C语言程序设计· 文档
详细完整版C程序设计pdf
表达式
由变量、常量、运算符等组成的符合语法规则的 式子,用于计算或表示某种逻辑关系。
数据类型转换
隐式类型转换
由编译器自动完成,如将整型值赋给浮点型 变量时,整型值会自动转换为浮点型。
显式类型转换
由程序员明确指定,如使用强制类型转换符将一种 数据类型转换为另一种数据类型。
数据类型转换的注意事项
在进行数据类型转换时,需要注意数据范围 、精度损失以及可能产生的溢出等问题。
for循环
通过初始化、条件和迭代三部分控制循环的 执行。
循环的中断和继续
使用break和continue语句控制循环的执行 流程。
控制结构的嵌套与综合应用
控制结构的嵌套
在一个控制结构内部包含另一个控制结构,如选择结构嵌套循环 结构。
综合应用示例
结合顺序、选择和循环结构,编写复杂的程序逻辑,如排序算法 、查找算法等。
详细完整版C程序设计 pdf
目 录
பைடு நூலகம்
• C语言概述与基础 • 数据类型、运算符与表达式 • 控制结构与程序设计 • 函数与模块化设计 • 数组与字符串处理 • 指针与内存管理 • 文件操作与数据处理
01
C语言概述与基础
C语言的历史与发展
C语言的起源
C语言最初是由丹尼斯·里奇(Dennis Ritchie)在1972年 为开发UNIX操作系统而设计的一种高级编程语言。
03
第一个C程序:Hello World
• printf("Hello, World! • ");
第一个C程序:Hello World
• return 0;
第一个C程序:Hello World
}
01
c语言程序设计报告Microsoft Word 文档 (2)
C语言课程设计报告(1).课程设计目的和要求“C语言课程设计”是在学习“C语言程序设计基础”课程之后进行的一个实践教学环节,课程设计的目的是进一步培养学生结构化程序设计的思想,加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解;针对C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格。
1、掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法。
2、掌握程序设计的常用算法。
(2).课程设计任务内容用梯形法求定积分(数值求解算法)用梯形法编程求函数f(x)=x2+2x+1的定积分提示:把积分区间[a,b]等分为n等分(a,b,n的值由程序输入。
),可得到若干个小梯形,积分面积就近似为这些小梯形面积之和。
(3).详细功能设计(各功能模块的具体实现算法——N-S 图)通过输入数a ,b 与n,确定函数的积分区域,当h很小时每个小梯形的面积都可以近似看做梯形地i个小梯形面积近似为Si=h/2【f(a+ih)+f(a+(i+1)h)】令h=(b-a)/n于是有S=h/2【f(a)+f(b)】+h∑-=+ 11) (niih af以及积分区域的划分精度N,从而通过该程序将此函数的积分值表示出来,具体的过程如下:(4)具体过程与C语言程序#include<stdio.h>double f(double x); /***求定积分***/int main (void){float a,b ;int n,I;double s,h; /**定义变量**/ printf(“input integral area a&b:”);scanf(“%f,%f”,&a,&b); /**输入变量a,b**/ printf(“input n”);scanf(“%d”,&n); /**输入n**/h=(b-a)/n;s=0.5*h*[f(a)+f(b)]; /**输入面积的初始值,迭代求面积和**/for (i=1;i<=n;i++);s=s+f(a+i*h)*h;printf(“\nthe value is %1f\n”,s);return 0;}#include <math.h> /**被积函数**/ double f(double x){ return (x*x+2*x+1) }}说明:当输入a,b n如2,3 10000时该程序就会给出相应的积分值s(5)效果预览(6)对结果进行分析、结论及体会课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异,当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。
c语言程序设计pdf
c语言程序设计pdf《C语言程序设计》是一本介绍和教授C语言的编程技能和知识的教材,具有广泛的应用和普及性。
本书可以帮助读者从零开始学习C语言,并逐渐提高编程能力。
以下是《C语言程序设计》这本书的内容概述。
第一章:简介本章为读者介绍了C语言的历史、特点和发展趋势,以及如何搭建和配置C语言的开发环境。
第二章:基本语法本章详细介绍了C语言的基本语法,包括变量声明、数据类型、运算符、条件语句、循环语句等。
第三章:数组和字符串本章详细介绍了C语言中的数组和字符串的相关知识,包括数组的声明、初始化、访问和操作,以及字符串的声明、初始化和处理等。
第四章:函数本章介绍了C语言中的函数的概念和使用方法,包括函数的声明、定义、调用和参数传递等。
