音乐教学设计《童年》
大班音乐教案《童年》
大班音乐教案《童年》1. 教案背景《童年》是一首经典的儿童歌曲，以其简单的旋律和温馨的歌词而深受儿童喜爱。
本教案旨在通过歌曲的学习，让大班的孩子们能够体验到童年的美好，增强情感的表达和音乐的感知能力。
2. 教学目标•让孩子们能够准确地唱出歌曲《童年》的歌词和旋律。
•培养孩子们的情感表达能力，让他们能够深入体验童年的美好。
•提高孩子们的音乐感知能力，让他们能够感受到歌曲中的节奏和音高变化。
3. 教学准备•教材：《童年》的歌曲音频和歌词•教具：音乐播放器、投影仪、纸和笔4. 教学流程步骤一：导入活动（10分钟）首先，老师可以给孩子们播放一段轻快活泼的儿童音乐，让孩子们在音乐的节奏中活动身体，放松心情。
然后，老师可以问孩子们一些问题，如：“你们知道什么是童年吗？童年是一个怎样的时期？”通过引导孩子们回忆和分享他们的童年记忆，激发他们的思考和情感。
步骤二：歌曲欣赏（15分钟）老师带领孩子们一起欣赏歌曲《童年》。
首先，老师可以播放歌曲的音频，让孩子们通过听歌曲来感受其中的旋律和节奏。
然后，老师再次播放歌曲，将歌词投影到幕布上，让孩子们跟随歌词一起唱歌。
步骤三：学习歌曲（20分钟）现在，老师可以将歌曲的歌词分发给孩子们，并带领他们一起学习歌曲。
首先，老师可以逐句领唱，让孩子们跟着唱。
然后，老师可以分组进行唱歌练习，每个小组轮流演唱整首歌曲。
最后，全班一起合唱，并用手拍打节奏。
步骤四：情感表达（20分钟）接下来，老师可以提醒孩子们在唱歌的过程中感受歌曲所表达的情感，即童年的美好和快乐。
然后，老师可以给学生几分钟的时间，让他们用纸和笔画出自己的童年记忆，并在纸上写下相关的情感和感受。
之后，孩子们可以选择分享自己的作品，让全班共同回忆和欣赏。
步骤五：音乐游戏（15分钟）最后，老师可以设计一些音乐游戏，来加深孩子们对歌曲的理解和记忆。
例如，可以让孩子们根据歌曲的节奏和歌词做出相应的动作，或者组织音乐问答游戏，让孩子们回答与歌曲相关的问题。
歌曲《童年》的教案
歌曲《童年》的教案【篇一：三年级第五册音乐教案《童年》】三年级第五册音乐教案【篇二：《童年》教学设计】童年一、教学目标：知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。
二、教学重难点：1、品读文章语言，理解文章内容2、引导学生有节奏的朗读文章三、教学方法：节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法四、教学过程：（一）多彩相册----导入【大屏幕配乐出示童年照片】师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。
相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。
【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】（二）缤纷童年------品读1、初读----心有灵犀（1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一个词/一个场景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。
【师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。
我希望多年后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。
（2）小组交流心得。
（3）指名回答。
2、复读-----回味无穷（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。
请同学们跟着老师再次大声朗读。
【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年（2）师生配合朗读第二段。
初中音乐教案《童年》
初中音乐教案《童年》课程目标：1. 感受歌曲《童年》的美好情感，体验音乐带来的快乐。
2. 学会歌曲《童年》，培养学生的音乐表现力。
3. 了解歌曲《童年》的创作背景，提高学生的音乐文化素养。
教学重点：1. 学会歌曲《童年》2. 理解歌曲《童年》的意义教学难点：1. 歌曲《童年》的高音部分2. 歌曲《童年》的节奏部分教学准备：1. 录音机、音响设备2. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论自己对童年的回忆和感受。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生先看谱子弹唱。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏部分。
3. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
4. 教师播放歌曲《童年》，让学生跟唱，加强记忆。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈论歌曲《童年》的意义，让学生理解歌曲所表达的情感。
2. 学生分享自己的童年故事，增进课堂氛围。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段歌曲进行表演。
2. 教师评价学生的表演，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《童年》的意义。
2. 学生分享学习收获，表达对音乐的热爱。
教学延伸：1. 学生回家后，可以让家长帮忙录制一段演唱《童年》的视频，下次上课分享。
2. 教师可以组织一次校园歌唱比赛，让学生展示自己的歌唱才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《童年》，让学生感受音乐的美好，回忆童年的快乐时光。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的音乐表现力。
同时，要注重培养学生的音乐文化素养，让他们了解歌曲的创作背景，从而更好地理解和欣赏音乐。
