化学人教版九年级上册分子和原子 作业
人教版九年级化学上册同步练习：分子和原子【含答案】
人教版九年级化学上册同步练习分子和原子1．水果散发出诱人的香味,你能闻到香味的原因是（）A．分子的质量很小 B．分子在不断运动 C．分子之间有间隔 D．分子的体积很小【答案】B【解析】由题意可知，水果散发出诱人的香味，你能闻到香味的原因是：分子在不断运动．故选B2．从下列图片中不能获取的信息是A．分子之间有间隔B．硅原子是由原子核和电子构成的C．受热水分子运动速率加快D．构成物质的粒子有分子、原子和离子【答案】B【解析】A.由苯分子图像可知分子之间有间隔，故A不符合题意；B.由图片无法知道硅原子是由原子核和电子构成，故B符合题意；C.由水受热蒸发知受热水分子运动速率加快，故C不符合题意；D.由前三张图片可知，构成物质的粒子有分子、原子、离子。
故D不符合题意；故选B。
3．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（）A．“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停运动B．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变C．10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL，说明分子间有空隙D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快【答案】B【解析】A“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动，酒精分子运动到空气中，被人们嗅到，故此项说法正确；B、热胀冷缩，是因为分子的间隔随温度改变而改变，分子本身大小不变，解释错误；C、10mL酒精和10mL水混合体积小于20mL，说明分子之间有空隙，酒精分子和水分子进入彼此的空隙中去了，解释正确；D、湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动随温度升高而加快，解释正确；故选B4．用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（）A．分子不停地运动B．分子间间隔变大C．分子体积急剧增大D．分子本身不发生改变【答案】C【解析】试题分析：酒精挥发发生的是物理变化，在变化过程中分子本身不变，而是酒精分子不停地运动，使得分子间间隔变大，导致分子体积急剧增大，故选D5．保持二氧化碳化学性质的最小粒子是A．碳原子B．氧原子C．氧分子D．二氧化碳分子【答案】D【解析】能直接构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子，物质是由什么粒子直接构成的，它的化学性质就是由谁来保持的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，所以保持二氧化碳化学性质的粒子是二氧化碳分子。
化学人教版(2024)版九年级上册3.1 分子和原子 课时练 含答案01
3.1 分子和原子一、选择题1．从微观粒子的角度解释闻到花香的原因A．分子总是在不断运动B．分子间有间隔C．分子的质量和体积很小D．同种分子的化学性质相同2．相同质量的固态氮和气态氮所占的体积不同，原因是因为它们A．分子间隔不同B．分子体积不同C．分子数量不同D．分子质量不同3．酒精易挥发，酒精灯使用后应及时盖上灯帽，酒精挥发成酒精蒸气的过程中，没有发生变化的是：①分子的构成②分子的运动速率③分子间的排列方式④分子的质量⑤分子的化学性质⑥分子之间的间隔A．②③⑥B．①④⑤C．①②④⑤D．③④⑤⑥4．在加压条件下，25m3石油气可以装入0.024m3钢瓶中，由此可以说明A．分子的质量很小B．分子之间有间隔C．分子由原子构成D．分子在不断地运动5．下列事实的微观解释中，不正确的是A．墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动B．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子变小了C．氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同D．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大6．2022年诺贝尔化学奖授予三位科学家，他们研究功能分子，搭建出复杂的分子结构。
