二年级音乐《春天来了》教案 教学设计
选唱 春天来了-人教版二年级音乐下册教案
选唱《春天来了》-人教版二年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.学生能够正确背诵《春天来了》歌词。
2.学生能够通过学唱，初步了解节奏感。
3.学生了解春天的特点，进一步认识季节变化。
能力目标1.发展学生的音乐兴趣和欣赏能力，提高他们的艺术修养。
2.培养学生的自信心，快乐地表现自己。
情感目标1.帮助学生更好地感受春天的美好，激发他们对美好事物的兴趣和热爱。
2.培养学生的团队精神和协作意识。
二、教学重点与难点教学重点1.让学生掌握《春天来了》歌曲的歌词和节奏特征。
2.通过轻松活泼的方式，让学生感知春天的美好。
教学难点1.指导学生感性理解歌曲情感，让学生用心体会和表达。
2.帮助学生培养聆听、灵敏反应，掌握节拍与节奏感。
三、教学内容和过程教学准备1.教师准备好《春天来了》歌曲的音频、音乐集锦和相应的教学课件。
2.参照教学大纲编写好本节课的教学设计。
步骤一：引入1.教师播放《春天来了》歌曲，让学生自由听歌，感受春天带给我们的美好。
2.引导学生展开自由想象，描述自己眼中春天的样子和感觉，让大家一起讨论春天的特点和魅力。
步骤二：学唱1.教师根据教材提供的教案，逐字逐句教唱歌曲，并分段演唱，让学生跟唱。
2.要求学生观察教师的喉部运动及身体节奏动作，同时感受音乐的节奏和情感体现。
3.根据学生掌握情况和时间情况，多次重复教唱。
步骤三：合唱1.教师要求学生分成小组，尝试先小范围合唱，再放大范围连续合唱。
2.用强有力的音乐集锦作为背景，让全班一起合唱这首歌曲，进一步体会合唱齐声的美妙感受。
步骤四：课堂实践1.教师将学生分为数个小组，让学生依据歌曲所表达的四个主题，分别编写绘本形式的主题展示作品。
2.课堂展示过后，教师审批评选，最后进行表彰。
四、教学评价学生答题1.就春天的魅力和美好，你们有哪些收获和感触？2.本节课你学到了哪些音乐元素和知识？你们掌握的情况如何？教学过程评价1.教师的语言表达是否正确、清晰、明确。
2.教师导入是否新颖、生动，能否引起学生的兴趣和注意力。
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课。
这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在音乐中感受春天的气息。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有教育意义，可以帮助学生了解春天，感受大自然的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们的音乐鉴赏能力和合唱能力仍有待提高。
在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够从音乐中感受春天的美好。
3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：合唱部分的协调性和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，让学生在听故事的过程中感受春天的美好。
2.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解春天的景象。
3.分组教学，让学生在合唱中培养团队协作精神。
4.采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。
5.适时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用音乐和舞蹈表现春天的美好。
2.故事导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。
3.歌曲学习：教唱《春天来了》，让学生跟唱并掌握歌曲。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
5.音乐欣赏：欣赏与春天相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《春天来了》为主题，内容包括歌曲名称、歌词、旋律等。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
接力版音乐二年级下册《(听赏)春天来了(齐唱)》教案
接力版音乐二年级下册《（听赏）春天来了（齐唱）》教案一. 教材分析《春天来了》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
歌词描绘了春天的美好景象，引导学生感受春天的气息，体验春天的快乐。
歌曲采用接力版的形式，让学生在演唱中感受到合作的乐趣，培养团队精神。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
学生在一年级的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对歌词的理解还不够深入，需要在教学中引导他们感受歌曲的含义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.培养学生合作演唱的能力，体验接力版歌曲的乐趣。
3.引导学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱。
4.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，部分学生可能难以掌握。
2.接力版歌曲的演唱方式，需要学生具备良好的团队协作能力。
3.引导学生深入理解歌曲含义，感受春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，教师点评指导。
3.情景教学法：创设春天的情境，让学生身临其境感受春天的美好。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中体验春天的快乐，培养他们对生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生学唱。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论自己对春天的认识和感受。
