北师大版七年级数学上册习题课件:第4章 线段、角的计算的四种常见类型28共21张PPT29

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北师大版数学七年级上册 第四章第1节《线段、射线、直线》公开课优秀课件

北师大版数学七年级上册 第四章第1节《线段、射线、直线》公开课优秀课件
第四章 基本平面图形 第一节 线段、射线、直线



线
















一、创设情景,引入新课
欣赏图片,你能从中找出我们熟悉的线吗? 它们能近似地看做什么?
绷紧的琴弦、筷子可以
近似地看做线段
线段
手电筒的光线、城市的探照灯射
出的光线可以近似地看做射线
射线
铁路的轨道、延伸的公路
表示方法的注意事项
1、在表示不同线之前一定要先写上名称: 线段(射线或直线)再写字母;
2、线段和直线要么用两个大写字母表示(但与 字母顺序无关),要么用一个小写字母表示;
3、射线只能用两个大写字母表示,并且端点字母 写在前,字母顺序不能调换。
解决生活问题
归纳小结
(1) 经过一点能画无数条直线; (2) 经过两点有且只有一条直线。
都可以近似地看做直线
直线
二、师生互动,观看微课
三、合作交流,展示汇报
线段、射线、直线之间的区别与联系
名 称
图形
表示方法
延伸 端点 长度可 方向 个数 否度量
线A
B

a
线段AB 线段 a
不能延伸
2个 ห้องสมุดไป่ตู้以

线O
A
射线OA
一端无限 延伸
1个 不可以

C
D
线
m
直线CD 直线 m
两端无限 延伸
没有 不可以
A
B
C
D




线段的计算北师大版七年级数学上册教学课件2

线段的计算北师大版七年级数学上册教学课件2

10. 已知A,B,C是线段MN上的点,MA=AB,C是BN的中 点,若AC=6,求MN的长.
解:∵C是BN的中点,∴BC=NC. ∵MA=AB, ∴AB+BC= BM+ BN,即AC= MN. ∴MN=2AC=2×6=12.
二级能力提升练
11. 已知线段AB=12 cm,在直线AB上取一点C,使BC= AC,则线段AC的长是 8或24 cm.
第二种情况:当点C在点B的右侧时(如图2),
∵AB=480 m,BC=320 m,∴AC=800 m. ∵点Q是AC的中点,∴AQ= AC=400 m. ∴综上所述,小明家(A)和小华家(Q)的距离为 80 m或400 m.
三级检测练
一级基础巩固练 9.如图,点C为线段AB的中点,点E为线段AB上的点, 点D为线段AE的中点,若AB=15,CE=4.5,则线段AD 的长为 6 .
线段的计算北师大版七年级数学上册 教学课 件2
线段的计算北师大版七年级数学上册 教学课 件2
第一种:点C在点B的右侧(如图1).
∵EF=BE+BF, ∴EF= AB+ BC=
×(10+4)=7.
(AB+BC)=
线段的计算北师大版七年级数学上册 教学课 件2
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线段的计算北师大版七年级数学上册 教学课 件2
线段的计算北师大版七年级数学上册 教学课 件2
4. 如图所示,B在线段AC上,E在线段BC上,D是线段 AB的中点,若BC=3AB,BE=2EC,且DE=7.5. 求AC的 长.
解:∵D是线段AB的中点,∴BD= AB. ∵BC=3AB, BE=2EC,∴BE= BC=2AB. ∴DE=BD+BE= AB+2AB = AB=7.5. ∴AB=3. ∴BE=2AB=6,CE= BE=3. ∴AC=AB+BE+CE=12.

