祝建华老师讲义

合集下载

12.31中学资格证科目二理论精讲8+(1)

12.31中学资格证科目二理论精讲8+(1)

2020年上教师资格证系统精讲8——《教育知识与能力》主讲:钱晓萍12.2412.2512.2612.2712.2812.2912.3012.31 1.19:00-11:00理论精讲519:00-21:00理论精讲1理论精讲2理论精讲3理论精讲4理论精讲6理论精讲7理论精讲81.2 1.3 1.41.5 1.6 1.7 1.89:00-11:00理论精讲1119:00-21:00理论精讲9理论精讲10理论精讲12主观专项1主观专项2主观专项3直播课表说在课前进度:零基础的学生可以接受不要刷屏哟,有答疑时间时间:19:00—21:00,中间休息两首歌的时间07表象与想象(一)表象的定义(二)表象的特征(三)想象的分类(四)想象的功能(五)培养学生想象力的方法010*******(一)表象的定义(二)表象的特征1. 直观性2. 概括性3. 可操作性 “心理旋转”实验补充:想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。

(三)想象的分类有意想象无意想象再造想象创造想象幻想√空想理想依据词语或符号的描述、示意是没有预定目的,不由自主产生的想象1.(2013 上)学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时,头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。

这种心理活动属于( )。

A. 无意记忆B. 有意记忆C. 再造想象D. 创造想象(四)想象的功能(五)培养学生想象力的方法(1)预见功能(2)补充功能(3)替代功能(4)调节功能(1)引导学生学会观察,丰富学生的表象储备。

(2)引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门。

(3)引导学生努力学习科学文化知识,扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。

(4)结合学科教学,有目的地训练学生的想象力。

(5)引导学生进行积极的幻想。

引观察、勤思考、学知识、练想象、爱幻想小结小结学习的内涵0102 03学习的分类知识的学习04技能的学习第二节 学习概述(一)学习的实质个体在特定的情景下由于经验和反复练习而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。

祝新华博士讲义

祝新华博士讲义

課程編號︰CDI020130413課程名稱︰中國語文學與教系列:語文綜合能力的學與教主辦機構︰教育局課程發展處中國語文教育組「認知能力導向的中學生中文綜合能力培養與評估體系」建構及教學實驗(研究與發展計劃︰在中國語文科中促進中學生綜合運用聽說讀寫的能力)祝新華香港理工大學中文及雙語學系ctxhzhu@.hk一、研究背景(一)時代、課程、評估的發展1.時代要求人才有快速處理、運用信息的能力⏹要求學生具有獲取、評價、運用信息的能力⏹創造性社會要求學生具有批判性思維、創造能力2.課程重視發展學生的綜合能力⏹中國語文教育強調培養各項共通能力⏹發展多元化語文能力(香港課程發展議會與香港考試及評核局,2007)⏹語文課程的學習目標重視培養學生的思維能力及思維素質(香港課程發展議會,2007)⏹綜合能力培養是語文課程的重要目標3.評估傾向於展現的學生真實的語文能力現實生活及日後工作的需要︰聽說讀寫齊上陣國際發展趨勢⏹強調真實性、能力導向1⏹無論母語還是二語教學或考試都使用綜合測試⏹兩種語文技能︰「閱讀—寫作」為主⏹三種語文技能︰「聆聽—閱讀—說話」、「聆聽—閱讀—寫作」●香港學生表現(公開試報告)⏹整合拓展︰有遺漏或互相混淆、拓展粗略、引證不足、闡釋疏略、曲解資料之原意等。

⏹見解論證︰思考角度單一,誤解題意,未就題目提出見解,建議無創見或針對性不足,評論不全面、論證不嚴密(二)本研究的相關研討1.教師與學生困難調查(祝新華,2010)●時間︰2010年5月●對象︰中四學生780;中學中文教師79●結論﹕五卷之最●困難︰1.觀點與論證、2.整合資料……●次序︰老師與學生一樣●比例(%) ﹕老師﹕學生= 2:12.近期全港教師研討(祝新華等,2010,2011)●課程名稱︰中學中國語文課程學與教系列——綜合能力學與教策略(一)主辦機構︰教育局課程發展處中國語文教育組●舉辦日期︰2010年6月8日,2011年1月7日●出席人數:約500人●分享大綱可瀏覽課程發展處網頁.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/resources/secondary-edu/lang/teacher-training.html●專題之一︰從師生的困難與期望角度討論:香港中國語文綜合教學的序列與評核(祝新華,2010,2011)⏹焦點︰何時起步、如何起步、先教什麼後教什麼﹐如何教⏹序列:隱性準備、分項學習、整體發展2二、研究設計(一) 研究目的(部分)●學生綜合能力培養﹕課程規劃(理念/能力/途徑)●教學實驗﹕在校實施﹑發展校本經驗目前形成︰「認知能力導向的中學生中文綜合能力培養與評估」體系1.兩個基本理念︰循序漸進;評估促進學習(AfL)2.四組認知能力︰選取與分類信息、概括已選資訊、論證、推理與創意3.三條實施途徑︰日常教學滲透、專項認知活動、綜合語文任務(二) 研究主要環節●文獻回顧●焦點小組●問卷調查﹕(1)2012年9月[16];(2)2013年6-7月[12]﹔了解成效●教學實驗﹕3校﹐中二、四各6班﹐16位老師﹔2012/2013●教師訪談﹕(1)12年12月-13年1月;(2)13年6-7月﹐了解困難/商討發展●學生作品3三、兩個基本理念(一) 兩個基本理念︰內容1.循序漸進的教學⏹在初中開始,有階段地、循序漸進地培養學生有明確意識,練好基本功。

