汽车专业英语课程标准
汽车英语课程标准汽车营销
汽车工程学院《汽车专业英语》课程标准一、课程基本信息二、课程性质及任务《汽车专业英语》是汽车技术服务及营销专业一门专业必修课程。
随着中国汽车工业飞速发展，有越来越多外商进入中国市场，大量国外汽车信息及汽车资料以及及外商、客户交流对于我们汽车技术服务及营销专业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车营销专业英语。
本课程主要任务是：本课程针对汽车销售实践中可能遇到英文资料类型，如整车性能特点、各系统零部件名称、车主手册等选用有代表性实例，用英汉对照讲解，并将相关口语交流揉合在实例中，以培养学生汽车专业英文资料理解能力，并能够用英语进行实际交流并销售汽车。
三、课程设计理念本课程系汽车技术服务及营销专业和汽车定损及评估专业英语课程，对学生所学习中文汽车结构加以概括、分类，以英文形式表达出来，用英语介绍了汽车主要系统构造和工作原理、汽车新结构和新技术方面汽车电子燃油喷射系统汽车防抱死制动系统、润滑系、冷却系统、安全气囊等。
在课程中安排几个实践学习环节，巩固发动机、底盘主要零部件英文名称并对其进行简单描述，学习在销售中英语对话技巧，提高实际工作岗位中应用专业英语能力。
四、课程知识及能力目标通过此课程学习，使学生增加汽车专业词汇量，使学生能够用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料,了解最前沿专业知识；使学生能听、说英语，以汽车专业英语为工具进行简单日常对话，能够用英语进行简单销售会话。
（1）能力目标能够识别约大量汽车专业英语词汇；能够阅读并熟练翻译英语课文；能够用英语进行日常销售会话。
（2）知识目标掌握本专业英语词汇及用法；了解汽车领域文章结构及体裁；掌握汽车各部分构成及工作原理和功能英语表达。
五、课程内容教学内容及要求学习任务教学单元设计参考六、教学实施建议（一）教学手段及方法1教学模式设计及创新本课程以职业素质养成和职业能力培养为出发点，重视学生在校学习及实际工作一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂及实习地点一体化等行动导向教学模式。
《汽车英语》课程教学大纲
《汽车专业英语》课程教学大纲
（适用专业：本校三年制汽车专业及工程专业）
一、课程性质、目的和任务
本课程适用于汽车维修、汽车电工、汽车检测专业，为专业必修课。
通过对其系统的学习，学生可以加深对汽车基础理论的理解，熟悉更多的外贸术语和常用的行业英语口语表达, 借助工具书能读懂相关的汽车英语资料。
二、教学形式
本课程教学形式主要是讲授、讨论、练习和采用多媒体形式等（应尽可能使用现代化手段的教学形式）。
三、推荐教材及参考书：
1、《汽车英语》作者：俞玉华出版社：中国劳动出版社
2、《汽车工程专业英语》作者：李俊玲、罗永革出版社：机械工业出版社
四、课程基本内容和要求（见下表）：
本课程总学时36学时，实际教学过程按具体情况作适当的调整。
执笔人：干文丽审定人：批准人：。
汽车专业英语课程标准
《汽车专业英语》课程标准一．课程性质与任务《汽车专业英语》是汽车技术服务与营销专业的一门专业必修课程。
随着中国汽车工业的飞速发展，有越来越多的外商进入中国市场，大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车专业英语。
本课程的主要任务是：本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的类型，如整车性能特点、各系统零部件名称、车主手册等选用有代表性的实例，用英汉对照讲解，并将相关口语交流揉合在实例中，以培养学生汽车专业英文资料的理解能力，并能够用英语进行实际的交流并销售汽车。
二．课程设计思路近年来，随着经济全球化的日益深入和汽车工业的不断发展，我国人民消费水平的提高以及汽车保有量的逐年增加，进口汽车大量涌入。
同时，国内汽车制造业零部件的本土化比例也在不断提升，汽车技术正在迅速地与国际接轨，这就要求汽车专业人员必须具备汽车专业英文资料的阅读理解能力，为此，编者编写了这本《汽车专业英语》。
本书以实用和交际为目的，把汽车知识和英语技能结合起来，既可供汽车专业人士和管理营销人士阅读和学习，也可作为职业院校学习汽车英语时的教材。
本书在选材方面力求涉及面广，既涉及汽车的发展、文化、环保和安全等方面的科普知识，又涵盖了汽车发动机、底盘等汽车专业知识。
把高职高专基础英语教学内容和汽车专业英语课程内容进行科学合理的整合，将常用和实用的专业知识渗透到基础英语中。
每个单元由四个部分组成：（1）听说部分；（2）对话部分；（3）阅读部分（含三篇课文）；（4）相关专业词汇和短语部分。
对话部分涉及汽车销售及售后领域，主要包括客户接待、汽车介绍、价格协商、支付方式、汽车维修等方面；本书阅读部分题材新颖，取材于最新报刊、杂志。
