五年级语文下册培养良好的学习习惯(十) 2_1教案苏教版

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培养良好的学习习惯(苏教国标版五年级教学设计)

培养良好的学习习惯(苏教国标版五年级教学设计)王坟小学五年级科目语文教学设计课题培养良好的学习习惯（九）课时安排2第（1）课时学习过程课内探究（3）心得式。

（4）索引式、即写下有关的论文题目或书名等。

学习目标1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。

3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。

达标检测1、做读书笔记的方法有哪些？2、做读书笔记需要准备哪些东西？3、请你写出三种做读书笔记的方式。

难点引导学生在做读书笔记时要专注、认真。

训练学生查工具书解决读书时的实际问题。

逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

学习过程课前延伸指导学生复习已学过的良好的学习习惯。

后提升你还知道哪些做读书笔记的方法？课后与同学交流。

课内探究.1、读书笔记的重要性。

2、做读书笔记有哪些方法？3、“不动笔墨不读书”是什么意思？4、做读书笔记需要准备哪些东西？5、讲授做读书笔记常用的方法。

①摘抄。

②编写提纲。

③写读后感。

6、学了这一课你有哪些收获？引导学生记住做读书笔记常用的四种方式：（1）摘录式。

（2）提要式。

作业设计出示一篇文章，学生尝试做读书笔记。

方法：可选择其中的一种方法。

反思学生在日常读书过程中，缺少应有的做读书笔记的习惯。

不会做读书笔记，有的会也懒得做。

要想让学生养成良好的做读书笔记的习惯，并非一日之功。

需要教师长期不懈的努力和学生持之以恒的决心。

时间：2010.9.4设计人：国炳臣审核人：杨宝林国炳臣。

2019-2020年苏教版五年级下册《养成良好的学习习惯 10》教学设计8

2019-2020年苏教版五年级下册《养成良好的学习习惯 10》教学设计8设计者：刘家波
课题：培养良好的学习习惯10
一、教学目标：
1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。

2、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。

二、教学时间：三课时
三、教学准备：挂图、小黑板
四、教学活动
第一课时
第二课时
第三课时。

苏教版语文五年级下册教案：培养良好的学习习惯

学生按要求自读课文。
(1)默读课文．画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思：锨镐、彩翼、荒山野岭
裸露、咆哮、枝繁叶茂
学生分析生字的间架结构、写法
2、学生自由朗读
3、指名朗读、师生评议，再读课文
教具
学具
挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。
板书设计
文章不厌百回改
预习
要求
认真看图，了解图意，初步知道图的意义。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、看图导入，板书揭题
打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。
(板书：文章不厌百回改)
(2)校内学语文。
①自办墙报板报，参加兴趣小组活动：②留心校园生活，做有心人，积累写作素材。
(3)校外学语文。
①留心大街小巷中的字牌标语学书法。②利用假期参加社区活动。
③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
教后记
《春光染绿我们双脚》教学设计共计2课时
课题
《春光染绿我们双脚》
课时
1
授课时间
教学
四、继续观察第1贝下面的图
1、图上是谁?在干什么：是怎么做的：
2、图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？
五、学习修改作文的方法
1、我们写好作文后应该怎么做?
明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。
2、发现需要修改的地方应该怎么做?
明确修改方法：用修改符号修改。
六、观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文
二、初步观察第2-3页的插图，根据地点把插图分为三类

苏教版五年级语文下册《养良好的学习习惯(10)》研讨课教案_2

培养良好的学习习惯（10）教学要求：引导学生联系自己修改作文的实际，在认真观察第一页插图的基础上，使学生懂得自主修改作文的目的和意义，初步了解和掌握修改作文的基本方法，逐步养成自主修改作文的学习习惯。

教学重点：理解自主修改作文和多种渠道学习语文的意义，并掌握相关的基本方法。

教学难点：理解各种良好的学习习惯之间是相互联系、相互促进的，懂得养成良好的学习习惯对个人发展终身有益，并能坚持，最终形成习惯。

课前准备：一篇寒假作文、课件教学过程：一、故事导入，揭示课题。

人问其中一位：“您在哪所大学、哪所实验室里学到了您认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。

”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“比如把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然……”所有科学家都点头同意。