下列关于分子的说法正确的是A．物质一定是由分子构成的B．通常分子的质量和体积都很小C．水变成冰以后分子停止了运动D．水变成水蒸气后水分子本身发生改变7．下列有关分子和原子的说法中，正确的是A．分子在不断运动，原子静止不动B．分子是保持物质性质的最小粒子C．分子的质量一定比原子的质量大D．在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分8．下列表示物质组成的微观示意图，表示由原子直接构成的物质的是A．B．C．D．9．下列物质中，由分子构成的是A．金刚石B．碳酸钙C．氯化钠D．干冰10．下列图示中，不能表示纯净物的是A．B．C．D．11．下列客观事实对应的微观解释错误的是选项客观事实微观解释A走过花圃闻到花香分子在不停运动B O2和O3性质存在差异分子的构成不同C水银温度计指示温度原子的间隔改变D吹氢气球，气球胀大分子的体积变大A．A B．B C．C D．D 12．下列关于“化学之最”的说法不正确的是A．天然存在的最硬的物质是金刚石B．化学变化中最小的粒子是原子C．地壳中含量最多的元素是铝元素D．形成化合物种类最多的元素是碳13．下列说法不正确的是A．原子由原子核和核外电子构成B．有些物质是由原子直接构成的C．原子是化学变化中的最小粒子D．原子中不存在带电粒子，故原子不带电14．如图为某化学反应的微观示意图（一种小球代表一种原子）。
人教版九年级化学 3.1 分子和原子练习题
一、选择题1．下列关于分子说法中，错误的是（）A．分子是构成物质的一种粒子 B．分子能保持物质的化学性质C．液态物质的分子肉眼看得见，气态物质的分子肉眼看不D．冰块、雪花和露水的分子几乎都是水分子2．原子是（）A．不可分割的实心球 B．化学变化中的最小粒子C．比分子更小的粒子 D．由原子核和电子构成的3．下列关于原子的叙述正确的是（）A．原子是化学变化中的最小粒子 B．原子是保持一切物质化学性质的粒子C．在化学反应中，原子还可再分 D．构成物质的粒子只有原子4．下列变化中，酒精分子发生了变化的是（）A．酒精挥发 B．酒精与水混合 C．酒精燃烧 D．酒精凝固成固体5．原子与分子的根本区别是（）A．大小不同 B．能否直接构成宏观物质 C．是否保持物质的化学性质D．在化学反应中能否再分6．下列粒子在化学反应中不能再分的是（）A． H2 B．H C． 3H2O D．HgO7．能保持氧气化学性质的粒子是（）A．O B．2O C． O2- D． O29． 3H2O 表示（）A．6个氢原子和3个氧原子B．3个水分子C．3个氢分子和3个氧原子D．3个氢分子和1个氧原子11．由原子直接构成的物质是（）A．镁 B．冰 C．氧气 D．二氧化硫13．下列物质中，含有氧分子的是（）A．水 H2O B．二氧化锰 MnO2 C．氯酸钾 KClO3 D．液态氧 O2 14．人们常说豆类制品中富含蛋白质，菠菜中富含铁质，这里的“铁质”指的是（）A．有机物 B．离子 C．元素 D．单质15．化学上将众多元素进行分类的根据是（）A．原子核的大小B．原子核里的质子数C．原子核里的中子数D．原子的核外电子数17．在原子中质子数等于（）A．中子数 B．核外电子数 C．最外层电子数 D．相对原子质量18．下列物质中，含有氧单质的是（）A．氯酸钾 B．空气 D．高锰酸钾 C．二氧化碳20．一种元素与另一种元素的本质区别是（）A．原子最外层电子数不同B．原子的质子数不同C．原子的电子层数不同D．原子的中子数不同21．下列各组物质，在物质分类中，前者从属于后者的一组是（）A．金属、非金属B．纯净物、混合物C．氧化物、化合物D．单质、化合物23．水受热时可以变成水蒸气，水降温后又可以结成冰，在这些变化过程中，下列各项中，一定发生了变化的是（）A．水分子的种类B．水分子的结构C．水分子的间隔D．水分子的运动速率二、填空题1．空气中含量由多到少的前两种元素是________；地壳中含量由多到少的前四种元素是________。
