四年级下册音乐课件-对花-湘教版2

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202X湘艺版音乐四年级下册第4课《对花》课件

历史课件：/kejian/lish i/
3、你对这首曲目感兴趣吗？
4、你是否还了解其他的一些花鼓戏曲目？
欣赏湖南花鼓戏《刘海砍樵》。
这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情绪是怎样的？
唱一唱
1、欣赏《对花》，“对唱”的形式你了解吗？
2、学唱《对花》。（1）自由熟悉歌词，跟唱全曲；（2）轻唱歌曲，提出有困难的乐句；（3）跟随视频完整演唱一遍；（4）变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时32分2秒上午11时32分 11:32:0221.4.27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:32:0211:32:0211:324/27/2021 11:32:02 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.4.2711:32:0211:32Apr -2127- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:32:0211:32:0211:32Tues day, April 27, 2021

《对花》音乐课课件

这首歌曲以问答的形式，唱出了民间百姓的日常生活与情感世界，表达了人们对美好生活的向往和追求。
《对花》的历史背景
《对花》起源于明朝时期，经过数百年的传承和发展，至今仍然受到广大人民群众的喜爱和传唱。
在不同地区有着不同的版本和唱腔，但基本形式和表达内容保持一致，传承了中国传统文化的精髓。
《对花》的艺术价值
04
《对花》教案设计
教学目标与内容
知识与技能
使学生掌握《对花》的演唱技巧，包括节奏、旋律和情感表达等方面。
过程与方法
通过情境创设、合作学习、探究学习等多种教学方法，使学生主动参与、积极探索，提高自主学习的能力。
情感态度与价值观
培养学生的音乐审美能力，树立合作意识，增强热爱家乡的情感。
教学方法与步骤
《对花》的咬字吐字
清晰咬字
在演唱过程中，要保证每个字的发音清晰，避免含糊不清。
情感表达
通过歌曲中的歌词表达情感，使听者能通过歌词理解歌曲所要传达的情感。
《对花》的音色与力度
音色
通过掌握嗓音的色彩，表现出歌曲的情感和韵味。
力度控制
在演唱过程中，要注意力度控制得当，使歌曲的强弱对比明显，增加歌曲的感染力。
导入新课
学习新歌
分组合作
情境表演
评价总结
播放《对花》音频，展示河北民歌的音乐风格和文化背景。
通过听唱、模唱、教唱等多种方式，学习《对花》的演唱技巧。
将学生分成小组，进行合作学习，探究歌曲中的难点和情感表达。
学生分组进行情境表演，展示《对花》的演唱效果。
根据学生的表现进行评价，总结本节课的收获和不足，提出改进意见。
《对花》的评论与影响
01

《对花》四年级音乐下册PPT教材课件(2篇)

我们的目标是什么？
1、演唱黄梅戏《对花》。 2、感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 3、较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及
附点节奏和一字多音处的准确表现。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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3、你对这首曲目感兴趣吗？
4、你是否还了解其他的一些花鼓戏曲目？
欣赏湖南花鼓戏《刘海砍樵》。
这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情绪是怎样的？
唱一唱
1、欣赏《对花》，“对唱”的形式你了解吗？
2、学唱《对花》。（1）自由熟悉歌词，跟唱全曲；（2）轻唱歌曲，提出有困难的乐句；（3）跟随视频完整演唱一遍；（4）变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。
念一下呀的呀得儿喂
1、用方言念对白 2、歌词反映了什么样的生活
情趣？
唱一下呀的呀得儿喂
1、跟录音学唱一遍。 2、分角色扮演。 3、分组演绎戏曲。
课后作业
在课后对黄梅戏进行更深入的了解，感受中华文化的艺术魅力。
你了解它吗？是什么剧目？采用了什么演唱形式？
看一看呀的呀得儿喂
想一下呀的呀得儿喂
1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器？（锣鼓经）
2、锣鼓经简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中：“乙”代表板；“仓”代表大锣；“台”代表小锣。

