2019-2020年六年级数学下册 有关利息的实际问题教案 苏教版
六年级数学下册 利息教案 苏教版
六年级数学下册利息教案苏教版第一章：认识利息教学目标：1. 让学生理解利息的概念，知道利息是由本金和利率决定的。
2. 让学生掌握计算简单利息的方法。
教学内容：1. 引入利息的概念，解释本金、利率和利息之间的关系。
2. 引导学生通过实例计算简单利息。
教学活动：1. 引入利息的概念，展示本金、利率和利息的图像或实物，让学生直观理解。
2. 给学生发放实例，让学生计算简单利息，并解释计算过程。
教学评价：1. 检查学生对利息概念的理解程度。
2. 评估学生计算简单利息的能力。
第二章：计算利息教学目标：1. 让学生掌握计算定期存款利息的方法。
2. 让学生理解复利和单利的区别。
教学内容：1. 介绍定期存款利息的计算方法，包括单利和复利。
2. 引导学生通过实例计算定期存款利息。
教学活动：1. 介绍单利和复利的概念，展示计算公式。
2. 给学生发放实例，让学生计算定期存款利息，并解释计算过程。
教学评价：1. 检查学生对定期存款利息计算方法的理解程度。
2. 评估学生计算定期存款利息的能力。
第三章：应用利息教学目标：1. 让学生理解利息在实际生活中的应用。
2. 让学生学会运用利息公式解决实际问题。
教学内容：1. 介绍利息在实际生活中的应用，如存款、贷款等。
2. 引导学生通过实例运用利息公式解决实际问题。
教学活动：1. 展示利息在实际生活中的应用，如存款到期利息、贷款利息等。
2. 给学生发放实例，让学生运用利息公式解决实际问题，并解释解题过程。
教学评价：1. 检查学生对利息在实际生活中应用的理解程度。
2. 评估学生运用利息公式解决实际问题的能力。
第四章：利息问题拓展教学目标：1. 让学生掌握利息问题的解决方法，提高解决问题的能力。
2. 让学生理解利息问题的变体，提高思维能力。
1. 介绍利息问题的解决方法，如列方程、列不等式等。
2. 引导学生通过实例解决利息问题，并解释解题过程。
教学活动：1. 介绍利息问题的解决方法，展示解题过程。
六年级数学下册 有关利息的实际问题教案 苏教版
六年级数学下册有关利息的实际问题教案苏教版一、教学目标：1. 让学生理解利息的概念，知道利息的计算方法。
2. 培养学生运用利息知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学内容：1. 利息的概念及计算公式。
2. 利息的计算方法及应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：利息的概念，利息的计算方法。
2. 难点：利息在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用情景导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用讲练结合法，巩固学生的学习成果。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个存款利息的故事，引导学生思考利息的概念及计算方法。
2. 讲解利息的概念及计算公式：利息是指银行或其他金融机构支付给存款人的钱，利息的计算公式为：利息=本金×利率×时间。
3. 讲解利息的计算方法：利息的计算方法有单利计算法和复利计算法。
在本课中，我们主要学习单利计算法。
4. 应用练习：出示一些有关利息的实际问题，让学生运用所学的利息知识进行解答。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置一些拓展性的作业，让学生课后思考。
教案仅供参考，具体实施请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对利息概念的理解程度。
2. 通过例题练习，评估学生对利息计算方法的掌握情况。
3. 通过课后作业，了解学生对利息实际问题解决能力的提升。
七、课后作业：1. 请计算：如果你存入银行1000元，年利率为2%，存期为1年，你将获得多少利息？2. 请讨论：利息在现实生活中有哪些应用？3. 请总结：本节课你学到了哪些知识？有哪些收获？八、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生对利息概念的理解程度、利息计算方法的掌握情况以及学生在解决实际问题时的表现。
根据反思结果，调整教学策略，为后续教学做好准备。
九、拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论：利息在现代金融体系中的作用和重要性。
六年级数学下册 利息问题教案 苏教版
六年级数学下册利息问题教案苏教版一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解利息的概念，知道本金、利率和时间的关系。
2. 学生能够运用利息公式计算简单的利息问题。
过程与方法目标：1. 学生通过自主探究和合作交流，掌握利息的计算方法。
2. 学生能够运用数学解决实际生活中的利息问题。
情感态度与价值观目标：1. 学生培养对数学的兴趣，提高学习数学的积极性。
2. 学生培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 利息的概念及其计算方法。
2. 利息公式的运用。
难点：1. 利息问题的解决方法。
2. 利息公式的灵活运用。
三、教学方法与手段：教学方法：1. 情境教学法：通过生活实例引入利息的概念，让学生感受利息的实际意义。
2. 自主探究法：引导学生自主探究利息的计算方法，培养学生的独立思考能力。
3. 合作交流法：引导学生分组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
教学手段：1. 多媒体课件：通过课件展示利息的计算过程，生动形象地讲解利息问题。
2. 实例分析：提供具体的利息问题实例，让学生进行计算和分析。