《第三单元课题1分子和原子》作业设计方案-初中化学人教版九年级上册
《分子和原子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解分子和原子的基本概念及它们在化学领域中的重要性。
2. 通过作业加深对分子与原子特性的理解，为后续的化学反应和物质结构学习打下基础。
3. 培养学生的观察能力、实验设计和分析能力。
二、作业内容1. 理论学习：- 要求学生阅读《分子和原子》的教材内容，理解分子和原子的定义、性质及它们之间的区别与联系。
- 观看分子与原子构成的微视频，掌握物质组成的微观知识。
2. 动手实验：- 设计家庭实验：通过使用各种家庭物品，如白糖、食盐等，指导学生制作简单的溶液实验，让学生亲自感受物质组成的可见变化。
- 利用实验室的模型，指导学生亲手搭建分子的简单模型，帮助学生理解分子的形态与运动方式。
3. 课后调研：- 分组合作调查日常生活中的应用案例，例如蛋白质分子、有机化合物在食物和工业生产中的作用。
- 每组提交一个详细的调研报告，包含该类应用的概念解释及对应的现实例证。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，并确保作业内容的准确性和完整性。
2. 理论学习部分要求学生对教材内容进行深入理解，并能够用自己的语言解释分子和原子的基本概念。
3. 动手实验部分要求学生按照指导步骤进行操作，并记录实验过程和结果，注意安全操作。
4. 课后调研需保证信息来源的真实性和数据的可靠性，并通过实例和资料加强证明，小组提交的报告要求思路清晰、表述完整。
5. 每个部分的作业内容完成后应写一份个人总结，说明在完成过程中的体验和学习到的东西。
四、作业评价1. 评判学生对《分子和原子》基础知识的掌握程度，如定义、特性等是否准确理解。
2. 对学生的动手实验和课后调研能力进行评价，如实验步骤是否正确、结果是否合理以及调研报告的完整性和真实性等。
3. 对学生作业完成情况和书写规范程度进行评价，包括格式是否正确、字迹是否清晰等。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况给予及时反馈，指出不足并给出改进建议。
人教版化学九年级上册 课题1分子和原子习题(含解析)
第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子学校:___________ 姓名：班级：得分：一、单选题（12个小题，每小题5分，共60分）1．对分子的叙述中正确的是( )。
A．分于是保持物质性质的一种粒子 B．分子是保持物质性质的最小粒子C．分子是保持物质化学性质的最小粒子 D．分子是保持物质化学性质的唯一粒子【答案】C【解析】分子是保持物质化学性质的最小粒子。
单个的分子不保持物质的物理性质。
由离子构成的物质，则由阴阳离子共同保持其化学性质。
2．氧气在降温加压变成液态氧的过程中，下列说法正确的是A．分子之间的间隔变小 B．分子质量变小 C．分子体积变大 D．分子运动速率变大【答案】A【解析】氧气由气态变成为液态，只是状态发生了变化，变化的是分子之间的间隔，分子之间的间隔变小，分子的质量不变，分子的体积不变，分子运动速率很慢。
故选A.3．下列关于微观粒子的说法正确的是（）A．只有离子能构成物质B．分子之间有间隔，原子之间没有间隔C．分子和原子都在不停运动D．分子和原子在化学变化中都能够再分【答案】C【解析】构成物质的粒子有分子、原子和离子，A错误；分子、原子间均有间隔，B错误；分子和原子都在不停运动，C在正确；在化学变化中，分子能分解成原子，原子重新组合形成新的分子，原子不能再分，D错误。
故选C。
4、下列物质由分子构成的是（）A．氨气 B．氯化钠 C．镁 D．金刚石【答案】A【解析】A、氨气是由氨分子构成的，故选项正确。
B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误。
C、镁属于金属单质，是由镁原子直接构成的，故选项错误。
D、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误。
故选：A。
