人教版高中语文必修三《咏怀古迹》课件
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人教版高中语文必修3-5.2咏怀古迹(其三) 课件 (共34张PPT)
•借古伤今？借古讽 今？感时伤事？借 古抒怀？……
• 借古抒怀
唐玄宗天宝五年， 作者西入长安，羁留十 年，才做了个看管兵甲 器杖的小官。安史之乱 爆发后，他前往灵武投 奔唐肃宗，任右拾遗。 作者因上疏救宰相房琯 触怒唐肃宗而受排挤， 被贬为华州司功。
一个美女昭君到底引起了他怎样的 感慨？
昭君
杜甫
什 么 方 法 表 达
• • •
态事 为
度 （ 体 悟 感 情 ）
？ 诗 人 在 诗 中 表 现 出 什 么
什 么 要 写 这 个 古 人 这 段 往
的所 （描 弄写 清的Fra bibliotek鉴 赏 咏
史古 史
实人 诗
）、 三
往步
事骤
是
怎
样
学以致用： 西施滩
崔道融
宰嚭亡吴国， 西施陷恶名。 浣纱春水急， 似有不平声。
典故，指出昭君悲剧的根源 对故土深沉 的爱
一个“空”字，将诗人的 同情之意、悲愤之情传达 得淋漓尽致。
“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？
从字面上看，作者认为，既然葬于塞外，不 能归汉，你的魂灵归来也是徒然的。深入一 想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之 夜回到生她养她的故乡，可见其怀念故土之 心是多么强烈啊！一个“空”字，将诗人的 悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
昭君的故事，成为我国历史上流传不衰的民 族团结的佳话，同时，昭君出塞、身死塞外的悲 剧是历代文人常常咏叹的题材。今天，就让我们 一起去追溯历史，走进被人们誉为“咏昭君之绝 唱”的杜甫的《咏怀古迹（其三）》，了解王昭
中国古代四大美女： 西施、 貂蝉、 王昭君 、 杨贵妃
•
汉宫有佳人，天子初未识； 一朝随汉使，远嫁单于国。 绝色天下无，一失难再得； 虽能杀画工，于事竟何益？
• 借古抒怀
唐玄宗天宝五年， 作者西入长安，羁留十 年，才做了个看管兵甲 器杖的小官。安史之乱 爆发后，他前往灵武投 奔唐肃宗，任右拾遗。 作者因上疏救宰相房琯 触怒唐肃宗而受排挤， 被贬为华州司功。
一个美女昭君到底引起了他怎样的 感慨？
昭君
杜甫
什 么 方 法 表 达
• • •
态事 为
度 （ 体 悟 感 情 ）
？ 诗 人 在 诗 中 表 现 出 什 么
什 么 要 写 这 个 古 人 这 段 往
的所 （描 弄写 清的Fra bibliotek鉴 赏 咏
史古 史
实人 诗
）、 三
往步
事骤
是
怎
样
学以致用： 西施滩
崔道融
宰嚭亡吴国， 西施陷恶名。 浣纱春水急， 似有不平声。
典故，指出昭君悲剧的根源 对故土深沉 的爱
一个“空”字，将诗人的 同情之意、悲愤之情传达 得淋漓尽致。
“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？
从字面上看，作者认为，既然葬于塞外，不 能归汉，你的魂灵归来也是徒然的。深入一 想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之 夜回到生她养她的故乡，可见其怀念故土之 心是多么强烈啊！一个“空”字，将诗人的 悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
昭君的故事，成为我国历史上流传不衰的民 族团结的佳话，同时，昭君出塞、身死塞外的悲 剧是历代文人常常咏叹的题材。今天，就让我们 一起去追溯历史，走进被人们誉为“咏昭君之绝 唱”的杜甫的《咏怀古迹（其三）》，了解王昭
中国古代四大美女： 西施、 貂蝉、 王昭君 、 杨贵妃
•
汉宫有佳人，天子初未识； 一朝随汉使，远嫁单于国。 绝色天下无，一失难再得； 虽能杀画工，于事竟何益？
人教版高中语文必修3-5.2咏怀古迹(其三) 课件 (共31张PPT)
诗中哪些诗句体现了昭君的不幸遭 遇？
一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 环珮空归月夜魂。
——远嫁异邦，远葬他乡， 月魂空归，思念故乡
——幽怨。
画图省识春风面
——对画师无耻行为的怨恨
诗歌中运用历史事实的写法， 属于什么手法？
——用典
用典,是古诗词中常用的一种表现方法,其主 要特点是借助一些历史人物、神话传说、 寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能 无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。 而不世故，是最善良的成熟。愿你早日领教过这世 的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名 着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累 你正在走上坡路。如果每个人都理解你，那你得普 么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不 现以前的自己是个傻逼的过程，就是成长。脾气永 大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质 着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是 问题，和未成年没关系。总会有人是第一，那为什 是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果 取得了成功，一定是昨天我拼上了全部努力。阳光 孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度 世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看
• “悲昭君以自悲也”
鉴赏咏史咏怀诗的三步骤 ：
• 1、所描写的古人、史事。（弄清史实） • 2、描写古人史事的原由（体悟感情） • 3、方法表达（分析技巧） • 即史实——态度——技巧 • 意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀
拓展延伸：
•
《过华清宫》
•
杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
咏怀古迹（其三）
昭君出塞图
王 昭 君
人教版语文必修三第二单元《咏怀古迹》课件 (共28张PPT)
弄清史实
1、作者：温庭筠，唐末诗人和词人。本名岐，字飞 卿，太原祁（今山西祁县东南）人。富有天才，文思 敏捷。然恃才不羁，生活放浪，又好讥刺权贵，多犯 忌讳，因恃其有才无行得罪宰相令狐绹，故屡举进士 不第，长被贬抑，终生不得志。精通音律工诗词，与 李商隐齐名，时称“温李”。 2、相关历史人物：陈琳是汉末著名的建安七子之 一，擅长章表书记。初为大将军何进主簿，曾向何进 献计诛灭宦官，不被采纳；后避难冀州，袁绍让他典 文章，曾为绍起草讨伐曹操的檄文；袁绍败灭后，归 附曹操，操不计前嫌，予以重用，军国书檄，多出其 手。
