学要求,结合教学内容有意识地充实了丰富有趣,针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在"乐中学,学中乐"。

比如,句型” What time is it ”，”It’s… "是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了”漂亮钟面争抢认读","滚动时刻快速反应"，"模拟时钟情景问答”等等活动，有效地提高了学习的趣味性,增强了学生的成就感。

另外,在孩子们基本掌握三个句型之后,我鼓励他们自编,自导，自演对话,让所学的知识得到升华,并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。

通过本节课的学习，学生基本掌握clock ，watch 两个单词，并能够用What time is it ？问时间。

看一看，说一说，玩游戏，唱英文歌曲极大地调动了学习英语的积极性，培养了学生的合作能力和语言运用能力,取得了很好的教学效果。

死记硬背单词是学生不愿意做的事情,为了帮助学生会听、会说、会读、会写单词，自编了儿歌让学生在琅琅上口的儿歌中快乐记单词，顺利完成教学任务。

四年级下册英语教案-Unit 2 What time is it_ 第二课时人教PEP版

Unit 2 What time is it?第二课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。

2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—What time is it?—It's 9 o'clock.It's time for English class.Let's go!—It's time for breakfast/dinner/…—Let's drink some milk/have some chicken.3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。

教学重点1.掌握单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。

2.掌握句型It's…o'clock.It's time for…Let's…3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。

教学难点1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。

2.It's time for+sth句型的应用。

3.根据图片进行对话练习。

教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。

学生准备:本课所需单词卡片。

教学方法1.问答教学法教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。

2.游戏教学法教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。

新版PEP小学英语四年级下册第二单元教材解读(教案设计)

四下Unit 2 What time is it? A Let’s talk 教材解读教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。

4、能够在语境中理解生词和词组：over, now, go home, kid, o’clock, dinner的意思，并能正确发音。

5、能够在Le t’s play活动中运用所学句句型What time is it? I t’s…It’s time for /to …问答时间并表述“到该做某事的时候了”。

6、了解地球上的时间在不同时区是不同的。

教学重点：能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。

；教学难点：对话中的习惯表达法和生词over, now, go home, kid, o’clock, dinner的理解和认读。

教学方法指导：一、导入：1、Let’s sing.唱一首关于数字的歌曲，让学生在欢快的歌曲中入课堂，并为后面时间中需要的数字进行复习。

2、利用与学生打招呼突破kids,利用教具clock，突破生词：clock和o’clock.3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What are they talking about?二、对话文本处理：1、T: School is over. What do you do? 学生自由回答。

新版PEP小学英语四年级下册第二单元单元教学计划

periodlearnaletchantperiodtalkapointsayperiodlearnbletchantperiodtalkbletplayperiodspellbstartreadperiodcheckcstorytime单元教学措施在教学过程中对于学习困难的学生可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答让学生对老师和同学的发言引起注意让学生意识到要仔细听别人的说话
6.“能听懂、读懂C.Story time”部分的故事，并能进行表演。
7.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
8.了解地球上不同时区在同一刻的时间是不同的。
教学
重点难点
单元重点：
1.能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．
2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．
Period 4:B.Let’s talkB.Let’s play
Period 5:A.Let’s spellB.Start to read
Period 6:B.Let’s check C.Story time
单元教学措施
1.在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
学情
分析
本单元的教材设计是以“时间”为主线贯穿始终的。教材围绕生活中的时间，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习的过程中，学习积极性和热情自然也就会被调动起来的。与此同时，也能培养学生的动手能力，到达智慧与资源共享的目的。

小学英语letstalk教案

小学英语letstalk教案【篇一：小学英语《what time is it？a lets talk 1》教案】人教版pep小学英语四年级下册unit 2 what time is it? 共四课时一、教材分析：本课的话题是“时间”，要求学生掌握整点时间的表达，并能在实际情景灵活运用句型“what time is it? it’s … o’clock.”。

12个数字是三年级已经学过的知识，为本课的教学做了很好的铺垫。

但学生初次接触“时间”话题，且问句的发音比较难，在教学中要巧妙地突破难点。

另外，时间与学生的学习、生活息息相关，因此本课的教学易激发学生兴趣，教师可引导、鼓励学生在生活运用新语言，使语言回归生活，真正做到“学以致用”。

二、教学内容let’s learnlet’s talklet’s do let’s play三、教学目标1、认读a、b部分let’s learn let’s talk中的单词和句子。

