2、周庄水韵

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八年级语文上册第2课《周庄水韵》语文版

闻名画家吴冠中曾赞扬：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。”
周庄被誉为“中国第一水乡”，名不虚传。
【课上冲破】
一、预习反馈
1.给加点的字注音。
参差（）（）谛听（）摇曳（）娴熟（）屋脊（）
2. 本文文体：。
二、文题解读
一、水韵”是指___________________，即多姿多彩的水乡。
二、题目的作用是：。
三、文本解读
1.作者几回游览周庄，并在文中找出其所在的段落？
2.文章可分为两部份，试着为其划分层次，并归纳每部份的内容。
3.找出课文第一部份中表述作者对周庄水乡印象的句子？
4.归纳第一部份中作者从哪些方面描述了周庄所具有的的那个特点？
5.作者将周庄与威尼斯比较的用意是什么？
【课后提高】
1.给加（）
2.《周庄水韵》选自_______________________，作者___________，______代______家
【课后反思】
第2课《周庄水韵》
（第2课时）
【学习目标】
1.了解作者前两次游周庄留下的印象，周庄品析动人的情韵。
2.赏析作者第三次游览周庄的印象，品析刻画景色的手法
第2课《周庄水韵》
（第1课时）
【学习目标】
1.整体感知，把握内容。（重点）
2.理清顺序，把握游踪。（难点）
【课前积存】
1.作者常识：，1951年生，上海市崇明县人。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
【课上冲破】
一、文本解读：
1.作者前两次去周庄，别离在什么季节，给作者留下了如何的印象？

周庄水韵原文

周庄水韵①赵丽宏①一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动②的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……②有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。

周庄河道贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换一道风景。

站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌③，双方的眼帘中都是动人的景象。

③周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。

然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。

据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。

这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。

一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。

④我曾经三次到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。

第一次到周庄，正是仲春④，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸⑤上的水墨画。

第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。

在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。

古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出周庄双桥1、选自《散文选刊》2000年第7期略有改动。

周庄在江苏昆山，有“中国第一水乡”之称。

2、漾动：起伏波动。

3、相看两不厌：意思是相互之间怎么看也看不够。

2 周庄水韵

2 周庄水韵教学目标1、学生自读课文，结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。

2、让学生说说作者三次游周庄留下的印象。

3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言教具准备1、选一幅周庄水乡的图画，张贴于黑板。

2、画一幅周庄图教学时间2课时教学过程第1课时一、创设情境，导入新课周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。

春秋战国时称摇城。

至康熙年正式定名为周庄镇。

周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。

二、初读课文，整体感知1、听录音，找出课文中的疑难字词。

并借助工具书、资料自行解答。

2、教师检预习效果。

斑斓顔色错杂灿烂迷离模糊而难以分辨清楚眩目耀眼晶莹光亮透明参差指不整齐，不一致谛听仔细听娴熟熟练摇曳摇动如诉如泣形容声音柔细瞬息万变形容极短的时间内变化多稍纵即逝稍微一放松就会消失3、自读课文，并思考：（1）“我”曾经几次到周庄，每次留给我的印象是什么？（2）与《巴东三峡》相比，这篇游记有什么不同？三、精读课文1、讲解前三个自然段提问：开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。

那么，“我”印象最深的是什么？2、讲解“我”前两次到周庄的情景和感受第一次仲春一幅画在宣纸上的水墨画第二次冬天一幅色彩对比强烈的版画写第二次到周庄，不仅写了“令人目眩”的色彩，而且写了积雪融化时滴水和流水的声音。

将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。

3、齐读第四自然段。

4、有感情的读“第二次到周庄是冬天，~~~~~~用人类的乐器永远也无法模仿”一段。

并细细品味。

第2课时一、复习巩固二、讲解作者第三次游周庄旱情景和感受。

1、默读第5处自然段，并结合“思考与练习”第一题思考：作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？学生回答，教师归纳总结：按时间先后顺序空间顺序：由“岸上”写到“水上”坐船夜游，描绘水中朦胧景色。

