朗文英语教案
朗文少儿英语教案
一、教案名称：朗文少儿英语Level 1教案第一单元二、教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语单词和句型，如“Hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you”等。
2. 学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行对话。
三、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
2. 句型：介绍自己和他人的基本句型，如“My name is, I am years old, I e from, I like”等。
四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生简单问候，引导学生进行身体活动，如拍手、跺脚等，以吸引学生的注意力。
2. 引入新单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
3. 句型练习：教师给出句型模板，引导学生进行自我介绍，鼓励学生用所学单词和句型进行交流。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟日常交流场景，如在餐厅、学校等场合的对话。
5. 总结与复习：教师带领学生复习所学单词和句型，强调重点和难点。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生对单词和句型的掌握程度。
2. 通过小组活动和角色扮演，评估学生的实际应用能力和日常交流能力。
3. 收集学生作业和练习，对学生的学习效果进行综合评估。
六、教案名称：朗文少儿英语Level 1教案第二单元七、教学目标：1. 学生能够掌握数字1-10的英语表达方式，如“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。
2. 学生能够进行数字的简单计算，如加法“+”。
朗文英语1a教学计划
朗文英语1a教学计划Lesson Plan for Longman English 1AClass: Longman English 1ALesson Topic: Introducing MyselfObjectives:1. Students will be able to introduce themselves in English using simple phrases and sentences.2. Students will be able to ask and answer basic questions about personal information such as name, age, and hobbies.3. Students will be able to use the present simple tense to talk about daily routines and activities.Materials:1. Flashcards with pictures of daily routines and activities2. Whiteboard and markers3. Handout with a fill-in-the-blank worksheet for introducing oneselfWarm-up (10 minutes):- Greet the students and ask them to sit in a circle.- Play a simple icebreaker game where each student says their name and one thing they like to do in English. For example, "My name is Sarah and I like to play soccer."Introduction (5 minutes):- Introduce the topic of the lesson by asking the students questions about themselves, such as "What is your name?" and "How old are you?"- Write the questions on the whiteboard and elicit answers from the students.Presentation (15 minutes):- Use flashcards to introduce vocabulary related todaily routines and activities, such as "wake up," "brush teeth," "eat breakfast," "go to school," "play soccer," etc.- Model simple sentences using the present simple tense, such as "I wake up at 7 o'clock" and "I eat breakfast at 8o'clock."- Encourage students to repeat the sentences after you and practice the pronunciation.Practice (20 minutes):- Hand out the fill-in-the-blank worksheet for introducing oneself.- Ask the students to work in pairs and take turns asking and answering the questions on the worksheet. Monitor and provide assistance as needed.- Afterward, have a few pairs of students share their introductions with the class.Production (15 minutes):- Divide the class into small groups and give each group a set of flashcards.- Ask the students to create a short skit using the flashcards to talk about their daily routines and activities. For example, one student can say, "I wake up at 7 o'clock," while another student acts out waking up.- Allow time for each group to practice and then perform their skit for the class.Review (10 minutes):- Review the vocabulary and sentences from the lesson by playing a quick game of "Simon Says" using the daily routines and activities. For example, "Simon says, 'Brush your teeth!'" or "Simon says, 'Go to school!'"- Encourage the students to use the target language as much as possible during the game.Homework (5 minutes):- Assign the students to write a short paragraph introducing themselves in English. They should includetheir name, age, hobbies, and one or two daily routines.Assessment:- During the practice and production stages, assess the students' ability to use the target vocabulary and sentences accurately and fluently. Provide feedback and support as needed.中文翻译：Longman英语1A课程教学计划课程：Longman英语1A课题：介绍自己目标：1.学生能够用简单的词组和句子用英语介绍自己。
朗文国际英语 教案
朗文国际英语教案标题：朗文国际英语教案教案目标：1. 帮助学生掌握朗文国际英语教材中的词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力。
教学内容：本教案以朗文国际英语教材为基础，结合学生的实际情况，设计了以下教学内容：1. 课文阅读：学生通过阅读朗文国际英语教材中的课文，提高阅读理解能力和词汇积累。
2. 听力训练：通过听取朗文国际英语教材中的录音材料，培养学生的听力理解和口语表达能力。
3. 口语练习：通过朗文国际英语教材中的口语对话和角色扮演活动，提高学生的口语表达和交际能力。
4. 语法讲解：针对朗文国际英语教材中的语法知识点，进行详细的讲解和练习，帮助学生掌握语法规则。
5. 写作训练：通过朗文国际英语教材中的写作任务，培养学生的写作能力和思维逻辑能力。
教学步骤：1. 导入：通过引入课文主题或相关话题，激发学生学习的兴趣。
2. 预习：让学生在课前预习朗文国际英语教材中的课文内容，了解词汇和语法3. 听力训练：播放朗文国际英语教材中的录音材料，让学生进行听力理解和跟读。
4. 课文阅读：学生独立或小组阅读朗文国际英语教材中的课文，进行理解和词汇积累。
5. 语法讲解：根据朗文国际英语教材中的语法知识点，进行详细的讲解和练习。
6. 口语练习：通过朗文国际英语教材中的口语对话和角色扮演活动，让学生进行口语练习和交际训练。
7. 写作训练：根据朗文国际英语教材中的写作任务，让学生进行写作练习和思维逻辑训练。
8. 总结：对本节课的学习内容进行总结，并布置相关的作业。
教学评估：1. 听力测试：通过听力测试，检查学生对朗文国际英语教材中的听力材料的理解程度。
2. 口语表达：通过口语练习和角色扮演活动，评估学生的口语表达和交际能力。
3. 课堂练习：通过课堂练习和作业，检查学生对朗文国际英语教材中的语法和词汇的掌握情况。
4. 写作评估：通过批改学生的写作作业，评估学生的写作能力和思维逻辑能力。
朗文英语六年级下全册教案
We went outside quickly.
