幼儿园小班音乐优秀教案《火车开啦》
幼儿园小班音乐课精品教案《火车开啦》
幼儿园小班音乐课精品教案《火车开啦》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第二章《交通工具》，详细内容为《火车开啦》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解火车的特点，感受音乐的韵律美。
二、教学目标1. 学会唱《火车开啦》歌曲，并能用动作表现火车的特点。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：歌曲中火车韵律的掌握，动作的协调性。
重点：学会唱《火车开啦》歌曲，并能用动作表现火车的特点。
四、教具与学具准备教具：火车玩具、音响设备、钢琴。
学具：小火车头饰、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个火车玩具，让幼儿观察火车，引导幼儿说出火车的特点，如火车的颜色、形状、声音等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《火车开啦》歌曲，让幼儿聆听。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握火车韵律。
（3）教师邀请个别幼儿上台展示，及时给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿扮演火车司机，戴上小火车头饰，示范歌曲中的动作，讲解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一位火车司机，其他幼儿扮演乘客。
（2）教师播放歌曲，火车司机带领乘客做动作。
（3）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（1）教师邀请各组幼儿进行展示，给予表扬。
六、板书设计火车开啦color：红色shape：长方形sound：轰隆隆七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车。
2. 答案要求：用彩色笔在画纸上画出火车的轮廓，并给火车上色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍火车的特点，并演唱《火车开啦》歌曲。
家长可协助幼儿完成火车画作，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和启发性。
3. 歌曲学习中幼儿的参与度和教师指导的针对性。
小班活动教案《火车开啦》
小班活动教案《火车开啦》•相关推荐小班活动教案《火车开啦》（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班活动教案《火车开啦》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班活动教案《火车开啦》篇1活动目标（1）学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
（2）通过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。
（3）、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备（1）歌曲《火车开了》的光盘，录音机。
（2）老师自制的歌曲图谱。
活动内容(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室（2）律动：我是小兵。
（3）发声练习：小动物的叫声。
（4）复习歌曲：《温馨一家》（5）导入活动：小朋友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）小朋友真细心，比老师记得还清楚。
呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。
老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。
（6）学唱歌曲《火车开啦》（7）我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火车开啦》，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。
（8）、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
（9）老师出示图谱，学习歌词内容。
（10）、学唱歌曲《火车开啦》师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
（11）孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有一定的挑战性。
（12）音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
小班音乐优秀教案及教学反思《火车开啦》
小班音乐优秀教案及教学反思《火车开啦》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱《火车开啦》。