2 周庄水韵-课件

富安桥始建于元至正十五年（1355 年），后由沈万三之弟沈万四出资重建，成石拱桥，改名富安桥，期望既富又安。
双桥是指位于周庄中心位置的世德和永安两桥，建于明代，因出现于旅美画家陈逸飞的油画《故乡的回忆》中而闻名。
古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换一道风景。
3、朗读课文，概括作者三次游览周庄的印象。
（1）、仲春雨雾笼罩的水墨画（2）、冬天黑白分明的版画（3）、春夜张灯结彩的七彩梦幻图
二、精读课文，讨论研究
1、说说
周庄给作者留下的总的印象.
总体印象：
…这里的水，还有一切和水连在一起的事物
河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人———
“大概只有在威尼斯才能看到。”
4、作者三游周庄，你觉得描绘最详细的是哪一次？抓住哪些具体景物，按什么顺序描绘“水韵” 的？
楼房，小街，彩灯，小河，花船，礼花……（水景）
天上岸上水上古镇尽头地上
归纳：按照一定顺序描写“水韵”（移步换景）
思考：作者调动了什么手法写自己第三次游周庄？
小船经过一座拱桥
水面突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。
2.作为游记,作者几游周庄?为我们描绘了哪几幅“ 水韵图画”?
第一次：仲春烟雨笼罩的周庄
烟雨迷蒙的水墨画。
第二次：
冬天冰雪融化的周庄
冰雪融化的动感版画。
第三次：春夜张灯结彩的周庄
五彩缤纷的梦幻图
3、找出文中作者描述自己第一二次由周庄所见所闻所感的重点子
“„„天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在雨雾中，打着伞坐船游览看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”
灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光„„小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花„„

