大班数学教案评价《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________大班主题教案及教学反思《分糖果》活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。
先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
活动目标1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。
活动准备老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
活动过程过程一：复习导入1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。
[本.文来源:屈老.师教案网]2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
大班数学教案评价：分糖果
大班数学教案评价：分糖果背景在大班数学教学中，教师教授的教案设计和实施对学生数学学习的效果有着重要影响。
教案评价可以帮助教师发现教学中的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。
本文将通过实践评价一组大班数学教案的有效性，评估该组教案的设计和实施对学生数学学习的影响。
内容教案概述本组教案是一套以“分糖果”游戏为主题的大班数学教案，适合1~2年级学生学习。
教案共分四个阶段，第一阶段为引入游戏，第二阶段为定义“分”与“糖果”的关系，第三阶段为练习加减法，第四阶段为综合考察。
教案设计评价该组教案设计紧扣游戏主题，通过可爱的糖果元素引起了学生的兴趣。
冷暖有度的引入环节让学生了解游戏规则，有利于学生更好地理解接下来要学习的知识点。
第二阶段的知识点设计简明扼要，让学生能够很快理解“分”与“糖果”的关系，增强学生的学习信心。
第三阶段的练习加减法环节，设置了不同难度的题目，为学生提供了充分的练习机会。
第四阶段则是综合考察阶段，能够全面检测学生掌握的知识点。
总体上来讲，该组教案设计紧凑合理，能够有效帮助学生学习数学知识。
教案实施评价在教案实施过程中，由于引入环节设计得宜，学生很快就能理解游戏规则，此外游戏规则的简洁性也让学生很快能够掌握游戏要领。
在知识点教学阶段，教师讲解通俗易懂，以学生实际经验为切入点，吸引学生学习。
练习加减法阶段，教师设置了多个不同难度的练习题，让学生能够有效巩固所学知识。
在课堂管理方面，教师注重课堂纪律，保证学生的注意力集中。
总体来讲，教师在教案实施方面高效地完成了有针对性的教学，有利于学生对知识点的掌握和消化。
效果评价教案实施后，学生对糖果游戏的喜爱与学习兴趣得到了极大提升。
同时学生通过该教案的学习，能够较好地掌握加减法运算、数的认识、数字的大小比较等基础知识点。
在学生中，基础能力较弱的学生也有了明显的提高，表现得更加自信。
教师在教案评价过程中，将学生按照学习效果分为5个等级，并根据等级给予不同数量的糖果奖励。
《分糖果》教案（通用18篇）
《分糖果》教案（通用18篇）《分糖果》篇1教学目标1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
教学重点通过具体操作，感受大数目物品分法的多样化与合理性。
教学难点通过小组合作的实践活动，培养合作、反思、优化策略的意识和能力。
学生准备小棒（每人20根），圆片（每人5个），分小棒记录表格（每组1张），豆子（同桌1袋），游戏记录表（每人1份）教师准备分糖果记录表若干，，圆片20个，彩笔，磁扣，小棒把学生平均分组，每组4人，如有剩余，独立成组。
教学过程一、情境引入，提出问题。
师：星期天，乐乐家来了几位小朋友做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
板书课题：分糖果请随老师去看看当时的情景。
师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？学生观察，获取信息。
应该能够发现一共有5个小朋友和一些糖果。
师：想帮助乐乐分糖果，还应该知道什么？引导学生产生糖果总数的需要，再告诉学生一共有20块糖果。
（如果学生直接说出是20块糖，问一下是怎么知道的。
学生可能是现场数出来的，要表扬数的快、数的准。
也可能是提前预习得知的，要表扬预习的好习惯。
）师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？” “能正好分完吗？”等等。
如果学生提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。
如果和平均分有关，也可以顺势引出主要问题。
如果提出本课主要解决的问题，教师同时板书问题，并接着说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
二、动手操作，解决问题。
1.活动前想一想师：你想怎么解决这个问题？学生可能想到实际分一分、算一算等。
教师引导学生要动手实际分一分。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.通过故事《分糖果》学习分享和合作的意义及方法。