2、能够询问时间并做出正确的回答。

3、能够听懂并发出一些指令。

四、教学重点教学难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带五、具体教学步骤第一课时教学设计教学内容：part a let’s learn let’s do一、教学目标：1、知识目标：a.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, pe class, english class.b.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： what time is it?it’s …o’clock. it’s time for…c.能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast．drink some milk．2、能力目标：（1）能运用新知识并结合实际情境中运用句型it’s ____ o’clock.it’s time for _________.（2）能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案

Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。

2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。

3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。

2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。

Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。

在游戏中，激发学生学习的兴趣。

（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。

教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。

（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。

3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。

新版PEP四年级英语下册Uni2what_time_is_it单元

Unit 2 What time is it?教学内容Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant教学目标1、认读A、B部分Let’s learn Let’s tal中的单词和句子，能听懂、会说What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情景中进行运用。

能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner，能听懂,能说问句：What time is it? 并做出相应的回答：It’s...It’s time for...能够听、说、认读本课时主要句型：It’s … o’clock. It’s time for …/ It’s time to …2、掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写，能听、说、读、写单词girl，bird，nurse,hamburger.3、能够询问时间并做出正确的回答。

4、能够听懂并发出一些指令。

教学重点熟练掌握问句What time is it? 和相应的回答。

掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。

教学难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用，It’s time to...和It’s time for...的运用。

听说读写句型What time is it? It’s ...教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带共六课时第一课时教学目标1、能听懂、会说What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情景中进行运用。

【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解Let’s go!和go home.3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。

人教版英语四年级下册：Unit 2 What time is it B Let’s learn-教案

人教版英语四年级下册：Unit 2 What time is it B Let’s learn-教案一. 教材分析人教版英语四年级下册Unit 2 What time is it B Let’s learn部分，主要让学生掌握日常生活中的时间表达方式，学会用英语询问和回答现在的时间。

本部分通过展示不同场景下的活动，让学生在实际情境中学习并运用时间词汇。

教材内容丰富，具有实用性，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对日常生活中的一些时间概念有所了解，但可能对具体的时间表达方式还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握日常生活中的时间表达方式，学会用英语询问和回答现在的时间。

2.能力目标：培养学生具备在实际情境中运用时间词汇进行交流的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会用英语询问和回答现在的时间。

2.难点：引导学生正确运用时间词汇在实际情境中进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示不同场景下的活动，让学生在实际情境中学习并运用时间词汇。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，培养他们在实际交流中运用英语的能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有不同场景和时间词汇的课件，以便在课堂上进行展示。

2.教学道具：准备一些与时间相关的道具，如手表、闹钟等，以便在课堂上进行演示。

3.练习题：准备一些关于时间词汇的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同场景下的活动，如学校、家庭、公园等，引导学生猜测这些场景下的时间。

例如，展示学校场景，让学生猜测现在是上课时间还是下课时间。

Unit 2 What time is it- 教案(优秀5篇)-最新

Unit 2 What time is it? 教案（优秀5篇）Unit 2 What time is it? 教案篇一a read and write c good to knowaims:1. master the writing of the words: 1-10, and “what time is it? it’s two o’clock.2. know “read and write”3. at the same time understanding of the countries in the time to express the difference. analysis of the teachingimportant points:master the writing of the words: 1-10, and “what time is it? it’s two o’clock.difficult points:at the same time understanding of the countries in the time to express the difference. knowledge points:write the four skill wordsanalysis of the students:the students can read the words before, so it will be easy for them to write the words. but they don’t know the sentences，so write the sentences are very difficult.teaching aids1.the pictures of the words.2.a map of the world.3.a tape recorder, a tape.step one warm-up1. review the part of let’s do and sing and do it2. listen and draw.1.the teacher says the time and the students draw.3. the daily talk and the free-talk.t: good morning. how do you do?s: how do you do?t: what time is it now?s: it’s nine o’clock. it’s time for english class.(teaching intention: firstly ,the ss can be interested in english by singing and set up a good english atmosphere. secondly, ss can be confident in english studying.)step two presentation1. what time is it? it’s … o’clock.a. t: look at the map of the world. what time is it in beijing?s: it’s two o’clock.teacher shows a map of the world so that students observe beijing and other cities the time to answer questions. and put the sentences on the blackboard.b. guide the students to remember the spelling of sentence.2. write the words: 1—10a. t: it’s two o’clock in beijing, which one is two?s: that one is two.t: who can e here and write down the word?s: i can.in the same way, teach the other words.b. then look at the map. then tell me, what time is it in london\ new york\ sydney?s: it’s six \ one\ four.c. listen, read and point.d. spelling the words.step three practice1. after the listening of the tape, the ss will practice the four-skilled words:pay attention to the good habits of the handwriting.(teaching intention:firstly: make the students grasp the new lesson.secondly: revise the old knowledge. )2. gameswhen the ss master the words, the teacher can use some games to practice the four-skilled words. such as: read the words quickly. pass over the words. listen and then find the words. guess the words. make a choice.(teaching intention: make the students use the new lesson . secondly: foster the students’ ability to study on their own. assess them fairly.)step four consolidation and extension1. do the wb of this part: a read and write2. know “good to know”simple on the question of the time difference, through observation of students in four different cities map at the same time as the time difference, figure out the four cities of the time difference betweendifferent cities.3. read and write cross. ( 根据实际情况，填写。