七年数学上册第4章基本平面图形归类特训线段角的计算的四种常见类型课件北师大版

七年数学上册第4章基本平面图形归类特训线段角的计算的四种常见类型课件北师大版
第四章 基本平面图形
归类特训 线段、角的计算的四种常见类型
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1 见习题 2 见习题 3 见习题 4 见习题 5 见习题
6 见习题 7 见习题 8 见习题 9 见习题 10 见习题
11 见习题
1.如图,某公司员工住在A,B,C三个住宅区,A区有 30人,B区有15人,C区有10人.三个住宅区在同一 条直线上,为接送员工方便,公司打算在三个住宅区 的某区设一个班车停靠站,为使所有员工步行到停靠 站的路程之和最小,那么停靠站的位置应设在哪个区?
(2)几秒后,恰好有OA∶OB=1∶2?
解:设运动时间为t s. ①B与A相遇前:12-4t=2(t+3),解得t=1; ②B与A相遇后:4t-12=2(t+3),解得t=9. 答:1 s或9 s后,恰好有OA∶OB=1∶2.
4.如图,∠AOB内有两条射线OC,OD,∠AOD=2∠BOD, ∠AOC=13∠COB,∠COD=70°,求∠AOC 的度数.
解:当停靠站设在A住宅区时,所有员工步行到停靠站的路 程之和为30×0+15×100+10×(100+200)=4 500(m). 当停靠站设在B住宅区时,所有员工步行到停靠站的路程之 和为30×100+15×0+10×200=5 000(m). 当停靠站设在C住宅区时,所有员工步行到停靠站的路程之 和为30×(100+200)+15×200+10×0=12 000(m). 综上可知,停靠站应设在A住宅区.
解:设∠COD=2x,∠AOB=2y,由题意得∠CON=x, ∠BOM=y. 因为∠MON=∠NOC+∠BOC+∠BOM=50°, 即x+10°+y=50°,所以x+y=40°. 所以∠AOD=∠COD+∠BOC+∠AOB=2x+10°+2y =10°+2(x+y)=10°+2×40°=90°.

北师大版七年级上册数学第四章《4.3角》课件(共27张PPT)

北师大版七年级上册数学第四章《4.3角》课件(共27张PPT)

②错误,因为没有说明是绕射线的端点旋转;
,那么时针与分针所成的角(小于平角)的度 如图,如何表示这个角?
角的两边以及角的内部这三个特点,而直线显然不具备这些特点. 公园在平面图上对应的点分别是A,B,C,电影院在学校的正东方向,公园在学校的南偏西25°方向,那么平面图上的∠CAB=(

数是( C ) ∠BOC能记作∠O 吗?为什么?
解析:表盘被平均分成12个大格,每个大格对应的角的度数为360°÷12=30°.
3.进一步认识锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系.
3小时= 小时 分,
把一个周角360等分,每一份就是1度的角,记做1°.
一块手表,早上8时的时针.
③正确,④错误,因为平角是角,它具有角的顶点.
2小时30分=
小时.
5.如图,已知∠AOB,用量角器量出它的度数.
A
O
B
用量角器度量角的方法: 1.对中——角的顶点对量角器的中心; 2.重合——角的一边与量角器的零线重合; 3.读数——读出角的另一边所对的度数.
课堂练习
1. 判断下面各角的表示方法是否正确.
A
A
A
A
A
B
CB
CB
C
∠ACBBiblioteka ∠CAB∠ABC( ×)
射边线
顶点
射边线
角的表示:
如图,如何表示这个∠角B?OC能记作
角用符号∠“O 吗∠?”为来什表示.
A
么注?意:
C
1.用三个大写字母表示时,
中间字母是顶点字母;
O
B
(1)用三个大写字母:
∠AOB 或∠BOA ;
2.用一个大写字母表示时, 顶点处只能有一个角.