让我们来做数学1--华师大版

让我们来做数学1--华师大版
博亚洲国际代理
[单选]堤岸基础及护脚工程的破损主要表现为淘刷坍塌、坡面沉陷、()等。A.流速大B.石块小C.被水流挟带走失D.水大 [单选]“气营两燔”指下列哪项为宜:().A.气分证未解又出现营分证B.营分证透出气分C.气分证转变营分证D.营分证欲从气分而解 [单选]公路隧道围岩分为()级。A.3B.4C.5D.6 [单选]关于精神康复的主要内容,下列说法错误的是()A.生活技能训练,包括人际交往技能、解决问题技能、应付应激技能等B.使病人了解药物对预防与治疗的重要意义,自觉接受药物治疗C.使病人学习有关精神药物的知识,学会自己用药,从而做到自己管理自己而不需向医生求助D.使病人了 [填空题]影响酶切的主要因素之一是底物DNA,底物的影响包括__________________、______________________、______________________、______________________。 [单选,A1型题]下列关于具有降压作用的药物,错误的是()A.黄连B.黄芩C.葛根D.知母E.防己 [单选,A2型题,A1/A2型题]以下自杀的相关因素不正确的是()A.重大的负性应激事件可能成为自杀的直接原因或诱因B.独身、离婚、丧偶者自杀率高于婚姻状况稳定者C.从事专门职业的医生、律师、作家、音乐家等的自杀率低于普通人群D.西方国家的自杀率大多是男多于女,而我国则相差不大 [单选]胶结类型中的基底胶结是指胶结物含量高,岩石颗粒之间()。A、大面积接触B、全部接触C、很少接触D、中等接触 [单选,A1型题]婴儿,8个月。单纯以母乳喂养,从未添加任何辅食。近2个月来面色苍白,体检除贫血外,其他正常。外周血:红细胞数3.12×1012/L,血红蛋白86g/L,白细胞数8.0×109/L,血小板计数104×109/L。最合适的处理是()A.输血B.输浓缩红细胞C.肌内注射铁剂D.告诉家长给患儿添 [单选]关于外阴硬化性苔藓的描述错误的是()A.是一种以外阴及肛周皮肤萎缩变薄为主的皮肤病B.可发生包括幼女在内的任何年龄妇女C.主要症状为病损区皮肤发痒D.最后诊断的唯一方法是病理检查E.常采用外科疗法治疗 [判断题]自动变速器主要由液力变矩器、行星齿轮机构组成。()A.正确B.错误 [单选]合作社可以从制度上弥补()和政府调控作用的不足。A.市场缺陷B.生产力发展C.基础设施建设D.农产品质量管理 [单选,A1型题]下列各项,不属附子主治病证的是()A.亡阳欲脱,肢冷脉微B.寒凝血瘀,经闭阴疽C.命门火衰,阳痿早泄D.中寒腹痛,阴寒水肿E.阳虚外感,寒痹刺痛 [名词解释]过量空气系数α [单选,A1型题]药品说明书中所列的【有效期】系指该药品被批准的()A.贮藏期限B.使用期限C.安全期限D.生产日期E.销售期限 [单选]预注给药剂量一般为插管剂量的()A.1/2B.1/3~1/4C.1/5~1/10D.1/15E.1/20 [单选,A1型题]胆矾的功效不包括()A.涌吐痰涎B.解毒C.收湿D.退黄E.去腐蚀疮 [单选]在人类,从精原细胞发育成精子,大致需要多少天?()A.20天左右B.64天左右C.30天左右D.54天左右E.无恒定时间,因人而异 [单选]对幽门螺杆菌感染阳性的消化性溃疡治疗策略中,下列哪项不正确()A.给制酸剂同时加抗菌治疗B.给黏膜保护剂同时加抗菌治疗C.制酸剂可用H受体拮抗剂或质子泵抑制剂D.制酸剂应用疗程在DU应适当较GU时延长E.抗菌药物首选一种,以两周为一疗程 [单选]船政学堂中的()是负责教授航海教程、管轮操作的。A、左学堂B、右学堂C、前学堂D、后学堂 [单选]总体的差异性是指()。A.总体单位标志的不同表现B.总体单位不同的标志C.表现总体特征的各种指标D.表现总体特征的各种标志 [单选]学龄前期易患疾病,下列哪项不正确()A.缺铁性贫血B.龋齿C.外伤D.维生素D缺乏性佝偻病E.寄生虫病 [单选]电源频率增加一倍,变压器绕组感应电动势也()。A、增加一倍B、不变C、减少一倍D、略有增加 [单选]DNS的主要作用是()A.域名解析B.远程接入C.文件传输D.邮件传输 [多选]短暂性脑缺血发作,下列哪些方面是正确的()A.颈内动脉系或椎基底动脉系的神经症状及体征B.神经系统症状于24小时内完全消失C.脑膜刺激征阴性D.脑CT扫描正常E.脑脊液正常 [单选]下列哪种疾病不是眼部疾病活检适应证()A.眼球及眼附属器异常组织、结节或肿块B.不典型的"麦粒肿"或"霰粒肿"C.晶状体病变D.角膜感染性炎症或溃疡E.因视力丧失或伴疼痛摘除的眼球 [多选]下面哪些协议是属于传输层的()A.IPB.TCPC.UDPD.SNMP [单选,A2型题,A1/A2型题]以下关于骨髓的描述正确的是()A.全部位于长骨的骨髓腔内B.黄骨髓有造血功能C.胎儿和幼儿无黄骨髓只有红骨髓D.黄骨髓主要成分为水E.红骨髓不会转变为黄骨髓 [单选,A2型题,A1/A2型题]生物化学检验的血液标本最常从哪个部位采血()A.股静脉B.股动脉C.肘静脉D.手背静脉E.大隐静脉 [单选]治疗肺结核咯血最有效的药物是()A.酚磺乙胺B.止血芳酸C.垂体后叶素D.维生素K1E.云南白药 [名词解释]非法阻挡(HOLDING) [单选]在电动潜油泵井的电流卡片上周向为()。A、载荷值B、电流值C、电压值D、时间 [单选]舵下支承的位置在舵的半高处的舵是()。①双支承舵②半悬挂舵③悬挂舵A.①B.②C.③D.①②③都不对 [问答题,简答题]列车机车与第一辆车的车钩、软管摘解是怎样规定的? [单选]下列情况下()更容易产生绕射。A.波长大于障碍物尺寸B.波长等于障碍物尺寸C.波长小于障碍物尺寸D.波长远大于障碍物尺寸 [填空题]水果蔬菜的品质包括()、()、()、(),根据构成果蔬品质化学成分功能的不同,通常将其分为四类即:色素、()、()、质构。 [填空题]()是指催化剂活性丧失后经过某些措施可重新恢复的中毒。 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于切线投影的叙述,错误的是()A.中心线从被检部位边缘通过,称切线投影B.此法可使相邻部分X线吸收差异减小C.某些病变于边缘凸出,可采用此法D.某些病变边缘凹陷,可采用此法E.某些病变表面病灶,可采用此法 [单选]私人之间的通信自由和通信秘密()法律保护。A、不受B、受C、不一定受D、可能受 [填空题]相邻等高线之间的水平距离称为()。

