《Protel 软件应用》声控灯电路课程设计
《Protel软件应用》课程设计报告(范本)
江西理工大学应用科学学院信息工程系《Protel软件应用》课程设计报告设计题目：实用门铃系统设计专业：通信工程班级：通信111班学号： 08060411115姓名：陈如平同组人员：王智赖圣晴拱维均指导老师：刘会衡完成日期： 2014年6月23日目录1 设计任务和性能指标 (1)1.1 设计任务 (1)1.2 性能指标 (1)2 设计方案与论证 (2)3 系统硬件设计 (2)3.1结构框图及说明 (2)3.2系统原理图及工作原理 (2)3.3器件介绍 (3)3.4由555定时器组成的多谐振荡器................................................... 错误！未定义书签。
4 系统软件设计 (4)4.1 ×××××××× (4)4.2 ×××××××× (4)5 绘制原理图和PCB (5)5 PCB板制作、焊接与调试 (5)5.1 PCB板制作 (5)5.2 元器件的焊接 (6)5.3 系统的调试 (6)6 总结 (6)致谢 (7)参考文献 (7)1 设计任务和性能指标1.1 设计任务1.2 性能指标2 设计方案与论证本节要有方案比较，至少给出两种不同的设计方案3 系统硬件设计本节主要介绍系统的硬件电路及原理。
本节二级标题内容、二级标题个数请自己根据设计内容自行决定。
3.1 ××××××××3.2 ××××××××3.3 ××××××××4 系统软件设计如果系统有软件，则有本节内容；如系统全由硬件构成，则无本节内容。
声控灯的课程设计报告
声控灯的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控灯的基本工作原理，掌握声音与电信号转换的基础知识。
2. 学生能描述声控灯电路的组成部分及其功能，了解电路图的阅读与绘制。
3. 学生掌握声控灯的制作步骤，了解相关的电子元件及其在电路中的作用。
技能目标：1. 学生通过实践操作，能独立完成声控灯的制作，培养动手能力和问题解决能力。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决声控灯制作过程中遇到的问题，提高创新思维和实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对科学技术的兴趣，提高探索精神和求知欲。
2. 学生通过团队协作完成项目，学会沟通与分享，培养合作意识。
3. 学生在实践过程中，认识到科技对生活的改变，培养环保意识和创新意识。
课程性质分析：本课程为科技制作类课程，旨在通过声控灯的制作，使学生掌握基础电子知识，提高动手实践能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以形象、直观的方式呈现，注重实践操作，激发学生的学习兴趣。
教学要求：1. 课程内容与课本知识紧密结合，注重知识的应用与实践。
2. 教师引导学生主动参与，鼓励学生提问、思考，培养解决问题的能力。
3. 教学过程中关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容以《电子技术基础》教材中“声音传感器及其应用”章节为依据，结合以下内容展开：1. 声音传感器原理：介绍声音传感器的工作原理，包括声音信号的采集、转换和放大过程。
2. 声控灯电路设计：讲解声控灯电路的组成部分，如麦克风、运算放大器、继电器等，分析各部分功能及相互关系。
3. 电子元件识别与应用：学习常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，了解其在声控灯电路中的作用。
4. 电路图绘制与解读：教授电路图的绘制方法，指导学生阅读和理解声控灯电路图。
5. 实践操作：安排学生进行声控灯制作实践，包括电路搭建、调试和优化。
6. 故障分析与排除：教授学生分析声控灯制作过程中可能出现的故障，掌握相应的排查和解决方法。
声控灯开关电路课程设计
声控灯开关电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述声控灯开关电路的基本原理，包括声音信号的接收、放大、触发和执行机构的运作。
2. 学生能够列举并解释电路中各元件的功能，如麦克风、放大器、比较器和继电器等。
3. 学生能够准确使用相关的电子元件符号，绘制声控灯开关电路图。
技能目标：1. 学生能够正确使用多用电表进行电阻、电压和电流的测量，以及检测电路故障。
2. 学生通过小组合作，能够动手搭建一个简单的声控灯开关电路，并进行功能测试。
3. 学生能够通过实验数据分析，优化电路参数，使声控灯开关电路达到最佳工作状态。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，认识到科技在日常生活中的应用。
2. 学生在小组合作中学会相互尊重、沟通和协作，培养团队合作精神。
3. 学生通过解决实际问题，增强创新意识，提高实践能力，形成积极的学习态度和科学探究精神。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材第四章《传感器及其应用》内容，组织以下教学大纲：1. 基本原理学习：- 介绍声音传感器（麦克风）的工作原理及其在声控电路中的作用。
- 讲解放大器、比较器的功能及在声控灯开关电路中的应用。
2. 实践操作指导：- 展示并解析声控灯开关电路的完整电路图。
- 引导学生动手搭建电路，包括选择合适的电子元件、电路连接和调试。
3. 技能训练：- 指导学生使用多用电表进行电路参数测量。
- 教学电路故障检测和排除方法。
4. 优化与创新：- 分析电路工作状态，讨论如何优化电路性能。