八年级语文周庄水韵知识点小结

八年级语文周庄水韵知识点小结一. 周庄水韵的历史背景周庄，位于江苏省昆山市，是一个历史悠久的古镇。

它以水乡小桥、流水、古民居而闻名，被誉为江南水乡的瑰宝。

周庄水韵是指周庄独特的建筑风格、文化传统、乡村风貌和民俗风情等。

在语文课上，我们学习了许多与周庄水韵相关的知识点。

二. 周庄水韵的建筑特色周庄的建筑受到明清时期的影响，充满了古典雅致的风格。

在周庄的古民居中，我们可以看到许多独特的建筑特色，如： - 白墙黑瓦：周庄的房屋多以白墙黑瓦为主，给人以简洁、清爽的感觉。

- 青砖红木：古民居的墙体多采用青砖，青砖与红木的搭配，既显得典雅又富有气质。

- 抬梁挑板：古民居的梁柱多采用抬梁挑板的方式进行搭建，这种建筑手法不仅美观，还具有良好的结构稳定性。

三. 周庄水韵的文化传统除了建筑特色之外，周庄还有丰富的文化传统。

我们学习了其中的几个知识点，包括： - 船歌：周庄是一个水乡古镇，船歌被视为这里特有的民间艺术形式。

船歌以清脆的嗓音和动人的歌词著称，经常用于表达人们的情感和感慨。

- 民俗活动：周庄有许多传统的民俗活动，如划龙舟、过泼水节等。

这些活动不仅丰富了人们的生活，还传承和弘扬了周庄的文化。

- 字号：周庄特有的字号文化给这个古镇增添了独特的艺术氛围。

在周庄的街道上随处可见精美的字号，这些字号既记录了历史，又展现了人们对生活的热爱和追求。

四. 周庄水韵的乡村风貌周庄的乡村风貌是指周庄古镇外围的乡村景观。

我们学习了其中的两个知识点： - 稻田：周庄周边的乡村地区以稻田为主导。

稻田的波光粼粼、金黄一片给人们带来了宁静和美好的感觉。

- 古树：周庄的乡村地区有许多年代久远的古树，这些古树不仅景观独特，而且代表了周庄的历史和传统。

五. 周庄水韵的民俗风情周庄的民俗风情是指周庄古镇上居民的日常生活和传统习俗。

我们学习了其中的几个知识点： - 糖画：周庄是糖画艺术的发源地之一。

糖艺师以精湛的技艺在锡纸上绘制各种形象，给人以美的享受。

八年级语文上册(语文版)早读手册课件：2.周庄水韵

❷多音字、形近字
参（（ccāēnn））参参加差（shēn）人参
（cī）参差差（（cchhāà））差差别劲
（chāi）出差
眩泫（（xxuuàànn））眩泫晕然炫（xuàn）炫目
❸词语积累 ①斑斓：颜色错杂灿烂。 ②眩目：耀眼。 ③谛听：仔细听。 ④参差：指不整齐，不一致。 ⑤娴熟：熟练。 ⑥如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣，形容声音柔细。 ⑦难以捉摸：不容易猜测、预料。 ⑧张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 ⑨瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
⑩漾动：起伏波动。 ⑪飘忽：文中是捉摸不定的意思。 ⑫晶莹：光亮透明。 ⑬万般：许多；种种。 ⑭勾勒：勾画。 ⑮剪影：文中指轮廓。 ⑯璀璨：形容光彩鲜明。 ⑰摇曳：摇动。 ⑱稍纵即逝：稍微一放松就会消失。
2．周庄水韵
❶生难字木橹．(lǔ) 漾．动(yànɡ) 眩．目(xuàn) 屋脊．(jǐ) 丝弦．(xián) 春仲．(zhònɡ) 稍纵．即逝(zònɡ) 娴．熟(xián) 轨．迹(ɡuǐ) 参．差．(cēn cī) 隐匿．(nì) 斑斓．(lán) 璀．璨．(cuǐ càn)Байду номын сангаас晶莹．(yínɡ) 谛．听(dì)

2 周庄水韵

1.悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)。 2.“ .…犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。” 本体：倒影着石桥、楼屋、树影、云彩和飞鸟的水面；喻体：彩绸用“彩绸”生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动。
视觉：色彩；听觉：声音
欣赏版画
1、“阳光已经穿破云层抚摸大地”这句话采用了什么修辞手法，有何作用？拟人，把阳光人格
化，突出了阳光的温暖、轻柔，给人舒适的感觉。
2.在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。长短句的交错运用，形成节奏的参差美。
3.小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。拟人雪融化的声音用“滴”“淌”“渗”动词形容，用词丰富不单调。
1.最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。由静到动，充分展现了水光相映，摇曳生辉的情态。
这样的描写与作者所要表露的情感有何联系？
文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。
自学指导一整体感知文章的行文结构及内容
第一部分（1～3）：叙述周庄水乡给人们的总体印象。总第二部分（ 4～6）：写作者三次游周庄的情景及感受。分
2.作为游记,作者几游周庄?为我们描绘了哪几幅“水韵图画”?
烟雨迷蒙的水墨画
冰雪融化的版画
水天一色的梦幻图
精读第一自然段：
1. 第一自然段描绘了一幅怎样的图景？ 2. 找出文段中的比喻句，指出它的本体、喻体、并说说其作用。

八年级语文上册第一单元第2课周庄水韵烟雨周庄素材语文版-语文版初中八年级上册语文素材

烟雨周庄一踩上周庄的石板路，人就在水中央了。

一登上周庄的乌篷船，就到了水乡人家了。

正是烟雨空蒙的天气，衣裳湿漉漉的，眉毛、头发也在不知不觉中润湿了。

绕着水乡人家的，都是河汊；抱着周庄水镇的，都是湖水。

前前后后是水，左左右右也是水。

周庄依偎在淀山湖、白蚬湖、南湖和澄湖的怀里，像从湖里滋生出的一片荷叶。

周庄河汊上有供游人租用的乌篷船。

近看，那船是实在的。

远看，可就化在细雨无痕的烟雨中了。

只有坐到船上，才算知道水乡。

船儿款款地贴着人家的窗根儿摇，穿过一个桥洞，又穿过一个桥洞，风景明明暗暗，船儿咿咿呀呀。

忽然，船儿打了一个横，竟然进了人家的院子，说是“沈厅”。

船娘和厅里的熟人打着招呼，沏春茶的声音都听得见。

水镇，水乡人，远客，一下子就成了一个温馨的整体，一个很大的家。

“轿从前门进，船从家中过”，说的就是“沈厅”——江南首富沈万三的宅子。

沈厅是简朴的，全没有高深的气势，然而它却安顿过一代巨贾。

堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。

沈万三是深谙此理的，却仍没躲过钱财的暗害，空余一座偌大的宅子。

烟雨中的周庄也有故事，那故事也如周庄烟雨一样，朦胧而又神秘。

在周庄，真好；在乌篷船上，真好。

一颗浮躁的心，沉稳了，在水中溶掉了。

湿漉漉的水雾营养着肌肤，涩苦的舌根荡漾着甜丝丝的水波。

试试噪音，喉咙里竟然跑出了湿软湿软的音节。

粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，船的梭织连成的周庄，是一种禅境，是物化了的精神的家园，总让人有一种安宁和平的感觉，让人随便想些什么就想到什么，让人散开心中的积郁。

