第一单元复习课教学设计苏州大学教育硕士 无锡市北高级中学
第一单元复习教案
第一单元复习教案教学目标本次复习是为了帮助学生巩固第一单元所学的知识和技能，并能够更好地融入课堂学习中，具体目标如下：1.复习本单元所学的理论知识和实践技能，加深对相关概念的理解。
2.能够运用所学知识和技能完成相关练习和题目。
3.提高学生的自主学习能力和学习兴趣。
复习内容理论知识1.什么是计算机及其基本组成部分？2.什么是计算机系统软件和应用软件，它们的区别和联系？3.计算机操作系统的基本功能有哪些？4.什么是网络通信，网络通信的基本原理是什么？5.网络通信中常用的协议有哪些？实践技能1.实现数据的输入、处理、输出。
2.掌握输入输出函数的基本原理和使用方法。
3.能够自主编写简单的程序。
4.掌握基本的调试方法。
5.能够运用已学知识进行实际应用。
学习方法1.认真复习上课笔记和课本内容，对不懂的问题及时询问老师或同学。
2.尽量多做练习题，巩固所学知识和技能。
3.自主思考和探究，积极参与课堂讨论。
教学流程与方法教学流程1.复习上课笔记和课本知识点（20分钟）。
2.学生自主练习和思考（30分钟）。
3.教师答疑和讲解（30分钟）。
4.班内小组讨论（20分钟）。
5.老师点拨和总结（30分钟）。
教学方法1.讲授方法：通过多媒体展示、讲解等方式，对各知识点进行全面复习。
2.互动探究法：利用小组讨论等方式增强学生间互动交流，提高学习效果。
3.自主学习法：鼓励学生积极参与课外自主学习，从而提高自主学习和解决问题的能力。
总结与展望通过本次复习，学生们基本掌握了第一单元所学的理论知识和实践技能，并对其有了更深入的理解。
同时，学生们的自主学习能力和学习兴趣也得到了很好的提高。
在今后的学习中，我们将继续加强课堂教学和学生自主学习的有机结合，打造更加高效的学习氛围。
第一单元复习课教学设计
第一单元复习课教学设计（2课时）复习目标1.我会理解并识记本单元的重点词语、文学常识。
2.我能学会赏析语言并会运用常见的比喻、排比、拟人等修辞手法3.我要培养热爱大自然的情感。
复习重点：1.学案所列生字2.朱自清、老舍、曹操、李白、王湾、马致远的文学常识（主要指人、时、作）3.有感情的背诵《春》《古代诗歌四首》全文、《济南的冬天》相关段落。
4.比喻、拟人、排比修辞的基本作用。
5.学习诗歌鉴赏的练字技巧和根据诗歌描绘画面。
复习难点：1、.比喻、拟人、排比修辞的基本作用。
2、学习诗歌鉴赏的练字技巧和根据诗歌描绘画面。
教学方法：自学指导、合作探究教学过程：一、学生自主复习师出示自探提纲：• 1.读准词语的读音，识记重点字词。
• 2.检查背诵。
• 3.了解各课文学常识。
• 4.找出喜欢的句子加以赏析。
二、学生小组合作复习出示合探指导：•将你的自学效果放在小组内统一一下；•将你在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下；•组长做好分工和记录。
•合探时间为5分钟。
三、复习效果展示评价各小组准备展示评价师出示展示评价分工表第四个问题不限小组，进行抢答展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准确详细。
评价要求：1、神态自然，声音洪亮；2、指出优点，不足，及时补充；3、打分并说明扣分原因。
展示板块（1）、重点字音1课：1.披着蓑（suō）戴着笠（lì）2.朗润（rùn）3.酝（yùn）酿（niàng）4.嗡嗡5.卖弄6.婉（wǎn）转(zhuǎn) 7.嘹（liáo）亮8.黄晕（yùn）9.烘（hōng）托10. 窠kē巢11.静默12.舒活13.抖（dǒu）擞（sǒu）14.欣欣然15. 繁花嫩（nèn）叶16. 花枝招展2课：1.镶（xiāng）嵌（qiàn）2.发髻（jì）3. 济南（jǐ）4. 看（kān）护5. 绿萍（píng）6. 响晴7. 宽敞8. 水藻（zǎo）9. 贮（zhù）蓄（xù）10. 澄（chéng）清11. 蓝汪汪3课：娇媚mèi 棱léng镜粗犷guǎng 睫jié毛衣裳shang 静谧mì莅lì临吝啬lìn sè淅沥xīlì草垛duò咄duō咄逼人冷冽liè高邈miǎo 畦qí迫不jí及待干zào燥4课：1.碣（jié）石2.水何澹澹（dàn）3.竦峙（zhì）4. 萧瑟（sè）5.夜郎6.归雁洛阳边7.枯藤8.天涯多音字和：和牌hú和药huò和面huó和睦hé应和hè暖和huo薄：刻薄bó薄báo 烟薄bò荷着：着落zhuó 着急zháo 走着zhē2、重点词义欣欣然：高兴的样子，形容心情好。
一上第一单元复习课教案