xx小学语文16雷雨课件

xx小学语文16雷雨课件

课后作业
➢ 有感情地朗读并背诵这篇课文。 ➢ 课后观察下雨的时候是先看到闪电还是先
听到雷声。
相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一 切,相信成功的信念比成功本身更重要,相信人 生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥 协的信念。
谢谢观看
层次梳理
雷雨前—— 乌云→大风→闪电、雷声


雷雨
雷雨中——
雨下起来→越下越大→渐 渐小了
大 自

雷雨后—— 空气→太阳→彩虹→池塘
2021/4/2
42
本文用精练的文字, 为我们描绘了雷雨前、雷 雨中、雷雨后的自然景象, 抒发了作者对大自然的热 爱之情。
2021/4/2
43
有关雷雨的谚语
雷公先唱歌,有雨也不多。 风静又闷热,雷雨必强烈。 雷声连成片,雨下沟河漫。 处暑雷唱歌,阴雨天气多。 先雷后雨雨必小,先雨后雷雨必大。
1.朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 背诵课文。
朗读指导:读第1、2自然段时,语调低沉,语速缓慢, 要读出雷雨前压抑、沉闷的气氛;读第பைடு நூலகம்自然段时,语调稍 高,第二个“越来越”比第一个读得重些,要读出闪电和雷 声的来势凶猛;读第4~7自然段时,语速稍快,语调高昂, 读出雷雨之大;第8自然段要带着轻快、舒缓的语气来读, 要读出雨过天晴后景物的美和动物们的悠闲。
2021/4/2
4
我会认


2021/4/2
压力
chán

5
chuí





多音字
看 kàn(看见)
kān(看守)
例:1.小鹿看( kàn)见狮子来了,吓得四处逃窜。 2.多年来,爷爷一直为村里看( kān)守山林。

阳光心态(祝教授)

阳光心态(祝教授)
A型人格
• • • • 积极进取 竞争性强 缺乏耐心 时间紧迫
C型人格
善良合作 内敛隐忍 服从权威 自我牺牲
B型人格
• • • • 与世无争 随遇而安 பைடு நூலகம்足常乐 心境平和
D型人格
忧伤沉默 压抑刻板 孤独慎言 不善交往
腹式呼吸技术
26
腹式呼吸的效果
• 降低心率 • 降低血压 • 降低血糖 • 提高血氧 哪位领导愿意上台体验?
34
35
36
37
ABC技术理论模型
D.辩 驳
A.事 件
B.旧认识
C.不良情绪
E.新认识
F.情绪改善
38
健脑操
• • • • • • • • • 小手 捧水 浇了一朵花 虎口相撞 十指交叉 拍拍手背 打打拳击 抱抱自己 谢谢大家
祝各位领导: 身心健康! 家庭幸福! 生活愉快! 事业顺利! 谢谢!
15
心理如何应对压力?
弓杯蛇影 草木皆兵 风声鹤唳 杞人忧天 穷思竭虑 瞠目结舌 魂飞魄散 呆若木鸡 精疲力竭 丢三落四 疑神疑鬼。。。。。。
16
大脑如何应对压力?
17
情绪如何调节?


杏仁核 杏仁核
丘腦 丘腦 Hippocampus 海馬
下丘腦 下丘腦
b
a
內分泌系統 (長期抗爭) 內分泌系統 (長期抗爭)
zhuzhuohong@ 微博:心理学祝卓宏
自主神經系統 (緊急應變) 自主神經系統 (緊急應變)
18
最高中枢如何调节情绪?
杏仁核
眶内侧回
植物神经如何应对压力?
20
科学应对压力 构建阳光心态
临界点

