苏教版三年级上册科学第一单元第二单元第三单元全单元精品课件

科学是什么？ 科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测—— 寻找证据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密 和琴纳发现牛痘可以预防天花的过 程有什么相似的过程？
提出问题 作出猜测 寻找证据 得出结论
科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没 有得到准确的答案。 比如：恐龙是怎么灭绝的？ 到底是先有鸡还是现有 蛋？· · · · · ·
一岗双责，安全教育
不坐无牌无照车
不吃三无食品
第二课做一名小科学家
前节知识回顾
1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了 （农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、 （珠峰测量）、（航天探索）…… 2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小 鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、 （拆玩具）、（看电视机里有什么）等。 3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”， 并驱使我们不断地寻找问题的答案。
牛顿因好奇于苹果落地 而发现了“万有引力”。
瓦特因好奇于水的 沸腾顶起壶盖而发 明了蒸汽机。
科学 家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
只要你留心观察，从探究身边的问题着手， 你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作吧！
“对自然现象的好奇”
到“问题的发现和提出”
？气球在水中是怎样沉浮的？
一岗双责，安全教育
不携带管制刀具
不打架斗殴
第一单元测试题
一、填空题
1、（ ）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻 找问题的答案。
2、英国医生罗杰特发现了人眼具有（
3、（ ）发现了接种牛痘预防天花的办法。
）。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。 2、物体上轻下重不容易倒。 3、我们所做的活动与科学探究没有关系。 （ ） （ ） （ ）
补充资料：
19世纪，一些科学家依据视觉暂留原理制 成幻盘、诡盘和走马盘。幻盘的形状是一 张硬纸板做成圆盘，一面画着鸟笼，一一 面画着鸟，当圆盘转动时小鸟便与鸟笼结 合在一起，造成小鸟进笼的感觉。
提出问题 作出猜测 寻找证据
得出结论
通过前面的学习，你能告诉我 们科学究竟是什么吗？ 科学就是提出问题并想办法寻求 问题答案的过程。
蕨类植物
裸子植物
（常见绿色开花植物，
种子植物
被子植物
约25万种）
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
动物的种类更多， 约有150多万种。
无脊椎动物
脊椎动物
环节动物、软体动 物、节肢动物
动 物 的 分 类
无脊椎动物 95% 环节动物、软体 动物、节肢动物 脊椎动物 5%
鱼类、两栖类、爬行类、 鸟类、哺乳类动物
科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。
苏教版三年级上册科学第一单元 《我们都是科学家》全单元精品
课件
第一课科学是· · · · ·
当听到科学这个词的时候，你想到了什么？
爱迪生
瓦特
那么，科学是不是只和科学家 们有关呢？
你是否也有过下面的经历？ 你为什么想做这些事情？
爱因斯坦说：“提出问题比 发现问题更重要”。 你能对你最感兴趣的自然现 象提出问题吗？
提出问题
苹 果 怎 么 落 下 来 了 ？
月 亮 为 什 么 不 落 下 来 ？
提出问题
侧光照射下的植物怎么偏了？
提出问题
种子是怎样萌发的？
小鸡是怎样出壳的?
提出问题大雁为什么要迁徙？ 提出问题不断变化的自然界
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
说出下面你认识的植物名称
课后作业： 希望同学们利用课余时间来收 集你喜欢的科学家的故事，向大 家介绍他有什么研究成果，他是 如何开展研究的。
居里夫人
华罗庚
练习
1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了 （农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、 （珠峰测量）、（航天探索）…… 2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小 鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、 （拆玩具）、（看电视机里有什么）等。 3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”， 并驱使我们不断地寻找问题的答案。
金鱼和它很相似吗？
练习
1、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法. 2、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜 测）、（寻找证据）、（得出结论）。 3、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、（爱迪 生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、 （牛顿）…… 4、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆 能力）。（电影）就是根据他解释的原理制作的。
除了动物和植物外， 还有真菌、细菌、 病毒等微生物。
真菌
细菌
病毒
练习
1、校园里（小花）、（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、 （毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。 2、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。 （有生命的物体）叫做（生物），（没有生命的物体）叫做（非生 物）。 3、有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖）、（会死 亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。 4、（生物）一般可分为（植物）和（动物）。 5、寻找有生命的物体注意：（随时记录）、（注意安全）、（不惊 动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。
4、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。 （ ）
苏教版三年级上册科学第二单元《我眼里的生命世界》全单元精品课件
珙桐（鸽子树）
金
丝
猴
鳄
鱼
朱
鹮
银杏
长白山自然保护区
自 然 界
有生命的 物体
生物
无生命的 物体
藻类植物
植 物 的 四 个 类 群
苔藓植物
地球上的植 物大约有30 多万种
“好奇心”总是让我们去探 究许多事物，想知道为什么 会是这样，那样的，我们的 这些经历其实和科学家的工 作十分相似。
通过这个有趣的活动，你发现了什么？ 你能提出什么问题？ 在1842年，英国罗杰特也进行过类似的 活动，可他不是玩玩就算了，而是对这 一现象作出了自己的解释。后来，这一 解释被人们普遍接受————— 电影就是根据他解释的原理制作的。