2.感受歌曲的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《火车开啦》。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《火车开啦》。
2.教学工具：音响、话筒、音乐课件。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《火车开啦》的手势动作，引导幼儿进入音乐世界。
2.教师播放歌曲《火车开啦》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（二）教唱歌曲1.教师分段教唱歌曲，逐句讲解歌词，引导幼儿学会歌曲。
2.教师示范演唱，让幼儿跟随教师学唱。
3.教师组织幼儿集体演唱，纠正发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿分成小组，每组代表一节车厢，进行歌曲表演。
2.教师引导幼儿用动作表现火车的开动、停止、转弯等情景。
3.教师邀请个别幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿玩“火车钻山洞”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
2.教师引导幼儿用身体动作表现火车的行驶，培养幼儿的节奏感。
1.教师组织幼儿讨论：在歌曲学唱和表演过程中，自己学到了什么？五、教学反思1.教学效果良好，幼儿能够用自然的音调演唱《火车开啦》。
2.在歌曲学唱过程中，教师注重了示范和引导，使幼儿能够较快地掌握歌曲。
3.歌曲表演环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣和热情。
4.音乐游戏环节，幼儿在游戏中感受到了音乐的节奏，提高了音乐素养。
5.教学过程中，教师关注了幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
6.不足之处：在歌曲教唱过程中，部分幼儿发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中学会了《火车开啦》这首歌曲，提高了音乐素养。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，关注幼儿的个体差异，努力提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：确保每个幼儿都能用自然的音调演唱《火车开啦》，并理解歌曲中描述的火车运行的节奏和情景。
幼儿园小班音乐教案《火车开啦》含反思
幼儿园小班音乐教案《火车开啦》
教学目标
1.学会正确地演唱歌曲《火车开啦》的歌词。
2.学会正确地演唱歌曲《火车开啦》的旋律。
3.培养幼儿的节奏感和音乐感。
4.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容
1. 歌曲《火车开啦》
《火车开啦》是一首流行的儿童歌曲，由陈娟和李玫瑾创作。
歌词简单易懂，音乐旋律欢快有节奏感，适合小班幼儿学唱。
2. 节奏器材
在教学过程中，可以使用一些节奏器材，如鼓、铃铛、木鱼等，帮助幼儿更好地感受节奏。
教学过程
1. 热身
音乐热身是必不可少的，在开始的时候，可以先播放一些适合小班幼儿的音乐，可以让幼儿跟着节拍摆动身体，放松身心。
2. 歌曲学唱
教师先教唱歌曲《火车开啦》的歌词，可以通过口型、手势等方式帮助幼儿更好地理解歌词。
教师可以先快速地唱一遍歌曲，带领幼儿跟随唱一遍，然后逐步减慢节奏，让幼儿感受到歌曲的节奏感。
接下来，教师带领幼儿学唱歌曲的旋律。
可以用钢琴或其他乐器弹奏歌曲的前奏，提醒幼儿歌曲开始了，并指导幼儿正确地跟着唱。
教师可以分组让幼儿进行合唱，培养他们的团队合作精神。
3. 加入节奏器材
当幼儿学会唱歌曲之后，可以加入一些节奏器材，如鼓、铃铛等，一起演奏歌曲的节奏部分，培养幼儿的节奏感和音乐感。
4. 反思
在教学完毕后，可以让教师自我反思，例如有哪些方面需要改进，是否有些幼儿学不会唱等情况，以便下次进行教学时能够更好地做到针对性教学。
结束语
通过这节课的学习，小班的幼儿们不仅学会了一首优美的歌曲，更重要的是培养了幼儿的团队合作精神和音乐感，同时也增加了他们的乐趣和对音乐的兴趣。
小班音乐公开课优质教案《火车开啦》附反思
小班音乐公开课优质教案《火车开》附反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《交通工具进行曲》中《火车开》。
该曲目通过欢快旋律，描述火车启动、行驶过程，让学生在音乐中感受火车韵律。
详细内容包括：歌曲学唱、韵律感知、音乐游戏和简单乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《火车开》歌词和旋律。
2. 培养学生韵律感知能力，提高音乐表现力。
3. 通过音乐游戏，锻炼学生团队协作能力和创造力。
4. 学习简单乐理知识，如音符、节奏等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握。
2. 教学重点：歌曲学唱、韵律感知和音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、火车模型、卡片、节奏棒等。