26第十一课第四框善用合同办事教学设计重点讲义汇总

26第十一课第四框善用合同办事教学设计重点讲义汇总
P136“链接”的内容。设问:合同
(2)指导各学习小组结合视频内容讨论问题,
让学生认识到合同
合同的内容一般由双方当
(3)用PPT出示:合同法第三十九条、第四十
P137案例和“点评”的内容。
法律为什么要对提供格式条款的一方作出如此规
(4)指导各学习小组结合PPT内容讨论问题,
引导学生认识合同
是考虑到提供格式
周岁以上的公民是成年人,是完全民事行为能力人。
周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动收入为
在法律上也被视为完全民事行为能力
此时购买手机的合同就具有
板书:合同的效力;合同效力的分类;有效、无
第三模块:合同的履行。(9分钟)
1.教学内容
(1)合同的履行原则。
(2)合同的违约责任。
2.教师活动
这一过程
当事人以
通常,商业
镜头二即属于此种情形。但是,
并且只受要约人承诺,要约人即受该意思表示约束
则其视为要约,具有法律约束力。镜头一中的减价
镜头三是在商业活动中作出的约定,双
具有法律约束力。镜头四是在日常生
(3)用PPT出示:买卖情景──春熙路上。安
进行情景表演,帮
要约邀请、反要约与承诺的知
板书:合同的订立;合同的形式;书面;口头;
26 授课时间 授课地点 教室
第四框 善用合同办事 课时数 1
了解合同的形式、内容,理解合同的效力、履行原则与违约责任,掌握合同的订立规则。 情感态度观念:通过对合同知识的学习,培养自己的契约意识,
合同的内容、效力与履行。
合同的订立方式。

教法设计 案例教学法
教学资料 课件 教案 素材 多媒体演示软件 信息资源 课件 教案 仪器设备 多媒体电脑

导论

导论

什么才是学习
知识的快乐
但如果你学会了思考,就用用它解决我们生活与工作上出现的 储多问题,这就是知识将带给我们的快乐。
学习是快乐的,要把学习 的枯燥变成有趣。
学习的乐趣
学以致用,在课堂上以致用来学,真正去解决问题,这 就会是学习的乐趣
怎么学?
How to learn? 用头脑去学习 分析,分析,再分析 综合,综合,再综合 做出决策 从实际出发 到实际中去 善用身边小事,锻炼思维能力
主讲:祝玉华
中南林业科技大学
Relaxed
联系我
个人邮箱:zhuyuhuabd@ 公共邮箱:wlgl0806@ Code:wlgl321 教学博tents
1. 如何轻松的学习 2. 怎么学 3. 分组说明
学 以 致 用
分组?
How to learn?
分组要求
分组目标:模拟企业客户关系项目 运作 能力培养:团队合作精神;熟悉项 目运作;明确各自角色所应具备的 技能; 分组要求:全班分成10组,每组5、 6人。拟为企业市场部。经理1名, 业务员若干;自拟企业名称、产品 类型、规模等。 评分标准:计入平时成绩,占20%。
计划学时 2 4
计划学时: 理论学时40
计划学时:
理论学时40
3 4 5 6 7 8 9
客户关系管理技术 客户组合分析 构建客户信息库 设计客户价值 传递客户价值 评估客户满意 客户经理管理
4 4 4 4 4 4 4 4 2
10 客户关系管理项目实施 总复习
相关站点
• 1.客户关系管理评估机构 • 2. 美国艾克美国艾克是亚洲eCRM 的领导者 • 3.CRM资讯站发布CRM软件、案 例、应用等信息 • 6.SAP中国公司/全球最大的企业管 理和协同化商务解决方案供应商 • 7.中国CRM基地国内领先 的CRM专业网站 • 8. /提供相关文章、业界信息及专业 人员讨论区 • 9. CRMSKY/ CRM咨询、资讯 、实施、交流平台

【精品】第八课学案课件最新版

【精品】第八课学案课件最新版

本 学 案 栏 目 开 关
解析 该题要求找出文化生活多姿多彩的原因。A、B 两项本 身错误。
D 项并没有回答题干所指的原因。题干材料所述的各种表现 只是现代人生活的多姿多彩的一种表现。 文化市场的变化,一方面是文化产业本身的发展,另一方面 是因为大众传媒的影响。故选 C 项。
本 学 案 栏 目 开 关
本 学 案 栏 目 开 关
误区警示
文化生“忧”是由文化市场的自发性和传媒的商 业性造成的,而不能将它看作是社会主义市场经济的产物。 文化市场问题的出现不在于是否发展市场经济,而在于市场 主体的行为规范、法律意识和有关部门对文化市场监督的力 度。
本 学 案 栏 目 开 关
本 学 案 栏 目 开 关
第八课
学案 1
学习目标 1.识记我国当代文化 生活呈现的特点及 其原因。 2.理解文化市场和大 众传媒对文化生活 的双重影响。 3.理解导致文化市场 不良现象产生的原 因, 分析我们应如何 发展大众文化。
走进文化生活
色彩斑斓的文化生活
要点晨背 1.文化市场和大众传媒,给我们的文 化生活带来了许多可喜的变化。 2.文化市场的自发性和传媒的商业 性,也引发了令人忧虑的现象。 3.文化市场越活跃,文化产品越丰 富,文化生活越繁荣,越需要加强 管理,正确引导。 4.大众文化是面向广大人民,反映人 民的利益与呼声,为人民大众所喜 闻乐见的社会主义文化。
本 学 案 栏 目 开 关
【名师点拨】 正确认识和解决文化低俗化问题 (1)要正确把握文化市场和大众传媒对人们文化生活影响的双 重性,一方面,文化市场和大众传媒的发展,给文化生活带 来了许多可喜的变化;另一方面,文化市场的自发性和传媒 的商业性,也引发了令人忧虑的现象。
本 学 案 栏 目 开 关