一上第一单元复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本单元所学的知识，提高运用所学知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主复习、合作交流等环节，提高学生的复习效果。
二、教学内容：1. 复习本单元所学的知识点，包括：字母表、单词、短语、句子等。
2. 重点复习本单元的重点和难点内容，如：单词的拼写规则、动词时态等。
三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要回顾本单元的学习内容，激发学生的复习兴趣。
2. 自主复习（10分钟）：学生自主复习本单元的知识点，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作交流（10分钟）：学生分组进行合作交流，互相提问、解答，巩固所学知识。
4. 复习检测（10分钟）：教师设计一份复习检测卷，学生独立完成，检验复习效果。
5. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的复习情况进行总结，表扬优秀学生，对存在的问题进行反馈和指导。
四、教学策略：1. 采用多媒体教学手段，展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 运用游戏、竞赛等形式，提高学生的学习积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五、课后作业：1. 完成课后练习册的相关题目。
2. 制定个人学习计划，为下一单元的学习做好准备。
3. 收集在学习过程中遇到的疑难问题，与同学或教师交流。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括自主复习、合作交流等环节。
2. 复习检测卷：评估学生的复习效果，了解学生对单元知识的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生完成的课后练习册和相关题目，评估学生的学习情况。
七、教学资源：1. 教材：使用一本合适的教材，为学生提供系统性的学习资料。
2. 复习检测卷：教师自制一份包含本单元重点知识的复习检测卷。
3. 多媒体设备：如投影仪、电脑等，用于展示教学内容和辅助教学。
八、教学建议：1. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和关注。
2. 鼓励学生主动提问，解答疑问，提高学生的学习积极性。
一上第一单元复习课教案
一上第一单元复习课教案第一章：复习课程概述一、教学目标1. 回顾和巩固第一单元所学知识，提高学生的综合运用能力。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
二、教学内容1. 回顾第一单元的重点知识点和技能点。
2. 通过复习题和实践活动，巩固所学知识。
3. 引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。
三、教学资源1. 第一单元的教材和教学资源。
2. 复习题和实践活动所需材料。
四、教学过程1. 导入：通过简短回顾，引导学生回顾第一单元的学习内容。
2. 自主复习：学生自主复习第一单元的重点知识点和技能点。
3. 复习题练习：学生完成复习题，巩固所学知识。
4. 实践活动：学生参与实践活动，将所学知识运用到实际情境中。
5. 自我评价和同伴评价：学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知能力。
6. 总结：教师对学生的复习情况进行总结，强调重点知识点和技能点。
第二章：复习课程教学计划一、课时安排1. 复习课：2课时二、教学过程安排1. 第一课时：自主复习、复习题练习、实践活动2. 第二课时：自我评价和同伴评价、总结三、教学资源准备1. 第一单元的教材和教学资源2. 复习题和实践活动所需材料四、教学评价1. 对学生的复习情况进行观察和评估2. 对学生的复习题练习和实践活动进行评价3. 对学生的自我评价和同伴评价进行评价第三章：复习课程教学方法一、教学方法1. 引导复习：教师引导学生回顾第一单元的学习内容，帮助学生梳理知识点和技能点。
2. 自主学习：学生自主复习，提高自我学习能力。
3. 练习巩固：学生完成复习题，通过实践活动将所学知识运用到实际情境中。
4. 互动评价：学生进行自我评价和同伴评价，教师对学生的评价进行指导和反馈。
二、教学手段1. 教材和教学资源：使用第一单元的教材和教学资源，帮助学生复习和巩固所学知识。