把他们的普遍看法概括起来，这最主要的东西就是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

回忆一下，你平常注意养成了哪些良好的学习习惯呢？（预习复习读书做笔记……）2、揭题读题：今天我们再来学习一个新的好习惯——（板书课题：自主修改作文）二、看图理解（一）学生说说自己对文字及插图的理解（教师相机引导）1、文字方面：（1）文章不厌百回改——“厌”，满足，“百”，这里是虚指，表示多次、反复的意思。

这句话的意思是，文章写完了，要经过反复修改，才能成为好文章。

（2）“小花猫……小花猫每天都要洗两次脸……”——文章出现了词语多余、缺少词语、标点符号使用不当、句序颠倒、别字等问题，使用合适的修改符号对文章进行修改，使文章语句更加通顺，表达得意思更为清楚明白。

2、插图方面：（1）插图一，教师在讲修改作文的重要性。

（2）插图二，同学们正在认真地修改作文，他们坐姿端正，握笔姿势正确，书本、文具盒摆放整齐。

（二）小组合作讨论1、为什么要自主修改作文？2、怎样进行自主修改作文？（有哪些基本的方法？）3、怎样才能养成自主修改作文的好习惯？三、交流（一）为什么要自主修改作文？根据学生意见，教师从以下几个方面进行引导：1、事例例1：抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。

苏教版五年级下册《养成良好的学习习惯 10》教学设计9

小学阶段要培养的十项好习惯一、预习习惯１、通读熟读最基本，三遍四遍是保证。

２、标、圈、学、划结合用，多思多想解词意，主要内容要归纳，不懂问题要积累，课中努力去解答。

３、针对提纲有目的，课外资料很重要，调查、查找多收集。

二、倾听习惯１、认真听讲记常规，目观专注随师转，关注板书多思考，精彩问答适当记。

２、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼并思考。

３、如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断不应该。

三、表达习惯１、举手发言好习惯，五指并拢手臂举。

２、回答问题音响亮，言语完整是关键。

３、“我觉得......”、“我认为......”、“因为......所以......”、“......是因为......”表述意见和建议。

４、补充修改先评价，规范使用“我同意ＸＸ的观点，但我还有补充......”、“我不同意ＸＸ的观点，我认为......”四、思考习惯１、多思多说好习惯，“因为......所以......”常用语。

２、常常自问好习惯，“我还有不一样的想法或不一样的观点吗？”常挂口。

３、独立分析寻答案，人云亦云不是取，换个角度想问题。

五、作业习惯１、作业书写一种笔，独立完成好孩子。

２、不涂不划保清洁，规范端正最重要。

３、数学作图用工具，铅笔作图要常记。

４、认真审题是前提，按时准时求效率，拖延磨蹭不应该，当天作业当天交。

六、订正习惯１、小小错误平常事，心态平和来订正。

2、作业整洁好风气，订正及时好成绩，相似题做几题，多抄几遍加巩固。

七、读书习惯１、名人名著是榜样，多读多摘是途径。

２、读书姿态是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度。

３、数学概念要精读，新旧知识活联系，弄清公式多强化，巧读例题理思路，举一反三有创新。

八、日记习惯１、写好周记写日记，书写姿态要注意。

２、处处细心多注意，时时留心多积累。

３、最有意思印象深，天天交流留回忆。

４、小事件件常练笔，字数不限成作家。

５、积累素材是源泉，调节情感静心境。

九、记忆习惯每日口算五分钟，每天积累数个词，每周背诵一美文，追求速度有效率。

苏教版小学语文第十册教案培养良好的学习习惯(十)

苏教版小学语文第十册教案培养良好的学习习惯（十）
一、教学目标
1.知识目标
通过本节课的学习，学生将会：
•了解有关“做好眼保健操”的知识；
•掌握“做好眼保健操”的方法；
•能够正确地运用所学知识，做好眼部保健。