高三英语一轮复习优质课件13:Unit 4 Pygmalion

高三英语一轮复习优质课件13:Unit 4 Pygmalion
These cows are now classified as a rare animal. 这些奶牛现在被归为稀有动物。
单项填空
In the study the families are ________ according to
their income.
A.typed
B.divided
C.classified
D.decision
(2)He hesitated ________ his mother with housework.
A.to helping
B.to help
C.on helping
D.on help
[解析](1)without hesitation“毫不犹豫地”。 (2) 句 意 : 他 不 愿 帮 妈 妈 做 家 务 。 hesitate to do sth.“不愿做某事”。 [答案](1)A (2)B
包权
人书友圈7.三端同步
基础知识过关自检 一、重点单词追忆 1.________n.结果;效果 2.________adj.(见解或判断上)错误的→________vt. 弄错 3.________n.谈论;言论;评述 vt.&vi.谈论;评 论;说起 4.________vt.显露出(本来面目);背叛 5.________vt.谴责;使……注定
D.recognized
[解析]句意:在这次研究中的家庭是按收入分类的。
句中考查classify sth. by/according to“根据……分类”的
被动形式。 [答案]C
4.condemn v.谴责;使……注定;判处
condemn sth.谴责某事 condemn sb.for...因……而谴责某人 be condemned to death被判死刑 condemn sb.to sth.迫使(某人)处于(某种)状态;使某人 注定…… condemn sb.to do sth.使某人注定做……

民法高分之道

民法高分之道

8月3日民法的高分之道讲义华图教育近期活动介绍:1、近期华图网络大讲堂YY讲座安排/z/2011sqbk/index.html8月3日19:00﹣20:30 民法高分之道政法干警专场8月5日19:00﹣20:30 文化综合、专业综合政法干警专场8月10日19:00﹣20:30 热点预测与知识解答政法干警专场2、公务员素质大赛/Other/All/gwy2012/index.html3、国考能力提升总动员/z/2011sqzdy/index.html竞争对手都在复习,你决不能荒废这个夏天!华图2012国考复习暑期课堂,带你赢在起点。

华图教育为你拟定全方位的暑期学习计划——通过模块讲、练、测、评。

在细节中提高你的“得分”能力,每天按照时间多学一点,不知不觉搞定国考。

4、公务员手机报/z/mobile/5、官方渠道官方人人/profile.do?id=324743565官方微博/htexam官方论坛/portal.php政法干警专题/z/2011zfgj/index.html国考专题/z/2012gk.html民法高分之道段娟娟一、民法的概念内容民法的定义:是调整平等主体之间(自然人与自然人之间、法人与法人之间、自然人与法人之间)有关财产关系和人身关系的法律规范体系的总称。

民法人身财产人格权身份权债权物权所有权违约担保物权用益物权侵权不当得利无因管理继承婚姻渊源、适用范围、原则民事法律关系:主体、内容、客体;民事行为,代理民事责任:违约责任、缔约过失责任、侵权责任下列选项中,属于民事法律关系的是( C )A .甲向税务机关纳税B .政府向某灾区拨款C .乙向某小学捐款D .违章司机丙被交警罚款二、民法的备考指南(一)公民(自然人)公民是指具有一国国籍的自然人。

自然人是基于自然状态出生的人。

作为民事法律关系主体的公民,必须具有民事权利能力和民事行为能力。

1、公民的民事权利能力,是指公民依法享有民事权利和承担民事义务的资格,是民事主体参加民事活动的前提。

第7讲四边形讲义 祝林华

第7讲四边形讲义   祝林华

四边形热点一: 平行四边形1. (2011江苏泰州)四边形ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,给出下列四组条件:①AB ∥CD ,AD ∥BC ;②AB =CD ,AD =BC ;③AO =CO ,BO =DO ;④AB ∥CD ,AD =BC .其中一定能判定这个四边形是平行四边形的条件有( ) A .1组 B .2组 C .3组 D .4组2.(2010宁夏)点A 、B 、C 是平面内不在同一条直线上的三点,点D 是平面内任意一点,若A 、B 、C 、D 四点恰能构成一个平行四边形,则在平面内符合这样条件的点D 有 ( )A .1个B .2个C .3个D .4个3.如图,已知在□ABCD 中,E 、F 是对角线BD 上的两点,BE =DF ,点G 、H 分别在BA 和DC 的延长线上,且AG =CH ,连接GE 、EH 、HF 、FG . 求证:四边形GEHF 是平行四边形.热点二: 特殊的平行四边形4. (2011湖南改编)如图所示,在四边形ABCD 中,E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 的中点,顺次连接EF 、FG 、GH 、HE . (1)请判断四边形EFGH 的形状,并给予证明; (2)四边形EFGH 可能是菱形吗?请给出判断依据;(3)四边形EFGH 可能是矩形或正方形吗?请给出判断依据.5. (2011山东烟台)已知:如图,在四边形ABCD 中,∠ABC =90°,CD ⊥AD ,AD 2+CD 2=2AB 2.(1)求证:AB =BC ;(2)当BE ⊥AD 于E 时,试证明:BE =AE +CD .6.(2011浙江衢州)如图,ABC ∆中,AD 是边BC 上的中线,过点A 作AE ∥BC ,过点D 作DE ∥AB ,DE 与AC AE 、分别交于点O 、点E ,连接EC . (1)求证:AD EC =;(2)当∠BAC =90°时,求证:四边形ADCE 是菱形; (3)在(2)的条件下,若AB AO =,求tan OAD ∠的值.7.(2011山东滨州)如图,在△ABC 中,点O 是AC 边上(端点除外)的一个动点,过点O 作直线MN ∥BC .设MN 交∠BCA 的平分线于点E ,交∠BCA 的外角平分线于点F ,连接AE 、AF .那么当点O 运动到何下时,四边形AECF 是矩形?并证明你的结论.F ENM OCBAB热点三: 梯形8.如图,在梯形ABCD 中,∠B =52°, ∠C =38°,AD =6,BC =10 ,点E 、F 分别是AD 、 BC 的中点,则EF 的长度______.9.(2011山东)如图,在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠B =90°,∠C =45°,AD =1,BC =4,E 为AB 中点,EF ∥DC 交BC 于点F ,求EF 的长.10.(2010湖北黄冈)如图,在等腰梯形ABCD 中,AC ⊥BD ,AC =6cm ,则等腰梯形ABCD 的面积为_____cm 2.11.在梯形ABCD 中,AD ∥BC , ∠BAD =90°,E 是DC 上的中点,连接AE 和BE .求证:∠AEB =2∠CBE .F E DCB ADCBA12.(2009河南)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°, ∠B=60°,BC=2.点O 是AC的中点,过点O的直线l从与AC重合的位置开始,绕点O作逆时针旋转,交AB边于点D.过点C作CE∥AB交直线l于点E,设直线l的旋转角为α.(1)①当α=________度时,四边形EDBC是等腰梯形,此时AD的长为_________;②当α=________度时,四边形EDBC是直角梯形,此时AD的长为_________;(2)当α=90°时,判断四边形EDBC是否为菱形,并说明理由.。