Unit2-what-time-is-it教案(四课时)

Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分六课时来学习。

本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。

主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。

Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。

二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。

⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。

⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。

四年级英语下册教案-Unit2 It' s time for It's time to 的用法人教

课堂练习
（难点巩固）
通过我们的自我介绍，你们是否都掌握了我俩的核心秘密了呀？让我们来挑战一下吧。

（一）Read and choose .(读一读，用for或to填空。

)
1.It’s time __ go to bed.
2.It’s time __computer class.
3.It’s time __ lunch.
4.It’s time __ have music class.
（二）Read and write.（看图，完成句子。

）
1.It’s time to _________ .
2.It’s time for _________ .
3.It’s time to ________ .
小结
一.通过我俩的自我介绍，大家一定掌握了我们俩的特征了吧：
1.意义相同：It’s time for... 与It’s time to...都是用来表示“该做某事了或做某事的时间到了”。

2.用法不同：（1）It’s time for+名词或名词短语；
（2）It’s time to+动词或动词短语原型。

（设计意图：通过与学生再次总结It’s time for... 与It’s time to...这两个句型的用法，帮助学生理清思路，进
一步强化对新知识点的熟练掌握）
二.把属于我们这对双胞胎的秘密分享给更多朋友吧！
（设计意图：通过让学生分享学习所得，一方面帮助他们对所学知识的进一步巩固，同时也激发他们学有所
得的自豪感，进一步激发学生对学习英语的喜爱之情。

）。

四年级下册英语第二单元教案

PEP 小学英语四年级下册Unit2教案Unit2 What time is it?Teaching Plan一、Teaching Topic：Time Subjects Meals二、Teaching aim：1.Grammar：Can understand and say What time is it？It‟s……It‟s time for…… It‟s time to……2.Lexis：lunch，dinner，breakfast，English class，music class，PE class，get up，go to school，go home，go to bed。

3.Can understand do and say some orders：Time for breakfast，Drinksome milk……4.Make a clock and to describe time5.Can set up timetable6.Know about story time and good to know, then talk about7.Develop the good habit of discipline punctuality三、Teaching point：Can apply comprehensively the knowledge they learnt四、Teaching materials：tape、word cards、clock、timetable、TV、computer五、Teaching time6 periodsThe 1st lesson：Let‟s sing，Let‟s learn，Let‟s do，Task time 1The 2nd lesson：Story time，Let‟s talk，Let‟s play Task time 1The 3rd lesson：Let‟s sing，Read and write，Good to knowThe 4th lesson：Let‟s learn，Let‟s chantThe 5th lesson：Let‟s check，Let‟s talkThe 6th lesson：Read and write，PronunciationThe 1st Lesson一、Teach aims：1.learn to listen，read and speak specific vocabulary：music class，PE class，English class，breakfast，lunch，dinner。

新版PEP小学英语四年级下册教案

四年级英语教案下小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

W w .X k b 1. c O m3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

人教版四年级下册英语unit2-partA--let's-learn教案

一、教学内容：PEP小学英语四年级下学期Unit2 What time is it? Part A Let’s learn 部分，本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。

主要单词music class. P.E.class.English class. breakfast. lunch. dinner和主要句型What time is it？It’s…. It’s time for …二、教学目标与要求1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner2.能够认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s…. It’s time for …3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast. Drink some milk4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

三、教学重、难点分析1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2.本课时难点是对句型What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…的理解和运用四、课前准备1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图2.教师准备六张单词卡3.教师准备录音机及录音带4.多媒体课件五、教学设计直观演示法、任务教学法六、教学步骤及意图Step 1. Warm-up1.(课件歌曲音乐)Let’s sing “Our School”.2.T: Oh! Our school will shine today. It’s beautiful. Let’s go and have a look, OK?S: OK.(出示 Unit 1 A 部分的 Let’s do 图片)T: Go to the garden/library. Ss:Water the flowers/Read a story book.加上 Go to the English class. Ss:Play games.【设计意图】上课开始，我组织学生听录音做Let’s do 部分的动作，激发学生的学习兴趣。