三．课程内容章节内容建议课时Unit1 TheVehicleworld 4 Unit2 HistoryofAutomobiles 4 Unit3 FamousCars 4 Unit4 CelebritiesintheAutoWorld 4 Unit5 LogosofAutomobiles 4 Unit6 TheProductionofAutomobiles 4 Unit7 TheLifeoftheAutomobiles 4 Unit8 AutomotivePollutionControlandFuel-efficiency 4Unit9 AutomotivePollutionControlandFuel-efficiency 4 Unit10 TheFutureofAutomobiles 4 四．教学实施建议（一）教学手段与方法1．教学模式的设计与创新本课程以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
《汽车专业英语》课程标准
《汽车专业英语》课程标准课程中文名称：汽车专业英语课程编号：学分：4学时：48适应对象: 三年制普通高职和对口高职课程类别：理论课√理实一体实践适用专业：汽车营销、汽车检测与维修、汽车运用技术先修课程：汽车构造/汽车一、课程描述《汽车英语》是汽车相关专业的一门专业必修课程。
随着中国汽车工业的飞速发展，有越来越多的外商进入中国市场，大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车英语。
通过本课程学习，要求学生具备汽车车标信息、新能源汽车、汽车发动机系统、汽车传动系统、汽车悬架和转向系统、汽车制动系统、汽车销售、汽车保险等英文的能力。
通过课堂上的学习和训练，使学生达到熟练读懂进口汽车相关的英文维修资料的目的。
同时，通过项目训练，培养学生相应的实际查阅进口汽车英文资料动手能力和相互沟通、团队合作的能力。
二、课程能力目标通过此课程的学习，使学生增加汽车专业词汇量，使学生能够用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料,了解最前沿的专业知识；使学生能听、说英语，以汽车专业英语为工具进行简单的日常对话，能够用英语进行简单的销售会话。
（1）能力目标能够识别约大量汽车专业英语词汇；能够阅读并熟练的翻译英语课文；能够用英语进行日常的销售会话。
（2）知识目标掌握本专业的英语词汇及用法；了解汽车领域文章结构及体裁；掌握汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达。
（3）素质和方法能力目标使学生具备一定的法律意识；具有学生良好的职业道德和学生的学习能力。
（4）职业精神和社会能力目标沟通能力及团队协作精神的培养；学生勇于创新、敬业乐业的工作作风培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。
三、课程内容UNIT 1 CAR LOGO 汽车车标UNIT 2 CAR CLASSIFICATION 汽车分类UNIT 3 CAR EMISSION 汽车排放UNIT 4 NEW ENERGY VEHICLE 新能源汽车UNIT 5 PRINCIPLE AND STRUCTURE OF ENGINE 汽车原理与结构UNIT 6 IGNITION SYSTEM AND STARTING SYSTEM 点火系统与启动系统UNIT 7 COOLING SYSTEM AND LUBRICATION SYSTEM 冷却系统与润滑系统UNIT 8 BRAKING SYSTEM 制动系统UNIT 9 STEERING SYSTEM AND POWER TRAIN 转向系统与传动系统UNIT 10 AUTOMOBILE ELECTRIC EQUIPMENT 汽车电器设备UNIT 11 AUTOMOBILE ASSEMBLY LINE 汽车装配线UNIT 12 CAR INSURANCE 汽车保险UNIT 13 CAR MAINTENANCE 汽车保养UNIT 14 HOW TO SELL CARS 汽车销售UNIT 15 THE FUTURE OF THE CAR 未来汽车四、时间分配五、教学实施建议（一）教学手段与方法1教学模式的设计与创新本课程以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
《汽车专业英语》课程标准
《汽车专业英语》课程标准（A类课程）课程编码：01030228 课程类别：必修适用专业：汽车检测与维修授课院（系、部）：汽车应用学院学分:1.5 学时：28 编写执笔人：教研室主任审核签字：审核日期：院长（主任）审定签字：审定日期：1、课程性质和课程设计1.1 课程定位与作用课程的定位：汽车专业英语课程是高等职业学校汽车相关专业学生必修的一门专业平台课。
通过本课程的学习，使学生熟悉本专业的英语词汇及用法,了解汽车领域文章的结构及体裁,辅助学生对汽车专业课程的学习,培养学生的英语阅读能力和翻译能力,使学生更好地直接从国外资料中获得新的知识和信息。
对于学生提高思想素质和科学文化素质,掌握职业技能,形成综合职业能力,以及今后的学习和发展具有重要作用。
作用:本课程以汽车检测与维修专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。