同时，播放歌曲《春天来了》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
2.呈现（5分钟）教师将歌词呈现在课件上，逐句教唱，让学生跟随学唱。
对于难点部分，教师可以反复示范，引导学生掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行接力版歌曲的演唱，教师巡回指导。
《春天来了》教学设计(精选4篇)
《春天来了》教学设计（精选4篇）《春天来了》教学设计作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是收集整理的《春天来了》教学设计，欢迎大家分享。
《春天来了》教学设计1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。
2、学生准备：让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。
搜集反映春天特征的图片或照片。
搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、欣赏春天1、师：同学们喜欢看图片吗?生：喜欢师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。
2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?生：春天的景色师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!生书空3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。
师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!二、寻找春天1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?生：说看到的2、师：你们只看到，没有听到或闻到吗?生：听到了------生：闻到了------------3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!4、师小结：春天真香啊!大家愿不愿意把它带进我们的教室?三、展示春天1、师：你们都带来了吗?生：带来了。
师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。
都举起来!2、师：下面，就向你的同桌介绍照片上、图画上都有什么景物?叫几名同学到前面给大家介绍。
四、歌颂春天1、师：春天可真淘气的，它喜欢和我们捉迷藏，来，让我们一起跳吧!唱吧!2、师：哎呀，春天这样美，你们还想用什么方式表达对春天的喜爱呢?生：用成语生：用儿歌生：用古诗生：用舞蹈3、师：你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧!4、老师展示收集的资料，根据老师收集的儿歌让学生试着说一句。
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
教材内容包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，他们对春天的认识和体验可能有限，需要通过歌曲和活动来加深他们对春天的感受和理解。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《春天来了》。
2.能够通过音乐活动感受春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.能够参与打击乐演奏，培养团队合作意识和音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。
2.春天的概念理解和感受。
3.打击乐演奏技巧和团队合作。
五. 教学方法1.互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.体验式教学：通过歌曲演唱、音乐活动和打击乐演奏，让学生亲身体验春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.合作式教学：通过小组合作和团队演奏，培养学生的团队合作意识和音乐创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的歌词、图片、音乐游戏等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教具：春天的图片、花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和花朵等教具，引导学生谈论春天的特点和美好景象，激发他们对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《春天来了》，引导学生跟唱，注意指导音准和节奏的掌握。
通过歌曲让学生感受春天的美好。
3.操练（10分钟）分组进行音乐游戏，如春天的舞蹈、春天的歌曲接龙等，让学生在游戏中感受春天的氛围，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择打击乐器，演奏春天的旋律，培养他们的音乐创造力和团队合作意识。
5.拓展（10分钟）引导学生创作自己的春天歌曲，可以是小组合作或个人创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
二年级下册音乐春天来了教案
二年级下册音乐春天来了教案二年级下册音乐春天来了教案「篇一」【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
2.体现作文教学的情感性。
让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。