2. 学具：学生用书、笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用火车模型，模拟火车启动、行驶过程，引导学生感受火车韵律。
2. 歌曲学唱（1）播放歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏把握。
（3）分组练习，互相纠正，提高学唱效果。
3. 韵律感知（1）通过拍手、跺脚等方式，让学生感知歌曲中韵律。
（2）利用节奏棒，进行韵律练习。
4. 音乐游戏设计“火车进行曲”游戏，让学生分组扮演火车，按照节奏前进，锻炼团队协作能力。
5. 简单乐理知识学习（1）认识音符、节奏。
（2）结合歌曲，分析乐理知识在歌曲中应用。
六、板书设计1. 歌曲名称：《火车开》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 韵律感知：拍手、跺脚、节奏棒4. 音乐游戏：火车进行曲5. 乐理知识：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅火车进行曲场景画，标注出歌曲中节奏。
2. 答案：画面中火车按照节奏行驶，每个车厢标注相应节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、韵律感知、音乐游戏等环节，让学生充分感受音乐魅力。
但在教学过程中，对部分学生音准指导不够细致，需要在今后教学中加强。
2. 拓展延伸（1）让学生搜集其他交通工具音效，进行音乐创作。
《火车开了》音乐课教案（精选6篇）
《火车开了》音乐课教案（精选6篇）《火车开了》音乐课教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《火车开了》音乐课教案，欢迎阅读与收藏。
《火车开了》音乐课教案篇1目标：1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不同颜色的手腕花。
过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
)2．学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。
)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3．学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。
)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。
)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。
)2．跟随音乐轻声演唱歌曲。
2024年小班音乐公开课精彩教案《火车开啦》附反思
2024年小班音乐公开课精彩教案《火车开啦》附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第三章《交通工具音乐会》，详细内容为《火车开啦》。
通过学习这首歌曲，让学生了解火车的特点，感受音乐的节奏与韵律，同时培养他们的想象力与合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《火车开啦》的歌曲旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生用肢体动作表现音乐节奏的能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对交通工具的了解，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握《火车开啦》的歌曲旋律，学会独立演唱。
难点：用肢体动作表现音乐节奏，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：火车玩具、音响设备、卡片学具：小鼓、沙锤、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示火车玩具，引导学生观察火车的特点，如轮子、车头、车厢等，同时播放火车鸣笛声，让学生模仿。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《火车开啦》歌曲，引导学生感受音乐节奏，并跟随音乐唱出歌词。
接着，分句教唱，让学生逐步掌握歌曲旋律。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，如“咔嚓、咔嚓”，引导学生用肢体动作表现，并示范如何用小鼓、沙锤等打击乐器演奏。
4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，用打击乐器演奏歌曲，同时用肢体动作表现音乐节奏。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）学生独立演唱《火车开啦》，并加入肢体动作，进行小组表演。
教师邀请各小组进行展示，评选出最佳表演奖，给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《火车开啦》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 音乐节奏：用肢体动作表示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和动作。