- 鼓励学生思考如何改进电路设计，提高声控灯开关的可靠性和实用性。
5. 教学进度安排：- 第一课时：基本原理讲解与电路图分析。
- 第二课时：动手搭建声控灯开关电路，小组合作进行功能测试。
- 第三课时：电路调试与优化，讨论改进方案。
教学内容确保与课本紧密关联，注重科学性和系统性，旨在通过理论与实践相结合的教学方式，提高学生对声控技术的理解和应用能力。
PROTELDXP2004声光控节电开关设计
磁片电容
1/8W电阻
C4、C5
Cap
Miscellaneouቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Devices.InLib
Miscellaneous Devices.InLib
RAD-0.1
AXIAL-0.4
R1-R3、R5-R7、 Res2 R9-R12
1W电阻
压敏电阻
R4
Ru
Res2
Res Varistor
Miscellaneous Devices.InLib Miscellaneous Devices.InLib Motorola Discrete Diode.InLib Miscellaneous Devices.InLib 自制 自制
BCY-W3/E4
DIO10.46-5.3x2.8 DIO7.1-3.9x1.9 299-02 MIC10(自制) RAD-0.1 无
五、手工布局
1.通过Room空间移动元件。 2.手工布局调整，通过旋转元件进行，注意减少飞 线的交叉。
六、手工布线
修改线宽
设置线 所在层
2.手工布线 执行菜单“放置”→“交互式布线”，根据网络飞 线进行连线，线路连通后，该线上的飞线将消失，连线 宽度根据线所属网络进行选择。 在连线过程中，有时会出现连线无法从焊盘中央开 始，可以通过减小捕获栅格来解决。 若连线转弯要求采用45°或圆弧进行，可以在连线 过程中按键盘上的<空格>键或<Shift>+<空格>键进行切 换。 在布线过程中可能出现元件之间的间隙不足，无法 穿过所需的连线，此时可以适当调整元件的位置以满足 要求。
三极管
整流二极管 检波二极管 稳压二极管 驻极体送话器 光敏电阻 灯泡
《Protel软件应用》课程设计报告
江西理工大学应用科学学院信息工程系《Protel软件应用》课程设计报告设计题目：实用门铃系统设计专业：通信工程班级：通信111班学号： 08060411115姓名：陈如平同组人员：王智赖圣晴拱维均指导老师：曾璐完成日期： 2014年6月20日目录1 设计任务和性能指标 (1)1.1 设计任务 (1)1.2 性能指标 (1)2 设计方案与论证 (1)2.1方案一 (1)2.2方案二 (2)2.3方案比较 (5)3 系统硬件设计 (5)3.1 结构框图及说明 (5)3.2系统原理图及工作原理 (5)3.3 器件介绍 (6)3.4由555定时器组成的多谐振荡器 (10)4 绘制原理图和PCB (11)5 PCB板制作、焊接与调试 (17)5.1 PCB板制作 (17)5.2 元器件的焊接 (18)5.3 系统的调试 (18)6 总结 (19)致谢 (20)参考文献 (21)1 设计任务和性能指标1.1 设计任务掌握门铃电路的组成、工作原理，了解并掌握电路的一般设计方法，具备初步的独立设计能力，学习protel绘图软件设计一个门铃电路，在设计电路的过程中熟练掌握NE555定时器以及由他构成的各种电路的结构和用途。
同时提高焊接技术和实践能力。
1.2 性能指标1、按下按钮时门铃发出声音，松开按钮时声音停止。
2、要正确的连接NE555定时器、NPN的各个引脚。
3、电路最好能功率低。
2 设计方案与论证2.1方案一（1）原理图如图2-1所示。
图2-1 方案一原理图（2）电路原理该叮咚电子门铃电路由触发控制电路、音频振荡器A,音频振荡器B和音频输出电路组成。
触发控制电路：由门铃按钮S1、二极管V D5、电容器C2和电阻器R1,R2组成。
音频振荡器A：由四与非门集成电路IC (D1一D4)内部的D1, D2和电阻器R3、电容器C3组成。
音频振荡器B：由IC内部的D3、D4和电位器RP,电容器C4组成。
音频输出电路：由电阻器R4、R5、二极管VD6、V D7、晶体管V和扬声器BL 组成。
声控自动照明灯课程设计
声控自动照明灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习声控自动照明灯的相关知识，让学生了解并掌握声控自动照明灯的工作原理和制作方法。
在知识目标方面，学生需要了解声音的传播原理、声波的特性以及声控电路的构成。
技能目标方面，学生需要通过实验和制作，掌握声控自动照明灯的组装技巧，提高动手能力和创新能力。
情感态度价值观目标方面，学生通过课程学习，能够激发对科学的兴趣，培养合作精神和环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控自动照明灯的工作原理、制作方法和实验操作。
首先，介绍声音的传播原理和声波的特性，让学生了解声音是如何产生和传播的。
然后，讲解声控电路的构成和原理，让学生明白声控自动照明灯是如何通过声音来控制照明的。
最后，进行声控自动照明灯的实验操作，让学生亲手制作并观察其工作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授声音的传播原理和声波的特性。
其次，通过讨论法，让学生分组讨论声控自动照明灯的制作方法，促进学生之间的交流和合作。
然后，通过案例分析法，分析一些实际的声控自动照明灯应用案例，让学生了解其在生活中的应用。
最后，通过实验法，让学生亲手操作声控自动照明灯的实验，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《声控自动照明灯》提供基础知识讲解和实验指导。