2.培养学生的合作精神和分享意识。
3.增强学生的表达能力和理解能力。
二、教学准备1.故事《分糖果》。
2.讲台、黑板、笔。
3.奖励卡、彩纸、笔、糖果等。
4.合作卡片。
三、教学过程第一步：引入通过问答、图片展示等方式介绍课程内容，引导学生主动参与，激发学生学习兴趣。
第二步：讲解故事老师讲述故事《分糖果》，让学生深入理解分糖果时的感受和情境，掌握故事的基本信息，感受故事中人物的情感和表达。
第三步：小组合作将学生分为小组，每组4人，通过合作卡片，让同组的4名学生讨论，关注在故事中最关键的场景：如何分糖果。
每组4人将每个角色的想法列在合作卡片上，并总结每个人所想的理由和想法。
同时，老师需要引导学生就九个人分三个糖果的涉及的问题进行思考和讨论。
第四步：竞赛体验为了营造风趣的教学氛围，老师可以在整个课程中加入竞赛环节。
利用奖励卡，让学生在课堂上根据表现得到老师点赞，提高课后复习和学习的兴趣。
四、教学反思教学效果经过本次课堂教学，学生能够更好地理解故事中的意义和内容，正确理解故事所传达的分糖果的作用和意义。
在小组合作环节中，学生能够合理分配时间，全面讨论问题，发扬合作精神。
同时，可通过奖励卡的激励让学生们更好地参与到课堂中来。
教学反思对于讲故事这个环节，可以结合图片、故事情节等方式来丰富教学方式，让学生更好地理解故事所表达的意义。
在小组合作中，可以增加一些激励措施，如增加小组比赛等，使学生更愿意参与合作讨论。
同时，课后还可以通过布置更多的小组作业来加深学生对“分享”和“合作”的理解和认识。
五、教学总结总之，透过本次教学，学生们在愉快地玩耍中，更深层次的领悟到了分享的重要性。
同时，他们的合作精神也进一步得到了培养，这无疑也将为他们今后的成长带来深远的影响。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思大班教案《分糖果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能和生活中的情景相关联，了解10的分成与分解，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班《分糖果》含反思教案吧。
活动目标1. 了解10的分成与分解。
2. 能和生活中的情景相关联。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4. 体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点：10该如何分。
教学难点：如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。
活动准备教师提前在10个纸牌子上画小白兔，牌子上小白兔的个数分别是1个,2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，9个。
活动过程过程一：复习导入1. 小朋友们已经学习了很多数字了，请大家一起拍手数数，从一数到102. 教师引导：今天有很多的小白兔到了我们班，它们要和大家做朋友呢，你们欢迎吗？过程二：游戏-------小白兔找朋友1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可要认真找。
2. 老师请出10名幼儿，每人发一张牌，并要他们各自数数自己的纸牌上有多少只小白兔。
3. 游戏要求：请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
4. 一组完成游戏，另外找10名幼儿再来玩游戏，直到所有幼儿都参与了这个游戏。
过程三：教材活动-----小熊分糖果1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。
2. 幼儿说说教材上都出现了什么。
（有5只小熊，每个小熊下面有很多糖果）3. 练习要求：画线连一连，让每个小熊都分到10个糖果。
4. 小结活动，表扬幼儿。
教学反思· 教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚好等于10，然后看他们的结果。
通过这种有趣的实物操作，幼儿的兴趣提高了，进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。
在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力，思维能力，培养了幼儿的创新意识。
·幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
2024年大班《分糖果》数学教案精选
2024年大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
教学内容详细包括：认识分数，理解平均分的概念，学会用分数表示物品的平均分配，掌握简单的分数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够用分数表示物品的平均分配。
2. 培养学生运用简单的分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数加减法的运算和应用。
