大鹿(简谱)
合集下载
小学二年级音乐课《大鹿》课件(2024)
小学二年级音乐课《大鹿》课件
1
2024/1/29
目录
课程介绍与目标音乐基础知识歌曲《大鹿》学习舞蹈动作编排与练习小组合作与展示评价家校互动环节
2
2024/1/29
01
CHAPTER
课程介绍与目标
3
2024/1/29
歌曲背景
《大鹿》是一首富有儿童情趣的法国儿童歌曲。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受儿童喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁，具有法国民间音乐风格。
家长可鼓励孩子在家中进行表演，提高孩子的自信心和表现力。
家长可陪同孩子一起观看《大鹿》相关视频，引导孩子感受音乐节奏和旋律。
24
2024/1/29
教师可布置与《大鹿》相关的家庭作业，如歌曲演唱、节奏练习等。
家长需监督孩子完成作业，并在完成后给予孩子及时的反馈和评价。
教师可在课堂上检查孩子家庭作业的完成情况，并针对问题给予指导和帮助。
拓展延伸
教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，探讨如何改进表演，并在下节课进行展示。同时，鼓励学生自主创作与《大鹿》主题相关的音乐作品或舞蹈，培养创新能力和艺术素养。
22
2024/1/29
06
CHAPTER
家校互动环节
23
2024/1/29
家长可与孩子一起练习歌曲中的难点部分，如高音、长音等，帮助孩子更好地掌握演唱技巧。
11
2024/1/29
《大鹿》的歌词描绘了一个关于大鹿与小伙伴们在森林中快乐生活的场景，充满了童真和欢乐。
歌词内容概述
通过歌词中的描绘，引导学生体会大鹿与小伙伴们的友好情感，以及他们对大自然的热爱和向往。
情感表达技巧
指导学生理解歌词与旋律之间的紧密关系，感受歌词在旋律中的韵律感和美感。
1
2024/1/29
目录
课程介绍与目标音乐基础知识歌曲《大鹿》学习舞蹈动作编排与练习小组合作与展示评价家校互动环节
2
2024/1/29
01
CHAPTER
课程介绍与目标
3
2024/1/29
歌曲背景
《大鹿》是一首富有儿童情趣的法国儿童歌曲。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受儿童喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁，具有法国民间音乐风格。
家长可鼓励孩子在家中进行表演，提高孩子的自信心和表现力。
家长可陪同孩子一起观看《大鹿》相关视频，引导孩子感受音乐节奏和旋律。
24
2024/1/29
教师可布置与《大鹿》相关的家庭作业，如歌曲演唱、节奏练习等。
家长需监督孩子完成作业，并在完成后给予孩子及时的反馈和评价。
教师可在课堂上检查孩子家庭作业的完成情况，并针对问题给予指导和帮助。
拓展延伸
教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，探讨如何改进表演，并在下节课进行展示。同时，鼓励学生自主创作与《大鹿》主题相关的音乐作品或舞蹈，培养创新能力和艺术素养。
22
2024/1/29
06
CHAPTER
家校互动环节
23
2024/1/29
家长可与孩子一起练习歌曲中的难点部分，如高音、长音等，帮助孩子更好地掌握演唱技巧。
11
2024/1/29
《大鹿》的歌词描绘了一个关于大鹿与小伙伴们在森林中快乐生活的场景，充满了童真和欢乐。
歌词内容概述
通过歌词中的描绘，引导学生体会大鹿与小伙伴们的友好情感，以及他们对大自然的热爱和向往。
情感表达技巧
指导学生理解歌词与旋律之间的紧密关系，感受歌词在旋律中的韵律感和美感。
小学二年级音乐《大鹿》课件2024新版
02
活动规则
将学生分成若干小组，每组选择一个主题或故事，结合《大鹿》这首歌
曲的旋律和节奏，进行创作表演。可以是舞蹈、戏剧、朗诵等形式。
03
创作指导
教师可提供一些创作素材和灵感，引导学生发挥想象力和创造力，创作
出具有个性和创意的表演作品。
课堂总结与回顾
总结内容
对本节课所学的音乐知识和技能进行回顾和总结，强调重点和难 点。
回顾方式
通过提问、讨论或演示等方式，引导学生回顾本节课所学内容，加 深对知识点的理解和记忆。
作业布置
布置与本节课内容相关的作业，如听音乐、练习歌曲、创作表演等 ，巩固和拓展学生的学习成果。
感谢您的观看
THANKS
节奏与旋律的结合
在掌握基本节奏型和拍子 打法的基础上，练习将节 奏与旋律相结合，表现出 音乐的韵律感。
乐器演奏技巧指导
竖笛演奏技巧
学习竖笛的基本吹奏方法 ，包括口型、气息控制、 指法等，能够吹奏简单的 乐曲。
键盘演奏技巧
了解键盘乐器的基本构造 和演奏方法，学习简单的 键盘弹奏技巧，如音阶、 和弦等。
学生进行歌曲的演唱练习 ，教师可以通过分组、角 色扮演等方式进行引导。
学生展示自己的学习成果 ，可以通过演唱、表演等 方式进行。
总结本节课的学习内容， 鼓励学生在日常生活中运 用所学的知识和技能。