2. 答案：学生独立完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让学生掌握了《火车开啦》的歌曲旋律和音乐节奏。
但在教学过程中，应注意关注每个学生的参与程度，提高他们的积极性。
2. 拓展延伸：课后，教师可布置学生观察生活中的交通工具，了解它们的特点，下节课分享给同学们。
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》2篇
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》 (2)小班音乐教案及教学反思《火车开啦》 (2)精选2篇（一）教案：《火车开啦》目标：1. 学生能够正确唱出《火车开啦》的歌词。
2. 学生能够模仿火车的声音，进行打击乐器的演奏。
3. 学生能够跟随音乐的节奏，进行身体的动作。
准备材料：1. 《火车开啦》的歌曲录音。
2. 打击乐器，如鼓、小号等。
3. 图片或视频资源，展示火车的形象。
教学环节：1. 听歌热身：播放《火车开啦》的歌曲录音，让学生轻轻扭动身体跟随音乐的节奏。
2. 学唱歌曲：逐句教唱歌词，并重复多次，确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 模仿火车声音：使用打击乐器，让学生模仿火车行进的声音。
教师可以示范并引导学生进行模仿。
4. 体验火车的行进：播放火车的形象图片或视频资源，让学生模仿火车的姿势和动作，如手指弯曲成轮子形状，前后晃动身体等。
5. 合成表现：结合歌曲和动作，学生进行合成表演，一边唱歌一边模仿火车的动作。
教学反思：1. 教案设计注重了歌唱、打击乐器演奏和身体动作的综合训练，使学生在多个方面得到了培养。
2. 使用图片或视频资源，帮助学生更直观地理解歌曲的意义，并能更好地模仿火车的形象和动作。
3. 教师要注意引导学生正确模仿火车的声音和动作，以免造成过度夸张的表演效果。
4. 教师要关注学生的参与度和表现，及时给予鼓励和肯定，提高学生的积极性和参与度。
5. 教学过程中要注意组织学生的合作和协作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
总的来说，这个教案设计了多个环节，通过唱歌、演奏和动作等多种方式，激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐表演能力和团队合作精神。
同时，教师应积极引导学生体验音乐的艺术表达，培养他们的审美情趣和表达能力。
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》 (2)精选2篇（二）教案《火车开啦》一、教学目标：1. 学生能够感受和模仿动物的叫声，并能够把握音乐的节奏；2. 学生能够理解音乐的表达手段，并能够运用身体语言表达音乐；3. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
小班音乐优秀教案及教学反思《火车开啦》
小班音乐优秀教案及教学反思《火车开啦》前言《火车开啦》是一首欢快活泼的儿童歌曲，非常适合小班音乐教学使用。
本文将分享一份小班音乐优秀教案及教学反思，希望能给正在从事幼教工作的老师们提供参考。
教案教学目标1.知道歌曲的歌词和旋律；2.能在节奏和旋律上模仿老师的口语和动作；3.能在音乐集中回答问题和听从指令；4.能通过音乐和舞蹈表达自己的情感和节奏感。
教学过程1. 温馨提示老师可以利用眼神和微笑来与小朋友们打招呼，让孩子们更快速地适应教学状态。
2. 识谱老师可以利用简单的口哨来教孩子们认识歌曲的旋律，同时使用手势来识谱，例如左右手选择手指分别代表高低音，从而帮助孩子理解和记忆。
3. 动作口令老师可以结合简单的动作口令帮助孩子们理解歌曲的旋律和节奏，激发孩子们的音乐及动感表达能力。
4. 学习歌词老师可以模仿歌词的表现力，抓住姿势配合歌词节奏及音乐感情。
引导孩子们感受歌曲，同时通过反复学习歌词，帮助孩子们更好地掌握歌曲的内容和表达方法。
5. 听音乐通过听音乐，激发孩子们的情感，让他们逐渐感受到音乐的魅力和神奇。
6. 舞蹈表演将音乐和舞蹈结合起来，让孩子们有更多机会在音乐中表达他们自己的个性和发挥他们的创造力。
教学反思《火车开啦》这首歌非常适合小班音乐教学使用。
在教学过程中，老师应该注重创造良好的教学氛围，让孩子们在轻松愉悦的环境中自然而然地接受音乐教育。
另外，老师应该注重针对性的教学，通过多种多样的教学方法，引导孩子们逐渐掌握歌曲的基本内容及表达方法。
此外，教师可以根据孩子们的音乐水平，调整教学方法及进度，使教学效果达到最佳。
总之，《火车开啦》这首歌，在小班音乐教学中是一个非常好的教材。
结合以上教学方法，相信孩子们一定可以在音乐中感受到快乐和幸福，同时也能够逐渐掌握音乐的基本知识和理解方法。
《火车开啦》教案12篇
《火车开啦》教案12篇《火车开啦》教案1活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件活动过程：1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）先听声音。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）幼儿自由回答。
师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。