2020年注会会计名师郭建华老师讲义第七章

2020年注会会计名师郭建华老师讲义第七章

2020年注会会计名师郭建华老师讲义第七章(总38页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--历年考情概况本章属于考试重难点章节,几乎每年必考。

客观题考核点包括长期股权投资初始投资成本的计算、处置长期股权资时损益的计算以及合营安排的概念等。

主观题的考核点主要集中在长期股权投资权益法计量,长期股权投资与金融资产之间的转换,特别是与企业合并、债务重组、非货币性资产交换、会计政策变更、会计差错更正、合并财务报表等内容相结合考查综合题,难度较大。

本章内容近年来年均考试分值约20分,其中初始投资成本的确定、权益法的核算、长期股权投资的处置以及合营安排等是考试中的“常客”,需要重点掌握。

成本法与权益法以及金融资产之间的转换,也是热门考点,常常与合并报表结合考查,尤其是丧失控制权处置子公司股权的处理。

近年考点直击本章2020年考试主要变化本章考试内容未发生实质性变化。

【知识点】基本概念(联营企业、合营企业、子公司、企业合并)★★(一)联营企业投资联营企业投资,是指投资方能够对被投资单位施加重大影响的股权投资。

重大影响,是指投资方对被投资单位的财务和生产经营决策有参与决策的权力,但并不能控制或与其他方一起共同控制这些政策的制定。

对于投资单位来说,这里所谓的“重大影响”,其实只要投资企业能够参与被投资单位的生产经营决策即可,在此基础上不再衡量影响的重大程度如何,即不再衡量投资方有关提议的接受程度或是在被投资单位的财务和生产经营决策过程中发言权的比重等。

实务中,较为常见的重大影响体现为在被投资单位的董事会或类似权力机构中派有代表,通过在被投资单位财务和经营决策制定过程中的发言权实施重大影响。

投资方直接或通过子公司间接持有被投资单位20%以上但低于50%的表决权时,一般认为对被投资单位具有重大影响,除非有明确的证据表明该种情况下不能参与被投资单位的生产经营决策,不形成重大影响。

华教教育寒假班语文第四讲讲义

华教教育寒假班语文第四讲讲义

华教教育寒假班语文第四讲讲义中考作文思路导引及写作(一)如果小鸟拥有一片天空,就能自由飞翔;如果你拥有一片广阔的天空,就能充分展现自我,探究创造,实现理想……亲爱的同学,也许你已拥有了一片广阔的天空,在追求拼搏中获得了成功的喜悦;也许你拥有的天空还不够宽广,在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。

这其间定会有你难以忘记的故事与发自肺腑的心声。

请以“我的天空”为话题写一篇文章。

可以展开想象记叙经历,发表议论,抒发感情。

文体自选,题目自拟,不少于600字。

[思路导引]话题“我的天空”要突出的主体是“我”,这是话题限制,“天空”比喻外部环境,“我的天空”的内涵就是“我的外部环境”。

理解了话题的基本意义之后,我们还要考虑:什么可以成为“我的天空”呢?是那些能充分展现自我,让“我”探究创造、实现理想的环境,例如“学校”“家庭”“社会”等等可以成为“我”自由翱翔的天空,“文学”“网络”“历史”可以成为“我”徜徉的天空。

我们作文时可以从多个角度立意,然后选择一个最佳写作角度。

可以给“天空”限制一个范围,这样就能够“化大为小”“化虚为实”。

比如,“我的网络天空”“父爱为我撑起的一片天空”等等。

还可以写“我”在这片天空中追求拼搏获得喜悦;写“我”的天空不够广阔,表现“我”的困惑与烦恼。

写“我”选择的天空是可以展示自我、完善自我、促进自我发展的天空。

这个话题可以写成一般记叙文,通过叙述经历表现“我”追求的天空,也可以写成散文,表达“我”对文学天空的感悟;还可以通过想象故事,说明道理。

[素材链接]1给大树一个空间,大树便能无拘无束地伸展,为人们遮一片绿阴;给花儿一个空间,花儿便会花枝招展地向外延伸,让一个美好的空间成为花的海洋;给鸟儿一个空间,鸟儿便会自由翱翔;给鱼儿一个空间,鱼儿便会自由自在地漂游……2如果蚕蛹总依恋于茧的温暖,怎能变成翩翩起舞的飞蛾?航船若只依恋于平静的港湾,怎能适应波涛汹涌的大海?柳絮若总依恋于柳枝的稳固,怎能播种绿色的希望?我们不能总依恋于别人,成功的关键在于自己的勤奋努力,让我们摆脱依恋,走向成功!3在一次推销培训课上,老师在黑板上画了一个圆圈,中间还画上了一个人和一座房子、一辆汽车、一些人。