02
音乐基础知识
音符与节拍认识
音符名称及对应的时值
音符与节拍的关系
全音符、二分音符、四分音符、八分 音符等，以及它们在五线谱上的表示 方法。
情感目标
通过歌曲的学习，培养学生的勇敢、机智和 友爱精神，增强学生的审美体验。
课程安排与时间
01
2024版人教版音乐二上《大鹿》PPT课件
人教版音乐二上《大鹿》PPT课件歌曲描绘了大鹿在森林中的生活场景，表现了动物的可爱形象。
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，激发学生对音乐的兴趣和对动物的爱护之情。
《大鹿》是一首法国儿童歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。
《大鹿》歌曲简介知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程总结回顾本节课所学内容，鼓励学生回家后继续练习演唱和舞蹈。
教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师学习并进行练习。
歌曲学唱教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并模仿教师的发音和演唱技巧。
课程导入通过播放《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和内知识讲解课程安排与时间歌曲结构与旋律特点歌曲结构旋律特点歌曲的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律发展手法，使得旋律既有层次感又有动力感。
同时，歌曲的节奏明快，与儿童的活泼天性相契合。
歌词解读与情感表达歌词解读情感表达经典版本欣赏与比较经典版本介绍版本比较发声练习与气息控制发声练习气息控制咬字吐字及归韵收音技巧咬字吐字强调清晰准确的咬字吐字对于歌曲表达的重要性，通过示范和练习帮助学生掌握正确的发音方法。
归韵收音指导学生注意歌曲中押韵和归韵的运用，以增强歌曲的韵律感和美感。
情感投入与表现力提升情感投入表现力提升基本舞步学习与练习学习基本舞步舞步练习感受音乐节奏舞蹈动作组合与编排动作组合将基本舞步进行组合，形成连贯的舞蹈动作，表现出《大鹿》舞蹈的流畅性和美感。
队形编排根据舞蹈内容和舞台效果的需要，进行队形的编排和调整，营造出丰富的视觉效果。
情感表达在舞蹈动作和队形编排中，注重情感的传递和表达，使观众能够感受到《大鹿》舞蹈所蕴含的情感内涵。
舞蹈表演实践与展示分组练习01集体排练02舞台表演03主要乐器介绍及演奏方法小提琴钢琴小提琴的悠扬音色为曲目增添了柔美之感。
在演奏时，应注重运弓的平稳和音色的纯净。
长笛和声编配和声部分应注重和谐与层次感，可采用主调音乐与复调音乐相结合的方式，丰富音乐的表现力。
二年级音乐上册大鹿课件
快进 来咱们 手把 手挽 牢”
1=
F
2
4
大鹿
中速稍快 轻快
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22 55
lu
67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 33
32 444 55 67大鹿
中速稍快 轻快
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22 55
F
2
4
大鹿
中速稍快 轻快
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22 55
大鹿 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只 小兔咚咚
67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 33
把门 敲 “鹿呀 鹿呀 快开 门 ，林中猎人 追来了”“兔儿兔儿
32 444 55 67 | 1-
小兔和大鹿呢 ？
通过学习歌曲让我们明白了 一个什么道理？
大鹿 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只 小兔咚咚
67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 33
把门 敲 “鹿呀 鹿呀 快开 门 ，林中猎人 追来了” “兔儿兔儿
32 444 55 67 | 1-
快进 来咱们 手把 手挽 牢”
拓展与延伸
▪ 编编，说说
猎人没有打到小兔，心理 怎么样呢？
节奏练习
X XX
来咱们
要求: 口读节奏,并有节奏的读歌词
2 4
×× ××
×× ××× ×× ×× ×
兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢
大鹿