童年-西南师大版五年级音乐下册教案
童年-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解童年这首歌曲的歌词和曲调。
2.培养学生对童年的情感与记忆，感受童年的美好。
3.形成正确的歌唱姿势和唱歌动作。
二、教学重点和难点1.掌握正确的歌唱姿势和唱歌动作。
2.了解童年这首歌曲的歌词和曲调，唱得清晰准确。
3.培养学生的情感与记忆，感受童年的美好。
三、教学准备1.音乐教材：西南师大版五年级音乐下册。
2.音响设备：录音机、音响播放器。
3.教学工具：乐谱、CD。
四、教学过程1. 热身活动老师带领学生做几个简单的歌唱练习，如吸气、呼气、唱“咕噜咕噜”等，目的是为了热身，为后续课程做好准备。
2. 引入新课老师播放童年这首歌曲的CD，让学生听一遍，然后询问学生对于这首歌曲的感受和印象，激发学生内心的情感和回忆。
3. 歌曲学唱1.歌唱姿势老师示范正确的歌唱姿势：双脚分开与肩同宽，两臂自然垂下，唱歌时要保持身体的稳定，不要摇晃。
学生跟随老师的示范，进行练习。
2.歌唱动作老师给学生演示正确的歌唱动作：唱歌时要放松喉部，嘴唇轻启，舌头自然放松，声音要协调柔和。
学生跟随老师的示范，进行练习。
3.歌曲练习学生跟着老师一遍遍地练习童年这首歌曲，老师提醒学生要注意唱得清晰准确，要注意感情的表达。
4. 歌曲表演最后，老师邀请表演小组进行歌曲表演，让学生得到展示的机会，提高他们的自信心。
五、教学评价老师采取观察和听课记录相结合的方式，对学生掌握童年这首歌曲的情况进行评价。
同时，鼓励学生多唱、多练，使学生更好地掌握歌曲并表达自己的情感。
六、作业为了巩固学生对童年这首歌曲的理解和记忆，老师要求学生在家里进行多次练习，争取达到熟练掌握的程度，同时，也要鼓励学生多听、多感受，体验童年的美好。
七、教学延伸老师可以引导学生关注家庭的音乐氛围，建议学生在家中与家人一起唱歌，让学生在家庭中也能继续享受音乐的快乐。
同时，老师也可以推荐其他的优秀歌曲，让学生更进一步的了解音乐的魅力。
音乐教案－《童年》（精选9篇）
音乐教案－《童年》（精选9篇）－《童年》篇1第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B 段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2.合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
小学音乐《童年》教案设计
小学音乐《童年》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，唤起对美好生活的向往。
3. 培养学生们的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《童年》的歌词及其背后的意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：歌曲的节奏把握和演唱技巧。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 运用示范法，为学生提供正确的演唱示范。
3. 利用多媒体手段，直观地展示歌曲和音乐情境。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍歌曲《童年》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。
3. 学习旋律：教师演奏歌曲，学生跟随哼唱，注意旋律的起伏和音高。
4. 节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的把握。
5. 演唱技巧：指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高演唱效果。
6. 音乐欣赏：欣赏其他关于童年的歌曲或音乐作品，拓宽学生音乐视野。
8. 课堂练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
9. 作业布置：要求学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括演唱、节奏练习和小组合作等方面的表现。
2. 评价学生对歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏的掌握程度。
3. 通过课后作业和课堂练习，评价学生回家练习的情况，以及他们在演唱技巧上的进步。
七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《童年》的歌词、旋律、节奏等内容的展示。
2. 音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
3. 钢琴或其他键盘乐器：用于教学演唱和节奏练习。
《童年》合唱教案中班
《童年》合唱教案中班一、教学目标。
1. 能够正确唱出《童年》这首歌曲的主旋律。
2. 能够理解歌曲中表达的情感，如童年的快乐、童真等。
3. 能够合唱团队合作，协调唱出整齐的声音。
二、教学重点。
1. 学习歌曲的主旋律。
2. 理解歌曲的情感表达。
3. 合唱团队合作。
三、教学难点。
1. 合唱团队合作，协调唱出整齐的声音。
四、教学准备。
1. 《童年》歌曲录音。
2. 教室或音乐室。
3. 合唱指挥棒。
五、教学过程。
1. 热身活动。
老师带领学生做一些声音和身体的放松活动，如放松肩部、颈部，做一些呼吸练习等，为合唱做好准备。
2. 学习歌曲主旋律。
播放《童年》歌曲录音，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和情感表达。
然后，老师带领学生一句一句地学习歌曲的主旋律，重复练习，直到学生能够熟练唱出来。
3. 理解歌曲情感表达。
让学生听歌词，理解歌曲中表达的情感，如童年的快乐、童真等。
老师可以和学生一起讨论歌词中表达的情感，让学生更加深入地理解歌曲。
4. 合唱团队合作。
将学生分成若干小组，每个小组分配不同的声部。
老师带领学生一起练习合唱，让学生学会合唱团队合作，协调唱出整齐的声音。