2.能力目标
通过本节课的学习，学生将会：
•培养良好的学习习惯，养成做眼保健操的良好习惯；
•提高自我保健能力，懂得如何对眼部进行正确保健。

二、教学重点和难点
1.教学重点
•眼部保健知识的浅显易懂；
•眼保健操的应用方法。

2.教学难点
如何引导学生养成做好眼保健操的良好习惯。

三、教学过程及课堂活动
1.导入（5分钟）
为了保持良好的视力，我们平时应该如何保护眼睛呢？
2.授课（25分钟）
•介绍眼部保健知识；
•指导学生如何进行眼部保健。

3.练习（20分钟）
教师布置眼部保健练习，并深入贯彻“教唆式之‘学数理化以外、健康教育更重要’”，引导学生树立健康生活方式观念。

4.总结（10分钟）
•强调眼部保健的重要性；
•鼓励学生养成做眼保健操的良好习惯。

四、教学评估及作业布置
1.教学评估
本节课的评估将以教师抽查为主，每个学生都要表演一遍眼部保健操，并回答与课程相关的问题。

2.作业布置
下节课开始前，每个学生应该将一份自己的眼部保健记录交给教师。

yan苏教版语文教案培养良好的学习习惯(十)第二课时

第二课时教学内容：自主修改作文课时目标：1、看图了解修改作文的意义和作用。

2、实践，学会修改作文。

教学进程：一、看图导入，释题1、打开课本第四页，图中画的是谁，在什么地方，干什么？今天我们一起来讲一讲修改作文的问题。

板书课题：自主修改作文文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。

出示小资料1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章？修改的结果怎么样？说明了什么？老师指点。

2、讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？应该从哪些方面修改呢？3、看图，明确如何修改作文(1)图上画的是谁？在干什么？他们是怎么坐的？(2)同学们正在认真的修改作文。

(3)他们坐姿端正，提笔姿势正确，书本文具摆放整齐。

他们各个专心致志。

讲述修改的方法。

4、讲述：先读通全文，再边读原文边用修改符号修改，修改后重清誉清。

看书中小学生的作文是如何修改的？请同学们一句一句的读，先读修改以前的，再读修改以后的，想一想作者为什么这样改？指名回答三、学习修改作文的方法1、认真观察，看看里面一共修改了几处？是怎样修改的？2、想一想：小作者为什么这样修改？3、我们修改作文时应该从那几个方面来考虑？(1)错别字用词不当(2)语句多余,标点不当(3)语句颠倒,词语脱漏4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？老师明确：删除插入更换调序5、运用修改符号修改好作文后还应该怎么办？四、总结与延伸1、通过本课的学习，你知道了哪些修改作文的方法？2、指名回答，各抒己见。

3、总结：学习修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。

会修改作文，养成修改作文的好习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。

布置作业：练习修改作文。

板书设计：错别字标点不当用词不当语序颠倒语句多余词语脱漏……。

【小学】苏教版五年级下册养成良好的学习习惯10教学设计1

【关键字】小学
和顺县北关示范小学导学案
年级五学科语课题《培养良好的学习习惯10》课型感悟课时1主备人路建萍审核人杜宏瑞
授课人授课时间班级学生姓名学案编号002
学
习
目
标
认真观察2～3页课本插图，懂得多种渠道学语文的道理，培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
重点
了解多渠道学习语文的意义和方法。
反思
知识超市
(3)校外学语文。
①留心大街小巷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的字牌标语学书法。
②利用假期参加社区活动。
③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
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难点
了解多渠道学习语文的意义和方法。
一、问题导入
1.同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？
2.然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?
(板书课题：多种渠道学语文)
二、自主学习
1．观察第2页的一组插图。
(1)请同学们把几幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，干什么？
(2)看了这两幅图，你有什么启发?
①自办墙报板报，参加兴趣小组活动。
②留心校园生活，做有心人，积累写作素材
三、合作探究
1．通过本课的学习，你们知道了哪些学习语文的渠道?
2．你还知道哪些学习语文的渠道？
四、班级展示，共享成果。
五、测评反馈，落实巩固。
填空：
1.在家中，我们可以通过、、学习语文。
2.在学校里我们可以通过、学习语文。
3.在校外，我们可以通过、学习语文。
2．观察第2页下面的四幅图。
弄清人物、地点、事情，然后说图意。