（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。
师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
(师幼齐声打招呼)我们一起来用好听的声音请苹果上火车。
（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。
师：和香蕉打声招呼吧。
幼儿回答。
师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。
师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。
请个别幼儿（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。
2.完整欣赏儿歌（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》5篇
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》精选5篇（一）教案标题：《火车开啦》音乐课教案教学目标：1. 让幼儿对音乐有初步的了解和感受。
2. 学习火车的基本动作和手势。
3. 开发幼儿的听觉和动感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 装饰物：火车形状的卡片或绘画。
3. 音乐：《火车开啦》。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的主题是火车，问他们是否坐过火车，让他们分享相关的经历和感受。
2. 播放《火车开啦》音乐，引导幼儿听音乐，感受快速的节奏和欢快的旋律。
主体活动：1. 分发火车形状的卡片或绘画给幼儿，让他们观察卡片上的火车形状并感受火车的动感。
2. 引导幼儿模仿火车开动的动作，如扒拉着绳子、用手比划火车车轮的转动等，同时播放音乐让幼儿边走边做动作。
3. 引导幼儿模仿火车鸣笛的声音，教他们用嘴发出“嘟嘟”的声音。
4. 播放音乐，引导幼儿用声音模仿火车行驶的声音，如“咚咚”、“铛铛”。
结束活动：1. 让幼儿坐下来，观察卡片或绘画上的火车形状，感受音乐在身体上带来的感受。
2. 与幼儿一起回顾今天学到的内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
3. 与幼儿一起用手拍打节奏，共同创作一段简单的舞蹈动作。
拓展活动：1. 给幼儿展示一些火车的图片或玩具火车，并邀请他们用声音模仿不同种类的火车行驶的声音。
2. 让幼儿自由地动身体，表现自己想象中的火车开动的方式，可以发出声音，也可以用手势表演。
3. 鼓励幼儿用绘画或手工制作自己的火车模型，展示给其他同学。
教学反思：本节课设计了多种活动形式，使幼儿可以通过观察、模仿、感受等方式来学习火车的相关内容，达到了培养幼儿音乐感知能力和动感的目标。
同时通过多种动作和声音的模仿，也有利于培养幼儿的表达能力和创造力。
教学过程中需要注意把握音乐播放的节奏和时机，保持活动的紧凑和生动。
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》精选5篇（二）教案名称：《赏花》幼儿园小班音乐课教案教案主题：花朵教学目标：1. 认识不同种类的花朵；2. 听取花的音乐，感受花的美丽；3. 运用身体和声音表现花朵的形状和动作；4. 发展幼儿的音乐情感和审美能力。
小班音乐公开课教案《火车开啦》附反思
小班音乐公开课教案《火车开啦》附反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《交通工具音乐会》，具体内容为《火车开啦》。
通过学习这首歌曲，让学生了解火车的特点，感受音乐的节奏与旋律，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《火车开啦》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对交通工具音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：火车音效的模仿和歌曲的整体表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、火车玩具、卡片。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示火车玩具，引导学生模仿火车行驶的声音，感受火车的节奏。
学生自由发挥，用肢体动作表现火车行驶的情景。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《火车开啦》，注意指导音准和节奏。
学生跟唱，教师给予个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握歌曲难点。
4. 随堂练习（5分钟）教师将学生分成小组，进行火车音效的模仿练习。
学生互相评价，选出最佳模仿者。
5. 歌曲展示（5分钟）每个小组依次上台展示，演唱《火车开啦》。
教师点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名称：《火车开啦》2. 歌曲节奏：强弱规律、音高变化3. 歌曲难点：节奏变化、音高掌握七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《火车开啦》，并介绍歌曲的特点。