新北师大版七年级数学上册第4章 基本平面图形《比较线段的长短》优质课件

新北师大版七年级数学上册第4章 基本平面图形《比较线段的长短》优质课件

如何把线段AB分成相等的两条线段
A
B
1、用尺子度量
2、通过对折寻找线段中点
如图,AB = 6厘米,点C是线段AB的中点,点D是 线段CB的中点,求线段AD的长.
.
. . 6厘米
.
A
?厘米 C
D
B
解:
因为点C是线段AB的中点,
所以AC = BC =
1
2 AB
= 3厘米
因为点D是线段BC的中点,
所以
CD
=
1 2
BC
= 1.5厘米
即: AD = AC + CD = 3 + 1.5 = 4.5厘米
随堂练习:
1、如图 AB=6cm,点C是AB的中点,点D是CB的中点, 则AD=_4_._5_cm
2、如图,AD=AB—_B_D__=AC+ C__D___
3、 在直线上顺次取出A、B、C三点使AB=4cm,BC =3cm,如果O是线段AC的中点,求线段OB的长度?
4、 已知线段AB=6cm,在直线AB上画线段BC,使 之等于2cm,求线段AC的长?
小结
1、线段的基本性质:两点之间线段最短。 两点之间的距离:两点之间线段的长度。
2、尺规作图:作一条线段等于已知线段。 3、线段的两种比较方法:叠合法和度量法。 4、线段的中点的概念及表示方法。
解:作图步骤如下:
1、作射线A’C’。
A
B
2、用圆规在射线A’C’上截取
A’B’=AB.
A’
3、线段A’B’就是所求作的线段
B’
C’
线段中点点M叫做线段AB
中点。这时
1
AM=BM= AB
2
或AB=2AM=2BM

七年级数学上册第四章基本平面图形专题练习四线段的计算课件北师大版

七年级数学上册第四章基本平面图形专题练习四线段的计算课件北师大版
解:因为 AB=12 cm,AC∶BC=2∶1,所以 AC=8 cm, BC=4 cm.因为点 M 是 AB 的中点,所以 AM=BM=12AB=6 cm.因为 2MN =20 cm,AB=12 cm,所以 2MN>AB.又因为点 M,N 在直线 AB 上且分别是 AB,CD 的中点,所以点 D 不可能在线段 AB 上.
=5x-3x=2x=2×2=4(cm),AD=10x=10×2=20(cm)
类型三 整体思想 6.如图,C 为线段 AB 上的一点,点 D 是线段 AC 的中点,点 E 为线段 CB 的中点. (1)如果 AC=6 cm,BC=4 cm,试求 DE 的长; (2)如果 AB=a,试求 DE 的长度; (3)若 C 在线段 AB 的延长线上,且满足 AC-BC=b,点 D,E 分别为线段 AC,BC 的中点,你能猜想 DE 的长度吗?写出你的结论,不需要说明理由.
所以 AD 的长为 24 cm 或 16 cm
类型五 动态问题 10.如图,数轴上 A,B 两点对应的有理数分别为 10 和 15,点 P 从点 A 出发, 以每秒 1 个单位长度的速度沿数轴正方向运动,点 Q 同时从原点 O 出发,以每 秒 2 个单位长度的速度沿数轴正方向运动,设运动的时间为 t 秒.
解:(1)因为 CD=12AC=3 cm,CE=12BC=2 cm,所以 DE=CD+CE=5 cm (2)因为 CD=12AC,CE=12BC,所以 DE=CD+CE=12AC+12BC=12(AC
+BC)=1AB=1a 22
(3)DE=12b
7.如图,已知 C,D 是线段 AB 上的两个点,点 M,N 分别为 AC,BD 的中点. (1)若 AB=10 cm,CD=4 cm,求 MN 的长; (2)如果 AB=a,CD=b,用含 a,b 的式子表示 MN 的长.