其次，参考书《声音与照明技术》提供更深入的理论知识。
再次，多媒体资料包括教学PPT和实验视频，用于辅助讲解和展示。
最后，实验设备包括声控自动照明灯套件和学生实验工具箱，用于学生的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生在声控自动照明灯课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
首先，平时表现评估，包括学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及小组讨论表现等。
其次，作业评估，包括学生提交的实验报告、课后作业和小论文等。
声控照明灯电路课程设计
声控照明灯电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握声控照明灯电路的基本原理，包括声音信号的转换和放大，以及如何控制照明设备。
2. 使学生能够识别并正确使用声控电路中的电子元件，如麦克风、放大器、继电器等。
3. 让学生了解声控照明灯在实际生活中的应用，以及其在节能减排方面的意义。
技能目标：1. 培养学生动手搭建和调试声控照明灯电路的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们在遇到声控电路故障时能够快速定位并解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养他们的创新意识和探索精神。
2. 培养学生的团队协作意识，使他们能够在小组合作中共同完成任务。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到节能减排的重要性，激发他们为可持续发展做出贡献的意愿。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以项目式教学为主，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：本课程针对初中生设计，学生具备一定的物理知识和动手能力，但对电子技术了解有限，需要引导和激发。
教学要求：教师应结合学生实际情况，循序渐进地引导学生掌握声控照明灯电路的相关知识，注重培养学生的实践操作能力和创新精神。
同时，关注学生的学习过程，确保课程目标的达成。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 声音信号的基础知识：介绍声音信号的特性，如频率、振幅等，以及声音传感器的工作原理。
教材章节：《电子技术》第三章第三节“声音信号的处理”2. 声控电路的组成与原理：讲解声控照明灯电路的基本组成部分，包括麦克风、放大器、继电器等，并分析其工作原理。
教材章节：《电子技术》第四章第一节“声控电路的原理与应用”3. 电子元件的认识与使用：使学生了解并掌握声控电路中常用电子元件的识别、选用和使用方法。
教材章节：《电子技术》第二章“常用电子元件”4. 声控照明灯电路的搭建与调试：指导学生动手搭建声控照明灯电路，并进行调试，以达到预期效果。
《Protel软件应用》课程设计声控灯电路
江西理工大学应用科学学院信息工程系《Protel软件应用》课程设计报告设计题目：声控灯电路设计专业：电子信息工程班级：学号：姓名：同组人员：指导老师：完成日期： 2011.07.08目录1 设计任务和性能指标 (1)1.1 设计任务 (1)1.2 性能指标........................................................................错误！未定义书签。
2 设计方案与论证 (1)3 系统硬件设计 (2)3.1 放大电路的原理 (2)3.2 单稳态电路的原理 (3)3.3 继电器电路的原理 (4)3.4 整机电路的原理 (3)4绘制原理图和PCB (6)5 PCB板制作、焊接与调试 (11)5.1 PCB板制作 (11)5.2 元器件的焊接 (12)5.3 系统的调试 (12)6 总结 (13)致谢 .................................................................... 错误！未定义书签。
参考文献. (14)1 设计任务和性能指标1.1 设计任务根据已知条件，完成通过基于晶体管的声控灯的设计、连接与仿真。
须符合以下要求：1.采用晶体管设计电路完成一个简易声控灯的设计；2.通过声音震动使灯发光，并且延迟10秒左右后熄灭；3.利用仿真软件Pspice或Multisim仿真电路，并学习PROTEL软件，并用其绘制电路的原理图和PCB图，要求图纸绘制清晰，布线合理，符合绘图规范；4.完成课程设计报告（应包含电路图，清单、调试及设计总结）。
2 设计方案与论证方案1主要包含四部分电路，分别为：电源电路，光控电路，声控延时电路，晶体管开关电路，下面对其功能进行逐一分析并确定电路结构。
电源电路主要巍控制电路提供工作电压，本设计采用传统的电源电路设计方法，即降压，整流，滤波，稳压，使电路输出电压6V直流电压供给控制电路。
声控灯课程设计说明
声控灯课程设计说明一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控灯的工作原理，掌握声能与电能转换的基本概念。
2. 学生能够描述声音的特征，如音量、音调，并了解其对声控灯影响。
3. 学生能够解释声控灯中各电子元件的功能和电路连接方式。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的声控灯电路，并进行组装和测试。