四年级下册音乐说课稿(简谱)《对花》(2)湘艺版

四年级下册音乐说课稿（简谱）《对花》(2) 湘艺版一. 教材分析《对花》(2) 是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以对唱的形式展开,歌词简单易懂,旋律明快,富有童趣。

歌曲的节奏以简单的二拍子为主,适合学生学习。

通过对这首歌曲的学习,学生可以进一步了解对唱的形式,感受音乐的和谐美,同时也可以提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识,如音高、节奏、音符等,同时也有一定的音乐表现力和鉴赏能力。

但是,对于对唱这种形式,学生可能还比较陌生,需要教师进行一定的引导和示范。

此外,学生的音乐学习兴趣和学习积极性也需要教师的激发和调动。

三. 说教学目标1.让学生了解对唱的形式,感受音乐的和谐美。

2.学会《对花》(2) 这首歌曲,提高学生的音乐表现力和音乐鉴赏能力。

3.培养学生的音乐审美情趣,激发学生对音乐的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.对唱形式的理解和应用。

2.歌曲中节奏的变化和音高的准确性。

3.音乐鉴赏能力和音乐表现力的提高。

五. 说教学方法与手段1.示范法:教师通过示范演唱,让学生感受对唱的形式和音乐的和谐美。

2.分组练习法:将学生分成小组,让学生进行对唱练习,培养学生的合作意识和团队精神。

3.音乐欣赏法:让学生欣赏不同类型的音乐,提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

4.任务驱动法:通过设置任务,激发学生的学习兴趣和积极性,引导学生主动探索和学习。

六. 说教学过程1.导入:教师通过播放一段音乐,引导学生进入音乐课堂的学习氛围。

2.新课导入:教师介绍《对花》(2) 这首歌曲,引导学生了解对唱的形式和音乐的和谐美。

3.歌曲学习:教师示范演唱歌曲,学生跟随教师学唱,重点讲解歌曲中的节奏变化和音高的准确性。

4.分组练习:将学生分成小组,让学生进行对唱练习,教师巡回指导。

5.音乐欣赏:教师播放不同类型的音乐,让学生进行音乐欣赏,提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

2016湘艺版音乐四年级下册第4课《对花》PPT课件

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想一想
欣赏黄梅戏《对花》，并与河北民歌《对花》比较，体会不同地区音乐的风格特点，感知中国民间音乐的博大精深。
下课
谢谢大家
再见
对花
PPT教学课件
导入
图片中的人物是哪个戏曲中的人首戏曲具有什么风格特点？
2、采用了什么样的演唱形式？ PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/
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历史课件：./kejian/lishi/
3、你对这首曲目感兴趣吗？
4、你是否还了解其他的一些花鼓戏曲目？
欣赏湖南花鼓戏《刘海砍樵》。
这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情绪是怎样的？
唱一唱
1、欣赏《对花》，“对唱”的形式你了解吗？
2、学唱《对花》。（1）自由熟悉歌词，跟唱全曲；（2）轻唱歌曲，提出有困难的乐句；（3）跟随视频完整演唱一遍；（4）变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。

四年级下册音乐教学设计(简谱)《对花》(2)湘艺版

四年级下册音乐教学设计（简谱）《对花》(2) 湘艺版一. 教材分析《对花》是一首湘艺版的四年级下册音乐教材，歌曲以对仗工整、对答如流的旋律，描绘了一幅春天对花的美丽画面。

歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

本节课的教学内容主要包括歌曲的学唱、简谱的认知和音乐情感的体验。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对简谱的认知尚浅，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。

学生在学习过程中，应以体验音乐的美感为主要目标，培养音乐兴趣和审美能力。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《对花》，理解歌曲的含义和情感。

2.掌握简谱的基本知识，能识读简单的简谱。

3.培养学生的音乐审美能力，体验音乐带来的快乐。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感的表达。

2.简谱的识读，尤其是音符、休止符的认知。

五. 教学方法1.示范法：老师亲自演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情境教学法：创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐的美。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握简谱知识。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《对花》的简谱、歌词图片。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：花束、春天的图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师带领学生唱一首春天的歌曲，如《春天在哪里》，引导学生进入春天的情境。