【学习目标】
学习怀古诗的鉴赏方法
感受杜甫沉郁顿挫的艺术风格
【初读诗歌、整体感知】
咏怀古迹
(其三)
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
【初读诗歌、整体感知】
运用已有的知识储备，谈谈你对本 诗的理解。
诗歌鉴赏常规方法指要： 反复读，知大意 译诗歌，明诗意 体情感，悟主旨 看标题，挖信息 抓意象，看动作 探手法，找特色
【回顾总结、方法提升】
过陈琳墓（温庭筠） 曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主始怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
[注]①陈琳：汉末建安七子之一，擅长章表书记。 归附曹操，操予以重用，军国书檄，多出其手。 ②铜雀：铜雀台，在邺都，曹操所建。 1、表现了诗人怎样的情感？ 2、除了借古抒怀以外，这首诗所用的最重要的表 现手法是什么？请具体分析。
【回顾总结、方法提升】
长沙过贾谊宅 （刘长卿） 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
人教版高一语文必修3第5课《咏怀古迹(其三)》课件29张
▪“
▪“
沉
落
鱼
雁
”
”
——
——
西
王
施
昭
君
▪“
▪“
闭 月 ”
羞 花 ”
——
——
貂 婵
杨 玉
环
唐·杜甫
• 《咏怀古迹》共五首，各咏一古迹， 依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先 主庙、武侯祠，都是借古迹抒发诗人的身 世之感。这首诗写于唐代宗大历元年，也 就是公元766年，这一时期正是作者漂泊 西南的第七年。七年前自己因上疏救宰相 房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华 州司功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏， 皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨 恨，但又不能明说。所以诗题才叫《咏怀 古迹》。
明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。
诗人漂泊异地，远离故乡，处境和 昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨 异域，曲折表达自己失遇无路，才不得用 的感慨。
王昭君于公元前52年出生于南郡秭归 县宝坪村，今湖北省兴山县昭君村。 公元前36年，汉元帝昭示天下，遍选 秀女。王昭君为南郡首选。元帝下诏， 命其择吉日进京。圣命难违。公元前 36年仲春，王昭君泪别父母乡亲，登 上雕花龙凤官船顺香溪，入长江、逆 汉水、过秦岭，历时三月之久，于同 年初夏到达京城长安，为 掖庭待诏。
孤 寂
孤 苦
无边无际的大漠；笼罩四野的昏黄
、 冷
一般指时间，而这里主要指空间，和
落
“朔漠”相对，即笼罩四野的昏黄的天幕。
3.颔联对仗很工整，是怎样对仗的？效果如 何？
“一去”对“独留，“紫台”对“青冢”， “连”对“向”， “朔漠”对“黄昏”。 效果：使内涵相当丰富，上句写她生前的不 幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一 句话写尽了昭君一生的悲剧。
▪“
沉
落
鱼
雁
”
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——
——
西
王
施
昭
君
▪“
▪“
闭 月 ”
羞 花 ”
——
——
貂 婵
杨 玉
环
唐·杜甫
• 《咏怀古迹》共五首，各咏一古迹， 依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先 主庙、武侯祠，都是借古迹抒发诗人的身 世之感。这首诗写于唐代宗大历元年，也 就是公元766年，这一时期正是作者漂泊 西南的第七年。七年前自己因上疏救宰相 房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华 州司功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏， 皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨 恨，但又不能明说。所以诗题才叫《咏怀 古迹》。
明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。
诗人漂泊异地，远离故乡，处境和 昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨 异域，曲折表达自己失遇无路，才不得用 的感慨。
王昭君于公元前52年出生于南郡秭归 县宝坪村，今湖北省兴山县昭君村。 公元前36年，汉元帝昭示天下，遍选 秀女。王昭君为南郡首选。元帝下诏， 命其择吉日进京。圣命难违。公元前 36年仲春，王昭君泪别父母乡亲，登 上雕花龙凤官船顺香溪，入长江、逆 汉水、过秦岭，历时三月之久，于同 年初夏到达京城长安，为 掖庭待诏。
孤 寂
孤 苦
无边无际的大漠；笼罩四野的昏黄
、 冷
一般指时间，而这里主要指空间，和
落
“朔漠”相对，即笼罩四野的昏黄的天幕。
3.颔联对仗很工整，是怎样对仗的？效果如 何？
“一去”对“独留，“紫台”对“青冢”， “连”对“向”， “朔漠”对“黄昏”。 效果：使内涵相当丰富，上句写她生前的不 幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一 句话写尽了昭君一生的悲剧。
人教版高一语文必修3第5课《咏怀古迹(其三)》课件29张
5.如何理解“环佩空归月夜魂”中的“空”字？
作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归 来也是徒然的。但昭君虽骨留青冢，但魂灵 早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦， 可见其怀念故国之心的强烈。像这样一个美 女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？怎不 伤心？一个 “空”字，将诗人的悲愤之情、 伤悼之意传达得淋漓尽致。
美不得宠
昭君 生离汉宫
思念故国
诗人
才不得用 漂泊西南 思念长安
怨恨
咏 怀史
抒
怨恨
王昭君于公元前52年出生于南郡秭归 县宝坪村，今湖北省兴山县昭君村。 公元前36年，汉元帝昭示天下，遍选 秀女。王昭君为南郡首选。元帝下诏， 命其择吉日进京。圣命难违。公元前 36年仲春，王昭君泪别父母乡亲，登 上雕花龙凤官船顺香溪，入长江、逆 汉水、过秦岭，历时三月之久，于同 年初夏到达京城长安，为 掖庭待诏。