5．对下列现象或事实的解释错误的是（）选项现象或事实解释A 气体易被压缩分子间的间隔大B 墙内开花墙外香分子不停运动C 气体热胀冷缩分子可变大可变小D 1个水分子质量约为3×10-26kg 分子很小【答案】Ｃ【解析】气体容易被压缩说明气体的分子之间有间隔，且间隔比较大；能够闻到花香是因为分子的不断运动；物质的热胀冷缩是因为物质的分子之间有间隔；一个水分子的质量是３×10-26千克，说明分子的质量很小。
人教版九年级化学上册第三单元课题1 分子和原子练习(含答案解析)
第三单元课题1 分子和原子一、选择——基础知识运用1.分子和原子的主要区别是（）A．分子大，原子小B．分子可以直接构成物质，而原子不能C．分子可分为原子，而原子不能再分D．在化学变化中，分子可分而原子不可分2.用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是（）A．水沸腾后壶盖被顶起﹣﹣温度升高，分子体积变大B．春天百花盛开，花香四溢﹣﹣分子在不断的运动C．50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL﹣﹣分子之间有间隔D．水和过氧化氢化学性质不同﹣﹣分子构成不同3.氧化汞受热时的变化可用如图表示（表示汞原子，表示氧原子）．据图得出的下列结论不正确的是（）A．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B．原子是化学变化中的最小的微粒C．分子在化学变化中可以再分D．所有的物质都是由分子构成的4.用分子的相关知识解释生活中的现象，下列说法正确的是（）A．“酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动B．压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起是因为分子体积增大C．分离液态空气制氧气说明分子可以再分D．冰融化成水，说明分子种类发生改变5.将密封的方便面从平原带到高原时，包装袋鼓起，是因为袋内气体分子（）A．体积增大B．质量变大C．个数增多D．间隔增大6.你能闻到苹果散发出的香味，由此可以说明的是（）A．分子之间有间隔B．分子可以分成原子C．分子在不断地运动D．分子的质量和体积都很小7.将40mL水与40mL酒精混合，所得溶液体积小于80mL。
下列对此现象的解释最合理的是（）A．分子间是有间隔的B．分子是由原子构成的C．分子的质量和体积都很小D．分子总是在不断运动8. 在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起，可能会使浅色衣服染上深颜色，原因是（）A．分子间的间隔增大B．分子在不断地运动C．分子本身发生了改变D．分子在化学变化中可分9. 下列有关说法正确的是（）A．原子通过得失电子形成离子，但离子不能形成原子B．由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有改变C．原子、分子、离子都是构成物质的微粒D．分子的质量总比原子的质量大二、解答——知识提高运用10.下列事实分别说明分子具有的性质是：（1）非吸烟者受到被动吸烟的危害____________________（2）氧气加压后变成液氧____________________（3）1个水分子的质量约为3×10-26kgv11.通过微观反应示意图回答下列问题：（1）丙物质属于纯净物中的__________（填物质分类）。
九年级化学人教版上册课时练《3.1 分子和原子》(2) 练习题试卷含答案解析
部编版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘《课题1分子和原子》课时作业一、选择题（共12小题）1．下列关于分子和原子的叙述正确的是（）A．物质只能由分子、原子构成B．分子质量一定大于原子质量C．原子是构成物质的最小微粒D．化学变化的特征是分子本身发生变化2．能保持二氧化碳化学性质的微粒是（）A．碳原子和氧原子B．碳原子和氧分子C．二氧化碳分子D．不能确定3．下列古诗文蕴含的科学原理中，对应的微观解释不正确的是（）A．暗香浮动月黄昏——分子在不断地运动B．吹尽狂沙始到金——金原子化学性质稳定C．曾青得铁化为铜——铜离子得电子变为铜原子D．蜡炬成灰泪始干——原子种类发生了变化4．