然后简要介绍今天的课程内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）老师展示歌曲《对花》的简谱，让学生初步认识简谱。

老师讲解简谱的基本知识，如音符、休止符等，让学生初步掌握简谱的识读方法。

3.操练（10分钟）老师钢琴弹奏《对花》的旋律，让学生跟随演唱。

老师指导学生音准、节奏等方面的演唱技巧，直至学生能熟练演唱歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。

老师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）老师引导学生创作自己的歌曲，如以“春天”为主题，用简谱记录自己的创作。

小学音乐湘教版《对花》课件ppt

这些花儿除了带给战斗英雄和劳动英雄，还可以带给谁呢？
人民警察
人民教师
我是创编小达人
水仙花月季花
桂花梅花
人民警察人民教师
跳一跳
河北省
河北民间舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌，场面热闹，表现随意，诙谐幽默，表现出河北人憨直爽朗的一面。
《对花》
听一听：这首歌带给你一种什民歌，描述了我们国家在抗战年代给战斗英雄和
11
劳动英雄戴大红花，进行表彰、欢庆胜利的热闹场景。
思考：
歌曲中唱了些什么？11歌词有何特点？
一问一答
对唱
两组或两组1人1 作对答式的演唱
衬词
七拨弄东采东采，八拨弄东采东采；得儿色，得儿色11，得儿弄东采东采
唱一
唱
春、夏、秋、冬还有哪些花儿开？
春天：水仙花、牡丹花、郁金香夏天：月季花、茉莉花、栀子花秋天：牵牛花、桂花、海棠花冬天：山茶花、梅花

四年级下册音乐课件对花湘教版

❖ 春季里除了迎春花还开什么花？
杜鹃花
桃花
月季花
牡丹花
栀子花
金银花
油菜花
紫藤花
夏季里开的花：茉莉花、鸡蛋花、荷花、向日葵、曼陀罗等。
❖ 这么多美丽花儿要给谁戴？
漂
帅
亮气姑Fra bibliotek小娘
伙
农民伯伯劳作的人们
谢谢指导
❖ 表演富于幽默诙谐，曲调自然、明快、口语化，有时候还会添加一点不常见的旋律音型和节奏型，形成了一种风趣的歌曲风格。
❖ 伴奏节奏型：
❖ A、2/4嘭哒 ▏嘭哒 ▏嘭哒 ▏嘭哒‖ ❖ B、2/4嘭嘭哒 ▏嘭嘭哒 ▏嘭嘭哒 ▏嘭嘭哒‖
❖ 注：“嘭”是右手拍桌子，“哒”是击掌。
歌词创编
河北民歌简介
❖ 河北民歌历史源远流长，多少年来，河北民歌扎根在冀州大地，扎根于广大的人民群众中间，吸取了珍贵的资源，色彩斑斓，既有丰富的文化艺术内涵也有浓郁的乡土气息。其中经典的曲目有《茉莉花》、《小白菜》、《放风筝》、《对对花》等等。
“对花”简介
❖ “对花”是河北人民庆祝佳节时候演唱的小调歌曲，旋律明朗、流畅自然，经常使用对比句式前后应答，旋律节奏经常仿照民间音乐中的锣鼓点，还有大量使用的衬字和衬句，增强了欢快的特点。

《对花》PPT优秀课件2

1=D 4/4 甲：6 .5 6 i
| 3.5 35 6 — |
3
乙：5 5 3 2 12 | 5 . 7
6—|
齐：6.5 3 6.5 3 |6.5 35 65 6| 5 5 3 2 12 | 5 .7 6—|
3
6 - - - |6 - - - | 5 5 3 2 12 |甲 5 .7 6 － ||
5
乙 3 .7 6 －||
对花
《对花》是一首欢快的河北民歌，描述了我们国家在抗战年代给战斗英雄和劳动英雄带大红花，进行表地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
湘教版四年级音乐课件
• 了解《对花》这首曲目； • 了解滑音的基本知识； • 了解《顶嘴》这首曲目。
教学目标
《顶嘴》河北的民间乐曲，由两支相同的笛子互相吹奏，运用滑音、顿音等技法模拟人声语调，逼真地描绘出两人顶嘴的情景，音乐诙谐幽默，充满生活情趣。
滑音分为上滑音和下滑音两种，记在音符的右边， 5 表示这个音要向上或向下滑奏或滑唱。