教学重点：分数的含义和平均分的概念，用分数表示物品的平均分配。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、分数板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示糖果模型，讲述小明过生日，妈妈买了一些糖果，要分给小朋友们吃。
引导学生思考如何将这些糖果平均分给每个小朋友。
（2）学生分组讨论，动手操作，尝试解决问题。
2. 例题讲解（1）教师讲解分数的含义，引导学生理解平均分的概念。
（2）教师通过PPT展示例题，讲解分数加减法的运算方法。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与巩固（2）教师出示巩固练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 主要内容：分数的含义平均分的概念分数加减法的运算方法实际应用例题七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？（2）小华有20颗糖果，先平均分给4个小朋友，然后又拿走了3颗糖果，现在每个小朋友分到几颗糖果？2. 答案：（1）每个小朋友分到3颗糖果。
（2）每个小朋友分到4颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到分数？（2）鼓励学生课后尝试编写分数加减法的应用题，与同学分享交流。
大班《分糖果》数学教案
《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。
2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
教学内容：1.理解数量的守恒和分配。
2.学习用数学方法解决问题。
教学重点：1.理解数量的守恒和分配。
2.学会运用数学方法解决问题。
教学难点：1.理解数量的守恒和分配。
2.独立运用数学方法解决问题。
教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。
2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。
二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。
2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。
3.学生展示分配方法，教师点评并指导。
4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。
四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。
2.学生分组操作，教师巡回指导。
3.学生展示操作结果，教师点评并指导。
4.学生再次操作，确保分配正确。
五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。
3.学生分享解题过程，教师点评并指导。
4.学生再次尝试解题，确保答案正确。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。
2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。
3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。
大班数学教案评价《分糖果》
大班数学教案评价《分糖果》背景介绍《分糖果》是一个常用于小学数学教育的游戏，在游戏中，让学生分配糖果，帮助学生巩固基本的分数知识与简单的数学思维。
大班是小学中一个重要的学习阶段，学生面临着从幼儿园转变为学生的重要转折点。
因此，大班的教学需要灵活多样，让学生在愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极性。
教学目标通过学习《分糖果》游戏，使学生掌握以下知识和技能：1.学习分配糖果，培养分数概念；2.增强观察力，理解不同数量的糖果；3.加强交流能力，学会表达自己的想法；4.提高合作意识和团队协作能力。
教学准备1.每组学生需要准备一份《分糖果》游戏的规则说明；2.准备糖果、纸和笔；3.确保教室环境安全、整洁。
教学步骤第一步：游戏规则让学生按照游戏规则制定游戏，例如，可以规定每个人分配相同数量的糖果，或者分配不同数量的糖果。
讲解游戏规则时，要让学生明白糖果是有限的，因此要好好计算糖果数量，避免浪费。
第二步：放糖果老师可以将糖果放在教室的某个角落，让学生进行观察和计数。
然后，老师会3人，分出来后老师会检查要求学生把糖果分成几份，大约要求学生分成34组，每组2一下每组分糖果的数量是否合理。
第三步：分配糖果让学生根据游戏规则分配糖果。
在分配过程中，教师应指导学生演示分配糖果的过程，并帮助学生理解分数的概念。
对于分数概念的初学者，可以使用图形化的方式来进行讲解。
第四步：分析结果在游戏结束后，老师应该要求学生分析他们的分配方案，让学生思考分配糖果的方法是否合理和公平，是否有浪费和糖果分配不足的情况，并让学生讲述自己的分配方案和思考过程。
第五步：总结在游戏结束后，老师应该与学生进行讨论，并总结出本次游戏的经验和教训。
通过总结，让学生认识到更好的思考和合作方式，并鼓励学生反思和尝试新的方法。