5. 合唱排练。
让学生进行合唱排练，老师指导学生注意节奏、音准等问题，并及时纠正。
让学生在排练中不断提高合唱的质量。
6. 合唱展示。
在合唱排练达到一定水平后，可以安排合唱展示，让学生展示他们的合唱成果。
可以邀请其他班级或家长观看，让学生在展示中得到肯定和鼓励。
七、教学总结。
通过本节课的学习，学生们不仅学会了《童年》这首歌曲的主旋律，还理解了歌曲中表达的情感，并学会了合唱团队合作，协调唱出整齐的声音。
希望学生们在今后的学习中能够继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的合唱水平。
初中教案音乐童年
初中教案音乐童年教学目标：1. 让学生了解并感受摇滚乐的风格特点，培养学生对摇滚乐的兴趣。
2. 通过学唱歌曲《童年》，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的情感态度和价值观。
教学重点：1. 摇滚乐的风格特点。
2. 歌曲《童年》的歌词理解和歌唱技巧。
教学难点：1. 摇滚乐的节奏和和声。
2. 歌曲《童年》的高音部分。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 歌曲《童年》的乐谱和歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍摇滚乐的风格特点，引导学生对摇滚乐产生兴趣。
2. 播放一些摇滚乐的经典曲目，让学生感受摇滚乐的魅力。
二、学习歌曲《童年》（15分钟）1. 向学生发放歌曲《童年》的乐谱和歌词，让学生先自行预习。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和和声部分。
3. 分组让学生进行合唱练习，提高学生的歌唱能力。
三、歌曲讨论与欣赏（15分钟）1. 让学生谈谈对歌曲《童年》的理解和感受，引导学生理解歌曲的主题思想。
2. 播放歌曲《童年》，让学生跟随音乐进行合唱。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次课程的收获，巩固所学知识。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的进步。
教学延伸：1. 邀请摇滚乐队的成员来校进行演出和讲座，让学生更深入地了解摇滚乐。
2. 组织学生参加摇滚乐比赛或活动，提高学生的实践能力。
教学反思：本节课通过让学生学习歌曲《童年》，使学生了解了摇滚乐的风格特点，提高了学生的歌唱能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到乐趣。
同时，要引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的情感态度和价值观。
初中音乐童年的教案
初中音乐童年的教案教学目标：1. 让学生通过学习《童年》，感受歌曲所表达的美好情感，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
教学重点：1. 歌曲《童年》的基本旋律。
2. 歌曲所表达的美好情感。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏感。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《童年》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律。
2. 教师讲解歌曲的高音部分，引导学生正确演唱。
3. 教师指导学生掌握歌曲的节奏感，提高歌唱技巧。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈论自己对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐审美能力。
2. 学生分享自己的童年经历，增进彼此的了解和感情。
四、歌曲展示（10分钟）1. 教师组织学生进行歌唱比赛，展示学习成果。
2. 学生自主选择歌曲中的某一段落进行演唱，展示自己的歌唱技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 教师推荐类似的歌曲，让学生进行自学，提高音乐素养。
2. 组织学生参加学校的音乐比赛或演出，展示才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《童年》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
在教学过程中，教师注重引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高歌唱技巧，同时鼓励学生分享自己的童年经历，增进彼此的了解和感情。
通过歌曲展示和总结反思，教师及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导，帮助学生不断提高。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣和特长。
同时，积极组织学生参加音乐比赛和演出，提高学生的综合素质，培养全面发展的优秀人才。
大班歌曲《童年》优秀教案 (3篇)
大班歌曲《童年》优秀教案（3篇）下面这3篇大班歌曲《童年》优秀教案是作者为您整理的一轮秋影转金波范文模板，欢迎查阅参考。
大班歌曲《童年》优秀教案篇一【教学目标】1、引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。
2、引导学生感悟童年的美好，感悟童年是人生宝贵的财富，值得我们永远珍惜。
说明：六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。
或许他们还沉浸在童年的快乐中，或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。
引导学生打开记忆的大门，搜寻童年的足迹，体验童年的每个瞬间都是美好的，发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。