第五章:指针本章详细介绍了C语言中的指针的使用方法,包括指针变量的声明、初始化、访问和操作等。
第六章:结构体和共用体本章介绍了C语言中的结构体和共用体的概念和应用,包括结构体和共用体的声明、定义、访问和操作等。
第七章:文件处理本章介绍了C语言中的文件处理的方法和技巧,包括文件的打开、读取、写入和关闭等。
第八章:动态内存分配本章介绍了C语言中的动态内存分配的方法和技巧,包括动态内存的分配、使用和释放等。
第九章:常用库函数本章介绍了C语言中常用的库函数,包括字符串处理函数、数学函数、时间日期函数等。
第十章:综合练习本章提供了一些综合的编程练习题,供读者巩固和应用所学的C语言知识。
《C语言程序设计》这本书是一本很好的C语言教材,对于初学者来说非常适合。
通过学习这本书,读者可以初步掌握C 语言的编程技能,并能够实现一些简单的程序设计。
对于想要深入学习C语言的人来说,这本书也是一个很好的起点。
总之,无论是初学者还是进阶者,都可以从《C语言程序设计》这本书中获得很多有用的知识和技能。
c课程设计文档
c 课程设计文档一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法,培养学生编程思维和解决问题的能力。
具体分为以下三个维度:1.知识目标:(1)掌握C语言的基本语法,包括数据类型、运算符、语句等。
(2)理解函数的定义和调用,掌握函数的参数传递和返回值。
(3)熟悉数组的声明和使用,掌握字符串的处理方法。
(4)了解指针的概念和应用,掌握指针的基本操作。
(5)学习结构体和文件操作等高级内容。
2.技能目标:(1)能够使用C语言编写简单的程序,实现输入输出、数据处理等功能。
(2)具备阅读和理解C语言程序的能力,能够分析程序的正确性和性能。
(3)学会使用调试工具,能够定位并修复程序中的错误。
(4)掌握基本的算法设计思想和常用的算法实现。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣,激发学生主动学习的内在动机。
(2)培养学生团队协作的精神,学会与他人分享和交流。
(3)培养学生良好的编程习惯,注重代码的可读性和可维护性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和编程实践。
具体安排如下:1.C语言基本语法:(1)数据类型、变量和常量(2)运算符和表达式(3)控制语句:条件语句、循环语句(4)函数的定义和调用2.数据结构:(1)数组的声明和使用(2)字符串的处理(3)指针的概念和应用(4)结构体的定义和使用(1)排序算法:冒泡排序、选择排序、插入排序等(2)查找算法:线性查找、二分查找等(3)其他常用算法:递归、动态规划等4.编程实践:(1)简单的输入输出操作(2)文件操作(3)数据处理和分析(4)实际项目案例三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师讲解基本概念、语法和算法,引导学生理解并掌握。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法:通过分析实际项目案例,让学生了解C语言在实际应用中的作用。
c语言程序设计电子书
c语言程序设计电子书C语言程序设计是一门基础且广泛应用的编程语言课程,它以其高效、灵活和强大的功能而著称。
C语言由丹尼斯·里奇(Dennis Ritchie)在20世纪70年代初期于贝尔实验室开发,至今仍是许多系统软件和应用软件的首选语言。
本电子书将从C语言的基本概念、语法结构、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体、文件操作等方面进行详细介绍。
第一章:C语言概述C语言是一种过程式编程语言,它支持结构化编程。
C语言的设计哲学是提供一种通用、高效、易于使用的语言,同时保持对硬件的控制。
C 语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域。
第二章:C语言环境和基本语法在开始编写C程序之前,需要配置C语言开发环境,如GCC编译器。
C 程序的基本结构包括预处理指令、函数、变量声明和语句。
程序从`main`函数开始执行。
第三章:数据类型和变量C语言提供了多种数据类型,包括整型、浮点型、字符型等。
变量是程序中存储数据的容器,需要先声明后使用。
C语言是静态类型语言,每种变量在使用前必须指定数据类型。
第四章:运算符和表达式C语言提供了丰富的运算符,包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。
表达式是由变量、常量和运算符组成的组合,用于执行计算。
第五章:控制结构控制结构是程序流程控制的基本构件。
C语言提供了三种基本的控制结构:顺序结构、选择结构(if语句、switch语句)和循环结构(for 循环、while循环、do-while循环)。
第六章:函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。
函数允许将代码组织成独立的块,每个块可以执行特定的任务。
C语言支持函数的定义、声明、调用和递归。
第七章:数组数组是相同数据类型元素的集合。
C语言支持一维数组和多维数组。
数组在内存中是连续存储的,这使得数组操作高效但也需要小心越界问题。