2. 复习题和实践活动：设计复习题和实践活动，引导学生将所学知识运用到实际情境中。
九年级语文上册 第一单元复习教案 苏教版
第一单元知识复习教案单元总目标：1.理解人与自然的关系，并从自然中得到感悟，体会其深蕴的人文内涵，发现自我，从而提高审美能力。
2. 掌握散文的一些文体知识，了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习、分析、运用从不同的角度描写景物的方法。
3.了解作家、作品写作背景及作家风格，学会“知人论世”法4.掌握易读错的、易写错的字。
积累古诗词及现代文名句名段。
5.中考考点仿真练习，提高考场应变能力。
重点难点：1.理解人与自然的关系，并从自然中得到感悟，体会其深蕴的人文内涵，发现自我，从而提高审美能力。
2. 掌握散文的一些文体知识，了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习、分析、运用从不同的角度描写景物的方法。
3.了解作家、作品写作背景及作家风格，学会“知人论世”法教法学法：1、课前自主复习知识性内容，课堂检测及时反馈2、学会从写作背景中挖掘文章主题，“知人论世”3、既在自主的基础上合作、探究，又要培养独立思考的习惯与能力第一课时复习目标1. 掌握易读错的、易写错的字。
积累古诗词及现代文名句名段。
2.中考考点仿真练习，提高考场应变能力。
重点难点：中考考点仿真练习，提高考场应变能力。
教法学法：1、课前自主复习知识性内容，课堂检测及时反馈2、学会从写作背景中挖掘文章主题，“知人论世”3、既在自主的基础上合作、探究，又要培养独立思考的习惯与能力课堂流程一、自主复习五分钟，内容包括易读错的、易写错的字古诗词及现代文名句名段，文学常识、作家作品，准备课堂检测。
二、课堂检测（十分钟）1、根据拼音填写汉字（3分）(1)温泉从石室的一个暗（qú）里流出，形成一条溪（jiàn），流向填充前的一片平滩，（(guàn) 溉着几十亩稻田。
（选自《温泉》(2)喜悦，是一种智慧，一种超拔，一种悲天悯（）人的宽容和理解，一种饱经c āng 桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定的成熟，一种战胜了烦恼和庸俗的清明chéng 澈。
第一单元复习课教案
（1）主题概括、讲清课文脉络。
（2）思考各篇课文的重点问题。
四、当堂检测
（1）读拼音写词语。
（2）比一比，再组词。
（3）把下列词语补充完整。
（4）写出近义词和反义词。
（5）把下列诗歌补充完整。
五、总结
六、布置作业
板
书
设
计
不同点
相同点
教
学
反
思
课题
第一单元复习课
课型
复习课
教学
目标
1、复习本单元的字词并且听写。
2、回忆课文的主要内容。
3、针对复习内容，做些当堂训练。
重点
难点
解决本单元的易错题型。
教学
准备
多媒体
课时
第1课时
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习导入（出示第一单元课文题目）
二、复习古诗三首Βιβλιοθήκη （1）背诵并默写。（2）讲解古诗词的意思。
（3）分析三首古诗词的不同点和相同点。
七下第一单元复习教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计
七下第一单元复习教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计七下第一单元复习教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计第一单元复习内容：1理清字词2识记相关的文学常识3背默相关篇目4重点语段练习复习过程：第一课时一文本梳理（一）给以下加点字注音噗噗咕哝两膝发绺惩罚马鬃诅咒丰润两颊皱纹敏捷嗅兜地窖书脊踱步嵌入赫然殷勤咔叽窘捻摩挲颓唐憎恶揩油虐待恣情抖擞鞠躬莽撞踌躇榆钱黑痣狡猾燃烧依恋援助时辰魅力剔透奠定颁发赋予遗孀新颖卓著遴选抉择水榭轨迹勘察萦系跻身谐调篝火聘用贝聿铭寡学术吏事既薨龌龊奏牍补缀负箧阖户卒钟磬乾坤戎马涕泗相得益彰轻装淡抹初生之犊手不释卷颤抖胸脯露馅肥胖腔调殷勤颤栗果脯暴露心宽体胖调节殷红角落禅师褪色占卜发觉大厦角色禅让褪衣服萝卜睡觉厦门磕头恶心参差瞌睡憎恶参天嗑瓜子凶恶人参(二)文学常识《童年的朋友》节选自《童年》，高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感谢之情。
《一面》节选自《鲁迅回忆录》，阿累。
本文以饱含深情的笔触，回忆了 1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。