2. 答案：歌曲《火车开啦》是一首富有节奏感的交通工具音乐，通过模仿火车的声音，展现了火车行驶的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《火车开啦》的歌词和旋律。
但在教学过程中，应注意个别学生的音准和节奏问题，给予更多关注和指导。
火车开啦教案优秀4篇
火车开啦教案优秀4篇火车开啦教案篇一活动目标：1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍某某 X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备：自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。
师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。
幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。
师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1-（男、女）开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦，你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。
师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。
（复习歌曲《火车开啦》）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问：1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢？（先拍一下再打开，表示延长一拍）指导语：一二并拢。
师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。
（幼儿自己练习，师巡视指导）师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。
师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了某某地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的某某）2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》一、教学背景这是一堂针对小班儿童的音乐教学课程，本次课程的目的是帮助孩子们认识《火车开啦》这首歌曲，了解音乐的基础元素，以及训练孩子们的合作意识和表现能力。
二、教学目标1.让孩子们认识《火车开啦》这首歌曲的歌词和旋律。
2.培养孩子们对音乐基本元素的认识，例如节奏、音调、速度等元素。
3.帮助孩子们学会合作和表现，通过音乐活动提高他们的情感和表达能力。
三、教学准备1.《火车开啦》歌曲的录音或演奏器材。
2.合适的教学场地和音响设备。
3.适量的小道具，如火车玩具模型和颜色卡片。
四、教学内容及步骤1. 歌曲介绍首先，老师要发放这首歌曲的歌词给孩子们，并播放录音让他们一起听。
然后老师给孩子们介绍这首歌曲的名字和作者，以及背景故事。
2. 节奏练习老师利用手拍、拍手等方法，教授歌曲的基本节奏，帮助孩子们感受歌曲的整体节奏。
在孩子们掌握歌曲节奏后，老师可以玩简单的节奏游戏，以加深孩子们对歌曲的理解力。
3. 音符练习在教授节奏的基础上，老师开始教授歌曲的音符。
首先，老师可以让孩子们用身体或道具模拟音符发声，以增强他们的音乐感知能力。
然后老师逐步将学习方法转移到使用声音发出音符。
4. 火车游戏在孩子们对歌曲已经有了基本的认识后，老师可以设置一个游戏环节，让孩子们参加露乘火车的角色扮演游戏。
孩子们在游戏中可以通过模仿火车的声音和动作，以加深对歌曲的理解和记忆。
5. 合作演唱在以上步骤完成后，老师可以让孩子们在小组内练习整首歌曲。
然后老师可以指定一组孩子在全班面前演唱，以提高孩子们的表演能力和合作意识。
五、教学反思在本次课程的教学过程中，我发现孩子们特别喜欢参与角色扮演火车游戏，在游戏环节中，孩子们很自然地模仿了火车的声音和动作，令人印象深刻。
而在合作演唱环节，我也发现孩子们能够积极地配合音乐，努力地完成整首歌曲的演唱。
然而，在教授歌曲音符的过程中，有些孩子可能因为音乐感知力较差或者态度不积极而遇到了一些困难。
2024年幼儿园教案《火车开了》(8篇)
2024年幼儿园教案《火车开了》(8篇)幼儿园教案《火车开了》1教学内容：学唱歌曲《火车开啦》教材分析：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果.通过学唱歌曲和学做开火车游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“x—，x，”这三种节奏。
教学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。
教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—，x，xx”三种节奏。