1.2课程设计理念本课程着眼于学生的终身学习与可持续发展，关注学生素质、学生职业岗位能力的培养。
课程力求做到理论与实践应用相结合，符合以就业为导向的应用型人才培养的教学要求1.3课程设计思路其总体设计思路是，变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
创建工作任务,引导学生大胆用英语讲述汽车构造、零部件及其功能，提高学生的英语应用能力。
2、课程目标课程工作任务目标（一）知识目标掌握本专业的英语词汇及用法；了解汽车领域文章结构及体裁；掌握汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达。
1.掌握英语语法基本的理论知识；2.掌握专业英语独特的句式结构；3.掌握专业英语的翻译技巧；4.掌握汽车英语术语的表达；5.掌握汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达，6.掌握汽车相关知识的英语表达。
汽车专业英语第二版课程设计 (2)
汽车专业英语第二版课程设计
一、课程背景
汽车行业是全球最重要的行业之一，在全球经济中占据着举足轻重的地位。
然而，传统的汽车行业正在面临着复杂的环境和挑战。
由于市场竞争激烈、技术更新快速和消费者需求多样化，汽车制造商需要不断提高自身技术和管理能力，以适应市场变化。
在这样的背景下，汽车专业英语的学习变得越发重要。
通过对汽车专业英语的学习，可以提高学生的专业素养和语言能力。
因此，开设汽车专业英语课程，对提高汽车专业人才的素质和竞争力具有非常重要的意义。
二、课程目标
1.培养学生对汽车行业的理解和分析能力；
2.提高学生的英语听、说、读、写各项能力；
3.让学生了解和掌握相关的汽车专业英语知识和技能；
4.通过实践教学，培养学生的动手能力和创新精神。
三、教学内容
1.汽车基础知识：学习汽车零部件的名称和功能，汽车的种类和结构，汽车的工作原理等；
2.汽车制造技术：学习汽车的生产流程，了解汽车制造中涉及到的各类技术；
3.汽车电子技术：学习汽车电子控制系统、汽车传感器和测量技术，以及汽车电气控制技术的理论知识和实践应用；
1。
汽车专业英语大纲修订版
汽车专业英语大纲修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】《汽车专业英语》课程标准学时/学分： 32/2课程类型：理论课程（A类）适用专业：汽车电子技术专业课程所属系部：汽车工程系批准日期：2014年5月一、制定依据与课程定位（一）制定依据本课程标准是依据汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、需要制定。
（二）课程定位《汽车专业英语》这门课程是汽车专业的一门专业选修课程，旨在使学生掌握汽车专业常用的英语词汇。
通过本课程的学习，培养学生在汽车专业领域具有的一定的英语阅读能力和翻译能力，以便学生更好的直接从外文资料中获取新的知识和信息。
二、课程教学目标《汽车专业英语》是三年制高职汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、的专业选修课程。
其任务是使学生一方面可以巩固已掌握的词汇和语法知识，另一方面扩大专业词汇量，提高学生对汽车专业英文文献的阅读能力。
通过教学应使学生获得初步具备专业英语翻译能力和初步具备能够直接从外文资料中获取信息的能力。
（一）知识目标1、掌握专业英语中的基本词汇和专有名词；2、掌握专业英语中常用的语法和句型结构；3、可以阅读有一定词汇量的专业英语文献。
（二）能力目标通过对《汽车专业英语》的教学，力求向学生提供未来工作岗位所需要专业英语知识，培养学生在实际工作岗位上运用汽车专业英语的能力。
1、阐述“专业阅读”，内容力求反应汽车专业方面的最新知识，文章能展示当今汽车专业方面的最新技术，同时书中附带一些真实的现场照片。
2、阐述“专业术语”，帮助学生了解汽车各零部件的功能及应用，是学生进入企业后应用较多的内容。
3、阐述“试试您的动手能力”，以汽车故障诊断为主，列举大量贴近企业工作实际的实例。
4、阐述“交际会话”，选用贴近实际，贴近企业，贴近岗位的常用专业英语会话。
（三）素质目标通过教学应使学生认识《汽车专业英语》学习的基本方法，1、具备通过查阅资料等方法，通过自学获取知识和新技术的能力；2、通过不同形式的探究活动、自主学习，体验科技发现和创造的历程，发展抽象思维和辨证逻辑思维。
汽车专业英语_课程标准DOC
《汽车专业英语》课程标准合用专业：汽车运用技术学时：32 系别：汽车与信息工程系学分： 3一、本课程的性质、地位和教课目标《汽车专业英语》是汽车技术服务与营销专业的一门专业必修课程。
跟着中国汽车工业的飞速发展，有愈来愈多的外商进入中国市场，大批的外国汽车信息及汽车费料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤其重要，这就需要我们认识、精晓、掌握汽车专业通用语言——汽车营销专业英语。