四年级下册音乐课件-4.4演唱对花｜湘教版 (共16张PPT)

湘湘教版教版湘教版音乐四年级下册湘教版音乐四年级下册第四课对花
想一想
1.欣赏歌曲，回答问题:这首歌曲的旋律给你留下了怎样的印象。
欢快活泼热烈喜庆
2.歌词有什么特点？
声乐演唱形式
对唱两组或两组人做对答式演唱称为对唱。
表演唱一组人带有动作表演的演唱称为表演唱。
学习目标
能在欢快、热闹的气氛中学会演唱歌曲《对花》
歌词创编
春夏秋冬四个季节分别开什么花？
春天：桃花杜鹃花山茶花夏天：茉莉花荷花太阳花秋天：桂花菊花冬天：梅花水仙花
迎春花
石榴花
茉莉花
菊花
腊梅花
通过本节课的学习，你们有什么收获呢？
请同学们课后多收集、欣赏河北民歌，我们可以在以后的课堂中一起分享。
能掌握对唱、表演唱两种演唱形式，并能用四季中的花, 创编歌词体验与他
人合作的乐趣。
通过学唱歌曲，体会河北民歌的地方特色与豪放热情的情绪,并能用打击乐为歌曲伴奏。
对花：是我国北方广泛流传的一种传统小调。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式比赛智能、传授知识、娱乐嬉戏。有的用乐器伴奏，有的伴着锣鼓边舞边歌。
河北民歌
• 民歌是人民群众在生活、实践中,经过长期的口头传唱所形成和发展起来的。千百年来,在中国河北省产生、流传着数以Байду номын сангаас计的民歌,它与历史紧密相伴, 生动记录了河北人民的生活、劳动和斗争。河北省民歌大致可分为五种风格,以地理位置划为:冀中平原区、西部太行山区、冀东唐山及冀东北承德的部分地区、北部张家口地区、冀南地区。这些地区的民歌在音调、体裁、风格、演唱等方面都有自己的特色,其中,冀中平原的河北民歌乡土气息最为浓郁.

对花小学音乐湘文艺版四年级下册_2课件

:上滑音记号，记在音符的右边，表示该音要向上滑唱或滑奏。
3 5 :前倚音也称装饰音。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
试唱练习
6.5 6 ⅰ
春季里来
3 .5 3 5 6 什么花儿开
3
5 5 3 2 1 2 5 . 7. 6.
春季里开的是迎春花
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
试唱练习2
1=c 4/4我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
….
甲：6 .5 6 i
| 3.5 35 6 — |
3
乙：5 5 3 2 12 | 5 . 7 6—|
齐：6.5 3 6.5 3 |6.5 35 65 6| 5 5 3 2 12 | 5 .7 6— |

6 - - - |6 - - - | 5 5 3 2 12 |甲 5 .7 6 － ||
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学目标
• 了解《对花》这首曲目； • 了解滑音的基本知识； • 了解《顶嘴》这首曲目。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《对花》是一首欢快的河北民歌，描述了我们国家在抗战年代给战斗英雄和劳动英雄带大红花，进行表彰，欢庆胜利的热闹场景
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
6.5 3 6.5 3 | 6.5 35 65 6 |
3
5 5 3 2 12 | 5 . 7. 6. — |
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
试唱练习3
•6 - - - |6 - - - |
•
3
• 5 5 3 2 12 |甲 5 . 7 6 － ||
•
5
•
乙 3 .7. 6. － ||
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！