数学北师大版(2024)七年级上册 4.1.1 线段、射线、直线课件(共35张PPT)

数学北师大版(2024)七年级上册 4.1.1 线段、射线、直线课件(共35张PPT)
解:(1)、(2)、(3)题解答如图所示.
归纳ห้องสมุดไป่ตู้结
线段、射线、直线表示方法比较
线段AB 不能延伸 两个 能 或线段a 射线OA 一方延伸 一个 否 直线AB 两方延伸 没有 否 或直线m
观察∙思考
探究点3:两点确定一条直线
一个点和一条直线可能会有哪些位置关系?
请你画一画。 m
.Q .
P
如图 ,直线m经过点P,也可以说点P在直线m上; 直线m不经过点Q,也可以说点Q在直线m外。
获取新知
知识点
(3)直线:
A
B
l
直线 AB(或BA)
直线 l
①用两个大写字母(直线上任意两点)表示,如:直线AB或 直线BA。
②用一个小写字母表示。如:直线 l。
例题讲解
例1 判断.
1A
B 记作:直线AB ( √ )
2O
P
记作:射线PO (× )
3a
b 记作:直线ab (× )
4A
B 记作:线段BA ( √ )
拓展探究
方法二: ∵一共有五个站,相当于有5个点, ∴从济南西站到枣庄站这段线路的火车票张数即为5个点所能组成的线段条 数,2点能确定一条线段, ∴5个点一共最多能确定5×(52−1)= 10条线段, ∴从济南西站到枣庄站这段线路的火车票最多有10种,故选:C.
课堂练习
1.汽车灯所射出的光线可以近似地看成( B ) A.线段 B.射线 C.直线 D.曲线
直线没有端点。
思考∙交流 生活中还有哪些物体可以近似地看作线段、射线、 直线?请举例说明,并与同件进行交流。
线段:灯管、桌子的边沿…... 射线:把路灯的灯泡看成一点,光线射向远方…… 直线:笔直的公路……

新北师大版七年级数学上册 第4章 基本平面图形 4.1线段、射线、直线【习题课件】

新北师大版七年级数学上册 第4章 基本平面图形 4.1线段、射线、直线【习题课件】
某班45名同学在毕业后的一次聚会中,如果每两人握1次手 以示问好,那么共握____9_9_0____次手.
北师版 七年级上
第四章 基本平面图形
1 线段、射线、直线
习题链接
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两个;一个方向;一个;
1
6
两个方向;没有;直线
2B
7
答案显示
两;只有;两 公共点;公共点
3C
8C
4C
9B
5C
10 A
习题链接
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答案显示
11 B
12 A
13 直线有3条,直线AB、AC、BC; 线段有6条,线段AB、AC、AD、BD、BC、CD; 射线有14条,可以表示的射线有10条,射线AB、 AC、BA、BE、BC、DB、DC、CB、CA、CF.
课堂导练
5.如图,关于线段、射线和直线的条数,下列说法 正确的是( C ) A.五条线段,三条射线 B.一条直线,两条线段 C.三条线段,两条射线,一条直线 D.三条线段,三条射线
课堂导练
6.经过___两_____点有且__只__有____一条直线,即___两___ 点确定一条直线.
课堂导练
7.当两条不同的直线有一个__公__共__点__时,我们称这两 条直线相交,这个__公__共__点__叫做它们的交点.
课后训练
解:直线有3条,分别为直线AB、直线AC、直线BC; 线段有6条,分别为线段AB、线段AC、线段AD、线段 BD、线段BC、线段CD; 射线有14条,可以表示的射线有10条,分别是射线AB、 射线AC、射线BA、射线BE、射线BC、射线DB、射线 DC、射线CB、射线CA、射线CF.
课后训练 14.如图,已知数轴的原点为 O,点 A 表示 2,点 B

七年级数学北师大版上册课件:第4章 专题强化四 线段、角的计算(共10张PPT)

七年级数学北师大版上册课件:第4章 专题强化四 线段、角的计算(共10张PPT)

三、动态变化与探究
6.如图①,将两个直角三角板的直角顶点重合在一起.
(1)若∠AOE=125°,则∠BOD=

(2)若∠AOE=4∠BOD,求∠BOE 的度数;
(3)将图①中的三角板 DOE 绕点 O 旋转到图②、图③的位置时,图①中
∠BOD+∠AOE=
,图②中∠BOD+∠AOE=