关于它的整体结构，明人王嗣奭在 《杜臆》中有很好的解释：“怀庾信、 宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武 侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君 一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者， 千古有同感焉。”
咏怀古迹·其三
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
王昭君在队队车毡细马的簇拥下，肩 负着汉匈和亲之重任，别长安、出潼 关、渡黄河、过雁门，历时一年多， 于第二年初夏到达漠北，受到匈奴人 民的盛大欢迎，并被封为“宁胡阏 氏”。意为匈奴有了汉女作“阏氏” （王妻），安宁始得保障，后来王昭 君生了儿子名叫伊屠智邪师。
昭君和亲的故事
•元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形， 案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万， 少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。 匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上案图以 昭君行。及去，召见，貌为后宫第一，善 应付，举止闲雅。帝悔之，而名籍已定。 帝重信于外国，故不复更人。乃穷案其事， 画工皆弃市，籍其家资，皆巨万
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》课件
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
咏怀古 迹（其 三）
杜甫
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
咏史怀古诗
• 中国传统文学中最大的抒情 主题，不是爱，不是死，而是 怀古之情、兴亡之叹。 ------余秋雨
咏史怀古诗
• 定义：凡是对历史人物、历史事 件进行叙述、评价、凭吊或者借国 家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可 以称作咏史怀古诗。
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
“环珮空归月夜魂”中的“空”如何 理解？
从字面上看，作者认为，既然大错已 经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入 一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月 明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其 怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个 美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？ 怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤 之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
怀人伤己
绝世容颜，汉宫失意 和亲匈奴，心系汉家
入朝见妒，报国无门 漂泊西南，心系长安
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
主旨思想
表层意思：同情美人的失意。咏叹昭君 的不幸。
深层意义：“托前代以自鸣所不平”。 借古咏怀：作者是借王昭君的故事抒发 自己的悲愤，表达了怀才不遇、一生漂 泊、功业无成的情怀。
沉郁顿挫 内容：深沉蕴藉 语势：抑扬顿挫
咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面 环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论。
关于王昭君
王昭君，姓王名嫱qiáng，字 昭君，是中国古代四大美女之一的 “落雁”，晋朝时为避司马昭讳，又 称“明妃”，是汉元帝时期的宫女， 西汉南郡秭归人。代表作品：《怨 词》。
咏怀古 迹（其 三）
杜甫
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
咏史怀古诗
• 中国传统文学中最大的抒情 主题，不是爱，不是死，而是 怀古之情、兴亡之叹。 ------余秋雨
咏史怀古诗
• 定义：凡是对历史人物、历史事 件进行叙述、评价、凭吊或者借国 家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可 以称作咏史怀古诗。
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
“环珮空归月夜魂”中的“空”如何 理解？
从字面上看，作者认为，既然大错已 经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入 一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月 明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其 怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个 美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？ 怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤 之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
怀人伤己
绝世容颜，汉宫失意 和亲匈奴，心系汉家
入朝见妒，报国无门 漂泊西南，心系长安
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
人教版高中语文必修三《咏怀古迹》 课件
主旨思想
表层意思：同情美人的失意。咏叹昭君 的不幸。
深层意义：“托前代以自鸣所不平”。 借古咏怀：作者是借王昭君的故事抒发 自己的悲愤，表达了怀才不遇、一生漂 泊、功业无成的情怀。
沉郁顿挫 内容：深沉蕴藉 语势：抑扬顿挫
咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面 环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论。
关于王昭君
王昭君，姓王名嫱qiáng，字 昭君，是中国古代四大美女之一的 “落雁”，晋朝时为避司马昭讳，又 称“明妃”，是汉元帝时期的宫女， 西汉南郡秭归人。代表作品：《怨 词》。
人教版高中语文必修三 《咏怀古迹》 课件 (共22张)