实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。
【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。
教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
”③同伴互说。
抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计一、教学目标1.了解歌曲《春天来了》的歌词及旋律，能准确地吟唱歌曲。
2.通过唱歌和动作，体验春天的特点和美好。
3.了解春天的特点和变化，感受春天的美好与活力。
二、教学内容歌曲《春天来了》三、教学步骤1.热身活动（1）教师开始音乐课前，把桌面整理干净，保证课堂的整洁。
（2）与学生一起做简单的活动，放松身体，为接下来的课堂做好准备。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲《春天来了》。
（2）请学生认真听歌曲，感受歌曲中充满活力的旋律和充满喜悦的歌词。
（3）教师教唱歌曲，让学生跟着唱，并要求学生注意音高、节奏和发音。
（4）反复教唱，直到学生能够熟练地唱出歌曲。
3.加强理解（1）教师让学生做一些简单的动作，如拍手、摇头、扭腰等，来配合歌曲。
（2）教师问学生：在歌曲中，哪些地方提到了春天的一些特点，如花儿开啦、小草绿啦等等。
（3）教师让学生回忆自己在不同季节里看到的景象，然后让学生比较春天和其他季节的差别，加深学生对春天的理解。
4.表演和评价（1）教师组织学生小组表演歌曲，让学生充分发挥创意，展示自己的表演才华。
（2）其他学生可以给表演小组打分，评价表演的好坏。
5.总结请学生简单总结一下今天学习的内容，复述歌曲的内容和旋律，回顾学习过程。
四、板书设计歌曲《春天来了》五、教学反思本节课中，教师让学生通过唱歌和动作来体验春天的特点和美好，让学生深入理解春天的意义和美丽。
同时，通过组织学生表演，激发学生的创意和表演能力。
课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
人音小学音乐二年级下册《1第1课春天来了》教学设计
人音小学音乐二年级下册《1第1课春天来了》教学设计一. 教材分析《春天来了》是人音小学音乐二年级下册的第一课，主题是春天的美好。
歌曲旋律轻快，歌词描绘了春天的景象，让人感受到春天的气息。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对春天相关音乐作品的欣赏和创作活动的开展。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能。
但春天是一个抽象的概念，学生可能对春天的具体特征了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和感受春天的美好。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《春天来了》。
2.培养学生对春天美好景象的感知和表达能力。
3.引导学生通过音乐活动，体验合作和创作的乐趣。
四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。
2.对春天景象的感知和表达。
五. 教学方法采用情景教学法、合作教学法和创作教学法。
通过生动的语言、形象的动作、丰富的教学手段，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《春天来了》的乐谱和音频资料。
2.准备春天的相关图片和视频资料。
3.准备教学道具，如春天的花朵、小草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示春天的景象，引导学生感受春天的美好。
教师用生动的语言描述春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《春天来了》的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种春天的花朵或小草作为道具，按照歌曲的节奏和旋律进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲《春天来了》，教师注意观察学生的演唱情况，对出现的问题进行个别指导。
然后，教师引导学生进行春天的音乐创作活动，如编写春天的歌词、创作春天的旋律等。
春天来了小学音乐教案
春天来了小学音乐教案1. 教学目标•了解春天的特点和春天的音乐•学习春天相关的歌曲和舞蹈•培养学生的音乐欣赏能力和合作精神2. 教学准备•班级音乐播放设备•春天相关的音乐和歌曲资源•歌词和舞蹈指导3. 教学步骤第一步：导入（5分钟）•老师播放春天的音乐，让学生感受春天的气息•引导学生讨论春天的特点和他们喜欢的春天活动第二步：学唱春天歌曲（10分钟）•老师向学生介绍一个关于春天的歌曲，并带领学生跟着节奏齐唱•逐句教唱，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词•反复练习，直到学生能够自如地唱出全曲第三步：学跳春天舞蹈（15分钟）•老师向学生展示春天的舞蹈动作，并逐步教导学生每个动作的方法和顺序•以简单的舞蹈形式为主，让学生参与其中，并根据学生的反应调整教学进度•练习舞蹈动作的连贯性，让学生掌握整个舞蹈的流畅性和协调性第四步：合作演唱与舞蹈展示（15分钟）•将学生分成几组，每组选取一首春天歌曲，进行合作演唱和舞蹈表演•每个小组表演完后，让其他组员进行评价和提建议，鼓励合作和互动•老师提供指导和帮助，确保每个小组的演出达到较好的水平第五步：总结（5分钟）•老师与学生一起回顾整个教学过程，鼓励学生给予反馈和提出意见•强调学生的进步和合作精神的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续欣赏和表演音乐4. 课堂延伸•学生可以自行挑选其他春天的歌曲或编创自己的舞蹈，进行小组表演•鼓励学生在家里和朋友分享他们学到的春天歌曲和舞蹈•组织春季音乐会，学生可以展示他们的才艺和创造性5. 总结通过这堂春天来了小学音乐教案的教学，学生对春天的特点和音乐有了更深入的了解。