因此，在这个特殊的阶段，学习“留住童年”是一件有意义的事。
这首诗比较直白，学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。
因此，我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上，引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的，是值得我们永远珍惜的感情。
【教学重点与难点】1、重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光。
2、难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境。
说明：朗读是理解诗歌的重要**，反复的朗读才能走近诗歌，理解诗歌。
运用比喻句是这首诗突出的表现手法。
品味优美的语言，深入地理解诗歌。
【思路点拨】这首诗的教学，也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手，引导学生思考这首诗要留住童年什么，以及为什么要留住童年。
分析时仍以咀嚼品味诗句为主，理解诗歌内容，把握诗歌表达的情感。
【练习举隅】1、背诵诗歌中你喜欢的诗句。
2、仿写以下两个比喻句。
（1）摘下一片树叶珍藏起一个不老的春天（2）童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣大班歌曲《童年》优秀教案篇二教学目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
教学重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识*画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品童年的思想内涵。
音乐《童年》教案
音乐《童年》教案1. 教学目标通过学习音乐《童年》，让学生了解和欣赏钢琴演奏，并培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
2. 教学内容•音乐《童年》的基本知识和背景介绍•钢琴演奏技巧和琴谱解析•音乐欣赏和表演3. 教学步骤步骤一：导入教师可以通过播放音乐《童年》的录音或展示相关图片等方式，引导学生进入音乐欣赏的氛围。
步骤二：介绍音乐《童年》教师向学生介绍音乐《童年》的背景和创作意图，可以谈论作曲家、作曲时期等相关知识。
教师还可以和学生一起分析音乐的结构、节奏、旋律等要素，让学生更好地理解这首音乐作品。
步骤三：学习钢琴演奏技巧和琴谱解析教师向学生传授钢琴演奏的基本技巧，如手指的放置、力度的掌握、表情的传达等。
同时，教师可以解析音乐《童年》的琴谱，让学生明白琴谱上的音符、节奏符号和演奏指导等。
步骤四：音乐欣赏和表演教师播放音乐《童年》的录音，让学生进行音乐欣赏。
学生可以用手指跟随音乐的旋律和节奏演奏空弹琴，或是用音符表达自己对音乐的感受。
教师也可以组织学生进行小组或个人的表演，让学生展示自己对音乐的理解和演绎能力。
步骤五：总结和评价教师可以和学生一起总结学习音乐《童年》的体验和收获，并对学生的表演进行评价和鼓励。
同时，教师也可以和学生一起讨论音乐表达情感的重要性和方式。
4. 教学资源•录音或视频播放设备•音乐《童年》的录音或视频•钢琴教材和琴谱5. 教学评价•学生对音乐《童年》的理解和欣赏程度•学生钢琴演奏技巧的掌握程度•学生音乐表演能力的展示•学生交流和合作的积极程度6. 相关拓展学生可以进一步学习其他音乐作品，了解不同风格和时期的音乐。
此外，学生还可以参与音乐俱乐部或社团的活动，展示自己的音乐才华和交流分享。
大班歌曲《童年》教案
大班歌曲《童年》教案一、教学目标1、让幼儿感受歌曲《童年》欢快的节奏和优美的旋律，体会歌曲中所表达的对童年美好时光的怀念和珍惜之情。
2、培养幼儿的音乐感知能力，能够准确地跟唱歌曲，并尝试用自然的声音唱出歌曲的情感。
3、鼓励幼儿通过肢体动作和表情来表现歌曲，增强幼儿的表现力和创造力。
4、引导幼儿理解歌曲中的歌词含义，培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
二、教学重难点1、教学重点引导幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏，能够准确地跟唱歌曲。
帮助幼儿理解歌曲中所表达的情感，并用适当的表情和动作表现出来。
2、教学难点歌曲中的一些音符和节奏可能对幼儿来说有一定难度，需要耐心引导和练习。
如何让幼儿在演唱和表演中真正体会到歌曲所传达的对童年的热爱和珍惜。
三、教学准备1、歌曲《童年》的音乐磁带或 CD。
2、相关的图片、视频资料，展示童年的快乐场景。
3、制作一些简单的道具，如纸飞机、气球等，用于幼儿的表演。
四、教学过程1、导入活动与幼儿进行简单的交流，询问他们对童年的理解和感受。
展示一些关于童年的图片或视频，如小朋友们玩耍、游戏的场景，引起幼儿的兴趣和共鸣。
2、欣赏歌曲播放歌曲《童年》，让幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。
提问幼儿对歌曲的初步感受，如歌曲的速度是快还是慢，听起来是开心还是难过等。
3、学习歌曲逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随老师的节奏和示范一起唱。
对于较难的部分，如高音或复杂的节奏，可以多重复几次，帮助幼儿掌握。
鼓励幼儿尝试自己演唱，老师给予纠正和指导。
4、理解歌曲与幼儿一起讨论歌曲的歌词，帮助他们理解歌词所表达的含义。
引导幼儿思考自己的童年时光，分享一些快乐的回忆。
5、表现歌曲鼓励幼儿根据歌曲的内容，用自己的肢体动作和表情来表现。
可以分组或个别让幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
6、拓展活动让幼儿尝试用不同的方式演唱歌曲，如轻声唱、大声唱、快慢结合等。
引导幼儿自己创编一些与童年相关的动作，丰富表演内容。