教学效果评估通过学生自身的表现和反馈，可以进行教学效果的评估，例如：1.学生的分配糖果的方案是否合理和公正。
2.学生是否能够根据游戏规则制定游戏，并和同组的同学合作完成游戏。
大班数学教案评价《分糖果》
大班数学教案评价《分糖果》
教案名称：《分糖果》
评价：
该教案的主题是“分糖果”，旨在帮助学生理解简单的分数概念和分数的运算。
以下是对该教案的评价：
1. 教学目标明确：教案中明确了教学目标，即让学生能够理解分数的概念和分数的基本运算，并能够应用所学知识解决简单的问题。
这样的目标能够帮助教师清楚地安排教学内容和活动。
2. 教学设计合理：教案中的教学设计紧密围绕着教学目标展开，从引入分数的概念开始，通过示例和练习引导学生理解分数的表示方法和基本运算规则。
同时，教案还设计了一些互动活动和小组合作的部分，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
3. 活动富有趣味性：教案中通过引入糖果分发的情境，让学生在实际操作中感受到分数的应用和意义。
这样的活动设计可以增加学生的兴趣和参与度，使学习更加生动有趣。
4. 分步骤引导学习：教案中将学习过程分解成多个步骤，逐步引导学生从初步认识分数到能够进行分数的加减运算。
这样的分步骤教学设计很有助于学生逐渐建立起对分数概念的扎实理解和学习基础。
5. 练习和评价结合：教案中设置了一些练习题和评价部分，以检验学生对所学知识的掌握情况。
这样的设计可以帮助教师及时发现学生的困惑点和问题，并进行针对性的辅导和指导。
总体来说，该教案设计合理，能够有效引导学生理解分数的概念和运算规则，并通过趣味性的活动和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
但需要注意的是，在评价部分可以再加入一些深层次的思考问题或拓展活动，以提高学生的思维能力和应用能力。
幼儿园大班数学教案评价《分糖果》含反思
幼儿园大班数学教案评价《分糖果》含反思《分糖果》是一节我为幼儿园大班设计的数学教案。
这个教案的目标是让孩子们通过实际操作去理解分数的概念，并利用分数进行简单的加减运算。
在整个教学过程中，我采用了多种教学方法，同时也结合了游戏和互动，让孩子们在愉快的氛围中学习。
首先，我通过一个简单的问题引导孩子们产生思考。
我问他们：“如果有10颗糖果，你要将它们平均分给你的5位朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”孩子们纷纷思考了片刻，然后有的同学举起了手，给出了不同的回答。
这个问题的出现，激发了孩子们的好奇心，也为后续的学习铺垫了基础。
接下来，我带领孩子们进行实际的分糖果操作。
我将10颗糖果放在桌上，然后让孩子们自己动手进行分配。
每个孩子都拿到了2颗糖果，然后我们共同计算一下，我们将10颗糖果分给了多少个孩子，每个孩子得到了几颗糖果。
通过这个实际操作，孩子们直观地感受到了分数的概念。
在实际操作的基础上，我将孩子们分为小组进行游戏。
我给每个小组提供了一定数量的糖果，并让他们自己决定要分给几个朋友。
然后，孩子们需要计算出每个人能得到几颗糖果，最后再与其他小组进行对比。
这个游戏既增加了孩子们之间的互动，又锻炼了他们的计算能力。
同时，通过对比不同小组之间的结果，孩子们还可以进一步理解分数的大小关系。
在教学过程中，我还引导孩子们思考一些问题。
例如：“如果有20颗糖果，你要将它们分给4个朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”或者：“如果有15颗糖果，你要将它们分给3个朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”通过这些问题，我希望孩子们能够将之前学到的知识灵活运用，解决一些稍微复杂一点的问题。
在这节课结束的时候，我通过反思教案的设计和实施，发现了一些可以改进的地方。
首先，我在引导孩子们思考问题的时候，可以多给一些类似的例子，让孩子们有更多的练习机会。
其次，我可以设置一些小组间的竞赛，让孩子们更加积极主动地参与进来。
此外，我也会更加注重孩子们的个别差异，关注每个孩子的学习情况，并给予相应的指导和帮助。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》《分糖果》是一则常见的儿童故事，主要介绍了一个小男孩如何公平地分配糖果的经历。
这个故事具有很好的教育意义，能够帮助孩子们培养公正、平等的价值观，并且让他们了解到分享和合作的重要性。
在本次教学活动中，我选择了“分享与合作”为主题，通过这个故事来让学生们了解分享的重要性，同时在活动中加强学生的团队合作能力，提高他们的社会交往能力。
1. 教学目标知识目标：1）了解分享和合作的重要性；2）学会通过游戏来体验分享和合作的意义；3）听懂并复述《分糖果》的故事内容。
能力目标：1）提高集体协作的能力；2）培养学生主动分享和合作的意识；3）增强学生的社会交往和沟通能力。
情感目标：1）引导学生在团队中体验感受分享和合作的快乐；2）培养学生的爱心和公正的品质。
2. 教学过程（一）导入（10分钟）1.引出“分享与合作”这个主题，体验分享的快乐：老师将几个巧克力糖果分给其中的几个学生吃，并让他们体验一下糖果的美味。
然后老师宣布：“每个人都有自己的糖果，但是你们想不想更多的糖果呢？”2.学生回答并讨论，老师给予反馈。