明人胡震亨认为“群山万壑赴荆门”气势浩 大，应该是英雄起句，不适合用于昭君这样 的小女子，你如何看到这个评价？
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大串的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等起 句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一 明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。
——清 吴瞻泰
佳句鉴赏
将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。
佳句赏析：“环珮空归夜月魂”
环珮代指佳人，虽未实写，但佳人的美 貌已浮现眼前；夜月，指时间，增添一层凄 凉意境；人已殁身胡地，空有魂魄归来，更 添一层悲凉。
一个“空”字，昭君的魂灵归来也是徒 然的，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得 淋漓尽致。
昭君不惯胡沙远， 但暗忆江南江北， 想珮环月夜归来， 化作此花独幽。 ——姜夔《疏影》节选
君其人其事，寄寓 了自身怎样的情感？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君
诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
“一去”对“独留”，“一”与“独”乃互文， “去”与“留”相对比，谓昭君离开了不该离开的故 国，留在了不该留下的荒漠。
“紫台”与“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉 冷落，对比多么悬殊！
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠， “黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间， 即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 何等的空旷凄清！
杜甫
《咏怀古迹》是 一组结构严密的 七言律诗，共五 首，每首各咏一 古迹，依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙， 都是借古迹抒发 诗人的身世之感。
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大串的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等起 句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一 明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。
——清 吴瞻泰
佳句鉴赏
将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。
佳句赏析：“环珮空归夜月魂”
环珮代指佳人，虽未实写，但佳人的美 貌已浮现眼前；夜月，指时间，增添一层凄 凉意境；人已殁身胡地，空有魂魄归来，更 添一层悲凉。
一个“空”字，昭君的魂灵归来也是徒 然的，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得 淋漓尽致。
昭君不惯胡沙远， 但暗忆江南江北， 想珮环月夜归来， 化作此花独幽。 ——姜夔《疏影》节选
君其人其事，寄寓 了自身怎样的情感？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君
诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
“一去”对“独留”，“一”与“独”乃互文， “去”与“留”相对比，谓昭君离开了不该离开的故 国，留在了不该留下的荒漠。
“紫台”与“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉 冷落，对比多么悬殊！
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠， “黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间， 即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 何等的空旷凄清！
杜甫
《咏怀古迹》是 一组结构严密的 七言律诗，共五 首，每首各咏一 古迹，依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙， 都是借古迹抒发 诗人的身世之感。
人教版高中语文必修三咏怀古迹课件PPT
步骤一、 弄清史实
所描写的古人、往事是怎样的?
步骤二、 体悟感情
为什么要写古人的这段往事 ？ 诗人在诗中表现出什么态度。
步骤三、 分析技巧
这种态度用什么方法表达？
七、拓展延伸
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1.诸葛亮 2.诗人在诗中歌颂了诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜他的壮志未酬，抒发 了自己功业未成的深沉感慨。 3.阶前的草独自呈现一片碧绿，隔叶的 黄鹂徒然地叫得好听。映阶碧草、黄鹂 隔叶，本来是一种赏心悦目的景象，然 而一用“自”“空”所含之情大有转折， 写出了武侯祠冷清荒凉的特点。
练习：
咏 怀 古 迹杜
（甫
其 三 ）
学习目标
1.背诵全诗。 2.把握王昭君的形象。体会作者的情 感。 3.理解作者借古抒怀的心情，学会鉴 赏咏史怀古诗的一般技巧及方法。
《咏怀古迹》是一 组七言律诗，共五 首，每首各咏一古 迹，依次是庾信故 居、宋玉故居、昭 君村、先主（刘备） 庙、武侯（诸葛亮） 庙，都是借古迹来 抒发诗人的心怀。
结合注释，请用自己的话复述诗歌
群山万壑随着险急的江流，奔赴荆 门山，这里有生长明妃（王昭君）的村 子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方 少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。 凭着画工画的画像只能约略认识昭君美 丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月 夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡 地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之
思考： 全1、诗的这感首情咏基史调诗—吟—咏感的伤对、象叹是惋谁？ 要2、读得诗稍人慢在，诗读中得寄深托沉了，读怎出样点的感情伤感。？ 3、分析颔联中“自”“空”的表达效
所描写的古人、往事是怎样的?