小学音乐《童年》教案设计
小学音乐《童年》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，激发他们对生活的热爱。
3. 培养学生们的集体合作精神，提高他们的音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《童年》的歌词及其意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 集体合唱的训练和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《童年》的背景、歌词意义和演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习、集体合唱，纠正发音和节奏错误。
4. 互动法：学生提问、教师解答，学生之间互相评价、鼓励。
五、教学步骤1. 导入：讲解歌曲《童年》的背景，引发学生对童年的回忆和向往。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词意义，体会童年的美好。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，学生跟唱，注意旋律的准确性。
4. 演唱技巧：讲解并示范演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
5. 集体合唱：分组练习，进行集体合唱，纠正发音和节奏错误。
7. 课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《童年》，准备下次课堂展示。
六、教学评估1. 课堂展示：学生在课堂上展示演唱歌曲《童年》的情况，包括歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 课后作业：检查学生回家后练习演唱歌曲《童年》的情况，包括发音、节奏和旋律的准确性。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的演唱，鼓励优点，提出改进建议。
七、教学资源1. 歌曲《童年》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 教学视频或图片，用于展示歌曲的背景和意义。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与集体合唱活动。
2. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、音乐知识竞赛等。
3. 引导学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，进一步培养他们的音乐兴趣和爱好。
音乐教案《童年》
音乐教案《童年》作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的音乐教案《童年》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐教案《童年》1今天我说课的内容是一节美术欣赏课《童年》，首先我想谈谈对教材的理解。
一、说教材《童年》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第五册中的一课。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。
这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。
看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。
从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》。
表现形式涉及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。
其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。
在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。
童年鉴于此，我设计了以下童年1、教学目标(1)知识目标回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。
(2)能力目标会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
(3)情感目标培养学生珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教学重点(1)通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。
(2)认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。
(3)描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、教学难点童年，不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
二、说教法根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动童年学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。
大班歌曲《童年》教案
大班歌曲《童年》教案### 教案名称：大班歌曲《童年》一、教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够理解并掌握歌曲《童年》的歌词内容。
- 学生能够跟随音乐节奏准确演唱《童年》。
- 学生能够理解歌曲中表达的情感，并尝试用身体语言表现。
2. 过程与方法：- 通过听、唱、演等多感官活动，培养学生的音乐感知能力和表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：- 通过歌曲学习，激发学生对童年美好时光的珍惜和回忆。