（二）呈现故事（20分钟）老师用朗读的方式呈现《分糖果》这个故事，并在每段故事背景中讲述其中的道理和意义，以启发和引导学生的思考和讨论。
在故事解析中，老师要让学生了解到：1.小男孩分享和公正的品质；2.糖果的数量和种类是一样的；3.每个人都得到了他们应得的东西。
（三）分享游戏（25分钟）在这一部分，老师将指导学生分享游戏，在游戏中让学生体验分享和合作的意义。
游戏规则：1. 将一堆小糖果分成若干堆，每堆糖果的数量和种类一样多。
2. 然后给学生按照总共的糖果数量来分组，每组至少 3 人，最多 5 人。
3. 每组计时，组内的每个人轮流将自己分配的糖果（至少两个）分享给组内的其他人。
4. 同时，每个人不能让自己成为任何人的“害群之马”，如果发现请在游戏后怀抱进行反思。
游戏过程：1.启动游戏，让学生们自发地分享和合作：在游戏过程中，老师可以适当地提醒学生们不要把糖果全部吃完，因为还有许多的朋友没有得到自己的糖果。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。
2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。
二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。
2.教学环境：教室。
三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。
2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。
2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。
步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。
2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。
步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。
2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。
3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。
步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。
2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。
大班数学教案分糖果及反思
大班数学教案：分糖果及反思教案概述本教案适用于大班数学课程，旨在通过学生分糖果的活动提高他们的分析问题、应用数学知识和合作能力。
教学目标1.帮助学生理解分配问题并能够应用数学知识解决问题。
2.提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备•糖果（至少20颗）•白板和黑板笔•计算器•学生桌椅教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾他们最喜欢的糖果种类，并问他们是否了解分糖果的方法。
知识讲解（10分钟）1.解释给学生分配糖果的任务：有20颗糖果，分给4个小组，每组至少得5颗糖果。
2.引导学生思考如何分配，帮助他们理解应用数学知识解决问题的重要性。
小组合作（20分钟）1.将学生分为4个小组。
2.每组讨论并制定一个分配方案。
3.每组选择一位发言人，向全班介绍他们的方案。
全班讨论（10分钟）1.请每个小组依次介绍他们的分配方案，并记录在白板上。
2.引导学生讨论各个方案的优劣，并帮助他们分析解决问题的不同方法。
数学知识应用（15分钟）1.引导学生回顾已学过的数学知识，例如除法、余数等。
2.让学生思考如何利用这些知识解决分糖果的问题。
分糖果实践（20分钟）1.每组按照讨论的方案进行分糖果。
2.引导学生互相监督，确保每个小组都遵守自己制定的方案。
结果反思（15分钟）1.让每个小组回顾他们实际分糖果的结果，并与自己的方案进行比较。
2.引导学生分析实际分配中可能遇到的问题，例如是否遵循了每组至少得5颗糖果的要求。
教学延伸1.结合更复杂的分配问题，例如给定不同组别的人数及每组得到的糖果数量要求，引导学生综合运用数学知识进行解决。
2.鼓励学生设计自己的分配方案，并与同学进行比较和讨论。
教学评估1.观察学生在小组合作和全班讨论时的表现。
2.收集学生分糖果时的实际分配结果并进行分析。
教学反思本教案通过分糖果的活动，将数学知识应用于实际问题中，提高学生对数学的兴趣和理解。
在教学过程中，学生能够主动思考和解决问题，培养了他们的逻辑思维和合作能力。
幼儿园大班数学分糖果教案及反思
幼儿园大班数学分糖果教案及反思教案标题：幼儿园大班数学分糖果教案及反思教学目标：1. 让幼儿理解数字概念，并能够进行简单的数数操作。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 糖果（足够每位幼儿分配一颗）。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 分组卡片。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：老师拿出一些糖果，告诉幼儿们今天要进行一个有趣的数学活动，每个人都能得到一颗糖果。