他们学会了唱春天歌曲和跳春天舞蹈，培养了音乐欣赏能力和合作精神。
通过合作演唱和舞蹈展示，学生不仅加强了团队合作，还提高了自信心。
在课堂延伸中，学生可以继续探索春天音乐和舞蹈的乐趣，培养自己的创造力和表达能力。
这堂课为学生提供了一个全面发展的音乐体验，并在今后的音乐学习中打下了良好的基础。
湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计一、教学背景本节课是小学二年级下册音乐课《春天来了》教学，学生年龄为7-8岁，本节课是在学习第五季节——春天来临的情境下进行的。
本节课的教学目标是：通过音乐，让学生感受到春天的气息，启发学生对春天的热爱之情，同时也让学生从音乐中获得快乐。
二、教学目标1. 知识目标•认识音乐《春天来了》；•能够辨认、演唱《春天来了》歌曲；•能够感受和表达春天的气息和情感；•熟练掌握活动过程中的语言表达。
2. 能力目标•培养学生的音乐领悟能力；•培养学生的团队协作能力；•增强学生的表现力和自信心；•培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学重难点1. 教学重点•让学生认识、辨认和表达春天的气息和情感；•培养学生团队协作能力。
2. 教学难点•增强学生的表现力和自信心；•培养学生的语言表达能力和思维能力。
四、教学内容及教学方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：•学生认识、辨认和演唱音乐《春天来了》；•学生感受和表达春天的气息和情感；•通过组织小组活动来培养学生的团队协作能力。
2. 教学方法•观看音乐课视频，让学生辨认音乐，增加学生对音乐的认识；•结合实际情境，让学生体会春天的气息和情感，培养学生感性理解能力；•组织小组活动，培养学生的团队协作能力；•通过演唱、舞蹈和表演等方式，让学生更好地表达春天的气息和情感，增强学生的表现力和自信心。
五、教学步骤1. 热身活动•让学生自由活动，放松身心；•通过母音练习、音乐和舞蹈等方式，增加学生对音乐的兴趣。
2. 主体活动2.1 学习歌曲《春天来了》•让学生观看视频，辨认和感受音乐的气息和情感；•按照节拍律动，摆动身体，模仿歌曲中的节奏；•学习歌曲的歌词，模仿老师的发音，掌握歌词的读唱技巧。
2.2 学生分小组演唱•每个小组选出一位领唱，在小组内完成演唱；•利用小组活动，培养学生的团队协作能力；•促进学生沟通，建立互相信任的环境。
春天来了儿歌教案
春天来了儿歌教案教学目标：1.通过唱儿歌《春天来了》使幼儿对春天的自然景观有直观的感受。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学重点：1.唱出《春天来了》的基本曲调。
2.理解儿歌中表达的内容和意义。
教学准备：1.儿歌《春天来了》的录音或视频。
2.教学素材：春天相关的图片、小动物玩具等。
3.教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
教学过程：Step 1: 创设情境1.引导幼儿回忆上一节课学的内容，如《小毛虫》等，让幼儿回顾春天的自然景色和特点。
2.准备一些春天相关的图片，如花朵、昆虫、小动物等，让幼儿观察并谈论。
Step 2：导入新知1.准备一段《春天来了》的录音或视频，播放前可提前带领幼儿预习歌词和曲调。
2.播放《春天来了》的录音或视频，引导幼儿一起跟着节奏拍手或跳动身体，感受音乐的节奏和轻快的氛围。
Step 3：学唱儿歌1.与幼儿一起反复听儿歌录音或观看视频，一边动手做相应的动作，如用手指模拟花开的过程，模仿鸟儿飞翔的姿势等。
2.慢慢教唱儿歌的歌词，先由教师唱一句，幼儿跟着唱，逐句教唱，直至整首儿歌完整唱完。
Step 4：巩固和拓展1.利用教学素材进行拓展，如展示一些春天的图片，提问幼儿：这是哪个季节的景色？如何区分春天的特点？哪些动物和昆虫会出现在春天？2.引导幼儿讨论并画出春天景色的图画，可以组织幼儿小组合作完成，培养幼儿的合作精神和创造力。
Step 5：反思总结1.回顾教学内容，向幼儿总结学习到的知识和技能。
2.请幼儿回答问题：你最喜欢春天的哪一部分？为什么？并与同伴分享自己的观点和感受。
教学延伸：1.利用投影仪播放一些有关春天的短视频，让幼儿观看并进行讨论。
2.家庭作业：要求幼儿找回家之后在家里唱一遍《春天来了》的歌曲，父母可以录下来，下节课一起分享。
教学评价：教师可以通过观察幼儿的参与度、学习情绪和完成的作品等来评价幼儿的学习情况。
此外，教师还可提前准备一些问题，观察幼儿的回答情况来了解他们对春天的了解程度。
《春天来了》教案(合集15篇)
《春天来了》教案(合集15篇)《春天来了》教案1一、教学内容分配表课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化第一课时1、《小雨沙沙沙》2、沙锤3、用沙锤为歌曲伴奏第二课时1、《春天悄悄来临》2、沙锤3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”4、春天的自然常识5、春耕的农业常识第三课时1、《云》2、随着歌声即兴做动作第四课时1、《春天音乐会》2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
3、春天的自然常识二、教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
三、教学重点与难点重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
难点：1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。
2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。
3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。