从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。
《我的老师》节选自《魏巍散文选》魏巍，当代作家。
本文以回忆-依恋-思念“我的蔡老师”为感情线索。
通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。
抒发了对温柔美丽、慈祥伟大的蔡老师的感谢和思念之情。
《展示华厦文化魅力》余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。
《赵普》选自《宋史赵普传》，赵普，北宋政治家。
一上第一单元复习课教案
一上第一单元复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握第一单元所学的知识，提高运用所学知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主复习、合作交流等环节，培养学生复习和自主学习的能力。
二、教学内容1. 复习第一单元的重点知识，包括：字母表、音标、基本句型等。
2. 通过练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
三、教学过程1. 课前准备：教师提前准备复习资料，学生准备好课本和笔记本。
2. 课堂导入：教师简要回顾第一单元的学习内容，激发学生的复习兴趣。
3. 自主复习：学生根据教师提供的复习提纲，自主复习重点知识。
4. 合作交流：学生分组讨论，相互提问，解答疑难问题。
5. 练习巩固：教师出示练习题，学生独立完成，互相检查。
6. 总结反馈：教师对学生的复习情况进行总结，表扬优秀学生，指出不足之处，给予建议。
四、教学评价1. 学生自主复习的情况：观察学生在自主复习过程中的态度、方法和效果。
2. 合作交流的能力：评价学生在小组讨论中的参与程度、提问和解答问题的能力。
3. 练习题的完成情况：检查学生的练习成果，评价学生的知识掌握程度。
五、教学资源1. 复习资料：教师提供的复习提纲、练习题等。
2. 教学工具：黑板、多媒体设备等。
3. 学习用品：课本、笔记本、练习本等。
六、教学拓展1. 举办小竞赛：教师可以组织一些有关第一单元知识的小竞赛，如字母表接力赛、音标拼写比赛等，以提高学生的学习兴趣和团队协作精神。
2. 课后活动：鼓励学生在课后进行小组学习，共同复习第一单元的知识，互相帮助，提高学习效果。
七、教学反思教师在课后应对本节课的复习效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，以及学生在学习过程中遇到的问题和困难。
根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
八、教学计划根据本节课的教学内容和教学目标，教师应制定详细的课堂教学计划，包括课堂导入、自主复习、合作交流、练习巩固等环节的时间分配，以确保教学过程的顺利进行。
苏州学校部编版语文四年级上册第一单元复习教案
苏州学校部编版语文四年级上册第一单元复习教案一. 教材分析部编版语文四年级上册第一单元的主题为“秋天”，包含了《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《长城》四篇课文。
这一单元的课文内容丰富，语言优美，富有想象力，旨在让学生感受秋天的美好，体会大自然的神奇，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对秋天的概念也有了一定的认识。
但在文本理解、情感体验、语言表达等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们深入理解课文，感受秋天的美好，提高他们的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“秋、天、雨、奇、石、葡、萄、沟、城”等15个生字，理解由生字组成的词语。
2.过程与方法：学生能够流利地朗读课文，感受秋天的美好，培养阅读兴趣。
3.情感态度与价值观：学生体会大自然的神奇，激发对秋天的喜爱，增强对祖国大好河山的热爱。
四. 教学重难点1.生字词的正确认读与理解。
2.文本内容的理解与情感体验。
3.想象力的培养与语言表达能力的提高。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动探究、积极思考，激发学生的学习兴趣和想象力，培养学生的阅读能力和团队合作意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文内容相关的图片或视频。