四、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入利息的概念，激发学生的兴趣。
2. 自主探究：引导学生自主探究利息的计算方法，让学生动手动脑相结合。
3. 合作交流：引导学生分组讨论和合作交流，分享彼此的解题方法和经验。
4. 讲解与演示：教师讲解利息公式，并通过多媒体课件展示利息的计算过程。
5. 练习与巩固：提供一系列利息问题实例，让学生进行计算和分析，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 根据本节课所学知识，完成课后练习题。
2. 选择一个生活中的利息问题，运用所学知识进行计算和分析，并将解题过程和答案写在作业本上。
3. 思考：还有哪些实际问题可以运用利息知识进行解决？可以尝试自己解决这些问题。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及合作交流的表现，评价学生的学习态度和积极性。
2019-2020年六年级数学下册 利息问题教案 苏教版
2019-2020年六年级数学下册利息问题教案苏教版教学目标：1.了解储蓄的含义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学准备：实物投影仪，存款单、有关利率表格教学重点：本金、利息和利率的含义；教学难点：利用计算公式进行利息计算。
教学过程：一、知识积累，解决障碍。
1.创设情境，引入课题从师生谈话中引出“压岁钱”的话题。
师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?(生分别回答:2330元,800多元,近xx元,近3000元。
)师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。
老师那时只拿很少压岁钱,也很开心。
你们拿了那么多的压岁钱,是不是都买鞭炮放了?(众生笑答:不是。
)那么你们是如何处理压岁钱的呢?(生1:我存银行。
生2:我交学费。
生3:我一部分存银行,一部分买学习用品,再多的捐给灾区小朋友。
生4:我用小部分买鞭炮,把大部分存入银行……)2.联系生活,理解意义。
师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。
那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?(生1:定期利率比活期利率高。
生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。
……)师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(生齐答:利息。
师板书) 师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢?(生:去年我存入一千元,今年到期取出1024元,这24元是利息。
)师:那么存入的一千元又叫什么呢?(生:本金。
师板书)师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）师小结:有关储蓄的知识有很多,同学们已经知道了不少。
二、新课教学1.同学们了解的知识还真不少，现在我们就要利用这些知识来帮助亮亮解决他的小问题了，好吗？出示例3。
2019-2020年六年级数学下册 利息问题教案3 苏教版
个性修改
一、创设情境，引入课题
1.老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？
2.这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄。在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学来介绍一下？
二、联系生活，理解概念
1.让学生介绍自己所了解的储蓄知识。
2019-2020年六年级数学下册利息问题教案3苏教版
教学内容
利息问题
教科书第五页例3、试一试、练一练、及练习三
教学目标
1.了解储蓄的含义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点
正确地计算存款利息
教学难点
正确地计算存款利息
教学准备
实物投影仪，信用社存款单、有关利率表格
2．教学试一试
（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?
教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，从1999年11月开始，储蓄所得的利息应缴纳20％的利息税，后调整为5%的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。
1.44
3.78
3.96
4.14
4.5
99.6.10
0.99
2.25
2.43
2.7
2.88
2002.2.2
0.72
1.95
2.24
2.52
2.79
2006.8.30
从表中你能获得哪信息？
根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？
6.根据你们刚才所填写的存单，你能帮助老师算出八千元到期时有多少利息吗？
六年级数学下册 利息教案 苏教版
六年级数学下册利息教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
（2）能够运用利息的计算方法解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示，让学生直观地理解利息的产生和计算过程。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
（2）培养学生珍惜金钱，合理消费的价值观。
二、教学重点与难点：重点：利息的概念及计算方法。