四、教具准备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。
2、节奏卡①x———②__x③x—x④__—第一课时教学内容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤教学目标1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
小学二年级下册音乐教案：春天来了
小学二年级下册音乐教案：春天来了一、教学目标知识目标1.学生能够理解和演唱《春天来了》这首歌曲。
2.学生能够感受春天的气息，并了解春天的特点。
3.学生能够体会音乐的魅力，进一步开发自己的音乐潜能。
能力目标1.培养学生的音乐表现能力，学生能够正确运用嗓音表达自己感受。
2.通过音乐活动的方式，培养学生的协作精神，进一步提高学生的团队合作能力。
情感目标1.通过欣赏歌曲，让学生深刻感受春天的美好，激发学生热爱生活的情感。
2.培养学生爱好音乐的兴趣，让学生在快乐中体验音乐带来的美妙。
二、教学内容歌曲《春天来了》学习重点学生能够理解和演唱《春天来了》这首歌曲，表现出春天独特的气息和特点。
学习难点较为困难的部分是学生能否正确掌握歌曲的旋律和歌词，并能够用自己的嗓音表现出来。
三、教学过程导入（5分钟）1.让学生听一首欢快的春天歌曲，让他们听完之后说出对歌曲的整体感受。
2.引导学生一起感受春天的气息和特点，例如：草长莺飞，树木抽芽等。
3.介绍本节课要学习的歌曲《春天来了》，让学生猜测这首歌会讲什么内容。
学习（25分钟）1.听一遍《春天来了》歌曲，让学生仔细聆听，尽可能多地记住歌曲旋律和歌词。
2.让学生跟着老师吟唱歌曲，帮助他们熟悉和掌握歌曲的旋律。
3.在学生熟悉歌曲旋律的基础上，让他们分小组一起练习歌曲，让小组内部进行相互练唱，加强合作交流。
4.让学生自由发挥，用自己的嗓音演唱这首歌曲，体现春天独特的气息和特点。
拓展（20分钟）1.让学生自己动手设计一些与春天相关的舞蹈动作，加入歌曲的演唱中。
2.引导学生交流想法，分享对春天的感悟和体验，鼓励他们用音乐的方式表现自己的思想感情。
总结（10分钟）1.请学生回忆当天的学习过程，让他们谈一谈听、说、唱、做的收获和感悟。
2.让学生观看由老师精选的与春天相关的图片和视频，激发学生热爱生活、热爱春天的情感。
3.通过本节课的学习，总结出“学习如何才能更好地表达自己”的方法。
四、教学评价本节课采取了听、说、唱、做等多种方法，让学生在欢乐的氛围中感受春天的气息，并能够正确地理解和演唱《春天来了》这首歌曲。
二年级音乐下册春天来了教案
二年级音乐下册春天来了教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《春天来了》感受春天的美好，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《春天来了》，掌握简单的音乐知识，提高歌唱水平。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《春天来了》，感受春天的美好。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生谈谈对春天的认识，激发学生对春天的喜爱。
2.歌曲教学（1）教师范唱歌曲《春天来了》，学生跟随演唱。
（2）教师逐句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
（4）全班合练，检查学生学习效果。
3.活动与讨论（1）学生自由发挥，用动作表现歌曲中的春天景象。
（2）分组讨论，如何用歌曲以外的形式表现春天的美好。
4.拓展延伸（1）教师播放其他春天的歌曲，让学生欣赏并感受不同风格的音乐。
（2）学生分享自己最喜欢的春天歌曲，介绍歌曲特点和感受。
（2）学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲《春天来了》，感受春天的美好。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，展示学习成果。
五、教学反思本节课通过歌曲《春天来了》的教学，让学生感受到了春天的美好。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐审美能力和歌唱水平，同时关注学生的合作意识和集体协作能力的培养。
通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，增进亲子关系。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足，如部分学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中继续努力。
重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律的熟悉与记忆。
2.歌词的准确理解与表达。
3.节奏的感知与同步动作。
教学难点：1.歌曲中较快的部分节奏掌握。
2.音准的保持，特别是在集体演唱时。
教学过程补充：1.导入（1）教师播放歌曲《春天来了》。
【K12学习】新湘教版二年级下册音乐教案第四课 《春天来了》
新湘教版二年级下册音乐教案第四课《春天来了》教学内容（一）唱歌：《春天来了》（二）听赏《春天悄悄来临》（三）视唱曲《布谷》教学目标：（一）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
并能大胆演唱。
（二）在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。
（三）能用较和谐的声音与同学合唱《布谷》。
教学重点：1、能大胆演唱《春天来了》。
2、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境第一课时教学过程：一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。
二、导入新课：师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。