4.作业本。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示与秋天相关的图片或视频，引导学生回忆对秋天的印象，激发学生对秋天的喜爱。
然后简要介绍本单元的学习内容，引导学生进入学习状态。
呈现（10分钟）1.教师引导学生朗读《秋天的雨》，注意读准字音，理解词语。
2.学生自读《黄山奇石》，理解课文内容，体会黄山奇石的美丽。
3.教师讲解生字词，学生跟读并记住字词。
操练（10分钟）1.学生分角色朗读《秋天的雨》，体会课文情感。
2.教师学生进行小组合作学习，讨论黄山奇石的特点，培养学生团队合作意识。
八年级数学苏科版上册 第一单元《单元复习》教学设计 教案(1)
主备人用案人授课时间20 年月日总第课时课题第1章三角形全等复习1课型教学目标1、了解全等形及全等三角形的概念，理解全等三角形的性质2、掌握全等三角形的判定3、灵活运用全等三角形的判定定理和性质定理，证明简单的全等三角形问题重点运用全等三角形的判定定理和性质定理难点掌握角平分线的性质与判定以及综合运用角平分线的性质与判定教法及教具教学过程教师活动学生活动一课前导读思考一下几个问题1、全等形，全等三角形的定义2、全等三角形的性质有哪些？从哪几方面考虑？为什么？3、全等三角形有哪些判定？（1）文字语言（2）符号表示4、角的平分线性质和判定是什么？两者区别和联系5、证明两个三角形全等的基本思路：二自主先学例：已知:如图，AC=AB，AE=AD，∠1=∠2.求证:∠3=∠4小组讨论1. 两个三角形只有以下元素对应相等，不能判定两个三角形全等的是（）A. 两角和其中一角的对边B. 两边及夹角C. 三个角D. 三条边2. 能使两个直角三角形全等的条件是( )C.一条边对应相等D.两直角边对应相等3. 在△ABC和△A′B′C′中，已知∠A=∠A′，AB= A′B′，在下面判定中错误的是( )A. 若添加条件AC=A′C′则△ABC ≌△A′B′C′B. 若添加条件BC=B′C′则△ABC ≌△A′B′C′C. 若添加条件∠B=∠B′则△ABC ≌△A′B′C′D. 若添加条件∠C=∠C′则△ABC ≌△A′B′C′4. 在△ABC和△A′B′C′中，①AB= A′B′,②BC= B′C′,③AC= A′C′，④∠A=∠A′，⑤∠B=∠B′，⑥∠C=∠C′，则下列条件组不能保证△ABC≌△A′B′C′的是( )A.①②③B.①②⑤C.②④⑤D.①③⑤3四交流展示1、如图，AC=AD，BC=BD，图中有相等的角吗？请找出来，并说明你的理由.2、如图，BD=CD，BF⊥AC，CE⊥AB.求证：点D在∠BAC的平分线上.3、如图，在正方形ABCD中，E为DC边上的点，连接BE，将△BCE绕点C顺时针方向旋转90°得到△DCF，连接EF，若∠BEC=60°，求∠EFD的度数.五检测反馈补充习题对应练习六课堂小结通过今天的活动你有何收获呢？七作业布置板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记。
苏州学校部编版语文四年级上册第一单元复习教学设计
苏州学校部编版语文四年级上册第一单元复习教学设计一. 教材分析部编版语文四年级上册第一单元的主题为“观察与想象”，包括《草原》、《骆驼队》、《纳米技术就在我们身边》三篇文章。
这一单元的教学重点是培养学生对自然和社会的观察能力，以及运用想象和创新的能力。
通过本单元的学习，使学生能够理解课文内容，提高阅读和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对周围的事物有较强的好奇心。
但在观察力和想象力的运用上仍有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们主动观察、思考和创造。
三. 教学目标1.知识与技能：理解课文内容，掌握观察与想象的方法。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然和社会的热爱，培养他们创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生对课文内容的理解和运用观察与想象的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用创新的方法进行观察和想象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，引导学生身临其境地去观察和想象。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发他们的创新精神。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：准备一些与课文相关的图片、视频等素材，丰富教学内容。