苏教版五年级下册《养成良好的学习习惯 10》教学设计4

培养良好的学习习惯（十）教学目标：1、指导学生认真观察1—3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们养成多面积累，多渠道学习语文的好习惯。

2、指导学生认真观察4—5页插图，使学生学会修改作文的意义和作用。

教学重点：习惯的连贯性，要求学生掌握其他习惯的要求。

教学难点：初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改的好习惯。

教学方法：展示法、讨论法教具准备：投影片课时安排：两课时第一课时教学内容：多种渠道学语文课时目标：使学生懂得多渠道学习语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的好习惯。

教学进程：一、谈话导入同学们，你们平时是通过什么渠道学习语文的？然而，学习语文还有很多渠道，你们知道吗？二、初步观察1—3页的插图1、家中：第一页插图。

2、学校：第二页上面的两幅，第三页上面的两幅。

3、校外：第二页下面的四幅，第三页上面的四幅。

三、分类指导观察插图1、指导观察第一页上部和中部的一组插图。

(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别画了什么人？在什么地方干什么？(2)看了这两幅图，你有什么启发？ ×年级××备课主备人：××× 001五年级语文备课王维英课时编号：0012、指导观察第二页的插图。

(1)请同学们看看这两幅图,图上分别是谁?在干什么?你是从哪里看出来的?(2)一节一节的语文课是我们的主阵地,我们应当怎样上好每一节语文课呢?3、观察第三页的插图(1)制度学生观察，要弄清图上分别有那些人？他们分别在干什么？(2)指导学生说图意。

第三页上面的插图画的都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。

他们有的在查找书名目录，有的在书架前挑选课外书报，有的在阅览室看书，还有的从在图书馆里面借书。

4、小结：同学们走出校园，融入社会，可以学到很多在书上学不到的知识。

同时阅读课外书刊也是学习语文的重要的途径，希望大家养成爱读书的好习惯。

苏教版五年级语文下册《养良好的学习习惯(10)》研讨课教案_10

1.理解自主修改作文的意义，并掌握相关的基本方法。
2.了解多种渠道学习语文的意义，并掌握相关的基本方法。重点
3.使学生懂得学习语文的渠道是多种多样的，逐步养成多方面积累、多渠道学习语文的好习
惯。
教学
理解各种良好的学习习惯之间是相互联系、相互促进的，懂得养成良好的学习习惯对个
难点人发展终身有益，并能坚持，最终形成习惯。
五下第一单元课题培养良好的学习习惯 10 第 1 课时总第
个教案
1.认真观察插图 1，懂得自主修改作文的目的和意义。
2.认真观察插图 2、3，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。目标
3.引导学生联系自己学习语文的实际，认真观察课本第二、三页插图，使学生懂得学习语文
的渠道是多种多样的，逐步养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
3.你还知道哪些学习语文的渠道？
随着年级的升高，学生学习语文的方式也灵活多变。但很多同学都对于多种渠道学习语
学情分析
文没有全面的认识，也没有掌握相关的方法来为自己的语文学习服务。“授之以鱼不如授之以渔”，让学生了解多种渠道学习语文的意义，并掌握相关的基本方法。在平时多开展了采访、参观、收集资料等多种渠道学语文的学科活动，既可以拓宽学生语文学习的途径，又可以丰
老师第二天要讲李白的《送孟浩然之广陵》，我刚刚读过介绍唐朝诗人的书，对李白和孟浩然的生平和诗歌有一些了解，回到家我又认真看了看，并且把相关的内容摘抄在课本上。第二天上课，听到我的侃侃而谈，同学羡慕，老师夸奖，可把我给乐坏了。从此，我更喜欢读课外书了！
（4）我特别喜欢和人聊天。以前，我爸爸总觉得是我的一个毛病，他说我天天不停地说，不嫌烦？可我，就是改不了。不过，后来，语文老师找我聊天，我才明白，原来聊天也可以学习语文呢！我专门准备了一个小本，和人聊天时一遇到有趣的话题或者听到别人说的有意思的话，我就赶紧掏出小本记下来。有的时候还能用在我的作文里面。老师都夸我的语言有生活气息呢！现在连我爸爸也夸我是个有心人呢！