周庄！周庄！水做的小镇，水做的骨肉。

然而，周庄并不是世外桃源，周庄也有历史。

平静泰然的周庄，也藏着说不尽的沧桑。

周庄水域，春秋时已有记述，北宋元元年得名周庄。

两千五百多年的旧事，九百岁的高龄，有多少风风雨雨的侵扰？可是，在周庄的粉墙上、拱桥上，人们是见不到记载沧桑变化的碑刻和文字的痕迹的。

周庄不把沧桑写在脸上，甚至不挂在心上。

如此不动声色地面对沧桑，历尽沧桑却不动声色，该是大师级的修炼吧？风雨就是风雨，周庄就是周庄。

语文版八年级语文上册第2课《周庄水韵》(32张ppt)课件(共32张PPT)

• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时9分5 8秒下午3时9分15:09:5821. 名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡。周庄有着近九百年的历史，有丰富的文化蕴涵。西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙等曾居周庄。周庄也是元末明初江南巨富沈万三的故乡；周庄也曾留下柳亚子、陈去病等人的足迹。
赵丽宏：
作者几次游览周庄？
作者每次游览的情况和感觉一样吗？
三次
不一样
三到周庄
第一次：仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙的水墨画。
第二次：初春积雪斑斑的周庄动感版画。
第三次: 春夜张灯结彩的周庄七彩油画
第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
周庄水韵
第二部分（5-6）：写三次到周庄的经历及感受。
第一次：春雨蒙蒙，犹如一幅水墨画（略）。
第二次：冬日雪天，色如版画，声似音乐（略）。
诗情画意神奇童话
第三次：温暖春夜，天上美景，地上惊喜（详）。
动感版画
迷蒙水墨画七彩油画
交流讨论：
周庄的美丽风光吸引着作者三次游玩
周庄，近距离接触、欣赏周庄。我们来看一下作者是如何与周庄第一次、第二次、第三次亲密接触的？
周庄水韵
赵丽宏
•你了解周庄吗？
周庄,在江苏省苏州城东南38千米、昆山市西南33千米处，属昆山市管辖。在上海市大观园的淀山湖畔，有“中国第一水乡”之称。

语文版八上语文第一单元第2课周庄水韵

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训练·达标检测一、双基积累1.下列加点字注音不正确的一项是( )A.参差．(cī) 斑斓．(lán) 瞬．息(shùn)B.勾勒．(lè) 璀璨．(càn) 晶莹．(yínɡ)C.隐匿．(nì) 娴．熟(xián) 眩．目(xuàn)D.谛．听(dì) 摇曳．(yì) 漾．动(yànɡ)2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.石桥巧妙地将古镇连涰为一体。

B.灯光倒应在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。

C.深蓝色的天暮上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。

D.古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.九月的北京前门大街张灯结彩．．．．，红旗飘扬，营造出热烈喜庆的氛围，迎接“国庆”佳节的到来。

B.水声重重叠叠，如诉如泣．．．．，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

C.已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目全非．．．．，瞬息万变。

D.明年的中超赛场将比以往任何一年都要残酷，比赛会非常精彩，结果也会更加让人难以捉摸．．．．。

4.综合性学习。

学习了本文后，同学们“游兴”未尽，你所在班级拟召开一次以“周庄美点追踪”为主题的班会，请你参与以下活动。

(1)【活动一：介绍景观】通过查找资料，你将在班会上为同学们介绍周庄的特色景观，你介绍的内容是：______________________________________________ ____________________________________________________________________ (2)【活动二：抒发感受】周庄的“美点”不胜枚举，请把你感受最深的一点说出来与大家共享。

福建省泉州第五中学八年级语文上册 2《周庄水韵》课后练习语文版

2.《周庄水韵》一．基础知识达标1．根据拼音写汉字。

斑lán（）朦lóngxuàn目（）（）连zhuì( ) dì听（）xián熟( ) shùn息万变 ( ) 摇yè（）勾lè( ) guǐ迹( ) cēncī( ) ( ) cuǐcàn（）（）2、解释下列词语的意思。

（1）相看两不厌：（2）如诉如泣：（3）难以捉摸：（4）瞬息万变：（5）张灯结彩：（6）稍纵即逝：（7）斑斓：（8）璀璨：3、根据课文内容填空：第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地，在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在，在，在，在，一滩滩积雪反射着阳光，，。

的砖石和的白雪，黑白分明，像是一幅的版画。

在阳光下，积雪正在融化，到处可以听到和的声音，小街的屋檐下在，石拱桥的栏杆和桥洞在，小河的石河沿上，往下的雪水仿佛正从石缝中渗出来。

细细谛听，水声，，仿佛的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下上升。

4、下面说法不正确的是：（）A、本文作者赵丽宏，当代作家。

周庄，在江苏昆山，有“中国第一水乡”之称。

B、“相看两不厌”出自杜甫的诗《独坐敬亭山》C、仲春，是春季的第二个月。

D、宣纸，是一种出差于安徽宣城的纸张。

5、对下列句子所用修辞手法归纳正确的一项是 ( )细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

A．比喻、排比 B．拟人、比喻 C．比喻、拟人、通感 D．拟人、通感6．站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