难点：利息计算在实际问题中的应用。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括利息的概念、计算方法及实际问题。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过银行存款利息的例子，引入利息的概念。
（2）引导学生思考：利息是如何产生的？如何计算利息？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，理解利息的概念。
（2）学生跟随PPT演示，学习利息的计算方法。
3. 合作交流：（1）学生分组讨论，总结利息计算的规律。
（2）各组分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践应用：（1）教师出示实际问题，学生独立解答。
（2）学生分享解答过程，教师点评。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固利息的计算方法。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固利息的计算方法。
2. 观察生活中的利息现象，下节课分享。
六、教学拓展：1. 教师通过PPT展示其他金融产品中的利息计算方法，如债券、基金等。
2. 引导学生了解不同金融产品的利息计算特点和风险。
七、课堂练习：1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生分享解答过程，教师点评。
八、总结与反思：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固利息的计算方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
九、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固利息的计算方法。
2. 观察生活中的利息现象，下节课分享。
十、教学评价：1. 教师对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度。
六年级数学下册利息教案苏教版
六年级数学下册利息教案苏教版第一章：利息的概念与计算1.1 学习目标了解利息的定义及计算方法掌握利息的单位与换算关系1.2 教学内容利息的定义与分类利息的计算公式与计算方法利息的单位与换算（如：分、厘、毫）1.3 教学活动通过故事引入利息的概念，激发学生兴趣讲解利息的定义与分类，举例说明演示利息的计算过程，引导学生动手实践讲解利息的单位与换算，让学生进行换算练习1.4 作业布置练习计算利息，包括不同利率与时间的组合完成利息单位换算练习题第二章：本金与利息的关系2.1 学习目标理解本金与利息的关系掌握本金、利息、时间与利率之间的关系2.2 教学内容本金与利息的关系公式利率的定义与表示方法时间与利息的关系2.3 教学活动通过实例讲解本金与利息的关系，引导学生发现规律讲解利率的定义与表示方法，举例说明引导学生探讨时间与利息的关系，进行小组讨论运用本金、利息、时间与利率之间的关系公式进行计算练习2.4 作业布置练习计算不同本金、利率和时间的利息分析实际问题，运用本金与利息的关系解决实际问题第三章：复利与连续复利3.1 学习目标了解复利的概念与计算方法掌握连续复利的计算方法3.2 教学内容复利的定义与计算公式连续复利的定义与计算方法复利与简单利息的比较3.3 教学活动通过故事引入复利的概念，引导学生思考讲解复利的定义与计算公式，举例说明讲解连续复利的定义与计算方法，进行演示比较复利与简单利息的差别，让学生进行实例分析3.4 作业布置练习计算复利和连续复利，包括不同本金、利率和时间的组合分析实际问题，运用复利解决实际问题第四章：利息的应用4.1 学习目标理解利息在实际生活中的应用掌握利息计算在贷款和存款中的应用4.2 教学内容利息在贷款中的应用（如：按揭贷款、消费贷款）利息在存款中的应用（如：储蓄存款、定期存款）利息计算的注意事项4.3 教学活动通过实例讲解利息在贷款中的应用，引导学生了解贷款利息的计算方法讲解利息在存款中的应用，举例说明存款利息的计算方法引导学生探讨利息计算的注意事项，进行小组讨论运用利息计算解决实际问题，如计算贷款还款金额、存款利息等4.4 作业布置练习计算贷款还款金额和存款利息分析实际问题，运用利息计算解决实际问题第五章：综合练习与拓展5.1 学习目标巩固所学利息知识提高学生解决实际问题的能力5.2 教学内容综合练习题拓展练习题5.3 教学活动提供综合练习题，让学生进行练习提供拓展练习题，引导学生思考和探索引导学生讨论和分享解题过程与方法5.4 作业布置完成综合练习题和拓展练习题收集实际问题，运用利息知识解决实际问题第六章：利息计算工具的使用6.1 学习目标学会使用利息计算工具理解不同利息计算工具的优缺点6.2 教学内容利息计算器的使用方法电子表格软件（如：Excel）的利息计算功能在线利息计算工具的使用6.3 教学活动演示利息计算器的使用方法，让学生进行实际操作讲解电子表格软件（如：Excel）的利息计算功能，进行示范操作介绍在线利息计算工具的使用方法，引导学生进行尝试6.4 作业布置使用利息计算器或电子表格软件（如：Excel）进行利息计算练习探索并比较不同在线利息计算工具的优缺点第七章：利息问题的生活实例7.1 学习目标学会将利息知识应用于生活实际提高学生解决实际问题的能力7.2 教学内容存款储蓄实例贷款购买实例（如：购房、购车）投资理财实例（如：股票、基金）7.3 教学活动提供存款储蓄实例，让学生应用所学知识解决问题提供贷款购买实例，让学生应用所学知识计算贷款还款金额提供投资理财实例，让学生分析不同投资方式的利息收益7.4 作业布置分析并解决生活中的存款储蓄问题计算并分析贷款购买问题的利息部分探索并分析不同投资理财方式的利息收益第八章：利息与金融知识8.1 学习目标了解金融知识与利息的关系掌握金融产品中利息的相关知识8.2 教学内容金融产品与利息（如：储蓄、贷款、债券）利率市场与利率变化金融知识在实际生活中的应用8.3 