第八章:指针指针是C语言的核心特性之一。
指针变量存储的是另一个变量的内存地址。
C语言程序设计实验电子稿
C语言程序设计实验电子稿一、实验目的:1.了解C语言程序设计的基本概念和语法;2.学会使用C语言进行简单的编程;3.培养计算机程序设计和调试的能力。
二、实验内容:本次实验的主要内容是设计并实现一个简单的C语言程序,要求实现以下功能:1.输入两个整数,求出它们的和、差、积以及商;2.将输入的整数按照从小到大的顺序输出。
三、实验步骤:1. 通过C语言的输入函数scanf(,分别输入两个整数a和b。
2.使用四则运算符+、-、*、/对a和b进行运算,并将结果分别存储到四个变量中。
3. 使用控制流语句if-else,判断a和b的大小关系,并按照从小到大的顺序输出这两个整数。
4. 使用C语言的输出函数printf(,将计算结果和排序结果输出到屏幕上。
5.编译并运行程序,查看输出结果是否与预期一致。
6.根据实际情况进行调试和修改,直到程序能够正确运行为止。
四、实验代码:```c#include <stdio.h>int maiint a, b;int sum, diff, product, quotient;printf("请输入两个整数:");scanf("%d %d", &a, &b);sum = a + b;diff = a - b;product = a * b;quotient = a / b;printf("和:%d\n", sum);printf("差:%d\n", diff);printf("积:%d\n", product);printf("商:%d\n", quotient);if (a < b)printf("从小到大排序:%d %d\n", a, b);} elseprintf("从小到大排序:%d %d\n", b, a);}return 0;```五、实验结果:请输入两个整数:64和:10差:2积:24商:1从小到大排序:46六、实验总结:通过本次实验,我进一步熟悉了C语言程序设计的基本概念和语法,掌握了输入输出函数scanf(和printf(的用法,学会了使用四则运算符进行简单的数学运算,以及使用if-else语句进行条件判断。
c语言课程设计文档
c语言课程设计文档一、课程目标知识目标:1. 理解C语言的基本语法和结构,掌握变量定义、数据类型、运算符、表达式等基础知识;2. 学会使用控制结构(如顺序、选择、循环)进行程序设计,培养逻辑思维能力;3. 熟悉函数的定义和调用,掌握模块化程序设计方法;4. 掌握数组、字符串、指针等基本数据结构的使用,提高数据处理的效率;5. 了解C语言中的文件操作,能够进行简单的文件读写。
技能目标:1. 能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题;2. 培养良好的编程习惯,如规范命名、注释清晰、代码整洁;3. 学会运用调试工具,如GDB,进行程序调试,提高程序的正确性和稳定性;4. 能够阅读和分析简单的C语言程序,具备一定的程序理解和修改能力;5. 初步具备团队合作意识,学会与他人合作完成程序设计和开发。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情,提高学习积极性;2. 培养学生勇于尝试、克服困难的精神,增强解决问题的自信心;3. 培养学生遵守编程规范,树立良好的职业道德观念;4. 培养学生分享知识、互助合作的团队精神,提高人际沟通能力;5. 培养学生关注社会热点问题,学会运用所学知识为社会服务。
本课程针对高中年级学生,结合C语言课程性质和教学要求,旨在培养学生具备扎实的编程基础和实际编程能力,同时注重培养学生的情感态度和价值观,使他们在掌握知识技能的同时,形成良好的职业素养和团队合作精神。
通过具体的学习成果分解,为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. C语言基础知识:变量、数据类型、常量、运算符、表达式、语句;教材章节:第一章2. 控制结构:顺序结构、选择结构(if-else)、循环结构(for、while、do-while);教材章节:第二章3. 函数:函数定义、调用、参数传递、递归;教材章节:第三章4. 模块化程序设计:模块划分、代码组织、头文件、库函数;教材章节:第四章5. 数组与字符串:一维数组、二维数组、字符串处理;教材章节:第五章6. 指针:指针概念、指针运算、指针与数组、指针与函数;教材章节:第六章7. 结构体与共同体:结构体定义、结构体数组、结构体指针、共同体;教材章节:第七章8. 文件操作:文件打开、关闭、读写、定位;教材章节:第八章教学内容按照教材章节顺序安排,确保学生能够逐步掌握C语言的基本知识和编程技能。
C语言程序设计 文档
是否具有对高级语言HLL(High Level Language)的支持已成为衡量微控制器性能的标准之一。
显然,在HLL平台上要比在汇编级上编程具有诸多优势:代码清晰易读、易维护,易形成模块化,便于重复使用从而增加代码的开发效率。
HLL中又因C语言的可移植性最佳而成为首选。
因此,支持C语言几乎是所有微控制器设计的一项基本要求。
µ’nSP™指令结构的设计就着重考虑了对C语言的支持。