本课程的主要任务是：本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的种类，如整车性能特色、各系统零零件名称、车主手册等采纳有代表性的实例，用英汉比较讲解，并将相关口语交流揉合在实例中，以培育学生汽车专业英文资料的理解能力，并可以用英语进行实质的交流并销售汽车。
二、教课目标（1）能力目标整体目标：增添汽车专业词汇量，使学生可以用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料 , 认识最前沿的专业知识；使学生能听、说英语，以汽车专业英语为工具进行简单的平常对话，可以用英语进行简单的销售会话。
详尽目标：可以鉴别约大批汽车专业英语词汇；可以阅读并娴熟的翻译英语课文；可以用英语进行平常的销售会话。
（2）知识目标掌握本专业的英语词汇及用法；认识汽车领域文章结构及体裁；掌握汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达。
（3）素质目标掌握技术语言，以便技术交流；培育学生认真负责，压实认真的工作作风和慎重的科学态度，增强标准意识。
三、课程内容简介第一部分The Vehicle World课程内容1．英文对话《通知客户提车》2．英文短文 Automobile Structure、The Vehicle World的翻译、要点词及专业词汇的掌握。
3.汽车专业词汇（汽车名称、汽车车身结构、汽车发动机）英文单词及其余词汇的读音和拼写。
工作任务、能力目标1、可以理解课文英文对话《通知客户提车》的意思和对话技巧，而且能进行简单模拟对话。
2、翻译英文短文Automobile Structure ，掌握短文要点单词。
33687《汽车专业英语》课程标准
《汽车专业英语》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：汽车专业英语2、课程编码：336873、适用专业：汽车运用与维修技术4、课程学时：385、所属教学单位：汽车服务学院二、学习领域（课程）性质与定位本课程是汽车运用与维修专业的专业必修课程，为培养汽车运用技术人才提供必备的专业知识和专业技能。
通过本课程学习，要求学生具备读懂汽车相关信息、汽车发动机系统、汽车传动系统、汽车悬架和转向系统、汽车制动系统、汽车车身装饰件、汽车电器系统单词以及汽车各系统故障码英文的能力，并掌握上述系统的组成以及在车上的功用。
通过课堂上的学习和训练，使学生达到熟练读懂进口汽车相关的英文维修资料的目的。
同时，通过项目训练，培养学生相应的实际查阅进口汽车英文资料动手能力和相互沟通、团队合作的能力。
本课程先修课程有高职英语、汽车构造等，后续课程涉及汽车发动机机械系统故障诊断与维修、汽车传动系统故障诊断与维修、汽车基础电器系统故障诊断与维修等课程。
三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1、了解汽车专业相关词汇及表达。
2、结合工具书及网络，能读懂相关的简单英文资料（二）能力目标1、专业能力（1）认识常用的汽车相关词汇及表达；（2）能结合各类资源，完成汽车英文材料的阅读。
2、方法能力（1）具备独立学习的能力；（2）具备解决问题的能力；3、社会能力（1）具备人际交流、表达能力；（2）具备团队协作和沟通能力；（3）具备工作任务的组织管理能力；（4）具备工作责任心；（5）具备环保等社会责任心。
（三）素质目标（1）培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成符合汽车维修行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养；（2）注重培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力，为适应汽车行业岗位群的要求打下基础，提高学生走向社会求职的竞争力；（3）有较强的集体荣誉感和团队合作意识；（4）能客观地评判自己或他人的工作业绩四、学习领域（课程）内容及学习任务设计1、课程整体设计五、考核与评价考核方式：本课程为考查课，课程最终成绩以百分制计，平时成绩X70%+期末成绩X30% 平时成绩由出勤、课堂表现、作业等组成，期末成绩以试卷形式考核。
汽车专业英语课程标准
汽车专业英语课程标准汽车专业英语课程标准是指在汽车专业教育中，为学生提供必要的英语知识和技能，使他们能够在汽车行业中进行有效的沟通和交流。
汽车专业英语课程标准的制定旨在培养学生的英语能力，使他们能够胜任汽车行业中的各种工作和交流环境。
首先，汽车专业英语课程标准应包括基础英语知识的学习。
学生需要掌握基本的英语语法、词汇和句型，以便能够进行简单的日常交流和书面表达。
此外，他们还需要学习与汽车相关的专业英语词汇和表达方式，以便能够理解和使用与汽车相关的文档、资料和信息。
其次，汽车专业英语课程标准还应包括听、说、读、写等多种技能的培养。
学生需要通过大量的听力训练，提高对英语语音和语调的理解和掌握。
同时，他们还需要进行口语训练，培养流利的口语表达能力。
阅读和写作能力也是汽车专业英语课程的重要内容，学生需要通过阅读各种与汽车相关的文章和资料，提高阅读理解能力和写作水平。