步骤二、 体悟感情
为什么要写古人的这段往事 ？ 诗人在诗中表现出什么态度。
步骤三、 分析技巧
这种态度用什么方法表达？
七、拓展延伸
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1.诸葛亮 2.诗人在诗中歌颂了诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜他的壮志未酬，抒发 了自己功业未成的深沉感慨。 3.阶前的草独自呈现一片碧绿，隔叶的 黄鹂徒然地叫得好听。映阶碧草、黄鹂 隔叶，本来是一种赏心悦目的景象，然 而一用“自”“空”所含之情大有转折， 写出了武侯祠冷清荒凉的特点。
练习：
咏 怀 古 迹杜
（甫
其 三 ）
学习目标
1.背诵全诗。 2.把握王昭君的形象。体会作者的情 感。 3.理解作者借古抒怀的心情，学会鉴 赏咏史怀古诗的一般技巧及方法。
《咏怀古迹》是一 组七言律诗，共五 首，每首各咏一古 迹，依次是庾信故 居、宋玉故居、昭 君村、先主（刘备） 庙、武侯（诸葛亮） 庙，都是借古迹来 抒发诗人的心怀。
结合注释，请用自己的话复述诗歌
群山万壑随着险急的江流，奔赴荆 门山，这里有生长明妃（王昭君）的村 子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方 少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。 凭着画工画的画像只能约略认识昭君美 丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月 夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡 地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之
思考： 全1、诗的这感首情咏基史调诗—吟—咏感的伤对、象叹是惋谁？ 要2、读得诗稍人慢在，诗读中得寄深托沉了，读怎出样点的感情伤感。？ 3、分析颔联中“自”“空”的表达效
《咏怀古迹》ppt课件
语言特色赏析
语言特色概述
这首诗的语言简练、质朴，同 时又富有韵律感。
语言特色分析
诗人通过运用简练的语言表达 了深刻的主题和思想，同时运 用平实的语言描绘了古迹的特 点。此外，诗歌的韵律感也增 强了其艺术表现力。
语言特色意义
这种语言特色使诗歌更加易于 理解和记忆，同时也使其更加 具有艺术感染力。
03
《咏怀古迹》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 《咏怀古迹》简介 • 《咏怀古迹》赏析 • 《咏怀古迹》中的历史人物 • 《咏怀古迹》的文化内涵 • 《咏怀古迹》的影响与传承
01
《咏怀古迹》简介
作者杜甫简介
杜甫（712-770），唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李 杜”，被誉为“诗圣”。
杜甫创作了大量反映社会矛盾和人民苦难的诗歌，表达了深厚的 忧国忧民之情。
《咏怀古迹》创作背景
01
《咏怀古迹》是杜甫在安史之乱 后创作的组诗，共五首，此为第 三首。
02
当时国家动荡不安，诗人感慨国 运衰微，追思古代英雄事迹，借 以抒发自己的壮志豪情。
《咏怀古迹》内容概述
诗中通过对古代英雄事迹的追述，表达了诗人对国 家命运的关切和忧虑。
诗中描绘了古代英雄的形象，赞颂了他们的英勇事 迹，同时也表达了诗人自己的壮志豪情。
启示意义
诗中所表达的敬仰历史人物、关心他人的思想，对于现代社 会具有重要的启示意义，有助于提高人们的道德修养和文化 素质。
05
《咏怀古迹Leabharlann 的影响与传承《咏怀古迹》在文学史上的地位
总结词：重要地位
详细描述：《咏怀古迹》是杜甫的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作 ，具有极高的艺术价值和历史意义。
咏怀古迹(其三)ppt实用课件3
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
1、昭君的身世正暗佞小人从中作梗，
得不到皇帝的宠幸，远嫁塞外，死后也没有 归葬故里；
3、杜甫因为忠贞于朝廷而遭到排挤，加上时 局的动荡不安，以至于漂泊在外，不能回到 故乡，处境和昭君极为相似。
思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄 寓了怎样的情感？
明确：寄寓了对王昭君的深 厚的同情，也暗含了对自己怀 才不遇、抱负不得施展的怅惘 之情。
四、概括王昭君的形象特点
画图省识春风面————美 丽
独留青冢向黄昏————孤 独
环佩空归夜月魂————思 乡
五、研讨与练习：
中间两联主要运用什么表现手法？ 中间两联： 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。
中间两联主要运用什么表 现手法？
明确：
中间两联主要运用了对比和反衬的修辞 手法来写王昭君的悲剧。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
1、昭君的身世正暗佞小人从中作梗，
得不到皇帝的宠幸，远嫁塞外，死后也没有 归葬故里；
3、杜甫因为忠贞于朝廷而遭到排挤，加上时 局的动荡不安，以至于漂泊在外，不能回到 故乡，处境和昭君极为相似。
思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄 寓了怎样的情感？
明确：寄寓了对王昭君的深 厚的同情，也暗含了对自己怀 才不遇、抱负不得施展的怅惘 之情。
四、概括王昭君的形象特点
画图省识春风面————美 丽
独留青冢向黄昏————孤 独
环佩空归夜月魂————思 乡
五、研讨与练习：
中间两联主要运用什么表现手法？ 中间两联： 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。
中间两联主要运用什么表 现手法？
明确：
中间两联主要运用了对比和反衬的修辞 手法来写王昭君的悲剧。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
高中语文人教版必修三《咏怀古迹》课件
归纳怀古咏史诗的特点
1、标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在 古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等。
2、内容特点：（1）咏古迹（2）怀古人（3）忆古事 3、思想情感：（1）感慨身世（2）感伤兴衰 意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀 4、表现手法：用典、对比、烘托、寓情于景等。
人教版语文高中必修三
咏怀古迹五首
教学课件
一、导入新课
• “闭月羞花，沉鱼落雁”是形容什么的？知道都是在说谁吗？ 美貌；[貂禅 。杨玉环。西施 。王昭君]
《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各 咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯 庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。鉴赏Biblioteka 古诗三步骤步骤一、 弄清史实
所描写的古人、往事是怎样的?