GCC是一种针对µ’nSP™操作平台的ANSI-C编译器,1 µ’nSP™支持的C语言算逻操作符(#)在µ’nSP™的指令系统算逻操作符与ANSI-C算符大同小异,见表4.6。
2 C语言支持的数据类型µ’nSP™支持ANSI-C中使用的基本数据类型如表4.7所示。
3 程序调用协议由于C编译器产生的所有标号都以下划线(_)为前缀,而C程序在调用汇编程序时要求汇编程序名也以下划线( _ )为前缀。
模块代码间的调用,是遵循µ’nSP™体系的调用协议(Calling Convention)。
所谓调用协议,是指用于标准子程序之间一个模块与另一模块的通讯约定;即使两个模块是以不同的语言编写而成,亦是如此。
调用协议是指这样一套法则:它使不同的子程序代码之间形成一种握手通讯接口,并完成由一个子程序到另一个子程序的参数传递与控制,以及定义出子程序调用与子程序返回值的常规规则。
调用协议包括以下一些相关要素:1) 调用子程序间的参数传递;2) 子程序返回值;3) 调用子程序过程中所用堆栈;4) 用于暂存数据的中间寄存器。
µ’nSP™体系的调用协议的内容如下:1. 参数传递参数以相反的顺序(从右到左)被压入栈中。
必要时所有的参数都被转换成其在函数原型中被声明过的数据类型。
但如果函数的调用发生在其声明之前,则传递在调用函数里的参数是不会被进行任何数据类型转换的。
2. 堆栈维护及排列函数调用者应切记在程序返回时将调用程序压入栈中的参数弹出。
c语言程序设计(谭浩强版)
c语言程序设计(谭浩强版)C语言程序设计是一门基础而重要的计算机编程课程,它不仅为学习者提供了编程的基本技能,还培养了解决问题的思维能力。
谭浩强教授的《C语言程序设计》一书,作为众多教材中的佼佼者,以其深入浅出的讲解和丰富的实例,帮助无数学生掌握了C语言的精髓。
C语言简介C语言是一种通用的、过程式的编程语言,由丹尼斯·里奇在20世纪70年代初期于贝尔实验室开发。
C语言以其高效、灵活和可移植性而闻名,是许多现代编程语言(如C++、Java和Python)的前身。
C语言的特点1. 简洁高效:C语言提供了丰富的运算符和数据类型,能够实现高效的程序设计。
2. 结构化编程:支持模块化和结构化编程,使得代码易于编写和维护。
3. 跨平台:C语言编写的程序可以在多种操作系统和硬件平台上编译和运行。
4. 底层访问:C语言允许直接访问内存地址,提供了对硬件的底层控制。
C语言的基本构成1. 预处理指令:如`#include`、`#define`等,用于在编译前处理源代码。
2. 数据类型:包括基本数据类型(整型、浮点型、字符型)和构造数据类型(数组、结构体、联合体、枚举)。
3. 变量和常量:变量用于存储数据,而常量则表示固定值。
4. 运算符:包括算术运算符、逻辑运算符、关系运算符、位运算符等。
5. 控制语句:如`if`、`switch`、`for`、`while`、`do-while`等,用于控制程序流程。
6. 函数:C语言支持自定义函数,可以提高代码的复用性和模块化。
C语言程序的基本结构一个C语言程序通常由以下部分组成:- 主函数:`int main()`,程序的入口点。
- 函数调用:程序中可以包含多个自定义函数,用于实现特定功能。
- 输入输出:使用`printf()`和`scanf()`等函数进行数据的输入和输出。
- 程序结束:通常使用`return`语句结束主函数。
谭浩强版C语言程序设计的特点谭浩强教授的《C语言程序设计》以其以下特点受到广泛欢迎:1. 系统性:从基础知识到高级概念,逐步深入,系统性强。
标准c语言程序设计
标准c语言程序设计...标准C语言程序设计。
C语言是一种广泛应用于系统软件和应用软件开发的高级程序设计语言,具有结构化、模块化和可移植性强的特点。
本文档将介绍标准C语言程序设计的基本知识和技巧,帮助读者快速入门并掌握C语言程序设计的基本方法。
一、基本概念。
1.1 变量与数据类型。
在C语言中,变量是指在程序中用来存储数据的内存空间,而数据类型则规定了变量可以存储的数据类型和取值范围。
常见的数据类型包括整型、浮点型、字符型等。
1.2 运算符与表达式。
C语言提供了丰富的运算符和表达式,包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等,可以进行各种复杂的运算操作。
1.3 控制结构。
C语言中的控制结构包括顺序结构、选择结构和循环结构,通过这些结构可以实现程序的流程控制和逻辑控制。
二、程序设计。
2.1 输入与输出。
C语言提供了丰富的输入输出函数,可以实现对数据的输入和输出操作,包括标准输入输出函数、文件输入输出函数等。
2.2 函数与模块化。
函数是C语言程序设计的基本组成单元,通过函数可以实现代码的模块化和复用,提高程序的可读性和可维护性。
2.3 数组与指针。
数组和指针是C语言中非常重要的概念,通过数组和指针可以实现对数据的高效操作和管理,是C语言程序设计中的重要工具。
三、高级技巧。
3.1 结构体与联合体。
结构体和联合体是C语言中用来封装复杂数据结构的重要工具,通过结构体和联合体可以实现对复杂数据的组织和管理。
3.2 动态内存管理。
C语言提供了动态内存分配和释放的函数,可以在程序运行时动态地分配和释放内存,提高内存的利用率和程序的灵活性。
3.3 文件操作。
C语言提供了丰富的文件操作函数,可以实现对文件的读写操作,包括打开文件、关闭文件、读取文件、写入文件等。
结语。