3.作业本：为学生准备专门用于写作的作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文中的图片，引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边引导学生思考：课文中的主人公是通过观察和想象，发现了什么有趣的事物？3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行小组讨论：你们平时是如何观察和想象的？小组成员互相分享自己的观察和想象经验。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台展示自己的观察和想象成果，其他学生进行评价，教师给予指导和鼓励。
复习教学设计 第一单元
复习教学设计第一单元
复习教学设计，第一单元
教学目标：通过本节课的复习，学生能够回顾和掌握第一单元所学的知识和技能。
教学内容：
1. 第一单元的词汇和句子复习。
2. 第一单元的语法结构复习。
3. 第一单元的听力和口语练习。
4. 第一单元的阅读和写作练习。
教学步骤：
一、词汇和句子复习
1. 教师出示单词卡片，让学生快速回忆并说出对应的中文意思。
2. 教师出示句子卡片，让学生读出句子并翻译成中文。
二、语法结构复习
1. 教师出示语法表格，让学生回忆并说出每个语法结构的用法和例句。
2. 教师出示句子空白处，让学生填写正确的语法结构。
三、听力和口语练习
1. 教师播放第一单元的听力材料，让学生听并回答相关问题。
2. 学生两两分组，进行对话练习。
每个对话都包含第一单元的语言点。
四、阅读和写作练习
1. 学生阅读第一单元的课文，回答相关问题。
2. 学生根据题目要求写一篇关于自己的介绍的短文。
教学资源：
1. 单词卡片和句子卡片。
2. 第一单元的课文、听力材料和练习题。
3. 语法表格。
评估：
1. 通过观察学生的词汇和句子复习，评估他们的记忆能力和语言思维能力。
2. 通过听力和口语练习，评估学生对第一单元语言点的理解和运用能力。
3. 通过阅读和写作练习，评估学生的阅读理解和写作能力。
拓展活动：
1. 学生可以互相出题，进行词汇和句子的问答游戏。
2. 学生可以创作和演示自己的对话或小故事，运用第一单元的语言点。
Unit1单元复习教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时介绍家庭成员，以及如何在实际对话中运用。
3.增强学生的文化意识，了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情表达方式。
4.提高学生的学习能力，培养学生自主复习、合作学习和解决问题的能力，为后续学习奠定基础。
5.激发学生的情感态度，培养他们对英语学习的兴趣，增强自信心，形成积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：家庭成员和宠物词汇的准确拼写与发音，如family, mother, father, sister, brother, dog等。
-在教授句型时，通过示例和练习，让学生学会在实际对话中运用；
-在讲解语法时，结合实例，让学生明白一般现在时的用法和动词变化规律；
-口语表达方面，通过角色扮演和小组活动，锻炼学生的口语表达能力。
2.教学难点
（1）词汇拼写：部分学生容易混淆家庭成员词汇的拼写，如sister和brother等。
（2）语法掌握：一般现在时中，第三人称单数主语动词的变化，如s/es的添加。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习《Unit 1》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍自己的家庭的？”这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾和巩固家庭成员和一般现在时的知识。
（2）句型：掌握本单元的常用句型，如"This is my family." "I have a(n)..."等，并能灵活运用于实际对话中。
第一单元复习课教学设计
第一单元复习课教学设计一、课题：第一单元二、教学目的：1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图；3.掌握阅读方法，提高阅读能力。