步骤二、 体悟感情
为什么要写古人的这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度。
步骤三、 分析技巧
这种态度用什么方法表达？
七、拓展延伸
蜀相
杜甫
思考：
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 1、这首咏史诗吟咏的对象是谁？
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 2、诗人在诗中寄托了怎样的情感？
朗读：
咏怀古迹(其三)
杜甫
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
领读、齐声朗读全诗.
找出本诗的诗眼
怨恨
一去紫台连朔漠
远嫁异邦
怨
独留青冢向黄昏
远葬他乡
统 治
恨
者
环珮空归月夜魂
月魂空归，思念故乡
的
人教版语文必修3第5课《杜甫诗三首-咏怀古迹(其三)》课件(共25张PPT)
咏怀古迹（其三）
杜甫
《咏怀古迹》
《咏怀古迹》是一组结构周密的七言律诗，共 五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故 居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗 人的身世之感。关于它的整体结构，明人王嗣奭在 《杜臆》中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯 文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也； 中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古 有同感焉。”
课外扩大
同样，关于其思念汉室，王安石并不就事论事， 作一般的悲悯之语，而是展开视野，由明妃联想到 更多的女子，由在北的失意联想到在南的失意，而 言外之意，则又由美女的失宠联系到才士的不遇， 以对昭君个人的强为宽解翻转出广阔的人生主题， 揭示了封建时代“人生失意”的普遍性与无可奈何。
课外扩大
王安石这一立论易犯胡汉不分、内外无别之 嫌，尤其是第二首中的“汉恩自浅胡自深，人生 乐在相知心”，更容易给人丧失民族立场之感。 自南宋以来，王安石这两首诗就不断招致非议。 其实批评者都误解了王诗本意。王诗旨在推陈出 新，这里面既有作为大政治家对人生独立思考的 深度，有个人好为异论的性情作用，又有为文宜 奇不宜平的创作通则。
课外扩大
有关王昭君的故事既载史籍，流传也广，自汉 代以来以此为题材的作品颇多，但主旨不是悲王昭 君之流落塞外，就是责毛延寿之贪赃弄奸。王安石 却不取此想法。他认为杀毛延寿实属冤枉，因为像 明妃这样的绝代佳人其美好意态是画不出的。这一 观点并不是简单地为毛延寿开脱罪恶，而是含蓄地 揭示明妃的不幸实际上是由于皇帝的昏庸造成的。
主旨分析
所以作者在咏叹王昭君不幸的同时 也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千 载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉 怨恨。
主旨分析
所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在 感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的 同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。
杜甫
《咏怀古迹》
《咏怀古迹》是一组结构周密的七言律诗，共 五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故 居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗 人的身世之感。关于它的整体结构，明人王嗣奭在 《杜臆》中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯 文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也； 中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古 有同感焉。”
课外扩大
同样，关于其思念汉室，王安石并不就事论事， 作一般的悲悯之语，而是展开视野，由明妃联想到 更多的女子，由在北的失意联想到在南的失意，而 言外之意，则又由美女的失宠联系到才士的不遇， 以对昭君个人的强为宽解翻转出广阔的人生主题， 揭示了封建时代“人生失意”的普遍性与无可奈何。
课外扩大
王安石这一立论易犯胡汉不分、内外无别之 嫌，尤其是第二首中的“汉恩自浅胡自深，人生 乐在相知心”，更容易给人丧失民族立场之感。 自南宋以来，王安石这两首诗就不断招致非议。 其实批评者都误解了王诗本意。王诗旨在推陈出 新，这里面既有作为大政治家对人生独立思考的 深度，有个人好为异论的性情作用，又有为文宜 奇不宜平的创作通则。
课外扩大
有关王昭君的故事既载史籍，流传也广，自汉 代以来以此为题材的作品颇多，但主旨不是悲王昭 君之流落塞外，就是责毛延寿之贪赃弄奸。王安石 却不取此想法。他认为杀毛延寿实属冤枉，因为像 明妃这样的绝代佳人其美好意态是画不出的。这一 观点并不是简单地为毛延寿开脱罪恶，而是含蓄地 揭示明妃的不幸实际上是由于皇帝的昏庸造成的。
主旨分析
所以作者在咏叹王昭君不幸的同时 也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千 载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉 怨恨。
主旨分析
所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在 感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的 同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。
《咏怀古迹》实用ppt
3
4
• 历 史 上 的 昭 君
5
王昭君于公元前52年出生于南郡秭归县宝坪村， 今湖北省兴山县昭君村。其父王穰老来得女，视 为掌上明珠，兄嫂也对其宠爱有加。王昭君天生 丽质，聪慧异常，琴棋书画，无所不精，"娥眉绝 世不可寻，能使花羞在上林"。昭君的绝世才貌， 顺着香溪水传遍南郡，传至京城。公元前36年， 汉元帝昭示天下，遍选秀女。王昭君为南郡首选。 元帝下诏，命其择吉日进京。其父王穰云："小女 年纪尚幼，难以应命,"无奈圣命难违。公元前36 年仲春，王昭君泪别父母乡亲，登上雕花龙凤官 船顺香溪，入长江,逆汉水,过秦岭，历时三月之 久，于同年初夏到达京城长安，为掖庭待诏。
35
两首诗都针对“红颜祸水”这一传 统的历史观念，为西施反案，但立 意有深浅之别。请作简要分析
崔道隐的诗写出了“家国兴亡自有时” 的自然规律，立意较深。
36
两首诗的作者在表达自己的观点态度 时，所用的手法各有特色，请结合两 首诗的三、四句作简要赏析。
弄清史实.---所描写的古人、往事是 怎样的? 体悟感情---为什么要写这个古人这 段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度 分析技巧---这种态度运用什么方法 表达 ?