问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？（看老师做——思考——回答——评价）4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？三、活动一小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）四、活动二1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）2、你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。
4、请按节奏来模仿这些声音。
五、活动三全体学生围坐成一个圈。
教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》，说说听完后的感受。
（）欣赏音乐主题：( )聆听音乐主题( )请学生随琴用LU哼唱主题。
春天来了音乐教案（精选5篇）
春天来了音乐教案春天来了音乐教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的春天来了音乐教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春天来了音乐教案1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动，在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》，有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
春天来了的音乐教案
春天来了的音乐教案音乐教案：春天来了一、教学目标：1.了解春天的特点和春季的传统活动。
2.能够欣赏和感受春天的音乐。
3.通过音乐活动，培养学生的审美能力和音乐表演能力。
二、教学准备：1.音乐素材：关于春天的音乐曲目，如《春天到了》，《小茉莉》，《春天走来》，《春江花月夜》等。
2.图片：描绘春天景象的图片，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
3.乐器：学校提供的乐器，如小提琴、扬琴等。
三、教学过程：1.引入活动（10分钟）：老师播放《春天到了》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中春天的气息，然后询问学生对春天的描述。
（教师可辅助提问：春天的特点有什么？有哪些传统活动？）2.学习歌曲（20分钟）：老师教唱《春天到了》，播放音乐伴奏，学生跟唱并模仿教师的动作，充分感受春天的到来。
（教师可辅助动作，如摇摆、舞蹈等，以增加学生的互动参与）3.乐器合奏（30分钟）：学生分成小组进行乐器合奏，每个小组选择一个合适的乐器演奏，可以自由选择曲调，但要围绕春天的主题。
（教师可提供乐谱或指导学生编写乐谱，保证演奏的整齐和和谐）4.绘画表演（30分钟）：学生选择自己喜欢的春天景象，用颜色和形状绘制在纸上，然后配合音乐进行表演。
可以是舞动的画纸、飘动的花朵等形式。
（教师可引导学生根据音乐的节奏和旋律进行绘画表演，让画面更加生动有趣）5.整合活动（20分钟）：学生分组进行小组展示，展示乐器合奏和绘画表演成果。
（教师可提供评分标准，如合奏的节奏和和谐程度、绘画表演的创意和表现力等，鼓励学生互相欣赏和给予反馈）6.延伸活动（10分钟）：学生自由选择其他春天相关的音乐，进行分享和讨论。
（教师可提供一些春天音乐的推荐，并引导学生分享自己的音乐选择理由和感受）四、课堂评价：1.观察学生的参与度和表演水平，给予积极的鼓励和评价。
2.通过小组展示和学生分享，评价学生的音乐表达能力和审美能力。
五、拓展延伸：1.让学生带来自己喜欢的春天音乐，进行集体欣赏和分享，扩大学生的音乐视野。
春天来了音乐教案7篇
春天来了音乐教案7篇春天来了音乐教案篇1目标：1、复习第一段，尝试学唱歌曲第二段2、感受歌曲欢快的旋律准备：表现春天内容的图片若干，歌词卡片。
过程：1、律动纠正幼儿错误地方2、复习第一段集体练习3、学习第二段理解第二段歌词图片上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）小鸟会对我们说什么祝福的话？带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对歌词的理解和记忆）教师范唱学唱第二段（指导幼儿用轻巧的声音唱）练习几次两段连起来完整练习4、结束：鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。
春天来了音乐教案篇2教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
第一课时：教学内容：《春天来了》教学目标：1、学生在学习歌曲中，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。
2、观赏春天的图片，聆听大自然的声音，亲身感受春天的气息，把对大自然的感受唱出来3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞教学重点：歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。
教学难点：学会用优美动听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲情绪。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、新课教学1、教师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。
读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。
3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。
《春来了》音乐教案（精选6篇）