此外，汽车专业英语课程标准还应包括专业知识的学习。
学生需要学习与汽车相关的专业知识，包括汽车结构、原理、技术和市场等方面的知识。
他们需要通过英语学习，了解国际汽车行业的最新动态和发展趋势，为将来从事汽车行业工作做好充分的准备。
最后，汽车专业英语课程标准还应注重实践能力的培养。
学生需要通过实践活动，如模拟对话、角色扮演、实地考察等方式，提高英语的实际运用能力。
他们需要通过与外国客户、同行业专业人士的交流，提高跨文化交流能力，为将来从事国际汽车贸易和合作做好准备。
总之，汽车专业英语课程标准的制定应注重学生的实际需求和行业发展趋势，培养学生的英语能力和汽车专业知识，为他们将来从事汽车行业工作做好充分的准备。
只有通过系统的英语学习和实践训练，学生才能在汽车行业中脱颖而出，成为行业的精英人才。
《汽车专业英语》课程标准
《汽车专业英语》课程标准一、课程的性质《汽车专业英语》课程是本专业的一门专业选修课，随着中国汽车工业的飞速发展，有越来越多的外商进入中国市场，大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车专业英语。
二、设计思路设计的整体思路：本课程对汽车相关信息、汽车发动机系统、汽车传动系统、汽车悬架和转向系统、汽车制动系统、汽车车身装饰件、汽车电器系统单词以及汽车各系统故障码英文的能力，并掌握上述系统的组成以及在车上的功用。
通过课堂上的学习和训练，使学生达到熟练读懂进口汽车相关的英文维修资料的目的。
同时培养学生相应的实际查阅进口汽车英文资料动手能力和相互沟通、团队合作的能力，提高实际工作岗位中应用专业英语的能力。
三、课程教学目标（一）课程总体目标通过此课程的学习，使学生增加汽车专业词汇量，使学生能够用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料,为今后工作打下基础（二）具体目标1. 专业知识目标(1)掌握汽车相关信息的英文单词或资料。
并达到能读能说和能写。
(2)掌握汽车发动机图解单词或短语。
并达到能读能说和能写。
(3)掌握汽车传动系统图解单词或短语。
并达到能读能说和能写。
(4)掌握汽车悬架和转向系统单词或短语。
并达到能读能说能写。
(5)掌握汽车制动系统单词或短语。
并达到能读能说和能写。
(6)掌握汽车车身装饰件单词或短语。
并达到能读能说和能写。
(7)掌握汽车电器系统单词或短语。
并达到能读能说和能写。
(8)掌握汽车各系统故障码英文资料。
并达到能读能说和能写。
2. 专业能力目标能够识别大量汽车专业英语词汇；能够阅读英语课文和相关汽车英文资料；能借助工具书进行与专业相关的英语资料的书面翻译。
3. 职业素质目标（1）培养稳定和持久的英语学习动机；能全面和正确地认识英语学习的意义；（2）交际和沟通能力；四、课程教学设计指导框架 (按照项目教学、情景教学及传统单元教学设置，以项目教学为例)项目一汽车基础任务一汽车发展史任务二识读汽车英文认证牌任务三识读汽车英文粘贴牌项目二汽车发动机单词或短语识读任务一识读与正时带相关的英文单词任务二识读与智能型可变气门定时和升程机构相关的单词或短语任务三识读缸与缸盖相关的单词或短语任务四识读缸有体相关的单词或短语项目三汽车底盘系统单词识读任务一汽车传动系统单词识读任务二汽车悬架系统单词识读任务三汽车制动系统单词识读任务四汽车转向系统单词识读项目四汽车车身和电器设备单词识读任务一汽车车身结构单词任务二仪表盘单词任务三照明组件单词任务四空调系统单词任务五安全气囊系统单词任务六电子控制相关单词任务七全球定位相关单词项目五各系统故障码英文资料识读任务一识读运行性能和排放控制系统故障码英文任务二识读电子控制柴油机系统故障码英文任务三识读电子控制自动变速驱动桥（ECT）（丰田）故障码英文任务四识读防抱死制动系统（通用）故障码英文任务五识读电子电动机动力转向系统（EMPS）（丰田）故障码英文任务六识读安全气囊系统（丰田故障码英文）任务七识读空调系统（丰田）故障码英文项目六典型汽车英文资料解读任务一解读车主手册英文资料任务二解读汽车维修手册英文资料任务三解读电路图英文资料任务四解读培训教材英文资料五、实施建议（一）教材选用建议1、《汽车实用英语》航空工业出版社主编赵锋杨曼;（二）教学方法建议采用任务导向、理实结合教学方法。
汽车专业英语_课程标准
《汽车专业英语》课程标准适用专业：汽车运用技术系别：汽车与信息工程系学时： 32 学分：3一、本课程的性质、地位和教学目标《汽车专业英语》是汽车技术服务与营销专业的一门专业必修课程。
随着中国汽车工业的飞速发展，有越来越多的外商进入中国市场，大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车营销专业英语。
本课程的主要任务是：本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的类型，如整车性能特点、各系统零部件名称、车主手册等选用有代表性的实例，用英汉对照讲解，并将相关口语交流揉合在实例中，以培养学生汽车专业英文资料的理解能力，并能够用英语进行实际的交流并销售汽车。