33
学以致用：
西施滩
崔道融
宰嚭亡吴国， 西施陷恶名。 浣纱春水急， 似有不平声。 西施
罗隐
家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。 西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。
昭君 诗人
绝代佳人，入宫见妒
画图省识，远离汉宫 身死异国，环珮空归 （千载之怨）
才华横溢，入朝见妒
君王昏聩，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归 （深沉怨恨）
28
所以作者在咏叹王昭君不幸的同 时也在感慨自己的不幸，在表达王昭 君千载之怨的同时也在暗中表达自己 的深沉怨恨。 杜甫是“悲昭君以自悲也”
4
• 历 史 上 的 昭 君
5
王昭君于公元前52年出生于南郡秭归县宝坪村， 今湖北省兴山县昭君村。其父王穰老来得女，视 为掌上明珠，兄嫂也对其宠爱有加。王昭君天生 丽质，聪慧异常，琴棋书画，无所不精，"娥眉绝 世不可寻，能使花羞在上林"。昭君的绝世才貌， 顺着香溪水传遍南郡，传至京城。公元前36年， 汉元帝昭示天下，遍选秀女。王昭君为南郡首选。 元帝下诏，命其择吉日进京。其父王穰云："小女 年纪尚幼，难以应命,"无奈圣命难违。公元前36 年仲春，王昭君泪别父母乡亲，登上雕花龙凤官 船顺香溪，入长江,逆汉水,过秦岭，历时三月之 久，于同年初夏到达京城长安，为掖庭待诏。
35
两首诗都针对“红颜祸水”这一传 统的历史观念，为西施反案，但立 意有深浅之别。请作简要分析
崔道隐的诗写出了“家国兴亡自有时” 的自然规律，立意较深。
36
两首诗的作者在表达自己的观点态度 时，所用的手法各有特色，请结合两 首诗的三、四句作简要赏析。
弄清史实.---所描写的古人、往事是 怎样的? 体悟感情---为什么要写这个古人这 段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度 分析技巧---这种态度运用什么方法 表达 ?
33
学以致用：
西施滩
崔道融
宰嚭亡吴国， 西施陷恶名。 浣纱春水急， 似有不平声。 西施
罗隐
家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。 西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。
昭君 诗人
绝代佳人，入宫见妒
画图省识，远离汉宫 身死异国，环珮空归 （千载之怨）
才华横溢，入朝见妒
君王昏聩，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归 （深沉怨恨）
28
所以作者在咏叹王昭君不幸的同 时也在感慨自己的不幸，在表达王昭 君千载之怨的同时也在暗中表达自己 的深沉怨恨。 杜甫是“悲昭君以自悲也”
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过为
江鬼
李 清 照
东 。
雄 。
怀古咏史诗词的特点
• 常见意象： 历史古迹（金陵、汉宫、乌衣 巷、淮水、六朝、华清宫……） 历史人物（王昭君、周瑜、诸 葛亮、项羽……） 内容：述史 咏怀
立意
• 一、表现作者怀才不遇、壮志难酬 的寂寞、苦闷情怀。
• 二、昔盛今衰，物是人非之感。表 达作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵 深沉的怀古伤今的忧患意识，抒发 爱国之情。
“环珮空归月夜魂”中的“空”如何 理解？
从字面上看，作者认为，既然大错已 经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入 一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月 明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其 怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个 美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？ 怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤 之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
咏怀古 迹（其 三）
杜甫
咏史怀古诗
• 中国传统文学中最大的抒情 主题，不是爱，不是死，而是 怀古之情、兴亡之叹。 ------余秋雨
咏史怀古诗
• 定义：凡是对历史人物、历史事 件进行叙述、评价、凭吊或者借国 家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可 以称作咏史怀古诗。
• 也就是借古人史事抒情言志。 类别： 1． 咏古迹2．怀古人3．忆古事
三峡一带的山岭势若奔驰的生动姿态，大有 惊天动地之势。
• 气势飞动、先声夺人。
• 故乡环境描写的作用：
• 借高山大川的雄伟气势，侧面烘托王昭君。
首联.本诗首句描绘了一幅什么样的画面？目 的何在？