教具准备：多媒体教学设备、课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们出去旅游的时候乘坐过哪种交通工具呢？学生回答后，老师和学生一起在《火车开了》的伴奏音乐中律动。
然后师邀请学生同去旅游，引出节奏车票，带领学生走进情境教学。
二、节奏练习，进入情境:1、出示节奏，编创声音师：我刚才买票的时候，售票员给了我几张奇怪的车票，你能看懂吗？通过卡片，让学生念念、拍拍，并请三名学生上台把三张节奏车票组成不同的节奏小火车，使学生在趣味中完成节奏练习。
最后，师组成难点节奏：2/4｜｜x -｜指导学生读、拍出四二拍的节奏特点，突破难点。
然后，引导学生根据生活实际分别编创出“呜—、轰隆、咔嚓”的声势来模仿火车从“即将开动——飞速行驶”的情境。
2、突破难点，模仿情境师：我们要出发了，你们准备好了吗？师生边做开火车的动作，边按四二拍的节奏特点朗读难点语句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了—，咔嚓咔嚓火车跑的多么好—。
在开火车的情境中，掌握并巩固难点，并为下一步做好准备。
幼儿园小班教案《火车开了》含反思
幼儿园小班教案《火车开了》含反思一、教学目标1. 激发幼儿对火车的兴趣；2. 掌握《火车开了》这首歌谣，并能正确地演唱； 3. 能够动手制作简单的火车模型； 4. 学习火车的英文和形状； 5. 认识火车站和铁路线。
二、教学准备1. CD机及《火车开了》CD；2. 火车模型材料（卡纸、颜料、彩色玻璃纸、剪刀等）； 3. 黑板、粉笔； 4. 幼儿积木。
三、教学过程1. 起始活动教师带领幼儿们一起做火车开动姿势的游戏，激发幼儿对火车的兴趣。
2. 学习歌谣在CD机的帮助下，教师带领幼儿们认识《火车开了》这首歌谣的旋律，并反复演唱，让幼儿们能够掌握歌谣的内容及节奏。
3. 制作火车模型1. 分发火车模型材料，并让幼儿们按照图片制作简单的火车模型。
鼓励幼儿们根据自己的想法进行创意风格的设计。
2. 教师指导幼儿们使用卡纸、颜料和彩色玻璃纸制作火车头、车厢和车轮，然后让幼儿们用剪刀适当地剪裁、修整，做出一个漂亮的火车模型。
4. 学习英文单词和形状1. 教师在黑板上画出三种形状的火车头、车厢和车轮，并讲解它们的英文单词。
2. 让幼儿们根据黑板上的形状图案，用积木拼装出火车模型。
5. 认识火车站和铁路线教师利用图片或实物向幼儿们展示火车站和铁路线，让幼儿们对于火车的发车、停靠和行驶有更加具体的印象。
6. 结束活动通过精彩的教学活动，让幼儿们爱上火车并对火车的知识有了一定的了解。
教师可以请幼儿们手拿自己制作的火车模型，站在火车站进行合照留念，作为本次活动的结束。
四、教学反思本次教学活动以学习《火车开了》这首歌谣为线索，让幼儿们通过手工制作火车模型、学习英文单词和形状，认识火车站和铁路线等多个角度加深对火车的印象及了解。
教学过程中，幼儿们表现良好，积极参与，并发挥了创意设计的能力。
教师在活动过程中及时引导幼儿们，关注幼儿们的情感体验，促进幼儿们在学习中快乐成长。
小班音乐优秀教案及教学反思《火车开啦》
小班音乐优秀教案及教学反思《火车开啦》教学目标：1.学生能够听懂并唱出《火车开啦》这首歌曲；2.让学生对火车有一个初步的认识，并能够通过歌曲的形式表达；3.培养学生的音乐细胞，提高听力和节奏感。
教学准备：1.播放《火车开啦》的音频；2.制作火车的手工制作材料；3.复印歌曲歌词及歌曲乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师向学生提问：你们都做过火车吗？你们知道火车有什么用途吗？2.播放《火车开啦》的音频，让学生先听一遍。
二、学习（15分钟）1.学生听老师唱歌，跟随老师学唱。
2.学生单独或分组尝试唱《火车开啦》。
3.将学生分组，为每个小组副组长发放手工材料，并向学生展示如何制作手工火车。
三、合唱（15分钟）1.发放歌曲歌词及乐谱，让学生跟随歌曲唱。
2.根据歌词，学生模仿火车的发出的声音（呼噜呼噜、嚕嚕嚕等）。
3.小组唱歌比赛。
四、创新（10分钟）1.将每个小组制作好的手工火车放在课堂上展示，并向全班介绍自己小组的制作过程及材料。
2.让学生自由创作一段简单的《火车开啦》歌曲，小组内演唱，由其他小组进行评分。
五、结束（5分钟）1.课堂总结：今天我们学习了《火车开啦》这首歌曲，了解了一些火车的相关知识，还学会了制作手工火车。
2.布置下节课的预习作业：请学生从家中带来一些有关火车的图片或小玩具进行展示及讲解。
教学反思：在上一堂音乐课中，我们学习了小鸟叽叽喳喳，而今天的《火车开啦》则更加的生动形象。
通过学习这首歌曲，让学生对火车有了一定的认知和了解，也增强了学生的音乐细胞和良好的合作意识。
而小组制作火车的环节则为学生带来了很大的乐趣。
在下节课中，我们将继续深入火车的相关知识，让学生对火车有更全面深入的了解。
幼儿园教案《火车开了》8篇
幼儿园教案《火车开了》幼儿园教案《火车开了》1一、教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。
通过学唱歌和学做“开火车”的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
二、教学目标1、知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3、技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。