教学活动讲解金融产品与利息的关系，举例说明讲解利率市场与利率变化，引导学生关注金融市场动态提供实际生活中的金融知识应用实例，进行小组讨论8.4 作业布置收集金融产品资料，了解其利息相关信息关注并分析利率市场的变化应用金融知识解决实际问题第九章：利息与个人理财9.1 学习目标学会运用利息知识进行个人理财提高学生个人理财能力9.2 教学内容个人理财规划与利息储蓄与投资策略贷款与还款策略9.3 教学活动讲解个人理财规划与利息的关系，引导学生进行理财规划讲解储蓄与投资策略，进行实例分析讲解贷款与还款策略，引导学生进行贷款决策9.4 作业布置完成个人理财规划，应用利息知识进行理财决策分析并选择储蓄与投资策略计算并决策贷款与还款策略10.1 学习目标巩固所学利息知识提高学生解决问题的能力10.2 教学内容实际问题解决能力的培养10.3 教学活动提供实际问题解决实例，进行小组讨论与分享10.4 作业布置应用所学知识解决实际问题重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是值得我们重点关注的：1. 第六章中利息计算工具的使用：这一环节是学生将理论知识应用于实践的过程，对于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力具有重要意义。
六年级数学下册 利息问题教案 苏教版
六年级数学下册利息问题教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）理解利息的概念，掌握利息的计算公式。
（2）能够运用利息公式计算本息、本金和利率。
1.2 过程与方法（1）通过实例，引导学生理解利息的计算过程。
（2）培养学生运用利息公式解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
（2）培养学生珍惜金钱，合理消费的价值观。
第二章：教学内容2.1 利息的概念（1）利息的定义：本金产生的收益。
（2）利息的计算公式：利息= 本金×利率×时间。
2.2 利息的计算（1）单利计算：利息= 本金×利率×时间。
（2）复利计算：利息= 本金×(1 + 利率) ^ 时间。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）利息的计算公式。
（2）运用利息公式解决实际问题。
3.2 教学难点（1）复利计算公式的理解与应用。
（2）利息问题的灵活解决。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）利用实例，引入利息的概念。
（2）引导学生思考：利息是如何计算的？4.2 自主学习（1）让学生独立研究利息的计算公式。
（2）学生分享自己的研究成果。
4.3 课堂讲解（1）讲解单利计算公式：利息= 本金×利率×时间。
（2）讲解复利计算公式：利息= 本金×(1 + 利率) ^ 时间。
4.4 巩固练习（1）布置练习题，让学生运用利息公式计算。
（2）教师批改作业，及时反馈。
4.5 课堂小结（1）总结利息的计算公式及应用。
（2）强调珍惜金钱，合理消费的价值观。
第五章：课后作业5.1 布置作业（1）请学生运用利息公式，计算一个存入银行1000元，年利率为3%，存入一年的本息。
（2）让学生思考：如何合理利用利息，让金钱增值？5.2 作业批改与反馈（1）教师及时批改作业，给予学生反馈。
（2）针对学生作业中出现的问题，进行讲解与辅导。
2019-2020年六年级数学下册利息教案苏教版
2019-2020年六年级数学下册利息教案苏教版教学内容：第5页例3、“试一试”和“练一练”，练习二第5～8题。
教学目标：1．学生通过联系生活实际了解储蓄的含义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：学生自主了解有关储蓄的一些知识，理解本金、利息、利率以及年利率、月利率的含义，会运用利息的计算公式进行计算。
教学难点：明白计算利息就是“求一个数（本金）的百分之几（利率）是多少”，培育学生其初步的应用意识和解决问题的能力。
教学准备：多媒体课件。
自主探究方案：探究内容：数学书第5页。
探究过程：1．阅读数学书第5页下面的底注，想一想：什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？2．阅读例3，想一想：怎样求利息？3．试一试：在书上完成第5页“试一试”。
4．想一想：应得利息和实得利息有什么不同？探究质疑：通过自主探究学习，你认为应学会什么？还有什么疑问？教学过程：一、谈话导入1．通过预习，你认为这节课我们应学会什么？2．揭题：这节课我们一起来学习利息的有关实际问题。
（板书课题）二、交流提升1．交流利息的相关概念。
那什么是利息？利息的多少由什么决定？存入银行的钱又叫什么？知道的同学可以相互说一说，不了解的话也可以翻开书第5页看一看最下面的底注。
下面我们我们一起来了解一下。
根据学生回答，课件出示：存入银行的钱叫做本金。
取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息的多少与本金、利率和存款时间有关。
利率是指利息占本金的百分率，按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
2．交流例3。
师：亮亮准备把200元压岁钱存入银行，我们来了解一下当时银行公布的储蓄年利率。
课件出示存期（整存整取）年利率一年 2.25%二年 2.70%三年 3.24%亮亮可以选择哪一种存款方式？年利率相同吗？来看一看亮亮的决定。
课件出示完整的例3：亮亮把200元钱按二年期整存整取存入银行，到期后应得利息多少元？（当时银行公布的储蓄年利率如下表）存期（整存整取）年利率一年 2.25%二年 2.70%三年 3.24%通过课前预习，谁来说一说利息是怎样计算的？课件出示：利息=本金×利率×时间指名汇报解题过程。
六年级数学下册利息教案苏教版