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧， 林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。 “鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！” “兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”
1=
F
2
4
大鹿
中速稍快 轻快
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22 55
lu
67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 33
32 444 55 67大鹿
中速稍快 轻快
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22 55
F
2
4
大鹿
中速稍快 轻快
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22 55
大鹿 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只 小兔咚咚
67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 33
把门 敲 “鹿呀 鹿呀 快开 门 ，林中猎人 追来了”“兔儿兔儿
32 444 55 67 | 1-
小兔和大鹿呢 ？
通过学习歌曲让我们明白了 一个什么道理？
大鹿 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只 小兔咚咚
67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 33
把门 敲 “鹿呀 鹿呀 快开 门 ，林中猎人 追来了” “兔儿兔儿
32 444 55 67 | 1-
快进 来咱们 手把 手挽 牢”
拓展与延伸
▪ 编编，说说
猎人没有打到小兔，心理 怎么样呢？
节奏练习
X XX
来咱们
要求: 口读节奏,并有节奏的读歌词
2 4
×× ××
×× ××× ×× ×× ×
兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢
大鹿
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧， 林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。 “鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！” “兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”
音乐课《大鹿》课件pptx
节奏
歌曲采用4/4拍，节奏明快且富有动力。主歌部分以均匀的八分音符为主，营造 出平稳的背景；副歌部分则运用切分音、附点等节奏型，打破了原有的平衡， 使音乐更具张力和表现力。
演唱技巧指导
• 气息控制：歌曲中有多处长音和跳音，要求演唱者具备良好的气息控制能力。在演唱长音时，要保持气息的均 匀和稳定；在演唱跳音时，则要灵活运用气息，使声音更加自然和流畅。
歌曲分析与演唱技巧
歌曲结构分析
副歌B
表达了大鹿渴望自 由奔跑的心情。
副歌B（重复）
再次强调大鹿对自 由的向往。
主歌A1
描述大鹿站在房子 里向窗外瞭望的情 景。
主歌A2
重复主歌A1的内容 ，但情感更加深入 。
尾声
以渐弱的旋律和节 奏结束全曲，留给 听众无尽的遐想。
旋律与节奏特点
旋律
整体旋律优美流畅，起伏跌宕。主歌部分以级进和小跳为主，表现了大鹿悠闲 自得的状态；副歌部分则运用大跳和模进等手法，展示了大鹿内心的激情和力 量。
作品风格特点
民族性
作品采用了中国传统的五声调式 ，旋律优美动听，具有鲜明的民
族特色。
创新性
在保持民族音乐传统的基础上，作 者巧妙地融入了西方音乐的创作手 法，如和声、复调等，使作品呈现 出新颖独特的艺术效果。
教育性
作品内容积极向上，寓教于乐，通 过生动的音乐形象传递了友爱、互 助等正面价值观。
CHAPTER 03
钢琴伴奏织体选择
柱式和弦织体
适用于节奏明快、力度强 的歌曲，能表现出坚定有 力的音乐形象。
分解和弦织体
适用于抒情、优美的歌曲 ，能表现出细腻、流畅的 音乐形象。
半分解和弦织体
适用于欢快、跳跃的歌曲 ，能表现出活泼、生动的 音乐形象。
歌曲采用4/4拍，节奏明快且富有动力。主歌部分以均匀的八分音符为主，营造 出平稳的背景；副歌部分则运用切分音、附点等节奏型，打破了原有的平衡， 使音乐更具张力和表现力。
演唱技巧指导
• 气息控制：歌曲中有多处长音和跳音，要求演唱者具备良好的气息控制能力。在演唱长音时，要保持气息的均 匀和稳定；在演唱跳音时，则要灵活运用气息，使声音更加自然和流畅。
歌曲分析与演唱技巧
歌曲结构分析
副歌B
表达了大鹿渴望自 由奔跑的心情。
副歌B（重复）
再次强调大鹿对自 由的向往。