本文档介绍了标准C语言程序设计的基本知识和技巧,希望读者能够通过学习掌握C语言程序设计的基本方法,进而能够编写出高质量的C语言程序。
希望本文档对读者有所帮助,谢谢阅读!。
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案第一章:C语言概述1.1 C语言的发展历史1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 集成开发环境的使用第二章:C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量和常量2.2.1 变量的声明和使用2.2.2 常量的定义和使用2.3 运算符与表达式2.3.1 算术运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 条件运算符2.3.6 逗号运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章:控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章:函数与编译预处理4.1 函数的定义和调用4.1.1 函数的声明4.1.2 函数的实现4.1.3 函数的调用4.2 变量的作用域4.2.1 全局变量4.2.2 局部变量4.3 静态变量和动态内存分配4.3.1 静态变量的使用4.3.2 动态内存分配函数4.4 编译预处理指令4.4.1 宏定义4.4.2 文件包含4.4.3 条件编译第五章:数组和字符串5.1 一维数组5.1.1 数组的声明和初始化5.1.2 数组的访问和操作5.2 二维数组5.2.1 二维数组的声明和初始化5.2.2 二维数组的访问和操作5.3 字符串5.3.1 字符串的概念5.3.2 字符串的存储结构5.3.3 字符串的操作函数第六章:指针6.1 指针的概念6.2 指针的声明和赋值6.3 指针与数组6.3.1 指向数组的指针6.3.2 指针数组6.3.3 数组的指针6.4 指针与函数6.4.1 指针作为函数参数6.4.2 返回指针的函数6.5 指针与动态内存分配6.5.1 动态内存分配的概念6.5.2 动态内存分配函数6.5.3 内存泄漏与释放第七章:结构体、联合体和枚举7.1 结构体的定义和使用7.1.1 结构体的声明7.1.2 结构体的初始化7.1.3 结构体的访问7.2 联合体的定义和使用7.2.1 联合体的声明7.2.2 联合体的初始化7.2.3 联合体的访问7.3 枚举类型的定义和使用7.3.1 枚举类型的声明7.3.2 枚举类型的访问第八章:文件操作8.1 文件的概念8.2 文件打开与关闭8.2.1 文件打开函数8.2.2 文件关闭函数8.3 文件的读写操作8.3.1 文件读取函数8.3.2 文件写入函数8.4 文件指针的定位8.4.1 文件位置指针8.4.2 文件定位函数8.5 文件操作的错误处理第九章:标准库函数9.1 标准输入输出库函数9.2 字符串处理库函数9.3 数学计算库函数9.4 日期和时间库函数9.5 高级输入输出库函数第十章:编程实践与案例分析10.1 数据结构的应用10.1.1 链表的实现10.1.2 栈和队列的应用10.2 算法设计与分析10.2.1 排序算法10.2.2 搜索算法10.3 数据库编程10.3.1 数据库连接10.3.2 数据库操作10.4 网络编程10.4.1 套接字编程基础10.4.2 网络通信协议10.5 实际项目案例分析10.5.1 项目需求分析10.5.2 项目设计与实现10.5.3 项目测试与优化重点和难点解析一、C语言的发展历史和特点重点关注C语言的历史背景和设计初衷,以及其为何能在多年后仍然被广泛使用。
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C语言程序设计PDF简介C语言是一种通用的高级编程语言,广泛应用于系统应用程序、嵌入式系统和驱动程序的编写。
本文档将介绍C语言程序设计的基本概念、语法和常见的编程技巧。
对于刚开始学习C语言的初学者来说,本文档将是一个很好的起点。
目录•基本概念•语法•数据类型•控制结构•函数•数组•指针•字符串•文件操作•常见编程技巧•总结基本概念C语言是一种过程式的编程语言,它由一系列的语句组成。
C语言的基本概念包括变量、常量、操作符和表达式。
在C语言中,变量用于存储数据,常量是指不能被修改的固定值,操作符和表达式用于对数据进行操作和计算。
语法C语言的语法比较简单,它的语句一般以分号结尾。
C语言的语法规则包括标识符的命名规则、关键字的用法和注释的写法。
在C语言中,标识符是用来标识变量、函数和其他用户自定义的对象的名称。
关键字是C语言内部预定义的一些特殊的标识符,它们具有特殊的含义。
注释用来对程序进行解释和说明,它在编译时会被忽略。
数据类型C语言提供了多种数据类型,包括整型、浮点型、字符型和布尔型。
整型用来表示整数,浮点型用来表示实数,字符型用来表示字符值,布尔型用来表示真或假。
在C语言中,数据类型决定了变量所能存储的数据的类型和大小。
控制结构C语言提供了多种控制结构,包括条件语句、循环语句和跳转语句。
条件语句用于根据条件来执行不同的代码块,循环语句用于重复执行一段代码块,跳转语句用于改变程序的执行顺序。