2. 学生通过实践操作，提高解决问题的能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用科学探究方法，对声控灯的电路进行改进和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，增强创新意识和实践能力。
2. 学生在学习过程中，树立环保意识，认识到节能减排的重要性。
3. 学生通过团队协作，培养沟通能力和合作精神，树立集体荣誉感。
本课程针对五年级学生特点，结合科学学科性质，以声控灯为载体，将抽象的科学原理具体化，激发学生探究兴趣。
教学要求注重实践操作，鼓励学生动手动脑，培养创新思维和实际解决问题的能力。
通过课程目标的设定，使学生在掌握知识、提高技能的同时，培养积极的情感态度和价值观。
二、教学内容本章节教学内容以《科学》课本中“声音与能量”单元为依据，结合课程目标，具体包括以下部分：1. 声音的基本特征：音量、音调，声音传播原理。
2. 声能与电能转换：声音传感器工作原理，声控开关电路设计。
3. 声控灯电路组成：电源、声音传感器、放大电路、控制电路、执行器。
4. 实践操作：声控灯电路组装、测试及优化。
5. 安全知识：电器使用安全，电路连接注意事项。
教学大纲安排如下：第一课时：介绍声音的基本特征，声音传感器工作原理，引导学生探索声能与电能转换的可能性。
第二课时：讲解声控灯电路组成，指导学生进行电路设计，强调安全知识。
第三课时：分组进行声控灯电路组装，实践操作，教师巡回指导。
第四课时：对组装的声控灯进行测试，优化电路，讨论改进方案。
教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力。
protel的课程设计
protel的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Protel软件的基本操作和界面功能，理解电子电路原理图的设计流程。
2. 培养学生运用Protel软件绘制原理图、制作PCB板的能力，并了解电路板的生产工艺。
3. 使学生掌握Protel软件中的元件库、原理图符号和PCB封装的创建与应用。
技能目标：1. 培养学生运用Protel软件进行电子电路设计的实际操作能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力，能在项目实践中运用Protel完成电路设计任务。
3. 培养学生具备一定的创新意识和实践能力，能够运用Protel软件进行简单电子产品的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生学习电子专业的热情。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的电子设计习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子设计在生产、生活及环保方面的责任与使命。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，以实践操作为主，结合理论讲解，培养学生的实际动手能力。
学生特点：学生为高中电子技术专业方向的学生，具备一定的电子基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问，引导学生主动探索，提高学生的实际操作技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够独立完成电子电路的设计与制作任务。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子电路设计中的应用。
教材章节：第一章 软件概述2. Protel原理图设计：讲解原理图设计的基本流程、元件库的创建与应用、原理图符号的绘制方法。
教材章节：第二章 原理图设计3. Protel PCB设计：介绍PCB板的设计流程、PCB封装的创建与应用、布线规则与技巧。
教材章节：第三章 PCB设计4. 原理图与PCB的交互：讲解原理图与PCB之间的交互操作，如原理图符号与PCB封装的映射关系、原理图与PCB的同步更新等。
声控灯protues课程设计
声控灯protues课程设计一、教学目标本课程旨在通过声控灯Protues课程设计，让学生掌握声控灯的基本原理，学会使用Protues软件进行声控灯的设计与仿真。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解声控灯的工作原理，包括声音的检测、信号的处理和灯光的控制。
2.熟练使用Protues软件，进行声控灯的电路设计与仿真。
3.培养动手实践能力，提高创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.声控灯的基本原理：介绍声音的产生、传播和检测，以及声控灯的工作原理。
2.Protues软件的使用：讲解Protues软件的基本操作，包括电路图的绘制、元件的选择和仿真设置。
3.声控灯电路设计：引导学生运用Protues软件设计声控灯电路，并进行仿真测试。
4.动手实践：学生分组进行声控灯的制作，培养实践能力和团队合作精神。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解声控灯的基本原理和Protues软件的使用方法。
2.案例分析法：分析声控灯电路设计的案例，引导学生学会运用Protues软件进行电路设计与仿真。