主歌A1
描述大鹿站在房子 里向窗外瞭望的情 景。
主歌A2
重复主歌A1的内容 ，但情感更加深入 。
尾声
以渐弱的旋律和节 奏结束全曲，留给 听众无尽的遐想。
旋律与节奏特点
旋律
整体旋律优美流畅，起伏跌宕。主歌部分以级进和小跳为主，表现了大鹿悠闲 自得的状态；副歌部分则运用大跳和模进等手法，展示了大鹿内心的激情和力 量。
作品风格特点
民族性
作品采用了中国传统的五声调式 ，旋律优美动听，具有鲜明的民
族特色。
创新性
在保持民族音乐传统的基础上，作 者巧妙地融入了西方音乐的创作手 法，如和声、复调等，使作品呈现 出新颖独特的艺术效果。
教育性
作品内容积极向上，寓教于乐，通 过生动的音乐形象传递了友爱、互 助等正面价值观。
CHAPTER 03
钢琴伴奏织体选择
柱式和弦织体
适用于节奏明快、力度强 的歌曲，能表现出坚定有 力的音乐形象。
分解和弦织体
适用于抒情、优美的歌曲 ，能表现出细腻、流畅的 音乐形象。
半分解和弦织体
适用于欢快、跳跃的歌曲 ，能表现出活泼、生动的 音乐形象。
小学音乐大鹿课件
(大熊) 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中跑来 一只 (小羊 )
55 67 1 ··55 55 54 6 44 44 43 5
咚咚 把门 敲 (熊)呀(熊)呀 快开 门 林中( 恶狼) 追来了
33 33 32 4 44 55 67 1 ··
(羊儿) (羊儿) 快进 来咱们 手把 手挽 牢
1＝C
1＝C
2
4
根据《大大鹿鹿》创编新歌词
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22
( ) 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只( )
55 67 1 ··55 55 54 6 44 44 43 5
咚咚 把门 敲 ( )呀( )呀 快开 门 林中( ) 追来了
33 33 32 4 44 55 67 1 ··
( ) ( ) 快进 来咱们 手把 手挽 牢
1＝C
2
4
根据《大大鹿鹿》创编新歌词
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22
(大鹿) 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只54 6 44 44 43 5
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22
大鹿 站在 房子里, 透过 窗子往外 瞧, 林中 跑来一只 小兔
55 67 1 ·· 55 55 54 6 44 44 43 5
咚咚 把门 敲 鹿呀鹿呀 快开 门 林中猎人 追来了 ,
33 33 32 4 44 55 67 1 ··
_______
( ) ( ) 快进 来咱们 手把 手挽 牢
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。 林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了， 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
音乐(简谱)人教版二年级(上册)1歌表演 大鹿-(2014秋)(共17张PPT)
再见
大鹿
小猫： X X | X X X | 喵 喵 喵喵 喵
小兔： X X X X | X X X X | 蹦蹦 跳跳 蹦 蹦 蹦 跳
小兔子：
X X X X | X X X XX | 蹦 蹦 跳 跳 蹦 蹦 蹦 跳跳
美丽的大森林里 生活着许多可爱的 小动物们，它们和睦 相处，过得可开心啦
一天，小兔和往常一样正在森 林里快乐的又唱又跳，突 然……
大鹿
歌曲情绪：
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松 ） 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。（意外、疑惑）
鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！（紧急、害怕） 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢）
分角色表演
1、以小组为单位。 2、三分钟时间。 3、每人一个角色或两人一个角色。 4、小组展示。
砰
啊!猎人来 了？
聆听《大鹿》思考问题：
1、 当小兔向大鹿求救时，大鹿正在干什么？
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。
2、大鹿往外瞧见了什么？
林中跑来一只小兔咚咚把门敲。
大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧，
林中跑来一只小兔来了。”
“兔儿兔儿快进来， 咱们手把手挽牢！”
相关主题