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（）A．纯净物：洁净的空气、H2O2溶液、冰水混合物…B．构成物质的微粒有：分子、原子…C．可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶…D．物理性质包括：溶解性、挥发性、可燃性…5．下列关于分子和原子两种粒子的叙述中，不正确的是（）A．有些物质由分子构成，有些物质由原子构成B．分子只能由同种原子构成C．分子和原子的区别是原子在化学变化中不可再分D．化学变化中分子种类一定发生变化6．下列关于分子、原子的叙述错误的是（）A．分子是不断运动的B．分子和原子都可以构成物质C．分子是化学变化中的最小微粒D．化学变化中分子可分，原子不可再分7．分子与原子的根本区别是（）A．分子大、原子小B．分子能构成物质，原子不能C．在化学变化中分子可分，原子不可分D．分子能保持物质的化学性质，原子不能8．关于分子和原子两种粒子的叙述正确的是（）A．物质只能由分子、原子构成B．分子质量一定大于原子质量C．化学变化中分子数目一定发生变化D．同种原子可能构成不同分子9．一滴水能分成许许多多个水分子，分子又可分成原子，原子又由中子、质子、电子等构成，这些微粒中，一定能保持水的化学性质的是（）A．水分子B．构成水分子的原子C．中子和质子D．电子10．下列相关说法用粒子的知识解释错误的是（）相关说法解释A品红在水中扩散分子不断运动B酒精和水混合后体积小于二者之和分子之间有间隔C盐酸、硫酸溶液显酸性溶液中都含有酸根离子D一氧化碳和二氧化碳化学性质不同分子构成不同A．A B．B C．C D．D11．下列物质含有氧分子的是（）A．氧气B．过氧化氢C．水D．二氧化硫12．水银（汞）温度计是医院测量体温常用的仪器。
人教版化学九年级上册第3单元作业设计
人教版化学九年级上册第3单元作业设计第1课时分子和原子（课题1）作业1：科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的.下列选项不符合以上观念的是( )A.春天柳絮飘飞B.墙内开花墙外闻到花香C.通过现代科学仪器移动硅原子D.用扫描隧道显微镜拍摄到苯分子的图像作业2：干冰是固态的二氧化碳，常温下干冰从固态变成气态二氧化碳过程中，分子发生的变化是( )A.二氧化碳分子的体积变大B.二氧化碳分子的质量变大C.二氧化碳分子运动速率变快D.二氧化碳分子之间的间隔变大作业3：事物的宏观表象是由其微观性质决定的。
请用微粒的观点解释下列事实：(1）气体可以压缩储存在钢瓶中(2）夏天晾晒衣服比冬天干的快(3）一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子(4）“天宫课堂”讲师王亚平在太空中展示向一个水球内注入红色染剂时的情景，观察到透明的水球迅速变成了红色第2课时原子的结构（课题2）作业1：为形象地认识物质的构成，小刚制作了一些模型，他用o表示氧原子，·表O）的微粒模型是（）示氢原子，下图表示水分子（H2作业2：化学是在分子、原子层次上研究物质的一门科学，下列对分子和原子的说法正确的是（）A.分子大原子小B.分子能运动，原子不能运动C.分子能构成物质，原子只能构成分子D.在化学变化中分子可以再分，而原子不可分作业3：我国科学家张青莲教授主持测定的相对原子质量已成为国际标准。
他测定的铱（Ir）元素的相对原子质量约为192，已知铱元素原子的质子数为77,下列叙述正确的是（）A.铱原子的质量为192gB.铱原子的中子数为77C.铱原子的核电荷数数为115D.铱原子的核外电子数为77作业4：电解水蒸气制氢是目前已知效率最高最先进的制氢技术之一，如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（其中：·代表氢原子，o代表氧原子）。
请回答:(1)上述变化I、Ⅱ中，属于物理变化的是，属于化学变化的粒子是(2)保持水化学性质的最小粒子是，保持氢气化学性质的最小粒子是(3)从微观角度分析，在变化Ⅱ中发生改变的粒子是 _，不变的粒子是(4)写出变化Ⅱ的文字表达式：作业5：人体缺钙可能会导致骨质疏松以及骨骼变形。
2024新人教版九年级化学第三单元课题一分子和原子课时分层作业