- 培养学生对音乐的热爱，感受音乐带来的快乐。
二、教学重难点：- 重点：学生能够准确掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲情感。
- 难点：学生能够用身体语言表现歌曲内容，表达对童年的感受。
三、教学准备：- 音乐播放器及《童年》歌曲音频。
- 歌词卡片或歌词大字报。
- 彩色笔和纸张，用于创作歌词画。
- 教室内布置温馨、舒适的环境，营造回忆童年的氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：- 通过提问学生关于童年的美好记忆，激发学生对童年话题的兴趣。
- 播放《童年》歌曲的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 新课呈现：- 教师范唱《童年》，学生跟唱，注意歌词的发音和节奏。
- 分解歌曲，逐句教学，确保学生能够准确掌握歌词。
- 通过歌词卡片或大字报，帮助学生记忆歌词。
3. 歌曲练习：- 学生分组练习，每组选择一名学生领唱，其他学生跟唱。
- 教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
4. 情感体验：- 讨论歌曲中的情感，让学生分享自己的童年故事，与歌曲内容产生共鸣。
- 引导学生用身体语言表现歌曲中的情感，如快乐、怀念等。
5. 创作活动：- 学生用彩色笔和纸张创作与歌词相关的画，表达对童年的理解和感受。
- 展示学生作品，鼓励学生分享创作背后的情感和故事。
6. 课堂小结：- 学生集体演唱《童年》，教师点评学生的表现。
- 强调珍惜童年时光的重要性，鼓励学生在生活中保持童心。
7. 作业布置：- 回家后与家人一起唱《童年》，分享童年的快乐时光。
幼儿音乐教案《童年》
幼儿音乐教案《童年》一、教学目标1. 能够听、唱《童年》这首儿歌。
2. 能够模仿乐器的声音并进行打击乐器演奏。
3. 能够通过音乐表达对童年的情感和回忆。
4. 培养幼儿音乐欣赏的能力。
二、教学准备1. 磁带或CD播放器。
2. 乐器：小鼓、铃铛、木琴等。
3. 幼儿音乐教材。
三、教学过程1. 创设情境老师可以先给幼儿讲述自己的童年趣事，引发幼儿对童年的回忆和情感。
然后，播放《童年》这首儿歌，让幼儿聆听歌曲，感受其中的童真和快乐。
2. 歌曲欣赏播放《童年》儿歌，让幼儿跟随歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的力量。
老师可以引导幼儿注意歌曲的旋律和节奏，并询问他们对歌曲的感受。
3. 歌曲演唱老师进行歌曲的分解教学，逐句教唱，让幼儿跟随歌曲的旋律一起唱。
可以利用呼啦圈等道具，增加互动性和趣味性。
4. 乐器演奏介绍不同的乐器，如小鼓、铃铛、木琴等，然后让幼儿模仿这些乐器的声音，并进行打击乐器的演奏。
老师可以指导幼儿按照节奏去击打乐器，培养幼儿的音乐感。
5. 音乐表达让幼儿通过音乐表达自己对童年的情感和回忆。
可以分小组，每个小组选择一种乐器，通过演奏表达自己的情感，如快乐、悲伤、安静等。
6. 小结在教学的最后，老师可以总结今天学到的知识，回顾幼儿们的学习成果。
可以挑选一些表现突出的幼儿进行表扬。
四、教学反思幼儿音乐教案《童年》通过欣赏、演唱和乐器演奏等多种方式，让幼儿全方位地感受音乐的魅力。
在教学过程中，我观察到幼儿们对音乐表达情感的能力有了提升，并且对童年的回忆和情感有了更深的认识。
同时，幼儿们在合作中互相学习，培养了团队意识和合作精神。
在以后的教学中，我将进一步完善教学内容，提供更多的音乐体验和互动机会，帮助幼儿发展自己的音乐才能和情感表达能力。
(花城版)音乐六上第8课歌曲《童年》教学设计
（花城版）音乐六上第8课歌曲《童年》教学设计一. 教材分析《童年》这首歌曲选自花城版音乐六上第8课，是一首富有感染力的歌曲。
歌曲以充满童趣的旋律和歌词，描绘了童年时光的纯真与快乐，让人回忆起那段美好的时光。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握，适合小学生演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受童年的美好，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生对音乐的兴趣和接受能力，他们对童年的记忆充满了向往和怀念。
大部分学生具备一定的音乐基础，能够跟上教学进度。
然而，在音乐表现力和合唱技巧方面，部分学生还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受童年时光的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《童年》，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐表现力和合唱技巧。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏把握。
2.合唱技巧的运用。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高合唱效果。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入童年时光，体验歌曲情感。
4.视听法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐视频。
3.合唱道具：如手拍、小道具等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示童年时期的图片、故事等方式，引导学生回忆童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
随后，分组进行合唱练习，培养学生的合唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱比赛，鼓励他们大胆表现，提高音乐表现力。
初中歌曲童年教案