函数函数是C语言中的一个重要概念,它允许将一段代码块封装成一个可重用的模块。
函数由函数名、参数列表和函数体组成。
在C语言中,函数可以返回一个值,也可以不返回任何值。
数组数组是C语言中一种存储多个相同类型数据的容器。
数组由一个固定大小的连续空间组成,每个元素都可以通过索引访问。
在C语言中,数组的大小是固定的,一旦定义就不能改变。
指针指针是C语言中的一种特殊数据类型,它存储了一个变量的内存地址。
通过指针,我们可以直接访问变量的内存地址和内容。
《c语言程序设计》doc版
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C语言程序设计经典100例(全)文本文档
for(j=1;j<=i;j++)
printf("%c%c",219,219);
printf("\n");
}
}
【程序11】
题目:古典问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月
后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子总数为多少?
if(y>z)
{t=y;y=z;z=t;}/*交换z,y的值*/
printf("small to big: %d %d %d\n",x,y,z);
}
==============================================================
【程序6】
题目:用*号输出字母C的图案。
2.程序源代码:
main()
{
long int i;
int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;
scanf("%ld",&i);
bonus1=100000*0.1;bonus2=bonus1+100000*0.75;
bonus4=bonus2+200000*0.5;
if((i+j)%2==0)
printf("%c%c",219,219);
else
printf(" ");
printf("\n");
}
}
==============================================================
C语言程序设计课件word版
程序设计语言一般分为机器语言、汇编语言和高级语言三大类。
1.机器语言对于计算机来说,一组机器指令就是程序,称为机器语言程序。
2.汇编语言为了便于理解与记忆,人们采用能帮助记忆的英文缩写符号(称为指令助记符)来代替机器语言指令代码中的操作码,用地址符号来代替地址码。
3.高级语言机器语言和汇编语言都是面向机器的语言,一般称为低级语言。
例2.1 编写一个C程序,其功能是显示字符串“How do you do!”。
其C程序如下:#include "stdio.h"main(){printf("How do you do!\n");}下面针对一般的C程序作几点说明:(1)一个完整的C语言程序可以由多个函数组成,但必须包含一个且只能包含一个名为main 的函数(主函数)。
程序总是从main函数开始执行。
(2)在一个C函数模块中,由左右花括号{ }括起来的部分是函数体,其中的语句系列实现函数的预定功能。
(3)C程序中的每一个语句必须以“;”结束,但书写格式是自由的。
(4)#include是编译预处理命令,其作用是将双引号或尖括号括起来的文件内容读到该命令的位置处。
(5)在C程序的任何位置处都可以用/* ...... */作注释,以提高程序的可读性。
2.2.1 整型常量及其变量的定义1.整型常量在C语言中,有3种类型的整型常量:基本整型常量、长整型常量、无符号整型常量。
在C语言中,不管是哪种类型的整型常量,都可以用3种数制表示。
(1)十进制整型常量。
(2)十六进制整型常量。
(3)八进制整型常量。
2.整型变量的定义在C程序中,用于存放整型数据的变量称为整型变量。
在C语言中,可以定义基本整型、长整型、短整型和无符号整型等4种类型的整型变量。
它们的定义方式如下。
(1)基本整型变量定义基本整型变量的形式如下:int 变量表列;(2)长整型定义长整型变量的形式如下:long [int] 变量表列;(3)短整型定义短整型变量的形式如下:short [int] 变量表列;(4)无符号整型定义无符号基本整型变量的形式如下:unsigned [int] 变量表列;①一个类型说明语句可以同时定义多个同类型的变量,各变量之间用逗号“,”分隔。
c语言程序设计第一版
c语言程序设计第一版C语言程序设计是一门基础而重要的计算机编程课程,它为学习者提供了理解计算机底层工作原理和高级编程技巧的基础。
C语言由Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发,至今仍被广泛使用,特别是在系统编程、嵌入式系统和操作系统开发等领域。
第一章:C语言概述C语言是一种通用的、过程式的编程语言,以其高效性、灵活性和广泛的应用而闻名。
C语言的设计哲学强调了简洁和高效,它提供了丰富的数据类型、运算符和控制结构,使得编写复杂程序成为可能。
第二章:C语言基础在开始编写C程序之前,需要了解一些基本的概念,如变量、数据类型、运算符和表达式。
变量用于存储数据,数据类型定义了变量可以存储的数据类型。