二、教学目标（1）能力目标总体目标：增加汽车专业词汇量，使学生能够用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料,了解最前沿的专业知识；使学生能听、说英语，以汽车专业英语为工具进行简单的日常对话，能够用英语进行简单的销售会话。
具体目标：能够识别约大量汽车专业英语词汇；能够阅读并熟练的翻译英语课文；能够用英语进行日常的销售会话。
（2）知识目标掌握本专业的英语词汇及用法；了解汽车领域文章结构及体裁；掌握汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达。
（3）素质目标掌握技术语言，以便技术交流；培养学生认真负责，压实细致的工作作风和严谨的科学态度，强化标准意识。
三、课程容简介第一部分 The Vehicle World课程容1．英文对话《通知客户提车》2．英文短文Automobile Structure、The Vehicle World的翻译、重点词及专业词汇的掌握。
3.汽车专业词汇（汽车名称、汽车车身结构、汽车发动机）英文单词及其他词汇的读音和拼写。
工作任务、能力目标1、能够理解课文英文对话《通知客户提车》的意思和对话技巧，并且能进行简单模仿对话。
2、翻译英文短文Automobile Structure，掌握短文重点单词。
汽车专业英语课程标准-襄阳汽车职业技术学院
《汽车专业英语》课程标准二、课程性质与任务《汽车专业英语》是汽车专业的一门专业必修课程。
随着中国汽车工业的飞速发展，有越来越多的外商进入中国市场，大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车营销专业英语。
本课程的主要任务是：本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的类型，如整车性能特点、各系统零部件名称、车主手册等选用有代表性的实例，用英汉对照讲解，并将相关口语交流揉合在实例中，以培养学生汽车专业英文资料的理解能力，并能够用英语进行实际的交流并销售汽车。
三、课程设计理念本课程系汽车技术服务与营销专业和汽车定损与评估专业的英语课程，对学生所学习的中文汽车结构加以概括、分类，以英文的形式表达出来，用英语介绍了汽车的主要系统构造和工作原理、汽车新结构和新技术方面的汽车电子燃油喷射系统汽车防抱死制动系统、润滑系、冷却系统、安全气囊等。
在课程中安排几个实践学习环节，巩固发动机、底盘主要零部件的英文名称并对其进行简单描述，学习在销售中的英语对话技巧，提高实际工作岗位中应用专业英语的能力。
四、课程知识与能力目标通过此课程的学习，使学生增加汽车专业词汇量，使学生能够用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料,了解最前沿的专业知识；使学生能听、说英语，以汽车专业英语为工具进行简单的日常对话，能够用英语进行简单的销售会话。
（1）能力目标能够识别约大量汽车专业英语词汇；能够阅读并熟练的翻译英语课文；能够用英语进行日常的销售会话。
（2）知识目标掌握本专业的英语词汇及用法；了解汽车领域文章结构及体裁；掌握汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达。
五、课程内容教学内容与要求学习任务教学单元设计参考六、教学实施建议（一）教学手段与方法1教学模式的设计与创新本课程以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
《汽车专业英语》课程简介
《汽车专业英语》课程简介
二、课程内容与教学目标
本课程以汽车结构为主线，系统地阐述了汽车的结构、工作原理，当今汽车专业方面的最新高科技以及最新汽车发展。
通过对本课程的学习，使学生掌握汽车专业常用的一些专业词汇。
为他们今后能熟练阅读科技英语及本专业的英文文献资料打好扎实的基础。
在教学中适当安排一些基础英语知识的练习和讲解，帮助学生复习、巩固已学到的英语基础知识。
三、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求
本课程采用板书的方式进行课堂教学，要求学生能掌握相关的专业词汇，阅读汽车专业的英文文献。
四、考核方式与学习效果评价的结构比例
本课程为专业限选课程，期末考试采用开卷笔试。
学生的课程总评成绩由平时成绩（占20%）和期末考试成绩（占80%）两部分构成，平时成绩中出勤占10%，课堂提问、学习主动性占10%。
五、对先修课的要求、课程班规模要求、实践类课程方案等
本课程的先修课程为大学英语、汽车构造。
中旭商城。
《汽车专业英语》教学教案
《汽车专业英语》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握汽车行业常见英语术语和表达方式。
（2）能够阅读并理解汽车专业相关的英文技术资料和文献。
（3）学会编写简单的汽车专业英语报告和交流邮件。
2. 能力目标：（1）提高学生听说读写汽车专业英语的能力。
（2）培养学生独立查找和使用汽车专业英语资料的能力。
（3）培养学生用英语进行汽车专业交流和讨论的能力。
3. 情感目标：激发学生对汽车专业英语的兴趣，培养学生的专业素养和职业意识。