六年级数学下册利息教案苏教版第一章：利息的概念教学目标：1. 让学生了解利息的定义和计算方法。
2. 培养学生对利息的兴趣和认识。
教学内容：1. 利息的定义：本金、时间和利率的关系。
2. 利息的计算方法：简单利息和复利。
教学步骤：1. 引入话题：讨论存款和取款的过程，引导学生思考利息的产生。
2. 讲解利息的定义：本金、时间和利率的关系。
3. 演示利息的计算方法：简单利息和复利。
4. 练习计算利息：给出实例，让学生动手计算。
教学评价：1. 检查学生对利息定义的理解。
2. 评估学生对利息计算方法的掌握程度。
第二章：存款的利息教学目标：1. 让学生了解存款的利息计算方法和利息的税法规定。
2. 培养学生对存款利息的兴趣和认识。
教学内容：1. 存款的利息计算方法：年利率、月利率和日利率。
2. 利息的税法规定：利息税的计算和优惠政策。
教学步骤：1. 引入话题：讨论存款的利息计算方法。
2. 讲解存款的利息计算方法：年利率、月利率和日利率。
3. 讲解利息的税法规定：利息税的计算和优惠政策。
4. 练习计算存款利息和利息税：给出实例，让学生动手计算。
教学评价：1. 检查学生对存款利息计算方法的理解。
2. 评估学生对利息税法规定的掌握程度。
第三章：贷款的利息教学目标：1. 让学生了解贷款的利息计算方法和利息的还款方式。
2. 培养学生对贷款利息的兴趣和认识。
教学内容：1. 贷款的利息计算方法：等额本息和等额本金。
2. 利息的还款方式：按月还款和按季还款。
教学步骤：1. 引入话题：讨论贷款的利息计算方法和还款方式。
2. 讲解贷款的利息计算方法：等额本息和等额本金。
3. 讲解利息的还款方式：按月还款和按季还款。
4. 练习计算贷款利息和还款金额：给出实例，让学生动手计算。
教学评价：1. 检查学生对贷款利息计算方法的理解。
2. 评估学生对利息还款方式的掌握程度。
第四章：利率的变化教学目标：1. 让学生了解利率的变化对利息的影响。
六年级数学下册 有关利息的实际问题教案 苏教版 教案
一、提醒课题，认定目标。〔预设3分钟〕
交流预习作业
二、预习拓展引新〔预设1分钟〕
学生认定学习内容和学习目标。
三、自主尝试解答、分享提炼解法。〔预设16分钟〕
〔一〕学习例3。
1．让学生自学第5页下面的文字。
2．小组交流收获与体会。
3．自学例3。
4．尝试解答。
5．小组交流。
6．师生全班交流：
〔1〕明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建立，也使得个人用钱更加平安和有计划，还可以增加一些收入。〕
〔2〕小明家用了50000买了2年期国库券〔国库券不缴利息税〕，年利率为2.5%.到期后,他用全部的利息正好买了一台空调,买空调用了多少元?
五、课堂检测反应。〔预设10分钟〕
【板块一】
1.以小组为单位汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。
板块二】
师：我们已经认识了有关纳税的实际问题，今天我们一起来学习有关利息的实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识效劳于生活的价值，培养科学理财的意识。
Байду номын сангаас教学
重难点
教学重点掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
教学难点专业术语的理解与利息计算公式的由来。
教学
资源
1．学生经历：学生在六〔上〕学习了分数乘法和解决“求一个数的几分之几是多少〞的实际问题，前一节课又学习了有关纳税的数学问题，这些都为本节课的学习打下了根底。
这里的20%是什么？
你觉得应该怎样计算税后利息呢？可以先算什么？用计算器计算亮亮实得利息是多少元？〔学生用计算器计算〕
〔2〕小结：一般我们从银行取出来的都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。
苏教版六年级下册《利息问题》数学教案
苏教版六年级下册《利息问题》数学教案一、教学背景本节课程是苏教版六年级下册数学教材的“利息问题”一章，主要涉及计算利息的方法和应用。
在六年级的数学学习中，学生已经初步掌握了小数的概念和计算方法，因此理解和掌握利息的计算方法是很重要的一步。
二、教学目标1.了解什么是利息，计算利息的公式和方法。
2.理解利率的概念和作用，能够计算不同利率下的利息。
3.培养学生分析和解决实际问题的能力，将所学知识应用于实际生活中。
三、教学重点及难点重点1.理解利息的概念和计算方法。
2.能够灵活运用不同利率进行计算。
难点1.确定算法和计算顺序。
2.理解利率的概念并进行运用。
四、教学方法本节课程采用多元化的教学方法，包括讲解、举例、示范和讨论。
五、教学内容1.利息的概念和计算方法。
2.利率的概念和作用，并用不同的利率进行计算。
3.利息在实际生活中的应用。
六、教学过程导入引导学生回忆一下小学五年级学习的小数，在小数的基础上进一步了解利息这个概念，并与学生进行互动讨论，了解学生对此有哪些了解和疑惑。
讲解1.利息的概念和计算方法利息是指存款或贷款产生的收入或支出，其计算方法为本金乘利率乘时间。
讲解完上述内容后，给学生提供几个实例进行练习。
2.利率的概念和作用，不同利率下的计算讲解什么是利率，利率的作用，并通过各种实例进行解释。
引导学生掌握如何在不同利率下进行计算。
3.利息在实际生活中的应用通过现实生活中的案例讲解利息在实际生活中的应用，让学生能够深入理解计算利息的重要性和应用场景。
演示通过演示不同情况下的利息计算，帮助学生更好地理解利息计算方法和利率的作用。
讨论开展小组讨论，让学生从生活中实际问题的角度出发，探讨如何在不同利率下进行计算。
总结对前面所讲内容进行总结，并强调利息计算的重要性和实际应用。
七、教学评价本节课程教师可以通过课堂练习、简答题等形式对学生进行考核。
八、拓展可以让学生通过了解各种金融产品的利息计算方法，进一步提高学生的应用能力和计算能力。
六年级数学下册利息教案苏教版