C语言提供了多种基本数据类型,如整型(int)、浮点型(float和double)和字符型(char)。
第三章:控制语句控制语句是程序设计中的核心部分,它们控制程序的执行流程。
C语言提供了三种基本的控制结构:顺序结构、选择结构和循环结构。
顺序结构按照代码的书写顺序执行;选择结构(if语句和switch语句)根据条件选择执行不同的代码块;循环结构(for、while和do-while)允许多次执行一段代码。
第四章:函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。
一个函数可以接收参数,执行一段代码,并返回一个结果。
C语言中的函数定义包括返回类型、函数名和参数列表。
函数的调用可以发生在程序的任何位置,使得代码更加模块化和易于维护。
第五章:数组和指针数组是相同数据类型元素的集合,而指针则是变量的地址。
C语言中的数组和指针密切相关,因为数组名本身就是一个指向数组首元素的指针。
通过指针,可以更灵活地操作内存和数据结构。
第六章:结构体和联合体结构体和联合体是C语言中用于创建复杂数据结构的两种方式。
结构体允许将不同类型的数据组合成一个单一的数据类型,而联合体则允许在相同的内存位置存储不同类型的数据。
第七章:预处理器指令预处理器指令不是C语言的一部分,但它们在编译过程中被处理,用于条件编译、宏定义和文件包含等。
c语言课程设计文档
c语言课程设计文档一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法,培养学生运用C 语言进行程序设计的能力。
通过本课程的学习,学生应达到以下目标:1.知识目标:–理解C语言的基本语法和编程规范;–掌握常用的数据类型、运算符和表达式;–熟悉函数的定义和调用;–了解数组、指针和字符串的基本操作;–理解结构体和文件操作等高级概念。
2.技能目标:–能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题;–掌握程序调试和性能优化的一般方法;–具备阅读和理解C语言程序的能力。
3.情感态度价值观目标:–培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心;–培养学生勇于探索、积极思考的科学精神;–培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下:1.C语言基本语法:–变量和数据类型;–运算符和表达式;–控制语句;–函数的定义和调用。
2.数据结构:–排序算法;–查找算法;–常用算法分析。
3.高级主题:–文件操作;–动态内存分配;–预处理器指令。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
在教学过程中,教师引导学生掌握C语言的基本语法和编程技巧,通过案例分析使学生理解数据结构和算法的应用,通过实验操作培养学生动手编程的能力。
1.讲授法:教师讲解C语言的基本语法、数据结构和算法,引导学生掌握编程思路和方法。
2.案例分析法:分析实际编程案例,让学生了解C语言在实际应用中的优势和局限性。
3.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手编写程序,培养实际编程能力。
四、教学资源1.教材:《C程序设计语言》(K&R著);2.参考书:《C Primer Plus》、《C和指针》;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程;4.实验设备:计算机、网络环境。
教学资源应根据教学内容和教学方法的需要进行选择,以支持教学的顺利进行,提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的教学评估采用多元化的评价方式,包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
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一、单选题:(共40分,每小题2分)
1、算法具有五个特性,以下选项中不属于算法特性的是_____
A)有穷性 B)简洁性 C)可行性
2、设x、y、z都是整型变量,x、y的初值都是5,执行z=(++x)+(y- -)+1
后,x、y、z三变量的值按顺序是_____。
A).5, 5, 11 B).7, 5, 14 C). 6, 4, 12
3、C语言中的标识符只能由字母、数字和下划线三种字符组成,且第一个字符
_____。
A)必须为字母 B)必须为下划线 C)必须为字母或下划线
4、以下选项中可作为C语言合法常量的是_____
A)-80. B)-080 C)-8e1.0
5、若有代数式3ae/(bc),则正确的C语言表达式是_____。
A) 3ae/bc B)3*a*e/b/c C)3*a*e/b*c
6、以下不正确的叙述是_____。
A)在C程序中,逗号运算符的优先级最低
B)在C程序中,APH和APh是同一个变量
C)若a和b类型相同,在执行了赋值表达式a=b后b中的值将放入a中,而b
中的值不变。
7、设char ch=‘A’;表达式ch=(ch>=‘A’&&ch<=‘Z’)?(ch+32):
ch
的值是_________.