2. 质疑引导：老师问幼儿们，如果有10颗糖果，要怎样才能公平地分给大家呢？主体活动：1. 数字认知：老师出示数字卡片，让幼儿们依次数数，直到某个幼儿数到的数字与出示的数字卡片相同。
这位幼儿将成为第一个分糖果的人。
2. 分组活动：将幼儿们分成几个小组，每组有3-4人。
每个小组选出一个幼儿作为组长，组长负责分糖果。
3. 分糖果：组长根据自己的数字卡片上的数字，将相应数量的糖果分给组员。
其他组员要仔细观察组长的分配是否公平。
4. 反思讨论：老师引导幼儿们讨论每个小组的糖果分配是否公平，为什么有些小组分得多，有些小组分得少。
鼓励幼儿们提出自己的观点和建议。
教学反思：1. 教学过程中，幼儿们通过实际操作和观察，加深了对数字概念的理解。
2. 分组活动培养了幼儿们的合作意识和团队精神，同时也锻炼了他们的观察力和思维能力。
3. 在反思讨论环节，幼儿们能够表达自己的观点，并尝试提出改进的建议，这有助于培养他们的思维能力和创造力。
通过这个教案，幼儿们在玩乐中学习，提高了数学认知能力，培养了团队合作意识和观察思维能力。
同时，反思讨论环节也促进了幼儿们的思考和表达能力的发展。
大班《分糖果》数学教案
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《分糖果》。
详细内容包括：认识分数，理解分数的含义，掌握简单分数的读写方法；通过实践活动，学会用分数表示物品的等分；运用分数比较大小，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，能读写简单分数，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数进行物品等分的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 通过分数比较大小，培养学生解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的含义及其读写方法，分数的比较大小。
教学重点：分数的认识，运用分数表示物品等分。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：糖果图片、剪刀、彩纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖果，引导学生观察糖果的形状和颜色。
（2）教师提问：“如果要把这颗糖果平均分给3个小朋友，每人能分到几份呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示糖果平均分给3个小朋友的情景，引导学生用分数表示每人分到的糖果。
（2）教师讲解分数的含义，读写方法，强调分子和分母的关系。
3. 随堂练习（1）教师发放糖果图片，让学生用剪刀剪下，然后平均分成3份，用分数表示。
（2）学生互相交流，展示自己的成果。
4. 知识拓展（1）教师提出问题：“如果糖果不是平均分，而是分给不同数量的小朋友，该如何表示呢？”（2）学生讨论，尝试用分数表示不同数量之间的比较。
（2）学生完成课堂练习，巩固分数的应用。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 内容：（1）分数的含义及读写方法（2）分数表示物品等分（3）分数比较大小七、作业设计（1）小明有5颗糖果，小红有3颗糖果，小刚有4颗糖果。
（2）小华把1颗糖果平均分给4个小朋友。
2. 答案：（1）小明：5/12，小红：3/12，小刚：4/12（2）小华：1/4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了分数的含义和应用，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
幼儿园大班数学教案评价《分糖果》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班数学教案评价《分糖果》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案评价《分糖果》及教学反思《大班数学教案评价《分糖果》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习5的分解，发现5的分解规律。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：5颗糖果、3 个动物头饰。
每个幼儿一张记录纸，铅笔。
活动过程：1.每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。
教师利用布偶向幼儿提问：5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2.请幼儿介绍糖果的分法。
3.老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：(1)5颗糖有多少种分法?(4 种)(2)5的分解怎样排列才更有规律?(引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小)请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上 5 的分解重新排列。