图③中∠BOD+∠AOE=
3.如图,∠AOC=50°,OE 平分∠BOC,OF 平分∠AOC,∠EOF=35°, 求∠BOC 的度数.
解:因为 OE 平分∠BOC,所以∠EOC=21∠BOC,因为 OF 平分∠AOC, 所以∠COF=12∠AOC,因为∠EOF=∠EOC+∠COF=21∠BOC+12∠AOC =35°,又因为∠AOC=50°,所以∠BOC=20°.
,请就图②说明理由.
解:(1)55°; (2) 因 为 ∠BOD + ∠AOE = (90°- ∠AOD) + (90°+ ∠BOE) , 而 ∠BOE + ∠BOD=∠BOD+∠AOD,所以∠AOD=∠BOE,所以∠BOD+∠AOE= 180°,因为∠AOE=4∠BOD,所以∠BOD=36°,∠BOE=54°; (3)理由:由(2)知∠BOE=∠AOD,∠BOD+∠AOE=(90°+∠AOD)+(90° -∠BOE)=90°=90°=180°.
二、分类思想求角度和线段的长度 4.已知线段 AB=60cm,在直线 AB 上画线段 BC,使 BC=20cm,点 D 是 AC 的中点,求 CD 的长度. 解:①当点 C 在线段 AB 上时,如图 1,CD=21(AB-BC)=12(60-20)=21×40 =20(cm);
②当点 C 在线段 AB 的延长线上时,如图 2,CD=12(AB+BC)=12(60+20) =21×80=40(cm).所以 CD 的长度为 20cm 或 ON=12(∠BOC-∠AOC)=12∠AOB=45°; (2)当∠AOC 的大小发生改变时,∠MON 的大小不会发生改变,理由同(1).