三、教学重难点a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。
b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。
针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。
四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五、教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
②精选教法激趣引乐——教法根据我的计划，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力发展能力。
六、教学过程⑴创设情境，兴趣引路1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。
2.整个课堂我会用两个身份（导游播音员），这时采用情景引路“同学们，今天我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？”引导学生火车最适合。
小班音乐课教案《火车开啦》含反思
小班音乐课教案《火车开啦》含反思教案：火车开啦一、教学目标1. 谙习歌曲《火车开啦》；2. 学会仿照火车的声音和动作；3. 通过音乐游戏，进展听觉和动作感知本领；4. 通过合唱，提高同学的合作精神和集体荣誉感。
二、教学准备1. 歌曲：《火车开啦》；2. 童谣教具：火车形状的小玩具、手指编织的火车、纸盘子鞋底、手拍板等；3. 白板，标黑板笔，擦板布；4. 蓝牙音响。
三、教学流程1. 唱歌学唱（1）老师播放《火车开啦》音乐，做示范动作，引导孩子高声、低昂的仿照火车声；（2）孩子跟着音乐节拍轻轻起舞，并尝试仿照火车开动时的各种声响及动作；（3）老师边示范边唱歌，带领孩子们有节奏地唱歌。
2. 童谣游戏：火车接力（1）将孩子们分成若干个小组，每个小组有3—5人。
（2）由老师发出“火车开啦”的指令，一名队员摆出火车站姿势，其他队员小跑着穿过他的“车站”进入下一个“车站”，队长在大声喊出“哪个车站啊？”，其他队员在跑路中配置相应姿势，完成任务，上岗制度，退出制度。
（3）完成一次接力即为一“车厢”，每个小组比拼谁能接力次数最多，即“火车”长。
3. 童谣创编：编出你本身的火车声音（1）老师供应多种物品，让孩子们通过制造摩擦、拍打等方式编出本身心中的火车声音；（2）老师可以以一节车厢为单位，激励孩子们结合本身的声音和动作，相互仿照，创作出具有个性的小火车。
四、教学小结通过本课教学，让孩子们在合作互动中感受到音乐的欢快与活力，同时，孩子们也从中获得了以下收获：1. 了解了歌曲《火车开啦》，并把握了仿照火车声音和动作的技巧；2. 经过了火车接力游戏的切磋和磨练，每个小构成员的目标实现；3. 在童谣创编环节，尝试活跃思维，激励孩子们发挥制造力，做出本身独有的声音和动作，同时，对于音乐的表现力也有更深层次的体会。
五、教学反思1. 老师在准备教案时，应当充分了解同学的接受本领和学习水平，适时调整教学难度，让每个同学都能在教学中有所收获；2. 在教学中，应当重视同学的参加度，引导同学积极参加游戏、创编操作，营造轻松愉悦、积极向上的课堂氛围；3. 在教学结束后，老师应当对这一次教学过程进行评估与反思，总结其中的优缺点，参照教学计划统计、评估、反思，以提高自我教学质量。
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②编创与活动《火车开啦》
三、教学过程：
同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜-；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜-）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。
我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。
幼儿园小班音乐优秀教案：火车开啦
教师：屈老师
一、教学目标：
①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。
பைடு நூலகம்③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏
二、教学内容：
①学唱与表演《火车开啦》
下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走？（小组讨论）**组来，你们准备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好！（歌曲伴奏）这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。（教师弹琴伴奏）站长开始考试了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好？那好，我们让**写上他自己的名字。（往返三次）这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。（来源：屈老师教案网）