4.与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。
5.请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。
(3 有2 种分法，4 有 3种分法，5 有 4 种分法。
)活动评价：1.能找出 5 的分解方法。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
大班数学教案评价《分糖果》含反思这篇文章共1498字。
第二篇：幼儿园小班数学教案《分糖果》及教学反思《小班数学教案《分糖果》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、学习用简单的语言表达自己的想法。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思一、教学目标：1.认得数字1—10，并把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
3.启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
二、教学重点：1.认得数字1—10，把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，磨练幼儿的眼观手动、搭配本领。
三、教学难点：1.通过活动启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
2.培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
四、教具准备：1.糖果。
2.计数棒。
3.数字卡片。
4.小白板及笔。
五、教学过程：1.导入新课（10分钟）老师给幼儿分发确定数量的糖果，让幼儿逐一数数，看看本身有多少颗糖果。
随后老师说：“大家都拿到糖果了，假如这些糖果只有一颗，你会怎么做呢？”引导幼儿思考、叙述本身的想法，全班一起拿出计数棒板和数字卡片，引导幼儿将1号数字卡片放在第一个计数棒圆形孔中。
2.主体活动（20分钟）接着，老师将班级的糖果统一放在小白板上，并引导幼儿们将全部的糖果分成10份，每份都用一个计数棒圆形孔存放。
老师给幼儿们一个小任务：小伙伴们可以任意选择本身爱好的颜色，但是每个人都只能拿到1颗。
幼儿在老师的引导下，依次拿取他们想要的颜色的糖果，然后再将多余的糖果放到下一个计数棒中。
接着，老师让幼儿将本身拿到的糖果放到第几个计数棒中，并说出相应的序号。
3.深化活动（20分钟）上述活动完成后，老师将分出来的糖果收回，现场演示拿糖果分完的情况下，每个小伙伴分到几颗糖果，然后询问幼儿：假如我一共给你们分10颗糖果，你们能分出几份呢？分给每个人几颗糖果？老师引导幼儿一起数数，然后让幼儿们依次拿取糖果，至序号十数字卡片为止。
4.扩展活动（40分钟）在活动的最后阶段，老师用板书记录幼儿们的问题和困难，引导幼儿相互询问、解答，打开技能操作，共同完成活动，磨练幼儿快速反应和逻辑思维。
六、反思：这次幼儿分糖果的活动，让幼儿们在游戏中了解数字和序数的概念，培育了幼儿的合作本领，加强了幼儿团队精神。
大班数学教案评价《分糖果》
大班数学教案评价《分糖果》本文主要针对大班数学教学中，一种名为《分糖果》的教学活动进行评价。
该教案的主要目的是让学生通过寻找规律、分组计算等数学方法，探究如何将一定数量的糖果公平地分配给不同的人。
教学目标•了解分组计数的概念，并能够应用于实际分配情境中。
•体验公平、合作和分享的意义，培养团队精神和敬业精神。
教学环节导入环节教师通过介绍现实生活中的分配问题，比如兄弟姐妹如何公平地分配家里的零食等，引导学生思考如何才能做到公平分配。
提出问题教师通过举例子，提出问题：如果有10个小朋友，有20颗糖果，如何将这些糖果进行公平的分配？并引导学生思考和分析。
小组讨论将学生分成小组，让每个小组研究一组数据，比如10颗糖果和5个小朋友，通过分组计算等方式，让小组成员们进行讨论，如何将糖果公平地分配给每个小朋友。
回归全班让每个小组选出一个代表，介绍自己小组的分配方案，并让全班一起讨论和比较各组方案的优缺点，最终，学生一起选出最优的分配方案。
结束环节通过对本次活动的总结回顾，让学生再次感受到优秀方案背后的付出与收获，以及合作和分享的意义。
教学评价优点•改变学生对数学学科的刻板印象，将数学知识与现实生活结合在一起，使学生更易于理解和接受数学学科。
•该教案注重学生主体性的发挥，充分发挥学生的探究和合作能力，激发学生的学习兴趣，并且增强了学生的团队协作意识。
•能够让学生感受到公平、合作与分享的意义，并且在教学环节的掌控上运用得比较到位，课堂氛围活跃，效果显著。
不足之处•教学需要创设良好的环境和情境，如果环境和情境不足则会影响学生的学习积极性。
•教材筛选与教案设计是关键，需要注重教材的挑选和教案的设计合理性，这样才可以促进学生的学习效果和兴趣。
小结在大班数学教学中，采用《分糖果》教案的教学方式，能够充分发挥学生的主体性，在教学活动上融合合作、分享和团队精神等多种因素，达到思想启发和实际分配能力提升的目的。