(名师整理)最新北师大版数学7年级上册第4章第3节《角》精品习题课件

(名师整理)最新北师大版数学7年级上册第4章第3节《角》精品习题课件

学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
1.角的概念(两种定义)
2.角的表示方法有四种: 用三个大写字母表示; 用一个大写字母表示; 用一个希腊字母或一个阿拉伯数字表示. 3.用量角器测量角,进行简单的度、分、秒的换算。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
归类探究
类型之一 角的概念及表示方法 如图,以 B 为顶点的角有几个?把它们表示出来.
解:以 B 为顶点的角有 3 个,分别是∠ABD、∠CBD、∠ABC.
类型之二 角的单位换算 (1)2.45°等于多少分?等于多少秒?
(2)7 200″等于多少分?等于多少度?
解:(1)60′×2.45=147′,60″×147=8 820″,即 2.45°=147′=8 820″. (2)610′×7 200=120′,610°×120=2°,即 7 200″=120′=2°.
4.如图,所有以 O 为顶点的角有__6__个,以 B 为顶点的角为 _∠__A__B_O_,___∠__D_B_O__,__∠__A_B__D_.
5.计算.
(1)287°=__3__°__2__2_′__3_0__″; (2)18.21°=___1_8__°___1_2_′___3_6__″; (3)12°15′36″=__1_2_._2_6_°; (4)4 230″=__7_0_._5__′=__1_._1_7_5_°.
—— 约·诺里斯
6.[2018 秋·克东县期末]如图,甲从点 A 出发向北偏东 60°方向走到 点 B,乙从点 A 出发向南偏西 20°方向走到点 C,则∠BAC 的度数是( D )
A.80° B.100° C.120° D.140°
7.2 时 46 分时,求时针与分针的夹角. 解:分针每分转 360÷60=6°.时针每时转 360÷12=30°,每分转 30°÷60 =0.5°.2 时 46 分,时针与分针的夹角为 360°-(46×6°-2×30°-46×0.5°) =167°. 8.时钟从 3 时到 3 时 20 分,时针转过的角度是多少?分针呢?
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解:设∠COD=2x,∠AOB=2y, 由题意得∠CON=x,∠BOM=y. 因为∠MON=∠NOC+∠BOC+∠BOM=50°, 即x+10°+y=50°,所以x+y=40°. 所 以 ∠ AOD = ∠ COD + ∠ BOC + ∠ AOB = 2x + 10°+2y=10°+2(x+y)=10°+2×40°=90°.
解:设∠AOC=x,则∠COB=3x,∠AOB=4x. 由 题 中 图 可 知 ∠ BOD = ∠ BOC - ∠ COD = 3x - 70°,∠AOD=∠AOC+∠COD=x+70°. 因为 ∠ AOD= 2∠ BOD,所以 x+ 70°= 2(3x- 70°),解得x=42°.所以∠AOC的度数是42°.
解:因为∠AOB=90°,OC 平分∠AOB, 所以∠BOC=12∠AOB=45°. 因为∠BOD=∠COD-∠BOC=90°-45°=45°, ∠BOD=3∠DOE,所以∠DOE=15°. 所以∠COE=∠COD-∠DOE=90°-15°=75°.
11.如图,OM平分∠AOB,ON平分∠COD.若∠MON =50°,∠BOC=10°,求∠AOD的度数.
(2)几秒后,恰好有OA :OB=1 :2? 解:设运动时间为t s. ①B与A相遇前:12-4t=2(t+3),解得t=1; ②B与A相遇后:4t-12=2(t+3),解得t=9. 答:1 s或9 s后,恰好有OA :OB=1 :2.
4.如图,∠AOB 内有两条射线 OC,OD,∠AOD =2∠BOD,∠AOC=13∠COB,∠COD=70°, 求∠AOC 的度数.
第四种常见类型
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1 A住宅区.
2 22.5°. (1)1.8 s后;
3 (2)1 s或9 s后.
4 42°.
答案显示
(1)6 cm 或 14 cm. 5 (2)12(a-b)cm. 6 (1)7(cm).(2)12a cm.
(3)图略.12b cm.理由略.
解:①若点O在线段BC上,则OC=OA=AB+OB=6.5 cm, 所以BC=OB+OC=8 cm; ②若点O在线段AB上,则OC=OA=AB-OB=3.5 cm, 所以BC=OC-OB=2 cm.综上,线段BC的长为2 cm或8 cm.
10 . 如 图 , ∠ AOB = ∠ COD = 90° , OC 平 分 ∠ AOB , ∠BOD=3∠DOE,求∠COE的度数.
3.A,B两点在数轴上的位置如图,O为原点,现A, B两点分别以每秒1个单位长度、每秒4个单位长 度的速度同时向左运动.
(1)几秒后,原点恰好在两点正中间? 解:设运动时间为x s. 根据题意,得x+3=12-4x,解得x=1.8. 答:1.8 s后,原点恰好在两点正中间.