《春来了》音乐教案《春来了》音乐教案（精选6篇）《春来了》音乐教案篇1单元总要求：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。
第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
产生对音乐课的兴趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。
三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、游戏《鼓上的小米粒》2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。
3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。
三、歌曲《再见吧，冬天》1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。
第二课时教学内容：1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》教学目标一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学过程一、复习歌曲《再见吧，冬天》1、集体齐唱歌曲。
2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
3、请2～3位学生进行表演。
二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
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《春天来了》第1课时
【教学内容】
聆听《春之歌》
演唱《大树妈妈》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过聆听作品《春之歌》，体会德国浪漫主义音乐的魅力。
（2）通过学唱歌曲《大树妈妈》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的童趣色彩。
2．过程与方法
运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，完成对歌曲的学唱。
3．知识与技能
（1）能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向。
（2）能够完整准确地演唱歌曲《大树妈妈》。
【教学重点与难点】
重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。
难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中空拍的运用。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
《春之歌》的作者是德国作曲家门德尔松·巴托尔迪（1809-1847），德国人犹太裔。
为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”。
作品以精美、优雅、华丽著称。
《春之歌》是作者30首《无词歌》中的其中一首，作品采用A大调，2/4拍子的三段体结构的作品。
《大树妈妈》是一首以抒情柔美的情绪演唱的儿童歌曲，由我国近代作曲家邱根元作词、龚耀年作曲。
作品采用六声宫调式，2/4拍子创作而成。
全曲有4个乐句，旋律大部分是由二、三度音程构成，起伏流畅。
音乐形象生动，具有很强的调动力。
【教学过程】
一、情景导入
教师引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用童谣的节奏形式读出来。
如：
4/4 XXXXXXXX |XXXXXX |
春天来了春天来了，小草小草绿了。
春天来了春天来了，花儿花儿开了。
春天来了春天来了，小鸭子小鸭子下河了。
春天来了春天来了，柳树柳树发芽了。
二、配乐诗朗诵
1．学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。
2．教师指出学生的不足，提出改进的方法。
3．教师播放钢琴独奏《春之歌》，并配乐朗诵《春天在哪里》。
请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。
4．教师指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。
5．教师将全班分成四个小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。
三、课程新授
（一）欣赏乐曲《春之歌》
1．聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。
教师提问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？
2．再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。
教师提问：这首乐曲带给你以下哪种感受？（优美地、欢快地、悲伤地）
3．教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。
4．教师反复播放乐曲主题并弹奏乐曲主题，学生随音乐的起伏画旋律线。
5．完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐做律动。
（二）学唱歌曲《大树妈妈》
1．聆听歌曲,并思考这首歌曲有什么样的音乐风格？（优美抒情）注意空拍的部分。
2．再次聆听歌曲。
（1）仔细倾听音频中范唱者的呼吸规律和换气点，并在乐谱上标出换气记号。
（2）在老师的引导下，学生按要求进行有规律的呼吸练习。
老师用手部等肢体动作引导、辅助表现呼吸的变化，帮助学生更好地掌握呼吸规律和要领。
3．学唱歌曲
（1）有感情地朗诵歌词。
教师提示学生朗诵歌词时，应注意重音的落点和情绪的调动。
（2）视唱旋律，并手打节奏。
①教师纠正学生容易出错的地方，加强练习改正错误。