二、教学内容1. 汽车行业基本术语及表达方式。
2. 汽车构造与原理的英文描述。
3. 汽车零部件的英文名称和功能。
4. 汽车制造与维修过程中的英语交流。
5. 汽车行业英语文献阅读与写作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车专业英语的基本术语、表达方式和阅读技巧。
2. 案例分析法：分析汽车专业英语文献，提高学生的阅读理解能力。
3. 情景模拟法：模拟汽车制造、维修等实际工作场景，进行英语口语交流训练。
4. 小组讨论法：分组讨论汽车专业话题，提高学生的团队合作能力和英语口头表达能力。
四、教学资源1. 教材：《汽车专业英语》。
2. 辅助材料：汽车专业英语文献、图片、视频等。
3. 网络资源：汽车专业英语网站、论坛、新闻等。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。
2. 期中测试：英语阅读理解、翻译和写作能力。
3. 期末考试：综合考察学生的汽车专业英语知识、能力和情感目标达成情况。
教学计划和教学活动将在后续章节中详细阐述。
六、教学计划1. 课时安排：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：（1）第1-8课时：学习汽车行业基本术语及表达方式。
（2）第9-16课时：学习汽车构造与原理的英文描述。
（3）第17-24课时：学习汽车零部件的英文名称和功能。
（4）第25-32课时：学习汽车制造与维修过程中的英语交流，以及汽车行业英语文献阅读与写作。
七、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解汽车专业英语的基本术语、表达方式和阅读技巧。
汽车专业英语课程标准
《汽车专业英语》课程标准（适用对象：汽车营销和汽车检测与维修技术专业学生）一、课程基本信息二、课程性质和任务汽车专业英语课程是汽车专业的一门选修考核课程。
随着汽车工业的飞速发展，特别是国外汽车工业突飞猛进，占据国内大部分市场，大量的国外汽车信息及汽车资料对于我们汽车服务行业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车行业通用语言——汽车专业英语，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为学生提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
本课程注重基础训练，强化应用能力培养；整合教学内容，适应职业岗位需求；提供多样选择，满足个性发展需要；突出学生主体，培养自主学习能力；关注学生情感，全面提高人文素养；采用多元评价，促进学生不断发展。
汽车专业英语课程的目的是突出英语与汽车检测与维修专业、汽车营销专业的相关性，根据未来岗位的工作项目和任务对英语的需求，选择相应的教学内容，体现“所学”与“所用”的衔接。
本课程的主要任务是：本课程针对学生在未来职业中可能遇到的英文进行口头和书面交际的需要，结合学生认知规律，通过听说、读写与翻译多种技能的训练，掌握维修企业人员所需要的专业英语。
三、课程教学目标本课程从语言知识、语言技能、学习策略和职业素养等方面分别提出了相应的目标。
表1 语言知识、技能目标表2 学习策略目标表3 职业素养目标四、课程教学内容与要求本课程采用以系统化方法进行设计，整个课程通过介绍汽车各个部件总成和维修企业组成。
本课程设计了学习单元，如表4所示。
学习情境按照从简单到复杂，从单一到综合的规律进行排序。
表5给出了各学习单元的教学时数。
表4 汽车专业英语课程教学内容与要求表5 教学时数安排五、教学要求1、教学由专业教师进行；2、听说读写技能并进。
六、教学基本条件1、有足够的多媒体教室，确保每个学习单元的教学内容在多媒体教室进行；2、有丰富的立体化多媒体教学课件。
七、本课程与前后课程的联系本课程是汽车专业英语课程。
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《汽车专业英语》课程标准
一．课程性质与任务
《汽车专业英语》是汽车技术服务与营销专业的一门专业必修课程。
随着中国汽车工业的飞速发展，有越来越多的外商进入中国市场，大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车专业英语。
本课程的主要任务是：本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的类型，如整车性能特点、各系统零部件名称、车主手册等选用有代表性的实例，用英汉对照讲解，并将相关口语交流揉合在实例中，以培养学生汽车专业英文资料的理解能力，并能够用英语进行实际的交流并销售汽车。
二．课程设计思路
近年来，随着经济全球化的日益深入和汽车工业的不断发展，我国人民消费水平的提高以及汽车保有量的逐年增加，进口汽车大量涌入。
同时，国内汽车制造业零部件的本土化比例也在不断提升，汽车技术正在迅速地与国际接轨，这就要求汽车专业人员必须具备汽车专业英文资料的阅读理解能力，为此，编者编写了这本《汽车专业英语》。