山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流， 奔腾不息，直赴荆门山。“赴”本是一个普 通的字眼，但在此作者用拟人手法把迤逦不 绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势， 又有变换之姿。借此引出歌咏对象王昭君。
人教版高中语文必修三《咏怀古迹（ 其三） 》课件 （31张P PT）
• 主旨？
人教版高中语文必修三《咏怀古迹（ 其三） 》课件 （31张P PT）
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背景简介:
唐玄宗天宝五年（746年），西入 长安，羁留十年，才做了个看管兵甲 器杖的小官。安史之乱爆发，前往灵 武投奔唐肃宗，任右拾遗。因上疏救 宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬， 被贬为华州司功参军。自己一片赤诚， 尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬 斥自己，当然怨恨，但又不能明说。 所以诗题叫《咏怀古迹》。
颔hàn联：
一去 紫台连朔shuò漠，独留青冢zhǒng向黄昏。
• 紫台：宫廷。“人去紫台秋入塞，兵残楚
帐夜闻歌。”
---李商隐 《泪》
• 青冢：代指王昭君墓。“从前幽怨应无数， 铁马金戈，青冢黄昏路。”
---纳兰性德 《蝶恋花·出塞》
• 对比：（一）去-----（独）留
• 思考：情感基调？
• 凄凉、悲惨、孤单。
人教版高中语文必修三《咏怀古迹（ 其三） 》课件 （31张P PT）
人教版高中语文必修三《咏怀古迹（ 其三） 》课件 （31张P PT）
昭君
绝代佳人，入宫见妒 画图省识，远离汉宫 身死异国，环珮空归 （千载之怨）
关于王昭君
王昭君，姓王名嫱qiáng，字 昭君，是中国古代四大美女之一的 “落雁”，晋朝时为避司马昭讳，又 称“明妃”，是汉元帝时期的宫女， 西汉南郡秭归人。代表作品：《怨 词》。
•
王昭君是汉元帝时的宫女，
入宫数年，一直不得召见。匈奴
首领呼韩邪yé来朝求婚，元帝赐给他
五个宫女，昭君主动请行。
临行前，元帝召见，昭君“丰容靓饰， 光明汉宫，顾影徘徊，竦动左右”，元帝 方知昭君如此美丽，但已无法收回成命。
--王安石《明妃曲》 • 作者态度：对汉元帝： • 批判、斥责、讽刺。 • 对王昭君： • 同情
颈联：画图省识春风面， 环佩空归夜 月魂
“画图”句是说，由于汉元 帝的昏庸，只看图画不看人，使 王昭君等人的命运完全由画工们 决定，所以就造成了昭君葬身塞 外的悲剧。“环珮”句是写她怀 念故国之心，永远不变，虽骨留 青冢，魂灵还会在月夜回到她生 长的父母之邦。
昭君出塞后，汉匈两族团结和睦，国泰 民安，展现出欣欣向荣的和平景象。
• 沈德潜说：“咏昭君诗此为绝唱。”
诵读全诗，分联赏析
这是一首七言律诗， 思考：对王昭君个人身世、 遭遇的描写，主要集中在哪两联？
• 首联：
• 群山万壑hè赴荆jīng门，生长明妃尚有村。
• 主要内容：昭君故乡自然环境。 • 思考：哪个字用得生动传神？ • “赴”：令“群山万壑”集于荆门，写出了
• 三、借古讽今。借历史题材讽刺当 朝统治者骄奢淫逸、昏庸腐朽。
作者简介
杜甫 ，字子美。因曾居长安城南少 陵，自称“少陵野老”，后世称之为杜 少陵，杜工部。
其诗深刻反映社会现实，因此被称为 “诗史”，他亦被称为“诗圣”。 诗风：
沉郁顿挫 内容：深沉蕴藉 语势：抑扬顿挫
咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面 环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论。
• 正面展现王昭君。
生
一去
独留
死
离
生前的寥落；死后的孤寂
葬
汉
紫台
青冢
异
宫
富丽繁华；荒凉冷落
域
对
对
比连
向比
不
幸 、
朔漠
黄昏
孤 寂
孤 苦
无边无际的大漠；笼罩四野的昏黄
、 冷
一般指时间，而这里主要指空间，和
落
“朔漠”相对，即笼罩四野的昏黄的天幕。
颈联：
画图 省xǐng识春风面，环珮空归夜月魂 • 省：曾经。春风面：泪湿春风鬓(bìn)脚垂 • 环珮：妇女所佩的玉饰。 • “意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”
赤壁 杜牧
折戟jǐ 沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
李清照： 述史：借用西楚霸王 项羽失败后不肯苟且 偷生、乌江自刎的历 史故事。 咏怀：讽刺南宋小朝 廷的投降逃跑主义， 表示了希望抗战，恢 复故土的思想感情。
至生
今当
思作
项人
羽 ， 不 肯
杰 ， 死 亦
咏 项 羽
• 王昭君对故国：魂牵梦萦。 • 身陷胡尘，心系汉家。
上马即知无返日，不须出塞始堪悲。
-----欧阳修
尾联：千载zǎi琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
尾联宕开一笔，言千古琵琶之声.情感？
怨：埋没汉宫，美貌无人赏识。 恨：远离家国。思念亲人。
【思考】从中可以看出作者对昭 君抱着怎样的态度？
答：同情她的不幸。