第一课时【课时作业】·基础题2. 对下列事实的解释，不合理的是（）A．通过气味辨别氮气和氨气分子是运动的，不同分子的性质不同B．1滴水中大约有1.67×1021个水分子--分子很小C．干冰升华为二氧化碳气体状态变化，分子大小随之变化D．蔗糖在热水中溶解更快，温度越高，分子运动速率越大3.下列事例不能说明物质由微观粒子构成的是（）A.通过现代科学仪器移动硅原子写出目前最小的汉字B.春天柳絮在空中飞舞C.将品红放入水中后扩散D.用扫描隧道显微镜拍摄到苯分子的图像4.从分子及其运动的角度分析并解释下列现象。
（1）香水要密封保存（2）加油站严禁烟火（3）热水能使压瘪的乒乓球复原（4）氧气在加压后可装入钢瓶（5）王安石（宋代）《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”描述的现象【课时作业】·创新题5. 用透明笔管和笔帽进行微型实验探究分子的性质（如图所示，装置密闭性良好）。
关于此实验的说法错误的是（）A.酚酞溶液从左到右依次变红B.此实验证明分子是不断运动的C.该实验的优点是节约和环保D.滴有浓氨水的棉花团不变红，证明酚酞分子不运动6.如图所示，用支管连接好试管和玻璃管，并在玻璃管内固定一根湿润的酚酞滤纸条。
实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3min后观察到ab段纸条先变红。
实验二：换一根湿润的酚酞滤纸条，微热试管。
下列说法错误的是（）A.使用气球能够平衡该装置的气压B.ab段纸条先变红，说明氨气的密度比空气小C.对比实验一、二，实验二中纸条会更快变红D.若将试管置于冰水中，酚酞滤纸条将不会变红7.如图为探究粒子性质的实验装置，操作过程如下：（1）连接好装置。
打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，观察到两侧气球变大且一段时间内_______________，说明该装置气密性良好。
再关闭止水夹，拔下注射器。
（2）用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置，_____________________（填操作），推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置两侧试管下端，此时观察试管内的现象是________________________________________________。
3.1分子和原子同步分层作业(培优篇)—九年级化学人教版上册
（培优篇）2021-2022学年上学期初中化学人教新版九年级同步分层作业3.1分子和原子一．选择题（共5小题）1．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。
下列微观解释不合理的是（ ）选项事实解释A1滴水中大约有1.67×1021个水分子分子很小B压缩的乒乓球放入热水中重新鼓起乒乓球内每个分子的体积都增大C滴有酚酞的氢氧化钠溶液加入足量盐酸氢离子和氢氧根离子结合生成水分子后，溶液由红色变为无色D氧气和液氧都能支持燃烧物质的分子相同，其化学性质相同A．A B．B C．C D．D2．从微观角度对下列事实的解释错误的是（ ）选项事实解释A受热时温度计中水银柱升高分子的间隙随温度的升高而增大B氢气在氧气中燃烧生成水分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子C遥知不是雪，为有暗香来分子在不断运动D空气是混合物由不同种分子、原子构成A．A B．B C．C D．D3．2021年4月，习总书记到柳州参观了螺蛳粉厂。
我们在螺蛳粉厂区内能闻到特别的香味，用分子的观点解释该现象，正确的是（ ）A．分子由原子构成B．分子不可再分C．分子间有间隔D．分子在不断运动4．对下列事实的微观解释不正确的是（ ）选项事实解释A氧气降温加压可以变成淡蓝色的液氧氧分子变小，液氧分子是淡蓝色的B氨水能使无色酚酞溶液变红溶液中含有氢氧根离子C湿衣服能晾干分子不断运动D一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同分子构成不同A．A B．B C．C D．D5．一定条件下，3000L氮气可压入20L的钢瓶中。