3.A,B两点在数轴上的位置如图,O为原点,现A, B两点分别以每秒1个单位长度、每秒4个单位长 度的速度同时向左运动.
2.如图,∠AOD=∠BOD=∠EOC=90°,∠BOC : ∠AOE=3 :1,求∠COD的度数.
解:根据题意,得∠BOC+∠AOE= ∠AOD+∠BOD-∠EOC=90°+90°-90°=90°. 因为∠BOC :∠AOE=3 :1, 所以∠BOC=34×90°=67.5°. 所以∠COD=90°-67.5°=22.5°.
解:MN=12a cm.理由如下:因为 M,N 分别是 AC,BC 的 中点,所以 MC=12AC,NC=12BC. 所以 MN=MC+NC=12AC+12BC=12(AC+BC)=12a cm.
(3)若C在线段AB的延长线上,且满足AC-CB=b cm,M, N分别为AC,BC的中点,你能猜想出MN的长度吗? 请画出图形,写出你的结论,并说明理由.
解:当停靠站设在A住宅区时,所有员工步行到停靠站的路 程之和为30×0+15×100+10×(100+200)=4 500(m). 当停靠站设在B住宅区时,所有员工步行到停靠站的路程之 和为30×100+15×0+10×200=5 000(m). 当停靠站设在C住宅区时,所有员工步行到停靠站的路程之 和为30×(100+200)+15×200+10×0=12 000(m). 综上可知,停靠站应设在A住宅区.
②当点 C 在线段 AB 的延长线上时,如图②所示. 因为 M 为 AB 的中点,所以 MB=12AB=12×20=10(cm). 因为 N 为 BC 的中点,所以 BN=12BC=12×8=4(cm). 所以 MN=MB+BN=10+4=14(cm).
综上,线段 MN 的长为 6 cm 或 14 cm.
5.已知A,B,C三点在一条直线上,若线段AB=20 cm,
线段BC=8 cm,M,N分别是线段AB,BC的中点.
(1)求线段MN的长; 解:分两种情况: ①当点 C 在线段 AB 上时,如图①所示. 因为 M 为 AB 的中点,所以 MB=12AB=12×20=10(cm). 因为 N 为 BC 的中点,所以 BN=12BC=12×8=4(cm). 所以 MN=MB-BN=10-4=6(cm).
解:设 AC=x cm,则 CD=2x cm,DE=3x cm,EB=4x cm. 由题意得12x+2x+3x+2x=15,解得 x=2. 所以 PQ=x+32x=5 cm,即 PQ 的长为 5 cm.
9.在一条直线上顺次取A,B,C三点,已知AB=5 cm,点O是线段AC的中点,且OB=1.5 cm,求线 段BC的长.
(3)已知线段AB,点C为直线AB外任意一点,点M,N分 别是AC,BC的中点,连接MN,画图猜想线段MN与 线段AB的数量关系(只要求画图,写出结论).
如图②,通过度量可得 MN=12AB.
8.如图,点C,D,E将线段AB分成1 :2 :3 :4 四部分,M,P,Q,N分别是AC,CD,DE,EB的 中点,且MN=15 cm,求PQ的长.
解:因为点 M,N 分别是 AC,BC 的中点, 所以 MC=12AC,NC=12BC. 所以 MN=MC+NC=12AC+12BC=12AB=12×12=6.
(2)把(1)中的“点C在线段AB上”改为“点C在线段AB的延 长线上”,其他条件均不变,画图并求线段MN的长度;
解:如图①,MN=MC-NC=12AC-12BC=12AB=12×12=6.
6.如图,点C在线段AB上,AC=8 cm,CB=6 cm,点M, N分别是AC,BC的中点.
(1)求线段MN的长.
解:因为点 M,N 分别是 AC,BC 的中点, 所以 MC=12AC=12×8=4(cm),NC=12BC=12×6=3(cm). 所以 MN=MC+NC=4+3=7(cm).
(2)若C为线段AB上任意一点,满足AC+CB=a cm,其他 条件不变,你能猜想出MN的长度吗?说明理由.
解:MN=12b cm.理由如下: 因为点 M,N 分别是 AC,BC 的中点,所以 MC=12AC,NC=12BC. 所以 MN=MC-NC=12AC-12BC=12(AC-BC)=12b cm.
7.(1)已知点C在线段AB上,线段AB=12,点M,N分别 是AC,BC的中点,求线段MN的长度;
(1)6.(2)图略;6. 7 (3)图略;MN=12AB.
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8 5 cm. 9 2 cm或8 cm. 10 75°. 11 90°.
答案显示
1.如图,某公司员工住在A,B,C三个住宅区,A 区有30人,B区有15人,C区有10人.三个住宅 区在同一条直线上,为接送员工方便,公司打 算在三个住宅区的某区设一个班车停靠站,为 使所有员工步行到停靠站的路程之和最小,那 么停靠站的位置应设在哪个区?
5.已知A,B,C三点在一条直线上,若线段AB=20 cm, 线段BC=8 cm,M,N分别是线段AB,BC的中点.
(2)根据(1)中的计算过程和结果,设AB=a cm,BC=b cm,且a>b,其他条件都不变,求MN的长度(直接 写出结果).
解:MN=12(a+b)cm 或 MN=12(a-b)cm.
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