六年级数学下册利息教案苏教版一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解利息的概念，知道利息的计算方法。
2. 学生能够运用利息的计算方法解决实际问题。
过程与方法目标：1. 学生通过小组合作、讨论等方式，培养解决问题的能力。
2. 学生通过探究、实践，提高数学思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 学生培养对数学的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：1. 利息的概念及计算方法。
2. 运用利息的计算方法解决实际问题。
难点：1. 利息的计算方法的灵活运用。
2. 解决实际问题时，利息计算的准确性。
三、教学准备：教师准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实例素材。
学生准备：1. 课本。
2. 笔记本。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过生活中的实例，引导学生思考利息的概念。
2. 学生分享对利息的理解，教师总结并板书。
环节二：探究利息的计算方法1. 教师引导学生回顾本单元所学的百分数知识。
2. 学生讨论如何将百分数应用于利息的计算。
3. 教师给出实例，引导学生实践计算利息。
4. 学生分享计算过程，教师点评并讲解注意事项。
环节三：运用利息计算方法解决实际问题1. 教师出示实际问题，引导学生独立解决。
2. 学生分享解题过程，教师点评并总结。
环节四：课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识。
2. 学生分享自己的学习收获，教师总结并表扬。
五、课后作业：1. 练习课本相关题目。
2. 观察生活中与利息相关的问题，下节课分享。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 实例导入：通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考利息的概念。
2. 小组合作：在学习利息的计算方法时，组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 问题解决：出示实际问题，引导学生运用利息的计算方法解决，提高学生的解决问题的能力。
4. 总结反思：在课堂小结环节，引导学生回顾本节课所学的知识，培养学生的反思能力。
苏教版六年级下册《利息问题》数学教案
苏教版六年级下册《利息问题》数学教案教学目标1.能够理解什么是利息，掌握计算利息的方法。
2.能够应用所学知识，在实际生活中解决利息问题。
3.能够能够培养学生的思维能力和创造力，提高他们的数学应用能力。
教学重点1.理解并掌握利息的概念；2.掌握基本的利息计算方法；3.能够将利息应用到实际生活中。
教学环节环节一、导入通过上一节课的复习，教师引导学生思考“什么是利息”，并向学生提出“在日常生活中，你们有没有使用过利息计算这个知识点？”的问答形式。
通过这种方式，能够吸引学生的兴趣，让他们更好地进入新的学习内容。
环节二、认识利息1. 讲解利息的定义定义：利息是指借贷方在一定时间内按照一定利率支付给贷款方的报酬。
教师通过具体的例子，向学生讲解利息的定义。
定期存款利息、贷款、信用卡分期付款等生活中的例子，让学生更好地理解利息的概念。
2. 利息的种类教师介绍利息的种类，包括：•简单利息：利息按照本金的固定比例计算；•复合利息：按照每个计息时段的本金及利息总额再次计算利息。
引导学生思考，理解区别，并举例说明不同情况下的利息计算。
环节三、计算利息1. 简单利息的计算方法教师简要讲解简单利息的计算方法，重点强调公式：利息 = 本金 × 利率 × 时间，以及其中涉及到的单位转换方法。
引导学生进行计算练习，并举例说明利息的计算方法。
2. 复合利息的计算方法教师通过具体的例子，引导学生理解复合利息的概念。
重点讲解复合利息的计算方法，利用公式：复利 = 本金 ×（1+利率）^时间 - 本金，告诉学生复合利息与时间、本金、利率的关系，帮助学生更好地理解这个概念。
环节四、应用利息教师引导学生通过使用所学的基本计算方法，解决生活中关于利息问题的应用题。
例如：小明拿了10000元存入银行，按年息5%计算，3年后取出，求利息收益多少元？学生分组进行讨论，找出解决该问题的最佳方法，并进行展示。
教师指导学生分析不同方法的优缺点，让学生从中体会应用的乐趣。
六年级数学下册利息教案苏教版
六年级数学下册利息教案苏教版第一章：利息的概念1.1 学习目标：了解利息的定义和计算方法。
掌握本金、利率和时间的关系。
1.2 教学内容：利息的定义：利息是指银行或其他金融机构根据一定的利率，对存款人或借款人的资金进行计算并支付的一种收益。
本金、利率和时间的关系：利息= 本金×利率×时间。
1.3 教学活动：引入利息的概念，让学生举例说明利息的实际情况。
讲解本金、利率和时间的关系，并通过示例进行演示。
学生进行小组讨论，分享彼此对利息的理解。
1.4 练习题：2. 解释为什么利息会随着本金、利率和时间的增加而增加。
第二章：利息的计算2.1 学习目标：学会使用不同的方法计算利息。
掌握复利和单利的计算公式。
2.2 教学内容：单利计算公式：利息= 本金×利率×时间。
复利计算公式：利息= 本金×(1 + 利率) ^ 时间本金。
2.3 教学活动：讲解单利和复利的计算公式，并通过示例进行演示。
学生进行小组讨论，比较单利和复利的差异。
教师提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算。
2.4 练习题：第三章：利息的实际应用3.1 学习目标：学会将利息应用于实际生活中的问题。
掌握贷款和存款的计算方法。
3.2 教学内容：贷款利息的计算：利息= 本金×利率×时间。
存款利息的计算：利息= 本金×利率×时间。
3.3 教学活动：讲解贷款和存款的计算方法，并通过示例进行演示。
学生进行小组讨论，探讨利息在实际生活中的应用。