初中歌曲童年教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生感受并理解《童年》歌曲的主题和情感，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 歌曲《童年》的旋律和节奏。
2. 歌曲《童年》的歌词理解和情感表达。
教学难点：1. 歌曲《童年》的高音部分。
2. 歌曲《童年》的节奏和拍子。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 钢琴或其他键盘乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《童年》歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
2. 教师教授歌曲的旋律和节奏，让学生跟随演唱，注意指导学生掌握高音部分。
3. 教师引导学生进行分组演唱，加强学生之间的合作和协调。
三、实践环节（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，鼓励学生大胆表现自己，注意情感的投入。
2. 教师引导学生进行歌曲创作，让学生尝试改变旋律或歌词，培养学生的创造力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾学习过程，总结学到的知识和技能。
2. 学生分享自己的学习感受和体验，教师给予鼓励和评价。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 教师可以引导学生进行音乐欣赏，推荐其他类似风格的歌曲，扩大学生的音乐视野。
教学反思：通过本节课的教学，教师应该关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够掌握歌曲《童年》的基本知识和技能。
同时，教师应该注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
初中音乐教案童年
初中音乐教案童年一、教学目标1. 通过学习歌曲《童年》，让学生了解和感受摇滚乐的风格特点，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过分析歌曲《童年》，教育学生珍惜时光，热爱生活，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 歌曲《童年》的词曲特点、结构分析。
2. 摇滚乐的基本特点及其与《童年》的关联。
3. 歌唱技巧与音乐表现力的培养。
4. 歌曲《童年》的教育意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童年》的词曲特点、结构分析，摇滚乐的基本特点。
2. 教学难点：歌唱技巧与音乐表现力的培养。
四、教学过程1. 导入：引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对童年的美好回忆和向往。
2. 新课导入：介绍歌曲《童年》的背景，让学生初步感受摇滚乐的风格特点。
3. 歌曲学习：分析歌曲《童年》的词曲特点，讲解摇滚乐的基本特点，引导学生了解歌曲的结构。
4. 唱歌练习：教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，指导学生演唱歌曲《童年》。
5. 音乐表现力培养：通过分组演唱、比赛等形式，培养学生对音乐的感知和表现力。
6. 教育引导：结合歌曲《童年》的歌词，教育学生珍惜时光，热爱生活，树立正确的人生观和价值观。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《童年》的教育意义。
五、教学评价1. 学生对歌曲《童年》的词曲特点、结构分析的理解程度。
2. 学生歌唱技巧和音乐表现力的提高情况。
3. 学生对摇滚乐的兴趣和爱好培养情况。
4. 学生对歌曲《童年》教育意义的认识和体会。
六、教学建议1. 教师应具备较强的音乐素养，能够准确把握歌曲《童年》的词曲特点和摇滚乐的基本特点。
2. 注重学生歌唱技巧的培养，引导学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3. 结合学生的生活实际，引导学生珍惜时光，热爱生活。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐表现力。
5. 注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中学习音乐。
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音乐教学设计《童年》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！音乐教案《童年》第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1．钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音时，A 段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2．合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
1950年入中国籍。
作有300多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》、《八路军进行曲》等均是知名之作。
3．歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。
2/4拍，D宫调式。
全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。
第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。
第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