三、教学重点1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图。
四、教学难点：1掌握阅读方法，提高阅读能力。
五、课时：5课时。
六、课型：综合新授课七、教学方法：自读－练习－点拨八、教具：九、教学过程：第一课时教师点拨本单元的重点第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写艰难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。
总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。
本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。
形式多种多样，有助于激发学生阅读的兴趣。
复习本单元要完成以下任务：1、知识与能力：抓好基础训练，努力培养学生积累知识的能力。
提高学生识字写字能力、阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。
2、过程与方法：引导学生自主地、合作地、探究性地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习方式。
教师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，很好地起到组织、引导作用。
3、情感、态度和价值观：人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。
教师要引导学生结合自身的经历，体味、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高自己的人文素养。
（一）复习设想1、要注重语言的积累、感悟和运用。
要引导学生模仿着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。
2、阅读教学，要求整体把握课文内容，引导学生联系自己的体验，理解作者的写作意图。
3、朗读教学要有示范，要有指导。
在朗读方法上，要引导学生大声地读，要求读音准确停顿恰当，能初步读出语气。
4、根据课文内容的不同，教师可采用不同的教学方式。
《在山的那边》采用象征手法谈理想。
第一单元复习课教案
第一单元复习课教案复习内容：第一单元及单元测试复习目标：1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。
5、第一单元测试题。
复习重难点：1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、按要求背诵课文，积累词句。
3、第一单元测试题复习课时：2课时第一课时复习过程：一、读课文学生共同阅读课文。
师生共同强化个别难点字的认读与组词。
二、复习课文中的生字词语1、读词语。
2、听写词语。
3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读词语盘点中的词语。
五、背诵课文。
1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自改正。
六、填空1、《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。
2、《两小儿辩日》选自＿＿，故事体现了两小儿＿和孔子＿＿＿3、《匆匆》（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如_____，被_______，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_____________？这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_______________，文中首尾呼应的句子是______________（2）照样子写句子。
九年级数学苏科版上册 第一单元《单元复习》教学设计 教案(1)
课题
第一章 一元二次方程复习2
课型
新授
教学
目标
1．通过复习，能够熟练地运用根的判别式判别根的情况；
2．通过复习，能够根据韦达定理解决相关实际问题；
3.通过复习，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点
根的判别式，韦达定理
教学难点
根的判别式与韦达定理的灵活运用
教学设计及活动过程
二次备课
知识点3：根的判别式
例1：下列一元二次方程有两个相等实数根的是
A. B. C. D.