c.–when I was young, I couldn’t play with candles.
–I couldn’t either.
i.When用法很广，既可指某一瞬间，又可指某段时间，因此when引导的状语从句中的动词可以是瞬间动词，也可以是表示状态的持续性动词。该句表达的是某段时间“小时候”。
c) Yes, I like it, too.
Unit 5Active animals
学习目标
a.本课将学到更多的世界珍奇动物，使学生们的视野更开阔。
b.学会用形容词来谈论动物。
c.学会用副词的比较级和最高级。
学习要求
熟练掌握课文生词及句型
掌握内容
a.生词
b.句型
i.I think bees and ants are the most amazing animals. They work so hard.
ii.Could是can的过去式。
iii.Playwith是玩。
iv.答句中either是“也”的意思，用在否定句中。虽然该句是表同意对方观点的意思，但我们仍然不能用too，too只能放在肯定句中。Also可用在句中。
Eg.- When I lived there, I couldn’t play with fire.
2.Alarm/ lift/ put out/ loud/ noise/ heater/ ask/ equipment/ train/ adult/ match/ turn off/ stove/ useful/ raw/ begin/ tasty/ cave/ hunt
朗文英语教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
朗文英语教案第一部分：引言在当今全球化的时代，学习英语已经成为一项必不可少的技能。
英语教育的重要性不言而喻，因此，如何设计一份高质量的英语教案成为了教师们关注的焦点。
本文将重点介绍朗文英语教案的设计和实施，并提供一些实用的教学建议。
第二部分：教案设计A. 教学目标1. 知识目标：明确学生在本课时将要掌握的英语知识及技能。
2. 能力目标：帮助学生提高听说读写综合运用英语的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度。
B. 教学重点和难点1. 重点：列出学生此次教学将要重点掌握的知识点和技能。
2. 难点：确定学生在学习过程中可能会遇到的困难或挑战。
C. 教学内容和方法1. 教学内容：明确本节课要教授的具体课文或单元内容。
2. 教学方法：根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如示范教学、讨论、合作学习等。
D. 教学步骤1. 导入：通过引入相关话题或问题引起学生的兴趣并激发学习动机。
2. 呈现与讲解：通过多种方式呈现和解释教学内容，让学生理解和掌握知识点。
3. 操练与巩固：设计各种学生参与的练习活动，以帮助学生巩固所学知识。
4. 拓展与运用：引导学生将所学知识应用到实际情境中，培养学生运用英语的能力。
5. 总结与评价：对本节课的学习进行总结，并对学生的学习成果进行评价。
第三部分：教案实施A. 教学环境1. 教室布置：根据课时的特点合理布置教室，确保学生的学习环境舒适。
2. 教具准备：准备所需的教学工具和材料，如黑板、课件、练习册等。
B. 教学方法1. 多媒体教学：利用现代技术设备辅助教学，如使用PPT、视频等。
2. 情景教学：通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流和互动。
C. 教师角色1. 引导者：引导学生主动参与学习，并激发他们的学习兴趣。
2. 辅导者：根据学生的实际情况提供指导和帮助，促进他们的学习进步。
3. 评估者：对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略。
第四部分：教学建议A. 教学活动设计1. 创设真实情境：设计一系列与学生实际生活相关的教学活动，增强学习的实用性。
小学英语朗文教案模板范文
课程名称：小学英语朗文教材年级：三年级单元主题： My Family课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够熟练掌握并运用家庭成员的英文表达，如：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等。
- 学生能够识别和描述家庭照片中的不同成员。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语口语和书面表达能力。
- 学生能够通过角色扮演，提高运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标：- 学生能够表达对家庭的热爱和尊重。
- 学生能够在小组活动中学会合作与分享。
教学重点：- 家庭成员的英文表达。
- 家庭照片的描述。
教学难点：- 学生能够正确运用家庭成员的英文表达进行对话。
- 学生能够用英语描述家庭照片。
教学准备：- 教学课件- 家庭照片- 家庭成员图片- 英文单词卡片- 教学活动道具第一课时一、导入（5分钟）1. 播放一段关于家庭的英文歌曲，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生谈论自己的家庭，复习家庭成员的中文表达。
二、新课导入（10分钟）1. 展示家庭成员图片，引导学生用英文说出他们的名字。
2. 教师示范家庭成员的英文表达，并带领学生跟读。
三、新课教授（25分钟）1. 听：播放课文录音，让学生跟读并模仿。
2. 说：分组进行角色扮演，练习家庭成员的对话。
3. 读：学生朗读课文，注意发音和语调。
4. 写：让学生用英文写一写自己的家庭。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示家庭照片，让学生用英文描述照片中的家庭成员。