4．歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。
第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。
歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
第一课时教学要求：、初步感受速度在音乐表现中的作用。
2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。
3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学过程（）：一、组织教学：师生问好歌。
二、复习歌曲、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
2、唱一唱。
三、提出本学期要求、分组2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）3、常规教育四、新歌教学、导入：听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、出示童谣学生朗读3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
用‘LU’哼唱。
7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。
8、再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱：3516│55│摇到外婆桥跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。
9、连唱边唱边用动作表演（即兴表演）0、跟唱歌谱五、编创与活动、让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3、分组展示学生评价4、出示：365│365│3516│55│让学生试着敲一敲，说说有什么特点（在长音处用）5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
六、小结，师生再见。
第二课时教学要求：聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》。
教学过程（）：一、组织教学：师生问好歌二、聆听《童年的回忆》、导入：师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）2、初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。
3、学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快谁的行走速度慢？板书：快慢从人的一般行走的速度与乌龟比较。
可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
4、再听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样情绪怎样？第3段速度怎样情绪怎样？完成书上练习。
三、聆听《我们多么幸福》、导入：回忆童年开心吗你们觉得幸福吗下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、初听歌曲说说歌曲情绪几拍子？幻灯出示歌词3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受：A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？B、歌曲的内容表达了怎样的情景？c、生活在二十一世纪的你感到幸福吗？6、编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈当你听到时用动作或打击乐表示。
放录音，学生用动作或打击乐表示。
四、听辨练习、用LU模唱356三个音2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高哪个低用手势表示并用LU模唱。
355356533663五、小结，师生再见。
第三课时教学要求：演唱《小酒窝》，并进行表演。
教学过程（）：一、组织教学：师生问好歌二、复习《摇啊摇》边唱边表演三、新歌教学、导入：请小朋友看看谁有小酒窝有小酒窝的小朋友笑得怎样？老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？2、听录音学生交流3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。
4、用LU哼唱重点：3106│30│5305│60│5、按节奏朗读歌词重点读准：左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处6、放录音，轻声跟唱。
找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。
找一找难唱句，大家一起练唱。
教师范唱AB两句，各4小节。
设问：A请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？提示：歌词、节奏、曲调。
设问：B听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？重点练唱：3106│30│5305│60│左边一│个│右边一│个│唱准八分休止处，采用跟唱法。
]7、连唱唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为“ХХХ”让学生编创其他节奏型边唱边拍手。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
9、跟老师轻声唱歌谱。
0、分组排练表演唱。
分组展示师生评价。
四、小结，师生再见。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。