对此现象微观解释正确的是（ ）A．氮气分子的形状发生了改变B．氮气分子的质量变小了C．氮气分子的数目减少D．氮气分子间的间隔变小了二．实验探究题（共1小题）6．如图所示是探究分子运动的实验装置，请回答下列各题：（1）已知氨气和稀盐酸反应能生成铵盐；将左右两侧的浓氨水和浓盐酸同时推入玻璃管中，在玻璃管中靠近右侧处出现浓厚的白烟，原因是 ；写出该反应发生的化学方程式 。
《第三单元课题1分子和原子》作业设计方案-初中化学人教版九年级上册
《分子和原子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生对分子和原子概念的理解，加深对物质构成的认识，提高学生的观察能力、思考能力和实验操作能力，同时增强学生对于化学基础知识的兴趣。
二、作业内容1. 理论知识巩固：学生需阅读《分子和原子》课本相关章节，重点掌握分子和原子的定义、特性及相互关系，并完成课后习题，包括选择题、填空题和简答题等。
2. 实验操作准备：准备简单的化学实验工具，如滴管、玻璃棒等，学生需预先理解“物质的三态变化”实验原理及过程，并自行设计实验方案，尝试通过实验观察分子间的相互作用。
3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，探讨分子和原子在日常生活中的应用，如水的三态变化、气体的扩散等，并每组提交一份简短的讨论报告。
4. 创作活动：学生需以“分子和原子”为主题创作一篇短文或漫画，以生动形象的方式表达对分子和原子概念的理解。
三、作业要求1. 理论知识巩固部分：要求学生对所学知识有深刻的理解，能准确回答问题并完成习题。
2. 实验操作准备部分：学生需按照自己的实验方案进行实验操作，并记录实验过程及结果，确保实验安全。
3. 小组讨论部分：学生需积极参与讨论，发表自己的观点，并认真听取他人意见，最后汇总成一份完整的报告。
4. 创作活动部分：要求作品主题明确，内容丰富，表达清晰，有创意性。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、正确性、理解深度等方面进行评价。
2. 对于理论知识巩固部分，教师将关注学生的答题思路和解题过程，以及是否能够准确理解并应用所学知识。
3. 对于实验操作部分，教师将关注学生的实验设计、操作过程及结果记录的准确性、完整性。
4. 对于小组讨论和创作活动部分，教师将关注学生的参与度、合作精神及作品的创意性和表达力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进方向。
2. 对于优秀的学生作品及表现突出的学生个人或小组，将在课堂上进行展示和表扬。
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作业设计：（课内作业）
1、（1）由分子构成的物质在发生物理变化时，不变，仅变了；正是由于不变，物质就不变，该物质的化学性质就不变；若变了，物质也就变了，该物质的化学性质也就变了。
因此定义是保持物质的最小粒子。
（2）当物质发生化学变化时，变了，变成
，然后再从新组合成新物质的。
可见，在化学反应中，
可分，而不可分，这就是和的本质区别。
由此定义：
是化学变化中的。
2、以下生活和学习经验不能说明分子间有间隔的是（）A打气筒能将气体压缩 B酒精和水混合后，总体积变小
C物体有热胀冷缩现象 D海绵吸水
3、能证明化学变化中分子可分的是（）
A铁矿石磨成粉B水通直流电有氧气生成
C碘受热升华 D水蒸发成水蒸气
4、分子和原子最本质的区别是（）
A质量和体积的大小不同B运动形式和微粒间的间隔不同
C能否保持物质的化学性质D在化学反应中能否再分
5、右图是某个化学反应前后的微观模拟图。
请根据图示回答：（1）该化学反应中，参加反应的和与反应后生成的的各粒子间的个数比为_________；
（2）该反应的基本反应类型为_____________________；
（3）该反应中的生成物____________(填“可能”或“不可能”)
属于氧化物。
（课外作业）
请同学们展开想象的翅膀，以分子或原子为主人公，带领大家到微观世界的王国中去畅游为素材，写一篇童话故事。