3.实验法：学生动手制作声控灯，培养实践能力和团队合作精神。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享制作声控灯的心得和解决问题的方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：声控灯Protues课程设计教材，为学生提供理论知识和实践指导。
2.参考书：提供相关的电子书籍，供学生课后自主学习。
3.多媒体资料：制作课件和视频教程，帮助学生更好地理解声控灯的原理和Protues软件的使用。
4.实验设备：准备声控灯制作所需的实验设备和材料，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%。
2.作业：评估学生完成作业的质量和速度，占总评的20%。
《Protel软件应用》课程设计报告
江西理工大学应用科学学院信息工程系《Protel软件应用》课程设计报告设计题目：简易音频放大器专业：电子信息工程班级： 102班学号： 19号姓名：舒志坚同组人员：段宏伟、陈明峰、刘博文指导老师：刘会衡完成日期： 2013-7-1 指导老师评语：得分：指导教师签名：目录1 设计任务和性能指标 (1)1.1 设计任务 (2)1.2 性能指标 (2)2 设计方案与论证 (2)3 系统硬件设计 (4)3.1 基于NE555芯片的功放电路（如图3所示）： (4)3.2 电路工作原理 (7)4 绘制原理图和PCB (7)4.1 绘制原理图和生成元器件清单 (7)4.2 绘制PCB和生成网络报表 (8)5 PCB板制作、焊接与调试 (14)5.1 PCB板制作 (14)5.2 元器件的焊接 (14)5.3 系统的调试 (14)6 总结 (15)致谢 (16)参考文献 (16)91 设计任务和性能指标1.1 设计任务本实验主要采用NE555芯片制作成一个简易的D类放大器，可以对输入的音频信号进行放大，利用NE555构成一个可控的多谐振荡器，音频信号输入到控制端得到调宽脉冲信号，基本能满足一般的听音要求。
由NE555和R1、R2、C1等组成可控多谐振荡器，占空比为50%，控制端5脚输入音频信号，3脚便得到脉宽与输入信号幅值成正比的脉冲信号，经L、C3接调、滤波后推动扬声器，输出音频信号。
1.2 性能指标基于NE555芯片设计并制作一个音频功率放大电路：（1）通过NE555和R1、R2、C1等组成可控多谐振荡器得到可控脉宽；（2）电路输出功率等于1W；（3）由电感L和电容C3进行调波和滤波处理；（4）负载为扬声器，阻抗8 ；（5）具有一定的抗干扰能力；（6）具有合适频响宽度、保真度要好、动态特性好。
（7）尽量提高放大器效率；（8）尽量降低放大器电源电压；（9）采用直流6V干电池供电。
2 设计方案与论证音频功率放大器是一种应用广泛、实用性强的电子音响设备，它主要应用于对弱音频信号的放大以及音频信号的传输增强和处理。
【VIP专享】《Protel软件应用》课程设计声控灯电路
《电子电路CAD》课程设计报告
设计题目： 专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 同组人员： 指导老师： 术工程 电科121 07120112119 张惠 余圆 王小燕 曾璐 2015年6月29号
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
PROTEL电路设计课程标准精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版“PROTEL电路设计”课程标准一、课程概述“PROTEL电路设计”是电气自动化技术专业的一门专业课程，它是电路设计、计算机应用技术、机械制造技术的一种综合应用，是现代电子产品设计的发展方向。
通过Protel 99se或Protel DXP 软件的学习，使学生理解电子CAD软件的基本概念、工作流程，能熟练使用软件进行电路图的印制棋板设计，进而通过机械加工与化学腐蚀工艺制作出适用的印制板。
本学习领域以工作过程为导向，典型工作任务为基点，安排了5个学习情境，包括直流稳压电源原理图绘制，单面PCB手工绘制，单面PCB手工生产，单面PCB工业化生产，双面PCB工业化生产这两个综合任务，使学生熟悉PCB的设计和生产流程，具备原理图绘制、PCB设计能力，熟悉通用板设备的使用，真正具备PCB的生产制造能力，并对生产流程、生产的组织有一定的认识，同时培养其团队协作、沟通表达、职业道德与规范等综合素质。
二、培养目标1.方法能力目标（1）资料收集整理能力（2）制订、实施工作计划的能力（3）工艺文件理解能力（4）自我检查、判断能力2.社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神（2）培养学生分析问题、解决问题的能力（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风（4）培养学生的质量意识、安全意识3.专业能力目标（1）了解PCB板的基板材料特点，根据现有的实训车间和、条件分析加工产品的可能性的限制因素，正确选择制作材料与制作工具。
（2）能够应用Protel进行电子电路板设计，按照企业或者行业要求进行电路的设计，按照企业制板工艺要求，进行电路板的制作加工。
（3）熟悉电子电路的基本测试项目及测试过程、测试标准。
（4）能根据工艺流程及劳动组织特点、制定生产工作计划、编制制板工艺卡、生产记录文件，阐述制板规划并获取客户的认同。
（5）能关注劳动保护与环境保护，能够合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案。
声控灯原理课程设计
声控灯原理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握声控灯的原理，通过学习，使学生能够理解声音是如何控制灯光的，同时培养学生的实验操作能力和科学思维。