2020年注会会计名师郭建华老师讲义第十一章

2020年注会会计名师郭建华老师讲义第十一章

历年考情概况本章主要讲解借款费用的相关处理,重点掌握借款费用资本化金额的计算及其账务处理。

本章在近年考题中所占分值在4分左右,在客观题和主观题中均有所考查,在客观题中主要考查借款费用资本化时点的相关判断、借款费用资本化金额的计算,在主观题中则更多的是与应付债券和银行借款等相结合考查专门借款以及一般借款利息资本化金额或费用化金额的计算等。

近年考点直击本章2020年考试主要变化本章考试内容未发生实质性变动。

【知识点】借款费用的相关概念★★(一)借款的范围借款费用是指企业因借入资金所付出的代价,包括借款利息、折价或者溢价的摊销、辅助费用以及因外币借款而发生的汇兑差额等。

【思考题】①企业发行股票的相关费用是否属于借款费用?【思考题答案】不属于。

②企业发行债券产生的折价或者溢价是否属于借款费用?【思考题答案】不属于。

③企业发行债券产生的折价或者溢价的摊销额是否属于借款费用?【思考题答案】属于。

④分期付款购买固定资产等情形下发生的“未确认融资费用”的摊销是否属于借款费用?【思考题答案】属于。

⑤因借款而发生的辅助费用是否属于借款费用?【思考题答案】属于。

【例题·单选题】(2018年)下列各项中,不属于借款费用的是()。

A.外币借款发生的汇兑收益B.承租人融资租赁发生的融资费用C.发行股票支付的承销商佣金及手续费D.以咨询费的名义向银行支付的借款利息『正确答案』C『答案解析』发行股票支付的承销商佣金和手续费应该冲减资本公积,不属于借款费用。

借款费用应予资本化的借款范围既包括专门借款,也包括一般借款。

1.专门借款,为购建或者生产某项符合资化条件的资产而专门借入的款项,通常应当有标明专门用途的借款合同。

2.一般借款,通常没有特指必须用于符合资本化条件的资产的购建或者生产。

【提示】短期借款属于应予资本化的借款范围。

(二)符合资本化条件的资产范围1.是指需要经过相当长时间的购建或者生产活动才能达到预定可使用或者可销售状态的固定资产、投资性房地产、存货和无形资产的研发等资产。

必修2.06我国的政党制度

必修2.06我国的政党制度

地位 内容
友党 政治 关系 基础 基本 方针 根本 准则
优越性
重要 机构
(2)多党合作的首要前提和根本保证: )多党合作的首要前提和根本保证: 坚持中国共产党的领导 政治领导) (政治领导) ①政治原则的领导 ②政治方向的领导 ③重大方针政策的领导
(3)多党合作的基本方针: 多党合作的基本方针: 十六字方针” “十六字方针” 长期共存: ①长期共存:
共产党存在多久, 民主党派也存在多久, 共产党存在多久 , 民主党派也存在多久 , 合作制度将长期存在下去。 合作制度将长期存在下去。
(3)科学发展观 ) ①第一要义 发展 ②核心 以人为本 ③基本要求 全面协调可持续 ④根本方法 统筹兼顾 ⑤主题 实现什么样的发展,怎样发展 实现什么样的发展, ⑥实质 实现经济社会又好又快发展 ⑦根本要求 以经济建设为中心,做到“五个统筹
(三)党的执政方式 1、科学执政 、 (1)遵循共产党执政规律、社会主义 遵循共产党执政规律、 执政规律 建设规律、人类社会发展规律 发展规律, 建设规律、人类社会发展规律, 科学的思想、制度和方法领导 (2)以科学的思想、制度和方法领导 中国特色社会主义事业。 中国特色社会主义事业。 (遵循规律、科学领导) 遵循规律、科学领导)
一、中国共产党(党的知识) 中国共产党(党的知识)
(一)中国共产党领导和执政地位的确立 1、必然性 、 不是自封的, 不是自封的,是中国人民经过长期的实践郑 重作出历史性选择。(人民的选择 历史的 。(人民的选择、 重作出历史性选择。(人民的选择、历史的 选择) 选择) 2、必要性 党的性质 宗旨决定的 性质、 党的性质、宗旨决定的 3、可能性 不仅有历史 法律赋予的执政资格 历史和 赋予的执政资格, 不仅有历史和法律赋予的执政资格,也具 与时俱进的执政能力。 有与时俱进的执政能力。