例2：下列方程中，有两个不相等实数根的是
A．x2－2x+3=0 B．x2－2x－1=0 C．x2=2 x－3 D．x2－4x+4=0
跟练3
1、求证：关于 的一元二次方程
没有实数根。
2、当 为何值时，一元二次方
（1）有两个不相等实数根？
（2）有两个相等的实数根？
2.已知：x1、x2是关于x的方程x2+（2a-1）x+a2=0的两个实数根，且（x1+2）（x2+2）=11，求a的值．
总结与反思：
（3）没有实数根？
总计第课时年月日备月日程 的两个根，试求下列各式的值：
(1) ；(2) ；
(3)
跟练4:
1.已知一元二次方程 两根互为相反数，则m=
2.方程 的两个根是等腰三角形的底和腰，则这个三角形的周长为
3.菱形ABCD的一条对角线长为6，边AB的长是方程 的一个根，则菱形ABCD的周长为
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• 2（实验探究）不用任何试剂 如何检验无色溶液AlCl3和 NaOH溶液
学生活动
学生分组实验
铝三角关系
• • •
Al3+
Al(OH)3
• •
AlO2-
第一单元复习课教学设计
苏州大学教育硕士 无锡市北高级中学 殷蔚宇
一、教材地位ห้องสมุดไป่ตู้作用分析
• 《从铝土矿到铝合金》涉及从铝土矿提取铝的 方法，铝、氧化铝、氢氧化铝的性质及其应用， 还涉及氧化还原反应原理和酸、碱、盐、氧化 物等物质间转化关系的应用，是高中学生需要 学习的重要化学知识，也是学生认识化学与人 类社会发展关系的重要内容之一。 • 作为一堂专题复习课，不仅要注意复习巩固两 性氧化物、两性氢氧化物等相关化学概念，引 导学生加深对铝、氧化铝、氢氧化铝、铝盐、 偏铝酸盐之间的转化关系，而且要重视通过探 究活动使学生获得知识、发展能力，进一步加 深学生学习研究的一般方法，提高学生提出假 说、设计探究方案、获得探究结论等科学探究 能力
二、学情分析
• 学生对酸、碱、盐、氧化物等物质分类与转 化有了一定认识，对两性氧化物、两性氢氧 化物的概念容易接受。学生也学习了活泼非 金属氯、溴和活泼金属钠、镁的性质，对通 过探究活动来认识物质性质的一般过程与方 法也有了初步认识。 • 但本复习课的教学涉及较多的酸、碱、盐、 氧化物的转化关系，学生运用联想、类比的 方法自主构建物质关系网络、化学学科知识 体系的能力较差。 • 虽然学生对实验探究的热情很高，但学生实 验设计的能力还需进一步培养
学生活动
•学生分组讨论实验方案
检测胃药“胃舒平”的主要成 分是Al(OH)3实验方案
• 1.取样，滴入过量盐酸，观察现象；过 滤，在滤液中滴入氢氧化钠溶液，观察 现象 • 2.取样，滴入过量氢氧化钠溶液，观察 现象；过滤，在滤液中滴入盐酸，观察 现象 • 3.取样，分成两等份于试管中，分别滴 加盐酸和氢氧化钠溶液，观察现象
三、教学设计思路
（一）、从化学常识的角度
• 在《从铝土矿到铝合金》这一专 题的教学目标中写明“了解地壳 中铝元素的含量，知道铝元素在 自然界中的主要存在形式，了解 工业上从铝土矿获得铝的方法， 从金属铝冶炼方法的变化体验化 学科学的发展对人类生活的影响”
学生活动 （阅读）铝是食品污染物之一
• 与老年性痴呆症有密切关系 • 影响脑细胞功能，导致记忆力下降， 思维能力迟钝 • 对人体的心、肝、肾功能都有损害 • 1989年正式将铝确定为食品污染物 而加以控制，提出成年人每天允许 铝摄入量为60mg。
Δ 通电
2NaAlO2+H2O Al(OH)3↓+NaHCO3 Al2O3+3H2O 4Al+3O2↑
（二）、从化学概念 的角度 • 铝：金属（既能与酸反应有 能与碱反应） • 氧化铝：两性氧化物 • 氢氧化铝：两性氢氧化物
学生活动
物质属 类
Al
物质通性 与 O2 反 应 ； 与 酸 反应；置换反应
物质特性
与碱反应；在 浓硝酸、浓硫 酸中钝化。
金属单 质
Al2O3
Al(OH )3
（三）、从知识网络的角度
• Al 3+
• Al
• 学生活动 •
Al O 2 3
Al（OH）
3
Al O 2
（四）、从实验探究的角度
• 实验1、请设计实验检测胃药“胃 舒平”的主要成分是Al(OH)3，并 将实验现象和结论填入表中。（提 示：药片中有淀粉的填充物）
学生活动
物理性质 用途 易于加工成各种形状， 制成包装、装饰工艺； 铝箔、铝丝、银粉涂料 铝锅、铝壶 铝芯电缆、电线
用途不一的铝合金，飞 机或汽车外壳
铝土矿冶炼铝的工艺流程
铝土矿 二氧化碳 铝
溶解
过滤
酸化
过滤
灼烧
电解
NaOH溶液
残渣
滤液
H 2O
Al2O3+2NaOH NaAlO2+CO2+2H2O 2Al(OH)3 2Al2O3