2. 学生之间互相展示自己的家庭照片，并用英语进行描述。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达。
2. 鼓励学生在课后多与家人交流，运用所学知识。
第二课时一、复习（5分钟）1. 播放上一节课的角色扮演视频，让学生回忆所学内容。
2. 教师提问，检查学生对家庭成员英文表达的记忆。
二、新课教授（20分钟）1. 展示家庭成员图片，让学生用英文描述他们的关系。
朗文英语教案
朗文英语教案教案标题：使用朗文英语教材进行英语教学教学阶段：小学三年级教学目标：1. 学习并掌握朗文英语教材中的单词和基本句型。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学时长：5个教学小时教学内容与安排：第一课时：课程导入及单词学习1. 导入活动：教师用图片和实物示范几个单词，并引导学生猜测和说出单词。
2. 学习单词：使用朗文英语教材中的单词卡片或图片卡片，教授新单词并进行音标和发音练习。
3. 学习活动：分组进行单词拼写比赛，激发学生学习兴趣。
第二课时：基本句型学习1. 复习单词：通过游戏和问答，复习上一课时学习的单词。
2. 学习基本句型：教授朗文英语教材中的基本句型，并进行示范教学和口语练习。
3. 学习活动：分组进行角色扮演活动，小组内对话练习。
第三课时：听力训练1. 导入活动：播放一段简短的英语对话录音，引导学生根据听觉理解对话内容。
2. 听力训练：使用朗文英语教材中的听力练习，对学生进行多次听力训练，并引导他们准确理解对话内容。
3. 学习活动：小组讨论听到的对话内容，并进行简单问题回答。
第四课时：口语表达1. 导入活动：通过观看朗文英语教材中的口语对话视频，引导学生进入英语语境。
2. 口语练习：使用教材中的口语练习，让学生进行成对对话练习，帮助他们提高口语交流能力。
3. 学习活动：学生进行角色扮演活动，小组之间进行简单对话练习。
第五课时：读写训练1. 导入活动：教师朗读教材中的课文，引导学生理解课文内容。
2. 读写训练：学生反复朗读课文，并进行单词和句子填空训练。
3. 学习活动：学生进行小组内和小组间的朗读比赛，并进行课文朗读。
评估方式：1. 教师观察学生的课堂参与情况，听说读写能力的发展情况。
2. 利用教材中的小测验和练习册检验学生的学习成果。
3. 学生进行小组对话和朗读比赛，评选优秀表现学生。
教学资源：1. 朗文英语教材及配套教具（单词卡片、图片卡片、听力练习录音等）。
朗文英语课程设计
朗文英语课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握朗文英语课程的相关知识点，包括词汇、语法、阅读、写作等。
技能目标要求学生能够熟练运用英语进行听、说、读、写、译等基本语言活动。
情感态度价值观目标要求学生培养对英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化交际意识，培养合作精神和自主学习能力。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
课程目标明确，有利于学生和教师了解课程的预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了与朗文英语课程相关的内容，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲详细制定了教学内容的安排和进度。
本课程主要涵盖了以下内容：1.词汇：学习一定数量的单词和短语，掌握单词的拼写、意义和用法。
2.语法：学习基本的语法知识，包括时态、语态、句型结构等。
3.阅读：阅读不同类型的英语文章，提高阅读理解能力和快速阅读技巧。
4.写作：练习不同类型的英语写作，如叙述文、议论文和说明文等。
5.听力：通过听英语短文、对话和语音材料，提高听力理解能力。
6.口语：进行英语口语练习，提高口语表达能力和交流能力。
教学内容的和安排将根据学生的学习进度和实际情况进行调整，以确保教学目标的实现。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多样化的教学方法。
这些方法包括：1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握知识点。
2.讨论法：学生通过小组讨论和互动，培养合作精神和批判性思维能力。
3.案例分析法：学生通过分析实际案例，将理论知识应用到实际情境中。
4.实验法：学生通过实验和实践，提高动手能力和实践能力。
教学方法的选择将根据教学目标和学生的特点进行调整，以提高教学效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
这些资源包括：1.教材：使用朗文英语教材作为主要教学资源，辅助学生学习。
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Lesson2-1
一．Review
1.English Only 及3，2，1，Go
Now class begins , do you still remember 3,2,1, go. When I say 3,2,1, you should say “g o”. T:3,2,1 S: Go
And we should pay attention to English Only. All of you will have 100 stars , if you speak Chinese. 30 stars will be cut. Bye bye 30 stars. And you have 3 chances to say “May I speak”R u ready? If u r ready, you should say “ yes, ready. T: r u ready? S: yes, ready.