知识目标：使学生掌握声控灯的基本原理，了解声音是如何转化为电信号的，以及如何通过电信号来控制灯光的开关。
技能目标：通过实验操作，培养学生的实验技能，使学生能够独立完成声控灯的组装和调试。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，使学生对科学技术产生浓厚的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括声控灯的原理、声音的转化和电信号的控制。
首先，让学生了解声控灯的基本原理，通过讲解和示例，让学生明白声音是如何控制灯光的。
其次，讲解声音的转化过程，让学生了解声音是如何被转化为电信号的，以及电信号是如何被处理的。
最后，讲解电信号是如何控制灯光的开关的，使学生能够理解声控灯的工作原理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法和实验法。
首先，通过讲授法，向学生讲解声控灯的原理和声音的转化过程。
其次，通过讨论法，让学生分组讨论声控灯的应用和可能的改进，激发学生的创新思维。
最后，通过实验法，让学生亲自动手组装和调试声控灯，加深学生对声控灯原理的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：声控灯原理相关章节，用于引导学生学习。
2.参考书：声控电路设计相关书籍，用于拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：声控灯工作原理的演示视频，用于直观展示声控灯的工作过程。
4.实验设备：声控灯实验套件，用于学生的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的声控灯原理练习题，要求学生在课后完成，通过作业的完成情况评估学生对知识点的掌握程度。
声控灯的课课程设计
声控灯的课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握声控灯的工作原理，了解声音如何转化为电信号，以及如何通过电路设计实现这一转化。
具体目标如下：1.知识目标：a.了解声音的产生和传播原理；b.掌握声波传感器的工作原理；c.学习电路设计的基本知识，包括放大器、比较器等；d.理解声控灯的整机工作流程。
2.技能目标：a.能够运用声波传感器进行简单电路设计；b.能够通过实验观察并分析声控灯的工作原理；c.能够根据实际情况对声控灯电路进行优化。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生对科技创新的兴趣，提高其动手实践能力；b.使学生认识到科学知识在生活中的重要性，增强其学习动力；c.培养学生团队合作精神，提高其沟通协调能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.声音的产生和传播原理；2.声波传感器的工作原理及应用；3.电路设计的基本知识，包括放大器、比较器等；4.声控灯的整机工作流程；5.声控灯电路的优化方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解声音的产生和传播原理、声波传感器的工作原理等基本知识；2.讨论法：分组讨论声控灯电路设计的方法和优化策略；3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解声控灯在生活中的应用；4.实验法：引导学生动手实践，验证声控灯的工作原理。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：声控灯相关知识点的教材；2.参考书：声学、电路设计等方面的参考书；3.多媒体资料：声控灯工作原理的视频资料；4.实验设备：声波传感器、放大器、比较器等实验器材。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣；2.作业：布置与声控灯相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力以及解决问题的能力；4.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通交流、协作解决问题等方面。
PROTEL课设(声光控制路灯电路的原理图设计)解析
Protel课程设计任务书学生姓名： XXX专业班级：电信1102班指导教师：李达工作单位：武汉理工大学题目五：声光控制路灯电路的原理图设计初始条件：熟练使用Protel 99se(或Protel DXP) 印制板设计系统，使用PROTEL 软件，新建和加载原理图项目文件及原理图设计环境的设置，熟练掌握如何进行原理图设计、原理图仿真的方法，设计原理图并生成网表。
要求具有较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力，对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解；具备电子电路的基本设计能力及基本调试能力。
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、完成用声光控制路灯电路的设计。
2、画出完整的声光控制路灯电路的原理图。
3、分析声光控制路灯电路的原理。