教师提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算。
3.4 练习题：第四章：利息的计算工具4.1 学习目标：学会使用计算器进行利息的计算。
掌握计算器的基本操作方法。
4.2 教学内容：计算器的使用方法：开机、关机、输入数字、输入运算符、查看结果等。
利息的计算：本金、利率和时间的输入方法。
4.3 教学活动：讲解计算器的使用方法，并通过示例进行演示。
苏教版数学六年级下册教案 百分数的应用利率
苏教版数学六年级下册教案百分数的应用——利率教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。
你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
六年级数学下册 利息教案 苏教版
六年级数学下册利息教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解利息的概念，掌握利息的计算公式。
能够运用利息的计算方法解决实际问题。
1.2 过程与方法：通过实例观察和分析，引导学生发现利息的计算规律。
培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的学习积极性。
培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
第二章：教学内容2.1 利息的概念：引入利息的概念，解释本金、利率和时间的关系。
举例说明利息的计算方法。
2.2 利息的计算公式：推导并掌握利息的计算公式：利息= 本金×利率×时间。
解释本金、利率和时间对利息的影响。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过引入实际情境，激发学生对利息的兴趣。
引导学生思考利息的概念和计算方法。
3.2 讲解利息的概念：解释本金、利率和时间的关系。
举例说明利息的计算方法。
3.3 推导利息的计算公式：通过数学推导，引导学生掌握利息的计算公式。
解释本金、利率和时间对利息的影响。
第四章：练习与巩固4.1 利息计算练习：提供一些简单的利息计算题目，让学生独立完成。
引导学生运用利息的计算公式进行计算。
4.2 实际问题解决：提供一些实际问题，让学生运用利息的计算方法进行解决。
引导学生思考利息在实际生活中的应用。
引导学生回顾利息的概念和计算方法。
强调本金、利率和时间对利息的影响。
5.2 拓展利息的应用：引导学生思考利息在实际生活中的应用，如存款、贷款等。
提供一些拓展题目，激发学生的学习兴趣。
教学资源：教材、练习题、实际问题情境素材。
教学评价：通过学生在练习和实际问题解决中的表现，评价学生对利息概念和计算方法的掌握程度。
第六章：教学活动6.1 导入利息计算活动：通过引入银行存款的实际情境，激发学生对利息计算的兴趣。
引导学生思考利息的计算方法和实际应用。
6.2 分组讨论利息计算：将学生分成小组，每组提供一些利息计算题目。
苏教版数学六下《利息、折扣问题》教案
苏教版数学六下《利息、折扣问题》教案一. 教材分析苏教版数学六下《利息、折扣问题》这一章节主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，以及折扣的计算和应用。
通过这一章节的学习，学生能够解决一些实际生活中的利息和折扣问题，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析学生在五年级时已经学习了分数和小数的计算，对计算有一定的基础。
但是对于利息和折扣的概念以及计算方法可能还比较陌生，需要通过实例来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，知道存款利息和贷款利息的计算方法。
2.让学生掌握折扣的计算方法，能够解决实际生活中的折扣问题。
3.培养学生的数学应用能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.利息的计算方法。
2.折扣的计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生活实例让学生理解和掌握利息和折扣的计算方法。
同时采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.教学实例。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入本节课的主题，如：小明的爸爸存了10000元钱在银行，年利率是2%，5年后，小明爸爸能拿到多少利息？让学生思考并回答问题，引出利息的概念和计算方法。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，讲解利息的计算方法，如：存款利息=本金×年利率×存款年限。
同时，讲解贷款利息的计算方法，如：贷款利息=本金×年利率×贷款年限。
让学生理解和掌握利息的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生分小组进行练习，每组选择一个实例，计算利息。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）通过PPT课件，呈现一些利息计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讲解折扣的概念和计算方法，如：折扣=折扣率×原价。
通过实例，让学生理解折扣的计算方法。
6.小结（3分钟）让学生总结本节课所学的知识，教师进行点评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年六年级数学下册有关利息的实际问题教案苏教版
附送：
2019-2020年六年级数学下册有关打折的实际问题教案苏教版
教学目标：