人教版八年级上册 第11章 三角形 讲义(Word版,无答案)-word文档

人教版八年级上册 第11章 三角形 讲义(Word版,无答案)-word文档

第一讲三角形一、知识精讲三角形是最简单、最基本的几何图形,它不仅是研究其他图形的基础,而且在解决实际问题中也有着广泛的应用.本节知识包含:三角形三边关系定理、三角形内角和定理及推论,它们在线段、角度的计算、图形的计数,基本模型的变式等.二、典型例题【例1】已知△ABC中,∠CAB>∠CBA,CD平分∠ACB,E为直线AB上一点,过E作E D垂直于C D,垂足为D.(1)当E与A重合时,如图 1,求证:∠BED=12(∠CAB-∠CBA)(2)当E在A B延长线上时,如图 2,(1)中的结论是否仍成立,写出证明过程.【练1】如图,∠D=40°,∠C=30°,A E、B E平分∠D A C、∠C B D,求∠A E B的度数.第 1 页例2:如图已知点P为△ABC内任意一点,证明:PA+PB+PC>12(AB+BC+AC)【练2】P是△ABC内一点,连接BP,PC延长BP交AC与点D .求证:AB+AC> PB+PC.图形归纳:【例3】如图,P A、P B分别平分△A O B的两个外角,A E⊥P B,求∠P A E.第 2 页【练3】如图x轴、y轴分别平分∠DBC、∠EAD,求∠AED+∠BCD的值.【例4】如图1,△ABC中AD、AE分别为高、角平分线,F在BC的延长线上,过F作FG⊥AE于G且交AB于H.(1)求证:∠DAE=∠F;(2)求证:2∠DAE=∠ACB-∠B;(3)△ABC中,若∠ACB为钝角,其它条件不变,如图2,请画出图形并直接写出∠DAE、∠ACB、∠B之间的数量关系.【练4】已知在平面直角坐标系中,M、N分别为x轴、y轴上的两个动点,M在原点的左侧,N在原点的上方.(1)如图1,射线MO、NO平分∠BMC、∠DNC,∠BMC 与∠DNC的各边分别交于A、B、C、D,试判断∠BAD、∠C之间有何确定的数量关系?证明你的结论.(2)如图 2,ND平分∠MNO,ND交x轴于E,∠ FEO =13∠ NEF,且∠FMO =1n∠ NMF,∠MFE= 11.25°,求n的值.【例5】已知P为第四象限一动点,Q为x轴负半轴上一动点,R在P Q下方且为y轴负半轴上一动点.(1)如图 1,若P(2,-1),Q(-3,0),R(0,-5),求S△P Q R。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
c’ = 0 (i.e., complete mediation), or b. c’ < c (partial mediation)
a.
X
Y
a
M
X M
c’
a
b
X
Y
4
SEM f CR
Decomposition of casual effects
SEM f CR
Significance test of indirect effects
Endogenous variables:

M
1 EM
The path from an error to an endogenous variable is fixed to a constant (usually “1”) to make the error to be solvable (e.g., identifiable).
10
SEM f CR
Procedure of path analysis in SEM
SEM f CR
Iterative nature of path analysis
Specification
1. Model specification (all relevant variables included?) 2. Model identification (all parameters sovable?) 3. Model estimation (what statistical tool to use?) 4. Model evaluation (how good of the results?) 5. Model respecification (if necessary) 6. Model interpretation (what the results mean?) 7. Model validation (results replicable? optional but highly recommended)
SEM f CR
Outline
Structural Equation Modeling for Communication Research
Jonathan J. H. Zhu, May 2010
Causal modeling, path analysis and mediation models
X2
9
Path coefficients: direct effects of exogenous variables on endogenous variables Covariances/correlations: unanalyzed relationships between exogenous variables
Input the data

Raw data (*.txt, *.xls, *.sav, etc.) Covariance matrix + means Correlation matrix + standard deviations + means Observed exogenous and endogenous variables Unobserved errors of endogenous variables Causal parameters linking exogenous variable to endogenous variables Unstandardized output Standardized output
1. 2.
SEM ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ CR
Test mediation models in OLS regression (Baron & Kenny steps)
c

3.
4.
test the significance, direction, and strength of the relationships jointly (the variables correlated?) explore the mechanism of the relationships (why correlated or uncorrelated? see Babbie’s Ch 15 on the elaboration paradigm) partition the components of the relationships into direct and indirect effects (what constitute the correlations? i.e., mediation model) compare alternative models (i.e., configurations of different directionalities and/or causal routes)
(c) Partially recursive (bow-free)
1 X1 Y1 E1
(d) Partially recursive (bowpattern), usually nonrecursive
1 X1 Y1 E1

When the above conditions are met:


Causal modeling and path analysis Mediation models Barron and Kenny steps Decomposition of effects and significance test Advanced issues in mediation models Get started with AMOS Graphics Test mediation models with observed variables Procedure of general path analysis in SEM
The Sobel test: calculate the std error of indirect effect (path ab): seab = a2sb2 + b2sa2 where sb and sa are std error of b and a, respectively. Online tool is available to calculate the Soble test at /~preacher/sobel/sobel.htm. Bootstrapping method: calculate the standard errors based on randomly generated data (directly available in AMOS or through a 3rd party macro in SPSS).
5 6
1
SEM f CR
Significance test of total effects
SEM f CR
Get started with AMOS Graphics
There is no known formulae to calculate the standard error of total effects In general, if both direct and indirect effects are significant, the total effects are significant as well. The significance test of total effects can be made using bootstrapped standard errors generated by bootstrapping (e.g., AMOS)
SEM f CR
Model identification for path analysis Necessary conditions:
1.
(a) Recursive model
1 X1 Y1 E1

X2
Y2
1 E 2
X2
Y2
1 E 2
2.
Unique elements in covariance matrix (k(k+1)/2, where k is the number of observed variables) ≥ estimated parameters (equivalently, df ≥ 0) All unobserved variables (i.e., errors) have a scale (i.e., a fixed value such as 1) for their paths Recursive models are always identifiable Nonrecursive models may, but are not guaranteed to, be identifiable
Total effects = Direct effects + Indirect effects If Y = by.xm+byx.mX+bym.xM and M = bm.x+bmxX, Direct effects = byx.m or yx.m Indirect effects = bmxbym.x or mxym.x Total effects = byx.m+bmxbym.x or yx.m+ mx ym.x The significance and strength of the indirect effects in relation to the direct effects provide evidence for mediation hypothesis
相关文档
最新文档