4、完成Protel课程设计报告（应包含电路原理图，原理分析，元件清单、设计总结）。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月目录一、课题的设计要求及意义 (1)二、设计思路 (2)1. 电路构成 (2)1.1直流供电电路 (2)1.2控制电路分析 (2)2. 元件及其在电路中组成的单元电路 (3)三、需备元件清单 (7)四、电路原理图及分析 (9)1.电路设计原理图 (9)2. 电路分析 (10)2.1整流桥整流电路 (10)2.2控制电路 (10)2.3光控电路 (11)2.4声控电路 (12)2.5延时电路 (12)五、使用99SE绘制原理图 (14)1. 原理图设计、绘制的过程 (14)2. 绘制电路图 (14)3.生成网络表 (19)六、PCB（印刷电路板）制作 (21)1.创建PCB文件 (21)七、心得体会 (25)附录一 (26)附录二 (27)附录三 (28)参考文献 (29)一、课题的设计要求及意义此次我们组需要设计的电路是声光控制路灯电路，在此电路中，我们希望达到的目的是，使电路能根据声音和光线的作用自动发光，并且自动熄灭。
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江西理工大学应用科学学院信息工程系《Protel软件应用》课程设计报告设计题目：声控灯电路设计专业：电子信息工程班级：学号：姓名：同组人员：指导老师：完成日期：目录1 设计任务和性能指标 (1)1.1 设计任务 (1)1.2 性能指标 (1)2 设计方案与论证 (3)3 系统硬件设计 (4)3.1 放大电路的原理 (4)3.2 单稳态电路的原理 (5)3.3 继电器的电路原理 (7)3.4 整机电路的原理 (8)4 绘制原理图和PCB (9)5 PCB板制作、焊接与调试 (16)5.1 PCB板制作 (16)5.2 元器件的焊接 (17)5.3 系统的调试 (19)6 总结 (20)致谢 (21)参考文献 (22)1 设计任务和性能指标1.1 设计任务根据已知条件，完成通过基于晶体管的声控灯的设计、连接与仿真。
须符合以下要求：1、采用晶体管设计电路完成一个简易声控灯的设计；2、通过声音震动使灯发光，并且延迟10秒左右后熄灭；3、利用仿真软件Pspice或Multisim仿真电路，并学习PROTEL软件，并用其绘制电路的原理图和PCB图，要求图纸绘制清晰，布线合理，符合绘图规范；4、完成课程设计报告（应包含电路图，清单、调试及设计总结）。
1.2 性能指标（1）NPN三极管一般的NPN的管脚都是通用的：4图1.1封装的管脚排列图图1.2 NPN三极管管脚（2）PNP三极管图1.3PNP三极管管脚2 设计方案与论证方案1主要包含四部分电路，分别为：电源电路，光控电路，声控延时电路，晶体管开关电路，下面对其功能进行逐一分析并确定电路结构。
电源电路主要巍控制电路提供工作电压，本设计采用传统的电源电路设计方法，即降压，整流，滤波，稳压，使电路输出电压6V直流电压供给控制电路。
光控制电路是根据光线强弱来优先决定电灯的亮灭，该电路可以对声控延时电路进行控制，在白天光线将强时，光控制电路输出低电平将声控电路封锁；在晚上光线较强时，光控制电路输出高电平，则声控功能打开。
本设计采用光敏电阻和其他电阻组成的分压电路来控制555定时器的触发器输入端2脚，并且将555定时器的2脚和6脚连接在一起，通过电容接地，555定时器的输出去控制电路中的定时器的复位端。
声控延时电路，该电路主要在光线较弱时起作用。
这主要是通过光控电路的输出来控制的。
在白天，该电路在光控电路的控制作用下，处于关闭状态，对任何声音信号都不响应；在晚上，光控电路将该电路的功能打开，使用该电路能根据外界声音信号做出相应的响应。
经放大处理后的声音信号控制处于单稳工作模式的555定时器来实现声控及延时功能。
晶闸管开关电路该电路受声控电路555定时器输出端的控制。
当其输出高点平时。
晶闸管导通，照明灯点亮。
方案2电路由交流供电电路、放大电路、单稳态电路三部分组成。
交流供电电路由继电器和三极管9015,电阻等元器件组成。
放大电路由电阻、压电陶瓷片、三极管9014、等元器件组成。
由R1和R2的大小比例控制放大倍数，从而得出输出信号V0。
单稳态电路由有电容和电阻R,三极管9014等元器件组成，Q2和Q3直接耦合，R3和R4，R5分别控制Q2和Q3的集电极和基极电压使此电路形成一个正反馈回路。
（二极管保护的作用）方案选择由于方案一电路设计过于复杂，需要两个555计时器，并且需要变压器实现低电压来执行各个电路，所需要的元器件多，不易实现，可行性较差。
而方案二设计简单，易实现，所用元器件少，可行性好。
故而选择二号方案。
3系统硬件设计3.1 放大电路的原理如下图所示，在本次设计电路中使用了一只φ20的压电陶瓷片，它的符号和外形见图3.1所示，压电陶瓷片所转换的电信号很微弱，只有通过由三极管Q1组成的放大器把微弱的信号进行放大后，才能去触发单稳态电路。
所以要设置一个简单的放大电路，将微弱的信号放大，才能触发后边的电路。
图3.1 压电陶瓷片的符号和外形图3.2 放大电路部分图3.2所示为放大电路的组成，将信号放大由R1和R2比例控制放大的倍数。
图中V o输出了放大的信号。
3.2单稳态电路的原理图3.3中三极管Q2、Q3及其电阻器、电容器组成了单稳态电路。
电阻器R3为三极Q2提供了基极电流；而三极管Q3的基极电流则是从三极管Q2的集电极电阻R4上得到的。
三极管Q2集电极与三极管Q3基极之间是直接耦合的；而三极管Q3集电极与三极管Q2基极之间的耦合则是由电容器C2来完成的。
电阻器R4是三极管Q2的集电极负载，三极管Q3的集电极负载是电阻器R5。
图3.3 单稳态电路部分单稳态电路的特点是它只有一个稳定状态。
电路在没有信号输入时，选择合理的R3使三极管Q2稳定在饱和状态，此时它的集电极电压约为0.3V以下。
这样使三极管Q3稳定在截止状态。
这就是单稳态电路的稳定状态。