在此基础上，教师应不断总结教学经验，因材施教，科学评估，形成有效的教学模式。
大班《分糖果》数学教案精选
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
详细内容包括：复习和巩固数的分成，学习按数群计数，理解数的组合和拆分，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握按数群计数的方法，能正确进行数的组合和拆分。
2. 能力目标：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑推理和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数的组合和拆分，按数群计数。
难点：理解数的组合和拆分的原理，运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、计数器、PPT课件。
学具：每组一套糖果模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果模型创设情境，引导幼儿观察并讨论如何将一定数量的糖果平均分给几个小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解数的组合和拆分方法，引导幼儿理解并掌握按数群计数的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论如何将糖果平均分给更多的小朋友，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 数的组合与拆分2. 按数群计数方法3. 平均分配问题七、作业设计1. 作业题目：将18颗糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？答案：每个小朋友能得到6颗糖果。
2. 作业题目：如果有20颗糖果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？答案：每个小朋友能得到5颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了数的组合与拆分、按数群计数的方法。
课后，教师应关注幼儿对所学知识的巩固情况，适时进行拓展延伸，将数学知识融入到幼儿的生活中，提高幼儿的数学素养。
同时，教师应反思教学过程中是否存在不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
大班数学教案评价《分糖果》
大班数学教案评价《分糖果》
这是一篇关于大班数学教案《分糖果》的评价。
首先，这个教案的主题是分糖果，与幼儿园儿童的生活经验和兴趣相符，能够吸引孩子们的注意力。
通过这个主题，孩子们可以学会如何分糖果和公平分配的概念，以及如何运用简单的数学思维解决问题。
其次，这个教案结构清晰，从目的引入开始，分为三个环节：糖果数学比赛、糖果商店和比较糖果数量。
每个环节都有具体的操作指导和教学目标，而且教师可以根据实际情况调整教学步骤和方法，灵活运用自己的教学技能，确保学生的学习效果。
第三，这个教案运用了多种教育教学手段，如游戏、比赛、讨论、观察等等，多样化的活动不但能够激发孩子们探究的兴趣和热情，还能够培养孩子们的合作精神和团队意识。
最后，这个教案便于评估成果，教师可以根据孩子们的表现来评价其学习成果，还能够促进孩子们对数字概念和计算方法的理解和掌握，提高其数学素养。
总的来说，这个教案主题紧贴学生兴趣，结构清晰，手段多样，教学效果好，帮助幼儿园教师更好地教授数学知识，提高了学生数学学习的积极性和兴趣。
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大班数学教案评价《分糖果》
大班数学教案评价《分糖果》活动目标：
1.学习5的分解，发现5的分解规律。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
5颗糖果、3个动物头饰。
每个幼儿一张记录纸，铅笔。
活动过程：
1.每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。
教师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2.请幼儿介绍糖果的分法。
3.老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：
(1)5颗糖有多少种分法?(4种)
(2)5的分解怎样排列才更有规律?
(引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小)
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。
4.与幼儿重温3、4、5的分解方法。
5.请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。
(3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。
)
活动评价：
1.能找出5的分解方法。
2.能说出分解的规律。
大班数学教案评价《分糖果》。