②重点练习有空拍的地方。
（3）教师弹琴并范唱，学生随着教师一起哼唱。
（4）分组练习，学生自己编创相应的动作进行表演。
（5）完整表演唱歌曲。
演唱时注意情感的表达。
4．小组讨论：从这首歌的学唱过程中，掌握了哪些知识？师生分享讨论，老师总结。
【课堂小结】
浪漫主义是18世纪末和19世纪初欧洲资产阶级民主革命和民族革命时期的一种文艺思潮，它的特征是追求个性解放，强调抒发个人的感情，反对拘泥形式，凭理智进行文艺创造。
这节课我们欣赏了浪漫主义时期的作曲家门德尔松无词歌里面的《春之歌》，希望课下同学们也欣赏一下无词歌中的其他作品，进一步感受浪漫主义时期音乐的魅力！
《春天来了》第2课时
【教学内容】
聆听《春风》
演唱《郊游》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过欣赏作品《春风》，感受童声合唱的魅力。
（2）通过学唱歌曲《郊游》，能够用优美、连贯的声音以及活泼地情绪表演唱歌曲，体会歌曲蕴含的一起去春游时欢快美好的场景。
2．过程与方法
（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对歌曲的学唱，进一步感受日本音乐风格以及台湾音乐的特点。
（2）感受、分析、表现日本和台湾儿童歌曲的风格特点。
3．知识与技能
（1）逐步建构自主分析、准确学唱歌曲的能力。
（2）能够用身边的物品自制沙槌并为歌曲《郊游》伴奏，能够随歌曲的节奏边唱边做律动表演。
【教学重点与难点】
重点：
（1）体会掌握日本歌曲的音乐特点。
（2）有感情地演唱歌曲《郊游》。
难点：注意歌曲中新的节奏型，通过学习提高学生的音乐技能以及音乐欣赏能力。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
《春风》是一首由陈德文译词、夏禹生配歌的日本儿歌，作品旋律活泼、轻盈，充满了天真快乐的儿童趣味。
作品采用C大调，4/4拍，二段体结构。
作品表达了春季的到来万物复苏、生机勃勃，一片春意盎然的景象中，儿童对春季的热爱之情。
《郊游》是一首台湾的童谣。
作品采用五声宫调式，2/4拍，带再现的三部曲式结构，作品中的旋律大多使用同音重复、动机重复的手法。
作品的音域为一个八度。
表现了小伙伴们一起到野外郊游过程中的乐趣以及对大自然的热爱之情。
【教学过程】
一、导入
同学们，春天来了，让我们到郊外春游吧，去感受春季的景色。
这节课我们就先从音乐里感受春天的温暖和生机勃勃吧。
二、课程新授
（一）欣赏童声合唱《春风》（齐唱）
1．初次聆听作品，感受童声合唱的魅力和日本儿童歌曲的音乐特点。
2．再次聆听
老师带领学生对整首作品进行欣赏，学生注意体会作品演奏时的意境。
（PPT，播放樱花的图片）认真聆听。
3．介绍童声合唱
童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与成人合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。
在发声方法方面，童声合唱采用正统美声发声方法，合唱专家认为10-14岁之间，是在变声期之前的男孩子，声音非常的丰满纯净，有一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细，一些男童合唱团下属的合唱学校也会招收女生，但正式演出登台的团员多为男生。
4．教师钢琴伴奏，学生边听边用“lu”进行模唱。
5．再次完整的复听歌曲，教师可带领学生边听音乐边做几个简单的日本舞蹈动作。
（强拍出跺脚，双手胸前击掌，弱拍处脚后跟点地，一首胸前翻手，另一手伸向斜上方。
）
6．在听到合唱部分时，双手举起随歌曲的节奏挥动，从而表现出歌词所表达的内容和情绪。
7．闭上眼睛完整的聆听乐曲，进一步感受乐曲所带给人们的柔美情感。
（二）学唱歌曲《郊游》
1．创设情境
背景音乐：歌曲《郊游》。
教师：春天真是太美了。
同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。
）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）
教师：你们想去郊游吗？
教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。
）
2．熟悉歌曲旋律
教师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！
（1）学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游。
教师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
（2）听歌曲并出示春天的相关图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化。
教师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能按节奏来赞美，夸夸春天的变化？
教师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云飘飘，春风柔柔，青山绿水我们乐悠悠。
”（教师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。
）
3．学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
教师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到的春天的景色表现出来吗？
4．用自制的沙槌为音乐伴奏。
可以按照“ⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|”的节奏，也可以让学生自己设计。
5．跟随伴奏有感情地演唱歌曲，注意在歌唱时的换气规律。
更进一步的感受歌曲所表达的抒情性的意境。
【课堂小结】
同学们，这节课我们学习了关于春季的合唱作品和台湾儿童歌曲，这些作品描绘的都是关于春天优美的景色。
春季来了，周末的时候可以让爸爸妈妈带着大家到野外春游去啦！我们这节课下课！。