A) A B) a C) Z
8、在C语言中,要求运算数必须是整型数或整型变量的运算符是_____。
A) % B) / C) !=
9、设变量a是整型,f,i是双精度型,则表达式10+a+‘c’+i*f值的数据类
型为_____。
A) int B) float C) double
10、数字字符0的ASCII值为48,若有以下程序
main()
{ char a='1',b='2';
printf("%c,",b++);
printf("%d\n",b-a);
}
程序运行后的输出结果是____.
A)3,2 B)50,2 C)2,2
11、设整型变量n的值为6,执行语句“n+=n-=n*n;”后,n的值是__________
A) 0 B) -30 C) -60
12、不正确的指针概念是____.
A.一个指针变量只能指向同一类型的变量。
B.一个变量的地址称为该变量的指针。
C.指针变量可以赋任意整数,但不能赋浮点数。
13、已有定义int x; f1oat y;且执行scanf("%4d%f",&x,&y);语句,若从
第一列开始输入数据12345 678(回车),则x 的值为_____。
A)1234 B)123 C) 45
14、结束while(表达式)循环的条件是 _____
A.当表达式的值为0时 B.当表达式的值不为0时
C.当表达式的值为1时
15、下列程序段的输出结果是_____。
x=10;
while(x>8)
{ printf("*");x--;}
A) **** B) **
C) ***
16、逻辑运算符两侧运算对象的数据类型。
A)只能是0或1
B)可以是任何类型的数据
C)只能是整型或字符型数据
17、在c语言中,引用数组元素时,其数组下标的数据类型不允许是_____。
A) 只能是整型常量表达式 B) 变量 C)整型常量
18、设有数组定义:char array[]=“China!”;则数组所占的存贮空间为_____.
A.7个字节
B. 6个字节
C. 5个字节
19、判断字符数组a和b中的字符串是否相等,应当使用_____。
A) if(strcmp(a,b)) B) if(a==b)
C) if(a=b)
20、若有如下定义,则______是对数组元素的正确的引用。
int a[10] ,*p ;
p=a ;
(p+2)
二、分析以下程序,给出其执行结果:(共28分)
1、以下程序的运行结果是 : (7分)
void main()
{
int j,k,p,s;
s=0;
for(j=1;j<=2;j++)
{ p=5;
for(k=1;k<=j;k++)
p=p*k;
s=s+p;
}
printf("s=%d\n",s);
}
该程序的运行结果是__________________.
2、下面程序的运行结果是: (7分)
#include<stdio.h>
main()
{ int a=2,b=10;
do
{ b-=a;a++;}
while(b>=0);
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
}
运行结果:
3、下面程序的运行结果是: (7分)
# include <stdio.h>
main()
{
int a[]={1,2,3,4,7,8,9},*p;
p=a;
*(p+2)+=3;
printf("%d,%d,%d",*p,*(p+2),a[2] );
}
该程序的运行结果是___________________________________.
4、#include <stdio.h> (7分)
main()
{ int i;
for(i=4;i>0;i--)
switch(i)
{ case 0: printf("*,");break;
case 1: printf("!,");break;
case 2: printf("&,");
default: printf("&,");
}
}
:
三、在空白处填写适当语句或表达式,实现程序功能。
(共16分,
每小题8分)
1、下面程序的功能是用递归方法求n!
•#include <stdio.h>
•void main()
•{long fac(int n);
•int n;
•long y;
•printf("input an integer number:");
•scanf("%d",&n);
•y=fac(n);
•printf("%d!=%ld\n",n,y);
•}
•long fac(int n)
•{
•long f;
•if(n<0)
•printf("n<0,data error!");
•else if(n==0,n==1)
•f=1;
•else (_____________________);
•return(f);
•}
2、下面程序的功能是输出二维数组任一行任一列元素的值。
•#include <stdio.h>
•void main ( )
•{int a[][4]={1,3,5,7,9,11,
•13,15,17,19,21,23};
•int (*p)[4],m,n;
•p=a;
•scanf(″m=%d,n=%d″,&m,&n);
•printf(″a[%d,%d]=%d\n″,m,
•n,(_____________________));
•}
•
四、程序设计题: (共16分)
1、对输入的两个整数按大小顺序输出。
要求用函数处理,用
指针变量作函数参数(8分)
2、用选择法对数组中80个整数按由大到小排序(8分)。