（1）你能写出“相看两不厌”整首诗吗？(2)读上面的句子你能想出诗人卞之琳的《断章》吗，请把它写下来。

二.文本导学探究（一）整体感悟1、本文叙写作者三游周庄,，截取三个不同的场景，多角度描写周庄的多姿多彩，美丽如画。

2、周庄水韵

品味：这里写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重以色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。
精读课文第5～6自然段，思考：
⑴第三次游周庄描绘了周庄的哪些景物是按照什么顺序来写的？
描绘了节日夜景：岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦声、礼花、彩光、欢呼声等；按照时间顺序（以先后为序），空间顺序（岸上——河中——天上——地上）。
略写
略写详写
⑵作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画” 和 “版画”。两者有何不同？
水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。（如图所示）版画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。（如图所示）
品味语言
§“古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。” §“最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，……”
答： 1.强调作用，引起思考：如何有诗意？ 2. 木船、河道、石桥、行人……
精读第三自然段：
1. 第三自然段写到周庄的布局，那么他是怎么布局的，请同学们从乢上找出原文。 2. “这样的景象，大概只有在威尼斯才能看到。”这句话如何理解？ 3. 第三自然段最后一句话有什么作用？
答： 1. 河道成井字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连缀在一起。
§“我很难忘这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。”
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古镇被飘动的雨雾笼罩着，……看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。

周庄水韵教案 (2)

周庄水韵教案摘要：本教案主要介绍周庄水韵的历史文化背景及景点特色，通过设计丰富多样的教学活动，帮助学生了解周庄水乡的魅力，培养学生的历史文化意识和审美能力。

一、教学目标1.了解周庄水乡的历史文化背景，认识周庄水韵的特点和魅力；2.掌握周庄水韵的常见词汇和表达方式；3.培养学生的观察力、表达能力和合作意识；4.提高学生的历史文化意识和审美能力。

二、教学重点和难点教学重点：1.掌握周庄水韵的历史文化背景和景点特色；2.进行实地观察和实践，培养学生的观察力和表达能力。

教学难点：1.将周庄水韵的特色和魅力进行表达；2.设计适合不同学习层次的教学活动。

三、教学内容和过程教学内容1.周庄水韵的历史文化背景介绍；2.周庄水韵的景点特色介绍；3.周庄水韵的常见词汇和表达方式。

教学过程Step 1：导入（15分钟）教师通过图片和视频等多媒体资料引入周庄水韵的话题。

让学生感受周庄水乡的美丽和独特魅力。

Step 2：背景知识介绍（20分钟）教师通过PPT等教具介绍周庄水韵的历史文化背景。

重点介绍周庄的历史沿革、文化底蕴和水乡特色。

引导学生认识到周庄是一个历史悠久、文化底蕴深厚的水乡古镇。

Step 3：景点特色介绍（30分钟）教师通过图片和文字介绍周庄水韵的主要景点，如古东门、沈厅、周庄博物馆等。

让学生了解每个景点的历史渊源、文化内涵和建筑特色。

同时，教师可以组织学生进行小组研究，让学生选择一个景点进行深入调研，并在课堂上进行介绍。

Step 4：常见词汇和表达方式（25分钟）教师通过示范和操练，教授周庄水韵的常见词汇和表达方式。

例如，古老、宁静、精致、端庄等词汇，以及“水乡古镇”、“江南水乡”等表达方式。

学生可以通过小组活动，设计口语表达活动，让学生在真实场景中运用所学词汇和表达方式进行交流。

Step 5：实地观察和实践（50分钟）教师组织学生进行周庄水韵的实地观察和实践活动。

学生分组前往周庄水乡进行观察和体验，了解周庄水韵的实际情况。

2、周庄水韵

八年级语文上册 第2课《周庄水韵》语文版

周庄水韵 原文

2 周庄水韵

2 周庄水韵-课件

八年级语文周庄水韵知识点小结

八年级语文上册(语文版)早读手册课件：2.周庄水韵

2 周庄水韵

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2、周庄水韵

周庄水韵教案 (2)

八年级语文上册第2课《周庄水韵》语文版

周庄水韵原文

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