当一个负脉冲通过C1到达三极管Q2的基极时，三极管Q2开始趋向截止，它的集电极电流减小，集电极电压升高；经过直接耦合，使三极管Q3的基极电压升高，三极管Q3开始导通，它的集电极电压下降；经电容C2的藕合又使三极管Q2的基极电压进一步下降(虽然这时负脉冲已经不再存在)，形成一个正反馈，很快达到一个新的状态。
此时三极管Q2截止，三极管Q3饱和导通。
这就是单稳态电路的暂稳态现象。
单稳态电路的暂稳态是不能持久的。
在暂稳态期间，电容器C2通过电阻器R3进行放电,随着放电的进行，三极管Q2的基极电压逐渐升高，当它达到0.5V 以上时，三极管Q2开始导通,正反馈现象再次发生，整个电路很快又回到Q2饱和导通，Q3截止的稳定状态。
电容C2通过电阻R3的放电过程决定了电路暂稳态的维持时间。
根据计算，这个时间t =0.7×R3×C2。
在本电路中电阻R3为330K，电容C2为47μF,所以t=0.7×330×103×47×10-6=1ls.根据这个公式改变电阻R3或电容C2的参数,可以延长或缩短电路的延迟时间。
电路复原后,电容器C2通过电阻器R5和三极管Q2的发射结进行充电。
充电完成后电路才可以接收下一次的触发。
3.3 继电器的电路原理电磁式继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成的。
只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合。
当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）释放。
这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的。
对于继电器的“常开、常闭”触点，可以这样来区分：继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；处于接通状态的静触点称为“常闭触点”。
如图3.4为继电器电路原理图。
图3.4 继电器电路原理图在本实验中，触点那端应该连接外部的电路控制灯。
如图3.5所示。
图3.5 电路中的继电器部分控制的电路当有电流经过线圈时，开关闭合使右边的二极管发光；当电流逐渐消失时，发光二极管熄灭，实现控制功能。
电路图中，二极管接到K的线圈两端起到保护作用。
3.4整机电路的原理如下图3.6所示，电路中的B是一只压电陶瓷片,它能将声音信号转变为电信号。
压电陶瓷片所转换的电信号很微弱,只有通过由三极管Q1组成的放大器把微弱的信号进行放大后，才能去触发单稳态电路。
放大后信号中的负脉冲作用在三极管Q2的基极上时，可以使单稳态电路翻转。
电路中的电容器C3是电源退耦滤波电容器。
在电路的稳态过程下，单稳态电路中三极管Q2导通,三极管Q3截止。
三极管Q3的集电极为高电平，接在它上面的三极管Q4是PNP型三极管，所以三极管Q4没有导通,继电器不工作。
一旦有外界的声音来触发电路，单稳态电路中三极管Q2的基极受到负脉冲的作用而截止，单稳态电路处在了暂态的过程中。
这时三极管Q3导通，它的集电极电压下降，导致与它连接的三极管Q4也导通,继电器吸合。
由于单稳态电路的暂态时间是由电阻器R3与电容器C2的参数决定的,所以十秒钟后单稳态电路会自动恢复到稳态过程下，继电器停止工作。
图3.6声控电路电原理图4绘制原理图和PCB确定课题后，用Protel DXP软件将电路原理图绘制出来。
绘制电路原理图过程如下：打开Protel DXP软件，新建一个“李欣.PRJPCB”工程，在此工程下新建一个“李欣.SCHDOC”原理图文件。
根据要求，画出电路原理图。
画图的时候，注意选择合适的元器件及对应的封装，阻值大小，元器件的极性等。
所绘制的电路原理图如下图4-1所示：图4-1 声控灯电路设计电路原理图原理图绘制完成后，对所绘制的原理图进行编译。
选择“Project->Compile PCB Project李欣.PRJPCB”，点击Messages查看编译结果，对于出现的Error项，一定要查找其出现错误的原因，并进行改正，直至编译不出现Error项。
生成网络报表：选择“Design->Netlist For Project->Protel”,生成声控灯电路设生成网络报表：选择“Design->Netlist For Project->Protel”,生成“李欣”网络报表，网络表如下图所示：图4-2网络报表图生成元器件清单表：选择“Reports->Bill of Materials”，生成元器件清单列表如图4-3所示。
图4-3 元器件列表原理图绘制完成后，接下来就是生成PCB。
生成PCB过程如下：1、在“李欣.PRJPCB”工程下新建一个“李欣.PCBDOC”文件，然后保存到相应的路径。
2、根据要求，设置单面板，选择“Design → Layer Stack Manager”，弹出管理版面，点击面板左下的“Menu”，在弹出的菜单中选择“Example layer statcks” → “Single layer”来实现。
3、在禁止布线层绘制电气边界，此PCB板采用的大小为60mm×40mm。
绘制出的电气边界如图4-4所示。
图4-4声控灯电路设计电气边界4、设置PCB的系统参数，电路参数等相关参数。
5、导入网络表：（1）检查原理图更新情况。
①执行“Design → Update Schematic李欣.PrjPCB”命令，系统将比较当前PCB板上信息与原理图的不同，得出需更新的报表。
②弹出对话框，点yes ，出现不同比较对话框。
③可以逐一检查错误，点“Explore Difference”，在弹出的对话框中双击某项，即可跳到对应的原理图位置上。
（2）完成检查后导入网络表。
①执行“ Import change from李欣.PrjPCB”，弹出的对话框中，列出了所有的改变。