本书以实用和交际为目的，把汽车知识和英语技能结合起来，既可供汽车专业人士和管理营销人士阅读和学习，也可作为职业院校学习汽车英语时的教材。
本书在选材方面力求涉及面广，既涉及汽车的
发展、文化、环保和安全等方面的科普知识，又涵盖了汽车发动机、底盘等汽车专业知识。
把高职高专基础英语教学内容和汽车专业英语课程内容进行科学合理的整合，将常用和实用的专业知识渗透到基础英语中。
每个单元由四个部分组成：
（1）听说部分；
（2）对话部分；
（3）阅读部分（含三篇课文）；
（4）相关专业词汇和短语部分。
对话部分涉及汽车销售及售后领域，主要包括客户接待、汽车介绍、价格协商、支付方式、汽车维修等方面；本书阅读部分题材新颖，取材于最新报刊、杂志。
三．课程内容
章节内容建议课时Unit1 TheVehicleworld 4 Unit2 HistoryofAutomobiles 4 Unit3 FamousCars 4 Unit4 CelebritiesintheAutoWorld 4 Unit5 LogosofAutomobiles 4 Unit6 TheProductionofAutomobiles 4 Unit7 TheLifeoftheAutomobiles 4 Unit8 AutomotivePollutionControlandFuel-efficiency 4
Unit9 AutomotivePollutionControlandFuel-efficiency 4 Unit10 TheFutureofAutomobiles 4 四．教学实施建议
（一）教学手段与方法
1．教学模式的设计与创新
本课程以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
（1）以真实的工作任务为载体设计教学过程和教学模块。
把课程学习内容联系实际工作，综合其它学科的知识，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问提，解决问题的动态过程中学习。
（2）依托校外紧密型产学合作实习基地，采取工学交替教学模式。
学生在企业顶岗实习期间，由学校教师、企业兼职教师、学生三方共同确定项目学习任务，学生在企业兼职教师的指导下，深入企业运营一线工作和调研，并根据汽车保险与理赔企业一线的实际问题，运用所学知识制定解决问题的方案。
在学生自我评价的基础上，企业兼职教师、学校教师和学生共同对学后各方面表现进行评价。
（3）对传统的一次性的闭卷考核方法进行改革，建立以能力为核心的、开放式的全程考核系统。
改革传统的单纯以笔试形式考核学生成绩的方式，采用能力测试
的考核方式，强调阶段学习考核，通过笔试、口试、情景模拟、校外实践的完成情况等对学生专业理论和操作技能的学习效果作综合性的评价，效果显著。
（4）教师指导方式改革。
教学实施体现以教师为主导，以学生为主体的精神，充分发挥学生教学主体的作用，充分调动学生的学习主动性和能动性。
教师的教学角色定位是学生学习活动的组织者和指导者。
教师的主导作用体现在：体现职业能力培养的学习问题或任务的设计者；信息海洋的导航者；情境观察的指导者和学生学习过程的辅导者。
学生的主体地位体现在：学习问题或任务的发现者和探究者；计划的制定者，协作活动的参与者；学习问题或任务的解决者。
2．现代教学技术手段的应用
为优化教学过程，提高教学质量和效率，在课堂教学中利用现代化教学手段、实物教学。
将多媒体教学作为辅助教学手段，配以必要的课堂板书，充分发挥现代化教学手段（电子教案、视频资料等）可动、可视、可听的效果，显示复杂的影像资料、提示内容纲要，完善教学过程.充分利用校内外实习基地技术优势、人员优势、设备优势等各类资源，经常性聘请有关专业技术人员与学生进行面对面交流、指导。
（二）教师素质要求
1.熟悉汽车发动机构造及其工作原理；
2.熟悉汽车底盘构造及其工作原理；
3.能够具备熟练准确的英语表达能力；
4．能够具备中英文翻译的基本能力里；
5.熟悉汽车销售企业的工作情况。
（三）教学资源要求
1.注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，以提高课程资源利用效率。
2.积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
3.产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。
4.建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训教学，实现理论教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
五．考核方案设计
1．本课程考核方法：过程考核与综合考核相结合；
2．建立过程考核与综合考核相结合的方法，强调过程考评的重要性。
课程考核成绩＝平时×20％＋学习情境考核40％＋综合考核×40％。
其中：平时成绩包括考勤、作业与工作页；学习情境考核包括“工作情景接待外与顾客”考核；综合考核为“语言表达+中英文翻译”考核成绩。