懂得商业打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题。
教学重点：
按打折进行计算
教学难点：
对折扣和成数的理解，并正确列出算式
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
师生谈活：春节刚刚过去，同学们玩得高兴吗？说说看，你们的假期生活是怎么样的？
引入：刚才老师了解到很多同学都到商店里购买东西。
春节假期是人们旅游和购物的好时机，许多商家都看准这一机会，搞了许多促销活动。
课前我让同学们去了解一些商家的促销手段，有谁来向大家介绍一下你了解到的信息。
学生全班交流。
揭题：刚才很多同学都说出了一个新的词：打“折”。
（板书）
同学们所说的“打八折、打五折、打七六折、买一赠一、买四赠一”等都是商家的一种促销手段——打“折”。
二、实践感知，探究新知。
提问：看到“打折”两个字，你会想到什么？
学生全班交流。
小结：工厂和商店有时要把商品减价，按原价的百分之几出售。
这种减价出售通常叫做打“折”出售。
出示：华联超市的毛衣打“六折”出售。
提问：这句话是什么意思？那如果打“五折”是什么意思？打“八折”呢？
小结：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。
提问：一件衬衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？
质疑：刚才很多同学课前了解到的的信息中都有打“折”一词，现在请你说说你了解到的信息是什么意思？
学生交流课前搜集到的有关打折信息的意思。
提问：说一说下面每种商品打几折出售。
①一辆汽车按原价的90%出售。
②一座楼房按原价的96%出售。
③一只旧手表按新手表价格的80%出售。
三、教学例4
1.仔细审题。
下面我们就一起来看例4的场景图。
让学生说说从图中获取到哪些信息。
提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？
在学生回答的基础上指出：把商品减价出售，通常称作“打折”。
打八折就是按原价的80%出售，打“八三折”就是按原价的83%出售。
2．探索解法。
提出例4中的问题：《趣味数学》原价多少元？
启发：图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》？这里的“12元”是《趣味数学》的现价，还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价有什么关系？
追问：“现价是原价的80%”这个条件中的80%是哪两个数量比较的结果？比较时要以哪个数量作单位1？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？
进一步启发：根据刚才的讨论，你能找出题中数量之间的相等关系吗？
学生在小组里互相说一说，再在全班交流。
教师根据学生的回答板书：
原价×80%=实际售价
提出要求：你会根据这个相等关系列出方程吗？
根据学生的回答，板书。
解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。
ⅹ×80%=12
ⅹ=12÷0.8
ⅹ=15
答：《趣味数学》的原价是15元。
3．引导检验，沟通联系。
启发：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进行检验？
先让学生独立进行检验，再交流检验方法。
启发学生用不同的方法进行检验：可以求实际售价是原价的百分之几，看结果是不是80%；也可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元。
4．指导完成“练一练”
先让学生说说《成语故事》的现价与原价有什么关系，知道了现价怎样求原价。
再让学生根据例题中小洪的话列方程解答。
学生解答后交流：你是怎样想到列方程解答的？列方程时依据了怎样的相等关系？你又是怎样检验的？
四、补充练习：
1．只列式不计算。
①买一件T恤衫，原价80元，如果打八折出售是多少元？
②有一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？
③老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。
请同学们猜猜看，这条牛仔裤原价多少元？
学生独立解答，师生交流。
（板书：商品现价＝商品原价×折数）
小结：解答打“折”应用题时，先把“折数”化成百分数，再按照百分数应用题的知识解答。
2．算出折数。
⑴在日常生活中打“折”现象随处可见。
这儿有一家快餐店也在搞促销，你能算出这些美食分别打几折吗？每人可任选一种计算一下。
①食品原价4元，现价3元。
②食品原价5元，现价4元。
③食品原价10元，现价7元。
学生独立计算后全班交流。
3．最近新开了一家永乐生活电器，“十·一”节日期间，那里的商品降价幅度很大。
有一种款式的MP3，原价280元，现在打三折出售。
根据这个信息，你想计算什么？
①现价多少元？
②现价比原价便宜了多少元？
学生独立解答，师生交流。
改编：根据上面的信息，编一道已知问题求原价的题目，并且解答。
①有一种款式的MP3，打三折出售是84元，原价多少元？
②有一种款式的MP3，打三折出售比原价便宜了196元，原价多少元？
4．一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家为感谢广大顾客对产品的厚爱，特开展“买四赠一”大酬宾活动，生产厂家的做法优惠了百分之几？ (注意解题策略的多样性。
)
5．某旅游团共有成人11人，学生7人，他们到一个风景名胜地观光旅游，这是导游了解到的门票报价：
A、成人票每张30元。
B、学生票半价。
C、满20人可以购团体票，打七折。
提问：如果你是其中一员，你会拿出什么方案来？（先独立计算，再分4人小组交流，最后全班交流。
提问：那如果成人7人，学生11人呢？
小结：今后如果同学们碰到旅游中的门票问题，应具体情况具体分析。