2.I’m Elva,带读I’m,板书what’s your name? you can say:I’mXX
Ok, now who can ask me ?
Let’s play a game. I’ll throw this ball to you. When I say good morning, XX, you can say:”good morning, Elva.
D u remember the song “good morning….”ok, let’s sing together with tape.
Later I will let several Ss to come here and sing the song. Firstly, I will give you 1 minute
to prepare.
Who wants to sing the song? I’ll give you stars.
3.Red, green , blue
Now let’s review the colours出示卡片，wc is it? It’s red(red 板书）.并提问who can find red in our classroom? You can find and say it out. (green, blue类似）.
Play a game ,I will show the card quickly，and you can guess w c is it? It’sXX.并提问what colour is it? It’s XX (板书）
在教室内找不同的颜色提问学生what colour is it ?
在准备好的学生姓名卡片中每次抽出两人问答what colour is it? It’s XX
二、New song
Lesson 2-2
一、Review
English Only，are you ready and review the song “what colour is it?”
二、New lesson
Look at the marker, what colour is it? It’s red. 引出新歌曲
Today we will learn a new song. What colour is it? Turn to P3. Show me your fingers , poin at here(检查）
1.Just listen
2.Sing lightly
3.Sing with the tape
4.PK
OK, now let’s learn some new words, look at this one .It’s red . What’s this？It’s a marker (marker板书），自然拼音带读，touch and say (pencil, pen, book, bag, table, desk, chair 也用类似方法引出，并且注意desk和table的区别）
Game：1. 大小声When I say loudly, you should say lightly
2.bomb游戏并改变bomb的位置。
OK, now I need 2Ss to PK. When I say a word, you should run to this word. The faster is the winner. I’ll give you stars. (每个学生都轮到）
now let’s read them togrther.
Let’s say: bye bye, marker, bye bye, desk,.........
三．Exercise
Take out your 1A book, show me , and turn to P5, look at part 7( 检查）
Look at these four blanks, we have four words( 看到这里四个空白处，是不是有四个单词）
No.1 who can read? It’s a XX. No.2...........then you should draw a table here.(如果不回画就给提示）
When you finish it, hands up, and I will check it and five you stars.
Lesson 2-3
一、English Only ，重复are you ready? (ready 板书并且自然拼音带读). If you are ready, you should say “Yes, ready”
二、eg. We are ready for school. We are ready for class. We have a lot of schools.(school 板书）Shuren School, Nanyuan School, Shiyan School.....Which school are you in? 你在哪个学校？（讲中文前注意May I speak?)
在黑板上画一个mother. “OK, this is a mother”(mother板书并且自然拼音带读）Who can say “ Good morning, mother”.
再次带读“ready，school，mother”三．Learn the story
Now take out your book and turn to P6,(在第六页后面有小故事)
1.Show me your fingers, read after the tape sentence by sentence (检查）
2.When I stop, you should tell me the last
word you hear并举例
3.Getting 带读并自然拼音
四．Letters
Now let’s say goodbye to the little story. Look at the blackboard and sing together: ABCDEFG.......and today we will learn ABCD 1.take out your exercise book A , fold adn fold again (对折再对折）
2.在黑板上画线条，并用红色线条表示本子上比较粗的那条
3. The first one is A. You can write here.(讲解如何写A并下去检查），BCD也是如此，写完一个检查一个。
五．下发教案
把本次教案下发给学生并分析讲解教案，布置回家作业。